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2025-2026学年下学期小学语文四年级期中模拟测试卷2
一．试题（共15小题）
1．补全开幕词。请你根据拼音补全开幕词中的这段话。
书籍如歌，让我们在平仄中zhuāng shì 　 　 人生，在时间suì dào 　 　 里追忆历史，在抑扬顿挫里wèi jiè 　 　 心灵。醉心阅读，犹如饥饿时品味一顿měi cān 　 　 ，在闪烁的fán xīng 　 　 下miáo huì 　 　 自然，在小桥流水中展现乾坤。màn bù 　 　 书籍中，就像和一位xiāo sǎ 　 　 的诗人对话，拂去我们的yōu lǜ 　 　 ，让我们思维变得mǐn jié 　 　 。
2．照样子，加偏旁或换偏旁组成新字，再组词。
例：卜 扑（反扑） 包 　 　 （ 　 　 ） 余 　 　 （ 　 　 ） 惠 　 　 （ 　 　 ）
例：稿 搞（搞怪 ） 增 　 　 （ 　 　 ） 遭 　 　 （ 　 　 ） 蔚 　 　 （ 　 　 ）
3．按照查字典要求填空。
“漫”字用音序查字法，应先查大写字母 　 　 ，再查音节 　 　 ；用部首查字法，应先查 　 　 部，再查 　 　 画。“漫”字在字典里的解释有：①到处都是，满，遍；②广阔，长；③不受约束。在词语“漫无目的”中应选 （ 　 　 ）；在词语“漫山遍野”中应选 （ 　 　 ）。
4．下列句子运用了哪种说明方法，请选一选 （填序号）。
A．列数字 B．下定义 C．作比较 D．打比方 E.举例子
（1）有些恐龙身长几十米，重达数十吨。（ 　 　 ）
（2）有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（ 　 　 ）
（3）纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问。（ 　 　 ）
（4）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。（ 　 　 ）
5．补充词语，并选择恰当的词语替换画线的部分。
　 　 条 　 　 理 　 　 息 　 　 视 左 　 　 右 　 　 不 　 　 其 　 　
　 　 武 　 　 威 生气 　 　 一 　 　 不 　 　 无 　 　 无 　 　
（1）我们忍受不了侍候鹅吃饭的麻烦，以后便将饭罐和水盆放在一起。 　 　
（2）春天到了，万物复苏，田野里显出一片生命力旺盛的景象。 　 　
（3）它屏住呼吸，聚精会神地看，一连就是几个钟头。 　 　
6．下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．譬如 潇洒 敏婕 引吭大叫
B．倘若 迟顿 警戒 坚持不懈
C．怒吼 指挥 拂试 无能为力
D．姿态 膨大 侍候 一丝不苟
7．下列句中加点词的意思，不正确的一项是（　　）
A．篱落疏疏一径深。（稀疏）
B．最喜小儿亡赖。（同“无赖”，这里指顽皮、淘气）
C．心中的风雨来了。（生活中的挫折与苦难）
D．点击这个按钮可以把窗口最小化。（窗户）
8．“道具组”不小心弄乱了书的分类，下列不属于同一类书的是（　　）
A．《十万个为什么》 B．《灰尘的旅行》
C．《看看我们的地球》 D．《宝葫芦的秘密》
9．下列句子中，冒号使用不规范的一项是（　　）
A．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
B．安丘有很多旅游景点：青云山、青云湖、世界风筝公园、天路……
C．“好啊！”他激动地说：“不过你还要等我回家换球鞋。”
D．什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
10．按照要求写句子。
（1）什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。（体会冒号的用法，照样子补充句子）
小亮很细心：　 　
（2）白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。（照样子，仿写一个描写颜色的句子）
　 　
11．根据课文内容填空。
（1）在陈醉云眼中，“乡下人家，不论 　 　 ，不论 　 　 ，都有一道 　 　 、　 　 的风景”；在老舍先生的笔下，猫的性格是 　 　 的，刚满月的小猫则是 　 　 ，　 　 的；在丰子恺的笔下，白鹅是 　 　 的，作者从 　 　 、　 　 、　 　 三方面写了白鹅的这一特点。
（2）自然有奥秘，科学很精彩，从一块“琥珀”，“我们可以推测发生在几万年前的故事的 　 　 ，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有 　 　 了”；《纳米技术就在我们身边》告诉我们：“纳米技术将给人类的生活带来 　 　 。在不远的将来，我们的 　 　 都会有纳米技术的影子。”
12．学校发出了一则春游通知，班主任孙老师请你转告请假的小文，请你认真阅读通知，并把转告小文的话写在横线上，注意不要遗漏主要信息。
通知 本周四，学校组织去齐鲁酒地公园春游，请同学们周四上午8：00准时到学校东门集合，并带好水杯和遮阳帽。 阳光小学 2025年4月22日 我会这样转告小文：　 　
13．阅读。
①鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看（kān kàn）　 　 守门户。后来我看到（果然 必然 竟然）　 　 如此：凡有生客进来，鹅（果然 必然 竟然）　 　 厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
②鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模（mó mú）　 　 大样的，颇像京剧里的净角（jiǎo jué）　 　 出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
（1）用“\”划掉加点字错误的读音和括号中不恰当的词语。
（2）选文从鹅的　 　 和　 　 两个方面描写了鹅的高傲。
（3）用“ ”画出选文中的一个比喻句。
（4）用“ ”画出表现鹅“也能看守门户”的句子。
（5）这两个自然段主要运用对比的方法。第①自然段将鹅的　 　 与狗的　 　 作对比，表现鹅的叫声　 　 的特点。第②自然段用鸭的　 　 、　 　 来表现鹅的　 　 、　 　 的大家风范。
14．阅读。
颤抖的羽毛
金波
记得大约是在小学三四年级的时候，学校里兴起玩儿踢毽子的游戏。我踢毽子的技巧在班上属于中等，所以我决心要在制作毽子上超过别人。
我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。
这一天，我约了几个要好的同学，把鸡围住，包围圈慢慢地缩小着、缩小着。大公鸡似乎已经预感到面临的危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们决斗一场。当我们扑向它的时候，它腾空而起，从我们的头顶上飞了过去，逃出了包围圈。
我们第二次又摆开阵势。当我们慢慢地缩小着包围圈的时候，那公鸡还想像第一次那样腾空而起。但是我们一窝蜂地扑了上去，终于擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛。
大公鸡咯咯地叫着，它再也忍受不住疼痛，竟然拼出了那么大的力气，一下子就挣脱了我们，又一次腾空飞起来。大概是因为冲得过猛，它竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。鸡是不会游泳的，水池四周又有高高的围墙，虽然它勉强扑腾到池边，也无法爬上围墙。我们趴在池边看着公鸡在水中挣扎，心里很着急，便找来长长的竹竿，想让它攀着爬上来。谁知它一见我们的竹竿，以为我们要打它，吓得逃到了池子的另一个角落。我们又找来一根绳子，系上一个活扣儿，打算套住公鸡的脖子把它拽上来。可是我们刚把绳子放下去，它就吓得扑腾起来。
我们在心里暗暗央求着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。可是它浮在水面上，向我们眨着不信任的眼睛。
那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了，有气无力地闭上了眼睛，眼看着就要被淹死了，它再也无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动地喘着气。同学们见它快要死了，很害怕，都悄悄地逃走了。
我独自一人守护着我的公鸡，给它端来米饭和水，可是它连眼都不睁。
第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子最漂亮。
可我望着手中的毽子，感觉它在瑟瑟地颤抖着。
后来，我的那只大公鸡还是慢慢地站起来了，又开始吃东西，又能咯咯咯地叫了。我总觉得对不起它，所以每天放学总是约上我那几个要好的同学，到郊外草地上给大公鸡捉蚂蚱。开始它总是躲着我，好像对我很有戒心，不肯凑上来吃我喂它的蚂蚱。渐渐地，它又恢复了对我的信任，一见到我放学回家，就咯咯地叫着跑过来。
我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看过我那只漂亮的毽子。
（1）语言积累
1）“翎”应该与下面哪一项的意思有关系。 　 　
A.羽毛
B.扇子
C.命令
2）联系上下文理解词语。
惴惴不安：　 　
（2）参照方框一内的表述，用小标题的形式，梳理文章的脉络。
（3）下列对文章的分析和理解不正确的一项是 　 　 。
A.为了救大公鸡，“我们”先后找来了竹竿、绳子，最后用铁钩子才把它打捞上来。
B.第8自然段写大公鸡奄奄一息的样子，更加体现出“我们”惴惴不安的内疚心理。
C.第3、4、5自然段中的“腾空”“飞”写出了大公鸡逃出包围圈的方式，表现了它面对困难的机智与从容。
D.“我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的”表达了“我”愧疚的心理，想补偿公鸡。
（4）请你谈谈对文章题目“颤抖的羽毛”的理解。
15． 表达与交流：性格古怪的猫，慈爱尽职的母鸡，高傲的白鹅，在作家的笔下无不洋溢着可爱之态、亲切之感、喜爱之情。你喜欢的动物是什么？它有什么可爱之处？有什么生活习性？还有哪些趣事让你记忆犹新？请写一篇习作介绍一下你的动物朋友吧！
要求：（1）题目自拟，内容要具体，语句要通顺连贯；（2）书写工整，不少于350字；（3）文中不得出现自己真实的学校和个人姓名。
2025-2026学年下学期小学语文四年级期中模拟测试卷2
参考答案与试题解析
一．选择题（共4小题）
题号 6 7 8 9
答案 D D D C
一．试题（共15小题）
1．补全开幕词。请你根据拼音补全开幕词中的这段话。
书籍如歌，让我们在平仄中zhuāng shì 　装饰　 人生，在时间suì dào 　隧道　 里追忆历史，在抑扬顿挫里wèi jiè 　慰藉　 心灵。醉心阅读，犹如饥饿时品味一顿měi cān 　美餐　 ，在闪烁的fán xīng 　繁星　 下miáo huì 　描绘　 自然，在小桥流水中展现乾坤。màn bù 　漫步　 书籍中，就像和一位xiāo sǎ 　潇洒　 的诗人对话，拂去我们的yōu lǜ 　忧虑　 ，让我们思维变得mǐn jié 　敏捷　 。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】装饰 隧道 慰藉 美餐 繁星 描绘 漫步 潇洒 忧虑 敏捷
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
装饰 隧道 慰藉 美餐 繁星 描绘 漫步 潇洒 忧虑 敏捷
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．照样子，加偏旁或换偏旁组成新字，再组词。
例：卜 扑（反扑） 包 　抱　 （ 　拥抱　 ） 余 　途　 （ 　路途　 ） 惠 　穗　 （ 　稻穗　 ）
例：稿 搞（搞怪 ） 增 　赠　 （ 　赠送　 ） 遭 　糟　 （ 　糟糕　 ） 蔚 　慰　 （ 　安慰　 ）
【考点】偏旁部首；组词．
【答案】抱 拥抱 途 路途 穗 稻穗；
赠 赠送 糟 糟糕 慰 安慰。
【分析】考查偏旁部首和组词。偏旁部首是构成汉字的基本元素之一，是指一个汉字中位于左侧、右侧或上方、下方的单一构件。
【解答】“包”加上“扌”变成“抱”，可组词为“拥抱”。
“余”加上“辶”变成“途”，可组词为“路途”。
“惠”加上“禾”变成“穗”，可组词为“稻穗”。
“增”把“土”换成“贝”变成“赠”，可组词为“赠送”。
“遭”把“辶”换成“米”变成“糟”，可组词为“糟糕”。
“蔚”把“艹”换成“心”变成“慰”，可组词为“安慰”。
故答案为：
抱 拥抱 途 路途 穗 稻穗；
赠 赠送 糟 糟糕 慰 安慰。
【点评】本题答案不唯一，正确即可，关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。
3．按照查字典要求填空。
“漫”字用音序查字法，应先查大写字母 　M　 ，再查音节 　man　 ；用部首查字法，应先查 　氵　 部，再查 　11　 画。“漫”字在字典里的解释有：①到处都是，满，遍；②广阔，长；③不受约束。在词语“漫无目的”中应选 （ 　③　 ）；在词语“漫山遍野”中应选 （ 　①　 ）。
【考点】音序查字法；部首查字法；多义字．
【答案】M man 氵 11 ③①
【分析】本题考查查字典和多义字。音序查字法，应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。部首查字法，利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。基本笔画是组成汉字的不间断的各种形状的点和线，是构成汉字的最小单位。
【解答】“漫”读音为“màn”，漫”字用音序查字法，先查大写字母M，再查音节man；“漫”是左右结构，部首为“氵”，用部首查字法，应先查“氵”部，“漫”的笔顺为：点、点、提、竖、横折、横、横、竖、横折、竖、竖、横、横撇、捺，共14画，所以除去部首“氵”，再查11画。
“漫无目的”意思是没有目标地随意行动，漫：不受约束的意思，故选③。
“漫山遍野”形容很多，遍布山野，漫：表示到处都是，满，遍，故选①。
故答案为：
M man 氵 11 ③①
【点评】查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法
4．下列句子运用了哪种说明方法，请选一选 （填序号）。
A．列数字 B．下定义 C．作比较 D．打比方 E.举例子
（1）有些恐龙身长几十米，重达数十吨。（ 　A　 ）
（2）有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（ 　E　 ）
（3）纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问。（ 　B　 ）
（4）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。（ 　C　 ）
【考点】说明方法．
【答案】（1）A；
（2）E；
（3）B；
（4）C。
【分析】本题考查说明方法，是指写作说明文时，用简明扼要的语言将事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法，可以使句子更加通顺、流畅，从而深刻的表达出所要说明的内容。
【解答】A．列数字：运用具体数字准确说明事物的数量、大小、长度、程度等特征。使说明更精确、直观，让读者对事物有清晰量化的认识。
B．下定义：用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明。能让读者快速抓住事物的核心本质，将此事物与其他事物区分开来。
C．作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较，来说明事物特征。突出强调被说明对象的特点，使读者更易理解。
D．打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，用一个事物比作另一个事物。使抽象、复杂的事物变得具体、生动、形象，便于读者理解。
E．举例子：通过列举有代表性的、恰当的事例来具体说明事物特征或事理。使说明更具体、更有说服力，让读者易于理解抽象概念或复杂事物。
（1）句子中“长几十米”“重数十吨”运用具体数字，准确说明了恐龙的体长和体重，符合列数字说明方法的特征，通过具体数字让读者对恐龙的大小和重量有直观量化的认识。故选A。
（2）结合句中“有一种叫作‘碳纳米管’的神奇材料”可知，运用了举例子的说明方法。故选E。
（3）用“就是……”的表述，简洁明确地概括出纳米技术的本质，即研究并利用某些特性造福人类的一门学问，这是典型的下定义说明方法，能让读者快速掌握纳米技术的核心概念。故选B。
（4）将“直径为1纳米的小球放到乒乓球上”和“把乒乓球放在地球上”作比较，以此来说明纳米的微小程度，运用作比较的说明方法，借助熟悉的事物对比，使读者更清晰地感知纳米之小。故选C。
故答案为：
（1）A；
（2）E；
（3）B；
（4）C。
【点评】掌握常见的说明方法，能够准确判断说明方法。
5．补充词语，并选择恰当的词语替换画线的部分。
　慢　 条 　斯　 理 　屏　 息 　凝　 视 左 　顾　 右 　盼　 不 　胜　 其 　烦　
　耀　 武 　扬　 威 生气 　勃勃　 一 　丝　 不 　苟　 无 　忧　 无 　虑　
（1）我们忍受不了侍候鹅吃饭的麻烦，以后便将饭罐和水盆放在一起。 　不胜其烦　
（2）春天到了，万物复苏，田野里显出一片生命力旺盛的景象。 　生气勃勃　
（3）它屏住呼吸，聚精会神地看，一连就是几个钟头。 　屏息凝视　
【考点】补全词语；词语的理解与辨析．
【答案】慢；斯；屏；凝；顾；盼；胜；烦；耀；扬；勃勃；丝；苟；忧；虑；不胜其烦；生气勃勃；屏息凝视
【分析】考查了补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】慢条斯理 屏息凝神 左顾右盼 不胜其烦
耀武扬威 生气勃勃 一丝不苟 无忧无虑
（1）不胜其烦：烦琐得使人受不了。
（2）生气勃勃：形容生命力旺盛的样子。
（3）屏息凝视：指全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。
故答案为：
慢 斯 屏 凝 顾 盼 胜 烦
耀 扬 勃 勃 丝 苟 忧 虑
（1）不胜其烦；
（2）生气勃勃；
（3）屏息凝视。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
6．下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．譬如 潇洒 敏婕 引吭大叫
B．倘若 迟顿 警戒 坚持不懈
C．怒吼 指挥 拂试 无能为力
D．姿态 膨大 侍候 一丝不苟
【考点】错别字．
【答案】D
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A.有误，“敏婕”应写作“敏捷”，“捷”有快、迅速的意思，“敏捷”形容（动作、思路等）迅速而灵敏。
B.有误，“迟顿”应写作“迟钝”，“钝”有笨拙、不灵活的意思，“迟钝”指（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。
C.有误，“拂试”应写作“拂拭”，“拭”是擦的意思，“拂拭”指掸掉或擦掉（尘土等脏东西）。
D.正确。
故选：D。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
7．下列句中加点词的意思，不正确的一项是（　　）
A．篱落疏疏一径深。（稀疏）
B．最喜小儿亡赖。（同“无赖”，这里指顽皮、淘气）
C．心中的风雨来了。（生活中的挫折与苦难）
D．点击这个按钮可以把窗口最小化。（窗户）
【考点】诗歌词句理解．
【答案】D
【分析】考查诗歌词句理解。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。
【解答】A、B、C正确；
D.有误，窗口：电脑上弹出的方框。
故选：D。
【点评】练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。
8．“道具组”不小心弄乱了书的分类，下列不属于同一类书的是（　　）
A．《十万个为什么》 B．《灰尘的旅行》
C．《看看我们的地球》 D．《宝葫芦的秘密》
【考点】经典名著．
【答案】D
【分析】考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
【解答】A．《十万个为什么》是少年儿童出版社在20世纪60年代初编辑出版，属于科普读物。
B．《灰尘的旅行》是著名科普作家高士其的作品精选集，属于科普读物。
C．《看看我们的地球》介绍了基本的地质知识，涉及地球年龄、地震原理、地势与大地构造、三大冰期、人类起源等诸多方面的常识，属于地质科普读物。
D．宝葫芦的秘密》是张天翼先生的最后一部长篇童话作品，属于童话故事。
A、B、C项都是科普读物，D是童话故事。
故选：D。
【点评】阅读名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关键。
9．下列句子中，冒号使用不规范的一项是（　　）
A．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
B．安丘有很多旅游景点：青云山、青云湖、世界风筝公园、天路……
C．“好啊！”他激动地说：“不过你还要等我回家换球鞋。”
D．什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
【考点】冒号．
【答案】C
【分析】考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。
【解答】A、B、D正确。
C．有误，提示语“他激动地说”在引语中间，“说”后面应该用逗号，而不是冒号。
故选：C。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
10．按照要求写句子。
（1）什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。（体会冒号的用法，照样子补充句子）
小亮很细心：　小亮很细心：第一、他做事前总是提前先准备好资料与物件；第二、他做事总是再三斟酌有无差错；第三、他做事后总会再三检查是否有纰漏。　
（2）白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。（照样子，仿写一个描写颜色的句子）
　湖水与远山翠绿连成一片，碧蓝中映着翠绿、墨绿，色彩斑斓。　
【考点】句子仿写．
【答案】（1）小亮很细心：第一、他做事前总是提前先准备好资料与物件；第二、他做事总是再三斟酌有无差错；第三、他做事后总会再三检查是否有纰漏。
（2）湖水与远山翠绿连成一片，碧蓝中映着翠绿、墨绿，色彩斑斓。
【分析】考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】（1）通过阅读句子可知，冒号后面具体描写了“它”是怎样警戒的，据此用上冒号，在冒号后具体描写小亮的细心。
（2）例句中含有颜色的词语，仿写时注意。
故答案为：
（1）小亮很细心：第一、他做事前总是提前先准备好资料与物件；第二、他做事总是再三斟酌有无差错；第三、他做事后总会再三检查是否有纰漏。
（2）湖水与远山翠绿连成一片，碧蓝中映着翠绿、墨绿，色彩斑斓。
【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
11．根据课文内容填空。
（1）在陈醉云眼中，“乡下人家，不论 　什么时候　 ，不论 　什么季节　 ，都有一道 　独特　 、　迷人　 的风景”；在老舍先生的笔下，猫的性格是 　古怪　 的，刚满月的小猫则是 　生机勃勃　 ，　天真可爱　 的；在丰子恺的笔下，白鹅是 　高傲　 的，作者从 　叫声　 、　步态　 、　吃相　 三方面写了白鹅的这一特点。
（2）自然有奥秘，科学很精彩，从一块“琥珀”，“我们可以推测发生在几万年前的故事的 　详细情形　 ，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有 　苍蝇和蜘蛛　 了”；《纳米技术就在我们身边》告诉我们：“纳米技术将给人类的生活带来 　深刻的变化　 。在不远的将来，我们的 　衣食住行　 都会有纳米技术的影子。”
【考点】现代诗文默写；课文理解；经典名著．
【答案】（1）什么时候 什么季节 独特 迷人 古怪 生机勃勃 天真可爱 高傲 叫声 步态 吃相；
（2）详细情形 苍蝇和蜘蛛 深刻的变化 衣食住行。
【分析】考查了现代诗文默写、经典名著和课文理解。认真阅读所给题目，根据平时的积累作答即可。
【解答】（1）老舍《猫》中，先写猫性格古怪，说它既老实又贪玩，既贪玩又尽职等；又写刚满月小猫的可爱与淘气，如“腿脚还不稳，可是已经学会淘气”等语句体现小猫活泼好动的特点。
丰子恺《白鹅》开篇点明白鹅“傲慢”的特点，然后从叫声（厉声呵斥等）、步态（步调从容等 ）、吃相（三眼一板等）三方面具体刻画白鹅的高傲。
（2）结合课文《琥珀》和《纳米技术就在我们身边》作答即可，书写时注意“详”“蝇”“蜘”“蛛”“刻”“食”的正确写法。
故答案为：
（1）什么时候 什么季节 独特 迷人 古怪 生机勃勃 天真可爱 高傲 叫声 步态 吃相；
（2）详细情形 苍蝇和蜘蛛 深刻的变化 衣食住行。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
12．学校发出了一则春游通知，班主任孙老师请你转告请假的小文，请你认真阅读通知，并把转告小文的话写在横线上，注意不要遗漏主要信息。
通知 本周四，学校组织去齐鲁酒地公园春游，请同学们周四上午8：00准时到学校东门集合，并带好水杯和遮阳帽。 阳光小学 2025年4月22日 我会这样转告小文：　小文，本周四学校组织去齐鲁酒地公园春游，要在周四上午8：00准时到学校东门集合，记得带好水杯和遮阳帽。　
【考点】通知、启事．
【答案】小文，本周四学校组织去齐鲁酒地公园春游，要在周四上午8：00准时到学校东门集合，记得带好水杯和遮阳帽。
【分析】本题考查常见应用文的写作。首先要看清题目要求写寻物启事；接着在头脑里回顾一下启事的写作格式；然后从题目要求中找出启事的内容；再根据启事的格式开始写作。注意语言简洁，表述有条理。
【解答】在转述的时候要明确转述的对象是：请假的小文同学，因此称呼要得体。要写清楚活动的时间、地点、活动内容等。通知里关键信息有“本周四”是春游时间，“齐鲁酒地公园”是春游地点，“上午8：00”是集合时间，“学校东门”是集合地点，“带好水杯和遮阳帽”是要准备的物品。在转告时，为使表述自然亲切，以对话形式，像“小文”这样称呼开头，接着依次清晰传达各项关键信息。
故答案为：
小文，本周四学校组织去齐鲁酒地公园春游，要在周四上午8：00准时到学校东门集合，记得带好水杯和遮阳帽。
【点评】寻物启事是个人或单位丢了东西，希望通过启事得到帮助找回东西的一种应用文。寻物启事一般可张贴于丢物的地点，或贴在单位门口或街巷较显眼的位置，有的寻物启事也登在报纸上。
13．阅读。
①鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看（kān kàn）　kàn　 守门户。后来我看到（果然 必然 竟然）　必然、竟然　 如此：凡有生客进来，鹅（果然 必然 竟然）　果然、竟然　 厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
②鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模（mó mú）　mó　 大样的，颇像京剧里的净角（jiǎo jué）　jiǎo　 出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
（1）用“\”划掉加点字错误的读音和括号中不恰当的词语。
（2）选文从鹅的　叫声　 和　步态　 两个方面描写了鹅的高傲。
（3）用“ ”画出选文中的一个比喻句。
（4）用“ ”画出表现鹅“也能看守门户”的句子。
（5）这两个自然段主要运用对比的方法。第①自然段将鹅的　引吭大叫　 与狗的　狂吠　 作对比，表现鹅的叫声　严肃郑重　 的特点。第②自然段用鸭的　步调急速　 、　有局促不安之相　 来表现鹅的　步调从容　 、　大模大样　 的大家风范。
【考点】语段阅读；课文内容分析；多音字；选字词填空．
【答案】（1）kàn 必然、竟然 果然、竟然 mó jiǎo；
（2）叫声 步态；
（3）鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
（4）凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
（5）引吭大叫 狂吠 严肃郑重 步调急速 有局促不安之相 步调从容 大模大样。
【分析】语段选自《白鹅》，课文通过描写鹅的叫声、步态和吃相，写出鹅的高傲，表现了作者对白鹅的喜爱之情。
【解答】（1）考查了字的读音和词语的辨析。“看”读“kàn”的意思是使视线接触人或物。读“kān”的意思是守护，监视。结合语境选择“kān”，划掉“kàn”。必然：表示事情一定是这样。竟然：出乎意料之外。果然：跟预期的结果一样。结合语义，第一空应选“果然”。划去“必然、竟然”。第二空选“必然”，划掉“果然、竟然”。“模”读“mó”的意思是法式，规范，标准。读“mú”的意思是人的长相或装束打扮的样子。结合语境选择“mú”，划掉“m6”。“角”读“jiǎo”的意思是牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西。读“jué”的意思是古代酒器，青铜制，形似爵而无柱。结合语境选择“jué”，划掉“jiǎo”。
（2）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，选文中从叫声和步态两个方面来表示鹅的高傲的。
（3）考查了对比喻句的理解。通过阅读，从“鹅的步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场”可知，这个句子把“鹅走路的样子”比作“京剧里的净角出场”，运用了比喻的修辞方法。
（4）考查对文段内容的理解。文中的“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至蓠笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠”这句话说明了白鹅能帮人看守门户。
（5）考查了写作方法的辨析与理解。通过阅读可知，本语段运用了对比的手法写出了鹅的高傲。从“它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠”“大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”可知，用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比；用鸭的“步调急速”与鹅的“步调从容”“大模大样”对比。
故答案为：
（1）kàn 必然、竟然 果然、竟然 mó jiǎo；
（2）叫声 步态；
（3）鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
（4）凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
（5）引吭大叫 狂吠 严肃郑重 步调急速 有局促不安之相 步调从容 大模大样。
【点评】本题考查了学生对于课内语段的理解，完成时要根据课文原文的理解及课内学习完成。
14．阅读。
颤抖的羽毛
金波
记得大约是在小学三四年级的时候，学校里兴起玩儿踢毽子的游戏。我踢毽子的技巧在班上属于中等，所以我决心要在制作毽子上超过别人。
我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。
这一天，我约了几个要好的同学，把鸡围住，包围圈慢慢地缩小着、缩小着。大公鸡似乎已经预感到面临的危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们决斗一场。当我们扑向它的时候，它腾空而起，从我们的头顶上飞了过去，逃出了包围圈。
我们第二次又摆开阵势。当我们慢慢地缩小着包围圈的时候，那公鸡还想像第一次那样腾空而起。但是我们一窝蜂地扑了上去，终于擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛。
大公鸡咯咯地叫着，它再也忍受不住疼痛，竟然拼出了那么大的力气，一下子就挣脱了我们，又一次腾空飞起来。大概是因为冲得过猛，它竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。鸡是不会游泳的，水池四周又有高高的围墙，虽然它勉强扑腾到池边，也无法爬上围墙。我们趴在池边看着公鸡在水中挣扎，心里很着急，便找来长长的竹竿，想让它攀着爬上来。谁知它一见我们的竹竿，以为我们要打它，吓得逃到了池子的另一个角落。我们又找来一根绳子，系上一个活扣儿，打算套住公鸡的脖子把它拽上来。可是我们刚把绳子放下去，它就吓得扑腾起来。
我们在心里暗暗央求着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。可是它浮在水面上，向我们眨着不信任的眼睛。
那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了，有气无力地闭上了眼睛，眼看着就要被淹死了，它再也无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动地喘着气。同学们见它快要死了，很害怕，都悄悄地逃走了。
我独自一人守护着我的公鸡，给它端来米饭和水，可是它连眼都不睁。
第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子最漂亮。
可我望着手中的毽子，感觉它在瑟瑟地颤抖着。
后来，我的那只大公鸡还是慢慢地站起来了，又开始吃东西，又能咯咯咯地叫了。我总觉得对不起它，所以每天放学总是约上我那几个要好的同学，到郊外草地上给大公鸡捉蚂蚱。开始它总是躲着我，好像对我很有戒心，不肯凑上来吃我喂它的蚂蚱。渐渐地，它又恢复了对我的信任，一见到我放学回家，就咯咯地叫着跑过来。
我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看过我那只漂亮的毽子。
（1）语言积累
1）“翎”应该与下面哪一项的意思有关系。 　A　
A.羽毛
B.扇子
C.命令
2）联系上下文理解词语。
惴惴不安：　形容因为做错事或心怀愧疚而内心不安、忐忑害怕的心情。　
（2）参照方框一内的表述，用小标题的形式，梳理文章的脉络。
（3）下列对文章的分析和理解不正确的一项是 　C　 。
A.为了救大公鸡，“我们”先后找来了竹竿、绳子，最后用铁钩子才把它打捞上来。
B.第8自然段写大公鸡奄奄一息的样子，更加体现出“我们”惴惴不安的内疚心理。
C.第3、4、5自然段中的“腾空”“飞”写出了大公鸡逃出包围圈的方式，表现了它面对困难的机智与从容。
D.“我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的”表达了“我”愧疚的心理，想补偿公鸡。
（4）请你谈谈对文章题目“颤抖的羽毛”的理解。
【考点】记叙文；字词理解与赏析；内容理解与概括；标题的含义及作用；偏旁部首．
【答案】（1）1）A；
2）形容因为做错事或心怀愧疚而内心不安、忐忑害怕的心情。
（2）公鸡遇险 独自守护
池边营救；
（3）C；
（4）“颤抖的羽毛”象征“我”内心的愧疚与不安，也表达了对伤害大公鸡的深深自责和人与动物之间情感联系的触动。
【分析】这篇文章通过“我”和伙伴们为了做毽子而伤害大公鸡，事后感到愧疚并努力弥补的经历，表达了对生命的尊重、对动物的同情以及成长过程中的自省与悔悟。文章告诉我们：在成长中要学会换位思考，理解生命的价值，勇于承担错误，并用行动去弥补过失。
【解答】（1）本题考查对词语意思的理解能力。
1）原文中提到：“我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。”从这句话可以看出，“翎毛”是指大公鸡尾巴上的长羽毛。故选A。
2）原文中出现该词的句子是：“第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。”联系前文情节：“我们”为了拔鸡毛做毽子，把大公鸡围住、追赶、按住、拔毛；大公鸡逃跑时掉进水池，几乎淹死；最后靠铁钩子才把它打捞上来，它已经奄奄一息；同学们都吓跑了，只有“我”留下来照顾它。在这样的背景下，“我”第二天带着用它羽毛做的毽子去学校，内心充满了愧疚、担心、害怕，生怕别人知道这件事，也怕自己良心受到谴责。所以，“惴惴不安”的意思是：因为做了错事而感到紧张、害怕、不踏实、心神不定。
（2）本题考查梳理文章脉络。
文章围绕“我”与大公鸡展开，脉络梳理如下：为做毽子，围攻拔毛：“我”和同学们为了做毽子围攻大公鸡并拔它的翎毛，大公鸡奋力反抗，后因冲进蓄水池而陷入困境，“我们”想办法救它。公鸡遇险，独自守护：大公鸡被救上来后奄奄一息，同学们都走了，“我”独自守护它，后来它慢慢恢复。池边营救，弥补亏欠：“我”觉得对不起大公鸡，和同学一起给它捉蚂蚱，它逐渐恢复对“我”的信任，“我”也偏爱它且不让它看到毽子。
（3）本题考查对文章内容和表达技巧的理解与判断能力。
ABD.正确；C.有误，文中描写的是大公鸡为了逃脱而拼命挣扎，动作带有惊慌和求生本能，并非“机智与从容”。故选C。
（4）本题考查对文章标题含义的理解能力。
文章的标题是：《颤抖的羽毛》这个标题富有象征意义，需要结合全文来理解。关键句出现在结尾部分：“可我望着手中的毽子，感觉它在瑟瑟地颤抖着。”这里的“颤抖”并不是物理意义上的抖动，而是“我”内心的愧疚、不安、痛苦等情绪的投射。羽毛来自那只曾经信任“我”的大公鸡，如今却成了“我”玩耍的工具，这让“我”感到深深的自责。因此，“颤抖的羽毛”具有双重含义：表层含义：指的是毽子上的羽毛，似乎还在微微颤动。深层含义：象征“我”内心深处的愧疚和不安，以及人与动物之间情感连接的脆弱与珍贵。这个标题起到了点明主题、引发思考、增强情感张力的作用。
故答案为：
（1）1）A；
2）形容因为做错事或心怀愧疚而内心不安、忐忑害怕的心情。
（2）公鸡遇险 独自守护
池边营救；
（3）C；
（4）“颤抖的羽毛”象征“我”内心的愧疚与不安，也表达了对伤害大公鸡的深深自责和人与动物之间情感联系的触动。
【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
15． 表达与交流：性格古怪的猫，慈爱尽职的母鸡，高傲的白鹅，在作家的笔下无不洋溢着可爱之态、亲切之感、喜爱之情。你喜欢的动物是什么？它有什么可爱之处？有什么生活习性？还有哪些趣事让你记忆犹新？请写一篇习作介绍一下你的动物朋友吧！
要求：（1）题目自拟，内容要具体，语句要通顺连贯；（2）书写工整，不少于350字；（3）文中不得出现自己真实的学校和个人姓名。
【考点】记叙文（状物）．
【答案】
我的动物朋友
我有一位特殊的动物朋友，它是一只名叫“布丁”的小猫咪，是我在一个寒冷的冬夜遇见的。那天，我在回家的路上听到微弱的猫叫声，顺着声音找去，发现了冻得瑟瑟发抖的它，便毫不犹豫地把它带回了家。
布丁长得十分可爱。它浑身雪白，像一团棉花糖，摸起来柔软极了。它的眼睛又大又圆，像两颗蓝色的宝石，总是好奇地观察着周围的一切。粉色的小鼻子湿漉漉的，时不时嗅着空气中的味道。那张小巧的嘴巴，“喵喵喵”叫起来的时候，我的心都要被它叫化了。
布丁的性格活泼又调皮。它特别喜欢玩毛线球，每次我把毛线球扔出去，它都会像离弦的箭一样冲过去，用爪子拨弄着毛线球，追着它跑来跑去。有时候，它还会把毛线弄得乱七八糟，自己却在一旁玩得不亦乐乎。有一次，它甚至把毛线缠在了自己身上，变成了一个“毛球怪”，那模样真是让人忍俊不禁。
不过，布丁也有安静的时候。每当我坐在沙发上看书时，它就会轻轻地跳上来，安静地趴在我的腿上，用它温暖的小身子紧紧地挨着我，陪着我一起度过美好的时光。我会轻轻地抚摸着它的毛，它则会舒服地眯起眼睛，发出“咕噜咕噜”的声音，那声音仿佛是一首动听的摇篮曲，让我感到无比的放松。
我和布丁之间还有许多有趣的故事。有一次，我生病了，心情很低落。布丁似乎察觉到了我的不对劲，它一直寸步不离地守在我身边，用它的小脑袋蹭着我的手，还时不时地发出轻柔的叫声，好像在安慰我：“主人，别难过，你会好起来的。”那一刻，我的心里涌起一股暖流，所有的烦恼和病痛都仿佛减轻了许多。
这就是我的动物朋友布丁，它给我的生活带来了无尽的欢乐和温暖。我会一直好好照顾它，和它一起度过更多美好的时光。
【分析】本题为自命题作文，要求以“我最喜欢的动物朋友”为话题，向别人介绍自己最喜欢的动物朋友。要想写活小动物，先要观察小动物，以便在写作时把握、介绍关于小动物的外形特点；然后深入了解小动物，研究它们的生活习性，在介绍小动物习性特点时，也可以结合一定的事例，这样能使作文更具趣味性、画面感、亲近感；最后赋予习作情感，才能起到表情达意的效果，才能让小动物真正“活”起来。写作时语句要通顺、流畅，在写它的活动特点时，重点抓住它的动作进行描写，突出你对它的喜爱之情。适当地运用比喻、拟人等修辞手法。
【解答】范文：
我的动物朋友
我有一位特殊的动物朋友，它是一只名叫“布丁”的小猫咪，是我在一个寒冷的冬夜遇见的。那天，我在回家的路上听到微弱的猫叫声，顺着声音找去，发现了冻得瑟瑟发抖的它，便毫不犹豫地把它带回了家。
布丁长得十分可爱。它浑身雪白，像一团棉花糖，摸起来柔软极了。它的眼睛又大又圆，像两颗蓝色的宝石，总是好奇地观察着周围的一切。粉色的小鼻子湿漉漉的，时不时嗅着空气中的味道。那张小巧的嘴巴，“喵喵喵”叫起来的时候，我的心都要被它叫化了。
布丁的性格活泼又调皮。它特别喜欢玩毛线球，每次我把毛线球扔出去，它都会像离弦的箭一样冲过去，用爪子拨弄着毛线球，追着它跑来跑去。有时候，它还会把毛线弄得乱七八糟，自己却在一旁玩得不亦乐乎。有一次，它甚至把毛线缠在了自己身上，变成了一个“毛球怪”，那模样真是让人忍俊不禁。
不过，布丁也有安静的时候。每当我坐在沙发上看书时，它就会轻轻地跳上来，安静地趴在我的腿上，用它温暖的小身子紧紧地挨着我，陪着我一起度过美好的时光。我会轻轻地抚摸着它的毛，它则会舒服地眯起眼睛，发出“咕噜咕噜”的声音，那声音仿佛是一首动听的摇篮曲，让我感到无比的放松。
我和布丁之间还有许多有趣的故事。有一次，我生病了，心情很低落。布丁似乎察觉到了我的不对劲，它一直寸步不离地守在我身边，用它的小脑袋蹭着我的手，还时不时地发出轻柔的叫声，好像在安慰我：“主人，别难过，你会好起来的。”那一刻，我的心里涌起一股暖流，所有的烦恼和病痛都仿佛减轻了许多。
这就是我的动物朋友布丁，它给我的生活带来了无尽的欢乐和温暖。我会一直好好照顾它，和它一起度过更多美好的时光。
【点评】这篇《我的动物朋友》是一篇优秀的习作，生动展现了小作者与猫咪布丁之间的深厚情谊。文章开篇介绍了布丁的来历，为故事增添了温彩。对布丁的外貌描写细致入微，将它比作“棉花糖”“蓝色的宝石”，形象地勾勒出布丁可爱的模样，让读者能在脑海中清晰浮现出它的样子。在描述布丁的性格时，通过玩毛线球等具体事例，把它活泼调皮的特点展现得淋漓尽致，使布丁的形象跃然纸上。而布丁在“我”生病时的陪伴，体现出它的贴心，也让“我”与布丁之间的情感更加动人。全文内容具体，语句通顺，字里行间流露出小作者对布丁的喜爱之情，是一篇富有感染力的佳作。

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