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四川省巴中市2026年中考一模语文试题
注意事项：
1.本试卷共8页，3个大题，25个小题。
2.答题前务必将自己的姓名、座位号、准考证号分别填写在试卷和答题卡规定的位置。
3.本试卷选择题必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，答非选择题时必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置，在规定的答题区域以外答题无效，在试题卷上答题无效。
4.考试结束后，考生将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累·运用（1-8每小题3分，9小题6分，共30分）
某校正组织开展“巴山巴水·文脉千秋”的综合实践活动，请你参加并完成下列任务。
巴文化作为长江上游重要的地域文明，其发展历程贯穿中华文明多元一体的历史脉络。从商周青铜文明到当代巴蜀精神，巴文化在传承融合中展现出（）的力量。
巴文化的起源与山水密不可分。大巴山与巫山纵横交错，嘉陵江与长江倾泻奔腾，共同勾勒出巴人生活的地理轮廓。通江擂鼓寨遗址，是距今5000年的聚落遗存，将巴人活动起点追溯至川东北【chóng】山峻岭之间。_________。这里出土的黑陶、橙黄陶及石斧、石矛等器物，既反映了巴人独特的审美观念，也诉说着他们在山林间披荆斩棘的生存故事。
巴文化的精神意蕴在诗词歌赋中体现得淋漓尽致。历代文人墨客留下了大量与“巴”相关的佳作，卷【zhì】浩繁，蔚为大观。刘禹锡竹枝词“道是无晴却有晴”描绘巴地爱情与风俗；李白《蜀道难》咏叹巴山巍峨；李商隐《夜雨寄北》以巴山夜雨寄托思念。诗词作为巴文化精神内涵的传承载体，与巴地风物相【fǔ】相成，共同演绎了跨越千年的文化盛宴。
巴文化民俗是巴文明的血脉赓续。巴渝舞源自武王伐纣时“巴师勇锐，歌舞以凌殷人”的历史，舞者手持兵器、动作刚健，展现巴人尚武坚毅的民族性格。巴蛇吞象、廪君掷剑、盐水女神，一则则神奇传说，为这段厚重的历史披上了浪漫的【ní】裳羽衣，让巴文化的血肉更为丰满。通过它们共同制造成巴人多彩的生活长卷，让古老的文明在岁月的磨洗依然熠熠生辉。
巴山苍苍，巴水汤汤。血脉以系、影响深远的巴文化最终融入中华文明的浩瀚江河，静水深流，波澜壮阔。
1. 文段中加点字注音和填入【】中拼音对应的汉字，不正确的一项是（）
A. 轮廓【kuò】崇山峻岭 B. 意蕴【yùn】卷帙浩繁
C. 巍峨【é】相辅相成 D. 演绎【yí】霓裳羽衣
2. 填入文段中（）处的词语，恰当的一项是（）
A. 生生不息 B. 潜滋暗长 C. 滔滔不绝 D. 川流不息
3. 下列对语文知识的理解，正确的一项是（）
A. “勾勒出巴人生活的地理轮廓”“这幅画勾勒出山的轮廓”两句中的“勾勒”词性不同，意义相同。
B. “巴文化民俗是巴文明的血脉赓续”一句中的“血脉赓续”是动宾短语，在句中充当宾语。
C. “巴渝舞源自武王伐纣时‘巴师勇锐，歌舞以凌殷人’的历史，舞者手持兵器、动作刚健，展现巴人尚武坚毅的民族性格”一句运用了借喻的修辞手法。
D. “既反映了巴人独特的审美观念，也诉说着他们在山林间披荆斩棘的生存故事。”是一个并列复句。
4. 文段中划波浪线句有语病，修改最恰当的一项是（）
A. 它们共同制造成巴人多彩的生活长卷，让古老的文明在岁月的磨洗依然熠熠生辉。
B. 它们共同制造成巴人多彩的生活长卷，让古老的文明在岁月的磨洗下依然熠熠生辉。
C. 它们共同绘就成巴人多彩的生活长卷，让古老的文明在岁月的磨洗下依然熠熠生辉。
D. 通过它们共同绘就成巴人多彩的生活长卷，古老的文明在岁月的磨洗依然熠熠生辉。
5. 依次填入文段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）
①可见，这一选址是巴文化与地理环境相互作用的生动例证。
②同时，远离河道也避免了洪水侵袭，保障了聚落安全。
③因为地处高处，所以能及时发现威胁，成为天然堡垒。
④擂鼓寨的选址，是巴人适应自然、利用自然的智慧体现。
⑤它分布在离河道较远的山顶西坡或较高台地，充分利用了地形优势。
A. ⑤①②④③ B. ④⑤③②① C. ④⑤②③① D. ⑤④②①③
6. 下列围绕“巴渝舞”开展的语文实践活动中，与其他三项类型不同的一项是（）
A. 为巴渝舞创作一段配乐朗诵词，在演出前朗诵。
B. 采访巴渝舞传承人，撰写人物专访稿。
C. 将巴渝舞改编成一则短剧，在班级进行展演。
D. 以“我心中的巴渝舞”为题，写一篇观后感。
7. 下列对文学文化常识的理解，不正确的一项是（）
A. “气冲斗牛”中的“斗”“牛”是二十八星宿中的两宿，代指天空、云霄。
B. 书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，多记事陈情，如《答谢中书书》《与朱元思书》。
C. 沈括的《梦溪笔谈》是一部笔记作品，记载了丰富的科学知识，反映了我国古代特别是南宋时期的科技成就。
D. 泰戈尔，印度作家、诗人。1913年获诺贝尔文学奖。代表作有诗集《吉檀迦利》《飞鸟集》。
9. 在横线处填写相应的古诗文名句。
“胸怀天下，情系家国”，家国情怀是中华诗词的精神脊梁。面对国破家亡的境遇，杜甫在《春望》中，以“①________，恨别鸟惊心”道尽了深重的忧国之情。戍守边关的范仲淹在《渔家傲·秋思》中，愁肠百结，只浓缩为一句沉痛的叹息：“浊酒一杯家万里，②________”，范仲淹在《岳阳楼记》中，以“③________，④________”两句，超越了个人荣辱得失，彰显了以天下为己任的博大胸怀。
感悟诗词中的家国情，我不禁胸怀激荡地吟诵起：⑤________，⑥________。（本试卷中出现的除外）
二、阅读·鉴赏（60分）
（一）实用类文本阅读（14分）
完成下面小题。
文本一
蚊子为什么没有被雨滴砸死
胡立德
①漫漫细雨对我们来说浪漫而惬意，但对蚊子而言，雨中漫步简直就是一场灾难。一滴雨珠的重量可达蚊子体重的50倍，在蚊子眼中，“毛毛雨”不亚于一辆辆甲壳虫汽车从天而降！然而蚊子却能毫发无损。是什么赋予了它们如此神通？
②美国佐治亚理工学院的胡立德教授与美国疾病控制中心合作，对雨中飞舞的蚊子进行了高速摄像，仔细观察蚊子被雨滴击中瞬间的行为。
③实验并不容易：要让雨滴准确“击中”蚊子几乎不可能，于是研究员采用“水枪打蚊群”的策略，将数百只蚊子装入透明容器，从顶端用高速喷头发射与自然雨滴速度相仿（大约每秒9米）的“模拟雨滴”，同时，他们在蚊子飞行高度上方设置“激光封锁线”，当雨滴穿过时触发高速相机以每秒4000帧的速度拍摄，记录下每个瞬间。
④通过高速视频，研究小组分析了雨滴击中蚊子不同部位的情况。他们发现，蚊子并不躲避雨滴，但被击中也不会受伤。秘诀之一，在于它们的体重极轻。
⑤视频显示，蚊子被击中时并不抵挡，而是与雨滴融为一体，顺应下落。当雨滴击中翅膀或腿部时，蚊子向击中的一侧倾斜，通过“侧身翻滚”让雨滴滑落；当雨滴直接击中身体时，蚊子先顺应推力一同下落，随后迅速侧向微调，与雨滴分离并恢复飞行。
⑥研究小组发现，若是雨滴击中蚊子时，蚊子栖息于无法移动的地面上，雨滴的速度将瞬间减小为0，并施加等同于蚊子体重10000倍的力在蚊子身上，足以致命。而当蚊子在空中被击中并采用“不抵抗”策略时，蚊子受到的冲击力就减小为自重的50～300倍，只相当于在蚊子身上压了一根羽毛——这是蚊子所能够承受的。两者之间的区别，就如同“一拳打在钢板上”和“一拳打在棉花上”。
⑦虽说蚊子看似柔弱如风中浮萍被雨滴砸得摇晃不定，但正是由于蚊子的重量微不可计，在与雨水碰撞的过程中，雨滴几乎没有减速，动能并未转化为能量击打在蚊子身上，而是让蚊子瞬间加速，从而化解了高速下降的雨滴带来的巨大冲击。这就像是“以柔克刚”，达到“四两拨千斤”的效果。想不到小小的蚊子还个个是太极高手呢！除了避免冲击带来的伤害，蚊子在雨中求生的另一秘诀则是它们疏水性的细毛。覆满防水细毛的身体使得蚊子在随着雨滴下落的过程中与雨滴保持分隔状态，从而能够迅速摆脱雨滴重新飞起，在雨滴将它们砸落地面造成致命伤害前逃出生天。
⑧这项研究不仅关乎蚊子，动物在千万年进化中发展出适应环境的结构与功能，研究和模拟这些本领，可以为科学家和工程师提供新的设计思想。比如，如何设计微型飞行器，让它们像蚊子一样在雨中轻盈翱翔。
（有删改）
文本二
阅读与科学
卞毓麟
各位爱读书的朋友们：
①大家好！
②科学很美妙，人人都能欣赏它。欣赏科学有一个入门过程，而阅读永远是其中特别重要的方面。
③4月23日是世界读书日。莎士比亚生于1564年4月23日，卒于1616年4月23日。这里遇到一个科学问题：此处用的是何种历法？现今通行的公历（格里历）始于1582年10月15日，此前欧洲一直使用儒略历（旧历）。英国直至1752年才改用公历，因此莎士比亚的生日和忌日是按旧历记载的。《堂吉诃德》作者塞万提斯也卒于1616年4月23日，但西班牙在公历颁行后立即采用，因此塞万提斯是按公历记载的，实际上他比莎士比亚早10天去世。
④有人以为生卒日期相同实属难得，其实，发生这类事件的概率并不很小，约为1/365.与达·芬奇、米开朗琪罗并称意大利文艺复兴三杰的拉斐尔，生于1483年4月6日，卒于1520年4月6日。1992年4月6日，科普巨匠艾萨克·阿西莫夫去世，他的科普写作信条是使用直白、简洁、透明的语言，我将其文风称为“平淡之中见新奇”。
⑤中国的科普泰斗高士其，原名高仕錤，是一位细菌学家，1928年因实验感染脑炎病毒致终身残疾，1934年，他去掉名字中的“仕”的单人旁和“錤”的金字旁，以示不仕不贪。他在半个世纪中以病残之躯写下了大量科普作品，引导一代又一代青少年走上科学道路。国际天文学联合会将第3704号小行星命名为“高士其星”。
⑥我从阅读名家名著中获益良多，40年来也尝试创作、翻译了几百万字的作品，其中《追星——关于天文、历史、艺术与宗教的传奇》荣获多项大奖。有媒体朋友问我这本书为何融汇如此多领域，我的回答是：不是我把它们弄到一块儿，而是它们本来就在一块儿，只是有人看到了，有人没看到。当然，要能看得清楚，也有一个过程，那同样是读书，读书，再读书。
⑦林语堂说过：“最好的建筑是这样的，我们居住其中，却感觉不到自然在哪里终了，艺术在哪里开始。”我想，最好的科学人文作品，也应该令人在阅读中感觉不到科学在哪里终了，人文在哪里开始。
⑧愿诸位读到更多更精彩的好书。谢谢大家！
（有删改）
10. 下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是（）
A. 文本一运用列数字、打比方、作比较等多种说明方法，生动形象地解释了蚊子不被雨滴砸死的科学原理。
B. 文本二通过列举莎士比亚、阿西莫夫、高士其等人的事例，主要目的是为了证明“科学很有趣，人人都能欣赏它”这一观点。
C. 文本一从蚊子的视角出发，将雨滴比作“甲壳虫汽车”，这种拟人化的写法增强了文章的趣味性；文本二则以演讲者的视角娓娓道来，亲切自然。
D. 文本一侧重介绍科学研究的过程与发现，文本二侧重分享阅读体验与感悟，两篇文章的写作目的完全不同。
11. 下列对文本写作特色的分析，不正确的一项是（）
A. 文本一在介绍实验过程时，按照“提出问题—实验探究—揭示原理—拓展意义”的逻辑顺序展开，结构清晰严谨。
B. 文本一语言准确严密，如“大约每秒9米”“50—300倍”等数据的使用，体现了科普文章的严谨性。
C. 文本二作为一篇演讲稿，开篇点明主旨，中间列举大量实例，结尾总结升华，语言亲切自然，富有感染力。
D. 文本二中多次使用“当然”“实际上”“但是”“却”等关联词，体现了议论文语言生动形象、富有感染力的特点。
12. 文本一中，蚊子在空中被雨滴击中时采取“不抵抗”策略，所受冲击力远小于在地面时。请结合文本一，用物理知识解释这一现象，并说说该策略体现的生物智慧。
13. 两篇文章均谈及观察自然、阅读科学的意义。请结合两文内容，联系生活实际，谈谈科学观察与科学阅读，对我们认识、理解世界有何作用。
（二）文学类文本阅读（16分）
完成下面小题。
远行
李森祥
①一走进大溪滩，就能望见我家的屋，望见那扇开启着的门。门像掉光了牙齿的老人之口，像是要说什么，又像是什么也不想说。有时，我觉得门总是在等。
②我去县城参加征兵体检，合格了。该怎么向父亲母亲说呢？他们愿意儿子离开那么长久吗？
③母亲坐在门槛上，两手抵在下巴上，目光恍惚。听我叫她一声，眼睛就有些红了，扯起围裙揩眼角，叹了一口气说：你一定合格了。母亲说完就离开门槛去烧晚饭。
④我就坐在母亲坐过的地方，屁股下面热烘烘的。父亲声音很低地说：你娘等你半天了。
⑤第二天起，我就发觉，芋艿、薯丝炒辣椒、大白菜，这些平日里最爱吃的菜，几乎每顿都有。我对母亲说：你不用搞这搞那了，我们又不是才认识，我是你儿子。母亲说：儿子出门就是客。娘对不住你。人家儿子上大学出远门，都要办一桌酒肉饭的。娘办不起，你别怪。
⑥母亲杀了一只鸡，这是我们家唯一的鸡。这鸡过年要派大用，母亲却将它杀了。她像是早有准备，把弟弟妹妹都支开，才端出鸡让我吃。我怎么咽得下？我坚持全家人一起吃，不然，我一口也不吃。母亲只好让步。吃的时候，弟弟妹妹们却都不肯往鸡肉里动筷子。后来我发现母亲的眼睛都在往弟弟妹妹的脸上瞟。
⑦我离家的日子快到了，母亲愈发忙，门槛上跨进跨出的，忙得她平日里最喜欢坐的门槛也不坐了。
⑧终于到了这天。早晨，我睁开眼时，看到我脑袋旁摆着一套崭新的蓝咔叽布中山装。这是母亲的习惯。每年过年时，母亲总是在年夜里悄悄放上一套新衣在我枕头旁，让我能穿着新衣去和村里的小伙伴们比谁的衣服做得好。比过了，就疯玩。常常是，新衣服穿一天就弄得很脏或把扣子绷掉了。晚上，母亲一边给我钉扣子，一边埋怨我：你这孩子，娘给你做套衣服不容易，你怎么一点都不爱惜……今天，我又穿上新衣服了。我知道该怎么爱惜，却要走了。
⑨村子里的人知道我要走，都来看。屋子里，屋门口，有不少人。房里只有母亲。母亲坐在一只旧的箱柜前，箱柜上翻开一只梳妆盒。梳妆盒是母亲的陪嫁，这几年不大见到她用，梳妆盒很旧了，镜子已经氧化得斑斑点点。母亲的脸映在镜子里，我看到母亲的脸也斑斑点点。母亲很耐心很仔细地梳着头，头发滋滋的。母亲将扑了水的头发梳得很光鲜。
⑩母亲见我很仔细地看她，就不好意思地一笑说：娘老了。我连忙说：娘不老。
娘就笑笑。结果一笑笑出满脸皱纹。
我见了，心里怦然一动，眼眶里热热的，便连忙退出房门。
该上路出远门了，门外有很多人送我。当我一脚跨出门槛的时候，无意之中碰了一下我家的木门，木门吱—嘎叫了一长声。回来，这一声也很深地刻进我心里。
突然，有个女人叫了一声，说：你们家今天跟过年一样。我发现，我们家人人都穿着新衣服，的确跟过年一样。
我走到母亲与父亲面前，想唤他们一声，结果喉咙里像堵着什么，只是低低说一声，我去了。我点点头，父母亲也就点点头。
我在大溪滩的旷野里，再一次回头，再一次遥望我家的门。我母亲穿着新衣，梳着很光鲜的头，倚在木门上。父亲坐在门口，猛抽旱烟。
从这时起，我不知道，父母以及那扇我走进走出的门是离我近了，还是开始遥远了……
——选自《李森祥作品集〈台阶〉》
14. 按时间顺序梳理相关情节与“我”的情感变化，填写表格。
时间顺序 情节概括 “我”的情感变化
体检合格后 ①_____ 忐忑、不知如何开口
离家前的日子 母亲杀鸡、每顿做“我”爱吃的菜 ②____
离家当天早晨 ③_____ 感动、心酸
④____ “我”跨出门槛，回望家门 不舍、迷茫
15. 文中母亲的形象细腻动人。请从下面两个句子中任选其一，分析其表达效果。
（1）母亲坐在门槛上，两手抵在下巴上，目光恍惚。
（2）母亲很耐心很仔细地梳着头，头发滋滋的。母亲将扑了水的头发梳得很光鲜。
16. 文中多次写到“门”：开篇说“门总是在等”，结尾又说“不知道门是离我近了，还是开始遥远了”。请结合全文，谈谈你对这种看似矛盾表达的理解。
17. 有人认为：《远行》中的“我”走出家门奔赴远方，在闯荡中追寻成长；《台阶》中的“父亲”坚守故土修筑高台，在执念中身陷束缚。请结合两篇文章内容，谈谈你对这两种人生追求的理解和得到的启示。
（三）古诗文阅读（20分）
完成下面小题。
【甲】
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
——节选自《战国策·唐雎不辱使命》
【乙】
郑同北见赵王
赵王曰：“子南方之传士也，何以教之？”郑同曰：“臣南方草鄙之人也，何足问？虽然，王致之于前，安敢不对乎？臣少之时，亲尝教以兵。”赵王曰：“寡人不好兵。”郑同因抚手仰天而笑之曰：“兵固天下之狙喜也，臣故意大王不好也。臣亦尝以兵说魏昭王，昭王亦曰：‘寡人不喜。’臣曰：‘王之行能如许由乎？许由无天下之累，故不受也。今王既受先王之传；欲宗庙之安乎？’王曰：‘然。’‘今有人持万金之财，时宿于野，内无孟贲之威外无弓弩之御不出宿夕，人必危之矣。今有强贪之国，临王之境，索王之地，告以理则不可，说以义则不听。王非战国守圉之具，其将何以当之？王若无兵，邻国得志矣。’”赵王曰：“寡人请奉教。”
——节选自《战国策·赵策三》
【丙】
左迁至蓝关示侄孙湘
唐·韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
18. 【乙】文划线部分有三处需断句，用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
内A无孟贲之威B外C无弓弩之御D不出宿夕E人必F危之矣
19. 阅读文言文，可以用不同的方法推知其意。根据方法提示解释加点词。
文言词语 方法借鉴 加点词释义
公亦尝闻天子之怒乎 课内迁移法：予尝求古仁人之心 （1）_____
长跪而谢之曰 成语关联法：登门谢罪 （2）____
安敢不对乎 语境推断法：虽然，王致之于前，安敢不对乎？ （3）_____
臣亦尝以兵说魏昭王 查阅词典法：①开导，说明；②说服，劝说；③评议，谈论；④劝告；责备。 （4）____（填序号）
20. 下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）
A. 天子之怒吾妻之美我者 B. 休祲降于天试用于昔日
C. 亲尝教以兵以中有足乐者 D. 王若无兵皆若空游无所依
21. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
（2）今有人持万金之财，时宿于野。
22. 阅读【丙】诗，假如你是韩愈的侄孙韩湘，听到叔父吟诵“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边”，请结合韩愈的心境，写一段回应的文字（不超过60字）。
23. 【甲】文唐雎以死抗争、【乙】文郑同设喻说理、【丙】诗韩愈直言进谏，三者均显不屈之志。你认为哪种方式更能彰显古代“士”的精神内核？请结合材料，从气节、智慧与担当等角度阐述你的看法。
（四）整本书阅读，完成24题。（10分）
24. 某校开展“经典名著·多维解读”主题探究活动，请你参与并完成以下任务。
（1）【任务一】某同学整理了《红星照耀中国》的核心阅读框架，请选择合适答案填写在空格处。
A.实地采访与深入考察 B.真实记录、客观冷静
C.中国革命的历史真相 D.浪漫想象、主观抒情
书籍维度 核心内容 具体阐释
创作核心 ①____ 向世界报道中国共产党和中国红军斗争历程
研究方法 ②____ 历时数月，深入西北根据地，与毛泽东、周恩来等人面对面交流
语言风格 《红星照耀中国》的文字 ③_____
作品价值 纪实性与文学性兼具 既是历史纪实，也是文学经典
（2）【任务二】某同学想精读《昆虫记》中能体现法布尔“尊重生命、敬畏自然”理念的篇目，下列昆虫故事对应的篇目最适合的一组是（）
①蝉的地下潜伏与阳光下歌唱 ②螳螂的残忍捕食与繁衍
③蜜蜂的精准导航与协作④蜘蛛的结网智慧与生存
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
（3）【任务三】《儒林外史》以讽刺见长，但其背后蕴含着作者对儒生命运的复杂情感。学校举行辩论会，请你从以下辩题中选择一方，结合作品内容写一段论辩陈词（不超过100字）。
正方：《儒林外史》的讽刺，藏着对儒生的同情
反方：《儒林外史》的讽刺，旨在对科举的抨击
附：论辩陈词评价表
评价维度 评价标准 分值
观点明确 开篇直接表明观点 1分
论据充分 结合《儒林外史》的具体篇目或人物（如范进、王冕、周进等）进行阐述 2分
表达清晰 语言简明通顺，论证过程逻辑性强 1分
三、写作·表达（55分+书写5分）
25. 阅读下面材料，按要求写作。
一粒沙要经历多少磨砺，才能成为珍珠？一棵树要承受多少风雨，才能长成参天大树？成长，就是把那些曾让我们疼痛的沙粒，一点点包裹成生命的光芒。三年初中生活，你一定也遇到过这样的“沙粒”——批评、失败、误解、遗憾……如今再看，它们还在吗？
【任务一】以“那颗沙粒，你还在吗？”为题，写一篇记叙性文章。
【任务二】自拟题目，写一篇议论性文章，表达你的思考与认识。
要求：①任选一个任务写作，文体特征鲜明；②感情真挚，表达有新意；③观点明确，有理有据；④不套作，不抄袭，不透露个人信息；⑤书写规范，卷面整洁，不少于600字。
参考答案
【答案】1. D 2. A 3. D 4. C 5. B
6.【答案】C
7.【答案】C
8.【答案】 ①. 感时花溅泪 ②. 燕然未勒归无计 ③. 先天下之忧而忧 ④. 后天下之乐而乐 ⑤. 夜阑卧听风吹雨 ⑥. 铁马冰河入梦来
【答案】10. A 11. D
12. 物理原理：蚊子体重极轻。当蚊子停在地面被雨滴击中时，雨滴的速度会瞬间降为0，大部分动能转化为作用在蚊子身上的冲击力，力大到足以致命；当蚊子在空中采取“不抵抗”策略时，会跟随雨滴一同下落，雨滴几乎没有减速，动能几乎不会转化为对蚊子的冲击力，因此蚊子受到的冲击力远小于停在地面时。
生物智慧：这是蚊子千万年进化出的适应环境的生存智慧，以柔克刚、顺势化解外力，依靠自身结构特点规避伤害，体现了“四两拨千斤”的生存策略。
13. 示例：①科学观察帮助我们从日常习见的现象中，发现自然背后隐藏的规律与智慧。正如文本一中，科学家通过观察蚊子被雨滴击中的过程，破解了生存谜题，还为微型飞行器设计提供了新思路；生活中我们观察窗台植物向光生长，也能从中发现植物生长素的作用，感知自然的精妙。②科学阅读帮助我们打破学科边界，更完整地认识世界。正如文本二所说，科学与人文本就相融，通过科学阅读我们既能获取科学知识，也能感受到科学背后的探索精神；比如我们读航天科普，既了解空间站的运行原理，也能体会到中国航天人攻坚克难的精神，对世界的认知更立体。③二者结合，能推动我们从现象到本质认识世界，还能将从自然和阅读中获得的启发用到生活与创新中，让我们更好地改造世界。
【答案】14. ①. “我”因即将远行，忐忑着不知如何告知父母 ②. 感动、愧疚与不舍 ③. 母亲悄悄为“我”准备好崭新中山装，仔细梳妆，全家人都换上新衣 ④. 临行上路时
15. （1）这句话运用动作和神态描写，“抵着下巴”“目光恍惚”，生动写出了母亲预感儿子即将远行，既不舍得儿子离开，又不得不放手的心神不宁，藏着母亲对儿子深沉的牵挂与爱。
（2）这句话是母亲的动作细节描写，儿子远行母亲刻意把头发梳得光鲜，既体现了母亲对儿子远行这件事的重视，也想以整洁的模样给儿子留一个体面的印象，掩饰自己的悲伤，不让儿子带着牵挂上路，藏着母亲深沉的不舍与爱意。
16. 这种表达并不矛盾：文中的“门”是家与亲情的象征。开篇说“门总是在等”，是说父母始终在家守候，家永远是接纳“我”的港湾，在情感上一直和“我”贴近。结尾说“不知道离我近还是遥远”，是因为“我”远行后，物理空间上和家拉开了距离；但“我”对父母、对家的牵挂从未消失，心理上亲情依然贴近，这句话写出了“我”离家后，既对远方迷茫，又割舍不下亲情的复杂感受，并不矛盾。
17. 理解：两种人生选择本质都是对更好人生的追寻，没有高低优劣之分。《远行》中的“我”走出家门闯荡，是年轻人对自我成长的追求，在开阔的世界里实现成长，是属于年轻人的进取；《台阶》中的父亲扎根乡土，修筑高台阶是为了赢得尊重、改变境遇，这是那个时代农民对美好生活的追求，父亲晚年的不适只是理想实现后的不习惯，并非“身陷束缚”，他的奋斗本身就有价值。
启示：人生本就有多种活法，无论是走出去闯荡，还是扎根故土追寻梦想，只要向着心中的目标奋进，都值得尊重。我们选择人生方向的同时，也要理解不同时代、不同人的人生选择，并且不管走多远，都要铭记身后的亲情与自己的根。
【答案】18. BDE
19. ①. 曾经 ②. 道歉 ③. 怎么 ④. ② 20. A
21. （1）百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。
（2）现在有人拿着价值万金的财物，在野外停留住宿。
22. 示例：叔父您一心为国除弊，何出此言！侄儿此次前来定尽心侍奉您，您放宽心，总会有转机的。
23. 示例：我认为唐雎以死抗争更能彰显士的精神内核。唐雎为护国安陵，面对秦王的武力威胁毫不退缩，以死相逼，既有不畏强权的铮铮气节，也有以身许国的担当，完美体现了士舍生取义的风骨。（选任意一种，言之合理即可）
24.【答案】（1） ①. C ②. A ③. B （2）C
（3）示例1（正方）：我方认为《儒林外史》的讽刺，藏着对儒生的同情。周进考到白头仍未中举，撞号板痛哭的疯癫，作者讽刺他对科举的痴迷，也同情他被科举吞噬一生的可悲命运。
示例2（反方）：我方认为《儒林外史》的讽刺，旨在对科举的抨击。范进中举后发疯，乡人前倨后恭，作者讽刺范进的痴狂、世风的势利，本质就是抨击科举对人性的扭曲。
25.略
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