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2026年春季高二年级阶段性学情检测
语
文
考生注意：
1.本试卷共150分，考试时间150分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
3.本试卷主要考试内容：部编版必修上册、必修下册、选择性必修上册、选择性必修中册，
选择性必修下册第一、二单元。
一、阅读(72分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
虽然，在当代多元化的审美活动中，作为最高阶审美价值的美的形而上价值并非所有意象
都能具有，但意象美学坚持强调意象体验给人带来的形而上的精神慰藉。这无疑体现了意象美
学对美的价值的一种主动选择性。与难以打通审美与人格境界的西方现代美学不同，意象美学
立足于中国文化，注重心的精神价值，从而将审美与生命的形而上意蕴贯通起来。
意象美学在美学原理的几个层面都对美的形而上价值进行了关注。在美的本体论中，意象
美学倡导以意象世界去照亮一个真实的世界。所谓真实的世界就是本然的世界，因为人与万物
本就处于一种“天地位焉，万物育焉”的生生不息的一体家园之中。由于人执着于理性与欲望，
遂导致主客分立，受拘于樊笼。在审美活动中，人则能以审美的体验来实现自我的超越与自我
的复归。意象美学引用了王夫之的“现量”思想来说明意象世界与真实世界的关系。王夫之曾
以“现在”“现成”“显现真实”三义来解说佛教因明学的“现量”，并将之转换成一个描述艺术审美
体验的概念。“现在”强调体验的当下性，“现成”强调体验的不假思量，“显现真实”强调心性体
验对真实世界的显现。如果说，“现在”与“现成”打开了一幅心物自由嬉戏的意象性画卷的话，
“显现真实”则使得个人的生命在这一画卷中成就了自身，实现了生命的适意安顿。《二十四诗
品·缜密》云：“是有真迹，如不可知。意象欲生，造化已奇。”这里，意象世界就是一个真实世界：
个人的生命在审美意象的体悟中得以裸露自身的真性，而外在世界也在这个审美意象中得以显
现自身的真实。“美（意象世界）一方面是超越，是对自我的超越，是对‘物’的实体性的超越，是
对主客二分的超越，另一方面是复归，是回到存在的本然状态，是回到自然的境域，是回到人生
的家园，因而也回到人生的自由的境界。”在美感论中，意象美学别有深意地提出了美感的神圣
性观念。美感的神圣性基于意象世界所具的形而上品格所带来的精神家园感。作为一种无限
永恒的存在，中国文化的创生之道在审美活动中可视为一种“绝对美”“最终极的美”“最灿烂的
美”。因此，美感的最高层次或者说最高价值指向就在于人与道、人与无限整体的宇宙合为一体
所体验到的神圣性。在审美领域，特别是艺术美领域中，意象美学将“意境”视为“意象”中最富
有形而上意味的一种类型。也就是说，并非所有的艺术意象都是有意境的，只有那种体现了人
生感、历史感和宇宙感的艺术意象才是有意境的。无疑，意象与意境的区分，为艺术创作和艺术
批评确立了一种最高的价值准则。
(摘编自余开亮《意象美学与美学研究的价值坚守》)
【高二语文第1页（共8页）】2026年春季高二年级阶段性学情检测
语文参考答案
1.A(B项，“无法体会到意象世界的真实”错误，原文是“在审美活动中，人则能以审美的体验来
实现自我的超越与自我的复归”，即人在审美活动中可以体会到意象世界的真实，并非“无法
体会”。C项，“20世纪20年代”错误，应该是“20世纪初”。D项，“对新诗的转型研究”错误，
原文是“他们的观点对促进中国古典诗学现代转型的研究具有重要意义”)
2.D(“运用了举例论证、对比论证”错误，材料二举庞德引进中国古诗等事例，并不是为了论证
“中西意象论逐步向多元融合的方向发展”的观点；且材料二没有运用对比论证)
3.C(“彻底解决了西方意象派的局限”错误，原文说庞德“促进了西方意象诗学的发展”，未提及
他“彻底解决了西方意象派的局限”)
4.①中国学者尝试中西结合，推动诗歌理论创新。②现代派诗人延续中西结合的理论自觉，促
进国内诗学理念的现代转型。③朱光潜结合马克思主义思想，修正自身原有的美学思想。
④学者形成两条研究路线，推动了意象诗学的多元发展。（每点1分，意思答对即可。如有其
他答案，言之成理的酌情给分)
5.①自我的超越。意象美学中的“超越”指超越自我的欲望、“物”的实体性和主客二分。陶渊明
辞官归隐，在采菊、见山时，放下了对官场的追求，不再以旁观者的姿态看待南山，人与山相融
无间，实现了对世俗自我和主客对立的双重超越。②自我的复归。意象美学中的“复归”指回
到人与万物共生的本然状态，回到自然的精神家园。南山、东篱、菊花构成的审美意象，让诗
人回归到自然的生存境域，在悠然的审美体验中安顿了生命，寻得精神的归宿，完成了自我的
本然复归。（每点3分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）
6.B(“兼用比喻与对比”错误，这里没有使用比喻和对比手法)
7.A(“让‘人鱼大战’更加浪漫化”错误。脱水、饥饿、疲劳以及精神的高度紧张，共同导致了老
人的这些症状，使这场“人鱼大战”脱离了浪漫化的想象，充满了血肉沉甸甸的分量)
8.①三个“很近”叠加，既暴露出老人内心的焦灼，又显示其硬汉咬紧牙关的决绝。②强调老人
知道必须将鱼拉到极近的位置才能确保一击致命，体现老人的谨慎小心。③节奏短促有力，
渲染紧张氛围，让人感受到老人此时孤注一掷、高度集中的精神状态。（每点2分，答对两，点、
意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分)
9.①本文以鱼的死亡、老人的胜利结尾，意蕴在于人与自然搏斗，在征服与尊重交织的复杂情感
中惨胜。②教材结尾，鱼已被鲨鱼吃光，但老人的精神并未被击垮，意蕴在于面对必败的命运
时，人可展现出尊严、勇气和不可战胜的精神力量。（每点3分，意思答对即可。如有其他答
案，言之成理的酌情给分)
10.BFH[(原文标点)贼贪而不虑后，若以骑兵自上流绝生米渡，出其不意，破之必矣。]
11.C[C项，两个“当”意思不同：前者为“在”或“阻挡”，后者为“一定、必定”。A项，两个“以”意
思和用法不同：“结以恩遣还”中的“以”是介词，意为“用”；《离骚（节选）》“忽反顾以游目兮”
【高二语文·参考答案第1页（共4页）】

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