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/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科
小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计
课题 PEP 四年级英语下册 Unit 4 Going shopping Part B Let’s talk 年级 四年级
教材简析 What 主题意义&主要内容 本语篇是小学生日常对话。Chen Jie和Amy跟着她们的妈妈们去服装店买衣服。售货员热情地招待她们。Amy看上了一条粉色的连衣裙，于是询问了价格，售货员回答要180元，妈妈觉得太贵了，于是没有给Amy买这条连衣裙。Chen Jie给她推荐了一条漂亮的蓝色短裙，只要79元，Amy试穿之后很喜欢，于是决定买下。Read and role-play部分通过询问和回答服装的价格，通过具体价格场景，练习询问价格、表达购买意愿的句型，渗透理性消费理念。 How 文体结构&语言特点 该对话是比较典型的学生日常生活对话，涉及购物相关的礼貌用语、价格询问与回应、喜好表达及购买意愿表达，核心词汇为dress, skirt, expensive, yuan, take, 核心句型为Can I help you ，I like this pink dress., How much is it , It’s 180 yuan., That’s expensive., Let’s take it.通过本课时的学习，让学生掌握购物场景的核心词汇和句型，能听懂、朗读、角色扮演课文对话，并能结合生活实际创编简单购物对话。该对话情节简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。 Why 语篇意图&语篇价值 语篇的目的是引导学生掌握购物场景中的基础英语表达，学会礼貌询问需求、询问价格、表达喜好和购买意愿，培养学生乐于用英语交流的习惯，提升语言应用能力，同时渗透合理消费的简单意识。
教学目标 1.认读、听懂核心词汇，理解核心句型的含义；能听懂课文完整对话，梳理对话中的服装物品和对应价格。（学习理解） 2.能正确朗读课文对话，模仿对话语气进行角色扮演；能运用核心句型询问和回应简单的服装价格，表达自己对服装的喜好和购买意愿。（应用实践） 3.能结合生活实际，创编简单的购物对话（如询问身边物品的价格、挑选自己喜欢的物品），提升语言应用能力，培养乐于用英语交流的习惯。（迁移创新）
教学重点 1.学生能够掌握核心词汇dress, skirt, expensive, yuan, take的认读和听懂能力，理解其含义。 2.学生能够掌握核心句型的含义及用法，能运用句型询问价格、表达喜好和购买意愿。 3.学生能够正确朗读、角色扮演课文对话，做到发音准确、朗读流利、有感情。
教学难点 1.学生能够掌握句型How much is it 的正确发音及灵活运用，尤其是much的发音和句型语序。 2.学生能够模仿课文对话语气进行角色扮演，做到语气自然、贴合场景。3.学生能够结合生活实际创编简单购物对话，灵活运用所学词汇和句型
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放 song. 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。
情境导入 Situational activities Lead in：What’s this song about Lead in : 呈现主场景图， Amy, Chen Jie and their mums go shopping today. They are at the clothes shop now.介绍图片中的人物. 提出问题What clothes does Amy like What does they buy at last 导入新知 问答，情境导入。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation： 播放talk部分动画， 学生模仿跟读。 Presentation：分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 进一步理解课文， 根据课文提出问题解决问题， 边学边检查学生理解程度，对课文中的生难词dear, expensive和重点句型进行讲解并通过例句， 看图造句等巩固词汇和句型。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度
境中操练 Knowledge drills Language point: 1. 如何询问物品的价格 —How much is it —How much are they 2. 表示要买某物Let’s take+某商品/it/them. Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。 Practice：1. 发音正确 2. 流利朗读3. 有感情的朗读 Good memory: 根据课文补全对话 小组合作 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 更好的掌握新授内容
回归文本 Regression text Let’s talk: 再次播放talk部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演 1.2人一组合作朗读。 2. 分角色表演对话。 3.情景展示表演 Practice：Make a new dialogue. 角色扮演
化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating Read and role-play： 学生观察结账单图片，梳理单子上面的重要信息，如：物品，价格;然后解读对话，梳理本环节对话练习所需的核心句型。 学生模仿课文所给的对话示例进行小组活动，练习购物对话 Make dialogues: 两人一组进行对话练习. 对话练习， 巩固单词和句型
总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。
Homework： 1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。 3. 抄写talk部分对话一遍。 4. 实践性作业：仿照B Read and role-play编写两组对话。 5. 完成配套练习

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