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(共42张PPT)
17.我变成了一棵树
2026部编版三年级语文下册
第一课时教学目标
认识"嗓、痒、椭'等生字,会写'希、担、容
等9个生字,正确读写"希望、形状、麻烦'等词语。
正确、流利地朗读课文,梳理故事的起
因和主要情节,初步感知课文内容。
感受童话想象的新奇,激发阅读兴趣。
情境导入
你们有没有过这样的时刻：正玩得开心的时候，妈妈喊你回家吃饭，你一点儿都不想去？这时候你心里最想做什么？
情境导入
有个叫英英的小女孩，和你们有一样的烦恼，她居然真的变成了一棵树！今天我们就一起走进这个奇妙的故事。
情境导入
看到课题你有什么疑问？
英英为什么要变成一棵树？
她变成树之后是什么样子的？
会发生什么奇怪的事？
她最后变回来了吗？
初读课文
自由读课文，读准字音，读通句子，圈出生字词，遇到难读的地方多读几遍，标出自然段序号。
认读生字（会认）
嗓 痒 椭 菱 鳄 震
零 肠 啃 醋 馋
sǎnɡ yǎnɡ tuǒ línɡ è zhèn
línɡ chánɡ kěn cù chán
认读生字（会写）
希 担 容 易 震
零 肠 麻 烦
xī dān rónɡ yì zhèn
línɡ chánɡ má fán
书写指导
上半部分“宀”不宜过宽；下半部分“谷”的撇捺向两边伸展，托住上面部分，盖住下面的“口”。
书写指导
上半部分“雨”要写得扁宽，下半部分“令”的撇捺舒展。
书写指导
左半部分“火”的最后一笔捺要变成点；右半部分“页”的长撇穿插到“火”的下面。
书写指导
写时注意内外比例，“林”要大一些。
认读词语
希望 菱形 喜欢 担心 容易 丁零
失望 香肠 花生 牛奶 互相 想念
饭菜 可能 麻烦 眼睛 秘密 巧克力
理解词语
结合课文句子和生活经验，说说下面词语的意思？
希望：
秘密：
麻烦：
津津有味：
心里想着达到某种目的或出现某种情况。文中指英英心里想变成一棵树。
不让别人知道的事情。文中指英英变成树这件事。
费事，不方便。文中指英英觉得变成树有很多不方便的地方。
形容吃得很有味道。文中指小动物们吃得很香。
整体感知
默读课文，想一想：英英为什么想变成一棵树？
因为英英在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭，妈妈却一直喊她吃饭，所以她希望变成一棵树，这样就没人在她玩的时候叫她吃饭了。
整体感知
英英的愿望实现了吗？她变成树之后，身上发生了什么神奇的变化？
实现了。她觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从她身上冒出来，她真的变成了一棵树。
整体感知
英英变成的树和我们平时见过的树有什么不一样？树上长了什么？
平时的树长果子，英英变成的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的、长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，鸟窝就在枝头跳舞。
整体感知
英英会请谁住进这些鸟窝里？她是怎么让大家轻松住进去的？
她会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住进去，还欢迎大家住进来。她会弯下腰，让鸟窝离大家很近很近，大家只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就能住进去，就像上自己的小床那么容易。
整体感知
傍晚的时候，谁来了？她来做什么？
英英的妈妈背着一个大包来了，她请求住进那个三角形的鸟窝里。
作业布置
抄写本课生字词各2遍。
1
正确、流利地朗读课文,给家人讲讲英
英变成树的故事。
2
第二课时
第二课时教学目标
有感情地朗读课文,品读文中新奇有趣的想象,体会想象源于生活又高于生活的特点。
体会英英的心情变化,感受妈妈对孩子的了解和爱。
能太胆想象自己会变成什么以及变了之后会发生的奇妙事情,培养想象力和语言表
语言表达能力。
复习回顾
上节课我们认识了不想吃饭的英英，谁来说说英英变成的树有什么特别之处？
树上长满了各种形状的鸟窝，会弯腰让小动物们住进来，还有人的感受。
复习回顾
妈妈住进了三角形的鸟窝里，接下来会发生什么奇妙的事呢？这节课我们继续学习《我变成了一棵树》。
品悟想象
妈妈打开背包，拿出了哪些好吃的？她把这些好吃的分给了谁？
妈妈拿出了巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给了小动物们。
品悟想象
看到小动物们津津有味地吃东西，英英有什么反应？找出课文中的句子读一读。
英英的肚子里发出“咕噜噜”的怪声音，把小动物们吓了一跳。她开始想念家里香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨，那可是她最喜欢吃的东西。
品悟想象
小动物们发现了什么？它们是怎么猜测的？
小动物们发现树干上不断往下滴水珠。小狐狸以为是下雨了，小鳄鱼以为是小松鼠的牛奶打翻了，还有的以为是虫子撒的尿，只有小白兔发现是大树在哭。
品悟想象
其实这些水珠是什么？为什么会这样？
这些水珠是英英流的口水。因为英英看到大家吃好吃的，自己肚子饿了，馋得直流口水。
品悟想象
这时候英英觉得变成树怎么样？为什么？
英英觉得变成树真麻烦。因为大家连水珠是从她嘴巴里流出来的都不知道，她肚子饿了也不能说，只能偷偷流口水。
品悟想象
妈妈知道这棵树是英英变的吗？你从哪句话看出来的？
妈妈知道。从妈妈说的“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”这句话，还有妈妈对英英眨了一下眼睛看出来的。
品悟想象
英英听到妈妈的话，心里有什么感受？她想了什么？
英英恍然大悟，心里觉得很温暖。她想：最了解我的人到底还是妈妈。同时她也很疑惑：妈妈是怎么知道我的秘密的？
品悟想象
你觉得妈妈是怎么发现英英的秘密的？
1.妈妈太了解英英了，知道英英不想吃饭会躲起来，看到这棵奇怪的树就猜到是英英变的。
2.妈妈听到了英英肚子“咕噜噜”的叫声，看到了英英流的口水，就认出来了。
3.妈妈其实早就知道英英在这里，故意背着好吃的来，就是为了引英英出来吃饭。
品悟想象
画出你觉得最新奇有趣的想象，和同桌说说为什么觉得有趣。
1.人能变成一棵树，树上还长各种形状的鸟窝，太神奇了。
2.树会弯腰，会有心跳，肚子会叫，还会流口水，就像人一样。
3.妈妈也住进了鸟窝里，还给小动物们分食物，太有趣了。
品悟想象
作者的这些想象是不是凭空乱想的？为什么我们读起来觉得很真实、很亲切？
1.“不想吃饭，想躲起来”是每个孩子都有过的经历，很容易引起共鸣。
2.英英变成树之后，依然保留着人的感受：会痒、会心跳、会饿、会流口水，这些都是我们真实的身体感受。
3.妈妈对孩子的了解和爱也是真实的，让这个奇妙的故事充满了温暖。
随着故事的发展,英英的心情发生了哪些变化
一开始不想吃饭，希望变成树（期待）→ 真的变成树了，很开心（兴奋）→ 妈妈来了，有点高兴又有点失望（矛盾）→ 看到大家吃东西，馋得难受（后悔）→ 被妈妈认出，心里很温暖（感动）。
创编故事
如果你也拥有魔法，能变成任何东西，你想变成什么？为什么想变成它？
我想变成一朵云，因为可以在天上自由自在地飘；
我想变成一只小鸟，因为可以飞到世界各地去旅行；
我想变成一本书，因为可以让很多人学到知识。
创编故事
变成它之后，你会是什么样子的？会发生哪些奇妙的事情？
创编支架：我想变成____，因为____。变成它之后，我____（样子）。我会____，还会____。
创编故事
变成它之后，你会是什么样子的？会发生哪些奇妙的事情？
我想变成一阵清风。因为风可以去任何想去的地方，还能给人们带来凉爽。变成风之后，我穿着透明的衣裳，跑得飞快。春天，我会叫醒沉睡的小草和花儿；夏天，我会给满头大汗的环卫工人送去清凉；秋天，我会帮农民伯伯吹熟金黄的稻子；冬天，我会和雪花一起跳舞。
总结拓展
学了这篇课文，你有什么收获？
想象非常神奇，只要我们大胆想象，就能创造出很多有趣的故事。
妈妈是世界上最了解我们的人，她的爱无处不在。
想象不是凭空乱想的，要结合我们的生活体验，这样写出来的故事才会真实感人。
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作业布置
作业1
作业2
1
2
把你创编的"我变成了的
故事写下来,配上简单的插图
有感情地朗读课文,和家
人分角色演一演这个故事
感谢聆听

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