资源简介

(共25张PPT)
高中思想政治必修3《政治与法治》第四课第一框
4.1
人民民主专政的本质
4.1
人民当家作主
本框是高中思想政治必修三第四课第一框的内容；本框由二目组成
第一目：我国的国体:明确我国国体的内涵，阐释人民民主专政的本质是人民当家作主，揭示民主与专政的统一关系，为后续内容奠定理论根基。
第二目：全过程人民民主:承接国体理论，剖析全过程人民民主“最广泛、最真实、最管用” 的特点，阐明其是人民当家作主的生动实践形式。
内容分析
本框是理解我国社会主义民主政治的逻辑起点，将抽象的国家性质转化为 “人民当家作主” 的具体实践，既是对第一单元 “党始终坚持以人民为中心” 的呼应，也为后续学习 “人民代表大会制度”“协商民主” 等内容提供了价值引导。
地位分析
核心素养目标 1.政治认同：通过分析 “十五五” 规划网络问计于民的实践，理解人民民主专政的本质是人民当家作主，坚定对中国特色社会主义民主政治的认同与信心。
2.科学精神：理性剖析 “十五五” 规划征求意见的全流程，提炼全过程人民民主 “最广泛、最真实、最管用” 的特点，提升运用政治理论分析现实政治现象的能力。
3.法治观念：结合 “十五五” 规划编制中宪法对公民政治权利的保障，理解人民民主与依法治国的内在联系，树立 “民主有法治保障、法治为民主护航” 的正确观念。
4.公共参与：通过本课学习，激发参与民主实践的积极性，体会人民当家作主不仅是国家制度，更是每个人可以参与的生动实践。
重难点 1.重点：我国国体的内容、地位、特点与优势
2.难点：全过程人民民主的特点
命题趋势 选择题、主观题都有考查；复习时要关注“两会”等国家政治生活中的重大事件。
学习目标解读
LEARNING OBJECTIVE INTERPRETATION
从“十五五”规划问计于民，探寻“人民当家作主”的中国实践
规划问计于民，彰显了怎样的国家性质？
子议题一
规划问计于民，体现了怎样的人民民主？
子议题二
新课讲授
高中思想政治必修3《政治与法治》第四课第一框
规划问计于民
彰显了怎样的国家性质？
本次征求意见为期 1个月，累计收到来自全国的网民建议超过311.3万条，内容涵盖 “农村养老服务提质”“青少年科创教育扩容”“新能源汽车充电网络建设”“外卖骑手社保保障” 等 20 余个领域。
议学提示
1.向网民广泛征求意见” 说明人民是国家的主人，国家政权掌握在人民手中。
2.网民涵盖工人、农民、知识分子等各阶层群体，尤其是对 “农村养老”“新就业形态劳动者权益” 等问题的关注，体现了我国国体的阶级基础是工农联盟，领导力量是工人阶级。
1.311.3万条建议”的主体是谁？如此大规模的公众参与，说明国家权力真正属于谁？
2.建议覆盖“农村养老”“青少年科创”等与不同群体相关的领域，这体现了我国国体的哪一构成要素？
议学问题
议学情境一
假如：你是参与建言的网民，你会关注什么问题？你的提案将如何体现“人民当家作主”的本质？
1.填写提案板
“我为十五五献一策”模拟提案会
2.多维思考
3.成果分享
议学活动
“我为十五五献一策”模拟提案会
我的“十五五”提案
1. 我关注的问题：________________（例如：学校科创社团经费不足）
2. 这个问题对我们的影响：_______________（例如：无法购买新的实验器材）
3. 我的具体建议：____________（例如：建议政府设立“校园科创专项基金”）
4. 这个建议如何体现“人民当家作主”：____________________。
1.发放”提案模板“
将全班分为5组，每组 5 分钟时间，先用 2 分钟轮流说出自己的观察和痛点，再用 3 分钟聚焦一个问题，共同打磨出 1 条具体建议。
2.限时 “头脑风暴”
每组派代表上台，用 1 分钟时间介绍提案，然后接受其他小组的 “记者提问”。
（例如：“请问你们的提案如果实施，需要花多少钱？”“这个建议和国家的‘健康中国’战略有什么关系？”）
3.成果展示
4.课堂衔接
回归知识点
我的“十五五”提案
1. 我关注的问题：________________（例如：学校科创社团经费不足）
2. 这个问题对我们的影响：_______________（例如：无法购买新的实验器材）
3. 我的具体建议：____________（例如：建议政府设立“校园科创专项基金”）
4. 这个建议如何体现“人民当家作主”：____________________。
1.发放”提案模板“
将全班分为5组，每组 5 分钟时间，先用 2 分钟轮流说出自己的观察和痛点，再用 3 分钟聚焦一个问题，共同打磨出 1 条具体建议。
2.限时 “头脑风暴”
每组派代表上台，用 1 分钟时间介绍提案，然后接受其他小组的 “记者提问”。
（例如：“请问你们的提案如果实施，需要花多少钱？”“这个建议和国家的‘健康中国’战略有什么关系？”）
3.成果展示
4.课堂衔接
回归知识点
议学活动
“我为十五五献一策”模拟提案会
“大家提出的每一条建议，都源于你们对身边问题的观察，而‘十五五’规划向全国人民征求意见，正是因为我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。你们的提案，就是‘人民当家作主’最生动的实践。”
教师
议学知识
我国的国体
1.国体：即国家性质，指的是社会各阶级在国家中的地位；国体回答的是国家政权究竟掌握在哪个阶级手里、什么人行使国家权力的问题；由统治阶级的阶级性质决定。
名词解释
中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
名词辨析：人民VS 公民
1.人民：人民是个政治概念，与敌对分子相对
2.公民是个法律概念；是指拥有本国国籍的人，与外国人相对；公民的范围比人民的范围更加广泛：公民=人民+敌人
1.我国的国体（国家性质）
习近平总书记近日就研究吸收网民对“十五五”规划编制工作意见建议作出重要指示强调，“广大人民群众积极建言献策，提出了许多有价值的意见建议，有关部门要认真研究吸纳”，强调“要坚持科学决策、民主决策、依法决策，把顶层设计和问计于民统一起来”。并针对极少数别有用心之人借征求意见散布虚假信息、干扰规划编制的行为，网信部门依法查处，保障征求意见工作有序开展。
议学情境二
国家对广大人民群众的建议格外重视，这说明人民民主专政的国体在国家中处于怎样的地位？
议学问题
以人民为中心
民主与专政的统一
议学知识
我国的国体
人民民主专政是我国的国体，在社会主义制度中具有根本性意义。它明确规定了社会各阶级在国家中的地位，庄严宣示了我国国家政权的人民性质。
知识拓展：民主、专政、专制的区别
1.民主：是一种国家制度，指在统治阶级范围内、按照多数人的意志实现国家职能
2.专政：是一种国家治理手段；依靠暴力进行的统治，适用于被统治阶级
3.专制：是一种国家制度；最高统治者独自掌握国家权力，实行专断统治
民主制国家都是民主和专政的统一
2. 我国国体的地位：
议学情境三
本次“十五五规划”编制工作征求了哪些主体的意见？这说明了我国国家政权的什么样的特点与优势？
议学问题
本次意见征求，采取多种方式畅通民意表达渠道、汇聚社会各界智慧。多个平台同步开设“我为‘十五五’规划建言”专栏，公开征集意见建议；建议来自工人、农民、教师、科技工作者、创业者等各界人士，还特别关注青年群体的观点，通过共青团、全国学联等组织广泛发动青年建言，并在社交平台
设置互动话题，积极收集网民关切的意见，努力使规划编制更好地反映人民意愿、凝聚社会共识。
1.工人、农民、科技工作者、青年、等各界群体
2.说明我国国家政权具有广泛的包容性与凝聚力
议学提示
议学知识
我国的国体
1）我国的国家政权坚持以工人阶级为领导，以工农联盟为基础。
3. 人民民主专政的特点与优势
1）工人阶级代表先进生产力；
2）具有严格的组织性和纪律性；
3）是领导阶级，是中国革命和社义建设事业的中坚力量。
工人阶级
1）农民与工人阶级有着共同的利益和天然的联系，是工人阶级可靠的同盟军；
2）是夺取新民主主义革命胜利、社义事业发展的重要保证。
工农联盟
议学知识
我国的国体
3. 人民民主专政的特点与优势
在长期的革命、建设、改革过程中，已经结成由中国共产党领导的，有各民主党派和各人民团体参加的，包括全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、维护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者的广泛的爱国统一战线。
2）我国的国家政权坚持团结一切可以团结的力量，最大限度地调动一切积极因素。
爱国统一战线
全体社会主义劳动者
社会主义事业的建设者
拥护社会主义的爱国者
拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者
高中思想政治必修3《政治与法治》第四课第一框
规划问计于民，
体现了怎样的人民民主？
“十五五” 规划网络征求意见工作，全过程公开透明，形成 “征集 — 研判 — 决策 — 监督” 的完整闭环：
议学情境四
“十五五” 规划网络征求意见” 的工作路径，体现了民主的怎样的核心内涵？人民民主又有何重要性呢 ？
议学问题
十五五规划网络征求意见工作
意见征集阶段
监督反馈阶段
意见研判阶段
决策落地阶段
议学知识
全过程人民民主
民主是中国共产党和中国人民始终不渝坚持的重要理念。一百多年来，我们党高举人民民主旗帜，领导人民在一个有几千年封建社会历史、近代成为半殖民地半封建社会的国家实现了人民当家作主，中国人民真正成为国家、社会和自己命运的主人。
1. 民主的含义
2.人民民主的重要性
人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。没有民主就没有社会主义，就没有社会主义的现代化。
“十五五” 规划网络征求意见期间，建议覆盖工人、农民、学生、海外华侨等各阶层群体，无地域、职业、年龄限制。网民可对 “民生保障”“科技创新”“生态环保”“乡村振兴” 等 20 余个领域自由建言，既可以针对规划提纲的具体章节发表观点，也可以提出全新的政策建议，充分行使参与权、表达权。
议学情境五
为保障网民建议得到有效处理，本次意见征集建立了 “三位一体” 的保障机制：制度保障方面：多渠道征求意见机制、部门联动研判机制、公示通报制度；物质保障方面：网络平台技术支持、专门工作组对接、专题座谈会经费保障； 法律保障方面：宪法赋予公民的政治权利为网民建言献策提供法律依据。
在“十五五”规划编制过程中，网民提出的诸多建议被转化为具体政策举措，特别值得关注的是，“新就业形态劳动者职业伤害保障”建议，直接推动了人社部在多个省份开展试点，惠及全国2000万外卖骑手、网约车司机等群体，展现了人民民主解决实际问题的强大生命力。
结合情境材料分析：国家发改委在‘十五五’规划征求意见时，为什么能让工人、农民等多主体都参与进来？为什么这些建议能真正变成政策？
议学问题
小组名称 民主特点 情境素材
广度 解码组 最广泛的民主 “建议覆盖工人、农民、学生、海外华侨等各阶层群体…… 充分行使参与权、表达权”
深度 解码组 最真实的民主 “国家发改委为保障网民建议得到有效处理，建立了‘三位一体’的保障机制…… 法律保障方面：宪法赋予公民的政治权利为网民建言献策提供法律依据”
效度 解码组 最管用的民主 图片第三个红框：“在‘十五五’规划编制过程中，网民提出的诸多建议转化为具体政策举措…… 展现了人民民主解决实际问题的强大生命力”
全班同学分成三组，每组领取一框情境材料，要求从素材中找出至少 关键细节，并提炼所对应的民主的特点。
议学活动
“十五五” 规划网络征求意见期间，建议覆盖工人、农民、学生、海外华侨等各阶层群体，无地域、职业、年龄限制。网民可对 “民生保障”“科技创新”“生态环保”“乡村振兴” 等 20 余个领域自由建言，既可以针对规划提纲的具体章节发表观点，也可以提出全新的政策建议，充分行使参与权、表达权。
1）全链条：我国全过程人民民主是民主选举、民主协商、 民主决策、民主管理、民主监督各个环节紧密联系 ，相互贯通的全链条民主。
2）全方位：民主实践不仅限于政治领域，更延伸至经济、文化、社会、生态等国家治理的所有方面，人民在各个领域都有参与权、表达权、监督权。
3）全覆盖:民主主体涵盖全体人民，不分地域、职业、民族、年龄，确保最广大人民能够平等参与国家和社会治理。
议学知识
最广泛的民主
全过程人民民主是全链条、全方位、全覆盖的民主。
最广泛的民主
为保障网民建议得到有效处理，本次意见征集建立了 “三位一体” 的保障机制：制度保障方面：多渠道征求意见机制、部门联动研判机制、公示通报制度；物质保障方面：网络平台技术支持、专门工作组对接、专题座谈会经费保障； 法律保障方面：宪法赋予公民的政治权利为网民建言献策提供法律依据。
议学知识
最真实的民主
1）全过程人民民主不仅有完整的制度程序，而且有完整的参与实践，真正做到了人民当家作主。
2）一方面，我国已经形成全面、广泛、有机衔接的人民当家作主制度体系，已经构建多样、畅通、有序的民主渠道，能够确保人民有序政治参与。
3）另一方面，人民的意愿和呼声，经过民主决策程序顺利成为党和国家的方针政策，进而通过政权体系顺利转化为实现人民意愿的具体实践，能够确保人民真正当家作主。
最真实的民主
在“十五五”规划编制过程中，网民提出的诸多建议被转化为具体政策举措，特别值得关注的是，“新就业形态劳动者职业伤害保障”建议，直接推动了人社部在多个省份开展试点，惠及全国2000万外卖骑手、网约车司机等群体，展现了人民民主解决实际问题的强大生命力。
议学知识
最管用的民主
1）要求：民主不是装饰品，不是用来做摆设的，而是要用来解决人民需要解决的问题的。
2）表现：全过程人民民主既发扬民主，又正确集中，能够把党的主张、国家意志、人民意愿紧密融合在一起，实现各方面在共同思想、共同利益、共同目标基础上的团结一致,使党、国家和人民成为目标相同、利益一致、相互交融、同心同向的整体。
最管用的民主
课堂小结
人民民主专政的本质
我国的国体
全过程人民民主
重要性
特点
1.最后广泛
2.最真实
3.最管用
我国国体的含义
人民民主专政的意义
让民主扎根中国，让青春点亮未来
给每位学生发放一张印有 “青春与民主” 主题的誓言卡，卡片上预留填空：
在课堂上，我会______；
在生活中，我会______；
未来，我要成为______。
让民主扎根中国，我的青春承诺！”
“作为新时代青年，我承诺：
邀请 2-3 位学生自愿分享自己的誓言卡内容，教师给予肯定和鼓励。

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