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2025-2026学年下学期小学语文六年级期中模拟测试卷2
一．试题（共16小题）
1．欢欢在写读书感悟时，有些字词忘记怎么写了，请你帮他写一写。
书是míng mèi 　 　 的阳光，书是轻柔的wēi fēng 　 　 ，它给予我们 làng màn 　 　 的想象与精神的kuān wèi 　 　 。读书让我们在漫长的时光中不再pái huái 　 　 。不再jì mò 　 　 ，以书为盾，fáng yù 　 　 生活的风浪qīn xí 　 　 。当面对尖锐的质疑时，我们要将以书为鉴，让思考引领我们勇往前行。
2．给加点的字选择正确的解释（填序号）
固：A．结实；牢固
B．坚决地；坚定地
C．本来；原来
①人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 　 　
②面对敌人的猛烈攻击，战士们仍顽强地固守着阵地。 　 　
③赵州桥不但坚固，而且美观。 　 　
3．选词填空
A.凄凉 B.荒凉 C.冰凉 D.清凉
（1）男孩儿依偎在母亲怀里，闭上眼睛，光线正无可挽回地消逝，一派 　 　 。
（2）他一个人孤零零地坐在山坡上，心里感到很 　 　 。
（3）　 　 的晚风吹走了白天的酷热。
（4）深秋了，小河里的水已变得 　 　 了。
4．把词语补充完整，并按要求完成练习。
万 　 　 　 　 新 万 　 　 得 　 　 重见 　 　 　 　
　 　 灯 　 　 彩 　 　 喜若狂 死得 　 　 　 　
（1）表示一切景象和事物都变得面貌一新的词语是：　 　 。
（2）描写人物神态的词语有：　 　 ，我还能再写一个这样的词语 　 　 。
（3）表示死得有价值、有意义的词语是 　 　 。
5．《骑鹅旅行记》是世界著名的儿童文学作品，下列哪项不是本书中的情节？（　　）
A．鹤之舞表演大会 B．山洞历险
C．变成小狐仙 D．大海中的白银
6．小刚今天挨了老师批评，心里不痛快，最适合用来劝他的一句话是（　　）
A．有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
B．树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
C．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
D．常将有日思无日，莫把无时当有时。
7．下列加点字的解释有误的一项是（　　）
A．中庭地白树栖鸦（指月光照在庭院的地面上而呈现出银白色）
B．何当金络脑（何必当真）
C．从一擦黑儿，鞭炮就响起来（天快黑了）
D．终日不成章（花纹）
8．下列句子中没有运用融情于景的写法的是（　　）
A．有谁知道我心里的痛！唉，我就要离开这儿了。
B．路旁的花朵在向我微笑，树上的小鸟在向我打招呼。
C．光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
9．下列表述不正确的一项是（　　）。
A．写作品梗概时要把每个章节概括后的内容进行语言锤炼，使表达连贯，但不能自己补充内容。
B．文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。
C．评价名著人物时，角度不能太单一，因为每个人都是立体的、多面的。
D．好的开头可以激发读者的阅读兴趣；好的结尾可以增强文章的感染力，使人回味无穷。
10．句子练习。
（1）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
这句话运用了 　 　 的修辞手法，说明了 　 　 。仿照写法补充句子。
一天没有进食的他，饿得 　 　
（2）注意下面例句中划横线部分的特点，用“盼望”一词，发挥想象，仿写句子。
例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。
盼望——　 　
（3）路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿在歌唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。（利用句中相同的环境，描写“我”心情不好的状态）
心情不好：　 　
11．欢欢喜欢经典，尤其会用经典，请和欢欢一起完成练习。
（1）月明人静的夜里，我读着王建的“　 　 ，　 　 。”品味诗人在八月十五中秋节望月怀远的情思；清冷的寒食节，我读着韩翃的“　 　 ，　 　 。”领略寒食节长安城柳絮飞舞的美好春景。
（2）《鲁滨逊漂流记》（节选）中“梗概”部分介绍了鲁滨逊的历险经历，这些经历可以用小标题概括为：流落荒岛→　 　 →　 　 →　 　 →回到英国。其中，他有条理的罗列出流落荒岛的好处与坏处的情节，展现了他 　 　 的特点。
（3）传统文化是我们宝贵的财富，因此我们应该珍惜大好时光，努力学习，不要等到“　 　 ，　 　 。”时才追悔莫及。
12．根据自己阅读的中外古典名著，完成“阅读记录卡”。
阅读记录卡
我最喜欢的名著是：　 　
我最喜欢书中人物是：　 　
他（她）的性格特点（品质）是：　 　
他（她）身上发生的最有意思的事情是：　 　
13．任务三 品读名著 拓展视野
阅读短文，回答问题。
课内阅读。
匆匆（节选）
去的尽管去了，来的尽【jǐn jìn】　 　 管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去，吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝【nín níng】　 　 然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上 　 　 过，从我脚边 　 　 去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又 　 　 走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里 　 　 过了。
（1）用“√”画出【】正确的读音。
（2）填入选文中的括号内最合适的一项是 　 　
A．溜 飞 闪 跨
B．跨 飞 溜 闪
C．飞 闪 跨 溜
（3）选文中画横线的句子运用了 　 　 的修辞手法，“轻轻悄悄”一词写出了时光的 　 　 特点。
（4）请仿写画波浪线的句子，表达出时光匆匆流逝的特点。
　 　 的时候，日子从 　 　 ； 　 　 的时候，日子从 　 　 。
14．课外阅读。
小巷里燃起一盏灯
①那一年，因为父亲在城里上班，我由乡下学校转到城里上初一。
②学校夜自习下课以后，我每天要经过一条黑漆漆的没有路灯的小巷子。腊月里的一天，小巷人家里有人过世，传来哀哀戚戚的哭声，吓得我跌跌撞撞地奔跑。
③我高一脚低一脚地走在小巷子里，突然想哭。小巷里的风呼啸着打转儿，像是凄凉的哭声。我想起一个人走在乡下黑夜的山梁上，风也是这么来来回回吹，为了壮胆，我独自哼起了山歌。
④前面一扇窗户突然拧亮了灯，一扇木窗推开了，灯光投射在小巷里的路上。我抬头一看，只见一位老奶奶正探出头来，朦胧的灯光下，我看见她慈爱的脸。老奶奶不说话，但我看见她在冲我笑着，那意思是说，孩子快走，奶奶给你灯光。
⑤第二天中午放学回家，我经过那条巷子时，只见两个老人靠在两把藤椅上，他们手里各自握着一杯热茶，正笑眯眯地说话。我明白了，这是小巷子里的一对老夫妻。望一望他们家那木质雕花的窗户，我想，他们差不多与这条小巷子里的风霜岁月同龄吧。
⑥几天后，我晚自习后回家，小巷子里有了灯光，我一看，呀，是老人把一盏灯泡挂在了门前，为我，为我这样怀着胆怯心情回家的人，亮起了一盏灯。
⑦这一盏灯，就这样陪伴着我读到了初三。初三下学期的一天中午，我放学回家经过小巷，只见两个男人从老人房子里抬出一个人，快步冲出小巷子。
⑧一连两天晚上，小巷子里的灯没有再亮起。第三天中午，我看见小巷子里搭起了灵堂，照片上笑眯眯的老人，就是那位老奶奶呀。我满脸都是泪水。
⑨几天后，小巷子里的灯又亮了起来。从那团黄色的灯晕中，我总觉得，那一盏灯光有些（温暖），也有些（孤独）。我白天从小巷子里经过，那位老爷爷依然躺在藤椅上，手里握着一杯热茶，笑眯眯地望着我。我冲他点了点头，老人也点点头，似乎是向我示意：　 　
⑩初中毕业以后，因为父亲的工作调动，我又回到乡下中学读高中。三年后，我捧着大学录取通知书回到小巷，想再拜访那位可敬的老人。然而，小巷依旧，木门却紧锁。打听了几户人家，才知道老人早已搬走了，说是到成都工作的儿子那里去了。
怀着一种怅然的心情，我乘船回家。在江上清凉的夏风中，我默默祝福老人手里握着的那一杯热茶，永远也不要凉了。
多年后，昔日的那条小巷，早已是碧波盈盈的一片湖水了。三峡工程完工后，水位上涨，这个城市的下半身，都已被一湖碧水覆盖。
然而那条小巷子里的灯，依然在我的心里闪烁，它一直温暖地照着我。
在你的人生中，有这样一盏灯吗？也请你，在那小巷子里，为别人，也为自己，燃起这样一盏灯。
（1）“我高一脚低一脚地走在小巷子里，突然想哭。”“我”想哭的原因是 　 　
A．父亲只管上班，不来学校接“我”回家。
B．害怕小巷子里有狗。
C．想起在学校被老师批评的事，心里难过。
D．“我”独自走夜路胆怯。
（2）作者抓住了哪几个时间段来体现小巷子里的灯一直温暖地照着“我”？照样子，写在下面的括号中。
（初一时）→　 　 →　 　 →（多年后）
（3）试着说说文中画横线句子给你的感受或表达的效果。
（4）请将第⑨自然段中老人的心理活动补充完整，写在横线上。
（5）读文中画波浪线的句子，结合上下文分析这句话中两个加括号的词语在文中的含义。
15．文言文阅读
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之，古语有云：“耕当问奴，织当问婢。不可改也。”
（1）解释句中加点的词。
①好书画：　 　
②今乃掉尾而斗：　 　
③一日曝书画：　 　
④谬矣：　 　
（2）本文选自 　 　 ，作者是 　 　 ，号 　 　 ，与 　 　 、苏辙合称“三苏”。
（3）下列句中，括号里补出的省略成分错误的两项是 　 　
A．（处士）所宝以百数
B．（戴嵩）尤所爱
C．（牧童）拊掌大笑
D．（杜处士）不可改也
（4）“耕当问奴，织当问婢”的意思是 　 　 ，在文中起 　 　 的作用。
16．习作表达。
幸福是冬日里的一抹暖阳，是生病时一杯热水，是困境中的一声鼓励，是收获奖状时的喜悦……请以“这就是幸福”为题目，写一篇作文，注意把事情写具体，尽可能地以细节打动读者，以真情实感引起读者的共鸣。450字左右。
2025-2026学年下学期小学语文六年级期中模拟测试卷2
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
题号 5 6 7 8 9
答案 B C B A A
一．试题（共16小题）
1．欢欢在写读书感悟时，有些字词忘记怎么写了，请你帮他写一写。
书是míng mèi 　明媚　 的阳光，书是轻柔的wēi fēng 　微风　 ，它给予我们 làng màn 　浪漫　 的想象与精神的kuān wèi 　宽慰　 。读书让我们在漫长的时光中不再pái huái 　徘徊　 。不再jì mò 　寂寞　 ，以书为盾，fáng yù 　防御　 生活的风浪qīn xí 　侵袭　 。当面对尖锐的质疑时，我们要将以书为鉴，让思考引领我们勇往前行。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】明媚 微风 浪漫 宽慰 徘徊 寂寞 防御 侵袭
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
明媚 微风 浪漫 宽慰 徘徊 寂寞 防御 侵袭
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．给加点的字选择正确的解释（填序号）
固：A．结实；牢固
B．坚决地；坚定地
C．本来；原来
①人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 　C　
②面对敌人的猛烈攻击，战士们仍顽强地固守着阵地。 　B　
③赵州桥不但坚固，而且美观。 　A　
【考点】多义字．
【答案】①C；
②B；
③A。
【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
【解答】①“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”意思是“人本来就有一死，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻”，“固”在这里是“本来；原来”的意思。故选C。
②“固守着阵地”指坚决地、坚定地守护阵地，“固”表示“坚决地；坚定地”。故选B。
③“坚固”形容赵州桥结实、牢固，“固”意为“结实；牢固”。故选A。
故答案为：
①C；
②B；
③A。
【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
3．选词填空
A.凄凉 B.荒凉 C.冰凉 D.清凉
（1）男孩儿依偎在母亲怀里，闭上眼睛，光线正无可挽回地消逝，一派 　B　 。
（2）他一个人孤零零地坐在山坡上，心里感到很 　A　 。
（3）　D　 的晚风吹走了白天的酷热。
（4）深秋了，小河里的水已变得 　C　 了。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）B；
（2）A；
（3）D；
（4）C。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】A.凄凉：指寂寞冷落；悲凉：B.荒凉：指人烟稀少而没有生气。C.冰凉：指（物体）很凉。D.清凉：指凉而使人清爽。
（1）根据以上词义，结合本题语境，应选填词语序号B。
（2）根据以上词义，结合本题语境，应选填词语序号A。
（3）根据以上词义，结合本题语境，应选填词语序号D。
（4）根据以上词义，结合本题语境，应选填词语序号C。
故答案为：
（1）B；
（2）A；
（3）D；
（4）C。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
4．把词语补充完整，并按要求完成练习。
万 　象　 　更　 新 万 　不　 得 　已　 重见 　天　 　日　
　张　 灯 　结　 彩 　欣　 喜若狂 死得 　其　 　所　
（1）表示一切景象和事物都变得面貌一新的词语是：　万象更新　 。
（2）描写人物神态的词语有：　欣喜若狂　 ，我还能再写一个这样的词语 　目瞪口呆　 。
（3）表示死得有价值、有意义的词语是 　死得其所　 。
【考点】补全词语；词语的理解与辨析；选字词填空．
【答案】象 更 不 已 天 日
张 结 欣 其 所
（1）万象更新；
（2）欣喜若狂 目瞪口呆；
（3）死得其所。
【分析】考查了补全词语、词语理解与辨析、词语仿写。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。
【解答】万象更新：宇宙间的一切事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。
万不得已：表示无可奈何，不得不如此。
重见天日：重新看到了天和太阳。比喻脱离黑暗重见光明。
张灯结彩：形容喜庆或节日的繁华景象。
欣喜若狂：形容高兴、兴奋到了极点。
死得其所：形容死得有价值，有意义。
（1）结合词义可知，表示一切景象和事物都变得面貌一新的词语是“万象更新”。
（2）结合词义可知，描写人物神态的词语是“欣喜若狂”，像这样的词语还有：忍俊不禁、瞠目结舌、悠然自得、眉开眼笑、垂头丧气、眉飞色舞等。
（3）结合词义可知，表示死得有价值、有意义的词语是“死得其所”。
故答案为：
象 更 不 已 天 日
张 结 欣 其 所
（1）万象更新；
（2）欣喜若狂 目瞪口呆；
（3）死得其所。
【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。
5．《骑鹅旅行记》是世界著名的儿童文学作品，下列哪项不是本书中的情节？（　　）
A．鹤之舞表演大会 B．山洞历险
C．变成小狐仙 D．大海中的白银
【考点】经典名著．
【答案】B
【分析】考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
【解答】A．“鹤之舞表演大会”是《骑鹅旅行记》中的重要情节。众多动物在库拉山举行盛大的表演，尼尔斯也在其中，所以该情节属于书中内容。
B．“山洞历险”是《汤姆 索亚历险记》中的相关情节，汤姆与贝琪在山洞中迷路，黑暗、饥饿与未知的恐惧笼罩着他们。但汤姆毫不畏惧，凭借风筝线摸索路径，还不断安抚贝琪。期间他们偶遇凶狠的印第安人乔。历经三天三夜，两人最终成功脱险，此情节尽显汤姆的勇敢机智。
C．“变成小狐仙”是《骑鹅旅行记》开篇情节，尼尔斯因为捉弄小狐仙，被小狐仙施法变成了小狐仙般大小的人儿，开启了他骑鹅旅行的故事。
D．“大海中的白银”是《骑鹅旅行记》里的情节，描述尼尔斯跟随大雁群飞到海边时看到的景象，展现了大海的美丽与神秘，是书中的一个情节。
故选：B。
【点评】阅读名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关键。
6．小刚今天挨了老师批评，心里不痛快，最适合用来劝他的一句话是（　　）
A．有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
B．树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
C．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
D．常将有日思无日，莫把无时当有时。
【考点】谚语、俗语及惯用语．
【答案】C
【分析】本题考查了谚语、俗语及惯用语。回答这些知识，都要通过平时学习中的积累来完成。
【解答】A．有意栽花花不发，无心插柳柳成荫：意思是用心去栽花，花却总是不开，而无意插下的柳枝却长成了一片柳荫，常用来比喻刻意去做的事情往往不容易成功，而不经意间做的事情却可能有好的结果，与小刚挨批评的情境不相关。
B．树欲静而风不止，子欲养而亲不待：是说树想要静止，风却不停地刮动它的枝叶，子女想要赡养父母，父母却已离去，这是在告诫人们要及时行孝，与小刚挨批评后的心情和处境无关。
C．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行：意思是好的药虽然是苦的，但有利于疾病的治疗，诚恳的劝告虽然听起来不顺耳，但有利于行为的改正。小刚挨了老师批评，心里不痛快，这句话可以用来开导他，让他明白老师的批评虽然不好听，但就像良药一样，是为了帮助他改正错误，对他是有好处的，符合劝诫小刚的语境。
D．常将有日思无日，莫把无时当有时：是说在过好日子的时候要想到以后可能会过苦日子，不要等到没有日子过的时候才想起以前的好日子，是提醒人们要居安思危，珍惜现在的生活，与小刚挨批评的事情没有直接关联。
故选：C。
【点评】做此类题目，要结合题目要求作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
7．下列加点字的解释有误的一项是（　　）
A．中庭地白树栖鸦（指月光照在庭院的地面上而呈现出银白色）
B．何当金络脑（何必当真）
C．从一擦黑儿，鞭炮就响起来（天快黑了）
D．终日不成章（花纹）
【考点】字词解释．
【答案】B
【分析】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词。
【解答】ACD.正确。
B.有误，何当金络脑：骏马什么时候才能套上镶金的笼头。何当：什么时候。
故选：B。
【点评】平时学习中要懂得字词的意思，多积累字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
8．下列句子中没有运用融情于景的写法的是（　　）
A．有谁知道我心里的痛！唉，我就要离开这儿了。
B．路旁的花朵在向我微笑，树上的小鸟在向我打招呼。
C．光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
【考点】写作手法．
【答案】A
【分析】考查写作手法。写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法
【解答】本题考查句子的表达方式。
A．不属于。“有谁知道我心里的痛！唉，我就要离开这儿了。”这里直接抒发了“我”要离开这儿的痛苦心情，并不是借助对景物的描写来传递情感，不是融情于景的写法。
B．属于。“路旁的花朵在向我微笑，树上的小鸟在向我打招呼。”这里将花朵和小鸟拟人化，让它们具有人的“微笑”和“打招呼”动作，实际上是把作者愉快的心情融入到了对路旁花朵和树上小鸟的描写之中，这句话属于融情于景。
C．属于。“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。”通过对光线消逝的描写以及描写环境的荒凉，烘托出一种失落、无奈等消极的情绪，是融情于景的写法。
故选：A。
【点评】表达方式常见的有五种：记叙、议论、抒情（直接抒情、间接抒情）、描写、说明。
9．下列表述不正确的一项是（　　）。
A．写作品梗概时要把每个章节概括后的内容进行语言锤炼，使表达连贯，但不能自己补充内容。
B．文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。
C．评价名著人物时，角度不能太单一，因为每个人都是立体的、多面的。
D．好的开头可以激发读者的阅读兴趣；好的结尾可以增强文章的感染力，使人回味无穷。
【考点】概括文章主旨．
【答案】A
【分析】考查了实践作业、体会文章主题，实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。
【解答】A.不正确，写作品梗概时要把每个章节概括后的内容进行语言锤炼，使表达连贯，可以自己补充内容。
B、C、D正确。
故选：A。
【点评】综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
10．句子练习。
（1）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
这句话运用了 　夸张　 的修辞手法，说明了 　时间过得快，春节来得快　 。仿照写法补充句子。
一天没有进食的他，饿得 　前胸贴后背了。　
（2）注意下面例句中划横线部分的特点，用“盼望”一词，发挥想象，仿写句子。
例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。
盼望——　我盼望着出差的妈妈早点回来，没有她真是度日如年。　
（3）路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿在歌唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。（利用句中相同的环境，描写“我”心情不好的状态）
心情不好：　路旁的花儿失去了往日的娇艳，苍白着脸，沉默不语。树上的鸟儿尖锐地鸣叫着，刺耳的声音扎进我的耳朵。树叶沙沙地响，像是在窃窃私语，议论着我的失败，让我只想快点逃离这一切。　
【考点】修辞手法；句子理解与赏析；句子仿写．
【答案】（1）夸张 时间过得快，春节来得快 前胸贴后背了；
（2）盼望着出差的妈妈早点回来，没有她真是度日如年。
（3）路旁的花儿失去了往日的娇艳，苍白着脸，沉默不语。树上的鸟儿尖锐地鸣叫着，刺耳的声音扎进我的耳朵。树叶沙沙地响，像是在窃窃私语，议论着我的失败，让我只想快点逃离这一切。
【分析】考查修辞方法、句子仿写和句子理解。修辞手法就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
【解答】（1）本题考查句子理解和仿写。夸张是为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染。本题“春节眨眼就到了”属于夸张句，写出了春节到来得很快。仿写时注意使用夸张的修辞手法写一个人的饿，可以说饿的前胸贴后背，也可以说饿得能吃下一头牛。如：一天没有进食的他，饿得前胸贴后背了。
（2）本题考查的是句子仿写。例句画线部分使用了夸张的手法，表现了“他”的吼声之大。因此，我们可以使用夸张的手法，表现盼望的状态。如：我盼望着出差的妈妈早点回来，没有她真是度日如年。
（3）本题考查情景写话。原句通过拟人的手法，赋予花儿、鸟儿、树叶欢快的情感，营造出愉悦的氛围。要描写“我”心情不好的状态，需沿用这些环境元素，将它们的“动作”“神态”赋予消极色彩，通过拟人化表达或低沉氛围的营造，以景衬情，体现内心的低落、悲伤或烦躁。可从改变事物的状态、赋予其负面情绪、描写压抑的场景等角度入手。示例：路旁的花儿失去了往日的娇艳，苍白着脸，沉默不语。树上的鸟儿尖锐地鸣叫着，刺耳的声音扎进我的耳朵。树叶沙沙地响，像是在窃窃私语，议论着我的失败，让我只想快点逃离这一切。
故答案为：
（1）夸张 时间过得快，春节来得快 前胸贴后背了；
（2）盼望着出差的妈妈早点回来，没有她真是度日如年。
（3）路旁的花儿失去了往日的娇艳，苍白着脸，沉默不语。树上的鸟儿尖锐地鸣叫着，刺耳的声音扎进我的耳朵。树叶沙沙地响，像是在窃窃私语，议论着我的失败，让我只想快点逃离这一切。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
11．欢欢喜欢经典，尤其会用经典，请和欢欢一起完成练习。
（1）月明人静的夜里，我读着王建的“　今夜月明人尽望　 ，　不知秋思落谁家　 。”品味诗人在八月十五中秋节望月怀远的情思；清冷的寒食节，我读着韩翃的“　春城无处不飞花　 ，　寒食东风御柳斜　 。”领略寒食节长安城柳絮飞舞的美好春景。
（2）《鲁滨逊漂流记》（节选）中“梗概”部分介绍了鲁滨逊的历险经历，这些经历可以用小标题概括为：流落荒岛→　建房定居　 →　驯养培育　 →　救“星期五”　 →回到英国。其中，他有条理的罗列出流落荒岛的好处与坏处的情节，展现了他 　积极乐观　 的特点。
（3）传统文化是我们宝贵的财富，因此我们应该珍惜大好时光，努力学习，不要等到“　少壮不努力　 ，　老大徒伤悲　 。”时才追悔莫及。
【考点】古诗文默写；课文理解；谚语、俗语及惯用语．
【答案】（1）今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 春城无处不飞花 寒食东风御柳斜；
（2）建房定居 驯养培育 救“星期五”积极乐观；
（3）少壮不努力 老大徒伤悲。
【分析】本题考查古诗文默写，俗语谚语和课文理解。古诗文默写是指按照题目要求，将指定的古诗文内容在脑海里回想并默写出来。这个过程通常是在考试或自我检测中完成的。古诗文默写要求学生对古诗文的熟练掌握和对文字的正确理解。同时，也需要一定的思维能力和文字表达能力来准确地表达出来。
【解答】（1）唐代诗人王建的《十五夜望月寄杜郎中》中，诗句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”意思是今夜明月当空，人人都在望月，不知道这秋思之情会落到谁家。诗人通过描写中秋月夜的景象，抒发了自己在中秋佳节对友人的思念之情。
唐代诗人韩翃的《寒食》中，诗句“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”意思是春天的长安城里没有一处不飞舞着落花。在寒食节这天，东风把皇宫中的柳丝吹得倾斜。这两句诗生动地描绘出长安城里一片落花缤纷、春意盎然的景象。
（2）《鲁滨逊漂流记》（节选）描述了鲁滨逊所乘的船在海上遇到风暴，船被吹翻，他漂流到了一个荒无人烟的岛上。后来鲁滨逊意识到需要一个安全的住所来抵御野兽和恶劣天气。为了保证食物的供应，鲁滨逊开始尝试畜牧和种植。鲁滨逊在一次偶然的机会中，发现了食人族在岛上举行残忍的仪式，他勇敢地救下了一个即将被杀害的野人，并给他取名为“星期五”。最后在荒岛上生活了多年后，最终回到了阔别已久的家乡。鲁滨逊在岛上陷入困境时，没有自暴自弃，而是冷静地列出流落荒岛的好处与坏处。他清晰地梳理出自己的处境，这种行为展现出他理智、乐观的性格特点。他不被眼前的困境吓倒，能客观看待现状，在绝望中寻找希望，这使他在极端艰难的环境下始终保持积极的生存信念，不断克服困难，顽强地生存下来。
（3）结合“珍惜大好时光，努力学习”以及“追悔莫及”可知，强调了年少时努力学习的重要性，“少壮不努力，老大徒伤悲”意思是年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年再悲伤也没用了，与前文“珍惜大好时光，努力学习”以及“追悔莫及”的语境相契合，旨在告诫人们要趁着青春年少，珍惜时光，勤奋努力，不要虚度光阴，以免年老时后悔不已。
故答案为：
（1）今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 春城无处不飞花 寒食东风御柳斜；
（2）建房定居 驯养培育 救“星期五”积极乐观；
（3）少壮不努力 老大徒伤悲。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
12．根据自己阅读的中外古典名著，完成“阅读记录卡”。
阅读记录卡
我最喜欢的名著是：　《西游记》　
我最喜欢书中人物是：　孙悟空　
他（她）的性格特点（品质）是：　机智勇敢、聪明伶俐、敢作敢当、疾恶如仇、桀骜不驯、爱憎分明、好胜心强。　
他（她）身上发生的最有意思的事情是：　孙悟空大闹天宫。孙悟空去东海龙宫抢了金箍棒，又去地府强销生死簿。龙王、阎君去天庭告状，玉帝把孙悟空召入天庭，授他做弼马温。悟空嫌官小，打回花果山，自称“齐天大圣”。玉帝派天兵天将捉拿孙悟空，没有成功，便让孙悟空管理蟠桃园。孙悟空偷吃蟠桃，毁了王母的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的金丹后逃离天宫。玉帝再派李天王率天兵捉拿；观音菩萨举荐二郎真君助战；太上老君在旁使暗器帮助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置丹炉锻炼四十九日，依然无事，还在天宫大打出手。玉帝降旨请来如来佛祖，才把孙悟空压在五行山下。　
【考点】经典名著．
【答案】《西游记》
孙悟空
机智勇敢、聪明伶俐、敢作敢当、疾恶如仇、桀骜不驯、爱憎分明、好胜心强。
孙悟空大闹天宫。孙悟空去东海龙宫抢了金箍棒，又去地府强销生死簿。龙王、阎君去天庭告状，玉帝把孙悟空召入天庭，授他做弼马温。悟空嫌官小，打回花果山，自称“齐天大圣”。玉帝派天兵天将捉拿孙悟空，没有成功，便让孙悟空管理蟠桃园。孙悟空偷吃蟠桃，毁了王母的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的金丹后逃离天宫。玉帝再派李天王率天兵捉拿；观音菩萨举荐二郎真君助战；太上老君在旁使暗器帮助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置丹炉锻炼四十九日，依然无事，还在天宫大打出手。玉帝降旨请来如来佛祖，才把孙悟空压在五行山下。
【分析】本题考查经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。能给人们以警世和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。
【解答】根据自己的积累，写出自己喜欢的名著的阅读记录卡即可，如：
我最喜欢的名著是：《红楼梦》
我最喜欢书中人物是：贾宝玉
他的性格特点（品质）是：贾宝玉是一个性格叛逆、多情、喜欢诗词曲赋和杂学旁收的贵公子。他厌恶封建礼教，追求自由平等，尊重女性，不拘小节，言行举止率真，同时他也十分多情，对身边的丫鬟和女子都充满了关爱和同情。
他身上发生的最有意思的事情是：贾宝玉在大观园里和姐妹们一同创办海棠诗社，并自号“怡红公子”。他们时常聚在一起吟诗作对，品评诗词，享受文学带来的乐趣。其中，贾宝玉在诗社中经常展现出他独特的才华和个性，他的诗作往往别出心裁，充满了真挚的情感和独特的见解，令人赞叹不已。
故答案为：
《西游记》
孙悟空
机智勇敢、聪明伶俐、敢作敢当、疾恶如仇、桀骜不驯、爱憎分明、好胜心强。
孙悟空大闹天宫。孙悟空去东海龙宫抢了金箍棒，又去地府强销生死簿。龙王、阎君去天庭告状，玉帝把孙悟空召入天庭，授他做弼马温。悟空嫌官小，打回花果山，自称“齐天大圣”。玉帝派天兵天将捉拿孙悟空，没有成功，便让孙悟空管理蟠桃园。孙悟空偷吃蟠桃，毁了王母的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的金丹后逃离天宫。玉帝再派李天王率天兵捉拿；观音菩萨举荐二郎真君助战；太上老君在旁使暗器帮助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置丹炉锻炼四十九日，依然无事，还在天宫大打出手。玉帝降旨请来如来佛祖，才把孙悟空压在五行山下。
【点评】名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格。
13．任务三 品读名著 拓展视野
阅读短文，回答问题。
课内阅读。
匆匆（节选）
去的尽管去了，来的尽【jǐn jìn】　jǐn　 管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去，吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝【nín níng】　níng　 然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上 　跨　 过，从我脚边 　飞　 去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又 　溜　 走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里 　闪　 过了。
（1）用“√”画出【】正确的读音。
（2）填入选文中的括号内最合适的一项是 　B　
A．溜 飞 闪 跨
B．跨 飞 溜 闪
C．飞 闪 跨 溜
（3）选文中画横线的句子运用了 　拟人　 的修辞手法，“轻轻悄悄”一词写出了时光的 　悄悄流逝　 特点。
（4）请仿写画波浪线的句子，表达出时光匆匆流逝的特点。
　跳绳　 的时候，日子从 　从脚尖过去　 ； 　读书　 的时候，日子从 　从朗朗的读书声中飞过　 。
【考点】语段阅读；字词理解与赏析；《匆匆》；汉字读音；选字词填空；句子仿写；修辞手法．
【答案】（1）jǐn níng；
（2）B；
（3）拟人 悄悄流逝；
（4）跳绳 从脚尖过去 读书 从朗朗的读书声中飞过。
【分析】这篇《匆匆》节选以细腻的笔触描绘时光流逝的不可捉摸性，通过拟人化的太阳意象和具象化的生活场景（洗手、吃饭等），将抽象的时间概念转化为可感知的流动画面。文中“轻轻悄悄”“茫茫然”等叠词与拟声词的使用，强化了时光悄然而逝的无力感。四个动词填空题的设计巧妙呼应了时间不同维度的运动形态，而仿写题则引导学生观察生活细节中的时间痕迹。整体呈现散文化语言风格，在平淡叙述中蕴含对生命短暂的哲学思考。
【解答】（1）考查汉字读音。
尽：jìn，达到极端；全部用出；都，全。jǐn：力求达到最大限度；放在最先；任凭。
尽管（jǐn guǎn）：①表示不必考虑别的，放心去做；②表示姑且承认某种事实，下文往往有“但是、然而、还是”等表示转折的连词跟它呼应。
凝然（níng rán）：形容举止庄重或注意力集中、专注的样子。
（2）考查选字词填空。
溜：偷偷地走开或进入，动作轻快、悄无声息。
飞：像鸟或虫在空中活动那样迅速地移动，速度极快。
闪：突然出现或消失，动作迅速而短暂，一晃而过。
跨：抬起一只脚向前或向旁移动，从一个地方到另一个地方，有跨越、越过的意思，动作幅度较大。
“从我身上（　　）过”，“跨”字形象地表现出时间像人迈大步一样，快速地越过身体，故选“跨”；
“从我脚边（　　）去了”，“飞”突出时间离去的速度极快，如同飞一般，故选“飞”；
“这算又（　　）走了一日”，“溜”生动体现时间悄无声息、偷偷地溜走，故选“溜”；
“新来的日子的影儿又开始在叹息里（　　）过了”，“闪”强调时间一晃而过，快速消逝，故选“闪”。
故选B。
（3）考查修辞手法、字词理解与赏析。
选文中“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转”把太阳当作人来写，赋予了太阳“脚”以及“挪移”的动作，运用了拟人的修辞手法。从“轻轻悄悄”可以看出，作者将时光的流逝比作太阳轻轻的、没有声响的挪移，生动地描绘出时光在不知不觉中流逝的状态，突出了时光悄无声息、不易察觉的特点。
（4）考查句子仿写。
例句以日常生活中洗手、吃饭等常见场景为切入点，通过“日子从……过去”的句式，将抽象的时间流逝具象化，突出时光在不经意间匆匆溜走的特点。仿写时先选取贴近生活的具体活动场景，如睡觉、学习、玩耍等，再用“……的时候，日子从……过去”的固定句式，把时间流逝与具体场景相结合，生动展现时光匆匆。示例：睡觉的时候，日子从甜美的梦境里过去；学习的时候，日子从笔尖的沙沙声里过去。
故答案为：
（1）jǐn níng；
（2）B；
（3）拟人 悄悄流逝；
（4）跳绳 从脚尖过去 读书 从朗朗的读书声中飞过。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
14．课外阅读。
小巷里燃起一盏灯
①那一年，因为父亲在城里上班，我由乡下学校转到城里上初一。
②学校夜自习下课以后，我每天要经过一条黑漆漆的没有路灯的小巷子。腊月里的一天，小巷人家里有人过世，传来哀哀戚戚的哭声，吓得我跌跌撞撞地奔跑。
③我高一脚低一脚地走在小巷子里，突然想哭。小巷里的风呼啸着打转儿，像是凄凉的哭声。我想起一个人走在乡下黑夜的山梁上，风也是这么来来回回吹，为了壮胆，我独自哼起了山歌。
④前面一扇窗户突然拧亮了灯，一扇木窗推开了，灯光投射在小巷里的路上。我抬头一看，只见一位老奶奶正探出头来，朦胧的灯光下，我看见她慈爱的脸。老奶奶不说话，但我看见她在冲我笑着，那意思是说，孩子快走，奶奶给你灯光。
⑤第二天中午放学回家，我经过那条巷子时，只见两个老人靠在两把藤椅上，他们手里各自握着一杯热茶，正笑眯眯地说话。我明白了，这是小巷子里的一对老夫妻。望一望他们家那木质雕花的窗户，我想，他们差不多与这条小巷子里的风霜岁月同龄吧。
⑥几天后，我晚自习后回家，小巷子里有了灯光，我一看，呀，是老人把一盏灯泡挂在了门前，为我，为我这样怀着胆怯心情回家的人，亮起了一盏灯。
⑦这一盏灯，就这样陪伴着我读到了初三。初三下学期的一天中午，我放学回家经过小巷，只见两个男人从老人房子里抬出一个人，快步冲出小巷子。
⑧一连两天晚上，小巷子里的灯没有再亮起。第三天中午，我看见小巷子里搭起了灵堂，照片上笑眯眯的老人，就是那位老奶奶呀。我满脸都是泪水。
⑨几天后，小巷子里的灯又亮了起来。从那团黄色的灯晕中，我总觉得，那一盏灯光有些（温暖），也有些（孤独）。我白天从小巷子里经过，那位老爷爷依然躺在藤椅上，手里握着一杯热茶，笑眯眯地望着我。我冲他点了点头，老人也点点头，似乎是向我示意：　放心走吧，孩子，这盏灯永远为你亮着！　
⑩初中毕业以后，因为父亲的工作调动，我又回到乡下中学读高中。三年后，我捧着大学录取通知书回到小巷，想再拜访那位可敬的老人。然而，小巷依旧，木门却紧锁。打听了几户人家，才知道老人早已搬走了，说是到成都工作的儿子那里去了。
怀着一种怅然的心情，我乘船回家。在江上清凉的夏风中，我默默祝福老人手里握着的那一杯热茶，永远也不要凉了。
多年后，昔日的那条小巷，早已是碧波盈盈的一片湖水了。三峡工程完工后，水位上涨，这个城市的下半身，都已被一湖碧水覆盖。
然而那条小巷子里的灯，依然在我的心里闪烁，它一直温暖地照着我。
在你的人生中，有这样一盏灯吗？也请你，在那小巷子里，为别人，也为自己，燃起这样一盏灯。
（1）“我高一脚低一脚地走在小巷子里，突然想哭。”“我”想哭的原因是 　D　
A．父亲只管上班，不来学校接“我”回家。
B．害怕小巷子里有狗。
C．想起在学校被老师批评的事，心里难过。
D．“我”独自走夜路胆怯。
（2）作者抓住了哪几个时间段来体现小巷子里的灯一直温暖地照着“我”？照样子，写在下面的括号中。
（初一时）→　初三时　 →　接到大学录取通知书　 →（多年后）
（3）试着说说文中画横线句子给你的感受或表达的效果。
（4）请将第⑨自然段中老人的心理活动补充完整，写在横线上。
（5）读文中画波浪线的句子，结合上下文分析这句话中两个加括号的词语在文中的含义。
【考点】记叙文；字词理解与赏析；句子理解与赏析；内容理解与概括；扩展写话．
【答案】（1）D；
（2）初三时 接到大学录取通知书；
（3）这句话是对人物的动作、神态描写，生动地刻画了一对慈祥善良、乐于助人的老人形象。
（4）放心走吧，孩子，这盏灯永远为你亮着！
（5）“温暖”是指“我”看到那盏灯心中涌起暖意，感受到老人对“我”的关爱，心生感激之情；“孤独”是灯光下只剩老爷爷一人，灯光仿佛也染上了老人形单影只的寂寞，以及“我”对物是人非的惆怅。
【分析】这篇散文以“小巷灯光”为线索，通过细腻的笔触展现了一段温暖人心的邻里情谊。作者运用对比手法，将黑暗小巷与温暖灯光形成鲜明对照，突出了老夫妻的善良品质。时间跨度从初中延伸到多年后，通过“灯光”这一意象的反复出现，既串联起叙事线索，又深化了主题。结尾的设问升华主旨，由个人经历推及普遍人生，引发读者共鸣。
【解答】（1）考查句子的理解。从原文“学校夜自习下课以后，我每天要经过一条黑漆漆的没有路灯的小巷子。腊月里的一天，小巷人家里有人过世，传来哀哀戚戚的哭声，吓得我跌跌撞撞地奔跑”以及“小巷里的风呼啸着打转儿，像是凄凉的哭声。我想起一个人走在乡下黑夜的山梁上，风也是这么来来回回吹，为了壮胆，我独自哼起了山歌”等语句可知，“我”所处的环境是黑漆漆没有路灯的小巷，还有人过世的哀哭声，以及呼啸的风，这些都营造出令人害怕的氛围，同时“我”想起之前独自走在乡下黑夜山梁的经历，所以“我”想哭是因为独自走夜路感到胆怯，故选：D。
（2）考查提取信息的能力。根据文中第⑥段“几天后，我晚自习后回家，小巷子里有了灯光……这一盏灯，就这样陪伴着我读到了初三”，可知在初三这段时间，小巷子里的灯一直温暖地照着“我”。故第一空填“初三时”。
从第⑩段“初中毕业以后，因为父亲的工作调动，我又回到乡下中学读高中。三年后，我捧着大学录取通知书回到小巷，想再拜访那位可敬的老人”可以看出，接到大学录取通知书后“我”回到小巷，心中仍记挂着小巷里的灯和老人，说明灯对“我”的影响深远，依旧温暖着“我”。所以第二空填“收到大学录取通知书”。
（3）考查赏析句子的能力。
第⑤段画横线句子“第二天中午放学回家，我经过那条巷子时，只见两个老人靠在两把藤椅上，他们手里各自握着一杯热茶，正笑眯眯地说话。”句中，“靠”“握”是两位老人的动作，从中可体会到老人悠闲的状态，“笑眯眯”是对老人神态的描写，说明当时的氛围很轻松，温馨。
示例：通过“靠”“握”等动作和“笑眯眯”的神态描写，生动展现出老夫妻闲适、和蔼的形象，营造出温馨氛围，为后文老人为“我”亮灯体现善良温暖作铺垫。
（4）考查写心理活动。
结合上下文语境，第⑨段中“几天后，小巷子里的灯又亮了起来。”写老奶奶离世后灯又亮起，老爷爷继续为“我”留灯，体现他的善良与坚持；考虑老人希望通过眼神和示意传递的温暖与鼓励，围绕让“我”安心、不再害怕夜路的角度展开。
示例：孩子别怕，奶奶不在了，还有爷爷给你留灯，放心走吧！
（5）考查对句子的理解。
紧扣上下文情节：联系前文老奶奶去世，老爷爷独自亮灯，以及“我”与老人的情感联系，分析词语背后的深层意义。从人物情感与关系角度：思考灯光对“我”的意义，以及灯光背后老人的处境，挖掘词语体现的情感内涵。第⑨段中的“从那团黄色的灯晕中，我总觉得，那一盏灯光有些（温暖），也有些（孤独）。”这里的感受需要解释温暖和孤独的原因。温暖是因为老奶奶的关爱，孤独是因为老爷爷现在一个人，失去了伴侣，所以灯光显得孤独。
示例：“温暖”是灯光承载着老人对“我”的关爱，让“我”内心感到温暖；“孤独”是灯光下只剩老爷爷一人，灯光仿佛也染上了老人形单影只的寂寞，以及“我”对物是人非的惆怅。
故答案为：
（1）D；
（2）初三时 接到大学录取通知书；
（3）这句话是对人物的动作、神态描写，生动地刻画了一对慈祥善良、乐于助人的老人形象。
（4）放心走吧，孩子，这盏灯永远为你亮着！
（5）“温暖”是指“我”看到那盏灯心中涌起暖意，感受到老人对“我”的关爱，心生感激之情；“孤独”是灯光下只剩老爷爷一人，灯光仿佛也染上了老人形单影只的寂寞，以及“我”对物是人非的惆怅。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
15．文言文阅读
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之，古语有云：“耕当问奴，织当问婢。不可改也。”
（1）解释句中加点的词。
①好书画：　喜爱　
②今乃掉尾而斗：　摆动、摇　
③一日曝书画：　晒　
④谬矣：　错误　
（2）本文选自 　《东坡志林》　 ，作者是 　苏轼　 ，号 　东坡居士　 ，与 　苏洵　 、苏辙合称“三苏”。
（3）下列句中，括号里补出的省略成分错误的两项是 　BD　
A．（处士）所宝以百数
B．（戴嵩）尤所爱
C．（牧童）拊掌大笑
D．（杜处士）不可改也
（4）“耕当问奴，织当问婢”的意思是 　种田要问农夫，织布要问婢女　 ，在文中起 　点明主题　 的作用。
【考点】字词解释；内容理解；拓展延伸；文学常识．
【答案】（1）喜爱 摇动 晒 错误；
（2）《东坡志林》苏轼 东坡居士 苏洵；
（3）BD；
（4）种田要问农夫，织布要问婢女 点明主题。
【分析】参考译文：有一天晾晒书画，有一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说：“这画上画的是斗牛啊。牛争斗时，力气用在角上，尾巴紧紧夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，错了啊。”处士听了牧童的话，笑着认为他说得对。古人说：“耕种的事情要问种庄稼的人，纺织的事情要问纺纱织布的婢女。”这个道理是不会改变的呀。
【解答】（1）本题考查字词解释。①好书画：喜爱书画，“好”意思是喜爱。②今乃掉尾而斗：现在却摇着尾巴争斗，“掉”意思是摆动，摇。③一日曝书画：有一天晾晒书画，“曝”意思是晒。④谬矣：错了，“谬”意思是错误。
（2）本题考查作家作品和其他文学常识。本文选自《东坡志林》，作者是苏轼，号东坡居士，与苏洵、苏辙合称“三苏”。
（3）本题考查内容理解。
A、C正确。
B．有误，“有戴嵩《牛》一轴，尤所爱”中的“尤所爱”指杜处士尤其喜爱戴嵩画的《牛》。主语应该是杜处士，而不是“戴嵩”，该项错误。
D．有误，“古语有云：‘耕当问奴，织当问婢。不可改也’”中的“不可改也”承接的是“古语有云”的内容，省略的主语应是“古语”，不是“杜处士”，该项错误。故选BD。
（4）本题考查俗语的理解。耕：耕种。奴：这里指种庄稼的人。织：纺织。婢：婢女，从事纺纱织布的人。句子意思：耕种方面的事应该向种庄稼的人请教，纺织方面的事应该向纺纱织布的婢女请教。“耕当问奴，织当问婢”这句话以耕种问农民、纺织问婢女作类比，进一步升华，表明做事要向有经验的专业人士请教，是对故事内涵的高度概括，点明了实践出真知、术业有专攻这一核心主旨，有点明主题的作用。
故答案为：
（1）喜爱 摇动 晒 错误；
（2）《东坡志林》苏轼 东坡居士 苏洵；
（3）BD；
（4）种田要问农夫，织布要问婢女 点明主题。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
16．习作表达。
幸福是冬日里的一抹暖阳，是生病时一杯热水，是困境中的一声鼓励，是收获奖状时的喜悦……请以“这就是幸福”为题目，写一篇作文，注意把事情写具体，尽可能地以细节打动读者，以真情实感引起读者的共鸣。450字左右。
【考点】记叙文（记事）．
【答案】
这就是幸福
“叮铃铃——”放学的铃声刚响起，我就迫不及待地冲出教室。今天是我的生日，妈妈答应要给我做最爱的红烧排骨。想到这里，我的脚步不由得轻快起来，连书包也变得不那么沉重了。
刚走到家门口，就闻到了一股熟悉的香味。推开门，只见妈妈系着围裙在厨房里忙碌着，额头上渗出细密的汗珠。她转身看见我，笑着说：“回来啦？快去洗手，马上就能吃饭了。”
餐桌上已经摆好了几道菜，最显眼的就是那盘油亮亮的红烧排骨。金黄的排骨裹着琥珀色的酱汁，上面还撒着翠绿的葱花，冒着腾腾的热气。我忍不住伸手想偷吃一块，却被妈妈轻轻拍了一下手背：“小馋猫，等爸爸回来一起吃。”
这时，爸爸推门而入，手里还拎着一个小小的蛋糕。他神秘地冲我眨眨眼：“生日快乐！”妈妈端上最后一道菜，我们一家三口围坐在餐桌旁。爸爸给我戴上生日帽，妈妈点燃蜡烛，温暖的烛光映照在我们每个人的脸上。
“快许个愿吧！”妈妈轻声说。我闭上眼睛，在心里默默许下愿望：希望我们一家人永远这样幸福地在一起。睁开眼时，看见爸爸妈妈正温柔地望着我，眼里满是爱意。
这一刻，我忽然明白了，幸福不是多么贵重的礼物，而是这样平凡却温暖的时刻。有爸爸妈妈的陪伴，有家的味道，这就是最真实的幸福。
【分析】本次习作为命题作文，要求以“这就是幸福”为题目，写一篇习作。幸福是冬日里的一抹暖阳，是生病时一杯热水，是困境中的一声鼓励，是收获奖状时的喜悦……结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。无论写什么，都要联系自己的实际，表达自己最想说的。写作时要抓住“幸福”这个题眼，表现自己的幸福，通过典型的事例，写一写自己对幸福的理解与感悟。要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。还要加入一些修辞，使内容更生动。可适当运用积累的好词佳句以及修辞手法。
【解答】范文：
这就是幸福
“叮铃铃——”放学的铃声刚响起，我就迫不及待地冲出教室。今天是我的生日，妈妈答应要给我做最爱的红烧排骨。想到这里，我的脚步不由得轻快起来，连书包也变得不那么沉重了。
刚走到家门口，就闻到了一股熟悉的香味。推开门，只见妈妈系着围裙在厨房里忙碌着，额头上渗出细密的汗珠。她转身看见我，笑着说：“回来啦？快去洗手，马上就能吃饭了。”
餐桌上已经摆好了几道菜，最显眼的就是那盘油亮亮的红烧排骨。金黄的排骨裹着琥珀色的酱汁，上面还撒着翠绿的葱花，冒着腾腾的热气。我忍不住伸手想偷吃一块，却被妈妈轻轻拍了一下手背：“小馋猫，等爸爸回来一起吃。”
这时，爸爸推门而入，手里还拎着一个小小的蛋糕。他神秘地冲我眨眨眼：“生日快乐！”妈妈端上最后一道菜，我们一家三口围坐在餐桌旁。爸爸给我戴上生日帽，妈妈点燃蜡烛，温暖的烛光映照在我们每个人的脸上。
“快许个愿吧！”妈妈轻声说。我闭上眼睛，在心里默默许下愿望：希望我们一家人永远这样幸福地在一起。睁开眼时，看见爸爸妈妈正温柔地望着我，眼里满是爱意。
这一刻，我忽然明白了，幸福不是多么贵重的礼物，而是这样平凡却温暖的时刻。有爸爸妈妈的陪伴，有家的味道，这就是最真实的幸福。
【点评】这篇《这就是幸福》以细腻的笔触描绘了生日当天温馨的家庭场景，生动诠释了幸福的含义，富有感染力。文章开篇通过放学铃声和对生日的期待，巧妙引出下文，自然流畅。对妈妈在厨房忙碌的描写，以及餐桌上色香味俱全的红烧排骨的刻画，充满生活气息，让人仿佛身临其境，感受到家庭的温暖。爸爸带着蛋糕回家，一家人围坐餐桌、点蜡烛许愿等情节，将温馨的氛围推向高潮。结尾处作者点明主旨，指出幸福并非贵重礼物，而是平凡温暖的时刻，升华了文章主题，让读者深刻体会到家庭陪伴和亲情的珍贵。整体语言质朴自然，情感真挚动人，是一篇优秀的表达生活感悟的习作。

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