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2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷2
一．试题（共15小题）
1．根据语境，看拼音写词语，把字词写正确写美观。
家国情怀是华夏儿女的根，祖国永远是他们最深的（juàn liàn）　 　 ，他们用自己的行动表达对祖国（yóu zhōng）　 　 的热爱。或千里（bēn fù）　 　 边疆守护祖国安宁；或扎根基层扎实（duàn liàn）　 　 提升服务本领；或在（zhǎn xīn）　 　 的领域埋头探索科技成果，只为祖国赢得世人的（zūn zhòng）　 　 。他们的做法让人（sù rán qǐ jìng）　 　
2．辨字组词。
遗 　 　 拟 　 　 拔 　 　 飘 　 　
贵 　 　 似 　 　 拨 　 　 瓢 　 　
3．用“√”在括号中选出课文中的原词句或原标点。
（1）（若 若是） 　 　 都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人（管 问） 　 　 它。
（2）白日放歌（须 需 ）纵酒，青春（做 作）伴好还乡。
（3）岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知（竞 竟） 　 　 成了永别（。！） 　 　
（4）这样立着，他觉（的 得） 　 　 ，他（就很 就） 　 　 像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。
（5）小嘎子在家里跟人摔跤，（一直 一向） 　 　 仗着手疾眼快，从不单凭力气，（当然 自然） 　 　 不跟他一叉一搂。
4．会读会认，学好汉字。下列加点字的读音、字形完全正确的一项是（　　）
A． 倭瓜（wō） 撩起（liáo） 楷书（kǎi） 烟波浩渺（miǎo）
B．手绢（juàn） 镌刻（juàn） 石碣（xié） 抓耳挠腮（náo）
C． 玷污（diàn） 篝火（gōu） 踌躇（chú） 踉踉跄跄（liàng）
D． 猿猴（yuán） 徘徊（huái） 旖旎（yǐ） 拖男挈女（qì）
5．甲骨文字形的象形性较强，线条比较纤细。下列汉字中，属于甲骨文的是（　　）
A． B． C． D．
6．下列说法错误的一项是（　　）
A．阅读名著时，先大致了解名著的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。
B．《马诗》《石灰吟》《竹石》三首古诗都将事物赋予了人的品格和志向。
C．《匆匆》一文除了表达作者对时间流逝的惋惜之情，还洋溢着乐观向上积极情绪。
D．文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。
7．“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马”描写的是《三国演义》中的一个人物，根据阅读经验，这个人物应该是（　　）
A．李逵 B．关羽 C．赵云 D．张飞
8．下列作品和作者不相符合的一组是（　　）
A．《鲁滨逊漂流记》——丹尼 尔笛福
B．《骑鹅旅行记》——塞尔玛 拉格洛夫
C．《汤姆 索亚历险记》——马克 吐温
D．《爱丽丝漫游奇境》——列夫 托尔斯泰
9．关于写作品梗概，以下叙述错误的一项是（　　）
A．保留“主干”，去除“枝叶”。
B．适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。
C．用详细的语言叙述每个章节的内容。
D．理清书籍内容的基本框架，把握要点。
10．按要求完成句子练习。
（1）这清白的梅花，是玷污得的吗？（换个说法，意思不变）
（2）诸葛亮说：“我愿意立下军令状。”（改为转述句）
（3）地下党的同志冒着生命危险找到了岸英。（改成把字句）
（4）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭。（改为比喻句）
11．精彩内容要在理解中积累，请完成填空。
（1）读古诗悟情感。诗中有“童孙未解供耕织，　 　 ”的村居生活，也有“　 　 ，短笛无腔信口吹”的牧童晚归：诗中有“　 　 ，五千仞岳上摩天”的山河壮丽，更有“　 　 ，孤城遥望玉门关”的边塞雄伟；诗中既有“　 　 ，初闻涕泪满衣裳”的满心狂喜，也有“临行密密缝，　 　 ”的无限牵挂。
（2）读名著品人生。学了《草船借箭》，我喜欢上了罗贯中的《　 　 》，其中“千里走单骑”“　 　 ”等故事深深地吸引了我，　 　 的诸葛亮给我留下深刻的印象。
12．评改。
（1）至少评点两处。
（2）修改画“_______”的句子，包括一个错别字，一个不恰当的词语；再修改一处没画线的句子，使句子更准确、具体、生动。
转过床头橱，绕过鞋子，不错，父亲正好平躺着。我将耳塞塞到父亲耳朵里。父亲皱了皱眉头，翻了一个身。我摒住呼吸，趴到地板上，心不断地跳着。“千万不要醒啊！玉皇大帝、观音菩萨保佑保佑！阿弥陀佛！阿弥陀佛！”我不停地祷告。
13．课内阅读。
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在于什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
（1）用波浪线画出本段的中心句。
（2）根据文段，作者（直接 间接）表达了真实的情感。给正确的选项打“√”。
（3）对画线句子理解正确的一项是（ 　 　 ）
A．说明“我”很孤单，很寂寞，渴望找一个玩伴。
B．院子里的小孩子都躲着“我”，不喜欢跟“我”玩。
C．院子里居住的都是大人，没有小孩子。
（4）根据文段，判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
①读了文段，我知道作者最喜欢看画报。（ 　 　 ）
②文段内容表达了作者对时间的眷恋和对生活的失望之情。（ 　 　 ）
（5）“院子很大，空空落落”写出“我”　 　 的心情。
（6）文段中“我”做了四件事，用小标题概括并填写完整。①　 　 →②　 　 →③　 　 →④　 　
14．不幸被捕&最后的时刻。
不幸被捕
①江姐的丈夫彭咏梧同志带领一部分同志到川东支援农村里党的活动。几个月后，江姐接受党交给的任务，出发去了万县。到了万县，党组织告诉她情况紧急，命令她到奉节去跟那里的彭咏梧同志联系，在此之前为了避免暴露，他们已经断绝通讯联系几个月了。
②江姐化了妆，怀着兴奋的心情到了奉节县城，却得知丈夫被害牺牲的消息。她强压住内心的悲愤，向党组织请求留在老彭工作过的地方。几个月后，一个叛徒出卖了她。特务为了从她口里得到需要的东西，一直没有中断过对她的严刑审讯。哪怕竹签子一根根地钉进江姐的指头里，江姐也没有屈服，也没有听到江姐的一声呻吟。
③江姐醒过来后请人代笔，给同志们写了一封信。同志们印象最深刻的几句话是：“同志们，这算不了什么……毒刑拷打，那是太小的考验……竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！
（选入时有删改）
最后的时刻
①那是一个非常晴朗的日子，守望在牢门边的人们清楚地看见，一辆卡车和一辆吉普车急速地向渣滓（zǐ），洞开来。特务说要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。
②这时，江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲。一听见喊她的名字，她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样地梳着她的黑发。
③同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐，但一看到她那样平静和不慌不忙的表情，顿时产生了一种不祥的预感。有些同志连忙给江姐收拾行李。江姐梳好了头发，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿过的一身旗袍，脱下了打着“X”号的囚服。
④蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯性地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。
⑤“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛衣、牙刷收拾在一个布包里。江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志。“留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。”包落在地上，同牢房的人忍不住悲伤，哭了起来。
⑥——这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声，成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。
⑦江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该脸不变色，心不跳！”
⑧江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子……
⑨“同志们，永别了！”“江姐！江——”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，忽地一下扑向签子门。
⑩江姐和许多男同志一起挺立在囚车上面，像去迎接一场战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的喜悦，洋溢着圣洁的光辉……
（选入时有删改）
（1）阅读选文（二），梳理内容，完成下面的思维导图。
（2）选文（二）讲的是江姐临牺牲前发生的事情，可以从文中哪些语句体会到这是“最后的时刻”？将找到的句子抄写在答题卡上，只抄一句即可。
（3）朗读选文（二）最后一个自然段时，应该用 　 　 的语调读出作者想要表达的情感。
A．低沉悲伤
B．舒缓轻快
C．高昂深情
（4）选文（二）中画横线句子是对江姐的 　 　 和 　 　 描写，当时江姐心里在想：　 　 。
（5）找出选文（一）中描写江姐得知丈夫牺牲时反应的句子，抄写在答题卡上，再结合两篇选文，说说江姐给你留下的印象。
15．习作。
题目：如果我变成_______
因为自己是小孩子，所以要听父母、老师的话；因为男（女）孩子，所以要做符合形象的事；因为我们没有魔法，所以很多事只能存在于我们的想象中。如果此时你可以变成任何一个现实中的人、任何一个书中或影视中角色或任何一种动物，你想变成谁或变成什么？你又会怎么做呢？周围的人会有什么反应呢？这一定很有趣，请你写一写。要求：（1）补全题目。（2）不要出现真实的人名、校名、村名。（3）不少于400字。
2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷2
参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题）
题号 4 5 6 7 8 9
答案 C B C D D C
一．试题（共15小题）
1．根据语境，看拼音写词语，把字词写正确写美观。
家国情怀是华夏儿女的根，祖国永远是他们最深的（juàn liàn）　眷恋　 ，他们用自己的行动表达对祖国（yóu zhōng）　由衷　 的热爱。或千里（bēn fù）　奔赴　 边疆守护祖国安宁；或扎根基层扎实（duàn liàn）　锻炼　 提升服务本领；或在（zhǎn xīn）　崭新　 的领域埋头探索科技成果，只为祖国赢得世人的（zūn zhòng）　尊重　 。他们的做法让人（sù rán qǐ jìng）　肃然起敬　
【考点】看拼音写汉字．
【答案】眷恋 由衷 奔赴 锻炼 崭新 尊重 肃然起敬
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
眷恋 由衷 奔赴 锻炼 崭新 尊重 肃然起敬
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．辨字组词。
遗 　遗产　 拟 　拟人　 拔 　拔河　 飘 　飘扬　
贵 　贵重　 似 　似乎　 拨 　拨打　 瓢 　水瓢　
【考点】形近字；组词．
【答案】遗产 拟人 拔河 飘扬
贵重 似乎 拨打 水瓢
【分析】本题考查形近字、组词。可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。
【解答】遗：遗产、遗憾、遗传、遗漏、遗迹；
拟：拟定、拟人、模拟、拟稿、虚拟；
拔：拔河、拔高、选拔、拔牙、拔节；
飘：飘扬、飘落、飘带、飘浮、飘香；
贵：贵重、昂贵、贵族、贵宾、珍贵；
似：似乎、相似、类似、似是而非、似曾相识；
拨：拨号、拨动、挑拨、拨弄、拨款；
瓢：瓢虫、水瓢、瓢泼、瓢饮、一瓢。
故答案为：
遗产 拟人 拔河 飘扬
贵重 似乎 拨打 水瓢
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
3．用“√”在括号中选出课文中的原词句或原标点。
（1）（若 若是） 　若是　 都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人（管 问） 　问　 它。
（2）白日放歌（须 需 ）纵酒，青春（做 作）伴好还乡。
（3）岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知（竞 竟） 　竟　 成了永别（。！） 　！　
（4）这样立着，他觉（的 得） 　得　 ，他（就很 就） 　就　 像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。
（5）小嘎子在家里跟人摔跤，（一直 一向） 　一向　 仗着手疾眼快，从不单凭力气，（当然 自然） 　自然　 不跟他一叉一搂。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）若是 问；
（2）须 作；
（3）竟！；
（4）得 就；
（5）一向 自然。
【分析】考查选字词填空。选字词填空是一种常见的题型，通常是指根据句子的语境和含义，选择一个恰当的词语来填充句子中的空格。
【解答】（1）“若是”表示假设，“若”单独使用较少这种表达；“管问”更能体现对事物的关心和管理，所以应选若是、问。
（2）“须”有应当的意思，“白日放歌须纵酒”；“作伴”是常见搭配，所以选须、作。
（3）“竟”表示出乎意料，“竞”一般指竞争等；此处表达没想到成了永别，用叹号更能体现惊讶、悲痛的情感，所以是竟和！。
（4）“觉得”是固定搭配；“就”更能体现直接的感觉，所以是得、就。
（5）“一向”表示向来、一直以来的情况；“自然”在这里表示理所当然，所以选一向、自然。故答案为：
（1）若是 问；
（2）须 作；
（3）竟！；
（4）得 就；
（5）一向 自然。
【点评】一是辨析词义，辨明关系，辨析词义是解答选词填空题的前提.
二是联系语境，寻找“暗示”，这里所说的“暗示”，是指文段每句话的意思、文段的语体风格、与空缺词语前后邻近相配的词语等，抓住这些“暗示”，就不难推断出正确答案。
4．会读会认，学好汉字。下列加点字的读音、字形完全正确的一项是（　　）
A． 倭瓜（wō） 撩起（liáo） 楷书（kǎi） 烟波浩渺（miǎo）
B．手绢（juàn） 镌刻（juàn） 石碣（xié） 抓耳挠腮（náo）
C． 玷污（diàn） 篝火（gōu） 踌躇（chú） 踉踉跄跄（liàng）
D． 猿猴（yuán） 徘徊（huái） 旖旎（yǐ） 拖男挈女（qì）
【考点】汉字读音；错别字．
【答案】C
【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误，“撩起”的“撩”应读“liāo”。
B.有误，“镌刻”的“镌”应读“juān”，“石碣”的“碣”应读“jié”。
C.正确。
D.有误，“拖男挈女”的“挈”应读“qiè”。
故选：C。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
5．甲骨文字形的象形性较强，线条比较纤细。下列汉字中，属于甲骨文的是（　　）
A． B． C． D．
【考点】汉字的字体演变．
【答案】B
【分析】本题考查了汉字的演变。答题的关键是熟悉汉字演变的过程和各类汉字的具体特点。
【解答】A．不属于，：字体笔画粗壮，结构相对简单，缺乏甲骨文纤细的线条特征和复杂的象形结构，因此可以排除。
B．属于，：字形复杂，线条纤细，并且具有鲜明的象形特征，这与甲骨文的特点高度吻合。
C．不属于，：笔画较为简单，结构单一，同样不符合甲骨文复杂的象形特征和纤细的线条，因此也可以排除。
D．不属于，：字形结构虽然相对复杂，但线条粗细适中，并不完全符合甲骨文纤细的线条特征，所以同样不能确定为甲骨文。
故选：B。
【点评】汉字演变是研究文字演化的书籍，本书共选取常用汉字500字（加上释文中提到的通用字、假借字等共为660多字），每字依次列举陶器文字、甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书和行书等九种字体（其中有的已简化，另加简化字楷书，共九种字体）。金文的少数字用籀文或战国文字等字体代替。
6．下列说法错误的一项是（　　）
A．阅读名著时，先大致了解名著的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。
B．《马诗》《石灰吟》《竹石》三首古诗都将事物赋予了人的品格和志向。
C．《匆匆》一文除了表达作者对时间流逝的惋惜之情，还洋溢着乐观向上积极情绪。
D．文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。
【考点】阅读策略和方法；课文理解；诗歌情感主旨；写作手法．
【答案】C
【分析】考查了阅读策略和方法、课文理解、诗歌情感主旨、写作说法。认真阅读所给题目，根据平时的阅读积累作答即可。
【解答】A、B、D正确。
C．有误，文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。故“洋溢着乐观向上积极情绪”说法错误。
故选：C。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
7．“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马”描写的是《三国演义》中的一个人物，根据阅读经验，这个人物应该是（　　）
A．李逵 B．关羽 C．赵云 D．张飞
【考点】经典名著．
【答案】D
【分析】本题考查经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。能给人们以警世和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。
【解答】A．李逵是《水浒传》中的人物，并非《三国演义》人物。
B．关羽在《三国演义》中形象通常是“身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛”，和题目中的描述不相符。
C．赵云在《三国演义》中是姿颜雄伟的形象，并没有“豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马”这样的外貌和气质特点。
D．在《三国演义》中，张飞的外貌特征符合“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马”，此描述突出其勇猛、鲁莽的形象特点。
故选：D。
【点评】名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格。
8．下列作品和作者不相符合的一组是（　　）
A．《鲁滨逊漂流记》——丹尼 尔笛福
B．《骑鹅旅行记》——塞尔玛 拉格洛夫
C．《汤姆 索亚历险记》——马克 吐温
D．《爱丽丝漫游奇境》——列夫 托尔斯泰
【考点】作家及其作品．
【答案】D
【分析】考查了作家及其作品。作家及其作品属于文学常识的范畴，广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
【解答】A、B、C正确。
D.有误，《爱丽丝漫游奇境》的作者是英国的刘易斯 卡罗尔。
故选：D。
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
9．关于写作品梗概，以下叙述错误的一项是（　　）
A．保留“主干”，去除“枝叶”。
B．适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。
C．用详细的语言叙述每个章节的内容。
D．理清书籍内容的基本框架，把握要点。
【考点】实践作业．
【答案】C
【分析】考查了实践作业。写作品梗概一般包括作品名称、作者、主要内容、主题思想、人物形象、故事情节、语言风格。
【解答】A、B、D正确。
C．有误，结合课文习作2《写作品梗概》“用简明的叙述性语言概括每个章节的内容”可知，该选项错误。
故选：C。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
10．按要求完成句子练习。
（1）这清白的梅花，是玷污得的吗？（换个说法，意思不变）
（2）诸葛亮说：“我愿意立下军令状。”（改为转述句）
（3）地下党的同志冒着生命危险找到了岸英。（改成把字句）
（4）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭。（改为比喻句）
【考点】改写句子；句式转换．
【答案】（1）这清白的梅花，是玷污不得的。
（2）诸葛亮说，他愿意立下军令状。
（3）地下党的同志冒着生命危险把岸英找到了。
（4）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，就像下雨一样。
【分析】考查了语句改写和句式转换。作答此类题要求我们掌握各种句式的基本特点，明确题目要求，然后进行改写。
【解答】（1）本题考查反问句改为陈述句。本题把反问句转换为陈述句时，要去掉反问词“吗”，将反问语气词“是……得”改为陈述语气词“是……不得”，问号改为句号。
（2）本题考查句子改写。改为转述句，其方法：把冒号改为逗号，把引号去掉，把引语中的第一人称“我”改为第三人称“他”。
（3）本题考查改写句子。本句主动者是“地下党的同志们”，被动者是“岸英”，动作部分是“找到了”。“把”字句＝主动者+把+被动者+动作部分。本题中将宾语“岸英”提前，用“把”字引出，动词“找到”放在“把”字后。
（4）本题考查改写比喻句。结合比喻句的特点，用具体熟知的事物来写“一万多名弓弩手一齐朝江中放箭”，表现箭的多。
故答案为：
（1）这清白的梅花，是玷污不得的。
（2）诸葛亮说，他愿意立下军令状。
（3）地下党的同志冒着生命危险把岸英找到了。
（4）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，就像下雨一样。
【点评】改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
11．精彩内容要在理解中积累，请完成填空。
（1）读古诗悟情感。诗中有“童孙未解供耕织，　也傍桑阴学种瓜　 ”的村居生活，也有“　牧童归去横牛背　 ，短笛无腔信口吹”的牧童晚归：诗中有“　三万里河东入海　 ，五千仞岳上摩天”的山河壮丽，更有“　青海长云暗雪山　 ，孤城遥望玉门关”的边塞雄伟；诗中既有“　剑外忽传收蓟北　 ，初闻涕泪满衣裳”的满心狂喜，也有“临行密密缝，　意恐迟迟归　 ”的无限牵挂。
（2）读名著品人生。学了《草船借箭》，我喜欢上了罗贯中的《　三国演义　 》，其中“千里走单骑”“　火烧赤壁　 ”等故事深深地吸引了我，　神机妙算　 的诸葛亮给我留下深刻的印象。
【考点】经典名著；古诗文默写．
【答案】（1）也傍桑阴学种瓜 牧童归去横牛背 三万里河东入海 青海长云暗雪山 剑外忽传收蓟北 意恐迟迟归；
（2）三国演义 火烧赤壁 神机妙算。
【分析】本题考查经典名著、古诗文默写。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。能给人们以警世和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。
【解答】（1）分别出自范成大的《四时田园杂兴》；雷震的《村晚》；陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》；王昌龄的《从军行》；杜甫的《闻官军收》；孟郊的《游子吟》。
（2）《草船借箭》是《三国演义》中的经典情节，作者为罗贯中，这是中国古典四大名著之一，以三国时期的历史为背景，讲述了魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争。因此，学了《草船借箭》后喜欢上的罗贯中的作品就是《三国演义》。《三国演义》中有很多脍炙人口的故事，除了“千里走单骑”外，还有“过五关斩六将”“桃园三结义”“三顾茅庐”等，任选一个填入即可。诸葛亮是《三国演义》中极具智慧的核心人物，在“草船借箭”中，他精准预测天气（大雾）、洞悉曹操心理（多疑不敢出兵），提前准备船只、士兵和草人，最终顺利完成任务，充分展现了他的足智多谋、神机妙算、运筹帷幄等特点。
故答案为：
（1）也傍桑阴学种瓜 牧童归去横牛背 三万里河东入海 青海长云暗雪山 剑外忽传收蓟北 意恐迟迟归；
（2）三国演义 火烧赤壁 神机妙算。
【点评】名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格。
12．评改。
（1）至少评点两处。
（2）修改画“_______”的句子，包括一个错别字，一个不恰当的词语；再修改一处没画线的句子，使句子更准确、具体、生动。
转过床头橱，绕过鞋子，不错，父亲正好平躺着。我将耳塞塞到父亲耳朵里。父亲皱了皱眉头，翻了一个身。我摒住呼吸，趴到地板上，心不断地跳着。“千万不要醒啊！玉皇大帝、观音菩萨保佑保佑！阿弥陀佛！阿弥陀佛！”我不停地祷告。
【考点】修改病句．
【答案】（1）“转过床头橱，绕过鞋子”，一系列连贯的动作描写，细致地展现出“我”小心翼翼靠近父亲的过程，让读者能真切感受到“我”当时紧张、生怕弄出声响吵醒父亲的心理。
“千万不要醒啊！玉皇大帝、观音菩萨保佑保佑！阿弥陀佛！阿弥陀佛！”通过直白的内心独白，将“我”忐忑、急切希望父亲不要被吵醒的心理刻画得入木三分，使读者能很好地共情。
（2）我屏住呼吸，趴到地板上，心砰砰地跳动着。
“千万不要醒啊！玉皇大帝保佑！观音菩萨保佑！阿弥陀佛！阿弥陀佛！”我不停地祷告。
【分析】考查修改病句。修改病句，指在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
【解答】（1）任意选择两处进行赏析即可，答案不唯一。比如：“转过床头橱，绕过鞋子”，一系列连贯的动作描写，细致地展现出“我”小心翼翼靠近父亲的过程，让读者能真切感受到“我”当时紧张、生怕弄出声响吵醒父亲的心理。“千万不要醒啊！玉皇大帝、观音菩萨保佑保佑！阿弥陀佛！阿弥陀佛！”通过直白的内心独白，将“我”忐忑、急切希望父亲不要被吵醒的心理刻画得入木三分，使读者能很好地共情。
（2）画线句修改：错别字：“摒住”应改为“屏住”。不恰当词语：“心不断地跳着”表述较平淡，可改为“心砰砰地跳动着”，“砰砰”更能体现出“我”当时紧张的状态。修改后为：我屏住呼吸，趴到地板上，心砰砰地跳动着。
未画线句修改：“玉皇大帝、观音菩萨保佑保佑！”改为“玉皇大帝保佑！观音菩萨保佑！”
故答案为：
（1）“转过床头橱，绕过鞋子”，一系列连贯的动作描写，细致地展现出“我”小心翼翼靠近父亲的过程，让读者能真切感受到“我”当时紧张、生怕弄出声响吵醒父亲的心理。
“千万不要醒啊！玉皇大帝、观音菩萨保佑保佑！阿弥陀佛！阿弥陀佛！”通过直白的内心独白，将“我”忐忑、急切希望父亲不要被吵醒的心理刻画得入木三分，使读者能很好地共情。
（2）我屏住呼吸，趴到地板上，心砰砰地跳动着。
“千万不要醒啊！玉皇大帝保佑！观音菩萨保佑！阿弥陀佛！阿弥陀佛！”我不停地祷告。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
13．课内阅读。
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在于什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
（1）用波浪线画出本段的中心句。
（2）根据文段，作者（直接 间接）表达了真实的情感。给正确的选项打“√”。
（3）对画线句子理解正确的一项是（ 　A　 ）
A．说明“我”很孤单，很寂寞，渴望找一个玩伴。
B．院子里的小孩子都躲着“我”，不喜欢跟“我”玩。
C．院子里居住的都是大人，没有小孩子。
（4）根据文段，判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
①读了文段，我知道作者最喜欢看画报。（ 　×　 ）
②文段内容表达了作者对时间的眷恋和对生活的失望之情。（ 　×　 ）
（5）“院子很大，空空落落”写出“我”　孤独、寂寞　 的心情。
（6）文段中“我”做了四件事，用小标题概括并填写完整。①　跳房子等待　 →②　望云发呆　 →③　玩蚁穴探索　 →④　翻画报幻想　
【考点】语段阅读；句子理解与赏析；内容理解与概括；体会思想感情；表达方式；找中心句．
【答案】（1）这段时光不好挨。
（2）间接；
（3）A；
（4）①×；
②×；
（5）孤独、寂寞；
（6）①跳房子等待；②望云发呆；③玩蚁穴探索；④翻画报幻想。
【分析】这篇文段细腻刻画了孩童等待时的孤独与期盼。通过跳房子、观云、玩蚁穴、翻画报四个具象场景，以白描手法展现“等待”这一抽象心理状态。文中“空空落落”的院子与“没人跟我玩”形成空间与情感的双重留白，巧妙运用环境烘托人物心境。画报想象的情节尤其精妙，将孤独感升华为对人际联结的渴望，体现儿童特有的心理补偿机制。文字间流淌着纯真的寂寞，却无自怜之意，在平实叙述中完成对童年体验的诗意再现。
【解答】（1）考查找中心句。
仔细阅读本自然段，这段文字的中心句是“这段时光不好挨”。全文通过细腻的儿童视角，以“等母亲回来”为情感主线，串联起跳房子、看云彩、玩蚁穴、翻画报等零碎的生活片段。关键词“不好挨”统领全段——方砖跳房子时的百无聊赖，云彩移动中的漫长等待，独自拨弄蚁穴的孤独，反复翻看旧画报时对他人生活的虚幻想象，都在具象化这种“难挨”的童年时光。结尾“院子很大，空空落落”的景物描写，与开篇“就我一个孩子”形成空间与情感的双重呼应，最终都指向孩童在等待中咀嚼寂寞的生存体验。
（2）考查表达方式。
仔细阅读本自然段，作者间接表达了真实的情感。全文通过具象化的行为描写与景物映衬来传递孤独感——“踏方砖跳房子”的机械重复、“看云彩走”的时间流逝感、“拨弄蚁穴”的琐碎消遣，这些细节堆砌出等待的焦灼；而“就我一个孩子”的直白陈述与“院子很大，空空落落”的空间描写形成强烈反差，电影画报的反复翻阅和对画中人生活的幻想，更折射出孩童在寂寞中对陪伴的渴望。作者始终未直抒“孤独”二字，却让情感从砖缝、云影、蚁穴、旧画报的缝隙中自然渗溢。故选“间接”。
（3）考查句子理解与赏析。
画线句“院子里就我一个孩子，没人跟我玩”需结合全段语境解读：前文反复描述“等母亲回来”的焦灼，后文用“坐在草丛翻看旧画报”“想象他人的家庭生活”等行为，皆暗示“我”在独自消磨时光时对陪伴的深层渴望。文中并未提及其他孩子“躲着”或“不喜欢”，而“就我一个孩子”直接点明院中无同龄人存在的客观事实，与后文“空空落落”的院落空间形成互文，凸显孩童被孤独包裹却无法排遣的生存状态。选项A将叙述表层（无玩伴）与情感内核（寂寞中的期盼）精准联结；而选项B、C均脱离文本细节主观臆测。故选：A。
（4）考查内容理解与概括。
①错误。结合“我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在于什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音”可知，作者通过“看了多少回”的强调和“想象她们的声音”等细节，展现的是在孤独等待中被迫形成的重复性消遣行为，其本质是寂寞时光里的无奈排遣。后文“院子很大，空空落落”的环境描写更强化了这种被动性——看画报并非出于兴趣选择，而是在“没人跟我玩”的处境下，孩童对人际联结的替代性渴望。全文所有活动（跳房子、看云、玩蚁穴）都具有相似的消磨时间特征，画报只是众多等待母亲归来的碎片化场景之一。故判断×。
②错误。文段通过“踏方砖跳房子”“看云彩走”“拨弄蚁穴”等具象化行为，展现的是孩童在等待母亲时的孤独与时间流逝的缓慢感。“焦急又兴奋”的矛盾心理和反复翻阅画报时的幻想，透露的是对陪伴的渴望而非对时间的眷恋；“院子很大，空空落落”的环境描写虽渲染寂寥氛围，但“荒草丛里又有了绿色”的细节暗示生命循环的希望。全文始终聚焦于等待过程中的具体感受，既无对时间本身的审美化追忆，也未上升到对生活本质的否定，所谓“失望之情”是对文本情感基调的过度拔高。作者只是如实记录童年某个等待片段中交织的寂寞、期盼与天真想象。故判断×。
（5）考查体会思想感情。
仔细阅读本自然段句子“院子很大，空空落落”写出“我”在等待母亲归来时的孤独与寂寥。前文反复出现的“等母亲回来”与“就我一个孩子”形成呼应，空旷的院落成为内心孤独的外化——巨大的物理空间里只有零星活动（跳房子、看蚁穴、翻旧画报），更凸显孩童的渺小与无措。而“空空落落”不仅指物质空间的荒芜，更暗示情感寄托的缺失：看云时的“焦急又兴奋”、对画报人物家庭关系的幻想，都是试图填补这种空洞的尝试。最后“荒草丛里又有了绿色”的生机与院落的空荡构成微妙对比，暗示孤独感虽暂时无法排解，但希望仍在缓慢生长。
（6）考查内容理解与概括。
文段通过四个连贯动作层层递进展现孤独等待的完整图景。结合“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来”可知，通过“跳房子等待”以重复踏方砖的肢体动作奠定焦灼基调；结合“我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋”可知，通过“望云发呆”中“云彩走”的动态与“等母亲回来”的静态形成时空张力；结合“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴”可知，通过“玩蚁穴探索”“拨弄”“爬着去找”等细节，凸显孩童在无人陪伴时对微小生物的依赖；结合“我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报”“翻画报幻想”可知，以“看了多少回”的磨损感和对画中人家庭关系的详尽想象，将孤独感推向高潮。四个场景均以“等母亲回来”为潜在背景，从身体活动逐渐过渡到心理活动，共同构成“院子很大，空空落落”的情感注脚。故可用小标题概括为：①跳房子等待→②望云发呆→③玩蚁穴探索→④翻画报幻想。
故答案为：
（1）这段时光不好挨。
（2）间接；
（3）A；
（4）①×；
②×；
（5）孤独、寂寞；
（6）①跳房子等待；②望云发呆；③玩蚁穴探索；④翻画报幻想。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
14．不幸被捕&最后的时刻。
不幸被捕
①江姐的丈夫彭咏梧同志带领一部分同志到川东支援农村里党的活动。几个月后，江姐接受党交给的任务，出发去了万县。到了万县，党组织告诉她情况紧急，命令她到奉节去跟那里的彭咏梧同志联系，在此之前为了避免暴露，他们已经断绝通讯联系几个月了。
②江姐化了妆，怀着兴奋的心情到了奉节县城，却得知丈夫被害牺牲的消息。她强压住内心的悲愤，向党组织请求留在老彭工作过的地方。几个月后，一个叛徒出卖了她。特务为了从她口里得到需要的东西，一直没有中断过对她的严刑审讯。哪怕竹签子一根根地钉进江姐的指头里，江姐也没有屈服，也没有听到江姐的一声呻吟。
③江姐醒过来后请人代笔，给同志们写了一封信。同志们印象最深刻的几句话是：“同志们，这算不了什么……毒刑拷打，那是太小的考验……竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！
（选入时有删改）
最后的时刻
①那是一个非常晴朗的日子，守望在牢门边的人们清楚地看见，一辆卡车和一辆吉普车急速地向渣滓（zǐ），洞开来。特务说要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。
②这时，江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲。一听见喊她的名字，她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样地梳着她的黑发。
③同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐，但一看到她那样平静和不慌不忙的表情，顿时产生了一种不祥的预感。有些同志连忙给江姐收拾行李。江姐梳好了头发，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿过的一身旗袍，脱下了打着“X”号的囚服。
④蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯性地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。
⑤“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛衣、牙刷收拾在一个布包里。江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志。“留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。”包落在地上，同牢房的人忍不住悲伤，哭了起来。
⑥——这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声，成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。
⑦江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该脸不变色，心不跳！”
⑧江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子……
⑨“同志们，永别了！”“江姐！江——”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，忽地一下扑向签子门。
⑩江姐和许多男同志一起挺立在囚车上面，像去迎接一场战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的喜悦，洋溢着圣洁的光辉……
（选入时有删改）
（1）阅读选文（二），梳理内容，完成下面的思维导图。
（2）选文（二）讲的是江姐临牺牲前发生的事情，可以从文中哪些语句体会到这是“最后的时刻”？将找到的句子抄写在答题卡上，只抄一句即可。
（3）朗读选文（二）最后一个自然段时，应该用 　C　 的语调读出作者想要表达的情感。
A．低沉悲伤
B．舒缓轻快
C．高昂深情
（4）选文（二）中画横线句子是对江姐的 　动作　 和 　神态　 描写，当时江姐心里在想：　我要从容镇定地面对最后的考验，决不让敌人看出半点惧色　 。
（5）找出选文（一）中描写江姐得知丈夫牺牲时反应的句子，抄写在答题卡上，再结合两篇选文，说说江姐给你留下的印象。
【考点】小说；句子理解与赏析；内容理解与概括；形象分析；朗读．
【答案】（1）①整理衣装；②告别同志；③从容就义；
（2）同志们，永别了！
（3）C；
（4）动作 神态 我要从容镇定地面对最后的考验，决不让敌人看出半点惧色。
（5）她强压住内心的悲愤，向党组织请求留在老彭工作过的地方。
结合两篇选文可以看出，江姐坚强不屈、镇定自若、忠于革命事业，是一位意志如钢铁的革命者。
【分析】这篇文章通过细腻的描写，展现了江姐在革命斗争中的坚定与无畏。文章通过江姐面对丈夫牺牲、严刑拷打以及最后的时刻的从容不迫，深刻刻画了一个共产党员的崇高形象。作者通过细节描写和人物心理的刻画，使读者感受到江姐的坚强与无私，同时也传递了革命者面对生死考验时的无畏精神。文章语言朴实，情感真挚，具有强烈的感染力。
【解答】（1）本题考查内容理解与概括。结合短文中“蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯性地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的”可概括为：整理衣装。结合短文中“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该脸不变色，心不跳”可概括为：告别同志。结合短文中“江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子”可概括为：从容就义。
（2）本题考查对句子的理解。可以从以下语句体会到这是“最后的时刻”：
1、“这时，江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲。一听见喊她的名字，她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样地梳着她的黑发。”此句出自选文（二）第②段。江姐在面临转移时，不慌不忙地处理未写完的提纲，还像平常一样梳头发，这种异常的平静暗示了她知道自己即将面临重大变故，可能是生命的终结，所以是“最后的时刻”。
2、“江姐梳好了头发，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿过的一身旗袍，脱下了打着‘X’号的囚服。”此句出自选文（二）第③段。江姐特意换上被捕时穿过的旗袍，这一行为不同寻常，仿佛是在为最后的时刻做准备，暗示她可能即将牺牲。
3、“江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：‘要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该脸不变色，心不跳！’”此句出自选文（二）第⑦段。江姐直接提到“面临着最后考验”，明确表明她知道自己即将面临生命的终结，鼓励大家要勇敢，进一步体现了这是“最后的时刻”。
4、“江姐和许多男同志一起挺立在囚车上面，像去迎接一场战斗，像去迎接即将到来的黎明。”此句出自选文（二）第⑩段。江姐和同志们挺立在囚车上，这种视死如归的姿态，表明他们已经做好了为革命牺牲的准备，这也是“最后的时刻”的体现。
5、“同志们，永别了！”出自选文（二）第⑨段。这句话直接表达出江姐知道自己即将与同志们永别，是生命即将结束的最直白体现，清晰地表明这是“最后的时刻”。
（3）本题考查句子的朗读。从选文（二）第⑩段“江姐和许多男同志一起挺立在囚车上面，像去迎接一场战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的喜悦，洋溢着圣洁的光辉……”这句话可以看出，江姐和同志们面临牺牲，却毫无惧色，反而充满了胜利的喜悦。他们挺立在囚车上，展现出坚定的革命意志和对未来的美好憧憬。这种精神是激昂的、崇高的，所以应该用高昂深情的语调来朗读，以体现出江姐等革命者英勇无畏、视死如归的伟大精神，以及作者对他们的崇敬和赞美之情。故选C。
（4）本题考查描写方法。句中“塞”“跳”“拿”“梳”等一系列动词，生动形象地写出了江姐听到喊她名字后的一系列行为动作，是动作描写。而“不慌不忙”“像平常一样”则属于神态描写，展现出江姐当时平静、镇定的神情。
当时江姐心里可能在想：我不能慌乱，要镇定，不能让敌人看出我的恐惧。我要保持平常的样子，不能让同志们为我担心，更不能因为自己的情绪影响到大家。我要以从容的姿态面对即将到来的危险，坚守自己的信念，哪怕付出生命的代价，也要守护党的秘密，为革命事业贡献到最后一刻。
（5）本题考查找关键句和分析人物形象。选文（一）中描写江姐得知丈夫牺牲时反应的句子是第②段中“江姐化了妆，怀着兴奋的心情到了奉节县城，却得知丈夫被害牺牲的消息。她强压住内心的悲愤，向党组织请求留在老彭工作过的地方。”出自选文（一）第②段。
结合两篇选文，江姐给我留下了极为深刻的印象。她意志坚定，在得知丈夫牺牲的悲痛消息后，强压悲愤，依然坚守革命岗位，向党组织请求留在丈夫工作过的地方继续战斗。面对特务的严刑审讯，哪怕竹签子钉进指头，她也绝不屈服，展现出钢铁般的意志。
同时，她从容镇定，在“最后的时刻”，得知要被转移，她不慌不忙地处理未写完的讨论提纲，像平常一样梳洗打扮，还安慰鼓励同牢房的同志要勇敢，面对死亡毫无惧色。她有着崇高的革命乐观主义精神，即便身处绝境，仍坚信革命会胜利，和同志们一起挺立在囚车上，脸上充满胜利的喜悦。江姐是一位伟大的革命女烈士，她的精神令人敬仰。
故答案为：
（1）①整理衣装；②告别同志；③从容就义；
（2）同志们，永别了！
（3）C；
（4）动作 神态 我要从容镇定地面对最后的考验，决不让敌人看出半点惧色。
（5）她强压住内心的悲愤，向党组织请求留在老彭工作过的地方。
结合两篇选文可以看出，江姐坚强不屈、镇定自若、忠于革命事业，是一位意志如钢铁的革命者。
【点评】阅读分析题目是小学语文中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
15．习作。
题目：如果我变成_______
因为自己是小孩子，所以要听父母、老师的话；因为男（女）孩子，所以要做符合形象的事；因为我们没有魔法，所以很多事只能存在于我们的想象中。如果此时你可以变成任何一个现实中的人、任何一个书中或影视中角色或任何一种动物，你想变成谁或变成什么？你又会怎么做呢？周围的人会有什么反应呢？这一定很有趣，请你写一写。要求：（1）补全题目。（2）不要出现真实的人名、校名、村名。（3）不少于400字。
【考点】想象作文．
【答案】
如果我变成孙悟空
我想变成孙悟空，拥有他那神奇的本领。
如果我变成了孙悟空，我会先拔下一根毫毛，变出许多小猴子，让它们去帮助那些在贫困山区辛苦劳作的人们。小猴子们可以帮着耕种、建造房屋，让山区的人们过上更好的生活。
我还要一个筋斗云翻到沙漠地区。在那里，我会施展法术，让沙漠变成绿洲。我会变出许多树木的种子，再用甘霖法术让种子迅速发芽、长大，让沙漠不再干旱，充满生机。
当我看到城市里有坏人作恶时，我会拿出金箍棒，把那些坏人打得落花流水，然后把他们送到警察局，让他们受到应有的惩罚。我要让城市变得更加安全、和谐。
我还想带着我的朋友们一起乘坐筋斗云，到世界各地去游玩。我们可以去看雄伟的长城、神秘的金字塔，感受不同的风土人情。
我想变成孙悟空，用我的力量去帮助别人，让世界变得更加美好。
【分析】本题为半命题作文，要求以“如果我变成_____”为题，写一篇想象作文。想想自己有什么美好的愿望？最想变成什么，是想变成一只小动物，还是神话中的人物……无论想变成什么，都要有一个“美好”的中心。变成之后，你想实现哪些美好的愿望？写想象作文要以现实生活为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。现实生活是孕育美丽的幻想和美好愿望的土壤，离开现实生活的想象就会变成空想，变成胡思乱想。比如孙悟空是想象的产物，可他一半像人，一半像猴，综合了人和猴的特点。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构的组织，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
【解答】范文：
如果我变成孙悟空
我想变成孙悟空，拥有他那神奇的本领。
如果我变成了孙悟空，我会先拔下一根毫毛，变出许多小猴子，让它们去帮助那些在贫困山区辛苦劳作的人们。小猴子们可以帮着耕种、建造房屋，让山区的人们过上更好的生活。
我还要一个筋斗云翻到沙漠地区。在那里，我会施展法术，让沙漠变成绿洲。我会变出许多树木的种子，再用甘霖法术让种子迅速发芽、长大，让沙漠不再干旱，充满生机。
当我看到城市里有坏人作恶时，我会拿出金箍棒，把那些坏人打得落花流水，然后把他们送到警察局，让他们受到应有的惩罚。我要让城市变得更加安全、和谐。
我还想带着我的朋友们一起乘坐筋斗云，到世界各地去游玩。我们可以去看雄伟的长城、神秘的金字塔，感受不同的风土人情。
我想变成孙悟空，用我的力量去帮助别人，让世界变得更加美好。
【点评】这篇习作是一篇充满想象力的作文。首先，小作者选择变成孙悟空这一广为人知且极具魅力的角色展开想象，非常吸引人。在内容上，具体且丰富，分别从帮助贫困山区人民、改造沙漠、惩治坏人以及带朋友游玩等多个方面，阐述了变成孙悟空后的所作所为，很好地体现了孙悟空神通广大的特点。同时，这些想象也都蕴含着积极向上的情感，如帮助他人、改善环境等，表现出小作者善良的内心和美好的愿望。文章语言通顺流畅，能够清晰地表达出小作者的想法，结尾处再次点明想变成孙悟空去让世界更美好的主题，使文章结构完整。

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