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(共36张PPT)
第六课　实现人生的价值
第三框　价值的创造和实现
第二单元　认识社会与价值选择
课标要求 素养目标
探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观 1.政治认同：认同积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径
2．科学精神：科学把握实现人生价值的要求
3．公共参与：积极主动参与社会公益活动，为社会作出贡献
知识点一 弘扬劳动精神　实现人生价值
1.在劳动中才能创造和实现自己的价值
劳动的
重要意义 ①劳动是人类_______的实践活动，也是人的__________
②人只有在劳动中才能_____地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值
③在劳动中创造的财富越多，意味着为满足社会和他人的需要所作的______就越大，自身的价值就越大
最基本
存在方式
自由
贡献
社会主义
社会劳动
的重要性 ①劳动是创造美好生活、促进人的__________发展的重要手段
②人民的美好生活必须通过__________共同奋斗才能得到
自由全面
全体人民
2.努力奉献的人是幸福的
要求 要走出自我狭隘天地、为他人和社会_____，才能拥有真正的幸福
根本
途径 积极投身于___________的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径
奉献
为人民服务
知识点二 在个人与社会的统一中创造和实现价值
1.社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提
(1)人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。
(2)人在实践活动中创造和实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种__________和知识成果。
(3)人的价值只能在______中实现。只有正确处理个人与集体、个人与
______的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。
物质条件
社会
社会
2．实现个性发展与社会发展的统一：我们强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不_____追求人的_________。但是，这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。
否认
个性发展
知识点三 在砥砺自我中创造和实现价值
1.创造和实现人生价值，需要充分发挥____________，需要顽强拼搏、自强不息的精神。在新时代，我们更要奋斗。
2．创造和实现人生价值，需要努力增长自己的才干，全面提高_____
_____。一般来说，能力卓越的人，更有可能创造出卓越的人生。
3．创造和实现人生价值，需要有坚定的__________，需要正确价值观的指引。
4．创造和实现人生价值，需要锤炼_________，不断打牢道德根基。人无德不立，品德是为人之本。
主观能动性
个人
素质
理想信念
品德修为
◆拓展链接
正确认识在个人与社会的统一中实现人生价值
在个人与社会的统一中实现人生价值有两层意思：一是社会提供的客观条件是个人实现人生价值的前提，二是人生的真正价值在于对社会的责任和贡献。如图所示：
◆易错点拨
个人与社会的关系
(1)个人与社会相互区别，不能等同。个人与社会相比较，社会为根本，起决定作用。
(2)个人与社会相互依存，密不可分。个人是社会中的个人，社会是由个人组成的社会。个人的生存离不开社会，个人的发展更需要社会提供各种条件。任何一个社会的存在和发展，都是所有个人及其集体努力的结果，一切个人活动的总和构成社会的整体运动及其发展。
◆易错点拨
(1)人生价值的实现离不开个人的主观努力，但不能将其夸大为决定性因素。人生价值实现的前提条件是社会提供的客观条件。
(2)人生价值的实现，离不开社会提供的客观条件和人的主观努力，应该把二者有机结合起来，片面强调一个方面而否定另一个方面是错误的。
议题一 弘扬劳动精神 实现人生价值
袁隆平院士是中国杂交水稻事业的开创者，被人们称颂为“当代神农”。他把杂交水稻作为自己一生的研究课题，始终在农业科研第一线辛勤耕耘、不懈探索，为人类运用科技手段战胜饥饿带来绿色的希望和金色的收获。他的卓越成就，不仅为解决中国人民的温饱问题和保障国家粮食安全作出了贡献，更为世界和平和社会进步树立了丰碑。
(1)袁隆平院士的成就是通过什么途径取得的？为什么必须通过这一途径取得？
提示　袁隆平院士始终在农业科研第一线辛勤耕耘、不懈探索，即通过劳动获得成就。理由：①劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。②在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
(2)袁隆平院士的事迹对我们实现人生价值有何启示？
提示　我们要弘扬劳动精神，实现人生价值。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
1．弘扬劳动精神　实现人生价值
角度 阐释
在劳动中
创造价值 劳动着的人
是幸福的　 劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值
劳动是人的
存在方式　 人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值。在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段
角度 阐释
在奉献中
创造价值 努力奉献的
人是幸福的 走不出自我狭隘天地的人，不想为他人和社会奉献的人，永远不可能拥有真正的幸福
奉献是拥有
幸福人生的
根本途径　 积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径
2.劳动与奉献的关系
议题二 实现人生价值的条件
材料一　屠呦呦是2015年诺贝尔生理学或医学奖得主，但在很长一段时间里，屠呦呦隐藏在巨大的“集体”中。当这位80多岁的老人凭借40多年前的研究成果，第一次被推到幕前时，她的感言仍带着集体主义的烙印。“荣誉不是我个人的，还有我的团队，还有全国的同志们。” 屠呦呦强调，发现青蒿素不是她自己一个人的功劳，青蒿素的成果，出自40多年前我国一项被命名为“523”的疟疾防治科研项目。那个科研团队，包括7个省市、60多家科研机构、超过500名科研人员，对于这个贡献，除了她，还有很多人应该被记住！
材料二　屠呦呦的科研之路无比艰辛。屠呦呦学的是西医，主攻基础药学，从1959年到1962年，她响应国家号召，参加西医学习中医班，系统学习了中医药知识。当抗疟项目给她机遇的时候，西医学习中医班的序曲为她从事青蒿素研究提供了良好的准备。她搜集并整理历代中医药典籍，走访多名老中医并搜集他们用于防治疟疾的方剂和中药，同时调阅大量民间药方。在查阅大量文献，借鉴了古代用药的经验，大约试了200多种中药，380多种提取方式，190多次试验，甚至自己亲自服药试验而导致肝中毒后，屠呦呦才发现了有效部分。屠呦呦回忆说：“国家需要就必须持之以恒地把它做出来，应该有这种信念和信心，其中过程确实是非常曲折。”
(1)依据材料一，分析屠呦呦取得成功的原因除了个人因素还有哪些因素。面对巨大的荣誉她是如何处理自己与他人的关系的？你从中受到什么启发？
提示　社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。屠呦呦取得成功，除个人因素外，还离不开强大的科研团队和科研设备，以及社会给她提供的其他条件。面对巨大的荣誉，屠呦呦将荣誉的取得归功于集体，这启示我们要正确处理个人与集体、个人与社会的关系，在奉献社会中创造和实现自己的价值。
(2)结合材料二，说明屠呦呦的成功在主观上具备了什么条件。
提示　①充分发挥主观能动性，具备顽强拼搏、自强不息的精神。②努力增长自己的才干，全面提高个人素质。③坚定的理想信念，正确价值观的指引。④锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
1．正确认识影响人生价值的创造和实现的两大因素
客观因素 客观规律 必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，作出正确的价值判断和价值选择
客观条件 在实践活动中创造和实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果
社会实践 积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径
主观因素 充分发挥主观能动性 创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神
主观因素 全面提高个人素质 努力增长自己的才干，全面提高自己的思想道德素质、科学文化素质、心理素质和身体素质，把握难得的人生机遇，为人生价值的创造和实现提供更加广阔的空间
坚定理想信念 创造和实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引
打牢道德根基 创造和实现人生价值，需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基，自觉树立和践行社会主义核心价值观
2.个人活动与社会发展的关系
(1)人类社会生活是由各行各业的活动所构成的有机整体，任何个人的活动对社会的发展总会产生这样或那样的影响。
(2)个人活动与社会发展存在着相互联系、相互制约的关系。一方面，个人活动对社会发展产生能动的影响；另一方面，个人活动受到社会发展的制约。
3．在个人与社会的统一中创造和实现价值(实现人生价值的客观条件)
(1)原因：社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。
(2)要求：正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。
(3)个性发展与社会发展的统一：在与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展，个性发展应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。
A
考向1　弘扬劳动精神　实现人生价值
1．教育部指出，劳动教育主要以实践为主，劳动项目是课程实施的重要载体，全国各地情况差异较大，鼓励学校结合实际，紧密结合地方经济文化和学生生活实际开发和利用课程资源。开设劳动课程意在强调 (　　)
①劳动是创造美好生活、促进人的全面发展的重要手段
②培养学生的劳动技能，实现以劳树德、以劳增智
③亲身劳动所获得的直接经验比间接经验更有意义
④立足个人奋斗是实现幸福人生的根本途径
A.①② B．①④ C．②③ D．③④
解析：
并非直接经验比间接经验更有意义，③错误。积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径，④错误。
A
2．新时代脱贫攻坚目标任务如期完成，驻村青年干部群体功不可没；乡村振兴战略全面推进，返乡创业青年大展拳脚；航天事业不断取得新成就，青年创新团队大放异彩；中国制造转型升级，越来越多匠心青年脱颖而出……伟大时代孕育着更多机会，搭建起更大舞台，提供了更多选择。从中我们可以认识到 (　　)
①中国青年的人生价值在个人与社会的统一中实现
②社会提供的客观条件是青年创造和实现人生价值的前提
③全面的能力为青年价值的创造提供了广阔的空间
④新时代青年是推动中华民族实现伟大复兴的主体
A.①② B．①④ C．②③ D．③④
解析：
脱贫攻坚、乡村振兴、航天事业、中国制造转型升级……都有青年的身影，说明中国青年的人生价值在个人与社会的统一中实现，①正确。“伟大时代孕育着更多机会，搭建起更大舞台，提供了更多选择”说明社会提供的客观条件是青年创造和实现人生价值的前提，②正确。题干强调青年在个人与社会的统一中实现人生价值，未体现“全面的能力”的作用，③错误。全体人民是推动中华民族实现伟大复兴的主体，而不仅仅是新时代青年，④错误。
B
考向2　实现人生价值的主客观条件
3．(2025·广西南宁检测)人类之所以贫穷，不是因为没有物质与财富，而是因为没有知识与信息；人类从大脑里开发出的黄金，比从矿产里挖出的黄金多千百倍。这告诉我们，要更好地实现人生价值，需要 (　　)
A.投身于社会实践，在劳动中创造价值
B.丰富自己的知识，全面提高个人素质
C.利用好客观条件，为社会作出贡献
D.坚定理想信念，发挥主观能动性
解析：
“人类之所以贫穷，不是因为没有物质与财富，而是因为没有知识与信息；人类从大脑里开发出的黄金，比从矿产里挖出的黄金多千百倍”，可见材料强调丰富自己的知识，全面提高个人素质对实现人生价值的意义，B正确。材料未涉及社会实践，A错误。材料强调主观条件，没有涉及客观条件，C错误。材料强调个人知识与能力，不涉及理想信念，D错误。
B
4．“到高原去、到斗争一线去。”这是戍边战士祁发宝的坚定选择。此后，他扎根阿里高原，身处恶劣环境不言苦，挑战生理极限不畏难，直面生命威胁不怕死，在雪域高原展现了当代革命军人的风貌。入伍以来，祁发宝先后获得“中国青年五四奖章”“卫国戍边英雄团长”等荣誉称号。这告诉我们 (　　)
①人既是价值的创造者，又是价值的享受者
②人们的社会地位不同，价值选择也就不同
③应该在个人与社会的统一中实现人生价值
④实现人生价值需在惊天动地的大事中锤炼品德
A.①② B．①③
C.②④ D．③④
解析：
戍边战士祁发宝坚守在斗争一线，先后获得“中国青年五四奖章”“卫国戍边英雄团长”等荣誉称号，表明人既是价值的创造者，又是价值的享受者，①正确。材料并未体现人们的社会地位不同，价值选择也就不同，②错误。戍边战士祁发宝扎根阿里高原，在雪域高原展现了当代革命军人的风貌。这告诉我们应该在个人与社会的统一中实现人生价值，③正确。我们要在劳动和奉献中实现人生价值，并不一定要做惊天动地的大事，④错误。
A
5．(2025·广东广州检测)“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”“广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负韶华。”这启示广大青年 (　　)
①将爱国情、强国志、报国行融入伟大中国梦的奋斗之中
②提升个人品德修为，担当时代责任，为实现人生价值积蓄能量
③与时代同行，在价值观指引中坚定理想信念，努力实现自我价值
④敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，立足梦想书写人生华章
A.①② B．①③ C．②④ D．③④
解析：
“广大青年要厚植家国情怀”说明青年要将爱国情、强国志、报国行融入伟大中国梦的奋斗之中，①正确。“涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负韶华”反映了青年要提升个人品德修为，担当时代责任，为实现人生价值积蓄能量，②正确。青年要树立正确的价值观，在正确价值观指引中坚定理想信念，③错误。立足实践，脚踏实地，才能书写人生华章，而不是立足梦想书写人生华章，④错误。

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