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2025-2026学年下学期小学语文四年级期中模拟测试卷2
一．试题（共15小题）
1．请把下列语段抄写在横线上，格式要正确，书写要工整。
那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，蓝得多么醉人啊！
　 　
2．读拼音，写词语。
夏天的夜晚，满天 fán xīng 　 　 。院子里的鸡在夜色méng lóng 　 　 时，已进了鸡笼，一有动静它就 jǐng jiè 　 　 起来，放声 tí jiào 　 　 。在téng luó 　 　 叶下，弟弟伏在母亲 xī gài 　 　 上听妈妈讲nà mǐ 　 　 技术，它能使bīng xiāng 　 　 具有杀菌和除臭功能，能使 shū cài 　 　 保鲜期更长，能让人们更 jìàn kāng 　 　 ，弟弟听得有滋有味……
3．给下面加点字选择正确的读音，并打上“√”。
侮辱（wū wǔ） 　 　 徜徉 （shàng cháng） 　 　 慰藉（jí jiè） 　 　
尘垢（hòu gòu） 　 　 应和（hè he） 　 　 病灶（zhào zào） 　 　
4．比一比，组词语。
藤 　 　 隐 　 　 毫 　 　 则 　 　
腾 　 　 急 　 　 豪 　 　 测 　 　
5．选词填空。
老黄牛 千里马 小蜜蜂 领头羊
我国取得的辉煌成就是由无数任劳任怨的“　 　 ”干出来的，是他们的拼搏奋斗，让我国在许多行业成了全世界的“　 　 ”。我们应该以他们为榜样，努力学好本领，做勤劳的“　 　 ”，争当“　 　 ”，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
6．先补充下列四字词语，再完成练习。
鸡犬相 　 　 局 　 　 不安 　 　 　 　 袅袅
无忧无 　 　 高　 　 林立 　 　 　 　 多腔
（1）画“_______”的词语是描写城市生活的，我还能再写出两个这样的四字词语：　 　 、　 　 。
（2）选词填空。
①小明拿了同桌的东西，面对老师严厉的眼神，他显得有些 　 　 。
②鱼儿在水里 　 　 地游来游去，好自在呀！
7．下列诗句与作者搭配有误的一项是（　　）
A．醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？——辛弃疾
B．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——范成大
C．风雨送春归，飞雪迎春到。——毛泽东
D．桃花一簇开无主，不爱深红爱浅红。——杜甫
8．下列说法不恰当的一项是（　　）
A．遇到不懂的问题可以联系上下文，结合生活经验解决。
B．查资料也可以帮助我们理解不懂的问题。
C．遇到不懂的问题还可以请教别人。
D．遇到不懂的问题就放一边不用解决。
9．下列句中的“窗口”与“请帮我关掉显示屏上的窗口”中的“窗口”意思相同的一项是（　　）
A．眼睛是心灵的窗口。
B．打开多个窗口容易导致电脑卡顿。
C．这里是车站售票窗口。
D．互联网是我们了解世界的窗口。
10．猫的性格很古怪。猫让人觉得很可爱。（请用恰当的关联词连成一句话）
　 　
11．记诵牢固，准确运用。
（1）诗歌和音乐一样也有节奏，正如朱光潜所说：“　 　 。”
（2）三月，美丽的桃花一簇簇，深浅泛红，正如杜甫笔下的：“　 　 ，　 　 ”
（3）古诗《蜂》中“　 　 ，　 　 ”两句借蜜蜂歌颂辛勤的劳动者。
（4）《清平乐 村居》是一首 　 　 ，作者是 　 　 ，“清平乐”是 　 　 ，词中表现儿童顽皮、淘气的句子是 　 　 ，　 　 。
（5）《看看我们的地球》的作者是 　 　 ，他是我国著名的 　 　 。
12．本周，四（一）班组织了同读一本书的交流会，请和大家分享一下你的阅读收获。
我读的书名：　 　
我的阅读收获：　 　
13．阅读《白鹅》选段，完成练习。
白鹅（节选）
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
（1）这段话是围绕 　 　 来写的。
（2）鸭子走路的特点是 　 　 ，鹅走路的特点是 　 　 ，这里使用了 　 　 的方法，好处是 　 　 。同时作者还用 　 　 来比喻鹅的步调，形象地表现出鹅 　 　 的特点。
（3）文中画横线的句子，有人认为这样写表现了作者对鹅的讨厌，你认为是这样吗？说说你的观点。
14．课外阅读，阅读短文，完成练习。
美丽的晚霞
①红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻。
②我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅——太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
③我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
④当我回到现实中来时，晚霞已经消失。
（1）从文中找出下列词语的近义词。
温和——　 　 奇幻——　 　
好像——　 　 健壮——　 　
（2）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①“飞龙仿佛进入一片原始森林。”这句话运用了比喻的修辞手法。 　 　
②“森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。”这句话是个动态描写。 　 　
③“我”在幻境里看到了龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒等。 　 　
（3）你从文中的哪些语句体会到了晚霞的美丽？请抄写下来。
（4）想象一下，你从晚霞中还能看到什么？
15．习作。
题目：我想_______
要求：①把题目补充完整。②可以写你想说的心里话，想做的事情，想去的地方，想拥有、想发明的东西……把你最想写的内容写下来，并写清楚你为什么这样想。③做到语句通顺，内容具体，字数在350字以上。
2025-2026学年下学期小学语文四年级期中模拟测试卷2
参考答案与试题解析
一．选择题（共3小题）
题号 7 8 9
答案 B D B
一．试题（共15小题）
1．请把下列语段抄写在横线上，格式要正确，书写要工整。
那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，蓝得多么醉人啊！
　那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，蓝得多么醉人啊！　
【考点】汉字书写．
【答案】那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，蓝得多么醉人啊！
【分析】本题考查汉字书写。汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。
【解答】故答案为：
那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，蓝得多么醉人啊！
【点评】书写时要注意“滩”“嫩”“蓬”“醉”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。
2．读拼音，写词语。
夏天的夜晚，满天 fán xīng 　繁星　 。院子里的鸡在夜色méng lóng 　朦胧　 时，已进了鸡笼，一有动静它就 jǐng jiè 　警戒　 起来，放声 tí jiào 　啼叫　 。在téng luó 　藤萝　 叶下，弟弟伏在母亲 xī gài 　膝盖　 上听妈妈讲nà mǐ 　纳米　 技术，它能使bīng xiāng 　冰箱　 具有杀菌和除臭功能，能使 shū cài 　蔬菜　 保鲜期更长，能让人们更 jìàn kāng 　健康　 ，弟弟听得有滋有味……
【考点】看拼音写汉字．
【答案】繁星 朦胧 警戒 啼叫 藤萝 膝盖 纳米 冰箱 蔬菜 健康
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
繁星 朦胧 警戒 啼叫 藤萝 膝盖 纳米 冰箱 蔬菜 健康
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
3．给下面加点字选择正确的读音，并打上“√”。
侮辱（wū wǔ） 　wǔ　 徜徉 （shàng cháng） 　cháng　 慰藉（jí jiè） 　jiè　
尘垢（hòu gòu） 　gòu　 应和（hè he） 　hè　 病灶（zhào zào） 　zào　
【考点】汉字读音．
【答案】wǔ cháng jiè
gòu hè zào
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】侮辱：wǔ rǔ，是指以言行侮弄羞辱别人，使对方人格或名誉受到损害。故选“wǔ”。
徜徉：cháng yáng，安闲自在的徘徊。故选“cháng”。
慰藉：wèi jiè，指安慰。故选“jiè”。
尘垢：chén gòu，基本释义是尘埃和污垢，比喻细微不足道的事物，也指尘世。故选“gòu”。
“和”是多音字，读“hé”时，如“和平、和谐”，表示相安、协调；读“hè”时，如“应和”，表示跟着唱或响应。
应和：yìng hè，意思是（声音、语言、行动等）相呼应。故选“hè”。
病灶：bìng zào，指机体上发生病变的部分。故选“zào”。
故答案为：
wǔ cháng jiè
gòu hè zào
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．比一比，组词语。
藤 　藤条　 隐 　隐蔽　 毫 　狼毫　 则 　法则　
腾 　腾飞　 急 　急忙　 豪 　英豪　 测 　测量　
【考点】形近字；组词．
【答案】藤条 隐蔽 狼毫 法则
腾飞 急忙 英豪 测量
【分析】本题考查形近字、组词。可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。
【解答】例如“豪”与“毫”，音同，部首不同，义不同。豪：指具有杰出才能的人。可组词“英豪”。毫：细长而尖的毛。可组词“狼毫”。
故答案为：
藤条 隐蔽 狼毫 法则
腾飞 急忙 英豪 测量
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
5．选词填空。
老黄牛 千里马 小蜜蜂 领头羊
我国取得的辉煌成就是由无数任劳任怨的“　老黄牛　 ”干出来的，是他们的拼搏奋斗，让我国在许多行业成了全世界的“　领头羊　 ”。我们应该以他们为榜样，努力学好本领，做勤劳的“　小蜜蜂　 ”，争当“　千里马　 ”，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
【考点】选字词填空．
【答案】老黄牛 领头羊 小蜜蜂 千里马。
【分析】考查选字词填空。选字词填空是一种常见的题型，通常是指根据句子的语境和含义，选择一个恰当的词语来填充句子中的空格。
【解答】老黄牛：常用来比喻老老实实、勤勤恳恳工作，
领头羊：在羊群中起带领作用的羊，常比喻在行业中起带头作用、领先的人或集体。
小蜜蜂：蜜蜂采蜜勤劳，常象征勤劳、辛勤工作的人。
千里马：原指善跑的骏马，可以日行千里，常比喻人才，尤其是有才华、有能力，能够在事业上有所作为的人。
结合语境可知，我国取得辉煌成就是靠无数默默奉献、任劳任怨的人。故选“老黄牛”。
我国在很多行业处于世界领先地位，故选“领头羊”。
号召大家勤劳工作，故选“小蜜蜂”。
鼓励大家努力成为有才能、能为中国梦做贡献的人，故选“千里马”。
故答案为：
老黄牛 领头羊 小蜜蜂 千里马。
【点评】一是辨析词义，辨明关系，辨析词义是解答选词填空题的前提.
二是联系语境，寻找“暗示”，这里所说的“暗示”，是指文段每句话的意思、文段的语体风格、与空缺词语前后邻近相配的词语等，抓住这些“暗示”，就不难推断出正确答案。
6．先补充下列四字词语，再完成练习。
鸡犬相 　闻　 局 　促　 不安 　炊　 　烟　 袅袅
无忧无 　虑　 高　楼　 林立 　丰　 　富　 多腔
（1）画“_______”的词语是描写城市生活的，我还能再写出两个这样的四字词语：　车水马龙　 、　灯火辉煌　 。
（2）选词填空。
①小明拿了同桌的东西，面对老师严厉的眼神，他显得有些 　局促不安　 。
②鱼儿在水里 　无忧无虑　 地游来游去，好自在呀！
【考点】词语仿写；补全词语；选字词填空．
【答案】闻 促 炊 烟
虑 楼 丰 富
（1）车水马龙 灯火辉煌
（2）①局促不安；
②无忧无虑。
【分析】本题考查词语仿写、选字词填空、补全词语。作答此题重点是找出所给词语的特点，然后据此仿写。
【解答】鸡犬相闻：形容邻里相处和睦，连鸡狗的叫声都能互相听到。
局促不安：形容因紧张或羞愧而显得不自然。
炊烟袅袅：形容做饭时升起的轻烟缓缓飘动的样子。
高楼林立：形容城市中高楼密集的景象。
丰富多腔：形容声音或语调变化多样（如动物的叫声）。
（1）“高楼林立”描写的是城市的生活，我还能写出这样的四字词语有：灯火辉煌、繁华似锦、川流不息、人声鼎沸、灯红酒绿。
（2）①结合语境，小明拿了同桌的东西，面对老师严厉的眼神，他内心会感到紧张、不安和愧疚。“局促不安”这个词很好地体现了他内心的慌乱和害怕被发现而表现出的举止不自然。故选“局促不安”。
②结合语境，“好自在呀！”写出了鱼儿在水里自由自在地游弋，没有人类所面临的各种烦恼、压力之事。故选“无忧无虑”。
故答案为：
闻 促 炊 烟
虑 楼 丰 富
（1）车水马龙 灯火辉煌
（2）①局促不安；
②无忧无虑。
【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类整理。
7．下列诗句与作者搭配有误的一项是（　　）
A．醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？——辛弃疾
B．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——范成大
C．风雨送春归，飞雪迎春到。——毛泽东
D．桃花一簇开无主，不爱深红爱浅红。——杜甫
【考点】作家及其作品．
【答案】B
【分析】本题考查作家及其作品。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
【解答】A、C、D正确。
B.有误，“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》。
故选：B。
【点评】做此类题目，要通过平时对所学课文的出处以及作者有一定的了解，这与平时的多学博记是分不开的。
8．下列说法不恰当的一项是（　　）
A．遇到不懂的问题可以联系上下文，结合生活经验解决。
B．查资料也可以帮助我们理解不懂的问题。
C．遇到不懂的问题还可以请教别人。
D．遇到不懂的问题就放一边不用解决。
【考点】实践作业．
【答案】D
【分析】本题考查实践作业。实践作业是在实践中完成的任务或作业。
【解答】ABC、恰当。
D、不恰当。学习中遇到不懂的问题应积极主动去解决，若搁置不管，问题会越积越多，不利于知识的积累和学习能力的提升，这种做法不恰当
故选：D。
【点评】实践作业是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
9．下列句中的“窗口”与“请帮我关掉显示屏上的窗口”中的“窗口”意思相同的一项是（　　）
A．眼睛是心灵的窗口。
B．打开多个窗口容易导致电脑卡顿。
C．这里是车站售票窗口。
D．互联网是我们了解世界的窗口。
【考点】多义词．
【答案】B
【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
【解答】题干中“关掉显示屏上的窗口”指的是计算机图形界面中的操作界面、视窗。
A．不同，“眼睛是心灵的窗口”，这里的“窗口”是一种比喻的说法，把眼睛比作了解心灵的途径，并非实际意义上的窗口。
B．相同，“打开多个敞口容易导致电脑卡顿”，此句中的“窗口”和题目中“显示屏上的窗口”意思一样，指的是电脑屏幕上的操作界面、视窗。
C．不同，“这里是车站售票窗口”，这里的“窗口”指的是车站专门用于售票的一个实际的工作位置、窗口设施。
D．不同，“互联网是我们了解世界的窗口”，这里的“窗口”也是一种比喻，将互联网比作了解世界的渠道。
故选：B。
【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
10．猫的性格很古怪。猫让人觉得很可爱。（请用恰当的关联词连成一句话）
　尽管猫的性格很古怪，但是仍让人觉得它很可爱。　
【考点】关联词．
【答案】猫虽然性格很古怪，但是让人觉得很可爱。
【分析】本题考查学生对关联词语的使用。作答此题，关键是要分清分句之间的关系。然后选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【解答】“猫的性格很古怪”与“猫让人觉得很可爱”之间存在转折关系，即前者描述猫的性格特点，后者强调其可爱的正面感受，形成语义上的反转。用表示转折关系的关联词，如“尽管……但是……”“虽然……但是……”等。
故答案为：
尽管猫的性格很古怪，但是仍让人觉得它很可爱。
【点评】关联词是连接分句、标明关系的词语。关联词所连接的句子关系大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
11．记诵牢固，准确运用。
（1）诗歌和音乐一样也有节奏，正如朱光潜所说：“　诗和音乐一样，生命全在节奏　 。”
（2）三月，美丽的桃花一簇簇，深浅泛红，正如杜甫笔下的：“　桃花一簇开无主　 ，　可爱深红爱浅红？　 ”
（3）古诗《蜂》中“　采得百花成蜜后　 ，　为谁辛苦为谁甜　 ”两句借蜜蜂歌颂辛勤的劳动者。
（4）《清平乐 村居》是一首 　词　 ，作者是 　辛弃疾　 ，“清平乐”是 　词牌名　 ，词中表现儿童顽皮、淘气的句子是 　最喜小儿亡赖　 ，　溪头卧剥莲蓬　 。
（5）《看看我们的地球》的作者是 　李四光　 ，他是我国著名的 　地质学家　 。
【考点】名言警句；文学常识；作家及其作品；古诗文默写．
【答案】（1）诗和音乐一样，生命全在节奏；
（2）桃花一簇开无主 可爱深红爱浅红？
（3）采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜；
（4）词 辛弃疾 词牌名 最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬；
（5）李四光 地质学家。
【分析】本题考查名言警句、文学常识、作家及其作品、古诗文默写。名言警句是指 一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。这些句子通常简洁、深刻，并包含智慧、道理或人生哲理，能够给人以警示、启示或鼓励。
【解答】（1）“诗和音乐一样，生命全在节奏”是朱光潜先生的观点。节奏是诗歌和音乐共同具备的重要特质，诗歌通过韵律、平仄、停顿等形成节奏，如同音乐通过音符、节拍等构成节奏一样，这种节奏赋予了它们独特的艺术魅力与生命力。书写时注意“诗”“奏”的正确写法。
（2）杜甫的《江畔独步寻花 其五》，全诗为：黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？全诗的意思为：黄师塔前那一江的碧波春水滚滚向东流，春天的阳光使人感到慵懒而困倦，倚靠着微风放松身心。江畔盛开的那一丛无主的桃花映入眼帘，使人不知爱深红的好，还是爱浅红的好。其中“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”描绘出三月桃花盛开，一簇簇竞相绽放，深浅颜色各异的景象。书写时注意“簇”“深”的正确写法。
（3）罗隐的《蜂》，全诗为：不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？全诗的意思为：无论是在平地，还是在那高山，哪里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？其中“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”诗人借蜜蜂这一形象，深刻地歌颂了那些辛勤劳作、默默奉献的劳动者，表达了对他们无私付出的赞美之情。书写时注意“蜜”“谁”“甜”的正确写法。
（4）《清平乐 村居》属于词这种文学体裁，是南宋词人辛弃疾的作品，“清平乐”是词牌名，它规定了词的格律、曲调等，不同的词牌有不同的风格和特点。《清平乐 村居》词的内容为：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。意思是：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。其中“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”生动形象地展现出小儿天真无邪、活泼自在的姿态，将小儿的顽皮淘气刻画得淋漓尽致。书写时注意“赖”“卧”“蓬”的正确写法。
（5）《看看我们的地球》的作者是李四光，他是我国著名的地质学家，在地质学领域取得了卓越的成就，为中国地质科学的发展做出了巨大贡献。
故答案为：
（1）诗和音乐一样，生命全在节奏；
（2）桃花一簇开无主 可爱深红爱浅红？
（3）采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜；
（4）词 辛弃疾 词牌名 最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬；
（5）李四光 地质学家。
【点评】名言警句是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
12．本周，四（一）班组织了同读一本书的交流会，请和大家分享一下你的阅读收获。
我读的书名：　《安徒生童话》　
我的阅读收获：　这本书里的故事太精彩了！其中的《丑小鸭》让我明白，不要因为别人的嘲笑就失去信心，只要坚持做自己，终会变成美丽的天鹅。每个童话都藏着温暖的道理，让我学会善良、勇敢和坚强。　
【考点】推荐介绍．
【答案】《安徒生童话》
这本书里的故事太精彩了！其中的《丑小鸭》让我明白，不要因为别人的嘲笑就失去信心，只要坚持做自己，终会变成美丽的天鹅。每个童话都藏着温暖的道理，让我学会善良、勇敢和坚强。
【分析】本题考查推荐介绍。作答时要紧扣主题，符合情景，用词要恰当，语句要通顺，不要出现语病和错别字。
【解答】先选择一本近期读过的书，如童话故事、科普读物等。写阅读收获时，可从书中人物品质、学到的知识、明白的道理等方面入手，用简单易懂的语言分享感受，比如从主人公身上学到了勇敢，或是了解了有趣的科学知识等。
例：我读的书名：《夏洛的网》
我的阅读收获：这本书让我很感动。小猪威尔伯和蜘蛛夏洛之间的友谊特别珍贵，夏洛为了救威尔伯，用尽办法织网。我明白了朋友之间要互相帮助，真诚对待，这样的友谊才最美好。
故答案为：
《安徒生童话》
这本书里的故事太精彩了！其中的《丑小鸭》让我明白，不要因为别人的嘲笑就失去信心，只要坚持做自己，终会变成美丽的天鹅。每个童话都藏着温暖的道理，让我学会善良、勇敢和坚强。
【点评】推荐介绍是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
13．阅读《白鹅》选段，完成练习。
白鹅（节选）
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
（1）这段话是围绕 　鹅的步态，更是傲慢了　 来写的。
（2）鸭子走路的特点是 　步调急速，有局促不安之相　 ，鹅走路的特点是 　步调从容，大模大样　 ，这里使用了 　对比　 的方法，好处是 　写出了鹅的“步调从容”“大模大样”的步态，突出了鹅“高傲”的特点　 。同时作者还用 　京剧里的净角出场　 来比喻鹅的步调，形象地表现出鹅 　傲慢　 的特点。
（3）文中画横线的句子，有人认为这样写表现了作者对鹅的讨厌，你认为是这样吗？说说你的观点。
【考点】语段阅读；内容理解与概括；找中心句；开放探究；《白鹅》．
【答案】（1）鹅的步态，更是傲慢了。
（2）步调急速，有局促不安之相 步调从容，大模大样 对比 写出了鹅的“步调从容”“大模大样”的步态，突出了鹅“高傲”的特点 京剧里的净角出场 傲慢；
（3）不是这样的。画线句子运用了明贬实褒的表达方式，写出了鹅傲气十足又有趣可笑的样子，体现了作者对鹅的喜爱之情。
【分析】这篇《白鹅》选段通过细腻的观察和生动的比喻，展现了鹅的傲慢神态。作者将鹅与鸭的步态对比，突出鹅从容不迫、大模大样的特点，并用京剧净角出场作比，形象传神。画线句看似写鹅的攻击性，实则暗含欣赏，以反语凸显其高傲性格。文字简洁有力，拟人手法运用娴熟，使鹅的形象跃然纸上，体现了作者对生活细节的敏锐捕捉和幽默表达。
【解答】（1）本题考查文章内容理解和找关键句。
这段话是开篇直接点明“鹅的步态，更是傲慢了”，这是中心句，总领全段。接下来，通过将鹅的步态与鸭的步态进行对比，“鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”，突出鹅步态的从容、傲慢。最后又写“它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口”，进一步具体描写鹅的傲慢，从鹅面对人的态度来体现其步态所展现出的傲慢特点。所以全段都是围绕文中“鹅的步态，更是傲慢了”这句话展开描写的。
（2）本题考查文章内容理解。
从文中“鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的”可知，鸭子走路的特点是步调急速，有局促不安之相，鹅走路的特点是步调从容，大模大样。将鸭子和鹅的走路特点进行对比，使用了对比的方法，好处是鲜明地突出了鹅步态从容、傲慢的特点，让读者对鹅的步态有更深刻的印象。
从文中“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”可以看出，作者还用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，形象地表现出鹅傲慢、有气势的特点。
（3）本题考查分析句子含义。
从文中“它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口”可以看出，作者用“傲然”一词来形容鹅，“傲然”体现出鹅的高傲，有一种不可一世的神态。虽然鹅看见人走来不让，甚至还会咬一口，但这正是鹅独特的个性和傲慢的表现，作者是带着欣赏和调侃的语气来写的，是对鹅的一种生动描写，更增添了鹅的可爱之处，表达了作者对鹅的喜爱之情，而不是讨厌。
示例：这样写并非表达讨厌。文中画线句子中的“傲然”一词，生动展现出鹅的高傲姿态，充满趣味。鹅毫不相让甚至伸颈咬人，看似霸道，实则是在描绘鹅独特的个性。作者用轻松诙谐的语言刻画细节，字里行间都流露出对鹅的喜爱。
故答案为：
（1）鹅的步态，更是傲慢了。
（2）步调急速，有局促不安之相 步调从容，大模大样 对比 写出了鹅的“步调从容”“大模大样”的步态，突出了鹅“高傲”的特点 京剧里的净角出场 傲慢；
（3）不是这样的。画线句子运用了明贬实褒的表达方式，写出了鹅傲气十足又有趣可笑的样子，体现了作者对鹅的喜爱之情。
【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
14．课外阅读，阅读短文，完成练习。
美丽的晚霞
①红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻。
②我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅——太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
③我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
④当我回到现实中来时，晚霞已经消失。
（1）从文中找出下列词语的近义词。
温和——　柔和　 奇幻——　梦幻　
好像——　仿佛　 健壮——　强健　
（2）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①“飞龙仿佛进入一片原始森林。”这句话运用了比喻的修辞手法。 　×　
②“森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。”这句话是个动态描写。 　√　
③“我”在幻境里看到了龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒等。 　√　
（3）你从文中的哪些语句体会到了晚霞的美丽？请抄写下来。
（4）想象一下，你从晚霞中还能看到什么？
【考点】散文；内容理解与概括；写作手法；扩展写话；近义词；比喻．
【答案】（1）柔和 梦幻 仿佛 强健；
（2）①×；
②√；
③√；
（3）红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻。
（4）我还能看到一只展翅高飞的凤凰，它的羽毛五彩斑斓，在晚霞中显得格外耀眼。它在天空中翱翔，仿佛在展示它的美丽和高贵。
【分析】这篇《美丽的晚霞》以细腻的笔触描绘了晚霞的奇幻景象，展现了丰富的想象力。作者通过生动的比喻（如“金色的龙”）和动态描写（如“飞起一只洁白如玉的仙鹤”），将自然景观与神话元素巧妙融合，创造出虚实相生的意境。文中“柔和、鲜艳的火球”“神奇的、美丽的云”等语句，既体现了晚霞的视觉美感，又暗示了自然景观激发想象力的特质。结尾处“回到现实”的转折，更凸显了晚霞转瞬即逝的怅惘之美。全文语言优美，画面感强，是一篇富有诗意的写景散文。
【解答】（1）考查近义词。
温和：指不严厉、不粗暴，平和不猛烈；也指气候不冷不热。文中第①段“它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球”，“柔和”形容光线不强烈，给人温和的感觉，与“温和”意思相近，都体现出一种不强烈、舒缓的特质。
奇幻：指奇异而虚幻，充满幻想色彩。由第①段“只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻”可知，“梦幻”指如梦的幻境，充满奇幻色彩，与“奇幻”都表达出虚幻、奇妙的意味。
好像：意思是好似、有些像、仿佛。从第②段“天空仿佛出现了一条龙”可知，“仿佛”表示似乎、好像的意思，和“好像”一样用于描述事物看起来相似或不确定的状态。
健壮：意思是健康强壮，也可形容富态。依据第②段“一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩”，“强健”形容强壮而健康，与“健壮”都用来表示身体强壮结实的状态。
（2）考查比喻、写作手法、内容理解与概括。
①错误。“飞龙仿佛进入一片原始森林”这句话中，“仿佛”表示不确定的推测，只是说飞龙看起来好像进入了森林，没有将飞龙比作其他事物，不具备比喻句“本体、喻体、喻词”的完整结构，所以没有运用比喻的修辞手法。选项表述有误。
②正确。第②段“森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤”，“飞起”这个动词生动地描绘出仙鹤从静止到动态的过程，展现了仙鹤的动作变化，属于动态描写。选项表述正确。
③正确。从第②段“天空仿佛出现了一条龙”“飞龙仿佛进入一片原始森林”“飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤”“这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅——太乙真人吗”“一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去”可知，“我”在幻境中依次看到了龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒等形象。选项表述正确。
（3）考查句子理解与赏析。
结合第①段“红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻”可知，作者先描写落山时太阳如金黄透亮的火球，突出其色彩鲜艳、形态独特；再写太阳消失后，云彩神奇美丽，让人联想到仙境和梦幻，从太阳到云彩，生动地展现出晚霞的绚丽多姿和神秘梦幻，体现出晚霞的美丽。
（4）考查扩展写话。
可根据晚霞色彩丰富、形态多变的特点，充分发挥想象力，将晚霞的形状想象成各种具体的事物，并赋予其动态和特点。可以从神话传说、动物、人物等角度入手，描绘出一幅生动的画面。示例：我还能看到一位身披金纱的仙女，她手持魔法棒，裙摆随风飘动，薄纱在晚霞的映照下若隐若现，宛如从天边走来。她轻轻挥动魔法棒，星星点点的光芒洒向大地，仿佛在编织一场绚丽的梦境。
故答案为：
（1）柔和 梦幻 仿佛 强健；
（2）①×；
②√；
③√；
（3）红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻。
（4）我还能看到一只展翅高飞的凤凰，它的羽毛五彩斑斓，在晚霞中显得格外耀眼。它在天空中翱翔，仿佛在展示它的美丽和高贵。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
15．习作。
题目：我想_______
要求：①把题目补充完整。②可以写你想说的心里话，想做的事情，想去的地方，想拥有、想发明的东西……把你最想写的内容写下来，并写清楚你为什么这样想。③做到语句通顺，内容具体，字数在350字以上。
【考点】半命题作文．
【答案】
我想发明时光背包
最近整理旧物时，翻到幼儿园时和小伙伴的合照，突然好想再和他们在滑滑梯旁追逐玩耍。要是能发明一个时光背包，带我穿梭时空，那该多神奇！
这个背包的外观和普通书包差不多，但藏着好多秘密。它的侧面有一排按钮，蓝色按钮按下能回到过去，红色按钮能穿越到未来。记得去年爷爷生病住院，我因为上学没能好好陪伴他。如果背着时光背包，我就能回到那段时间，每天放学后陪爷爷聊天，给他讲笑话，说不定爷爷的病能好得更快。还有未来，我一直好奇自己长大后会是什么样子，是成了救死扶伤的医生，还是环游世界的探险家？只要背上背包，按下红色按钮，就能去未来一探究竟。
除了穿越时空，时光背包还能保护我。遇到危险时，它会自动弹出防护盾，发出警报声。背包里还有一个“知识口袋”，当我遇到难题，只要把书本放进去，它就能用有趣的动画讲解解题思路。
虽然现在这个想法还很遥远，但我会好好学习科学知识，说不定未来真的能发明出时光背包，让生活变得更加精彩！
【分析】本题为半命题作文，要求要求以“我想 ”为题写一篇想象作文。可以写你想说的心里话，想做的事情，想去的地方，想拥有、想发明的东西……结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。无论写什么，都要有一个“美好”的中心。写想象作文要以现实生活为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。现实生活是孕育美丽的幻想和美好愿望的土壤，离开现实生活的想象就会变成空想，变成胡思乱想。比如孙悟空是想象的产物，可他一半像人，一半像猴，综合了人和猴的特点。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构的组织，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
【解答】范文：
我想发明时光背包
最近整理旧物时，翻到幼儿园时和小伙伴的合照，突然好想再和他们在滑滑梯旁追逐玩耍。要是能发明一个时光背包，带我穿梭时空，那该多神奇！
这个背包的外观和普通书包差不多，但藏着好多秘密。它的侧面有一排按钮，蓝色按钮按下能回到过去，红色按钮能穿越到未来。记得去年爷爷生病住院，我因为上学没能好好陪伴他。如果背着时光背包，我就能回到那段时间，每天放学后陪爷爷聊天，给他讲笑话，说不定爷爷的病能好得更快。还有未来，我一直好奇自己长大后会是什么样子，是成了救死扶伤的医生，还是环游世界的探险家？只要背上背包，按下红色按钮，就能去未来一探究竟。
除了穿越时空，时光背包还能保护我。遇到危险时，它会自动弹出防护盾，发出警报声。背包里还有一个“知识口袋”，当我遇到难题，只要把书本放进去，它就能用有趣的动画讲解解题思路。
虽然现在这个想法还很遥远，但我会好好学习科学知识，说不定未来真的能发明出时光背包，让生活变得更加精彩！
【点评】这篇习作充满童真与奇思妙想，十分出彩。文章开篇由翻到幼儿园合照引发想要发明时光背包的想法，自然且富有生活气息，能迅速引起读者共鸣。对时光背包的介绍条理清晰，先描述外观与普通书包相似却暗藏玄机，再详细阐述其功能，蓝色、红色按钮可实现时空穿越，还列举了回到过去陪伴爷爷、前往未来探寻自己职业等具体事例，让读者能真切感受到发明带来的美好。此外，还补充了背包具备防护和知识讲解的功能，使时光背包的形象更加丰富立体。结尾表达了通过学习科学知识来实现发明的决心，展现出积极向上的态度。整体语言流畅，想象丰富，是一篇优秀的创意习作。

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