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2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷2
一．试题（共16小题）
1．识音写字，根据语境和拼音写出正确汉字。
劳动节到了，不同年的志愿者们纷纷赶乡村。他们拿起头帮助老人心的翻整土地，拿起子为他们准备丰盛的饭菜。大家齐心协力，共同欢这属于劳动者的节日，表达对劳动人民的敬。
2．巧查字典。
“晓”用音序查字法，先查大写字母 　 　 ，再查音节 　 　 ，笔顺是 　 　 ，“晓”在字典中的解释有：A．天刚亮的时候；B．知道；C．使人知道。其中，“家喻户晓”中的“晓”应选第 　 　 种解释。
3．将下列词语补充完整，并完成练习。
不（ 　 　 ）而喻 一（ 　 　 ）半解 牵（ 　 　 ）挂肚
不求（ 　 　 ）解 如饥似（ 　 　 ） 千（ 　 　 ）一律
别出（ 　 　 ）裁 呕心（ 　 　 ）血 兴亡盛（ 　 　 ）
流光（ 　 　 ）彩 浮想（ 　 　 ）翩 （ 　 　 ）欢离合
（1）仿照画“______”的词语，写出两个四字词语：　 　 、　 　 。
（2）刚开始读书时，我读得很快，囫囵吞枣，大有“　 　 ”的味道。后来，人物的 　 　 常常使我 　 　 ，我开始 　 　 地阅读。（选词填空）
4．汉字作为一种特殊的图形语言，在大学校徽设计中体现得淋漓尽致，请你仔细观察校徽中的汉字，看一看，它属于哪一所大学？
　 　 　 　 　 　
①大学 ②南开大学 ③复旦大学
5．下面词语中加点字的读音不正确的一项是（　　）
A．倭瓜（wō） 翎毛（líng） 风光旖旎（yǐ）
B．督查（dū） 绷带（bēng） 影影绰绰（chāo）
C．燕山（yān） 铺垫（diàn） 高干虬枝（qiú）
D．喇叭（lǎ） 矜持（jīn） 破涕而笑（tì）
6．下面加点词语或字解释不恰当的一项是（　　）
A．武松道：“休要胡说。没地（莫非）不还你钱，再筛三碗来我吃”。
B．石猴喜不自胜（能担任，能承受），急抽身往外便走。
C．武松读了印信榜文（科举考试录取的名单），方知端的有虎。
D．但有过往客商，可与巳、午、未三个时辰，结伙成队过岗。请勿（不要）自误。
7．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．想到那些把个人生死抛之脑后的缉毒英雄，我不由得肃然起敬。
B．皎洁的月光下，他默默地站在院子里的桂花树下，一副若有所思的样子。
C．他头脑清楚，逻辑观念又强，分析问题往往一针见血。
D．地铁站里的人不可胜数，因为现在已是深夜，只有寥寥几个赶路的身影。
8．根据你的积累，选出下列古今说法对应错误的一组是（　　）
A．货郎——商贩 B．印信——书信
C．客舍——旅馆 D．客官——顾客
9．下列字谜中，谜面与谜底对应不正确的一项是（　　）
A．一点一横长，一撇到南洋。南洋有个人，只有一寸长。（府）
B．有心走不快，见水装不完。长草难收拾，遇食就可餐。（满）
C．一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。（立）
D．千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（香）
10．看下面的句子，体会人物的内心，根据所给情景，照样子写一写。
例：将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
听到好消息
　 　
11．在诗词挑战赛中，同学们需根据情境填写诗句，展现诗词之美。
（1）诗中有趣：古代诗人笔下的儿童生活在比赛活动中鲜活呈现。瞧，范成大笔下的孩童也学着大人种瓜：“　 　 ，　 　 ”；听，乡间牧童放牛晚归吹着短笛：“　 　 ，　 　 ”。关于描写儿童的诗句还有“　 　 ，　 　 ”。
（2）诗中有情：诗词不仅是比赛活动的展示，更是情感的传递。读《闻官军收》中的“　 　 ，　 　 ”我们体会到诗人听到官军收复冀北一带后的纵酒高歌的喜悦之情；读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“　 　 ，　 　 ”我们感受诗人对朋友的依依不舍之情在长江水间流淌。
12．口语交际
如图是轩轩在网上找到的对汉字“赢”的解释。这张图引起了轩轩和朋友们的讨论，请你补全他们的对话。
轩轩：这是我在网上找到的对“赢”的解释。
小美：咦？“赢”不是获胜的意思吗？怎么还可以这样解释？
浩浩：我查资料知道了“赢”的本义是 　 　 （根据下面资料填写）
“赢”字探源 《说文》记载：“赢，贾有余利也”。 【注释】贾：读gǔ，指商人或做买卖。
珠珠：我觉得网上这么解释“赢”是在乱解汉字，会误导大家。
轩轩：我倒觉得 　 　
13．课内阅读
①沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”
②病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
③沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
④“试试看吧。”
⑤手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
⑥病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
⑦脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
⑧病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
⑨沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
⑩“七十二刀。”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
（1）请用“______”画出最能表现病人忍受剧痛的描写。此时病人心里可能在想：　 　 。
（2）当沃克医生听到病人说出“七十二刀”时，他心里可能在想：　 　 ；沃克医生称病人为“军神”的原因是：　 　 。
（3）作为新时代的少先队员，请你为“军神”写一段赞美词，并结合生活谈谈我们应该如何传承“军神”精神 　 　 。
14．课外阅读
高贵的施舍
①一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前的一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”
②乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我！”母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？”
③乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。
④母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣来的工钱。”乞丐说：“我不会忘记你的。”他向母亲深深地鞠了一躬，就上路了。
⑤过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给了他20元钱。
⑥我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”母亲说：“这堆砖放在屋前和屋后都一样。”我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了。”此后还来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
⑦几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上的大老板一模一样。美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
⑧老板用一只手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有您，我现在还是个乞丐。因为当年您教我搬砖，让我明白了自己还有劳动的能力，所以我今天才能成为一家公司的董事长。”
⑨母亲说：“这是你自己干出来的。”
⑩独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城里的人上人。
母亲说：“我们不能接受你的照顾。”
“为什么？”
“因为我们家人人都有两只手。”
（1）文中画“______”的句子运用了 　 　 和 　 　 描写，乞丐此时内心的想法是 　 　
（2）文中的“我”请求母亲，不要让乞丐搬砖了，母亲却说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了”。请你联系文章内容说说母亲这句话的意思 　 　 。
（3）你认为文中的母亲是一个怎样的人？请联系文章内容简要说明 　 　 。
（4）结合文章内容和生活经验，说说你对题目“高贵的施舍”是如何理解的 　 　 。
15． 下面是江华实验小学的一张海报，请仔细阅读海报中的内容，根据要求选择。
庆祝第十二届校园阅读节让课本活起来 让语文乐起来暨第六届校园课本剧表演大赛时间：2025年4月11日上午9点整 地点：艺术大楼实验剧场
温馨提示：1．上午8：20开始入场，8：55停止入场。
2．请家长及同学自觉保持剧场整洁，禁止携带食品和饮料入场。
3．比赛进行期间，请将手机调成震动或静音，遵守场地规定，听从工作人员的安排。
（1）根据海报内容，实验小学举办课本剧表演大赛的目的是（ 　 　 ）（多选）
A．提高学生自信心
B．庆祝第十二届校园读书节
C．锻炼学生的书写表达能力
D．增强语文学科的趣味性和实践性
（2）根据材料内容，下面做法正确的一项是（ 　 　 ）
A．大赛上午9点才正式开始，所以李磊和爸爸可以9点入场。
B．王刚等人的比赛序号是3号，那他们表演的课本剧是《刷子李》。
C．李杰和妈妈进入实验剧场时带了两袋零食，准备边看比赛边吃零食。
D．李萍的爸爸平时电话较多，为了不打扰别人，他一进剧场就把手机调成了震动模式。
16．题目：特别的______
提示：“特别”的意思是“与众不同”。生活中，一丝微笑，一个眼神，一声问候；或者一次旅行，一段友谊，一缕阳光……都令人回味，使人感怀。请你把题目补充完整，按要求完成习作。
要求：选取生活中的一件事例，把当时的情景和自身的感受真实地写下来，把重点部分写具体，并运用动作、语言、神态等方法，写出真情实感。
2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷2
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
题号 5 6 7 8 9
答案 B C D B B
一．试题（共16小题）
1．识音写字，根据语境和拼音写出正确汉字。
劳动节到了，不同年的志愿者们纷纷赶乡村。他们拿起头帮助老人心的翻整土地，拿起子为他们准备丰盛的饭菜。大家齐心协力，共同欢这属于劳动者的节日，表达对劳动人民的敬。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】龄 赴 锄 悉 铲 庆 尊
【分析】考查了看拼音写字词。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
龄 赴 锄 悉 铲 庆 尊
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。
2．巧查字典。
“晓”用音序查字法，先查大写字母 　x　 ，再查音节 　xiao　 ，笔顺是 　竖、横折、横、横、横、斜钩、撇、横、撇、竖弯钩　 ，“晓”在字典中的解释有：A．天刚亮的时候；B．知道；C．使人知道。其中，“家喻户晓”中的“晓”应选第 　B　 种解释。
【考点】音序查字法；笔顺规则；多义字．
【答案】X xiao 竖、横折、横、横、横、斜钩、撇、横、撇、竖弯钩 B
【分析】考查了多义词。有两个或两个以上意义的词叫多义词。多义词是一词多义，几个意义之间往往有联系。多义词是“单义词”的对称。多义词是具有几个彼此不同而又相互关联的意义的词，这些意义是同属一个本义（基本意义）的转义，引申、派生或衍生意义。
【解答】音序查字法，应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。“晓”读作“xiǎo”，用音序查字法，音序为“X”，音节为“xiao”。
“晓”的笔顺为：竖、横折、横、横、横、斜钩、撇、横、撇、竖弯钩。
“家喻户晓”意思是家家户户都知道，形容人所共知。这里的“晓”是“知道”的意思。在给出的字典解释中，A选项“天刚亮的时候”不符合；C选项“使人知道”强调的是一种使动用法，也不符合；B选项“知道”符合“家喻户晓”中“晓”的含义。故选B。
故答案为：
X xiao 竖、横折、横、横、横、斜钩、撇、横、撇、竖弯钩 B
【点评】一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
3．将下列词语补充完整，并完成练习。
不（ 　言　 ）而喻 一（ 　知　 ）半解 牵（ 　肠　 ）挂肚
不求（ 　甚　 ）解 如饥似（ 　渴　 ） 千（ 　篇　 ）一律
别出（ 　心　 ）裁 呕心（ 　沥　 ）血 兴亡盛（ 　衰　 ）
流光（ 　溢　 ）彩 浮想（ 　联　 ）翩 （ 　悲　 ）欢离合
（1）仿照画“______”的词语，写出两个四字词语：　如胶似漆　 、　如花似玉　 。
（2）刚开始读书时，我读得很快，囫囵吞枣，大有“　不求甚解　 ”的味道。后来，人物的 　悲欢离合　 常常使我 　牵肠挂肚　 ，我开始 　如饥似渴　 地阅读。（选词填空）
【考点】补全词语；选字词填空；词语仿写．
【答案】言 知 肠
甚 渴 篇
心 沥 衰
溢 联 悲
（1）如胶似漆 如花似玉；
（2）不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴。
【分析】本题考查补全词语、仿写词语和选词填空。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。
【解答】不言而喻：不用说就可以明白，形容道理浅显易懂。
一知半解：形容对事物理解得不深不透，只了解一点皮毛。
牵肠挂肚：形容十分惦念，放心不下。
不求甚解：只求知道个大概，不求彻底了解，常指学习或研究不认真、不深入。
如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
千篇一律：指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。
别出心裁：表示与众不同的新观念或办法，用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。
呕心沥血：形容费尽心思和精力。
兴亡盛衰：指人与事变化发展的各种情况。
流光溢彩：形容光芒耀眼，色彩明亮；光像在流动，色彩像要溢出来，一般用在形容车灯、霓虹等，有时也用来形容时装表演和珠宝的色彩艳丽。
浮想联翩：许许多多的想象不断涌现出来。
悲欢离合：泛指离别、团聚、悲哀、喜悦的种种遭遇和心态。
（1）“如饥似渴”是并列结构，前后两部分意思相近的四字词语，结合日常积累，写出几个与之相似的四字词语即可。
（2）结合语境及词义，第一空，刚开始读书时，我读得很快，没有深入理解，只是大致浏览，这种状态与“不求甚解”相符。故选“不求甚解”。
第二空、第三空、第四空，后来，书中人物的种种遭遇和心态（即“悲欢离合”）深深吸引了我，使我非常关注并时常惦念（即“牵肠挂肚”）。因此，我开始更加迫切和认真地阅读（即“如饥似渴”地阅读）。
故依次选“悲欢离合”“牵肠挂肚”“如饥似渴”。
故答案为：
言 知 肠
甚 渴 篇
心 沥 衰
溢 联 悲
（1）如胶似漆 如花似玉；
（2）不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴。
【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。
4．汉字作为一种特殊的图形语言，在大学校徽设计中体现得淋漓尽致，请你仔细观察校徽中的汉字，看一看，它属于哪一所大学？
　②　 　③　 　①　
①大学 ②南开大学 ③复旦大学
【考点】实践作业．
【答案】②③①
【分析】本题考查实践作业。实践作业是在实践中完成的任务或作业。
【解答】图一校徽为双圆套八角星形，中间是“南开”篆书字样，文字四周是八角星状图像，内环上方为“NANKAI UNIVERSITY”，下方为数字“1919”，是南开大学的校徽。故选：②。
图二校徽为正圆形，内圈正中为小篆繁体中文“復旦”字样，内外圈间为复旦大学英文名称“FUDAN UNIVERSITY”以及建校年份“1905”，是复旦大学的校徽。故选：③。
图三校徽造型是中国传统的瓦当形象，“北大”两个篆字上下排列，是大学的校徽。故选：①。
故答案为：
②③①。
【点评】实践作业是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
5．下面词语中加点字的读音不正确的一项是（　　）
A．倭瓜（wō） 翎毛（líng） 风光旖旎（yǐ）
B．督查（dū） 绷带（bēng） 影影绰绰（chāo）
C．燕山（yān） 铺垫（diàn） 高干虬枝（qiú）
D．喇叭（lǎ） 矜持（jīn） 破涕而笑（tì）
【考点】汉字读音．
【答案】B
【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】ACD.正确。
B.有误，绰：[chuò]体态轻盈柔美。[chāo]抓起。故“影影绰绰”的“绰”应读“chuò”。
故选：B。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
6．下面加点词语或字解释不恰当的一项是（　　）
A．武松道：“休要胡说。没地（莫非）不还你钱，再筛三碗来我吃”。
B．石猴喜不自胜（能担任，能承受），急抽身往外便走。
C．武松读了印信榜文（科举考试录取的名单），方知端的有虎。
D．但有过往客商，可与巳、午、未三个时辰，结伙成队过岗。请勿（不要）自误。
【考点】字词解释．
【答案】C
【分析】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词。
【解答】ABD.正确。
C.有误，《景阳冈》中，“武松读了印信榜文”中“榜文”指的是官府张贴的关于景阳冈有老虎盖有官府印章的公告，并非“科举考试录取的名单”。
故选：C。
【点评】平时学习中要懂得字词的意思，多积累字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
7．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．想到那些把个人生死抛之脑后的缉毒英雄，我不由得肃然起敬。
B．皎洁的月光下，他默默地站在院子里的桂花树下，一副若有所思的样子。
C．他头脑清楚，逻辑观念又强，分析问题往往一针见血。
D．地铁站里的人不可胜数，因为现在已是深夜，只有寥寥几个赶路的身影。
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】D
【分析】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。
【解答】ABC.恰当。
D.不恰当，“不可胜数”表示数量极多，数也数不清，但是句子后面却提到“只有寥寥几个赶路的身影”，表示人数很少，前后矛盾。
故选：D。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
8．根据你的积累，选出下列古今说法对应错误的一组是（　　）
A．货郎——商贩 B．印信——书信
C．客舍——旅馆 D．客官——顾客
【考点】词语解释．
【答案】B
【分析】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。
【解答】ACD.正确。
B.有误，“印信”指的是政府机关的各种印章或者公私印章的总称，并非“书信”。
故选：B。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
9．下列字谜中，谜面与谜底对应不正确的一项是（　　）
A．一点一横长，一撇到南洋。南洋有个人，只有一寸长。（府）
B．有心走不快，见水装不完。长草难收拾，遇食就可餐。（满）
C．一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。（立）
D．千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（香）
【考点】猜字谜．
【答案】B
【分析】本题考查猜字谜。字谜又称文虎，是中国古代劳动人民智慧的结晶，是中国传统文化的一门综合性艺术。谜语主要着眼于事物的形体，性能，动作等特征，运用拟人，夸张、比喻等手法来描绘谜底，从而达到隐射的目的。
【解答】A、C、D正确。
B.有误，根据题干字面意思，加心字旁就是“慢”，当然走不快，加水字旁是“漫”字，漫无边际啊，装不完，加草字头是“蔓”字，藤蔓缠绕难清理，加食字旁是“馒”，馒头，当然可吃。因此可以得到这个字：曼。
故选：B。
【点评】解答这种类型的题目，要多读书，多积累，才能厚积薄发。
10．看下面的句子，体会人物的内心，根据所给情景，照样子写一写。
例：将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
听到好消息
　她的眼睛瞬间亮得像星星，脸颊泛起红晕，抑制不住满心欢喜，笑着说道：“哎呀呀，这可太让人高兴啦！”　
【考点】句子仿写．
【答案】她的眼睛瞬间亮得像星星，脸颊泛起红晕，抑制不住满心欢喜，笑着说道：“哎呀呀，这可太让人高兴啦！”
【分析】本题考查句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】在例句中，通过“喉咙哽了一下”“停了一下”这些神态、动作描写，细腻地表现出将军内心复杂的情感，可能是感动、感慨等情绪交织，然后才说出相关话语。这是通过人物的外在表现来暗示其内心世界，为仿写提供了思路。
对于“听到好消息”这一情景，我们要先构思人物听到好消息时可能有的神态、动作，以此来体现内心的惊喜、激动等情绪，再配上合适的语言。
她瞪大了眼睛，嘴巴微微张开，愣了好几秒，才激动地说道：“真的吗？这也太棒了！”这里“瞪大了眼睛”“嘴巴微微张开”“愣了好几秒”都是神态和动作描写，表现出人物听到好消息时的惊讶与激动，然后用语言进一步强化这种情绪。
示例：他先是猛地一怔，随即嘴角上扬，眼睛亮闪闪的，兴奋地喊起来：“哇塞！这简直是天大的喜讯！”
故答案为：
她的眼睛瞬间亮得像星星，脸颊泛起红晕，抑制不住满心欢喜，笑着说道：“哎呀呀，这可太让人高兴啦！”
【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
11．在诗词挑战赛中，同学们需根据情境填写诗句，展现诗词之美。
（1）诗中有趣：古代诗人笔下的儿童生活在比赛活动中鲜活呈现。瞧，范成大笔下的孩童也学着大人种瓜：“　童孙未解供耕织　 ，　也傍桑阴学种瓜　 ”；听，乡间牧童放牛晚归吹着短笛：“　牧童归去横牛背　 ，　短笛无腔信口吹　 ”。关于描写儿童的诗句还有“　小娃撑小艇　 ，　偷采白莲回　 ”。
（2）诗中有情：诗词不仅是比赛活动的展示，更是情感的传递。读《闻官军收》中的“　白日放歌须纵酒　 ，　青春作伴好还乡　 ”我们体会到诗人听到官军收复冀北一带后的纵酒高歌的喜悦之情；读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“　孤帆远影碧空尽　 ，　唯见长江天际流　 ”我们感受诗人对朋友的依依不舍之情在长江水间流淌。
【考点】古诗文默写．
【答案】（1）童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 小娃撑小艇 偷采白莲回；
（2）白日放歌须纵酒 青春作伴好还乡 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流。
【分析】考查古诗文默写。古诗文默写是指按照题目要求，将指定的古诗文内容在脑海里回想并默写出来。
【解答】（1）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自宋代范成大的《四时田园杂兴 其三十一》。译文：小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自宋代雷震的《村晚》。译文：放牧的孩童随意地坐在牛背上，悠闲地用短笛吹奏着不成调的乐曲。
（2）“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”出自唐代杜甫的《闻官军收》。译文：太阳高照、日光耀耀，放声高歌痛饮美酒，趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。译文：孤单的一只帆船渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。
故答案为：
（1）童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 小娃撑小艇 偷采白莲回；
（2）白日放歌须纵酒 青春作伴好还乡 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
12．口语交际
如图是轩轩在网上找到的对汉字“赢”的解释。这张图引起了轩轩和朋友们的讨论，请你补全他们的对话。
轩轩：这是我在网上找到的对“赢”的解释。
小美：咦？“赢”不是获胜的意思吗？怎么还可以这样解释？
浩浩：我查资料知道了“赢”的本义是 　商人做买卖获得的多余利润　 （根据下面资料填写）
“赢”字探源 《说文》记载：“赢，贾有余利也”。 【注释】贾：读gǔ，指商人或做买卖。
珠珠：我觉得网上这么解释“赢”是在乱解汉字，会误导大家。
轩轩：我倒觉得 　这样解释挺有意思的，从另一个层面展现了要实现“赢”应具备的条件，体现了汉字文化的博大精深。　
【考点】情景对话．
【答案】商人做买卖获得的多余利润
这样解释挺有意思的，从另一个层面展现了要实现“赢”应具备的条件，体现了汉字文化的博大精深。
【分析】本题考查情景对话。作答时要紧扣主题，符合情景，用词要恰当，语句要通顺，不要出现语病和错别字。
【解答】第一空：需根据所给《说文》记载及注释提取“赢”本义信息。根据提供的资料，《说文》记载“赢，贾有余利也”，其中“贾”指商人或做买卖，余：多余。利：利润。整体意思就是经商获得多余的利润，这便是“赢”的本义。
第二空：要站在轩轩认可网上解释角度，从网上拆解“赢”字对理解汉字文化内涵、激励作用等方面阐述理由。结合图片可知，网上拆解“赢”字的解释：危机意识、沟通能力、平常心态、财富密码、时间理念。
例：这样解释挺有意思的，把“赢”字拆分开来，让我们从不同方面理解成功需要具备的要素，比如要有时间观念、会管理钱财、保持良好心态等，能帮助我们更好地记住这个字，还能从中得到启发。
故答案为：
商人做买卖获得的多余利润
这样解释挺有意思的，从另一个层面展现了要实现“赢”应具备的条件，体现了汉字文化的博大精深。
【点评】解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
13．课内阅读
①沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”
②病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
③沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
④“试试看吧。”
⑤手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
⑥病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
⑦脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
⑧病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
⑨沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
⑩“七十二刀。”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
（1）请用“______”画出最能表现病人忍受剧痛的描写。此时病人心里可能在想：　我一定要忍住，一定要战胜它，保持清醒的大脑，以后为革命事业做贡献　 。
（2）当沃克医生听到病人说出“七十二刀”时，他心里可能在想：　这简直太不可思议了，他竟然如此坚强，能在没有麻醉的情况下清楚地数出刀数，真是我见过最厉害的人。　 ；沃克医生称病人为“军神”的原因是：　病人在没有麻醉的情况下忍受了剧痛，手术过程中一声不吭，还能清楚地数出刀数，他有着钢铁般的意志，这种坚韧和顽强令人敬佩，堪称“军神”。　 。
（3）作为新时代的少先队员，请你为“军神”写一段赞美词，并结合生活谈谈我们应该如何传承“军神”精神 　赞美词：您是钢铁意志的化身，在剧痛面前，您如巍峨高山，岿然不动。您的精神如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。
如何传承：在面对生活中的困难时，勇敢面对，不退缩，以顽强的毅力去克服　 。
【考点】语段阅读；句子理解与赏析；内容理解与概括；《军神》；扩展写话；其它应用文．
【答案】（1）病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
我一定要忍住，一定要战胜它，保持清醒的大脑，以后为革命事业做贡献。
（2）这简直太不可思议了，他竟然如此坚强，能在没有麻醉的情况下清楚地数出刀数，真是我见过最厉害的人。
病人在没有麻醉的情况下忍受了剧痛，手术过程中一声不吭，还能清楚地数出刀数，他有着钢铁般的意志，这种坚韧和顽强令人敬佩，堪称“军神”。
（3）赞美词：您是钢铁意志的化身，在剧痛面前，您如巍峨高山，岿然不动。您的精神如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。
如何传承：在面对生活中的困难时，勇敢面对，不退缩，以顽强的毅力去克服。
【分析】这篇短文通过手术室场景的聚焦描写，成功塑造了两个极具张力的形象。沃克医生从权威姿态到震惊失态的情绪变化，与病人从平静拒绝麻醉到咬牙忍痛的行为形成强烈反差。作者运用“青筋暴起”“汗如雨下”等细节描写，配合“数刀数”的戏剧性情节，将肉体痛苦具象化。文中“军神”的称号既是对军人意志力的最高礼赞，也暗含对职业医生认知局限的突破。文本通过医患对话的层层递进，展现了超越生理极限的精神力量，最终在“七十二刀”的数字中完成对英雄主义的诗意诠释。
【解答】（1）本题考查找关键句和理解句子。
结合第⑥自然段“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了”可知，体现了病人忍受剧痛。此时病人心里可能在想：真是太疼了！可我是一名军人，为了保持一个清醒的大脑，我一定要坚持住！
（2）本题考查文章内容的理解。
结合第⑨自然段“沃克医生吓了一跳，不相信地问：‘我割了多少刀？’”可知，当沃克医生听到病人说出“七十二刀”时，他心里可能在想：病人不仅坚持了下来，而且数得清刀数，意志这样坚强的人实在是太罕见了！
结合第①自然段“病人拒绝使用麻醉剂”和第⑥自然段“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了”和第⑧自然段“病人脸色苍白。他勉力一笑，说：‘我一直在数你的刀数。’”和第⑩自然段“七十二刀”从中可以看到病人拒绝麻醉、忍受剧痛、保持清醒、精准数刀数，展现了超越常人的意志力，如同“会说话的钢板”，故称“军神”。
（3）本题考查开放性作答。
请你为“军神”写一段赞美词，并结合生活谈谈我们应该如何传承“军神”精神，言之有理即可。
示例：赞美词：您是钢铁铸就的英雄，在战火纷飞中，以超凡的意志和无畏的勇气，直面伤痛，坚守使命。您的坚毅如巍峨高山，为我们撑起一片和平的天空；您的果敢似璀璨星辰，照亮我们前行的道路。
如何传承：在学习上遇到难题不轻易放弃，像您面对伤痛般坚韧。在生活中，主动承担困难任务，如坚持体育锻炼。在集体中，发扬团结协作精神，为团队目标努力。
故答案为：
（1）病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
我一定要忍住，一定要战胜它，保持清醒的大脑，以后为革命事业做贡献。
（2）这简直太不可思议了，他竟然如此坚强，能在没有麻醉的情况下清楚地数出刀数，真是我见过最厉害的人。
病人在没有麻醉的情况下忍受了剧痛，手术过程中一声不吭，还能清楚地数出刀数，他有着钢铁般的意志，这种坚韧和顽强令人敬佩，堪称“军神”。
（3）赞美词：您是钢铁意志的化身，在剧痛面前，您如巍峨高山，岿然不动。您的精神如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。
如何传承：在面对生活中的困难时，勇敢面对，不退缩，以顽强的毅力去克服。
【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
14．课外阅读
高贵的施舍
①一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前的一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”
②乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我！”母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？”
③乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。
④母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣来的工钱。”乞丐说：“我不会忘记你的。”他向母亲深深地鞠了一躬，就上路了。
⑤过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给了他20元钱。
⑥我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”母亲说：“这堆砖放在屋前和屋后都一样。”我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了。”此后还来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
⑦几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上的大老板一模一样。美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
⑧老板用一只手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有您，我现在还是个乞丐。因为当年您教我搬砖，让我明白了自己还有劳动的能力，所以我今天才能成为一家公司的董事长。”
⑨母亲说：“这是你自己干出来的。”
⑩独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城里的人上人。
母亲说：“我们不能接受你的照顾。”
“为什么？”
“因为我们家人人都有两只手。”
（1）文中画“______”的句子运用了 　动作　 和 　神态　 描写，乞丐此时内心的想法是 　乞丐意识到自己可以通过劳动获得尊严，内心从抵触转为震撼与感激。　
（2）文中的“我”请求母亲，不要让乞丐搬砖了，母亲却说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了”。请你联系文章内容说说母亲这句话的意思 　母亲认为让乞丐通过搬砖获得报酬，可以维护他们的尊严，激发自立意识；而直接施舍会让他们失去成长机会　 。
（3）你认为文中的母亲是一个怎样的人？请联系文章内容简要说明 　母亲是一个智慧善良、自立自强的人。她通过搬砖让乞丐获得尊严，又拒绝董事长的馈赠，坚持靠双手生活　 。
（4）结合文章内容和生活经验，说说你对题目“高贵的施舍”是如何理解的 　“高贵的施舍”指母亲用尊重的方式帮助他人，让受助者通过劳动获得尊严，这种帮助比单纯物质给予更珍贵　 。
【考点】散文；句子理解与赏析；标题的含义及作用；形象分析；描写手法；扩展写话．
【答案】（1）动作 神态 乞丐意识到自己可以通过劳动获得尊严，内心从抵触转为震撼与感激。
（2）母亲认为让乞丐通过搬砖获得报酬，可以维护他们的尊严，激发自立意识；而直接施舍会让他们失去成长机会；
（3）母亲是一个智慧善良、自立自强的人。她通过搬砖让乞丐获得尊严，又拒绝董事长的馈赠，坚持靠双手生活；
（4）“高贵的施舍”指母亲用尊重的方式帮助他人，让受助者通过劳动获得尊严，这种帮助比单纯物质给予更珍贵。
【分析】这篇《高贵的施舍》通过母亲让独臂乞丐搬砖的独特施舍方式，展现了深刻的育人智慧。文章以“砖块”为象征物，通过屋前屋后的空间转换，隐喻劳动对人格重塑的意义。母亲的形象塑造尤为成功——她拒绝直接施舍，而是用示范劳动的方式唤醒乞丐的尊严，最终促成其人生蜕变。结尾“我们都有两只手”的对话，既点明主题又升华立意，揭示了真正的帮助是赋予能力而非物质的深刻哲理。全文叙事简洁有力，细节描写生动（如毛巾变黑、喉结滑动），在平凡事件中投射出不平凡的人性光辉。
【解答】（1）本题考查人物描写。第③段“乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。”可知，从“怔住了”“异样的目光”“尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下”等，这些神态描写生动展现了乞丐内心的震惊和复杂的心理活动。从“俯下身子”“用他的左手搬起砖来”“一次只能搬两块”等，这些动作描写具体描绘了乞丐开始劳动的过程。
乞丐的心理要结合前文母亲示范单手劳动的情节，体现其从抵触到接受的转变过程。
如：乞丐可能在想：“原来一只手也能干活，我也可以靠自己的劳动获得尊严，而不是一味乞讨。”
（2）本题考查分析字词句的含义及作用。题目要求解释母亲说的“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了”这句话的含义，需要联系文章内容进行分析。前文提到母亲让乞丐搬砖，并给予报酬，后文提到乞丐通过劳动重拾自信，最终成为成功人士。
第⑥段“母亲摸摸我的头说：‘对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了。’”可知，母亲让乞丐搬砖，不是刁难，而是通过劳动让他们意识到自己的能力。搬砖的过程让乞丐感受到劳动的尊严和价值，而不是单纯接受施舍。搬砖的结果是乞丐获得报酬，同时获得自信，从而改变命运。
因此可知，母亲的这个话的意思是：让乞丐通过劳动获得报酬（搬砖），能让他们意识到自己的能力和价值，从而重拾尊严和信心，改变命运；而直接施舍（不搬砖）只会让他们继续依赖他人，无法真正摆脱困境。
（3）本题考查分析人物形象。从第①、②、④段“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：‘你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？’母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：‘谢谢你。’母亲说：‘你不用谢我，这是你自己凭力气挣来的工钱。’”可知，母亲用搬砖代替直接施舍，保护乞丐尊严，体现了母亲的智慧善良。
第⑩、 段“独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城里的人上人。母亲说：‘我们不能接受你的照顾。’”可知，母亲拒绝董事长的馈赠，坚持“有两只手”的原则，体现母亲的自立自强。
第 段“因为我们家人人都有两只手。”可知，母亲通过行动引导孩子理解劳动价，体现出母亲的教育有方。
（4）本题考查文章标题的理解。题目要求结合文章内容和生活经验，解释“高贵的施舍”的含义。需要从文中找出母亲的行为特点，并联系现实生活中的类似现象进行分析。
阅读文章内容可知，母亲没有直接给乞丐钱，而是让他通过劳动获得报酬（搬砖）。这种行为让乞丐认识到自己的价值，从而改变命运（乞丐后来成为董事长）。母亲拒绝董事长的回报，坚持自食其力。从我们可以看出这种施舍超越了普通物质帮助，是用智慧传递尊严和自立精神的崇高行为。生活中真正的帮助应是让人重拾信心、获得能力，而非简单给予。
因此可知，标题“高贵的施舍”中的“施舍”表面指母亲给予乞丐帮助；“高贵”：特殊形式的施舍（劳动换取报酬），维护受助者尊严，帮助其成长为独立的人。标题揭示真正的帮助应以尊重为前提，而非单纯物质给予。
故答案为：
（1）动作 神态 乞丐意识到自己可以通过劳动获得尊严，内心从抵触转为震撼与感激。
（2）母亲认为让乞丐通过搬砖获得报酬，可以维护他们的尊严，激发自立意识；而直接施舍会让他们失去成长机会；
（3）母亲是一个智慧善良、自立自强的人。她通过搬砖让乞丐获得尊严，又拒绝董事长的馈赠，坚持靠双手生活；
（4）“高贵的施舍”指母亲用尊重的方式帮助他人，让受助者通过劳动获得尊严，这种帮助比单纯物质给予更珍贵。
【点评】阅读分析题目是小学语文中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
15． 下面是江华实验小学的一张海报，请仔细阅读海报中的内容，根据要求选择。
庆祝第十二届校园阅读节让课本活起来 让语文乐起来暨第六届校园课本剧表演大赛时间：2025年4月11日上午9点整 地点：艺术大楼实验剧场
温馨提示：1．上午8：20开始入场，8：55停止入场。
2．请家长及同学自觉保持剧场整洁，禁止携带食品和饮料入场。
3．比赛进行期间，请将手机调成震动或静音，遵守场地规定，听从工作人员的安排。
（1）根据海报内容，实验小学举办课本剧表演大赛的目的是（ 　BD　 ）（多选）
A．提高学生自信心
B．庆祝第十二届校园读书节
C．锻炼学生的书写表达能力
D．增强语文学科的趣味性和实践性
（2）根据材料内容，下面做法正确的一项是（ 　D　 ）
A．大赛上午9点才正式开始，所以李磊和爸爸可以9点入场。
B．王刚等人的比赛序号是3号，那他们表演的课本剧是《刷子李》。
C．李杰和妈妈进入实验剧场时带了两袋零食，准备边看比赛边吃零食。
D．李萍的爸爸平时电话较多，为了不打扰别人，他一进剧场就把手机调成了震动模式。
【考点】非连续性文本；内容理解与概括．
【答案】（1）BD；
（2）D。
【分析】这篇阅读文章以江华实验小学的海报为背景，展示了校园阅读节和课本剧表演大赛的相关信息。文章结构清晰，内容简洁明了，通过表格和文字相结合的方式，有效地传达了活动的时间、地点、节目安排及注意事项。海报设计注重细节，如强调入场时间、禁止携带食品等，体现了活动的规范性和组织性。整体上，文章不仅提供了活动的基本信息，还通过温馨提示引导观众遵守规则，营造了良好的活动氛围。这种非连续性文本的形式，有助于培养学生的信息提取能力和阅读理解能力。
【解答】（1）考查内容理解与概括。A．错误。海报中未直接或间接提及“提高学生自信心”这一目的。标题和正文主要围绕“庆祝阅读节”和“让语文学习更有趣、更具实践性”展开，未涉及学生心理层面的“自信心”培养。B．正确。海报标题第一句明确为“庆祝第十二届校园阅读节”，“阅读节”与“读书节”为同义表述，直接点明活动目的之一是庆祝校园读书节。后半句“让课本活起来 让语文乐起来”是对庆祝方式的补充说明，进一步印证“庆祝读书节”是核心目的。C．错误。课本剧表演的核心是对课文的“演绎”（如语言表达、舞台表演等），而非“书写”，二者无直接关联。D．正确。标题中“让课本活起来 让语文乐起来”是关键依据：“让课本活起来”指通过课本剧表演将书面课文转化为生动的舞台实践，体现“实践性”；“让语文乐起来”强调通过趣味形式激发学生对语文学科的兴趣，体现“趣味性”。这一表述直接对应“增强语文学科的趣味性和实践性”，与海报内容完全一致。故选：BD。
（2）考查内容理解与概括。A．有误。海报温馨提示“8：55停止入场”，9点入场已超过时间限制。B．有误。序号3对应的节目是《景阳冈》，《刷子李》对应序号4。C．有误。温馨提示明确“禁止携带食品和饮料入场”，带零食入场违反规定。D．正确。故选：D。
故答案为：
（1）BD；
（2）D。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读文本，了解文本主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
16．题目：特别的______
提示：“特别”的意思是“与众不同”。生活中，一丝微笑，一个眼神，一声问候；或者一次旅行，一段友谊，一缕阳光……都令人回味，使人感怀。请你把题目补充完整，按要求完成习作。
要求：选取生活中的一件事例，把当时的情景和自身的感受真实地写下来，把重点部分写具体，并运用动作、语言、神态等方法，写出真情实感。
【考点】半命题作文．
【答案】
特别的掌声
在我的记忆里，有一次的掌声特别难忘，它如同一束光，照亮了我成长的道路。
那是一次班级演讲比赛，我虽然报名了，但心里特别紧张。上台前，我的手心全是汗，双腿也不停地颤抖。我看着台下密密麻麻的同学，大脑一片空白，之前背得滚瓜烂熟的演讲稿，此刻竟一个字也想不起来。
就在我不知所措的时候，我看到了班主任老师。她站在教室的角落，脸上带着微笑，眼神里满是鼓励。她轻轻地为我鼓掌，那掌声清脆而有力，仿佛在告诉我：“别害怕，你可以的！”紧接着，有几个同学也跟着鼓起掌来，渐渐地，掌声越来越多，越来越响亮。
这特别的掌声给了我勇气，我深吸一口气，努力让自己镇定下来。慢慢地，那些熟悉的文字又回到了我的脑海中。我开始流畅地演讲起来，声音也越来越洪亮。我仿佛忘记了周围的一切，全身心地投入到了演讲中。
演讲结束后，教室里再次响起了热烈的掌声。这掌声是对我的肯定和赞扬，让我感到无比自豪。
从那以后，每当我遇到困难想要退缩的时候，那阵特别的掌声就会在我耳边响起，激励着我勇敢前行。它让我明白，只要有勇气去尝试，就一定能收获成功。
【分析】本题为半命题的作文，要求你以“特别的____”为题，写一篇习作。“特别”的意思是“与众不同，不普通”。日常生活中，有很多的“特别”：一处特别的地方，一种特别的动物，一些特别的奇思妙想……都令人回味，使人感怀。结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。可写从媒体中看到、听到的，可写自己亲身经历的。无论写什么，都要通过具体的人或事写出自己的感动，表现出“特别”。写时要注意想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【解答】范文：
特别的掌声
在我的记忆里，有一次的掌声特别难忘，它如同一束光，照亮了我成长的道路。
那是一次班级演讲比赛，我虽然报名了，但心里特别紧张。上台前，我的手心全是汗，双腿也不停地颤抖。我看着台下密密麻麻的同学，大脑一片空白，之前背得滚瓜烂熟的演讲稿，此刻竟一个字也想不起来。
就在我不知所措的时候，我看到了班主任老师。她站在教室的角落，脸上带着微笑，眼神里满是鼓励。她轻轻地为我鼓掌，那掌声清脆而有力，仿佛在告诉我：“别害怕，你可以的！”紧接着，有几个同学也跟着鼓起掌来，渐渐地，掌声越来越多，越来越响亮。
这特别的掌声给了我勇气，我深吸一口气，努力让自己镇定下来。慢慢地，那些熟悉的文字又回到了我的脑海中。我开始流畅地演讲起来，声音也越来越洪亮。我仿佛忘记了周围的一切，全身心地投入到了演讲中。
演讲结束后，教室里再次响起了热烈的掌声。这掌声是对我的肯定和赞扬，让我感到无比自豪。
从那以后，每当我遇到困难想要退缩的时候，那阵特别的掌声就会在我耳边响起，激励着我勇敢前行。它让我明白，只要有勇气去尝试，就一定能收获成功。
【点评】这篇习作以“特别的掌声”为线索，串联起一次难忘的成长经历。文章开头设置悬念，吸引读者阅读；中间部分详细描述了“我”在班主任和同学们的鼓励下，克服心理障碍，顺利完成演讲的过程；结尾处深化主题，表明那次掌声对“我”的深远影响。全文结构紧凑，情感真挚，语言流畅，具有较强的感染力。

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