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2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷2
一．试题（共16小题）
1．请写出下面诗句的后两句，要求正确、美观啊。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
2．根据拼音结合语境写词语。
（1）奶奶虽然上了年纪，但还是爱穿一身zhǎn xīn 　 　 的运动装去广场上duàn liàn 　 　 身体，脸上常常露出cí xiáng 　 　 的笑容。
（2）在村民们的共同努力下，这座小乡村有了新的面貌。一些城里的小朋友来到这里体验bá cǎo 　 　 、gē mài 　 　 等农活。劳动间隙，他们会在田埂上xián guàng 　 　 ，一会儿捕hú dié 　 　 ，一会儿捉mà zha 　 　 ，玩得不亦乐乎。
3．圈出下面加点字的正确读音。
血泊（pō pò） 　 　 初闻涕泪满衣裳（cháng shāng） 　 　
奔赴（pù fù） 　 　 弓弩（nú nǔ ）手 　 　
倭（ǎi wō）瓜 　 　 妒忌（jì ji） 　 　
丞相（chéng chén） 　 　 恐吓（xià hè） 　 　
4．为加点字选择正确的解释，将序号填在括号里。
失：①丢；②没有掌握住；③错误，疏忽；④没有达到目的；⑤改变常态。
（1）他失足掉到了河里。 　 　
（2）要是再不下去，你可要错失良机了。 　 　
（3）人们见了他都大惊失色。 　 　
（4）你不能把别人的功劳当过失。 　 　
5．补全下列词语，并用划线词语造一个造句。
　 　 然大 　 　 乐 　 　 不 　 　 喜不　 　 　 　 一 　 　 不 　 　
若有 　 　 　 　 肃然 　 　 　 　 情不 　 　 　 　 　 　 　 　 野外
　 　
6．下列选项中最能传神地表现人物性格的一项是（　　）
从前，有个财主非常吝啬，从来不请别人吃饭。有一天，他的仆人提着一篮子碗去河边洗。有人问：“莫非你家主人今天要请客？”仆人答道：“他请客？等下辈子吧！”此话正好被财主听到了，他对着仆人说：“____”
A．你怎么知道我不会请客？
B．我偏要请一次！
C．下辈子我也不会请。
D．谁让你替我许下请客的日子的？
7．我国汉字字体的演变顺序是（　　）
A．甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书
B．甲骨文 金文 隶书 小篆 楷书
C．甲骨文 小篆 金文 隶书 楷书
D．甲骨文 小篆 隶书 金文 楷书
8．下面句子标点符号运用不当的一句是（　　）
A．风筝在中国传统文化中有着特殊的寓意，“风筝”谐音“风正”，是清正廉洁的象征。
B．同学们一边游玩体验、一边观赏，看到自己制作的风筝被展出、格外开心。
C．家长和孩子们一起手持五彩斑斓的风筝，调整方向、奔跑加速、放线收线……
D．大家跑着、笑着、闹着，数十只风筝扶摇直上，绘就一幅生动的戏鸢图。
9．依次填入下面句中横线上的词语，恰当的一组是（　　）。
诸葛亮_______，李逵______，孙悟空_____，林黛玉______……让我们一起漫步中国古典名著长廊，品读精彩故事，感受鲜活人物。
A．多愁善感 足智多谋 鲁莽刚猛 神通广大
B．足智多谋 鲁莽刚猛 神通广大 多愁善感
C．神通广大 多愁善感 足智多谋 鲁莽刚猛
D．鲁莽刚猛 神通广大 多愁善感 足智多谋
10．句子表达。
（1）例：虽然这里的水如此甘甜，但远比不上家乡的一捧清泉。（想想句子在表达上的特点，再照样子写一句话。）
（2）例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（从下列词语中选择一个，照样子说一说。）
慢 暗 热闹
（3）下面这句话补充恰当的一项是 　 　
即使我们的生活条件很好，我们_______。
A.就不能丢掉艰苦奋斗的传统
B.不能浪费钱财
C.也要保持勤俭节约的好作风
D.所以不能忘记参加体育锻炼
11．日积月累。
（1）在以“大美汉字，书爱国情怀”为主题的书法比赛活动中，同学们用工整美观的汉字书写爱国诗篇：有体现林则徐责任担当的“　 　 ，岂因祸福避趋之”；有表明戍边将士杀敌决心的“　 　 ，不破楼兰终不还”；有抒发陆游心系祖国年复一年盼望王师北伐的感慨的“　 　 ，　 　 。”
（2）古诗中字字珠玑，句句深情。那是李白与朋友道别时的依依不舍：孤帆远影碧空尽，　 　 ；那是杜甫听闻收复失地的欣喜若狂：却看妻子愁何在，　 　 ；那也是戍边将士身处边塞的思乡和愁怨：羌笛何须怨杨柳，　 　 。
（3）读古典名著，品百味人生。“观三国烽烟”，我们从课文《草船借箭》中认识了 　 　 的诸葛亮、　 　 的周瑜；“识梁山好汉”，我们从《景阳冈》一文中认识了勇敢无畏的 　 　 ；“叹取经艰难”，我们随唐僧、　 　 、猪八戒和沙僧的脚步，体验了险境迭出的取经之旅；“惜红楼梦断”，我们从书中能感受到 　 　 （填作者名）“满纸荒唐言，一把辛酸泪”。
12．能言善辩。
路明同学的汉字写得不好，同学们劝他认真练习，他却说：“现在电脑和智能手机上都有汉字输入功能，以后就用不着用笔在纸上写字了，写得不好也没关系。”如果你是他的同学，你会如何反驳他？
　 　
13．选择题。
（1）汉字字体的演变主要是“甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书”，下面“车”字的演变过程排序正确的一项是 　 　
A.③①②④⑤
B.③⑤②①④
C.⑤③①②④
D.⑤③②①④
（2）下面句子中划线词语使用不正确的一项是 　 　
A.为了明天的六一庆祝活动，同学们已经把教室都布置好了。
B.我们耐心探听老师对我们的谆谆教诲。
C.他用审视的目光打量着这个不知从哪里冒出来的陌生人。
D.参观了人民英雄纪念碑后，这些英雄的事迹让我们不由得肃然起敬。
（3）下列对加点字词的理解有误的一项是 　 　
A.请勿自误（表示禁止或劝阻，相当于“不要”）
B.“药圣”李时珍最初只是一名普通的郎中（中医医生）
C.随即再筛一碗酒（把东西放在筛子里来回摇动）
D.却看妻子愁何在（妻子和孩子）
（4）下列诗句中，“泪”表达情感不一样的一句是 　 　
A.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
B.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
C.感时花溅泪，恨别鸟惊心。
14．课内阅读。
军神（节选）
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫，病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。
他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破——脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”病人脸色苍白，他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
（1）选文运用了 　 　 描写来表现人物的品质。
（2）从选文中，我们可以体会到 　 　 。
（3）为什么”手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖”？
（4）如果你有机会见到刘伯承，你想对他说些什么呢？
15．阅读短文，完成下列小题。
颜真卿学书法
颜真卿是唐代著名书法家。为了学习书法，颜真卿起初向褚遂良学习，后来又拜在张旭门下。张旭是唐代首屈一指的大书法家，各种字体都会写，尤其擅长草书。颜真卿希望在这位名师的指点下，很快学到写字的窍门，从而一举成名。但拜师以后，张旭却没有透露半点书法秘诀。他只是给颜真卿介绍了一些名家字帖，简单地指点一下字帖的特点，让颜真卿临摹。有时候，他带颜真卿去爬山，去游水，去赶集、看戏，回家后又让颜真卿练字，或看他挥毫疾书。
转眼几个月过去了，颜真卿得不到老师的书法秘诀，心里很着急，他决定直接向老师提出要求。一天，颜真卿壮着胆子，红若脸说：“学生有一事相求，请老师传授书法秘诀。”张旭回答说：“学习书法，一要‘工学’，即勤学苦练；二要‘领悟’，即从自然万象中接受启发。这些我不是多次告诉过你了吗？”颜真卿听了，以为老师不愿传授秘诀，又向前一步，施礼恳求道：“老师说的‘工学’，‘领悟’，这些道理我都知道了，我现在最需要的是老师行笔落墨的绝技秘方，请老师指教。”张旭还是耐着性子开导颜真卿：“我是见公主与担夫争路而察笔法之意，见公孙大娘舞剑而得落笔神韵，除了苦练就是观察自然，别的没什么诀窍。”接着他给颜真卿讲了晋代王羲之教儿子王献之练字的故事，最后严肃地说：“学习书法要说有什么‘秘诀’的话，那就是勤学苦练。要记住，不下苦功的人，不会有任何成就。”
老师的教诲，使颜真卿大受启发，他真正明白了为学之道。从此，他扎扎实实勤学苦练，潜心钻研，从生活中领悟运笔神韵，进步很快，最终成为一位大书法家，创立了“颜体”楷书。颜真卿的楷书一反初唐书风，行以篆箍之笔，化瘦硬为丰腴雄浑，结体宽博而气势恢宏，骨力遒劲而气概凛然，这种风格也体现了大唐繁盛的风度，并与他高尚的人格契合，是书法美与人格美完美结合的典例。
颜真卿与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称为“楷书四大家”，又与柳公权并称“颜柳”，有“颜筋柳骨”之美誉。
（1）联系上下文，解释词语的意思。
首屈一指：　 　
一举成名：　 　
（2）颜真卿是唐代著名书法家，是“楷书四大家”之一，他创立了 　 　 楷书，这种楷书有什么特点？请用横线在文中划出相关语句。
（3）颜真卿学书法最后为什么会成功？请写出他成功的理由（至少写两个）。由此，你觉得他是怎样的一个人？
理由①　 　
理由②　 　
评价：　 　
（4）读了短文，结合你自己学习某种技能的亲身体会，请谈谈你的感受。
16．习作。
以“他_______了”为题，写写生活中让你印象深刻的人的样子。回想当时发生了什么事？要把这个人当时的表现写具体，反映他的内心。把题目补充完整，字数在400左右。
2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷2
参考答案与试题解析
一．选择题（共4小题）
题号 6 7 8 9
答案 D A B B
一．试题（共16小题）
1．请写出下面诗句的后两句，要求正确、美观啊。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
【考点】汉字书写．
【答案】
【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。
【解答】故答案为：
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．根据拼音结合语境写词语。
（1）奶奶虽然上了年纪，但还是爱穿一身zhǎn xīn 　崭新　 的运动装去广场上duàn liàn 　锻炼　 身体，脸上常常露出cí xiáng 　慈祥　 的笑容。
（2）在村民们的共同努力下，这座小乡村有了新的面貌。一些城里的小朋友来到这里体验bá cǎo 　拔草　 、gē mài 　割麦　 等农活。劳动间隙，他们会在田埂上xián guàng 　闲逛　 ，一会儿捕hú dié 　蝴蝶　 ，一会儿捉mà zha 　蚂蚱　 ，玩得不亦乐乎。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】（1）崭新 锻炼 慈祥；
（2）拔草 割麦 闲逛 蝴蝶 蚂蚱。
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
（1）崭新 锻炼 慈祥；
（2）拔草 割麦 闲逛 蝴蝶 蚂蚱。
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
3．圈出下面加点字的正确读音。
血泊（pō pò） 　pō　 初闻涕泪满衣裳（cháng shāng） 　cháng　
奔赴（pù fù） 　fù　 弓弩（nú nǔ ）手 　nǔ　
倭（ǎi wō）瓜 　wō　 妒忌（jì ji） 　jì　
丞相（chéng chén） 　chéng　 恐吓（xià hè） 　hè　
【考点】汉字读音．
【答案】pō cháng
fù nǔ
wō jì
chéng hè
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】“血泊”指大摊的血，读音是“xuè pō”，“pō”符合该词的正确发音，所以应圈“pō”。“pò”常见于“湖泊”等词中，“泊”读“pō”时意为湖；读“bó”时，有船靠岸、停留等意思；读“pò”时一般用于“血泊”。
“衣裳”在这里应读“yī cháng”。“裳”是多音字，读“cháng”时，指古人穿的遮蔽下体的衣裙，男女都穿，是裙的一种，不是裤子；读“shang”时，用于“衣裳”，在口语中较常用。在古诗的语境里，“裳”读“cháng”更合适，所以应圈“cháng”。
“奔赴”的读音是“bēn fù”，“赴”只有“fù”这一个读音，意思是前往、投身于，所以应圈“fù”。
“pù”常见于“瀑布”等词中，“瀑”读“pù”指瀑布，读“bào”时多用于地名，如瀑河。
“弓弩手”中“弩”的读音是“nǔ”，“弩”是一种用机械力量射箭的弓，所以应圈“nǔ”。“nú”常见于“奴隶”“懦夫”等词中。
“倭瓜”指南瓜，“倭”在这里读“wō”，所以应圈“wō”。“倭”读“wō”时，可指我国古代对日本的称呼，也用于“倭瓜”；读“ǎi”时，有矮的意思。
“妒忌”中“忌”读“jì”，指对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨，所以应圈“jì”。
“丞相”中“丞”读“chéng”，“丞相”是古代辅佐君主的最高官职名，所以应圈“chéng”。
“吓”是多音字，读“xià”时，指使害怕，如“吓唬”；读“hè”时，有威胁、恫吓的意思。“恐吓”意为以要挟的话或手段威胁人，所以应读“kǒng hè”，应圈“hè”。
故答案为：
pō cháng
fù nǔ
wō jì
chéng hè
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．为加点字选择正确的解释，将序号填在括号里。
失：①丢；②没有掌握住；③错误，疏忽；④没有达到目的；⑤改变常态。
（1）他失足掉到了河里。 　②　
（2）要是再不下去，你可要错失良机了。 　①　
（3）人们见了他都大惊失色。 　⑤　
（4）你不能把别人的功劳当过失。 　③　
【考点】多义字．
【答案】（1）②；
（2）①；
（3）⑤；
（4）③。
【分析】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
【解答】（1）“失足”指的是不小心摔倒，在这里“失”体现的是没有掌握好平衡，导致摔倒，所以“失”的意思是“没有掌握住”，对应序号②。
（2）“错失良机”意思是错过好的机会，“失”表示把机会丢掉了，也就是“丢”的意思，对应序号①。
（3）“大惊失色”意思是非常惊恐，脸色都变了，“失色”就是改变了正常的脸色，“失”在这里是“改变常态”的意思，对应序号⑤。
（4）“过失”指因疏忽而犯的错误，这里“失”的意思就是“错误，疏忽”，对应序号③。
故答案为：
（1）②；
（2）①；
（3）⑤；
（4）③。
【点评】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。
5．补全下列词语，并用划线词语造一个造句。
　庞　 然大 　物　 乐 　此　 不 　疲　 喜不　自　 　胜　 一 　尘　 不 　染　
若有 　若　 　现　 肃然 　起　 　敬　 情不 　自　 　禁　 　荒　 　郊　 野外
　一尘不染——奶奶把家里打扫得一尘不染。　
【考点】补全词语；造句．
【答案】庞 物 此 疲 自 胜 尘 染
若 现 起 敬 自 禁 荒 郊
一尘不染——奶奶把家里打扫得一尘不染。
【分析】考查了补写词语和造句。补写词语时只要注意平时的积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】庞然大物 乐此不疲 喜不自胜 一尘不染
若有若现 肃然起敬 情不自禁 荒郊野外
一尘不染：指极为洁净。或形容人的品格高尚，不受坏习气的侵蚀。
故答案为：
庞 物 此 疲 自 胜 尘 染
若 现 起 敬 自 禁 荒 郊
一尘不染——奶奶把家里打扫得一尘不染。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
6．下列选项中最能传神地表现人物性格的一项是（　　）
从前，有个财主非常吝啬，从来不请别人吃饭。有一天，他的仆人提着一篮子碗去河边洗。有人问：“莫非你家主人今天要请客？”仆人答道：“他请客？等下辈子吧！”此话正好被财主听到了，他对着仆人说：“____”
A．你怎么知道我不会请客？
B．我偏要请一次！
C．下辈子我也不会请。
D．谁让你替我许下请客的日子的？
【考点】补充句子．
【答案】D
【分析】考查了补充句子充。词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。
【解答】根据句子中“财主非常吝啬”可知，最能体现他吝啬的句子是“谁让你替我许下请客的日子的”。
故选：D。
【点评】句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组，完整句注意要有一些基本成分。
7．我国汉字字体的演变顺序是（　　）
A．甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书
B．甲骨文 金文 隶书 小篆 楷书
C．甲骨文 小篆 金文 隶书 楷书
D．甲骨文 小篆 隶书 金文 楷书
【考点】汉字的字体演变．
【答案】A
【分析】本题考查了学生对于汉字字体演变的了解，结合五年级下册《综合性学习：遨游汉字王国 我爱你，汉字》的学习及课外阅读积累完成。
【解答】汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→草书→行书。
故选：A。
【点评】汉字历史悠久，是世界最古老的文字之一，也是使用人数最多的文字，我们要热爱汉字。
8．下面句子标点符号运用不当的一句是（　　）
A．风筝在中国传统文化中有着特殊的寓意，“风筝”谐音“风正”，是清正廉洁的象征。
B．同学们一边游玩体验、一边观赏，看到自己制作的风筝被展出、格外开心。
C．家长和孩子们一起手持五彩斑斓的风筝，调整方向、奔跑加速、放线收线……
D．大家跑着、笑着、闹着，数十只风筝扶摇直上，绘就一幅生动的戏鸢图。
【考点】标点符号．
【答案】B
【分析】考查了标点符号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。
【解答】ACD.正确。
B.有误，句子中“同学们一边游玩体验”“看到自己制作的风筝被展出”都是句子间的一般停顿，，后面都应为逗号。
故选：B。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
9．依次填入下面句中横线上的词语，恰当的一组是（　　）。
诸葛亮_______，李逵______，孙悟空_____，林黛玉______……让我们一起漫步中国古典名著长廊，品读精彩故事，感受鲜活人物。
A．多愁善感 足智多谋 鲁莽刚猛 神通广大
B．足智多谋 鲁莽刚猛 神通广大 多愁善感
C．神通广大 多愁善感 足智多谋 鲁莽刚猛
D．鲁莽刚猛 神通广大 多愁善感 足智多谋
【考点】选字词填空．
【答案】B
【分析】本题考查学生对中国古典名著中经典人物性格的理解和对词语的辨析、理解。学生平时阅读注意积累总结。
【解答】诸葛亮是《三国演义》中的经典人物：草船借箭——诸葛亮借大雾天利用曹操多疑引诱曹军放箭用草人作靶子得到了10万支箭。舌战群儒——诸葛亮凭借自己一身所学，加上超众的口才说动东吴连蜀抗草。火烧博望坡——诸葛亮使夏侯敦轻敌深入，放火大烧博望坡，使曹军大败！空城计——诸葛亮利用司马懿熟知自己谨慎的弱点，铤而走险，孤身退了司马懿15万大军等都体现了诸葛亮的聪明才智和足智多谋。足智多谋：意思是富有智慧，善于谋划，形容人善于料事和用计。故用足智多谋形容诸葛亮。
李逵是江《水浒传》中的经典人物。生得粗壮黝黑，绰号“黑旋风”，他性情急躁耿直淳朴，莽撞为人心粗胆大，率直忠诚，仗义疏财。州劫法场、沂岭杀四虎、李逵遇李鬼、斧劈罗真人等事迹都表现出他的鲁莽刚猛。鲁莽刚猛：意思是说话做事欠考虑、轻率但敢做勇猛。故用鲁莽刚猛形容李逵。孙悟空是《西游记》中的主要角色之一。孙悟空上天入地无所不能，最为人们广知的神通是七十二变化和筋斗云，以及一身高超的武艺。拥有大品天仙诀，元神出窍，火眼金睛，金刚不坏之躯，三根救命毫毛，呼风唤雨，翻江倒海。故用神通广大形容孙悟空。神通广大：本为宗教称神道法力无边、无所不能。泛指本领极大。
林黛玉是《红楼梦》中的经典人物之一。三月中浣，林黛玉葬花。林黛玉受审、薛宝钗送燕窝，被贾宝玉称为“孟光接了梁鸿案”，意指钗黛和好。时常“自寻烦恼”“只觉心酸”“只管酸痛”。这些都体现了林黛玉的心思细腻，感性。多愁善感：一般是指一个人心思细腻，感性。
故选：B。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
10．句子表达。
（1）例：虽然这里的水如此甘甜，但远比不上家乡的一捧清泉。（想想句子在表达上的特点，再照样子写一句话。）
（2）例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（从下列词语中选择一个，照样子说一说。）
慢 暗 热闹
（3）下面这句话补充恰当的一项是 　C　
即使我们的生活条件很好，我们_______。
A.就不能丢掉艰苦奋斗的传统
B.不能浪费钱财
C.也要保持勤俭节约的好作风
D.所以不能忘记参加体育锻炼
【考点】句子仿写；扩展写话；补充句子．
【答案】（1）虽然这座城市的夜景如此璀璨，但远比不上家乡小路上那宁静的月光。
（2）暗：夜晚一片漆黑，暗得伸手不见五指，暗得星星都失去了光芒，小虫子也不敢钻出草丛。
（3）C。
【分析】考查句子仿写、补充句子、扩展写话。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】（1）原句运用了转折对比的手法，先肯定一方的优点，再通过“但”突出另一方更具优势。仿写时也需遵循此结构，找到两种事物进行对比，如城市夜景和家乡月光。
（2）原句通过具体事例来突出“亮”的程度。从给定词语中选一个，如选“暗”，就需用类似手法，如“伸手不见五指”“星星失去光芒”“小虫子不敢钻出草丛”等表述来体现“暗”的程度。
（3）“即使……也……”是表假设让步关系的关联词。A 选项“就不能”关联词搭配不当；B 选项“不能浪费钱财”表意较片面；D 选项“所以”关联词使用错误，与前半句逻辑不符。C 选项“也要保持勤俭节约的好作风”，逻辑合理，符合语境。
故答案为：
（1）虽然这座城市的夜景如此璀璨，但远比不上家乡小路上那宁静的月光。
（2）暗：夜晚一片漆黑，暗得伸手不见五指，暗得星星都失去了光芒，小虫子也不敢钻出草丛。
（3）C。
【点评】仿写是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读例句，分析出例句的主题是什么，格式是怎样的（注意：这个格式有时会包括修辞），然后进行仿写。
11．日积月累。
（1）在以“大美汉字，书爱国情怀”为主题的书法比赛活动中，同学们用工整美观的汉字书写爱国诗篇：有体现林则徐责任担当的“　苟利国家生死以　 ，岂因祸福避趋之”；有表明戍边将士杀敌决心的“　黄沙百战穿金甲　 ，不破楼兰终不还”；有抒发陆游心系祖国年复一年盼望王师北伐的感慨的“　遗民泪尽胡尘里　 ，　南望王师又一年　 。”
（2）古诗中字字珠玑，句句深情。那是李白与朋友道别时的依依不舍：孤帆远影碧空尽，　唯见长江天际流　 ；那是杜甫听闻收复失地的欣喜若狂：却看妻子愁何在，　漫卷诗书喜欲狂　 ；那也是戍边将士身处边塞的思乡和愁怨：羌笛何须怨杨柳，　春风不度玉门关　 。
（3）读古典名著，品百味人生。“观三国烽烟”，我们从课文《草船借箭》中认识了 　神机妙算　 的诸葛亮、　心胸狭窄　 的周瑜；“识梁山好汉”，我们从《景阳冈》一文中认识了勇敢无畏的 　武松　 ；“叹取经艰难”，我们随唐僧、　孙悟空　 、猪八戒和沙僧的脚步，体验了险境迭出的取经之旅；“惜红楼梦断”，我们从书中能感受到 　曹雪芹　 （填作者名）“满纸荒唐言，一把辛酸泪”。
【考点】古诗文默写；课文理解；名言警句；经典名著．
【答案】（1）苟利国家生死以 黄沙百战穿金甲 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年；
（2）唯见长江天际流 漫卷诗书喜欲狂 春风不度玉门关；
（3）神机妙算 心胸狭窄 武松 孙悟空 曹雪芹。
【分析】考查古诗文默写、经典名著、课文理解、名言警句。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。
【解答】（1）考查古诗文默写、名言警句。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”是清代林则徐的名言，意思：如果对国家有利，我可以不顾生死。难道能因为有祸就躲避、有福就上前迎受吗？此句语气豪壮，体现出诗人襟怀坦荡，爱国报国的壮志豪情，不失民族英雄本色。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄的《从军行》，全诗为：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，全诗为：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
（2）考查古诗文默写。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，全诗为：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”出自唐代杜甫的《闻官军收》，全诗为：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”出自唐代王之涣的《凉州词》，全诗为：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
（3）考查课文理解、经典名著。《草船借箭》记叙了周瑜由于嫉妒诸葛亮的才能，要求诸葛亮在十日之内造好十万支箭，企图陷害他，诸葛亮巧施妙计向曹操借箭，挫败了周瑜的阴谋，展现了诸葛亮有胆有识，足智多谋，神机妙算以及周瑜小肚鸡肠、嫉才妒能的性格。
《景阳冈》出自施耐庵的《水浒传》。文章记叙了武松在阳谷县的一家酒店开怀畅饮之后，趁着酒劲上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。表现了武松豪爽、勇武而又机敏的性格特点。
《西游记》主要讲述了孙悟空出世，跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。
《红楼梦》的作者是清代曹雪芹，小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以大荒山青埂峰下顽石幻化的通灵宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一些闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，是一部从各个角度展现中国古代社会百态的史诗性著作。
故答案为：
（1）苟利国家生死以 黄沙百战穿金甲 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年；
（2）唯见长江天际流 漫卷诗书喜欲狂 春风不度玉门关；
（3）神机妙算 心胸狭窄 武松 孙悟空 曹雪芹。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
12．能言善辩。
路明同学的汉字写得不好，同学们劝他认真练习，他却说：“现在电脑和智能手机上都有汉字输入功能，以后就用不着用笔在纸上写字了，写得不好也没关系。”如果你是他的同学，你会如何反驳他？
　路明，你这样的认识是不对的。虽然电脑和智能手机都有汉字输入功能，但生活中还需要用笔书写。再说，汉字书法是中华民族的优秀传统文化之一，我们应当把它传承下去。　
【考点】实践作业．
【答案】路明，你这样的认识是不对的。虽然电脑和智能手机都有汉字输入功能，但生活中还需要用笔书写。再说，汉字书法是中华民族的优秀传统文化之一，我们应当把它传承下去。
【分析】本题考查口语交际能力，首先是整体阅读，了解材料的主要内容然后要结合语境回答。材料中路明的错误观点是“电脑和智能手机已经很发达了，不着用笔在纸上书写了，写不好没关系”你的劝导可以从书法是民族的文化瑰宝，我们有义务传承下去等方面入手，注意要有人称，语气要委婉得体。
【解答】故答案为：
路明，你这样的认识是不对的。虽然电脑和智能手机都有汉字输入功能，但生活中还需要用笔书写。再说，汉字书法是中华民族的优秀传统文化之一，我们应当把它传承下去。
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【点评】口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
13．选择题。
（1）汉字字体的演变主要是“甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书”，下面“车”字的演变过程排序正确的一项是 　D　
A.③①②④⑤
B.③⑤②①④
C.⑤③①②④
D.⑤③②①④
（2）下面句子中划线词语使用不正确的一项是 　B　
A.为了明天的六一庆祝活动，同学们已经把教室都布置好了。
B.我们耐心探听老师对我们的谆谆教诲。
C.他用审视的目光打量着这个不知从哪里冒出来的陌生人。
D.参观了人民英雄纪念碑后，这些英雄的事迹让我们不由得肃然起敬。
（3）下列对加点字词的理解有误的一项是 　C　
A.请勿自误（表示禁止或劝阻，相当于“不要”）
B.“药圣”李时珍最初只是一名普通的郎中（中医医生）
C.随即再筛一碗酒（把东西放在筛子里来回摇动）
D.却看妻子愁何在（妻子和孩子）
（4）下列诗句中，“泪”表达情感不一样的一句是 　A　
A.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
B.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
C.感时花溅泪，恨别鸟惊心。
【考点】汉字的字体演变；词语的理解与辨析；诗歌情感主旨；字词解释．
【答案】（1）D；
（2）B；
（3）C；
（4）A。
【分析】考查汉字的字体演变、词语的理解与辨析、诗歌情感主旨、字词解释。中国汉字的字体经历了几千年不断发展演变的过程。从甲骨文、金文，到小篆、隶书、草书、行书、楷书，这是一个循序渐进的演变历程，实际上就是字体简化易写的过程。词语的理解与辨析是指在语言运用中，先弄清楚词语的意思，然后对于意思相近或者相近程度较高的词语进行区分和选择。结合背景，把握诗歌的主旨、情感。这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历。字词解释是将诗句中或者文言文中的字词进行解释说明。
【解答】（1）考查汉字的字体演变。汉字“车”的演变需对应字体发展阶段：甲骨文（象形简笔）→金文（圆润工整）→小篆（线条均匀）→隶书（波磔扁平）→楷书（方正规范）。⑤③②①④符合甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书的演变逻辑，故选：D。
（2）考查词语的理解与辨析。ACD.正确。B.有误。“探听教诲”搭配不当。“探听”指打听消息，与“教诲”（教导）应搭配“聆听”或“接受”。故选：B。
（3）考查字词解释。ABD.正确。C.有误。“筛一碗酒”中“筛”为斟酒义，非用筛子摇动。故选：C。
（4）考查诗歌情感主旨。A项“涕泪”为喜极而泣（闻收复失地），B项“泪尽”含遗民悲愤，C项“溅泪”表感时伤怀。A情感与其他三项不同，故选：A。
故答案为：
（1）D；
（2）B；
（3）C；
（4）A。
【点评】在平时的学习与阅读中，我们要注意汉字知识等文学常识的积累，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
14．课内阅读。
军神（节选）
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫，病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。
他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破——脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”病人脸色苍白，他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
（1）选文运用了 　动作、神态和语言　 描写来表现人物的品质。
（2）从选文中，我们可以体会到 　刘伯承承受巨大痛苦而不退缩，如同钢铁般的坚强意志　 。
（3）为什么”手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖”？
（4）如果你有机会见到刘伯承，你想对他说些什么呢？
【考点】语段阅读；内容理解与概括；描写手法；扩展写话．
【答案】（1）动作 神态 语言
（2）刘伯承承受巨大痛苦而不退缩，如同钢铁般的坚强意志。
（3）因为刘伯承将军在手术中没有打麻醉剂，沃克医生第一次给没打麻醉剂的病人做这种大手术，而且病人的毅力超乎常人。所以沃克医生的双手也有些颤抖。
（4）你真坚强！在不打麻醉药的情况下做手术，居然一声不吭，你真是了不起的军神！
【分析】短文主要写了刘伯承将军年轻时眼睛负重伤后，拒绝使用麻醉药，忍受巨大疼痛接受手术治疗的故事。表现了刘伯承顽强坚持、乐观无畏的惊人毅力和强大内心。
【解答】（1）本题考查人物描写和人物形象分析。结合“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了”“病人脸色苍白，他勉强一笑，说：‘我一直在数你的刀数。’”可知，在塑造人物时运用了动作、神态和语言描写来刻画人物品质。
（2）本题考查句子理解。联系第②段句子“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了”和第⑤⑥段的对话“沃克医生吓了一跳，不相信地问：‘我割了多少刀？’‘七十二刀。’”可知，生动形象地表现出刘伯承能够承受巨大痛苦而不退缩，坚强的意志如同钢铁一般。
（3）考查了对内容的理解。通过阅读全文可知，刘伯承动手术时拒绝用麻药，承受了常人无法想象的痛苦。“一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖”将平时的沃克医生与正在给刘伯承动手术的医生相对比。手术中沃克医生双手颤抖，汗珠滚滚，说明沃克医生从没遇见这样坚强的人，被病人的坚强所感动，同时也担心刘伯承忍受不住痛苦，所以双手颤抖，汗珠滚滚。
（4）考查拓展写话。结合“刘伯承能够承受巨大痛苦而不退缩，坚强的意志如同钢铁一般。”表达自己的钦佩之情即可。
故答案为：
（1）动作 神态 语言
（2）刘伯承承受巨大痛苦而不退缩，如同钢铁般的坚强意志。
（3）因为刘伯承将军在手术中没有打麻醉剂，沃克医生第一次给没打麻醉剂的病人做这种大手术，而且病人的毅力超乎常人。所以沃克医生的双手也有些颤抖。
（4）你真坚强！在不打麻醉药的情况下做手术，居然一声不吭，你真是了不起的军神！
【点评】解答此题的关键是要读懂文本，明确主旨，掌握各种题型的答题技巧，并能灵活运用，要结合全文内容来体会作答。
15．阅读短文，完成下列小题。
颜真卿学书法
颜真卿是唐代著名书法家。为了学习书法，颜真卿起初向褚遂良学习，后来又拜在张旭门下。张旭是唐代首屈一指的大书法家，各种字体都会写，尤其擅长草书。颜真卿希望在这位名师的指点下，很快学到写字的窍门，从而一举成名。但拜师以后，张旭却没有透露半点书法秘诀。他只是给颜真卿介绍了一些名家字帖，简单地指点一下字帖的特点，让颜真卿临摹。有时候，他带颜真卿去爬山，去游水，去赶集、看戏，回家后又让颜真卿练字，或看他挥毫疾书。
转眼几个月过去了，颜真卿得不到老师的书法秘诀，心里很着急，他决定直接向老师提出要求。一天，颜真卿壮着胆子，红若脸说：“学生有一事相求，请老师传授书法秘诀。”张旭回答说：“学习书法，一要‘工学’，即勤学苦练；二要‘领悟’，即从自然万象中接受启发。这些我不是多次告诉过你了吗？”颜真卿听了，以为老师不愿传授秘诀，又向前一步，施礼恳求道：“老师说的‘工学’，‘领悟’，这些道理我都知道了，我现在最需要的是老师行笔落墨的绝技秘方，请老师指教。”张旭还是耐着性子开导颜真卿：“我是见公主与担夫争路而察笔法之意，见公孙大娘舞剑而得落笔神韵，除了苦练就是观察自然，别的没什么诀窍。”接着他给颜真卿讲了晋代王羲之教儿子王献之练字的故事，最后严肃地说：“学习书法要说有什么‘秘诀’的话，那就是勤学苦练。要记住，不下苦功的人，不会有任何成就。”
老师的教诲，使颜真卿大受启发，他真正明白了为学之道。从此，他扎扎实实勤学苦练，潜心钻研，从生活中领悟运笔神韵，进步很快，最终成为一位大书法家，创立了“颜体”楷书。颜真卿的楷书一反初唐书风，行以篆箍之笔，化瘦硬为丰腴雄浑，结体宽博而气势恢宏，骨力遒劲而气概凛然，这种风格也体现了大唐繁盛的风度，并与他高尚的人格契合，是书法美与人格美完美结合的典例。
颜真卿与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称为“楷书四大家”，又与柳公权并称“颜柳”，有“颜筋柳骨”之美誉。
（1）联系上下文，解释词语的意思。
首屈一指：　指张旭是位居首位的大书法家。　
一举成名：　指颜真卿学到书法的窍门后一下子就出了名。　
（2）颜真卿是唐代著名书法家，是“楷书四大家”之一，他创立了 　颜体　 楷书，这种楷书有什么特点？请用横线在文中划出相关语句。
（3）颜真卿学书法最后为什么会成功？请写出他成功的理由（至少写两个）。由此，你觉得他是怎样的一个人？
理由①　勤学苦练。　
理由②　从生活中领悟运笔神韵。　
评价：　颜真卿是一个虚心求教、能吃苦、有毅力、善于思考的人。　
（4）读了短文，结合你自己学习某种技能的亲身体会，请谈谈你的感受。
【考点】记叙文；字词理解与赏析；内容理解与概括；形象分析．
【答案】（1）指张旭是位居首位的大书法家。指颜真卿学到书法的窍门后一下子就出了名。
（2）颜体 行以篆箍之笔，化瘦硬为丰腴雄浑，结体宽博而气势恢宏，骨力遒劲而气概凛然。
（3）①勤学苦练。 ②从生活中领悟运笔神韵。 ③颜真卿是一个虚心求教、能吃苦、有毅力、善于思考的人。
（4）不论学习什么技能，都要刻苦钻研，善于思考，找到其中的诀窍，才能取得成就。
【分析】短文主要记叙了颜真卿经过勤学苦练最终成为一代书法大家的故事，赞美了颜真卿是虚心求教、能吃苦、有毅力、善于思考的精神。
【解答】（1）考查了词语解释。根据上下文进行解答，根据“张旭是唐代首屈一指的大书法家，各种字体都会写，尤其擅长草书。”可知首屈一指的意思是指张旭是位居首位的大书法家。根据“颜真卿希望在这位名师的指点下，很快学到写字的窍门，从而一举成名。”可知一举成名的意思是指颜真卿学到书法的窍门后一下子就出了名。
（2）考查了文章内容与理解。根据“创立了‘颜体’楷书。颜真卿的楷书一反初唐书风，行以篆箍之笔，化瘦硬为丰腴雄浑，结体宽博而气势恢宏，骨力遒劲而气概凛然，这种风格也体现了大唐繁盛的风度，并与他高尚的人格契合，是书法美与人格美完美结合的典例。”可知答案。
（3）考查了文章内容与理解。根据“他扎扎实实勤学苦练，潜心钻研，从生活中领悟运笔神韵，进步很快，最终成为一位大书法家”可知答案。根据“他决定直接向老师提出要求。这种风格也体现了大唐繁盛的风度，并与他高尚的人格契合，是书法美与人格美完美结合的典例。”可概括出颜真卿的人物品质。
（4）考查了拓展训练。根据自己的积累进行回答，例如，不论学习什么技能，都要刻苦钻研，善于思考，找到其中的诀窍，才能取得成就。
故答案为：
（1）指张旭是位居首位的大书法家。指颜真卿学到书法的窍门后一下子就出了名。
（2）颜体 行以篆箍之笔，化瘦硬为丰腴雄浑，结体宽博而气势恢宏，骨力遒劲而气概凛然。
（3）①勤学苦练。 ②从生活中领悟运笔神韵。 ③颜真卿是一个虚心求教、能吃苦、有毅力、善于思考的人。
（4）不论学习什么技能，都要刻苦钻研，善于思考，找到其中的诀窍，才能取得成就。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
16．习作。
以“他_______了”为题，写写生活中让你印象深刻的人的样子。回想当时发生了什么事？要把这个人当时的表现写具体，反映他的内心。把题目补充完整，字数在400左右。
【考点】记叙文（记事）．
【答案】
他生气了
生活中每个人遇到不同的事情都会有不同的情绪，表弟的那次生气让我印象很深。
那天表弟来到了我家，我想逗逗他，于是我大步走到他面前。他应该是以为我来迎接他，也向我跑了过来。我给了他一个深情的拥抱，并顺手摘走了他的帽子。他还没有察觉出有什么异样，过了一会儿他才发现帽子没有了。回头一看，咦，帽子怎么跑到我的手上了？一开始他还心平气和地跟我说：“哥哥你把帽子给我吧。”“不给，不给，你自己拿啊！”我逗他，一听我这样说，他就有些生气了。发出了警告：“你究竟还不还给我帽子？”“不还不还就不还。”我在心里想看你怎么办。弟弟好像看出来我故意整他，这下真生气了，小脸涨得通红，眼里似乎闪烁着泪光，他又一次用威胁的语气对我说：“最后一次，你究竟还不还给我帽子？”一听他那口气，我拿着帽子跑了起来，看见我这样做，激怒了他，他跺着脚，喊道：“你快给我，快给我！”见我不理他，他便像一只小老虎一样，来抢我手中的帽子。
他来抢我手中的帽子，我便把手中的帽子举得高高的。他又想把我推倒来抢帽子。可是没想到我是一位重量级选手，根本推不动。弟弟咬着嘴唇使劲推我。可是还是不管用。
表弟见来硬的不行就来软的。用出了他的杀手锏。只见他的大嘴一张，“哇”的一声哭了出来，眼泪像断了线的珠子一样流了下来。我只好赶紧认输，将帽子还给了他。他一把接过帽子，破涕为笑。
【分析】本题为半命题作文，要求以“他 了”为题写一篇习作。回顾自己的学习与生活，想想谁的什么样子让你印象深刻，回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？选择你印象深刻或最想给大家介绍的去写。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
【解答】范文：
他生气了
生活中每个人遇到不同的事情都会有不同的情绪，表弟的那次生气让我印象很深。
那天表弟来到了我家，我想逗逗他，于是我大步走到他面前。他应该是以为我来迎接他，也向我跑了过来。我给了他一个深情的拥抱，并顺手摘走了他的帽子。他还没有察觉出有什么异样，过了一会儿他才发现帽子没有了。回头一看，咦，帽子怎么跑到我的手上了？一开始他还心平气和地跟我说：“哥哥你把帽子给我吧。”“不给，不给，你自己拿啊！”我逗他，一听我这样说，他就有些生气了。发出了警告：“你究竟还不还给我帽子？”“不还不还就不还。”我在心里想看你怎么办。弟弟好像看出来我故意整他，这下真生气了，小脸涨得通红，眼里似乎闪烁着泪光，他又一次用威胁的语气对我说：“最后一次，你究竟还不还给我帽子？”一听他那口气，我拿着帽子跑了起来，看见我这样做，激怒了他，他跺着脚，喊道：“你快给我，快给我！”见我不理他，他便像一只小老虎一样，来抢我手中的帽子。
他来抢我手中的帽子，我便把手中的帽子举得高高的。他又想把我推倒来抢帽子。可是没想到我是一位重量级选手，根本推不动。弟弟咬着嘴唇使劲推我。可是还是不管用。
表弟见来硬的不行就来软的。用出了他的杀手锏。只见他的大嘴一张，“哇”的一声哭了出来，眼泪像断了线的珠子一样流了下来。我只好赶紧认输，将帽子还给了他。他一把接过帽子，破涕为笑。
【点评】作者叙述了弟弟生气的过程，运用了神态、动作、语言等人物描写方法。叙述时条理清楚，是一篇不错的习作。

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