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六年级语文下册期中期中拔尖测试卷
（考试时间：90分钟 满分：100 分 考查范围：第一至四单元）
题号 一 二 三 四 五 附加题 总分
得分
一、基础积累与运用（28 分）
1.读语段，根据拼音写词语，注意书写规范、美观。（8分）
时光的脚步总是 jí jù（ ）向前，从未停歇。我曾在 pái huái（ ）中虚度光阴，为虚度的日子满心 chóu chàng（ ）；也曾 fān xiāng dǎo guì（ ）寻找初心，在 piān pì（ ）的书屋中与书为伴，qiè ér bù shě（ ）地追逐梦想。我深知，人固有一死，或重于 tài shān（ ），或轻于 hóng máo（ ），唯有不负韶华，方能让生命绽放光彩。
2.下列加点字读音、字形完全正确的一项是（ ）（3分）
A.正月（zhēng） 掺和（chān） 擢素手（zhuó） 天涯海角
B.坚劲（jìn） 呜咽（yè） 机杼（zhù） 焉知非福
C.哄堂大笑（hòng） 缥缈（miǎo） 涔涔（céng） 鄙夷不屑
D.吞咽（yàn） 急遽（suì） 褴褛（lǚ） 契而不舍
3.下列加点字词解释完全正确的一项是（ ）（3分）
A.何当金络脑（何时将要） 终日不成章（文章） 任尔东西南北风（你）
B.人固有一死（本来） 弗若之矣（不如） 见两小儿辩斗（辩论，争论）
C.万象更新（更加） 非然也（这样） 烈火焚烧若等闲（平常）
D.但爱鲈鱼美（但是） 及其日中如探汤（热水） 我以日始出时去人近（离开）
4.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（3 分）
A.为了在期末统考中取得优异成绩，他每天目不窥园，废寝忘食地刷题复习。
B.他在演讲时夸夸其谈，凭借生动的案例和饱满的情感赢得了全场阵阵掌声。
C.面对穷凶极恶的歹徒，他挺身而出，最终壮烈牺牲，真是死得其所。
D.新春佳节，大街小巷张灯结彩，万象更新，到处呈现出一派阖家团圆的景象。
5.下列句子没有语病、表意明确的一项是（ ）（3 分）
A.通过开展“红色经典诵读”活动，让同学们深刻感悟到了革命先烈的家国情怀。
B.能否坚持每日阅读、勤于动笔，是提升学生语文核心素养的关键。
C.我们要及时解决并发现学习过程中存在的问题，做到查漏补缺，稳步提升。
D.《北京的春节》一文，用朴实的语言描绘了老北京春节的民风民俗，字里行间满是烟火气息。
6.下列对课文内容与文学常识的表述，有误的一项是（ ）（3 分）
A.《北京的春节》作者老舍，文章按照时间顺序，详写了腊八、除夕、正月初一、元宵节四个节点，做到了详略得当，重点突出。
B.《匆匆》是朱自清的散文名篇，文章用一连串的设问、反问、排比，细腻刻画了时光流逝的踪迹，抒发了作者对时光虚度的惋惜与自省。
C.《为人民服务》是毛泽东同志在张思德同志追悼会上的演讲，是一篇记叙文，全文围绕“为人民服务”这一核心论点展开论述。
D.《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家丹尼尔 笛福，小说塑造了一个不畏艰险、乐观向上、具有极强生存能力的鲁滨逊形象。
7.依次填入下面语段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3 分）
春日踏青，青芜如毯，___________；夏日听雨，雨声淅沥，___________；秋日看花，花叶相辉，___________；冬日观雪，雪意阑珊，___________。好诗如四季，岁岁不相同。
①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧 ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白
③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 ④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒
A.③④②① B.③①④② C.④③①② D.④②③①
二、古诗文积累与阅读（22 分）
8.古诗文名句默写。（每空 1 分，共 8 分）
（1）《寒食》中，暗含对宦官专权的讽刺，暗喻特权阶层的诗句是：____________________，
___________________________。
（2）《迢迢牵牛星》中，用细节刻画织女相思之苦、泪流不止的诗句是：________________，
_________________________。
（3）李贺《马诗》中，诗人直抒胸臆，渴望建功立业、施展抱负的诗句是：_______________，
__________________________。
（4）《两小儿辩日》中，面对两个孩子的争辩，孔子 “不能决也”，这印证了《论语》中孔子所说的：__________________，____________________，是知也。
9.古诗对比阅读，完成下列各题。（8 分）
【甲】石灰吟
[明] 于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
【乙】竹石
[清] 郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（1）解释下列诗句中的加点字词。（2 分）
①烈火焚烧若等闲：____________________________
②千磨万击还坚劲：____________________________
（2）两首诗都运用了________的写作手法，甲诗借石灰赞颂________________的品格，乙诗借竹子赞颂________________的品格。（3 分）
（3）结合诗句，说说两首诗在表达情感上有什么相同之处。（3 分）
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10.课外小古文阅读，完成下列各题。（6 分）
凿壁偷光
匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓②文不识，家富多书，衡乃与其佣作③而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。” 主人感叹，资给以书，遂成大学④。
【注释】①逮：到，及。②大姓：大户人家。③佣作：雇佣劳作。④大学：大学问家。
（1）解释下列加点的字。（2 分）
①主人怪，问衡：________________
②遂成大学：________________
（2）翻译文中画线的句子。（2 分）
衡乃与其佣作而不求偿。
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（3）读了这篇小古文，结合《匆匆》一文，说说你获得了怎样的启示。（2 分）
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三、综合性学习与口语交际（5 分）
11.班级开展 “致敬革命先烈，传承红色精神” 主题实践活动，请你参与并完成以下任务。
（1）请你为本次活动设计一条宣传标语，要求运用对偶的修辞手法，贴合主题。（2 分）
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（2）活动现场，有同学发言说：“现在是和平年代，没有战火硝烟，革命先烈的精神早就过时了，没必要再学习了。” 请你针对这一观点进行反驳，要求有理有据，语言得体，不超过 80 字。（3 分）
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四、现代文阅读理解（25 分）
（一）课内阅读（10 分）
阅读《匆匆》节选，完成下列各题。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是 —— 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
12.选段是围绕哪一句话写的？请用横线在文中画出来。（2 分）
13.选段中，作者列举了哪些生活中的小事来写日子的匆匆流逝？这样写有什么好处？（3 分）
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14.从修辞手法的角度，赏析下面的句子。（3 分）
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
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15.读了选段，你对时光流逝有了怎样的感悟？请写出一句你课外积累的珍惜时光的名言警句。（2 分）
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（二）课外阅读（15 分）
阅读下面的散文，完成下列各题。
老海棠树（节选）
史铁生
①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。
②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？” 是的，我在那儿看小人书，射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃？” 她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？” 没错，四周都是花香呢，蜂蝶在身边闹，我困了就蜷在丫杈里睡。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必然是羡慕，猜我在上头都能看见什么。
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！” 我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！” 我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！” 奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，又凝神糊她的纸袋。
⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？” 我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？” 奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？” 我不敢吭声。奶奶洗好菜重新拿起针线，脸上的皱纹舒展开，或者又有了心事，又愣愣地张望。
⑥有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮，奶奶就起来扫院子，“刷啦，刷啦”，邻居都还在梦里。那时她已经腰弯背驼，我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。” 可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。” 我说：“可谁能看见？” 奶奶说：“不能那样，看不看得见不是一回事，我得自觉。” 她扫完了院子，又去浇花，侍弄那几棵月季，脸上满是汗水。我望着她佝偻的背影，望着那棵落了叶的老海棠树，突然觉得，奶奶的一生，就像这棵老海棠树，默默生长，默默付出，却从来没有为自己想过。
⑦我终于明白，奶奶为什么一辈子都在老海棠树下张望，她张望的，是属于自己的时光，是自己的价值，是不依附于任何人的、独立的人生。而我，却在那么长的时间里，不懂她的张望，不懂她的心事。
⑧如今，奶奶已经不在了，老海棠树也枯了。可每当我想起奶奶，想起那棵老海棠树，心里就满是愧疚，也满是温暖。那棵树，那个老人，永远刻在了我的生命里。
16.文章围绕“老海棠树”，依次写了奶奶的哪几件事？请简要概括。（4 分）
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17.从人物描写的角度，赏析文中画线的句子。（3 分）
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18.文中多次提到奶奶的“张望”，结合全文，说说奶奶的“张望”里包含着哪些心愿。（3 分）
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19.文章结尾说，作者想起奶奶，“心里就满是愧疚，也满是温暖”，结合全文说说，作者的“愧疚”和“温暖”分别源于什么？（3 分）
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20.本文和课文《那个星期天》都以真挚的情感打动读者，说说两篇文章在表达真情实感的方法上，有什么相同之处。（2 分）
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五、习作（40 分）
21.题目：《藏在____里的爱》
要求：
①先将题目补充完整，横线处可填：饭菜、唠叨、背影、作业本、老海棠树等；
②写一件你亲身经历的事，运用细节描写，写出自己的情感变化，让真情自然流露；
③内容具体，中心明确，语句通顺，不少于 500 字；
④文中不得出现真实的校名、人名、地名。
100
200
300
400
500
22.附加题（10分，不计入总分，供学有余力的同学选做）
(1)名著填空。（4 分）
《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上一共生活了______年，他救下的野人取名为___________，他在岛上种植的主要粮食作物是______________________，用_______烧制了可以用来装水的陶器。
(2)对联创作。（2 分）
请根据上联，结合红色主题对出下联。
上联：先烈热血铸丰碑
下联：______________________________________
(3)古诗积累。（1 分）
请写出连续两句带有“月”字的课外古诗词（课本内出现的诗句不得分）。
_____________________________，______________________________。
(4)文言虚词积累。（3 分）
写出下列句子中“之”字的不同含义。
（1）弈秋，通国之善弈者也。________________
（2）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至。________________
（3）思援弓缴而射之。________________
参考答案
一、基础积累与运用（28 分）
1.（每空1分，共8分）急遽 徘徊 惆怅 翻箱倒柜 偏僻 锲而不舍 泰山 鸿毛
2.（3分）A
3.（3 分）B
4.（3 分）C
5.（3 分）D
6.（3 分）C
7.（3 分）B
二、古诗文积累与阅读（22 分）
8.（每空 1 分，共 8 分）
（1）日暮汉宫传蜡烛 轻烟散入五侯家
（2）终日不成章 泣涕零如雨
（3）何当金络脑 快走踏清秋
（4）知之为知之 不知为不知
9.（8 分）
（1）（2 分）①平常 ②坚定强劲
（2）（3 分）托物言志 坚守清白、不怕牺牲 坚韧不拔、刚正不阿
（3）（3 分）两首诗都借事物的品格，表达了诗人自己的人生志向和高尚节操；都抒发了诗人坚守本心、不随波逐流、不畏艰难险阻的坚定信念。
10.（6 分）
（1）（2 分）①对…… 感到奇怪 ②最终，于是
（2）（2 分）匡衡就到他家去做雇工辛勤劳作，却不求报酬。
（3）（2 分）示例：时光易逝，我们要像匡衡一样，珍惜年少时光，克服困难，勤奋学习，不负韶华，努力成为有学识、有价值的人。
三、综合性学习与口语交际（5 分）
11.（1）（2 分）示例：缅怀革命先烈 传承红色精神；赓续先烈红色血脉 争做时代有为少年（符合对偶要求，贴合主题即可）
（2）（3 分）示例：这种说法是错误的。革命先烈的爱国、奉献、坚守的精神永不过时，和平年代我们依然需要这种精神，它能激励我们努力学习、建设祖国。（观点明确，有理有据即可）
四、现代文阅读理解（25 分）
（一）课内阅读（10 分）
12.（2 分）去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？
3.（3 分）作者列举了洗手、吃饭、默默时、伸手遮挽时、躺在床上时、叹息时这些日常小事。好处：用生活化的场景，具体细腻地写出了时光无声无息、来去匆匆的特点，让读者感同身受，更能引发读者的共鸣与自省。
14.（3 分）这句话运用了拟人的修辞手法，把太阳当作人来写，赋予太阳 “脚”，生动形象地写出了时光不知不觉、悄然流逝的特点，表达了作者对时光飞逝的无奈与惋惜。
15.（2 分）示例：感悟：时光匆匆，一去不复返，我们不能虚度光阴，要珍惜当下的每一分每一秒，努力学习，让自己的人生有意义。名言：盛年不重来，一日难再晨。（符合要求即可）
（二）课外阅读（15 分）
16.（4 分）①奶奶在海棠树下给树上的 “我” 递饭菜；②春天，奶奶在海棠树下糊纸袋；③夏天，奶奶在海棠树下补花、洗菜；④秋天，奶奶在海棠树下扫院子、浇花。
17.（3 分）这句话运用了动作描写，“举”“攀”“接” 等动词，生动准确地写出了奶奶给 “我” 递饭菜、“我” 接碗筷的场景，既写出了 “我” 的顽皮淘气，也体现了奶奶对 “我” 的包容与疼爱。
18.（3 分）①渴望有一份属于自己的工作，实现自己的人生价值；②渴望拥有独立的、不依附于他人的人生；③渴望被家人理解、被尊重。
19.（3 分）“愧疚” 源于年少时的 “我” 不懂奶奶的心事，不理解奶奶对自我价值的追求，还常常敷衍、顶撞奶奶；“温暖” 源于奶奶对 “我” 满满的疼爱与包容，和奶奶相处的时光，以及奶奶身上认真生活、坚守本心的品格，永远温暖着 “我”。
20.（2 分）示例：两篇文章都将情感融入具体的事、具体的场景中，在叙事中自然流露真情；都运用了细节描写、心理描写，细腻地刻画人物的内心世界，让情感更真挚动人。
五、习作（40 分）
21.评分标准
一类文（34-40 分）：题目补充完整，符合题意；内容具体，情感真挚，有清晰的情感变化；细节描写生动，中心明确；语句通顺，结构完整，无错别字，字数达标。
二类文（28-33 分）：题目补充完整，符合题意；内容较具体，情感真实，有情感变化；有细节描写，中心明确；语句通顺，结构完整，错别字少，字数达标。
三类文（24-27 分）：题目补充完整，基本符合题意；内容不够具体，情感平淡，缺乏细节描写；中心基本明确；语句基本通顺，结构基本完整，错别字较多，字数基本达标。
四类文（24 分以下）：不符合题意，内容空洞，情感虚假；语句不通顺，结构混乱，错别字多，字数不达标。
22.附加题（10 分）
（1）（4 分）28 星期五 大麦和水稻 黏土
（2）（2 分）示例：吾辈青春担使命 少年壮志兴中华（符合要求即可）
（3）（1 分）示例：春风又绿江南岸 明月何时照我还；月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠（课本内未出现的即可）
（4）（3 分）（1）的 （2）弈秋的教导 （3）鸿鹄（天鹅）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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