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2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷2
一．试题（共14小题）
1．将下列匾额上的字用楷书工整地写下来。
匾额上写的是：
2．看拼音，写词语。
3．下面词语书写完全正确的一项是（　　）
A．奔赴 神机妙算 肃然起敬
B．胸膛 金傍题名 瞑目蹲身
C．卷恋 若有所思 乐此不疲
D．锻炼 半夜三更 一声不坑
4．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 （　　）
A．传（zhuàn）记 发酵（xiào） 呻（shēn）吟
B．卷（juàn）宗 偿（cháng）还 烦琐（suǒ）
C．出差（chāi） 馈（guì）赠 皎（jiǎo）洁
D．奔（bēn）跑 羞耻（cǐ） 就寝（qǐn）
5．下列词语换成现代词语，不正确的一项是（　　）
A．榜文（公告） B．墨客（文人）
C．印信（书信） D．驿站（旅馆）
6．下面加点字词的解释，不正确的一项是（　　）
A．草满池塘水满陂（池岸）
B．也傍桑阴学种瓜（靠近）
C．却看妻子愁何在（妻子）
D．青春作伴好还乡（指春天）
7．下面对我国古典四大名著的作者以及朝代介绍有误的一项是（　　）
A．《三国演义》——罗贯中 元末明初
B．《红楼梦》——曹雪芹 清代
C．《水浒传》——施耐庵 元末明初
D．《西游记》——吴承恩 清代
8．“有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。”这则字谜的谜底是：（　　）
A．曼 B．香 C．日 D．不
9．读句子，体会人物的内心，并仿写句子。
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
①该段文字描写了毛主席的 　 　 和 　 　 ，来表现主席的心情。
②从下面的情景中任选一个写一写，通过描写表现出人物的内心。
哥哥高考失败 同学夺得短跑冠军 爸爸上班开车被堵在路上
　 　
10．根据所学内容填空。
（1）向来枉费推移力，　 　 。
（2）《论语》中的“　 　 ，终夜不寝，以思，　 　 ，　 　 ”与“思而不学则殆”表达了相同的道理，告诉我们要将学习和思考结合起来。
（3）朱熹有言“余尝谓读书有三到，谓 　 　 、　 　 、　 　 ”，这“三到”之中，“　 　 ”最急。
（4）《忆读书》一文中，作者冰心用“　 　 ，　 　 ，　 　 ”这九个字写出了自己对下一代的殷切期望。
（5）关于读书，古人留下了许多经典语录：“问渠那得清如许？　 　 ”告诉我们要不断学习新的知识；“我非生而知之者，　 　 ，　 　 ”激励我们要靠勤勉学习求得知识。
11．口语交际。
每代人的童年都不一样，请你根据下表，对比我们的童年生活与父母的童年生活，然后说出自己的见解。
吃 穿 玩
父母的童年 玉米、洋芋 有补丁的衣服 跳方格、滚铁环
我们的童年 果冻、奶茶、方便面 经常都有新衣服 手机游戏
　 　
12．课内阅读。
我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
（1）作者把“读万卷书”说成“唯一的消遣”，这表明了（ 　 　 ）
A．作者喜欢读书。
B．作者的业余爱好很少。
C．作者的生活单调枯燥。
（2）“比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。”作者举这两个例子的目的是什么？
　 　
（3）冰心认为好书的标准有（多选）（ 　 　 ）
A．故事耐人寻味，情节精彩，不烦琐。
B．所描写的人物形象生动、个性鲜明。
C．描写朦胧，词句华丽，注重情感抒发。
D．感情真挚，质朴浅显，使人心动神移。
（4）判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
①“行万里路”和“读万卷书”是相辅相成的，都会有所收获。（ 　 　 ）
②《封神榜》《荡寇志》这两本书没有一点儿可取的价值，因此没有可读性。（ 　 　 ）
③读了选文，我知道蕴含着真情实感的文章更能打动人，因此我们在习作时，可以写身边的真实事情，抒发出自己内心的感受。（ 　 　 ）
13．
父爱陷阱
①那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但这一切都是徒劳。不久前父亲出猎时，耳朵受了伤，他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。
②他沿着井壁走了一圈，没发现任何能攀援的地方。井下昏暗潮湿，他感到了阵阵寒意和饥饿。他现在唯一能做的，只有耐心地等待。
③周边非常安静，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物靠近了。他提起警觉，掏出那把猎刀。幸运的是那声音一会儿又消失了。他松了一口气，再次坐到地上。没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他没有退路，他必须时刻保持清醒。
④夜深了，他不再指望父亲能来救他。想到这里，他沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。
⑤他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上，心里却很庆幸。
⑥突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，冷静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了。
⑦父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。
⑧他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！”
⑨父亲伸出的手僵住了，显得很愧疚。父亲说：【A】“对不起。我知道你掉入陷阱，但是我也知道，凭你的能力能顺利爬出陷阱。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开。为了提醒你保持警惕，我用脚踩草丛制造声音。你习惯了等待救助，但是更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！”
⑩他的双眼温润了，他扑进父亲怀里，说：“爹，【B】对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。
那年，他才13岁。却一夜间成熟得像个老猎人。
（1）默读5～10自然段，想一想：“他”历经艰难终于成功爬出了陷阱，此时父与子的情感又发生了怎样的变化呢？完成下面的图表。
（2）第⑦自然段画“_____”的句子，是对父亲的 　 　 、　 　 描写，联系上下文，我们可以推测父亲当时的内心想法：　 　
（3）文中两处“对不起”所包含的情感不同，第⑨自然段A处父亲说对不起是因为 　 　 ，第⑩自然段B处儿子说对不起是因为 　 　
（4）父亲说“为了提醒你保持警惕，我用脚踩草丛制造声音”，下面哪一选项与这句话没有关系 　 　
A.忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。
B.黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。
C.忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音。
D.父亲竟然就站在一棵大树后面，冷静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。
（5）文中的儿子掉进陷阱后，父亲没有伸出援助之手。你赞同父亲的这种教育方式吗？请结合短文内容和生活实际说说你的看法。
　 　
14．习作。
声音可以表达情感：开心时的笑声、伤心时的哭声、失望时的叹气声……声音可以触动我们的心灵：歌声可以带走烦恼、掌声可以给人信心、鼓励的声音可以给予人勇气……在我们的生活中总有一种声音会让我们无法忘怀。
请以“忘不了的______声”为题，写一篇习作。
要求：先把题目补充完整，再写一篇400字左右的习作，注意把内容写具体，有真情实感。
2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷2
参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题）
题号 3 4 5 6 7 8
答案 A B C C D A
一．试题（共14小题）
1．将下列匾额上的字用楷书工整地写下来。
匾额上写的是：
【考点】汉字书写．
【答案】
【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中词语，将字写工整、正确、舒展、美观。
【解答】故答案为：
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．看拼音，写词语。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】背诵 教诲 岂止 可耻
舅舅 讲述 斩首 兴衰
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
背诵 教诲 岂止 可耻
舅舅 讲述 斩首 兴衰
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
3．下面词语书写完全正确的一项是（　　）
A．奔赴 神机妙算 肃然起敬
B．胸膛 金傍题名 瞑目蹲身
C．卷恋 若有所思 乐此不疲
D．锻炼 半夜三更 一声不坑
【考点】错别字．
【答案】A
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。
【解答】A．正确。
B．有误，金榜题名：金榜：科举时代称殿试揭晓的榜；题名：写上名字。指科举得中。故“金傍题名”应为“金榜题名”。
C．有误，眷恋：深切地留恋。故“卷恋”应为“眷恋”。
D．有误，一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。故“一声不坑”应为“一声不吭”。
故选：A。
【点评】汉字辨析的方法：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 （　　）
A．传（zhuàn）记 发酵（xiào） 呻（shēn）吟
B．卷（juàn）宗 偿（cháng）还 烦琐（suǒ）
C．出差（chāi） 馈（guì）赠 皎（jiǎo）洁
D．奔（bēn）跑 羞耻（cǐ） 就寝（qǐn）
【考点】汉字读音．
【答案】B
【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误，“发酵（xiào）”错误，“酵”只有“jiào”这一个读音。
B.正确。
C.有误，“馈（guì）赠”错误，“馈”应读“kuì”。
D.有误，“羞耻（cǐ）”错误，“耻”读音是“chǐ”。
故选：B。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
5．下列词语换成现代词语，不正确的一项是（　　）
A．榜文（公告） B．墨客（文人）
C．印信（书信） D．驿站（旅馆）
【考点】词语解释．
【答案】C
【分析】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。
【解答】ABD.正确。
C.有误，印信，通常指的是政府机关的各种印章，有时候也包括个人的印章。与书信的意思不同。
故选：C。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
6．下面加点字词的解释，不正确的一项是（　　）
A．草满池塘水满陂（池岸）
B．也傍桑阴学种瓜（靠近）
C．却看妻子愁何在（妻子）
D．青春作伴好还乡（指春天）
【考点】字词解释．
【答案】C
【分析】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词。
【解答】ABD.正确。
C.有误，却看妻子愁何在：回望妻子儿女，也已一扫愁云。妻子：妻子和孩子。
故选：C。
【点评】平时学习中要懂得字词的意思，多积累字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
7．下面对我国古典四大名著的作者以及朝代介绍有误的一项是（　　）
A．《三国演义》——罗贯中 元末明初
B．《红楼梦》——曹雪芹 清代
C．《水浒传》——施耐庵 元末明初
D．《西游记》——吴承恩 清代
【考点】作家及其作品．
【答案】D
【分析】考查了作家及其作品。作家及其作品属于文学常识的范畴，广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
【解答】A、B、C介绍无误。
D.对我国古典四大名著的作者以及朝代介绍有误。《西游记》的作者吴承恩是明朝人。
故选：D。
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
8．“有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。”这则字谜的谜底是：（　　）
A．曼 B．香 C．日 D．不
【考点】猜字谜．
【答案】A
【分析】本题考查猜字谜，字谜又称文虎，是中国古代劳动人民智慧的结晶，是中国传统文化的一门综合性艺术。谜语主要着眼于事物的形体，性能，动作等特征，运用拟人，夸张、比喻等手法来描绘谜底，从而达到隐射的目的。
【解答】有“心”成“慢”字，走不快；加“水”成“漫”字，自然装不完；加“草字头”成“蔓”字，草蔓难收拾；加“食字旁”成“馒”字，遇食就可餐。可知，综合四句，谜底为“曼”。
故选：A。
【点评】解答这种类型的题目，要多读书，多积累，才能厚积薄发。
9．读句子，体会人物的内心，并仿写句子。
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
①该段文字描写了毛主席的 　动作　 和 　神态　 ，来表现主席的心情。
②从下面的情景中任选一个写一写，通过描写表现出人物的内心。
哥哥高考失败 同学夺得短跑冠军 爸爸上班开车被堵在路上
　同学夺得短跑冠军：同学兴奋地跳了起来，双手高高举起，脸上洋溢着灿烂的笑容，眼睛里闪烁着激动与自豪的光芒。　
【考点】描写手法；句子仿写．
【答案】①动作 神态；
②同学夺得短跑冠军：同学兴奋地跳了起来，双手高高举起，脸上洋溢着灿烂的笑容，眼睛里闪烁着激动与自豪的光芒。
【分析】本题考查了描写手法和句子仿写。描写方法是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。作者一般综合使用描写、叙述等方法来塑造形象。
【解答】①本题考查人物描写方法。
例句通过“站了起来”“仰起头”“望着”是动作描写，“强忍着”和“目光中流露出”运用的是神态描写，深刻地展现了毛主席内心的悲痛和眷恋之情，让读者能够感受到他内心的情感波动。
②本题考查情景写话。
结合生活实际，选一个情景，写写这个情景里人物脸上会出现什么表情，会做什么动作，要用上动作、神态等描写方法。
哥哥高考失败：高考失败对于哥哥来说是一个重大挫折，会产生失落、迷茫、沮丧等情绪。
示例：哥哥默默地坐在书桌前，低着头，手中的笔不停地在纸上随意画着，眼神中满是失落与迷茫，脸上写满了沮丧。
同学夺得短跑冠军：夺得短跑冠军是一件令人激动和自豪的事情。
示例：她紧紧攥着金牌，嘴角不住地上扬，眼眶里闪着晶莹的泪光，突然高举双臂，在跑道上转了一圈，仿佛要把这份喜悦分享给每一个人。
爸爸上班开车被堵在路上：上班途中被堵会让人产生焦急、烦躁的情绪。
示例：爸爸眉头紧皱，不停地按着喇叭，眼睛焦急地望着前方长长的车龙，嘴里嘟囔着：“这可怎么办啊，要迟到了。”
故答案为：
①动作 神态； ②同学夺得短跑冠军：同学兴奋地跳了起来，双手高高举起，脸上洋溢着灿烂的笑容，眼睛里闪烁着激动与自豪的光芒。
【点评】学生在日常的学习中，要学会区分常见的描写手法，并学会在习作中运用各种描写手法。
10．根据所学内容填空。
（1）向来枉费推移力，　此日中流自在行　 。
（2）《论语》中的“　吾尝终日不食　 ，终夜不寝，以思，　无益　 ，　不如学也　 ”与“思而不学则殆”表达了相同的道理，告诉我们要将学习和思考结合起来。
（3）朱熹有言“余尝谓读书有三到，谓 　心到　 、　眼到　 、　口到　 ”，这“三到”之中，“　心到　 ”最急。
（4）《忆读书》一文中，作者冰心用“　读书好　 ，　多读书　 ，　读好书　 ”这九个字写出了自己对下一代的殷切期望。
（5）关于读书，古人留下了许多经典语录：“问渠那得清如许？　为有源头活水来　 ”告诉我们要不断学习新的知识；“我非生而知之者，　好古　 ，　敏以求之者也　 ”激励我们要靠勤勉学习求得知识。
【考点】古诗文默写；课文理解；名言警句．
【答案】（1）此日中流自在行；
（2）吾尝终日不食 无益 不如学也；
（3）心到 眼到 口到 心到；
（4）读书好 多读书 读好书；
（5）为有源头活水来 好古 敏以求之者也。
【分析】考查古诗文默写、名言警句、课文理解。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】（1）出自朱熹的《观书有感二首 其二》。
（2）出自《论语》中的内容，强调学习与思考结合的重要性。
（3）“心到”之所以最为关键，是因为读书的本质在于理解和思考。若心不在焉，即便眼睛看了、嘴巴读了，也会“视而不见，听而不闻”，无法真正入脑入心。只有心专注于书中内容，才能深入领会文意、记住要点，实现有效阅读。因此，朱熹强调“心到”是读书的核心。
（4）冰心在《忆读书》中用“读书好，多读书，读好书”表达对下一代期望。意思：读书有益处，要多读，且读有价值的书。
（5）“问渠那得清如许？为有源头活水来”出自朱熹《观书有感二首 其一》，告诉人们要不断学习新知识；“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”出自《论语》，激励人们靠勤勉学习获取知识。
故答案为：
（1）此日中流自在行；
（2）吾尝终日不食 无益 不如学也；
（3）心到 眼到 口到 心到；
（4）读书好 多读书 读好书；
（5）为有源头活水来 好古 敏以求之者也。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
11．口语交际。
每代人的童年都不一样，请你根据下表，对比我们的童年生活与父母的童年生活，然后说出自己的见解。
吃 穿 玩
父母的童年 玉米、洋芋 有补丁的衣服 跳方格、滚铁环
我们的童年 果冻、奶茶、方便面 经常都有新衣服 手机游戏
　时代在飞速发展，我们的物质生活变得更加丰富，有了更多的选择。但父母童年时那些简单的户外游戏，能让他们亲近自然、锻炼身体，还能增进伙伴间的互动交流。而我们现在过度依赖电子产品，虽然获取信息更便捷，但也减少了户外活动和面对面的社交。我们应该在享受丰富物质生活的同时，也多参与一些有益身心的户外活动，感受不一样的乐趣，传承和发扬父母童年时那种亲近自然、健康积极的生活方式。　
【考点】看法建议．
【答案】 时代在飞速发展，我们的物质生活变得更加丰富，有了更多的选择。但父母童年时那些简单的户外游戏，能让他们亲近自然、锻炼身体，还能增进伙伴间的互动交流。而我们现在过度依赖电子产品，虽然获取信息更便捷，但也减少了户外活动和面对面的社交。我们应该在享受丰富物质生活的同时，也多参与一些有益身心的户外活动，感受不一样的乐趣，传承和发扬父母童年时那种亲近自然、健康积极的生活方式。
【分析】考查看法建议。这类题要求我们针对某一问题或现象表达自己的看法，并阐述理由，没有固定的答案，言之有理即可。
【解答】要求对比“我们”和父母的童年生活（从吃、穿、玩三个方面），然后说出自己的见解。这旨在引导学生通过对不同时代童年生活特点的梳理，发现时代变化带来的差异，进而引发对生活方式、成长环境等方面的思考。
可以从时代发展角度，说明物质生活丰富是时代进步的体现。针对娱乐方式变化，分析过度依赖电子产品的弊端，如减少户外活动和面对面社交等。最后提出应该在享受当下的同时，借鉴父母童年健康积极的生活方式，多参与户外活动等，以促进自身全面发展，这是对两种童年生活对比后较为全面和积极的思考。
示例：母的童年，食物以玉米、洋芋这类较为朴素的食材为主；穿着方面多是有补丁的衣服；娱乐活动则是跳方格、滚铁环等户外游戏。我们的童年，在饮食上有果冻、奶茶、方便面等多样选择；穿着上经常能有新衣服；娱乐以手机游戏等电子产品为主。
故答案为：
时代在飞速发展，我们的物质生活变得更加丰富，有了更多的选择。但父母童年时那些简单的户外游戏，能让他们亲近自然、锻炼身体，还能增进伙伴间的互动交流。而我们现在过度依赖电子产品，虽然获取信息更便捷，但也减少了户外活动和面对面的社交。我们应该在享受丰富物质生活的同时，也多参与一些有益身心的户外活动，感受不一样的乐趣，传承和发扬父母童年时那种亲近自然、健康积极的生活方式。
【点评】这类题一般会提供一定的材料，其中的现象或状况存在着问题或不足，要求我们针对这一情况提出切实可行的建议或改进措施。具体要求如下：
①提出的建议要合理，具有可操作性。
②提出的建议要有针对性，不能含糊其词。
③提出建议的言语要让人易于接受，不能太过激烈。
12．课内阅读。
我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
（1）作者把“读万卷书”说成“唯一的消遣”，这表明了（ 　A　 ）
A．作者喜欢读书。
B．作者的业余爱好很少。
C．作者的生活单调枯燥。
（2）“比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。”作者举这两个例子的目的是什么？
　作者举这两个例子的目的是说明自己对书籍会进行挑选和比较，突出阅读时注重作品的质量，摒弃质量差的作品。　
（3）冰心认为好书的标准有（多选）（ 　ABD　 ）
A．故事耐人寻味，情节精彩，不烦琐。
B．所描写的人物形象生动、个性鲜明。
C．描写朦胧，词句华丽，注重情感抒发。
D．感情真挚，质朴浅显，使人心动神移。
（4）判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
①“行万里路”和“读万卷书”是相辅相成的，都会有所收获。（ 　√　 ）
②《封神榜》《荡寇志》这两本书没有一点儿可取的价值，因此没有可读性。（ 　×　 ）
③读了选文，我知道蕴含着真情实感的文章更能打动人，因此我们在习作时，可以写身边的真实事情，抒发出自己内心的感受。（ 　√　 ）
【考点】语段阅读；内容理解与概括．
【答案】（1）A；
（2）作者举这两个例子的目的是说明自己对书籍会进行挑选和比较，突出阅读时注重作品的质量，摒弃质量差的作品。
（3）ABD；
（4）①√；
②×；
③√。
【分析】这篇选文展现了作者因腿伤被迫闭门读书的生活状态，通过对比不同作品的阅读体验，鲜明地表达了自己的文学审美取向。文字质朴真挚，以《西游记》《水浒传》为例，推崇情节精彩、人物生动的作品，反对堆砌词藻、无病呻吟的文风。作者特别强调真情实感的力量，认为质朴浅显但情感真挚的文字最能打动人心。这种文学观既体现了传统文论的“文以载道“思想，又带有个人化的阅读趣味，在平实的叙述中传递出对文学本质的深刻理解。
【解答】（1）本题考查内容理解与概括。
从文中第一句“我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，‘行万里路’做不到了，‘读万卷书’便是我唯一的消遣”可知，作者因腿伤无法外出，将读书作为唯一的消遣方式。“唯一”一词强调了读书在作者生活中的重要性，而非单纯描述“业余爱好少”或“生活单调”。结合后文“每天都会得到许多书刊，知道了许多事情”“书看多了，我也会挑选、比较”等内容，进一步体现出作者对读书的投入和喜爱，而非被动接受单调生活。因此，“唯一的消遣”本质上表明作者对读书的热爱，故选A。
（2）本题考查内容理解与概括。
从文中“同时，书看多了，我也会挑选、比较”一句可知，这是作者举例的总起句，表明后文例子是为了支撑“挑选、比较”这一观点。具体例子中，通过对比《西游记》与《封神榜》（“精彩”vs“烦琐”）、《水浒传》与《荡寇志》（“人物栩栩如生”vs“索然无味”），直观展现了作者对不同作品的取舍标准，即喜爱内容优质、生动的书籍，排斥内容乏味、粗糙的书籍，从而进一步论证“会挑选、比较”的阅读习惯。故作者举这两个例子的目的是说明自己对书籍会进行挑选和比较，突出阅读时注重作品的质量，摒弃质量差的作品。
（3）本题考查内容理解与概括。
A．是。文中提到“看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》”，通过“精彩”与“烦琐”的对比，表明她认为好书需情节精彩、不烦琐，该项符合。
B．是。“看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》”中，“人物栩栩如生”直接体现她重视人物形象的生动鲜明，符合。
C．不是。原文明确批判“那些写得朦朦胧胧、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去”，说明“描写朦胧、词句华丽”是她排斥的标准，排除该项。
D．是。“那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章……往往使我心动神移”直接对应“感情真挚、质朴浅显”的标准，该项符合。
故选：ABD。
（4）本题考查内容理解与概括。
①正确。文中提到“‘行万里路’做不到了，‘读万卷书’便是我唯一的消遣”，作者因无法外出（行万里路）而转向读书，隐含二者都是获取知识的方式。虽未直接阐述“相辅相成”，但从常理及作者对读书的重视可推断，二者均为有价值的经历，故说法正确。
②有误。文中仅评价《封神榜》“烦琐”、《荡寇志》“索然无味”，表明作者认为其质量低于《西游记》《水浒传》，但未完全否定“没有一点儿可取价值”。“烦琐”“索然无味”是主观感受，不代表书籍完全无价值，该项说法过于绝对，是错误的。
③正确。文中明确指出“满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章……使我心动神移”，直接强调真情实感的重要性，由此可推导习作时应写真实事情、抒发内心感受的结论，该项说法正确。
故答案为：
（1）A；
（2）作者举这两个例子的目的是说明自己对书籍会进行挑选和比较，突出阅读时注重作品的质量，摒弃质量差的作品。
（3）ABD；
（4）①√；
②×；
③√。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
13．
父爱陷阱
①那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但这一切都是徒劳。不久前父亲出猎时，耳朵受了伤，他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。
②他沿着井壁走了一圈，没发现任何能攀援的地方。井下昏暗潮湿，他感到了阵阵寒意和饥饿。他现在唯一能做的，只有耐心地等待。
③周边非常安静，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物靠近了。他提起警觉，掏出那把猎刀。幸运的是那声音一会儿又消失了。他松了一口气，再次坐到地上。没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他没有退路，他必须时刻保持清醒。
④夜深了，他不再指望父亲能来救他。想到这里，他沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。
⑤他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上，心里却很庆幸。
⑥突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，冷静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了。
⑦父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。
⑧他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！”
⑨父亲伸出的手僵住了，显得很愧疚。父亲说：【A】“对不起。我知道你掉入陷阱，但是我也知道，凭你的能力能顺利爬出陷阱。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开。为了提醒你保持警惕，我用脚踩草丛制造声音。你习惯了等待救助，但是更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！”
⑩他的双眼温润了，他扑进父亲怀里，说：“爹，【B】对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。
那年，他才13岁。却一夜间成熟得像个老猎人。
（1）默读5～10自然段，想一想：“他”历经艰难终于成功爬出了陷阱，此时父与子的情感又发生了怎样的变化呢？完成下面的图表。
（2）第⑦自然段画“_____”的句子，是对父亲的 　神态　 、　动作　 描写，联系上下文，我们可以推测父亲当时的内心想法：　儿子终于可以自己保护自己了。　
（3）文中两处“对不起”所包含的情感不同，第⑨自然段A处父亲说对不起是因为 　事先没有告诉孩子实情　 ，第⑩自然段B处儿子说对不起是因为 　没有理解父亲的良苦用心。　
（4）父亲说“为了提醒你保持警惕，我用脚踩草丛制造声音”，下面哪一选项与这句话没有关系 　B　
A.忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。
B.黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。
C.忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音。
D.父亲竟然就站在一棵大树后面，冷静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。
（5）文中的儿子掉进陷阱后，父亲没有伸出援助之手。你赞同父亲的这种教育方式吗？请结合短文内容和生活实际说说你的看法。
　父亲采用的是情境教育的方式。他对儿子严格要求，对儿子体贴关怀，教育方法独特，有教育智慧。我赞同这教育方式，这种教育方式对于我们现在这些衣食无忧、缺少生活磨炼的青少年来说，是非常必要的，面对困难不能一味等待别人的帮助，一定要先自己想办法解决。　
【考点】记叙文；句子理解与赏析；内容理解与概括；描写手法；扩展写话；看法建议．
【答案】（1）兴奋 气急败坏 愧疚 开心。
（2）神态 动作 儿子终于可以自己保护自己了；
（3）事先没有告诉孩子实情 没有理解父亲的良苦用心。
（4）B；
（5）父亲采用的是情境教育的方式。他对儿子严格要求，对儿子体贴关怀，教育方法独特，有教育智慧。我赞同这教育方式，这种教育方式对于我们现在这些衣食无忧、缺少生活磨炼的青少年来说，是非常必要的，面对困难不能一味等待别人的帮助，一定要先自己想办法解决。
【分析】本文讲了儿子掉进了陷阱，在里面焦急地呼喊，费尽力气才爬出来，却发现父亲站在大树后静静地看着他，儿子非常生气，后来才明白父亲这样做是为了让他学会自救，十分感动，表达了父亲对儿子深沉而伟大的爱。
【解答】（1）考查了内容理解与概括。通过阅读文章5～10自然段可知，“他”历经艰难终于成功爬出了陷阱，此时父与子的情感发生的变化分别是：儿子：“他一把将父亲推开，气急败坏”。父亲：“亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋”“父亲伸出的手僵住了，显得很愧疚”“父亲拥抱着他，开心地笑了”。据此作答。
（2）考查描写手法。句子“父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他”是对父亲的神态、动作描写，联系上下文，森林中有野兽出没，父亲一定“一直守在井口”，父亲一夜没有休息，虽然相信儿子能自救，但也焦急得彻夜无眠，因此满脸憔悴，当看到“我”成功自救后，是那样“显得异常兴奋”。“跑”“拥抱”，这些动词反映了父亲对“我”的关爱。由此我们可以推测父亲当时的内心想法：儿子终于可以自己保护自己了。
（3）考查句子理解与赏析。文中两处“对不起”所包含的情感不同，第⑨自然段A处父亲说对不起是因为事先没有告诉孩子实情，第⑩自然段B处儿子说对不起是因为没有理解父亲的良苦用心。
（4）考查句子含义的理解与判断。父亲说的“为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音”前面有三处伏笔，①忽然，他听到一阵慈窭帘窄的声音，是井边的草丛在响；②忽然那声音再次响起；③身边的草丛凌乱不堪。故选B。
（5）考查进行创意表达的能力。根据题干内容，把握文章主旨，结合生，活实际作答。从短文内容可知，父亲采用的是情境教育的方式。他对儿子严格要求，对儿子体贴关怀，教育方法独特，有教育智慧。我赞同这教育方式，这种教育方式对于我们现在这些衣食无忧、缺少生活磨炼的青少年来说，是非常必要的，面对困难不能一味等待别人的帮助，一定要先自己想办法解决。
故答案为：
（1）兴奋 气急败坏 愧疚 开心。
（2）神态 动作 儿子终于可以自己保护自己了；
（3）事先没有告诉孩子实情 没有理解父亲的良苦用心。
（4）B；
（5）父亲采用的是情境教育的方式。他对儿子严格要求，对儿子体贴关怀，教育方法独特，有教育智慧。我赞同这教育方式，这种教育方式对于我们现在这些衣食无忧、缺少生活磨炼的青少年来说，是非常必要的，面对困难不能一味等待别人的帮助，一定要先自己想办法解决。
【点评】分析人物形象，是中高年级常见的题型之一。可以从直接描写分析人物形象，从侧面描写分析人物形象，也可以从评价性的句子分析人物形象，注意要结合文章内容进行简要分析，要总结概括人物形象。
14．习作。
声音可以表达情感：开心时的笑声、伤心时的哭声、失望时的叹气声……声音可以触动我们的心灵：歌声可以带走烦恼、掌声可以给人信心、鼓励的声音可以给予人勇气……在我们的生活中总有一种声音会让我们无法忘怀。
请以“忘不了的______声”为题，写一篇习作。
要求：先把题目补充完整，再写一篇400字左右的习作，注意把内容写具体，有真情实感。
【考点】记叙文（记事）．
【答案】
忘不了的唠叨声
清晨六点半，闹钟还没来得及响，妈妈的声音就从厨房飘进我的房间：“快起床，别磨蹭！早餐是你爱吃的鸡蛋饼，凉了就不好吃了。”我迷迷糊糊翻个身，嘟囔着“再睡五分钟”，妈妈已经掀开我的被子，“上学要迟到了，衣服叠整齐放床头……”这样的唠叨，像一首重复播放的老歌，填满了我生活的每个角落。
记得那次数学考试失利，我攥着试卷躲在房间里掉眼泪。门被轻轻推开，妈妈端着热牛奶坐到我身边，这次她的声音不再急切：“分数不是最重要的，重要的是知道错在哪里。来，我们一起看看错题……”她一边用红笔圈出易错点，一边絮叨：“你看，这些粗心的小毛病，就像藏在草丛里的小石头，不注意就会绊倒。”那天晚上，月光透过窗户洒在试卷上，妈妈的唠叨声比月光还要温柔，抚平了我委屈的心情。
最让我难忘的是去年冬天，我发烧到39度。半夜里，我迷迷糊糊睁开眼，看见妈妈守在床边，她伸手摸我的额头，声音里满是心疼：“还烧着呢，要不要喝点温水？毛巾凉了，我再去换一条……”那一夜，她的声音像摇篮曲，在黑暗中轻轻摇晃，让我忘记了病痛的折磨。
以前总觉得妈妈的唠叨是束缚，现在才明白，那些细碎的叮嘱里，藏着最深的牵挂和最暖的爱。每当我遇到困难、感到迷茫时，耳边就会响起妈妈的唠叨声，它像一盏明灯，照亮我前行的路。这唠叨声，我永远也忘不了。
【分析】本次习作为半命题作文，要求以“忘不了的______声”为题，写一篇习作。声音可以表达情感：开心时的笑声、伤心时的哭声、失望时的叹气声……声音可以触动我们的心灵：歌声可以带走烦恼、掌声可以给人信心、鼓励的声音可以给予人勇气……在我们的生活中总有一种声音会让我们无法忘怀。选择自己印象深刻的去写。结合选材将题目补充完整。无论写什么，要注意要详略得当，重点突出，结合题眼“忘不了”去写，为什么忘不了，结合人、事的特点，写出自己的独特体验。注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。
【解答】范文：
忘不了的唠叨声
清晨六点半，闹钟还没来得及响，妈妈的声音就从厨房飘进我的房间：“快起床，别磨蹭！早餐是你爱吃的鸡蛋饼，凉了就不好吃了。”我迷迷糊糊翻个身，嘟囔着“再睡五分钟”，妈妈已经掀开我的被子，“上学要迟到了，衣服叠整齐放床头……”这样的唠叨，像一首重复播放的老歌，填满了我生活的每个角落。
记得那次数学考试失利，我攥着试卷躲在房间里掉眼泪。门被轻轻推开，妈妈端着热牛奶坐到我身边，这次她的声音不再急切：“分数不是最重要的，重要的是知道错在哪里。来，我们一起看看错题……”她一边用红笔圈出易错点，一边絮叨：“你看，这些粗心的小毛病，就像藏在草丛里的小石头，不注意就会绊倒。”那天晚上，月光透过窗户洒在试卷上，妈妈的唠叨声比月光还要温柔，抚平了我委屈的心情。
最让我难忘的是去年冬天，我发烧到39度。半夜里，我迷迷糊糊睁开眼，看见妈妈守在床边，她伸手摸我的额头，声音里满是心疼：“还烧着呢，要不要喝点温水？毛巾凉了，我再去换一条……”那一夜，她的声音像摇篮曲，在黑暗中轻轻摇晃，让我忘记了病痛的折磨。
以前总觉得妈妈的唠叨是束缚，现在才明白，那些细碎的叮嘱里，藏着最深的牵挂和最暖的爱。每当我遇到困难、感到迷茫时，耳边就会响起妈妈的唠叨声，它像一盏明灯，照亮我前行的路。这唠叨声，我永远也忘不了。
【点评】这篇《忘不了的唠叨声》围绕妈妈的唠叨展开，生动地展现了母爱的温暖与深沉。文章选取了日常生活中的典型场景，如清晨叫起床、考试失利后的安慰、生病时的照顾，通过细腻的描写，将妈妈不同情境下的唠叨刻画得栩栩如生，让读者能真切感受到妈妈对“我”无微不至的关怀。语言质朴自然，把妈妈的唠叨比作“重复播放的老歌”“摇篮曲”“明灯”，形象地表达出“我”对妈妈唠叨从厌烦到理解、感恩的情感转变。结尾点明主旨，升华了主题，使文章富有感染力，让人深刻体会到亲情的珍贵，也能引起读者的共鸣。

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