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六年级下册语文期中挑战卷
（考试时间：90分钟 满分：100 分 考查范围：第一至四单元）
题号 一 二 三 四 五 附加题 总分
得分
一、基础素养与综合运用（26 分）
1.读语段，按要求完成字词任务。（7 分）
时光从不为谁tíng zhì（ ）脚步，我们曾在pái huái（ ）中放任光阴liú shì（ ），也曾在他人的bǐ yí bù xiè（ ）中咬牙坚持，更曾qiè ér bù shě（ ）地奔赴心中的志向。我们深知，人生的价值不在于庸庸碌碌，而在于坚守初心，哪怕面对kùn jìng（ ）与磨难，也要像石灰一样，守住心底的qīng bái（ ）。
（1）根据拼音在括号里写出规范、美观的词语。（4 分）
（2）语段中“咬牙坚持”的“咬”字，用音序查字法应查_______，用部首查字法应查_______部；“锲而不舍”的“锲”读音为________，意思是_______。（3 分）
2.下列加点字的读音、字形全部正确的一项是（ ）（3 分）
A.正月（zhèng） 擢素手（zhuó） 急遽（jù） 焉知非福
B.坚劲（jìng） 哽咽（yè） 涔涔（cén） 赴汤蹈火
C.哄骗（hǒng） 缥缈（miǎo） 褴褛（lǒu） 契而不舍
D.吞咽（yān） 机杼（zhù） 脱缰（jiāng） 万像更新
3.下列加点字词的解释完全正确的一项是（ ）（3 分）
A.终日不成章（花纹） 烈火焚烧若等闲（平常） 但爱鲈鱼美（只）
B.人固有一死（牢固） 弗若之矣（不如） 及其日中如探汤（热水）
C.万象更新（变更） 任尔东西南北风（你） 我以日始出时去人近（离开）
D.死得其所（处所） 见两小儿辩斗（打斗） 何当金络脑（何时将要）
4.下列句子中加点成语使用最恰当的一项是（ ）（3 分）
A.他对所有的知识点都不求甚解，总能举一反三，每次考试都稳居年级前列。
B.面对突如其来的疫情，医护人员们义无反顾冲在一线，谱写了可歌可泣的英雄赞歌。
C.元旦晚会上，他哗众取宠的脱口秀表演，赢得了全场师生的阵阵掌声。
D.同学们经常向老师请教问题，这种不耻下问的精神，值得每一个人学习。
5.下列句子没有语病、表意完全明确的一项是（ ）（3 分）
A.能否树立正确的人生志向，是一个人走向成功的关键。
B.通过学习《为人民服务》，使我明白了人生价值的真正内涵。
C.为了防止校园安全事故不再发生，学校开展了全方位的安全隐患排查。
D.《那个星期天》一文，用细腻的心理描写，刻画了孩子从期待到失望的情感变化，极具感染力。
6.下列对课文内容、文学常识的表述完全正确的一项是（ ）（3 分）
A.《北京的春节》作者老舍，文章按照空间顺序，描绘了老北京春节的民风民俗，详写了腊八、除夕、正月十五三个场景。
B.《匆匆》是朱自清的散文名篇，文章通篇运用说明的表达方式，精准记录了时光流逝的轨迹，表达了对时光虚度的惋惜。
C.《为人民服务》是毛泽东同志在张思德同志追悼会上的演讲，是一篇议论文，全文围绕“为人民服务”这一核心论点，层层递进展开论述。
D.《鲁滨逊漂流记》的作者是法国作家笛福，小说采用第三人称视角，讲述了鲁滨逊在荒岛求生28年的传奇故事。
7.按要求完成句子练习。（4 分）
（1）老班长对我们说：“我还有任务，你们一定要走出草地，去完成革命事业。”（改为第三人称转述句，不得改变原意）（2 分）
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（2）仿照例句，从“时光、梦想、亲情”中任选一个词，用排比的修辞手法写一句话，表达你的理解。（2 分）
例：友谊是寒冬里的暖阳，是雨夜中的雨伞，是迷途时的灯塔。
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二、古诗文积累与深度阅读（24 分）
8.古诗文名句积累与运用。（每空 1 分，共 8 分）
（1）《十五夜望月》中，诗人由己及人，将思亲之情推向极致的诗句是：_______________
_______________，_______________________。
（2）《石灰吟》中，于谦直抒胸臆，表明自己坚守高洁品格的诗句是：_____________
______________，________________________。
（3）《长歌行》中，劝诫世人珍惜年少时光、发奋努力的千古名句是：_________________
______________，________________________。
（4）《两小儿辩日》中，孔子面对两个孩子的争辩无法决断，体现了他《论语》中“___
______________，________________________”的治学态度。
9.古诗对比阅读，完成下列各题。（10 分）
【甲】马诗
[唐] 李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
【乙】房兵曹胡马诗
[唐] 杜甫
胡马大宛名，锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻，风入四蹄轻。
所向无空阔，真堪托死生。
骁腾有如此，万里可横行。
【注释】①房兵曹：姓房的兵曹参军。②大宛：西域古国，出产良马。③竹批：形容马耳像削尖的竹筒，挺拔有力。④骁腾：健步奔驰。
（1）解释下列诗句中的加点字词。（2 分）
①何当金络脑：________________
②真堪托死生：________________
（2）两首诗都运用了________的写作手法，甲诗中的马象征着________________的诗人形象，乙诗中的马象征着___________________________的英雄形象。（3 分）
（3）两首诗都写马，但表达的情感有异同。请结合诗句，说说两首诗情感的相同点和不同点。（5 分）
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10.课外文言文阅读，完成下列各题。（6 分）
纪昌学射
甘蝇，古之善射者，彀弓①而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。
纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬②，而后可言射矣。”纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺③。二年之后，虽锥末倒眦④，而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。”
昌以牦悬虱于牖⑤，南面而望之。旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之簳⑥射之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺⑦曰：“汝得之矣！”
【注释】①彀（gòu）弓：拉满弓。②不瞬：不眨眼。③牵挺：织布机的踏板。④眦：眼角。⑤牖（yǒu）：窗户。⑥簳（gǎn）：箭杆。⑦高蹈拊膺：跳起来拍着胸膛。
（1）解释下列加点的字。（2 分）
①古之善射者：________________
②而悬不绝：________________
（2）翻译文中画线的句子。（2 分）
视小如大，视微如著，而后告我。
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（3）读了这篇文言文，结合《学弈》一文，说说你从中学到了哪些学习的道理。（2 分）
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三、整本书阅读与综合性学习（10 分）
11.《鲁滨逊漂流记》整本书深度探究。（6 分）
（1）下列对小说情节与人物的表述，有误的一项是（ ）（2 分）
A.鲁滨逊第四次航海时遭遇风暴，孤身一人流落荒岛，在岛上生活了 28 年。
B.鲁滨逊在荒岛上学会了种植大麦和水稻，驯养山羊，搭建房屋，制作陶器，展现了极强的生存能力。
C.鲁滨逊救下野人 “星期五” 后，用平等的态度对待他，和他成为了真正的朋友，毫无隔阂。
D.小说采用第一人称叙事，既让故事真实可感，也细腻地展现了鲁滨逊的内心变化。
（2）有人说，鲁滨逊是一个勇敢无畏、积极乐观的英雄；也有人说，他是一个自私自利、有着殖民思想的冒险者。请结合小说内容，说说你的看法。（4 分）
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12.主题实践活动。（4 分）
班级开展“我的青春我的志”主题演讲活动，如果你是本次活动的主持人，请你写一段80字左右的开场白，要求贴合主题，语言有感染力，至少运用一种修辞手法。
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四、现代文阅读理解与探究（30分）
（一）课内议论文阅读（12分）
阅读《为人民服务》节选，完成下列各题。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政” 这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
13.选段的核心论点是什么？请用原文中的句子回答。（2 分）
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14.第一段中，作者引用司马迁的名言有什么作用？（3 分）
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15.第二段中，作者举李鼎铭先生 “精兵简政” 的例子，是为了论证什么观点？（3 分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16.结合选段和生活实际，说说新时代的小学生，该如何践行“为人民服务”的精神？（4 分）
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（二）课外文学作品阅读（18 分）
阅读下面的散文，完成下列各题。
心愿
肖复兴
①那一年，我小学毕业，正好十三岁。那个夏天，我心里藏着一个心愿：要考上北京的重点中学汇文中学。
②汇文中学是我心中的圣殿。我的哥哥就是从汇文毕业的，他书桌上总摆着汇文中学的校徽，红底白字，在阳光下闪着光。哥哥说，汇文有全市最好的图书馆，有宽大的操场，有会带着学生做实验的老师。每次听哥哥说，我的心里就像揣了一只小兔子，怦怦直跳，那个心愿，也像春天的藤蔓，悄悄在心里扎了根，爬满了枝桠。
③可那时的我，成绩并不算顶尖，数学更是我的软肋。每次模拟考试，数学总能拉我十几分。班主任老师找我谈话，说：“汇文是尖子生扎堆的地方，你这个数学成绩，怕是悬。” 哥哥也劝我：“换个稳妥的学校吧，何必跟自己较劲。” 就连一向支持我的妈妈，也小心翼翼地说：“要不，咱们报个离家近的中学？”
④所有人都觉得我在异想天开，可我心里的那个心愿，却从来没有熄灭过。我知道，想要实现心愿，只有拼命努力这一条路。
⑤那个夏天，我把所有的课余时间，都给了数学。哥哥留下的数学练习册，我一道题一道题地啃，从天亮做到天黑。遇到不会的，就跑几里路去问老师，哪怕老师只讲一句话，我也认认真真记在本子上。家里的墙上，贴满了数学公式，吃饭的时候看，走路的时候背，就连做梦，都是满纸的数字和算式。
⑥有一次，一道几何证明题，我憋了整整三天，画满了三张草稿纸，还是做不出来。半夜里，我坐在书桌前，看着那道题，眼泪啪嗒啪嗒掉在草稿纸上，把墨水晕开了一大片。我第一次怀疑，我的心愿，真的能实现吗？我把笔扔在桌上，想放弃了。可一抬头，就看见了墙上哥哥的汇文中学校徽照片，心里的那股劲，又一下子涌了上来。我抹掉眼泪，拿起笔，重新算了起来。
⑦考试那天，我攥着笔，手心全是汗。当我拿到数学试卷，看着那些熟悉的题型，心里一下子稳了。那些熬到深夜的夜晚，那些写满了草稿纸的演算，那些跑过的路、问过的题，都化作了笔下的答案。
⑧放榜那天，我挤在人群里，在红榜上一行一行地找我的名字。当“肖复兴”三个字跳进我的眼里时，我的脑子一片空白，眼泪一下子就涌了出来。我做到了，我真的实现了我的心愿。
⑨很多年过去了，我经历了很多事，有过很多大大小小的心愿，有的实现了，有的落空了。可十三岁那年的那个夏天，那个为了心愿拼尽全力的自己，永远刻在了我的心里。
⑩原来，心愿从来都不是遥不可及的星辰。它是埋在土里的种子，只要你肯用汗水浇灌，用坚持守护，总有一天，它会破土而出，长成属于你的参天大树。
17.文章围绕“心愿”写了哪几件事？请用简洁的语言概括。（4 分）
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18.从修辞手法的角度，赏析文中画线的句子。（3 分）
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19.文中第⑥段写 “我” 做题做到哭，甚至想放弃，这样写有什么作用？（3 分）
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20.结合全文，说说题目 “心愿” 的含义。（4 分）
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21.文章结尾说：“心愿从来都不是遥不可及的星辰。它是埋在土里的种子，只要你肯用汗水浇灌，用坚持守护，总有一天，它会破土而出，长成属于你的参天大树。”结合文章和你的生活经历，谈谈你对这句话的理解。（4 分）
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五、习作（30 分）
22.题目：《为了心愿，我____》
要求：
①先将题目补充完整，横线处可填：全力以赴、从未放弃、咬牙坚持、日夜努力等；
②写一件你亲身经历的事，写出心愿的由来，你为心愿付出的努力，以及过程中的情感变化；
③运用细节描写、心理描写，让真情自然流露，有思想深度；
④内容具体，语句通顺，不少于 550 字；
⑤文中不得出现真实的校名、人名、地名。
100
200
300
400
500
附加题（10 分，不计入总分，供学有余力的同学挑战）
1.文言知识积累。（3 分）
写出下列句子中“于”字的不同含义。
（1）学射于甘蝇：___________________________________
（2）泻出于两峰之间者：_____________________________
（3）苛政猛于虎也：________________________________
2.名著微评论。（3 分）
请用一句话，为《鲁滨逊漂流记》写一句书评，要求贴合小说主旨，语言凝练，至少运用一种修辞手法。
__________________________________________________________________________
25.对联创作。（2 分）
请根据上联，结合“青春与志向”的主题对出下联。
上联：少年不负青云志
下联：______________________________________
3.古诗拓展积累。（2 分）
请写出连续两句托物言志的课外古诗词（课本内出现的诗句不得分）。
_____________________________，______________________________。
参考答案
一、基础素养与综合运用（26 分）
1.（7 分）
（1）（4 分，每词 0.5 分）停滞 徘徊 流逝 鄙夷不屑 锲而不舍 困境 清白
（2）（3 分，每空 0.5 分）Y 口 qiè 用刀子刻
2.（3 分）B
3.（3 分）A
4.（3 分）B
5.（3 分）D
6.（3 分）C
7.（4 分）
（1）（2 分）老班长对我们说，他还有任务，让我们一定要走出草地，去完成革命事业。
（2）（2 分）示例：时光是掌心里的流沙，是指尖上的清风，是奔流不息的江河。（符合要求即可）
二、古诗文积累与深度阅读（24 分）
8.（每空 1 分，共 8 分）
（1）今夜月明人尽望 不知秋思落谁家
（2）粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间
（3）少壮不努力 老大徒伤悲
（4）知之为知之 不知为不知
9.（10 分）
（1）（2 分）①何时将要 ②可以，能够
（2）（3 分）托物言志 渴望建功立业、怀才不遇 忠诚勇猛、所向披靡
（3）（5 分）相同点：两首诗都借马喻人，表达了对驰骋沙场、建功立业的渴望，抒发了自己的远大志向。（2 分）
不同点：甲诗中“何当金络脑”一句，暗含诗人怀才不遇、壮志难酬的愤懑与不甘，情感更沉郁；（1.5 分）乙诗通过对胡马勇猛、忠诚的刻画，既赞美了马的雄健，也表达了对房兵曹的赞许，更抒发了诗人积极进取、渴望建功立业的豪情壮志，情感更昂扬。（1.5 分）
10.（6 分）
（1）（2 分）①擅长，善于 ②断
（2）（2 分）要把小的东西看得像大的东西，把细微的东西看得像显著的东西，做到了之后再来告诉我。
（3）（2 分）示例：学习要专心致志、持之以恒，不能三心二意；学习要练好扎实的基本功，循序渐进，不能急于求成；要有明确的目标，不畏艰难，坚持不懈，才能学有所成。（答出两点即可）
三、整本书阅读与综合性学习（10 分）
11.（6 分）
（1）（2 分）C
（2）（4 分）示例：鲁滨逊的形象是多元的。一方面，他流落荒岛后，不向命运低头，用自己的双手创造生存条件，积极乐观、勇敢无畏，展现了人类的智慧与韧性，是当之无愧的英雄；（2 分）另一方面，他多次航海的初衷是为了赚取财富，流落荒岛后占有岛上的一切，救下星期五后以主人自居，向他灌输自己的思想，体现了他的自私与殖民思想。我们要辩证地看待这个人物，学习他身上的坚韧与勇敢，也要摒弃他的自私与狭隘。（2 分）（言之有理即可）
12.（4 分）示例：亲爱的同学们，青春是燃烧的火炬，志向是指引的灯塔。少年当立凌云志，不负韶华行且知。今天，让我们以青春之名，抒心中之志，开启“我的青春我的志”主题演讲活动！（符合要求即可）
四、现代文阅读理解与探究（30 分）
（一）课内议论文阅读（12 分）
13.（2 分）人总是要死的，但死的意义有不同。
14.（3 分）引用司马迁的名言，作为道理论据，有力地论证了“死的意义有不同”的核心论点；（1.5 分）为下文区分两种不同的“死”的价值做铺垫，增强了文章的说服力和权威性。（1.5 分）
15.（3 分）为了论证“只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”这一观点，（1.5 分）用具体的事例证明了我们的队伍愿意接受任何人的正确批评，坚持为人民的利益改正错误，增强了论证的说服力。（1.5 分）
16.（4 分）示例：作为新时代的小学生，践行“为人民服务”的精神，要从身边的小事做起：努力学习，练就过硬的本领，未来为祖国建设贡献力量；关爱同学，主动帮助身边有困难的人；遵守公德，爱护环境，积极参与志愿服务，用自己的行动为他人、为集体带来温暖。（言之有理即可）
（二）课外文学作品阅读（18 分）
17.（4 分）①“我”立下了考上汇文中学的心愿；②老师、家人都觉得“我”的心愿难以实现，“我”却没有放弃；③“我”拼尽全力学习数学，遇到困难也曾想放弃，但最终坚持了下来；④“我”成功考上汇文中学，实现了心愿，也懂得了心愿的真正意义。
18.（3 分）这句话运用了比喻的修辞手法，把“我”激动的心情比作揣了小兔子，把心愿比作春天的藤蔓，生动形象地写出了“我”对汇文中学的向往，以及心愿在心里生根发芽、愈发强烈的状态。
19.（3 分）这样写真实地刻画了“我”在追逐心愿过程中遇到的困难与内心的挣扎，让文章更真实可感；（1 分）与后文“我”重新振作形成对比，突出了心愿带给“我”的力量；（1 分）让人物形象更丰满，更能突出为了心愿拼尽全力的主题。（1 分）
20.（4 分）表层含义：指“我”十三岁那年想要考上汇文中学的心愿。（2 分）深层含义：指人生中那些需要用汗水和坚持去实现的目标，是支撑我们克服困难、不断前行的力量。（2 分）
21.（4 分）示例：这句话告诉我们，心愿不是遥不可及的空想，它的实现需要脚踏实地的努力和坚持不懈的付出。文中的“我”为了考上汇文中学，日夜刷题、刻苦学习，最终实现了心愿。在我的生活中，我也曾为了练好书法，每天坚持练字，最终在比赛中获奖。这让我明白，没有凭空实现的心愿，只有用汗水浇灌、用坚持守护，才能让心愿开花结果。（言之有理即可）
五、习作（30 分）
22.评分标准
一类文（25-30 分）：题目补充完整，符合题意；内容具体，情感真挚，清晰写出了为心愿付出的努力与情感变化；细节描写生动，中心明确，有思想深度；语句通顺，结构完整，无错别字，字数达标。
二类文（20-24 分）：题目补充完整，符合题意；内容较具体，情感真实，写出了心愿的由来与努力的过程；有细节描写，中心明确；语句通顺，结构完整，错别字少，字数达标。
三类文（15-19 分）：题目补充完整，基本符合题意；内容不够具体，情感平淡，缺乏细节描写与心理变化；中心基本明确；语句基本通顺，结构基本完整，错别字较多，字数基本达标。
四类文（15 分以下）：不符合题意，内容空洞，情感虚假；语句不通顺，结构混乱，错别字多，字数不达标。
附加题（10 分）
1.（3 分）（1）向 （2）从 （3）比
2.（3 分）示例：荒岛 28 年的坚守，是一曲写给勇气与坚韧的生命赞歌。（符合要求即可）
3.（2 分）示例：青春当立鸿鹄心 韶华不负赤子情（符合要求即可）
4.（2 分）示例：不要人夸好颜色 只留清气满乾坤；千磨万击还坚劲 任尔东西南北风（课本内未出现的托物言志诗句即可）
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