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2025-2026学年下学期小学语文六年级期中模拟测试卷2
一．试题（共15小题）
1．看拼音，根据情境写词语。（书写规范，写在田字格中）
书是míng mèi 　 　 的阳光，书是轻柔的wēi fēng 　 　 ，它给予我们làng màn 　 　 的想象与精神的寄托。读书让我们在悠长的时光中，不再pái huái 　 　 ，不再jì mò 　 　 。在读书日，我们郑重宣誓：以书为盾，fáng yù 　 　 生活的风浪qīn xí 　 　 。当面对质疑时，我们更将以书为剑，让fèi téng 　 　 的思考引领我们勇往直前。
2．选出句子中加点字的读音。
（1）尽　 　 （jǐn jìn）管天色已经很晚了，我还是会尽　 　 （jǐn jìn）力把工作完成。
（2）他们两人之间　 　 （jiān jiàn）的友谊从来没有间　 　 （jiān jiàn）断过。
（3）纤　 　 （qiàn xiān）夫肩背纤　 　 （qiàn xiān）绳在拉纤　 　 （qiàn xiān），纤　 　 （qiàn xiān）细的毛发贴在满是汗水的额头上。
3．选词填空。
如果……就……；虽然……但……；既……也……
真正的散文饱含着诗意，犹如苹果饱含着汁液。汁液流淌，诗意芬芳。散文　 　 没有一点诗意，　 　 只能是粗劣地复制生活，　 　 缺乏灵动性，　 　 没有感召力。
4．下列词语全部正确的一项是（　　）
A．翠弱 僵绳 抛弃 心平气和
B．严俊 吻合 褴褛 垂头丧气
C．领域 肿胀 钟楼 翻箱到柜
D．证实 开凿 建树 焉知非福
5．“走”的本义是“跑”，下列句子中“走”的意思与它的本义不同的一项是（　　）
A．诸儿竞走取之，唯戎不动。
B．何当金络脑，快走踏清秋。
C．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
D．双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
6．读下面这段话，你认为与文段衔接最恰当的一组句子是（　　）
人民英雄纪念碑身东西两侧上部，刻着以红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹， 。 ， ， 。碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。
①小碑座的四周，雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈
②表示全国人民对英雄们的永远怀念和敬仰
③象征着先烈们的革命精神万年长存
④这些花朵象征着品质高贵、纯洁
A．④②①③ B．④①③② C．②①④③ D．③①④②
7．与“他大吼了一声，大山都抖了三抖”修辞手法相同的一项是（　　）
A．这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
B．我何曾留着些像游丝样的痕迹呢？
C．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
D．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
8．六年级同学们决定在成长纪念册中，给老师们专门设置一个栏目。下列诗词作为栏目导语不合适的一项是（　　）
A．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
B．落红不是无情物，化作春泥更护花。
C．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
D．莫等闲，白了少年头，空悲切。
9．下面的说法与相关著作中的情节相符的是（　　）
A．小男孩尼尔斯变成小狐仙后，身体变得很小很小，还具备了飞行的本领。
B．鲁滨逊救下了逃跑的野人，并给他取名“星期五”。
C．汤姆和哈克勇敢地在法庭上指出醉鬼彼得是杀害医生的凶手。
D．鲁滨逊在荒岛上度过了三十年后才回到英国。
10．按要求完成下面的句段练习。
（1）鲁滨逊在荒岛上生活了二十多年，这真是一个奇迹。（ 改成双重否定句）
（2）我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。（缩写句子）
（3）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。（根据加点部分的特点，描写“拥挤”的场面）
（4）请你从下面的情境中任选一个，写一写心情“好”或“不好”时的状态，表达当时的感受。
弹琴 钓鱼 刮风 鸟鸣声
11．根据积累填空。
（1）情以物迁，辞以情发。王建用诗句“今夜月明人尽望，　 　 ”表达了对友人的思念；《迢迢牵牛星》中用“　 　 ，　 　 ”写出了织女因思念而终日泪流如雨。
（2）古训能明理。时光的流逝让朱自清发出“我的日子 　 　 ，没有声音，也没有影子。我不禁 　 　 ”的感慨；是古训里“　 　 ，更有早行人”的劝告；是《长歌行》里“少壮不努力，　 　 ”的悲叹。“　 　 ，一字值千金”告诉我们读书要全身心的投入。俗话说：“　 　 ，　 　 ”要了解一个人，需要经历很长时间和很多事情。
12．文言文阅读理解。
楚人隐形
楚人贫居，读《淮南子》，方得“螳螂伺蝉自障叶，可以隐形”，遂于树下仰取叶。螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，一一以叶自障，问其妻曰：“汝见我不？”妻始时恒答言：“见。”经日，乃厌倦不堪，绐①云：“不见。”嘿②然大喜，赍③叶入市，对面取人物，吏遂缚诣县。县官受辞，自说本末，官大笑，放而不治。
【注释】①绐：dài，哄骗。②嘿：同“默”字。③赍：jī，携带。
（1）下列画线字的注音及解释不正确的一项是 　 　
A.螳螂执叶伺（sì，伺候）蝉
B.问其妻曰：“汝见我不（fǒu，同“否”，不）？”
C.乃厌倦不堪（kān，能忍受）
D.吏遂缚（fù，绑）诣县
（2）小鹏同学没有读懂这篇小古文，他很疑惑，这个楚人为什么会“以叶自障”？请你根据原文，选择下列最正确的说法。 　 　
A.他观察螳螂与蝉，猜测叶片遮挡了螳螂的身形。
B.树下有许多落叶，他想把自己掩盖住。
C.他在读书时读到了相关的内容，以为叶片也能遮蔽自己，就以叶自障。
D.他想要和妻子开玩笑，所以取叶遮蔽自己。
（3）楚人的妻子为什么会说“不见”？请用“_____”在文中画出她这样说的原因。
（4）楚人真的能够隐形吗？你觉得他是个怎样的人呢？为什么这么说？
　 　
13．阅读理解。
那个星期天（节选）
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
（1）用自己的话概括上文的主要内容。
（2）“我”通过跳房子、　 　 、　 　 、　 　 这些事来打发时间。
（3）文中画“_______”的部分，“我”焦急是因为 　 　 ，“兴奋”是因为 　 　 。
（4）“空空落落”一词表面上写的是 　 　 ，实际上是在表达 　 　 。
14．体验阅读之味。
我叫陈延年
①在安徽，有这样一条路，路不长，路牌上仅有三个字——延乔路。每当有人轻轻念出这路名，便能掀开历史厚重的幕布，再回到那个革命年代。
　 　
②1927年7月4日深夜，铁镣叮当的长巷，阴森幽暗的牢房。一个革命者被押赴刑场。他身着短衣，皮肤黝黑，拖着沉重的脚镣，浑身血污。在此之前，他经历了敌人的严刑拷打，威逼利诱，但他始终以钢铁般的意志严守机密，宁死不肯透露一个字。敌人从他口中得不到任何秘密，便决定将他押赴刑场。
③那晚，龙华刑场的月亮异常清冷。面对敌人的屠刀，年轻的面庞满是坚毅。刽子手喝令他跪下，他巍然屹立，毫不理会，目光中透露着藐视。几个执行士兵强行将他按下去。但是执行士兵们刚一松手，他就一跃而起，昂然挺立，并高声道：“革命者光明磊落，视死如归，只有站着死，决不跪下！”那声音刺破至暗的黑夜，响彻天际。最后，刽子手们恼羞成怒，一拥而上，再次将他强按在地。而他，依旧挺直脊梁，高昂头颅，以不屈的姿态面对敌人的屠刀。
④他叫陈延年，陈独秀长子。那时，他才29岁。
锤炼意志
⑤陈延年从小就聪敏好学。1915年，17岁的陈延年带着弟弟陈乔年，辞别母亲，离开家乡来到求学。一日，北风大作，异常寒冷，一个衣着单薄的年轻人在街头徘徊。路过的好心人看着实在于心不忍，请他到自己的寓所穿衣，却被年轻人婉言谢绝了。没人想到，这个年轻人，就是陈独秀的儿子陈延年。原来，兄弟两人来到后，不愿像纨绔子弟一样依赖家庭，决意锻炼自己的独立能力。这样的环境下，两人却从没落下学习，双双考入了大学。
　 　
⑥1924年的，身在社会底层的车夫们发现，不知什么时候，在万福路、大南路车夫们聚集的地方，多了一个奇怪的人。这人特别喜欢和车夫们交朋友，拉家常。他总是虚心地请教拉车要领，没多久就像一个老练的黄包车夫。
⑦最奇怪的是他“人傻钱多”。谁家工人生病或者有事不能出车，他就会主动帮忙，拉车挣的工钱全部交给工人。渐渐地，大家都喜欢他，有什么问题都告诉他。而他也经常给工人们“出招”，教车夫们用集体的力量对付黑社会人物的敲诈勒索，学会团结斗争。工友们一定想不到，他就是刚被任命为社会主义青年团中央驻粤特派员的陈延年。
（1）短文写了陈延年人生路上的三个事件。请你照样子用小标题的形式概括出另外两个，依次填在相应段前的横线上。
（2）文中两处画“_______”句的作用，分析不恰当的一项是 　 　
A．给人一种清冷寂寥的美感。
B．烘托了陈延年坚毅冷静的内心。
C．渲染了当时可怖的氛围。
D．交代事情发生的时间、地点。
（3）在这三个事件，作者详写的是（填小标题） 　 　 ，略写的是（填小标题） 　 　 ，这样安排的好处是：　 　
（4）六年的学习生涯，我们学习了一些刻画人物形象的方法。请选择一种方法，体会陈延年这一人物形象。
A．借助典型事例，体会人物形象。
B．关注对人物语言、动作、神态等的描写，体会人物形象。
C．通过描写周围的人，间接体会人物特点。
我借助方法 　 　 （填序号），对陈延年这一人物形象进行分析：　 　 从中感受到 　 　 。
15．习作表达。
文征明临帖《千字文》，每天都以临十本为标准，所以他的书法进步的十分迅速。他一生对于写字，从来不马虎草率。有时他给人回信，稍微有一点不合心意，就三番五次地修改，从不感到厌倦。因此他的书法越来越精妙。
请结合上述材料，先确定一个中心，再联系你的学习、生活经历，完成一篇习作。要求：写出真情实感，不出现真实班级姓名，不少于450字。
2025-2026学年下学期小学语文六年级期中模拟测试卷2
参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题）
题号 4 5 6 7 8 9
答案 D C D C D B
一．试题（共15小题）
1．看拼音，根据情境写词语。（书写规范，写在田字格中）
书是míng mèi 　明媚　 的阳光，书是轻柔的wēi fēng 　微风　 ，它给予我们làng màn 　浪漫　 的想象与精神的寄托。读书让我们在悠长的时光中，不再pái huái 　徘徊　 ，不再jì mò 　寂寞　 。在读书日，我们郑重宣誓：以书为盾，fáng yù 　防御　 生活的风浪qīn xí 　侵袭　 。当面对质疑时，我们更将以书为剑，让fèi téng 　沸腾　 的思考引领我们勇往直前。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】明媚 微风 浪漫 徘徊 寂寞 防御 侵袭 沸腾
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
明媚 微风 浪漫 徘徊 寂寞 防御 侵袭 沸腾
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．选出句子中加点字的读音。
（1）尽　jǐn　 （jǐn jìn）管天色已经很晚了，我还是会尽　jìn　 （jǐn jìn）力把工作完成。
（2）他们两人之间　jiān　 （jiān jiàn）的友谊从来没有间　jiàn　 （jiān jiàn）断过。
（3）纤　qiàn　 （qiàn xiān）夫肩背纤　qiàn　 （qiàn xiān）绳在拉纤　qiàn　 （qiàn xiān），纤　xiān　 （qiàn xiān）细的毛发贴在满是汗水的额头上。
【考点】多音字．
【答案】（1）jǐn jìn；
（2）jiān jiàn；
（3）qiàn qiàn qiàn xiān。
【分析】考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，读音有区别词性和词义的作用。
【解答】（1）“尽”是多音字，读“jǐn”时，表示力求达到最大限度、表示以某个范围为极限等意思；读“jìn”时，有完毕、全部用出、所有的等意思。
“尽管”表示姑且承认某种事实，后面常有“但是、然而、还是”等表示转折的连词跟它呼应，这里“尽”读“jǐn”。“尽力”指用一切力量，“尽”读“jìn”。所以答案依次为“jǐn”“jìn”。（2）“间”有“jiān”和“jiàn”两个读音。读“jiān”时，可表示中间、一定的空间或时间里等；读“jiàn”时，有隔开、不连接、挑拨使人不和等意思。
“之间”指在两者的中间，“间”读“jiān”。“间断”指（连续的事情）中间隔断，不连接，“间”读“jiàn”。所以答案依次为“jiān”“jiàn”。
（3）题解析“纤”读“qiàn”时，指拉船用的绳子；读“xiān”时，有细小的意思。
“纤夫”指以背纤拉船为生的人，“纤”读“qiàn”。“纤绳”就是拉船用的绳子，“纤”读“qiàn”。“拉纤”同样是指用纤绳拉船，“纤”读“qiàn”。“纤细”形容非常细，“纤”读“xiān”。所以答案依次为“qiàn”“qiàn”“qiàn”“xiān”。
故答案为：
（1）jǐn jìn；
（2）jiān jiàn；
（3）qiàn qiàn qiàn xiān。
【点评】多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比较，它不同的读音还是比较容易掌握的。
3．选词填空。
如果……就……；虽然……但……；既……也……
真正的散文饱含着诗意，犹如苹果饱含着汁液。汁液流淌，诗意芬芳。散文　如果　 没有一点诗意，　就　 只能是粗劣地复制生活，　既　 缺乏灵动性，　也　 没有感召力。
【考点】选字词填空．
【答案】如果 就 既 也
【分析】本题考查了学生选关联词填空的能力，完成时要注意辨析关联词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】如果……就……：表示假设关系。虽然……但……：表示转折关系。既……也……：表示并列关系。
结合本题句子语境，应选关联词填空为：真正的散文饱含着诗意，犹如苹果饱含着汁液。汁液流淌，诗意芬芳。散文如果没有一点诗意，就只能是粗劣地复制生活，既缺乏灵动性，也没有感召力。
故答案为：
如果 就 既 也
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
4．下列词语全部正确的一项是（　　）
A．翠弱 僵绳 抛弃 心平气和
B．严俊 吻合 褴褛 垂头丧气
C．领域 肿胀 钟楼 翻箱到柜
D．证实 开凿 建树 焉知非福
【考点】错别字．
【答案】D
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A.有误，“翠弱”应写作“脆弱”，“脆”有容易折断破碎的意思，“脆弱”指禁不起挫折、不坚强；“僵绳”应写作“缰绳”，“缰”指拴牲口的绳子。
B.有误，“严俊”应写作“严峻”，“峻”有严厉、严肃的意思，“严峻”指严厉、严肃，严重。
C.有误，“翻箱到柜”应写作“翻箱倒柜”，“倒”有反转或倾斜的意思，“翻箱倒柜”指把箱子柜子都翻倒过来，形容彻底翻检。
D.正确。
故选：D。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
5．“走”的本义是“跑”，下列句子中“走”的意思与它的本义不同的一项是（　　）
A．诸儿竞走取之，唯戎不动。
B．何当金络脑，快走踏清秋。
C．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
D．双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
【考点】多义字．
【答案】C
【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
【解答】A.相同，“诸儿竞走取之，唯戎不动”，这里“竞走”意思是众多孩子争着跑过去，“走”是“跑”的意思，符合本义。
B.相同，“何当金络脑，快走踏清秋”，“快走”意思是快速地跑，“走”是“跑”的意思，符合本义。
C.不同，“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，此句中“走泥丸”是说像小泥丸在滚动，“走”在这里是“滚动”的意思，与“跑”的本义不同。
D.不同，“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”，“傍地走”意思是贴着地面跑，“走”是“跑”的意思，符合本义。
故选：C。
【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
6．读下面这段话，你认为与文段衔接最恰当的一组句子是（　　）
人民英雄纪念碑身东西两侧上部，刻着以红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹， 。 ， ， 。碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。
①小碑座的四周，雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈
②表示全国人民对英雄们的永远怀念和敬仰
③象征着先烈们的革命精神万年长存
④这些花朵象征着品质高贵、纯洁
A．④②①③ B．④①③② C．②①④③ D．③①④②
【考点】衔接排序．
【答案】D
【分析】考查了句子的补充，补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。
【解答】结合上下文选择恰当的语句补充，阅读句子“小碑座的四周，雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈。”“这些花朵象征着品质高贵、纯洁。”可知，这两句话应放在一起，故排除AB．结合句子“人民英雄纪念碑身东西两侧上部，刻着以红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹。”可知，这句话后面应接“象征着先烈们的革命精神万年长存”这句话，因此运用排除法，故选D。
故选：D。
【点评】句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组，完整句注意要有一些基本成分。
7．与“他大吼了一声，大山都抖了三抖”修辞手法相同的一项是（　　）
A．这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
B．我何曾留着些像游丝样的痕迹呢？
C．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
D．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
【考点】修辞手法．
【答案】C
【分析】考查修辞手法。修辞手法就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
【解答】“他大吼了一声，大山都抖了三抖”运用了夸张的修辞手法。突出了他喊的声音大。
A．运用比喻（将“粥”比作“展览会”）的修辞。
B．运用反问（通过疑问形式表达否定含义）的修辞。
C．运用夸张（“春节眨眼就到了”夸大了时间流逝之快）的修辞。与原句的夸张一致。
D．运用排比（结构相同的并列句式）的修辞。
故选：C。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
8．六年级同学们决定在成长纪念册中，给老师们专门设置一个栏目。下列诗词作为栏目导语不合适的一项是（　　）
A．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
B．落红不是无情物，化作春泥更护花。
C．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
D．莫等闲，白了少年头，空悲切。
【考点】诗文词句理解．
【答案】D
【分析】本题考查的是对诗文词句的理解。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。
【解答】A.合适，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自李商隐的《无题》，常用来比喻老师像春蚕和蜡烛一样，奉献自己，为学生付出心血，直到生命的尽头，非常适合作为给老师栏目导语，表达对老师无私奉献精神的赞美。
B.合适，“落红不是无情物，化作春泥更护花”出自龚自珍的《己亥杂诗》，意思是落花并不是没有感情的东西，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长，可用来赞美老师即使离开岗位，也依然关心学生成长，为学生默默奉献，适合作为给老师栏目导语。
C.合适，“得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”出自罗隐的《蜂》，通过蜜蜂采花酿蜜的情景，赞美了老师像蜜蜂一样辛勤劳作，为学生的成长付出努力，却不求回报，适合作为给老师栏目导语。
D.不合适，“莫等闲，白了少年头，空悲切”出自岳飞的《满江红 写怀》，意思是不要虚度年华，花白了少年黑发，只有独自悔恨悲悲切切，这句话是激励年轻人要珍惜时间，努力奋斗，与赞美老师的主题不相关，不适合作为给老师栏目导语。
故选：D。
【点评】练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。
9．下面的说法与相关著作中的情节相符的是（　　）
A．小男孩尼尔斯变成小狐仙后，身体变得很小很小，还具备了飞行的本领。
B．鲁滨逊救下了逃跑的野人，并给他取名“星期五”。
C．汤姆和哈克勇敢地在法庭上指出醉鬼彼得是杀害医生的凶手。
D．鲁滨逊在荒岛上度过了三十年后才回到英国。
【考点】经典名著．
【答案】B
【分析】考查了对课外阅读的掌握情况。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充，通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。
【解答】A．有误，小男孩尼尔斯变成小狐仙后，身体变得很小很小，但是没有具备飞行的本领。
B．正确。
C．有误，汤姆和哈克没有在法庭上指出醉鬼彼得是杀害医生的凶手。
D．有误，鲁滨逊在荒岛上度过了二十八年后才回到英国。
故选：B。
【点评】根据课外阅读内容填空的题型既是对阅读量的考查，也是对阅读水平的考查，平时要注意多读书，读好书。
10．按要求完成下面的句段练习。
（1）鲁滨逊在荒岛上生活了二十多年，这真是一个奇迹。（ 改成双重否定句）
（2）我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。（缩写句子）
（3）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。（根据加点部分的特点，描写“拥挤”的场面）
（4）请你从下面的情境中任选一个，写一写心情“好”或“不好”时的状态，表达当时的感受。
弹琴 钓鱼 刮风 鸟鸣声
【考点】改写句子；扩句和缩句；扩展写话．
【答案】（1）鲁滨逊在荒岛上生活了二十多年，这不能不说是一个奇迹。
（2）我布置好住所。
（3）街上人挤人，连转身的缝隙都没有，仿佛空气都被挤得凝固了。
（4）钓鱼 骄阳似火，炙烤着大地，湖面上跳动的阳光是如此的刺眼。树上的蝉在聒噪地叫着，好像永远也停不下来。一股热浪袭来，压抑得让人喘不过气来。我一次次地将鱼钩提出水面，每次都是空空如也。
【分析】考查了语句改写、缩句和扩展写话。改写句子，作答此类题要求我们掌握各种句式的基本特点，明确题目要求，然后进行改写。
【解答】（1）本题考查的是句式转换。“这真是一个奇迹”是肯定句，需对“真是”进行双重否定转换。可将“真是”改为“不能不说”。双重否定句“不能不说”强调肯定的语气，比原句更强烈，但仍符合逻辑和语法要求。
故改后的句子可为：鲁滨逊在荒岛上生活了二十多年，这不能不说是一个奇迹。
（2）本题考查缩写句子。
缩写句子就是去掉句子中的修饰成分，保留句子的主干，使句子更简洁明了，但不改变句子的基本意思。
“我几乎花了一年工夫才完全”：这部分是用来描述“布置”这个动作所花费的时间和程度等情况，属于修饰成分，应删去。“我那个用栅栏围起来的小小的”：这部分是对“住所”的修饰限定，说明住所的特征，并非句子主干，也应删去。所以句子缩写后剩下“我布置好住所”，“我”是主语，“布置好”是谓语，“住所”是宾语。示例：我布置好住所。
（3）本题考查仿写句子。题目中给出的仿写句子里面，“春节眨眼就到了”添加了夸张手法。所以在我们解答这道题的时候也要采取夸张手法。题目里面给出的信息词是“拥挤”，我们要展现出很夸张的拥挤。
例：地铁门一开，人群像沙丁鱼罐头突然炸开，挤得我前胸贴后背，差点把早饭从胃里挤出来。
（4）本题考查情景写话。分析题干可知，要求从题干的情境中选择一个，描述心情“好”或“不好”的状态。“心情好”看见的景物也是乐观、积极向上的，“心情不好”看见的景物就是带有负面的情绪。答案不唯一，言之有理即可。可以使用动作、神态描写等手段进行表现。
故答案为：
（1）鲁滨逊在荒岛上生活了二十多年，这不能不说是一个奇迹。
（2）我布置好住所。
（3）街上人挤人，连转身的缝隙都没有，仿佛空气都被挤得凝固了。
（4）钓鱼 骄阳似火，炙烤着大地，湖面上跳动的阳光是如此的刺眼。树上的蝉在聒噪地叫着，好像永远也停不下来。一股热浪袭来，压抑得让人喘不过气来。我一次次地将鱼钩提出水面，每次都是空空如也。
【点评】改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
11．根据积累填空。
（1）情以物迁，辞以情发。王建用诗句“今夜月明人尽望，　不知秋思落谁家　 ”表达了对友人的思念；《迢迢牵牛星》中用“　终日不成章　 ，　泣涕零如雨　 ”写出了织女因思念而终日泪流如雨。
（2）古训能明理。时光的流逝让朱自清发出“我的日子 　滴在时间的流里　 ，没有声音，也没有影子。我不禁 　头涔涔而泪潸潸了　 ”的感慨；是古训里“　莫道君行早　 ，更有早行人”的劝告；是《长歌行》里“少壮不努力，　老大徒伤悲　 ”的悲叹。“　读书须用意　 ，一字值千金”告诉我们读书要全身心的投入。俗话说：“　路遥知马力　 ，　日久见人心　 ”要了解一个人，需要经历很长时间和很多事情。
【考点】古诗文默写；现代诗文默写；谚语、俗语及惯用语．
【答案】（1）不知秋思落谁家 终日不成章 泣涕零如雨；
（2）滴在时间的流里 头涔涔而泪潸潸了 莫道君行早 老大徒伤悲 读书须用意 路遥知马力 日久见人心。
【分析】考查古诗文默写、谚语、俗语及惯用语、现代诗文默写。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】（1）“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代王建的《十五夜望月》。“终日不成章，泣涕零如雨。”出自东汉时期的古诗《迢迢牵牛星》，属于《古诗十九首》之一。意思是：织女一整天也织不成布匹，她的眼泪像雨点一样不停地落下。书写时注意“谁、终、章、涕、零”的正确写法。
（2）“路遥知马力，日久见人心。”这两句俗语的意思是：路途遥远才能检验马的耐力，时间长久才能看清人的真心。比喻真正的品质或情感需经时间考验。书写时注意““滴、流、涔、潸、道、徒、读、遥、马”的正确写法。
故答案为：
（1）不知秋思落谁家 终日不成章 泣涕零如雨；
（2）滴在时间的流里 头涔涔而泪潸潸了 莫道君行早 老大徒伤悲 读书须用意 路遥知马力 日久见人心。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
12．文言文阅读理解。
楚人隐形
楚人贫居，读《淮南子》，方得“螳螂伺蝉自障叶，可以隐形”，遂于树下仰取叶。螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，一一以叶自障，问其妻曰：“汝见我不？”妻始时恒答言：“见。”经日，乃厌倦不堪，绐①云：“不见。”嘿②然大喜，赍③叶入市，对面取人物，吏遂缚诣县。县官受辞，自说本末，官大笑，放而不治。
【注释】①绐：dài，哄骗。②嘿：同“默”字。③赍：jī，携带。
（1）下列画线字的注音及解释不正确的一项是 　A　
A.螳螂执叶伺（sì，伺候）蝉
B.问其妻曰：“汝见我不（fǒu，同“否”，不）？”
C.乃厌倦不堪（kān，能忍受）
D.吏遂缚（fù，绑）诣县
（2）小鹏同学没有读懂这篇小古文，他很疑惑，这个楚人为什么会“以叶自障”？请你根据原文，选择下列最正确的说法。 　C　
A.他观察螳螂与蝉，猜测叶片遮挡了螳螂的身形。
B.树下有许多落叶，他想把自己掩盖住。
C.他在读书时读到了相关的内容，以为叶片也能遮蔽自己，就以叶自障。
D.他想要和妻子开玩笑，所以取叶遮蔽自己。
（3）楚人的妻子为什么会说“不见”？请用“_____”在文中画出她这样说的原因。
（4）楚人真的能够隐形吗？你觉得他是个怎样的人呢？为什么这么说？
　不能隐形。本人主人公想法愚蠢，是一个贪心、愚昧无知的人。因为他在读书时读到了相关的内容，以为叶片也能遮蔽自己，就以叶自障，盲目轻信、盲目崇拜。　
【考点】字词解释；内容理解；拓展延伸．
【答案】（1）A；
（2）C；
（3）“经日，乃厌倦不堪，才云‘不见’”。
（4）不能隐形。本人主人公想法愚蠢，是一个贪心、愚昧无知的人。因为他在读书时读到了相关的内容，以为叶片也能遮蔽自己，就以叶自障，盲目轻信、盲目崇拜。
【分析】参考译文：
有个过着贫穷生活的楚国人，读《淮南子》，看到书中写有“螳螂窥探蝉时用树叶遮挡掩护，可以凭借树叶隐蔽自己。”于是，他便站在树下仰面摘取树叶。当他看见螳螂攀着树叶侦候蝉的时候，他便来摘了这片树叶。这片树叶落到树底下，树下原先已经有许多落叶，不能再分辨哪片是螳螂隐身的那片树叶。楚人便扫集收取树下的好几斗树叶拿回家中，一片一片地用树叶遮蔽自己，问自己的妻子说：“你看得见我吗？”妻子开始总是回答说：“看得见”，经过一整天，（妻子）于是就厌烦疲倦得无法忍受，只得哄骗他说：“看不见。”楚人暗自高兴，（他）携带着树叶进入集市，当着别人的面拿取人家的物品。于是差役把他捆绑起来送进了县衙门。县官当堂审问，楚人自己诉说了从头到尾的经过，县官大笑起来，释放了他，没有治罪。
【解答】（1）考查字词解释。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。A.有误，句子意思是：螳螂躲在叶子后面暗中观察蝉，它躲过的叶子可用来隐身。伺：等待。B、C、D正确。故选A。
（2）考查了对选文内容的理解。从“楚人贫居，读《淮南子》，方得‘螳螂伺蝉自障叶，可以隐形’”可知，他在读书时读到了相关的内容，以为叶片也能遮蔽自己，就以叶自障。故选C。
（3）考查了对选文内容的理解。从“经日，乃厌倦不堪，才云‘不见’”可知，妻子面对他的多次提问，而感到不耐烦，于是说“绐云“不见”。
（4）考查了对选文内容的理解。从“对面取人物，吏遂缚诣县”可知不能隐形。本人主人公想法愚蠢，是一个贪心、愚昧无知的人。因为他在读书时读到了相关的内容，以为叶片也能遮蔽自己，就以叶自障，盲目轻信、盲目崇拜。
故答案为：
（1）A；
（2）C；
（3）“经日，乃厌倦不堪，才云‘不见’”。
（4）不能隐形。本人主人公想法愚蠢，是一个贪心、愚昧无知的人。因为他在读书时读到了相关的内容，以为叶片也能遮蔽自己，就以叶自障，盲目轻信、盲目崇拜。
【点评】一叶障目出自本文，对文中：①伺：等待 ②绐：哄骗 ③缚：绑。要重点掌握。
13．阅读理解。
那个星期天（节选）
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
（1）用自己的话概括上文的主要内容。
（2）“我”通过跳房子、　看云彩走　 、　拨弄蚁穴　 、　看画报　 这些事来打发时间。
（3）文中画“_______”的部分，“我”焦急是因为 　希望母亲能早点回来　 ，“兴奋”是因为 　母亲回来就能带“我”出去　 。
（4）“空空落落”一词表面上写的是 　院子的环境　 ，实际上是在表达 　“我”等待的孤独和漫长以及“我”的执着　 。
【考点】语段阅读；字词理解与赏析；内容理解与概括；《那个星期天》．
【答案】（1）母亲出去买菜，“我”不得不在家里做一些事情，边打发时间边等待母亲回来。
（2）看云彩走 拨弄蚁穴 看画报；
（3）希望母亲能早点回来 母亲回来就能带“我”出去；
（4）院子的环境“我”等待的孤独和漫长以及“我”的执着。
【分析】语段选自《那个星期天》，这是史铁生写的回忆性的散文。课文记叙了母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事。文章从孩子的角度，刻画了母亲的形象，让我们感受到母亲对孩子的爱。
【解答】 （1）考查文章内容概括。
文段主要讲了在某个星期天，“我”等待母亲回来的这段时间很不好过。“我”通过跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、看画报等方式来消磨时光，一边焦急地盼着母亲归来。
（2）考查文章内容理解。
结合句子“我踏着一块块方砖跳，跳房子”“我看着天看着云彩走”“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴”“我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报”可知，选文围绕“这段时光不好挨”这句话写了跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、翻看画报这四件事。
（3）考查文章内容理解。
“我”焦急是因为“我”急切地盼望着母亲回来，等待的过程让“我”内心煎熬；“兴奋”是因为母亲答应过“我”在这一天会带“我”出去，“我”对即将到来的外出充满了期待和憧憬，内心怀着美好的想象和希望，所以会感到兴奋。
（4）考查字词的理解与赏析。
根据内容“我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。”理解句中词语“空空落落”表面指院子空间大，显得冷清，实际上表达了“我”当时空虑、失落的心情。据此作答即可。
故答案为：
（1）母亲出去买菜，“我”不得不在家里做一些事情，边打发时间边等待母亲回来。
（2）看云彩走 拨弄蚁穴 看画报；
（3）希望母亲能早点回来 母亲回来就能带“我”出去；
（4）院子的环境“我”等待的孤独和漫长以及“我”的执着。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
14．体验阅读之味。
我叫陈延年
①在安徽，有这样一条路，路不长，路牌上仅有三个字——延乔路。每当有人轻轻念出这路名，便能掀开历史厚重的幕布，再回到那个革命年代。
　视死如归　
②1927年7月4日深夜，铁镣叮当的长巷，阴森幽暗的牢房。一个革命者被押赴刑场。他身着短衣，皮肤黝黑，拖着沉重的脚镣，浑身血污。在此之前，他经历了敌人的严刑拷打，威逼利诱，但他始终以钢铁般的意志严守机密，宁死不肯透露一个字。敌人从他口中得不到任何秘密，便决定将他押赴刑场。
③那晚，龙华刑场的月亮异常清冷。面对敌人的屠刀，年轻的面庞满是坚毅。刽子手喝令他跪下，他巍然屹立，毫不理会，目光中透露着藐视。几个执行士兵强行将他按下去。但是执行士兵们刚一松手，他就一跃而起，昂然挺立，并高声道：“革命者光明磊落，视死如归，只有站着死，决不跪下！”那声音刺破至暗的黑夜，响彻天际。最后，刽子手们恼羞成怒，一拥而上，再次将他强按在地。而他，依旧挺直脊梁，高昂头颅，以不屈的姿态面对敌人的屠刀。
④他叫陈延年，陈独秀长子。那时，他才29岁。
锤炼意志
⑤陈延年从小就聪敏好学。1915年，17岁的陈延年带着弟弟陈乔年，辞别母亲，离开家乡来到求学。一日，北风大作，异常寒冷，一个衣着单薄的年轻人在街头徘徊。路过的好心人看着实在于心不忍，请他到自己的寓所穿衣，却被年轻人婉言谢绝了。没人想到，这个年轻人，就是陈独秀的儿子陈延年。原来，兄弟两人来到后，不愿像纨绔子弟一样依赖家庭，决意锻炼自己的独立能力。这样的环境下，两人却从没落下学习，双双考入了大学。
　乐于助人　
⑥1924年的，身在社会底层的车夫们发现，不知什么时候，在万福路、大南路车夫们聚集的地方，多了一个奇怪的人。这人特别喜欢和车夫们交朋友，拉家常。他总是虚心地请教拉车要领，没多久就像一个老练的黄包车夫。
⑦最奇怪的是他“人傻钱多”。谁家工人生病或者有事不能出车，他就会主动帮忙，拉车挣的工钱全部交给工人。渐渐地，大家都喜欢他，有什么问题都告诉他。而他也经常给工人们“出招”，教车夫们用集体的力量对付黑社会人物的敲诈勒索，学会团结斗争。工友们一定想不到，他就是刚被任命为社会主义青年团中央驻粤特派员的陈延年。
（1）短文写了陈延年人生路上的三个事件。请你照样子用小标题的形式概括出另外两个，依次填在相应段前的横线上。
（2）文中两处画“_______”句的作用，分析不恰当的一项是 　A　
A．给人一种清冷寂寥的美感。
B．烘托了陈延年坚毅冷静的内心。
C．渲染了当时可怖的氛围。
D．交代事情发生的时间、地点。
（3）在这三个事件，作者详写的是（填小标题） 　视死如归　 ，略写的是（填小标题） 　锻炼意志和乐于助人　 ，这样安排的好处是：　人物形象更加突出，个性更加鲜明，能激发人们对陈延年的敬佩和怀念之情。　
（4）六年的学习生涯，我们学习了一些刻画人物形象的方法。请选择一种方法，体会陈延年这一人物形象。
A．借助典型事例，体会人物形象。
B．关注对人物语言、动作、神态等的描写，体会人物形象。
C．通过描写周围的人，间接体会人物特点。
我借助方法 　C　 （填序号），对陈延年这一人物形象进行分析：　写了陈延年在的生活，　 从中感受到 　重点从车夫们的视角来描写陈延年。　 。
【考点】记叙文；内容理解与概括；形象分析；句段作用；文章结构及详略安排．
【答案】（1）视死如归 乐于助人；
（2）A；
（3）视死如归 锻炼意志和乐于助人 人物形象更加突出，个性更加鲜明，能激发人们对陈延年的敬佩和怀念之情。
（4）C 写了陈延年在的生活，重点从车夫们的视角来描写陈延年。从他主动帮忙、教车夫们团结斗争 可以感受到他乐于助人、具有斗争精神的品质。
【分析】这篇短文以“延乔路”为引，通过三个典型事件展现了革命烈士陈延年的光辉形象。文章采用倒叙手法，先以壮烈牺牲的场景震撼读者，再回溯其求学自立、深入群众的成长历程。作者善用环境描写烘托氛围，如“清冷的月亮”既点明时间又象征烈士高洁品格；通过“拒绝帮助”“帮车夫出招”等细节，立体呈现了陈延年坚韧不拔、心系群众的革命者形象。全文详略得当，语言质朴有力，在有限的篇幅内完成了对英雄人物精神特质的深度刻画。
【解答】（1）本题考查内容理解与概括。结合短文第②﹣④自然段可知，这几个自然段主要写了陈延年为了革命而视死如归的英雄气概。故可以概括为：视死如归。结合第⑥一⑦自然段可知，这几个自然段主要写了陈延年为了帮助工友们而去拉车挣钱。故可以概括为：乐于助人。
（2）本题考查对文章内容的理解和环境描写的赏析。
A．结合第②自然段中画线句子“1927年7月4日深夜，铁镣叮当的长巷，阴森幽暗的牢房”，第③自然段中画线句子“那晚，龙华刑场的月亮异常清冷”中“1927年7月4日深夜”可知，交代事情发生的时间，“阴森幽暗”“月亮异常清冷”可知，这是环境描写，主要是为了突出环境的恐怖，从侧面烘托出陈延年的坚毅冷静的内心。而不给人一种美感。
故选A。
（3）本题考查描写手法的赏析。
结合短文内容可知，第一件事主要写了陈延年为了革命而视死如归的英雄气概，用了三个自然段来描写，第二件事写陈延年锤炼意志用了一个自然段来描写，第三件事写了陈延年为了帮助工友们而去拉车挣钱，用了两个自然段来描写，故第一件事（视死如归）是详写，第二、三件事（锻炼意志和乐于助人）是略写，这样做是详略得当，从而突出陈延年的视死如归的英雄气概和乐于助人的高贵品质。
（4）本题考查阅读策略与方法。
题目提供了三种刻画人物形象的方法，要求选择一种来分析陈延年的形象。我们可以根据文章内容选择最适合的方法。
方法A（典型事例）：文章通过陈延年的三个典型事件（刑场就义、独立求学、与车夫交往）展现了他的革命精神、独立性格和亲民作风。
方法B（语言、动作、神态）：文中对陈延年在刑场的描写（“昂然挺立”“高声道”“挺直脊梁”）生动体现了他宁死不屈的英雄气概。
方法C（周围人的反应）：车夫们对陈延年的信任和依赖（“有什么问题都告诉他”）间接表现了他的平易近人和领导才能。
如：我借助方法 B，对陈延年这一人物形象进行分析：文中通过“昂然挺立”“高声道‘革命者光明磊落，视死如归’”等动作和语言描写，生动刻画了陈延年面对敌人时的坚毅不屈和革命信念。从中感受到 他钢铁般的意志和对革命事业的忠诚，展现了革命者大无畏的英雄形象。
故答案为：
（1）视死如归 乐于助人；
（2）A；
（3）视死如归 锻炼意志和乐于助人 人物形象更加突出，个性更加鲜明，能激发人们对陈延年的敬佩和怀念之情。
（4）C 写了陈延年在的生活，重点从车夫们的视角来描写陈延年。从他主动帮忙、教车夫们团结斗争 可以感受到他乐于助人、具有斗争精神的品质。
【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
15．习作表达。
文征明临帖《千字文》，每天都以临十本为标准，所以他的书法进步的十分迅速。他一生对于写字，从来不马虎草率。有时他给人回信，稍微有一点不合心意，就三番五次地修改，从不感到厌倦。因此他的书法越来越精妙。
请结合上述材料，先确定一个中心，再联系你的学习、生活经历，完成一篇习作。要求：写出真情实感，不出现真实班级姓名，不少于450字。
【考点】材料作文．
【答案】
持之以恒，方得始终
文征明临帖《千字文》，每日以十本为标准，且写字从不马虎，稍有不满意便反复修改，最终书法愈发精妙。他的故事让我深刻领悟到：持之以恒，方得始终。
在我的学习生活中，也有许多需要持之以恒才能做好的事情。就拿我学习绘画来说吧。起初，我被那些色彩斑斓的画作所吸引，怀着满腔热情开始了绘画之旅。我报名参加了绘画培训班，每周都会去上课。一开始，我觉得绘画很有趣，简单的线条和色彩就能勾勒出美好的画面。
然而，随着学习的深入，我遇到了瓶颈。复杂的构图、细腻的笔触和精准的色彩搭配让我感到力不从心。每次看到自己画得乱七八糟的作品，我就会感到沮丧，甚至开始怀疑自己是否有绘画的天赋。有一段时间，我甚至想放弃。
就在我犹豫不决的时候，文征明的故事给了我力量。我想，文征明在练字的过程中肯定也遇到过困难，但他从未放弃，而是坚持不懈地努力。于是，我重新振作起来，每天都会抽出时间来练习绘画。我不再急于求成，而是从基础的线条和形状开始练习，认真观察每一个细节，不断地调整和改进。
经过一段时间的努力，我的绘画水平有了明显的提高。我开始能够画出一些像样的作品，也得到了老师和同学们的认可。看着自己的进步，我感到无比的欣慰和自豪。
通过学习绘画的经历，我明白了一个道理：无论做什么事情，都要有持之以恒的精神。只有坚持不懈地努力，才能克服困难，取得成功。在今后的学习和生活中，我将以文征明为榜样，持之以恒地追求自己的目标，不断努力，不断进步。
【分析】本题为材料作文，要求从所给材料中提取主题，确定一个中心意思，再联系你的学习、生活经历写一篇记叙文。通过阅读短文可知，文征明临帖写《千字文》，每天都以临摹十本为标准文》，而且他一生对于写字，从来不马虎草率，因此他的书法，越到老年，越发精妙。从这篇短文中，我们不难想到“坚持不懈”“持之以恒”“世上无难事，只怕有心人。”这些成语或名句。结合自己的理解先确定中心，然后联系你的学习、生活经历进行习作。无论写什么，都要通过典型的事例来表现所确定的主题，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【解答】范文：
持之以恒，方得始终
文征明临帖《千字文》，每日以十本为标准，且写字从不马虎，稍有不满意便反复修改，最终书法愈发精妙。他的故事让我深刻领悟到：持之以恒，方得始终。
在我的学习生活中，也有许多需要持之以恒才能做好的事情。就拿我学习绘画来说吧。起初，我被那些色彩斑斓的画作所吸引，怀着满腔热情开始了绘画之旅。我报名参加了绘画培训班，每周都会去上课。一开始，我觉得绘画很有趣，简单的线条和色彩就能勾勒出美好的画面。
然而，随着学习的深入，我遇到了瓶颈。复杂的构图、细腻的笔触和精准的色彩搭配让我感到力不从心。每次看到自己画得乱七八糟的作品，我就会感到沮丧，甚至开始怀疑自己是否有绘画的天赋。有一段时间，我甚至想放弃。
就在我犹豫不决的时候，文征明的故事给了我力量。我想，文征明在练字的过程中肯定也遇到过困难，但他从未放弃，而是坚持不懈地努力。于是，我重新振作起来，每天都会抽出时间来练习绘画。我不再急于求成，而是从基础的线条和形状开始练习，认真观察每一个细节，不断地调整和改进。
经过一段时间的努力，我的绘画水平有了明显的提高。我开始能够画出一些像样的作品，也得到了老师和同学们的认可。看着自己的进步，我感到无比的欣慰和自豪。
通过学习绘画的经历，我明白了一个道理：无论做什么事情，都要有持之以恒的精神。只有坚持不懈地努力，才能克服困难，取得成功。在今后的学习和生活中，我将以文征明为榜样，持之以恒地追求自己的目标，不断努力，不断进步。
【点评】这篇习作紧扣材料所传达的“持之以恒，方得始终”的中心，结合自身学习绘画的经历展开论述，观点明确且贴合主题。开篇由文征明的故事引出中心论点，自然流畅。接着详细叙述自己学习绘画从满怀热情到遭遇瓶颈想放弃，再到受文征明故事激励重新振作并取得进步的过程，情节完整，将自己内心的情感变化展现得十分细腻，如“沮丧”“怀疑自己”“重新振作”等，让读者能感同身受。结尾总结学习绘画的感悟，再次强调持之以恒的重要性，升华了主题。整体语言通顺，逻辑清晰，通过自身经历很好地论证了中心，且表达出真情实感，是一篇优秀的习作。

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