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2025-2026学年下学期小学语文三年级期中模拟测试卷2
一．试题（共14小题）
1．看拼音写词语。
（1）春天到了，各种花儿像gǎn jí 　 　 似的jù lǒng 　 　 过来，姿态万千，美丽极了。
（2）lù jiǎo 　 　 可以做中药材，而且价值很高，在整个ōu zhōu 　 　 都很有市场，但是一定要有biàn rèn 　 　 真伪的本事才行。
2．“纟”的字一般与丝线纺织等事物或动作有关，比如 　 　 等（写2个），“扌”的字一般与手的动作有关，比如 　 　 等（写2个），“贝”的字一般与 　 　 有关，比如资、贡等。
3．加点字读音不同的一个词是（　　）
A．挨打 B．挨近 C．挨板子 D．挨饿受冻
4．下列加点的字，结合语境解释有误的一项是（　　）
A．冀复得兔。（希望）
B．小溪泛尽却山行。（再，又）
C．因释其耒而守株。（说明）
D．爆竹声中一岁除（流逝，过去）
5．“百花你争我抢，竞相开放，花姿各异，十分艳丽。”词语（　　）可以描绘这样的景象。
A．芬芳迷人 B．欣然怒放 C．争奇斗艳 D．含笑一现
6．填入下面这段话中横线上最恰当的一项是（　　）
海底有各种各样的生物， ：有的会用大螯夹击敌人，有的会用喷“墨水”的方式来逃生，有的会巴在轮船底下做免费的长途旅行……
A．它们各有各的特点 B．它们各有各的本领
C．它们各有各的爱好 D．它们各有各的体形
7．下列不是出自《伊索寓言》的一项是（　　）
A．《陶罐和铁罐》 B．《鹿角和鹿腿》
C．《农夫和蛇》
8．下面对不倒翁的制作过程概括正确的一项是（　　）
先在鸡蛋下方轻轻地戳一个小洞，再用一个牙签捣破蛋黄，把蛋清和蛋黄倒在碗里，接着把鸡蛋壳清洗一下，用布轻轻擦干，然后把细沙倒进蛋壳里，最后给不倒翁画上鼻子、眼睛、嘴巴。
A．捣→戳→倒→洗→倒→擦→画
B．戳→捣→倒→洗→倒→擦→画
C．戳→倒→捣→洗→擦→画→倒
D．戳→捣→倒→洗→擦→倒→画
9．按要求写句子。
①例：鹿看了看自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了！”
弟弟 　 　 ：“太好了，我终于考上了重点中学！”（补充人物的动作、神态、心理等描写）
②瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜。（仿写拟人句）
　 　
③照样子，描写一种你喜欢的小动物。
独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
　 　
④从树上荡下来了一只敏捷可爱灵敏的小猴子。（用修改符号修改病句）
　 　
10．我能按原文或要求填空。
（1）雅人四好：　 　 中医四诊：　 　 。
（2）　 　 ，每逢佳节倍思亲”是王维在重阳节写下的诗句。人们通常会 　 　 、　 　 来庆祝这个节日。
（3）《忆江南》中运用了比喻的修辞手法的一句是：“　 　 ，　 　 。”
（4）一身乌黑的羽毛，一对 　 　 的翅膀，加上 　 　 尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
（5）我们学习了很多寓言故事，其中我印象最深刻的是《　 　 》，从中明白了什么道理：　 　 。
11．综合性学习。
第三单元开展了“中华传统节日”的综合性学习活动，请你完成下列表格。（习俗最少写两个）
节日 过节时间（农历） 节日习俗
元宵节 　 　 　 　
端午节 　 　 　 　
重阳节 　 　 　 　
12．非连续性文本阅读。阅读下面的材料，完成练习。答案写在答题卡上相应的位置。
实验记录表
实验名称 水的蒸发与周围温度的变化 实验目的 验证水的蒸发是否会使周围的温度下降
实验器材 温度计、棉球、计时器。
我的猜想 水的蒸发会使周围的温度下降。
实验过程 1.将温度计吊在铁架台上，并记录此时的温度。
2.用棉球将温度计包住，并蘸上少许水。
3.每隔1分钟观察温度计的变化，并记录。
4.分析数据。
实验现象 随着时间的变化，温度计的度数慢慢下降。
实验结论 水的蒸发会吸收热量，从而使周围的温度下降。
（1）这次实验的目的是 　 　 。
（2）我能用表中的几个关键动词来概括实验过程。
吊→　 　 →　 　 →蘸→　 　 →　 　 →分析
（3）我能用上“先……接着……然后……最后”这样表示先后顺序的句式，把实验过程写清楚。
做实验时，我先 　 　 ；接着用棉球将温度计包住，并蘸上少许同样温度的水；然后 　 　 ；最后分析数据。
（4）这次实验得出的结论是什么？与“我”的猜想吻合吗？
13．课内阅读。阅读课内选段，完成文后练习。答案依次工整写在答题卡上相应题号后的区域位置内。
荷花（节选）
①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
（1）选文第1自然段描写了三种状态的荷花，请你结合下列加点字读一读，再连一连。
有的才展开两三片花瓣儿。 全部开放
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 含苞待放
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 刚刚开放
（2）选文中的“冒”字用得特别好，最恰当的理由是 　 　
A．写出荷花白、大的特点
B．写出了荷花长得快的特点
C．写出了荷花使劲地、不停地向上生长，表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群
（3）“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。”用一个四字词语来形容荷花：　 　 。
（4）这一池荷花是“一大幅活的画”，请在对此分析正确的说法后面的横线上打上“√”。
①眼前这一池荷花就像一大幅活的画。这幅画不仅美丽，而且是活的。 　 　
②结合上文荷花的姿态，让我们感受到一池荷花的动态美。 　 　
③每一株荷花都是活的。 　 　
（5）我知道画“____”句子中的“画家”是指 　 　 ，“画家的本领可真了不起”是作者对 　 　 由衷地赞叹。我也能夸夸它（用上比喻或拟人的修辞手法）：　 　
14．习作。
每逢节日来临，处处洋溢着浓郁的节日气氛。请以“节日”为题，写一篇作文。
要求：1．选一个具体的节日，除了描写节日的场面，还要写出人们在节日里的心情，并表达你的感受。2．描写清楚具体，语句通顺、连贯，不写错别字。
2025-2026学年下学期小学语文三年级期中模拟测试卷2
参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题）
题号 3 4 5 6 7 8
答案 B C C B A D
一．试题（共14小题）
1．看拼音写词语。
（1）春天到了，各种花儿像gǎn jí 　赶集　 似的jù lǒng 　聚拢　 过来，姿态万千，美丽极了。
（2）lù jiǎo 　鹿角　 可以做中药材，而且价值很高，在整个ōu zhōu 　欧洲　 都很有市场，但是一定要有biàn rèn 　辨认　 真伪的本事才行。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】（1）赶集 聚拢；
（2）鹿角 欧洲 辨认。
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
（1）赶集 聚拢；
（2）鹿角 欧洲 辨认。
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．“纟”的字一般与丝线纺织等事物或动作有关，比如 　纺 织　 等（写2个），“扌”的字一般与手的动作有关，比如 　打 拔　 等（写2个），“贝”的字一般与 　钱财　 有关，比如资、贡等。
【考点】偏旁部首．
【答案】纺 织 打 拔 钱财
【分析】考查了偏旁部首。偏旁部首是指合体字构字部件。本题是根据题干提供的字，结合偏旁部首判断字和什么有关。
【解答】带“纟”的字有“纺、织”；带“扌”的字有“打、拔”；带“贝”字旁的字一般与“钱财”有关。
故答案为：
纺 织 打 拔 钱财
【点评】要做好此题，需要理解字的意思，结合偏旁部首进行正确的判断。
3．加点字读音不同的一个词是（　　）
A．挨打 B．挨近 C．挨板子 D．挨饿受冻
【考点】多音字．
【答案】B
【分析】本题考查对多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。
【解答】挨：读“āi”时，意思是靠近；紧接着。读“ái”时，意思是遭受；忍受。故“挨近”的“挨”读“āi”，“挨打、挨板子、挨饿受冻”的“挨”读“ái”。
故选：B。
【点评】要根据语境选择正确的发音和意义。多音字的不同发音可能会导致不同的意思，因此在使用时要根据上下文来确定正确的发音和意义。
4．下列加点的字，结合语境解释有误的一项是（　　）
A．冀复得兔。（希望）
B．小溪泛尽却山行。（再，又）
C．因释其耒而守株。（说明）
D．爆竹声中一岁除（流逝，过去）
【考点】诗歌词句理解；字词解释．
【答案】C
【分析】考查了字词解释及诗歌词句理解。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词。
【解答】A、B、D正确。
C.有误，出自古文《守株待兔》。“因释其耒而守株”这句古文的意思是：于是农民放下了他的农具，天天等在树桩旁。“释”是放下的意思。
故选：C。
【点评】平时学习中要背会古诗文，还要懂得字词的意思。多积累文言字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
5．“百花你争我抢，竞相开放，花姿各异，十分艳丽。”词语（　　）可以描绘这样的景象。
A．芬芳迷人 B．欣然怒放 C．争奇斗艳 D．含笑一现
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】C
【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
【解答】争奇斗艳：百花你争我抢，竞相开放，花姿各异，十分艳丽。
故选：C。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
6．填入下面这段话中横线上最恰当的一项是（　　）
海底有各种各样的生物， ：有的会用大螯夹击敌人，有的会用喷“墨水”的方式来逃生，有的会巴在轮船底下做免费的长途旅行……
A．它们各有各的特点 B．它们各有各的本领
C．它们各有各的爱好 D．它们各有各的体形
【考点】补充句子．
【答案】B
【分析】本题考查了句子的补充。作答时要结合语境，看用词是准不是确，语句通顺能否表达意思要完整，不要出现语病和错别字。
【解答】结合所给句子，抓住关键词句“有的会用大螯夹击敌人，有的会用喷‘墨水’的方式来逃生，有的会巴在轮船底下做免费的长途旅行……”可知描写了动物们夹击敌人、逃生、旅行的本领。因此可以补充句子：它们各有各的本领；
故选：B。
【点评】这种题型是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
7．下列不是出自《伊索寓言》的一项是（　　）
A．《陶罐和铁罐》 B．《鹿角和鹿腿》
C．《农夫和蛇》
【考点】知识百科．
【答案】A
【分析】考查了知识百科。认真分析题目中的内容，结合平时的学习与积累完成。
【解答】《陶罐和铁罐》是黄瑞云作的寓言故事，这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
故选：A。
【点评】完成本题的关键是加强知识积累，做到厚积薄发。
8．下面对不倒翁的制作过程概括正确的一项是（　　）
先在鸡蛋下方轻轻地戳一个小洞，再用一个牙签捣破蛋黄，把蛋清和蛋黄倒在碗里，接着把鸡蛋壳清洗一下，用布轻轻擦干，然后把细沙倒进蛋壳里，最后给不倒翁画上鼻子、眼睛、嘴巴。
A．捣→戳→倒→洗→倒→擦→画
B．戳→捣→倒→洗→倒→擦→画
C．戳→倒→捣→洗→擦→画→倒
D．戳→捣→倒→洗→擦→倒→画
【考点】概括段意或层意．
【答案】D
【分析】考查了概括段意或层意。要想概括好一段文章的段意，首先要对文段有一个整体的把握，然后读懂这段话的内容，抓住要点进行概括。
【解答】结合文段内容，不倒翁的制作过程是：戳→捣→倒→洗→擦→倒→画。
故选：D。
【点评】归纳大意的要求有八个字：明确、完整、简要、通顺。
9．按要求写句子。
①例：鹿看了看自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了！”
弟弟 　兴奋地跳了起来，眼睛里闪烁着激动的光芒，脸上洋溢着灿烂的笑容，心里想着　 ：“太好了，我终于考上了重点中学！”（补充人物的动作、神态、心理等描写）
②瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜。（仿写拟人句）
　小鸟在枝头上欢快地唱歌，像是在邀请大自然中的伙伴们一起来分享这个美好的早晨。　
③照样子，描写一种你喜欢的小动物。
独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
　老虎的皮毛一般呈橘黄色，并带有黑色的条纹。它们有着锋利的爪子和牙齿，能够轻松制服猎物。　
④从树上荡下来了一只敏捷可爱灵敏的小猴子。（用修改符号修改病句）
　从树上荡下来了一只敏捷可爱的小猴子。　
【考点】补充句子；句子仿写；修改病句．
【答案】①兴奋地跳了起来，眼睛里闪烁着激动的光芒，脸上洋溢着灿烂的笑容，心里想着；
②小鸟在枝头上欢快地唱歌，像是在邀请大自然中的伙伴们一起来分享这个美好的早晨。
③老虎的皮毛一般呈橘黄色，并带有黑色的条纹。它们有着锋利的爪子和牙齿，能够轻松制服猎物。
④从树上荡下来了一只敏捷可爱的小猴子。
【分析】考查补充句子、句子仿写、修改病句。补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。
【解答】①例句中加点词“撅起了嘴，皱起了眉头”是对鹿的动作、神态的描写，据此对所给语句补充人物的动作、神态、心理等描写。如：弟弟兴奋地跳了起来，眼睛里闪烁着激动的光芒，脸上洋溢着灿烂的笑容，心里想着：“太好了，我终于考上了重点中学！”
②题干提示我们需要模仿瓢虫款款降落的情景来写一个拟人的句子。拟人化就是把物体或非生物体赋予人类的行为或情感。如：小鸟在枝头上欢快地唱歌，像是在邀请大自然中的伙伴们一起来分享这个美好的早晨。
③例句：独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。独眼仙的特点包括颜色深，外壳坚硬且有犀牛样的角。据此用类似的方法描述喜欢的一种动物。
④例句中“敏捷、灵敏”意思相近，造成重复啰嗦，可删去其一。
故答案为：
①兴奋地跳了起来，眼睛里闪烁着激动的光芒，脸上洋溢着灿烂的笑容，心里想着；
②小鸟在枝头上欢快地唱歌，像是在邀请大自然中的伙伴们一起来分享这个美好的早晨。
③老虎的皮毛一般呈橘黄色，并带有黑色的条纹。它们有着锋利的爪子和牙齿，能够轻松制服猎物。
④从树上荡下来了一只敏捷可爱的小猴子。
【点评】句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组，完整句注意要有一些基本成分。
10．我能按原文或要求填空。
（1）雅人四好：　琴棋书画　 中医四诊：　望闻问切　 。
（2）　独在异乡为异客　 ，每逢佳节倍思亲”是王维在重阳节写下的诗句。人们通常会 　登高　 、　赏菊　 来庆祝这个节日。
（3）《忆江南》中运用了比喻的修辞手法的一句是：“　日出江花红胜火　 ，　春来江水绿如蓝　 。”
（4）一身乌黑的羽毛，一对 　轻快有力的　 的翅膀，加上 　剪刀似的　 尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
（5）我们学习了很多寓言故事，其中我印象最深刻的是《　滥竽充数　 》，从中明白了什么道理：　弄虚作假是经不住时间考验的，终究会露出马脚　 。
【考点】作家及其作品；古诗文默写；现代诗文默写；课文理解．
【答案】琴棋书画；望闻问切；独在异乡为异客；登高；赏菊；日出江花红胜火；春来江水绿如蓝；轻快有力的；剪刀似的；滥竽充数；弄虚作假是经不住时间考验的，终究会露出马脚
【分析】考查了文化与文学常识，诗歌默写，课文理解等，要注重学生的课外知识积累与收集，培养学生课外阅读，根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。
【解答】（1）根据积累作答。雅人四好：琴棋书画。中医四诊：望闻问切。
（2）出自唐代诗人王维的《九月九日忆兄弟》。
（3）《忆江南》是唐代诗人白居易的作品。这首词总写对江南的回忆，选择了江花和春水，衬以日出和春天的背景，显得十分鲜艳奇丽，生动地描绘出江南春意盎然的大好景象。
（4）出自课文《燕子》。
（5）考查了思维拓展，任写学过的一则寓言，写出从中明白了什么道理即可。
故答案为：
（1）琴棋书画 望闻问切；
（2）独在异乡为异客 登高　赏菊；
（3）日出江花红胜火　春来江水绿如蓝；
（4）轻快有力的 剪刀似的
（5）滥竽充数　弄虚作假是经不住时间考验的，终究会露出马脚。
【点评】文化与文学常识的考查是常见题型，注重培养学生课外阅读的能力，提高学生的文学素养。
11．综合性学习。
第三单元开展了“中华传统节日”的综合性学习活动，请你完成下列表格。（习俗最少写两个）
节日 过节时间（农历） 节日习俗
元宵节 　正月十五　 　赏花灯、吃元宵　
端午节 　五月初五　 　吃粽子、赛龙舟　
重阳节 　九月初九　 　登高、插茱萸　
【考点】传统文化；节日风俗．
【答案】正月十五 赏花灯、吃元宵
五月初五 吃粽子、赛龙舟
九月初九 登高、插茱萸
【分析】考查了传统文化和节日风俗。认真阅读题目要求，根据平时的积累完成作答即可。
【解答】结合平时的积累作答即可。
故答案为：
正月十五 赏花灯、吃元宵
五月初五 吃粽子、赛龙舟
九月初九 登高、插茱萸
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
12．非连续性文本阅读。阅读下面的材料，完成练习。答案写在答题卡上相应的位置。
实验记录表
实验名称 水的蒸发与周围温度的变化 实验目的 验证水的蒸发是否会使周围的温度下降
实验器材 温度计、棉球、计时器。
我的猜想 水的蒸发会使周围的温度下降。
实验过程 1.将温度计吊在铁架台上，并记录此时的温度。
2.用棉球将温度计包住，并蘸上少许水。
3.每隔1分钟观察温度计的变化，并记录。
4.分析数据。
实验现象 随着时间的变化，温度计的度数慢慢下降。
实验结论 水的蒸发会吸收热量，从而使周围的温度下降。
（1）这次实验的目的是 　验证水的蒸发是否会使周围的温度下降　 。
（2）我能用表中的几个关键动词来概括实验过程。
吊→　记录　 →　包　 →蘸→　观察　 →　记录　 →分析
（3）我能用上“先……接着……然后……最后”这样表示先后顺序的句式，把实验过程写清楚。
做实验时，我先 　将温度计吊在铁架台上，并记录此时的温度　 ；接着用棉球将温度计包住，并蘸上少许同样温度的水；然后 　每隔1分钟观察温度计的变化，并记录　 ；最后分析数据。
（4）这次实验得出的结论是什么？与“我”的猜想吻合吗？
【考点】非连续性文本；内容理解与概括；找关键词句．
【答案】（1）验证水的蒸发是否会使周围的温度下降；
（2）记录 包 观察 记录；
（3）将温度计吊在铁架台上，并记录此时的温度 每隔1分钟观察温度计的变化，并记录；
（4）水的蒸发会吸收热量，从而使周围的温度下降。与“我”的猜想吻合。
【分析】材料介绍了《水的蒸发与周围温度的变化》这一实验记录表，包括实验名称、实验目的、实验器材、我的猜想、实验过程、实验现象、实验结论。
【解答】（1）本题考查获取信息的能力。根据实验记录表中“实验目的”一栏可知，这次实验的目的是：验证水的蒸发是否会使周围的温度下降。
（2）本题考查归纳概括的能力。在实验过程一栏中找到关键词即可。句子1“将温度计吊在铁架台上，并记录此时的温度。”关键词是“吊”“记录”。句子2“用棉球将温度计包住，并蘸上少许同样温度的水。”关键词是“包”“蘸”。句子3“每隔1分钟观察温度计的变化，并记录。”关键词是“观察”“记录”。句子4“分析数据。”关键词是“分析”。
（3）本题考查内容理解能力。结合题干提示，我们要按照“先……接着……然后……最后……”的句式来写实验过程，这正好和实验过程的四个步骤吻合，根据表格内容“实验过程”可知：先将温度计吊在铁架台上，并记录此时的温度；接着用棉球将温度计包住，并蘸上少许同样温度的水；然后每隔1分钟观察温度计的变化，并记录；最后分析数据。
（4）本题考查内容理解能力。根据实验记录表可知：实验结论是水的蒸发会吸收热量，从而使周围的温度下降。我的猜想是水的蒸发会使周围的温度下降。故二者相吻合。
故答案为：
（1）验证水的蒸发是否会使周围的温度下降；
（2）记录 包 观察 记录；
（3）将温度计吊在铁架台上，并记录此时的温度 每隔1分钟观察温度计的变化，并记录；
（4）水的蒸发会吸收热量，从而使周围的温度下降。与“我”的猜想吻合。
【点评】材料阅读，考查了学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
13．课内阅读。阅读课内选段，完成文后练习。答案依次工整写在答题卡上相应题号后的区域位置内。
荷花（节选）
①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
（1）选文第1自然段描写了三种状态的荷花，请你结合下列加点字读一读，再连一连。
有的才展开两三片花瓣儿。 全部开放
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 含苞待放
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 刚刚开放
（2）选文中的“冒”字用得特别好，最恰当的理由是 　C　
A．写出荷花白、大的特点
B．写出了荷花长得快的特点
C．写出了荷花使劲地、不停地向上生长，表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群
（3）“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。”用一个四字词语来形容荷花：　千姿百态　 。
（4）这一池荷花是“一大幅活的画”，请在对此分析正确的说法后面的横线上打上“√”。
①眼前这一池荷花就像一大幅活的画。这幅画不仅美丽，而且是活的。 　√　
②结合上文荷花的姿态，让我们感受到一池荷花的动态美。 　√　
③每一株荷花都是活的。 　×　
（5）我知道画“____”句子中的“画家”是指 　大自然　 ，“画家的本领可真了不起”是作者对 　大自然　 由衷地赞叹。我也能夸夸它（用上比喻或拟人的修辞手法）：　大自然，你这位能工巧匠，将我们的祖国山川雕琢得如此壮丽多娇。　
【考点】语段阅读；字词理解与赏析；句子理解与赏析；体会思想感情；修辞手法．
【答案】（1）
（2）C；
（3）千姿百态；
（4）①√；②√；③×；
（5）大自然 大自然 大自然，你这位能工巧匠，将我们的祖国山川雕琢得如此壮丽多娇。
【分析】语段选自《荷花》，这篇课文主要记述了作者到公园里看荷花的情景及感受，表现了作者对大自然的热爱与赞美。
【解答】（1）本题字句段的理解和分析。结合第①自然段“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”可知“有的才展开两三片花瓣儿。”中的“才”的读音是cái，是刚刚的意思。才展开两三片花瓣说明是刚刚开放的荷花。“有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。”中“全”的读音是quán，是完全、全部的意思。说明荷花的花瓣是全部开放了。“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”中“还是”的读音是hái shì，表示行为、动作或状态保持不变。说明有的荷花依然还是花骨朵，含苞待放。
（2）本题考查字词的理解与分析。句子“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”中的“冒”意思是往外透；往上升。“冒”字写出了荷花使劲地、不停地向上生长，表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。故选C。
（3）本题考查句子的理解。“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。”这句话写出了白荷花多和姿势各不相同的特点，用一个四字词语来形容荷花如：仪态万千、姿态万千。
（4）本题考查句子理解。结合第②自然段“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”可知因为这一次荷花色彩明艳、姿态万千，像极了画家笔下色彩斑斓的风景画，而这一池荷花又是活生生的，立体的，而不仅仅是纸张上静止的线条和色彩，因此说是“活的画”，让我们感受到一池荷花的动态美。故①②句是正确的。③并没有说明每一株荷花都是活的。故说法错误。
（5）本题考查句子理解和作者情感的分析。结合第自②然段“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”这句话运用了比喻的修辞手法，将“一池的荷花”比作“一幅活的画”，生动形象地写出了一池荷花的动态美，表达了作者对荷花的喜爱之情，对大自然的赞美之情。其中的“画家”是大自然，“画家的本领可真了不起”是作者对大自然由衷地赞叹。我也能夸夸它，如：大自然，你这慈爱的母亲，你用爱无私的哺育着万物生灵。
故答案为：
（1）
（2）C；
（3）千姿百态；
（4）①√；②√；③×；
（5）大自然 大自然 大自然，你这位能工巧匠，将我们的祖国山川雕琢得如此壮丽多娇。
【点评】解答此题的关键是要读懂文本，明确主旨，掌握各种题型的答题技巧，并能灵活运用，要结合全文内容来体会作答。
14．习作。
每逢节日来临，处处洋溢着浓郁的节日气氛。请以“节日”为题，写一篇作文。
要求：1．选一个具体的节日，除了描写节日的场面，还要写出人们在节日里的心情，并表达你的感受。2．描写清楚具体，语句通顺、连贯，不写错别字。
【考点】记叙文（记事）．
【答案】
难忘的春节
我喜欢团团圆圆的中秋节，也喜欢热闹非凡的元宵节，但是我最喜欢的是合家团圆其乐融融的春节。
除夕之夜，家人都在厨房里忙着包饺子，我也凑热闹。我看见妈妈在擀皮、奶奶在包饺子，看着看着我的心里就痒痒了，心想：这有什么难的，我也会包。
于是，我便拿起饺子皮，照着奶奶的样子包起来，可是，包出的饺子不仅丑陋而且还露馅。奶奶看见我包的饺子就笑了说：“大孙子不会包饺子啊，让奶奶来教你。”我看着奶奶的样子，心中不由得升起了敬意，然后我又照着奶奶的样子包了起来，包出的饺子果然变的好看些了。这时，我又看见爸爸再往饺子放一块钱的硬币，我问爸爸：“为什么要往饺子里放钱呢？”爸爸说：“假如在大年三十的晚上，能够在吃饺子的时候吃到钱，那么这一年里就会发大财，假如吃到糖，那么这一年的日子就甜甜蜜蜜。”我一听，觉的挺有意思。接着妈妈又把饺子放入了锅里，我就问妈妈：“饺子何时好啊？”妈妈笑吟吟地说：“一会就好了。”过了一会，饺子出锅了，我吃了两个也没有吃到钱，正着急的时候，就听见爷爷说：“我吃到钱了！”我这下子真的急了又吃了五六个，正当心灰意冷的吃下最后一个的时候，奇迹发生了，我吃到了糖！我高兴的大喊：“我这一年里要发大财了！”爷爷奶奶听了，哈哈大笑。
每年过年都过的特别有意思，明年过年我希望我们全家人到大连一起去旅游过年，那就可以领略更多的过年风俗习惯了！
【分析】本题为命题作文，要求以“节日”为题，写一篇习作。想想自己喜欢什么节日，哪个节日给你留下深刻的印象，选择你最想表达的去写。写作时切忌平铺直叙，记流水账。注意详略得当，把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，可采用点面结合的方法。同时要写出特定节日的特点或风俗习惯。
【解答】范文：
难忘的春节
我喜欢团团圆圆的中秋节，也喜欢热闹非凡的元宵节，但是我最喜欢的是合家团圆其乐融融的春节。
除夕之夜，家人都在厨房里忙着包饺子，我也凑热闹。我看见妈妈在擀皮、奶奶在包饺子，看着看着我的心里就痒痒了，心想：这有什么难的，我也会包。
于是，我便拿起饺子皮，照着奶奶的样子包起来，可是，包出的饺子不仅丑陋而且还露馅。奶奶看见我包的饺子就笑了说：“大孙子不会包饺子啊，让奶奶来教你。”我看着奶奶的样子，心中不由得升起了敬意，然后我又照着奶奶的样子包了起来，包出的饺子果然变的好看些了。这时，我又看见爸爸再往饺子放一块钱的硬币，我问爸爸：“为什么要往饺子里放钱呢？”爸爸说：“假如在大年三十的晚上，能够在吃饺子的时候吃到钱，那么这一年里就会发大财，假如吃到糖，那么这一年的日子就甜甜蜜蜜。”我一听，觉的挺有意思。接着妈妈又把饺子放入了锅里，我就问妈妈：“饺子何时好啊？”妈妈笑吟吟地说：“一会就好了。”过了一会，饺子出锅了，我吃了两个也没有吃到钱，正着急的时候，就听见爷爷说：“我吃到钱了！”我这下子真的急了又吃了五六个，正当心灰意冷的吃下最后一个的时候，奇迹发生了，我吃到了糖！我高兴的大喊：“我这一年里要发大财了！”爷爷奶奶听了，哈哈大笑。
每年过年都过的特别有意思，明年过年我希望我们全家人到大连一起去旅游过年，那就可以领略更多的过年风俗习惯了！
【点评】这篇文章，作者通过记叙自己家过年时包饺子的事，写出了对春节的喜爱与难忘。作者岁包饺子的细节描写的十分详细，可见作者的观察十分仔细。文章语言淳朴，叙事条理，是篇不错的文章。

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