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(共56张PPT)
第一轮
初赛《坐井观天》
第二轮
复赛《寒号鸟》
第三轮
决赛《我要的是葫芦》
13
我要的是葫芦
第一课时
环节一
初读文，识生字
1
2
3
4
自读课文,标出自然段，并圈出不认识的字，尝试用所学识字方法识记！
葫 芦 谢 以
盯 赛 怪 慢
hú
lú
xiè
yǐ
dīng
sài
guài
màn
二类字我会认
葫芦
偏旁归类：
看图识字：
草字头：葫、芦
竖心旁：怪、慢
我会趣味识字
熟字识记
形近字比较识记：赛
葫
叮－口＋目＝（ ）
芦
加一加：艹＋胡＝（ ）
盯
换一换：炉－火＋艹＝（ ）　　
赛——比赛
寒——寒冷
我会趣味识字
篆
盯
楷
会意兼形声字。“丁”的篆书字形像一个钉子，加上“目”，表示眼睛集中到一点去看。本义为直视。
字理识字法
比赛
谢谢
盯着
hú
xiè
lú
dīnɡ
sài
màn
yǐ
ɡuài
“盯”读后鼻音；
“赛”读平舌音；
“芦”在“葫芦”中读轻声。
你还有什么识字好方法？分享一下吧！
葫芦
芦苇
以后
奇怪
慢慢
词语我会读
种
种
想
想
奇
居
以
以
奇
居
棵
棵
邻
邻
怪
吧
次
次
怪
吧
左右结构
上下结构
半包围结构
结构归类识字
zhòng
结构：左右
部首：禾
笔画：九
组词：种花 种树
“中”首笔短竖写在竖中线，第三笔横位于横中线
“禾”的末笔捺改点
一类字我会写
kē
结构：左右
部首：木
笔画：十二
组词：一棵 棵树
“果”字的撇捺要舒展
左窄右宽，左高右低
yǐ
结构：左右
部首：人
笔画：左右
组词：以后 以前
第二笔点在竖中线上端，略高于竖钩起笔
捺变点
cì
结构：左右
部首：冫
笔画：六
组词：次数 多次
左小右大
“欠”首笔撇从竖中线起笔，撇向横中线
“人”的撇笔从田字格中心起笔撇向“冫”，撇尖、捺脚大致持平
xiǎng
结构：上下
部首：阝
笔画：七
组词：邻居 邻里
第二笔是卧钩，一定卧倒，三个点的位置排放好：第一点不要写在卧钩底下，在卧钩起笔的地方即可，第二点在卧钩上面，最后一点在卧钩收笔的地方。
lín
结构：左右
部首：阝
笔画：七
组词：邻居 邻里
“令”的第二笔捺改点
“阝”的第一笔横撇弯钩一笔写成，写得大一些
jū
结构：半包围
部首：尸
笔画：八
组词：居住 居民
“古”首笔横在横中线，右端超出“尸”；第二笔竖在竖中线右侧，略向左下斜行
“口”首笔竖在竖中线左侧
bɑ
结构：左右
部首：口
笔画：七
组词：好吧 去吧
“巴”首笔从竖中线左侧起笔；短竖在竖中线右侧
“乚”连接两横后沿竖中线左侧下行右弯钩出，钩部超出上部
qí
结构：上下
部首：大
笔画：八
组词：奇特 奇异
“大”首笔横短，撇从竖中线上端起笔；末笔捺改点，点从撇中部点出
guài
结构：左右
部首：忄
笔画：八
组词：责怪 奇怪
右上部“又”撇捺舒展开
右下部 “土”最后一横不宜超出撇捺的宽度
葫
芦
谢
以
赛
慢
怪
盯
识字游戏：收集八个葫芦娃
中场休息！
13
我要的是葫芦
第二课时
葫 芦
hú lu
像这样，两个字部首相同，后一个字读轻声的词语还有：
眼睛、葡萄、狐狸
胳膊、玻璃……
跨学科视频：什么是葫芦
环节二
再读文，勤思辩
跟着视频回顾课文
论点：谁能有收获？
读课文第1自然段，说说小葫芦最开始是什么样子的？画出相关语句。
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
长势良好
结合观察第一幅图，联系上下文，“一棵葫芦”包含了什么？
葫芦藤、葫芦叶、
葫芦花、小葫芦。
从前，有个人种了一棵葫芦。
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
小葫芦的生长顺序：种下葫芦—（ ）绿叶—（ ）雪白的小花—花（ ）以后—藤上（ ）小葫芦。
长满
开出
谢
挂
圈一圈：
1、圈画动词
2、完成填空
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
xiè
谢谢：感谢 谢谢
花谢以后：花（掉）以后
花谢以后：花（落）以后
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
朗读指导：重读“长满”“还”“小”“多么可爱”“每天”“看几次”，读出喜爱和赞叹的语气，读好感叹句。
自由读第2自然段，思考：叶子上生了蚜虫，种葫芦的人是怎么想的？在文中画出来。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
蚜虫：昆虫的一种，又称蜜虫、腻虫。常群集于叶片、嫩茎、花蕾、顶芽等部位，刺吸汁液，使叶片皱缩、卷曲、畸形，严重时可引起枝叶枯萎甚至植株死亡。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
眼里只看的见葫芦的生长，却对叶子上的蚜虫他毫不在意。这看不见的危险正在来临，为后文葫芦落下埋下了伏笔。
读一读，注意句子不同的语气。
有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
（满不在乎的语气）
（肯定的语气）
意思一样，但感叹句表达的语气和情感更强烈。
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
自言自语：自己对自己说话
盯：目不转睛地看。突出他对小葫芦的重视。
赛过：比得过
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
朗读指导：“那个人”说的话，语调轻柔，渐渐上扬，读出“那个人”对小葫芦的喜爱和期盼。
读课文第3自然段，说一说：邻居提出了什么建议？种葫芦的人如何回应
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
邻居的建议
种葫芦人的反应
读一读，注意句子不同的语气。
叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。
（惊讶的语气）
（肯定的语气）
意思一样，但反问句表达的语气和情感更强烈。
小组讨论：叶子上的虫到底要不要治？
　 要治。虫子不治，就会越来越多，这样叶子就会被虫子吃光，葫芦受此影响就不会长大。
蚜虫和葫芦有没有联系？
叶子和葫芦之间是有关系的，叶子给小葫芦提供营养，叶子被蚜虫吃了，葫芦得不到养分，自然就长不好了。
蚜虫多了
叶子黄了
小葫芦落了
相互联系
课外拓展学习
结合观察第二幅图，联系第4段，想一想：种葫芦的人得到葫芦了吗？
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
没有得到
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
叶上长蚜虫
葫芦脱落
原本长势极好的葫芦有了什么变化？
葫芦变黄
葫芦脱落
逐步变化
读课文第4段，说一说：不管叶子上虫子的后果是什么？
小葫芦变黄了，一个一个都落了。
我的感受：好好的小葫芦都落了，我心里很难受。
对比朗读，说说感受。
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
小葫芦变黄了，都落了。
环节三
会总结，悟结论
观察两幅图片有什么不一样:
面带微笑
满脸惊讶
叶子绿绿的
叶子枯黄的
挂在藤上
掉在地上
这是一个寓言故事，讲述了一个人种了一棵 ，叶子上爬满 ，他也没有管，不顾 和 的关系，只盯着葫芦，最后 的故事。
叶子
果实
一个葫芦也没有得到
葫芦
蚜虫
说一说：课文讲了一个什么故事？
朗读课文。想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？
因为他不知道蚜虫、叶子和葫芦之间是有密切联系的，还不听邻居的劝告，自以为是，不肯治叶子上的蚜虫。蚜虫吸食叶子中的汁液，导致叶子枯萎，不能给葫芦输送营养，葫芦只能慢慢地变黄、掉落。所以最后他一个葫芦也没得到。
这则寓言故事对你有何启示？
要善于听取他人有益的劝告。
要认识到事物之间是相互联系的，考虑问题要全面， 不能孤立地看待事物。
“小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了”，这时候种葫芦的人会想些什么，又会做些什么？
种葫芦的人看着掉落在地上的小葫芦，他可能会想：“如果当初我听从邻居的劝告，把叶子上的蚜虫治一治，小葫芦就不会落了，我真后悔呀！”于是，他赶紧想办法治叶子上的蚜虫。
第二年，那个人又种了一棵葫芦……发挥想象，说说这次又会发生什么样的故事。
续写故事
次年到了种葫芦的时候，那人又种了一棵葫芦。细长的葫芦藤长得枝繁叶茂，开出了几朵洁白的小花，花谢后来，藤上挂了几个黄澄澄的小葫芦，小巧玲珑的葫芦吸引住了那人，他每天都要去看几次。
叶子上长满了蚜虫，他赶紧拿了一瓶农药喷向长满蚜虫的绿叶，蚜虫没了，那人快乐极了。没过几天，叶子上又爬了一些蚜虫，他自言自语地说:“我的小葫芦，快长啊，快长啊。”他没有去治那些蚜虫，又过了几天叶子上的蚜虫更多了，邻居见了，对他说:“你第一次治了蚜虫，第二次要保持啊”!那人听了说:“什么 叶子上的蚜虫还要治，我第一次都治了，叶子上的蚜虫早已被我赶跑了,不用治了。”邻居听了叹了口气走了。
很快，葫芦的叶子渐渐变黄了，小葫芦掉落在地上，那人懊悔极了。
小葫芦的本领可大着呢！它不仅可以变出葫芦娃，还可以深受大家的喜爱，你们看——

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