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辽宁省葫芦岛市兴城市2026年初中学业水平考试模拟考试（一）语文试卷
（本试卷共23小题 满分120分 考试时长150分钟）
考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效
一、积累与运用（17分）
阅读下面短文，完成下面小题。
创新是探索未知的过程，不可能_______，“可以错”，但“要大胆地试”。
对一个历经风雨而shǐ（ ）志复兴的国家来说，对一家基础较弱而追求卓越的企业来讲，（1）创新从不是锦上添花，而是生死抉（ ）择。_______，方有出路。中国创新背后，有股子拼劲。
（2）中国波澜壮阔的创新历史，是（一个）（持续逆水行舟、不断战风斗雨的）历程。对于广大发展中国家来说，资源约束、条件限制、人才_______是常态，同时还要面临自身在全球价值链中“被固定在低端”的困境。（3）中国创新由小及大、由弱变强的经验表明，充分利用资源、运用科学方法、_______精神力量，发展中国家也有机会实现更多利国利民的创新创造。
1. 给语段中加点字注音，根据拼音写出相应汉字。
shǐ（ ）志复兴 生死抉（ ）择
2. 依次填入上面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ）
A. 一蹴而就 背水一战 匮乏 激发
B. 一挥而就 背水一战 缺乏 激发
C. 一蹴而就 重整旗鼓 缺乏 鼓励
D. 一挥而就 重整旗鼓 匮乏 鼓励
3. 选出对下列语法知识的分析正确的一项（ ）
A. “逆水行舟”“人才匮乏”“利国利民”是结构完全不同的短语。
B. 句（1）用“不是……而是……”表转折关系。
C. 句（2）中两个括号应调换位置。
D. 句（3）中“由小及大”与“由弱变强”之间应改为逗号。
文学、文化常识与名著阅读（5分）
4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ）
A. 《送东阳马生序》是一篇赠序，等同于临别赠言，“生”是长辈对晚辈读书人的称呼，作者宋濂是元末明初文学家。
B. 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。《钱塘湖春行》是一首七言律诗。
C. 孙悟空是《西游记》中的主要人物，他机智勇敢、神通广大。在车迟国斗法中他不但自信从容、不畏强权，还带有顽皮好胜、幽默风趣的一面。
D. 《水浒传》中，宋江带领众好汉接受招安，最终成功剿灭方腊，全队成员皆得善终，圆满了忠义主题。
5. 班级组织开展《红星照耀中国》名著阅读活动，请你完成下面的阅读笔记。
人物 外貌特点 性格特点 主要事件
毛泽东 面容瘦削、像林肯；黑发浓密、炯炯有神、颧骨突出。 生活简朴、博览群书；有战略眼光、当机立断。 _____
彭德怀 身体极健康、动作敏捷；常带笑容、爽朗；不吸烟不喝酒、精力旺盛。 _____ 在长征路上，他经常把自己的马让给受伤或疲惫的战士骑，自己步行。
____ 大个子、像老虎一样强壮；年过半百仍健康、不知疲倦。 英勇善战、威望高；口才好、感召力强。 早年在湖南，仅凭一把菜刀发动起义，袭击反动武装，夺取枪支，拉起了一支属于人民的革命队伍。
6. 古诗文默写
少年当立凌云志，以诗书润心，以风骨立身。愿我们心怀“________，________”的气魄（杜甫《望岳》），在追梦路上坚守“九万里风鹏正举”的壮志，以“________，________”的情怀担当（范仲淹《岳阳楼记》），终能抵达“________，________”的开阔境界（陆游《游山西村》），不负韶华，向阳而行。
二、古诗文阅读（17分）
（一）
7. 阅读下面两首诗，完成小题。
【甲】
登飞来峰
宋·王安石
飞来山上千寻塔，
闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，
自缘身在最高层。
【乙】
题西林壁
宋·苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A. 甲乙两诗都是宋代哲理诗的巅峰之作，都在讲看待事物、认识世界的道理。
B. 甲诗后两句借景抒情。表现作者变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。
C. 乙诗用通俗的语言表达“当局者迷，旁观者清”的哲理，深入浅出，充满智慧。
D. 甲乙两诗在立意、视角、风格上截然不同。甲诗讲“高度”，乙诗讲“角度”。
（二）
阅读下面选文，完成小题。
【甲】
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（节选自《曹刿论战》）
【乙】
宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马①曰：“彼众我寡及其未既济也请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。
国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛②。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。”
（节选自《子鱼论战》）
【注】①司马：指统帅军队的高级长官，此指子鱼。②二毛：头发斑白的人，指代老人。
8. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ）
A. 公问其故 温故而知新（《论语》）
B. 宋公及楚人战于泓 万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》）
C. 不以阻隘也 不以物喜（《岳阳楼记》）
D. 下视其辙 下见小潭（《小石潭记》）
9. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。
（2）寡人虽亡国之余，不鼓不成列。
10. 用“/”给下面的句子断句，断两处。
彼 众 我 寡 及 其 未 既 济 也 请 击 之
11. 甲乙两文写的都是春秋时期的战争，都强调了_______的重要作用。曹刿能抓住“彼竭我盈”的时机，最终取得胜利；子鱼主张进攻的两个时机是：“_______”“_______”，最终却因宋襄公死抱住“不乘人之危”的迂腐教条不放，以致贻误战机，惨遭失败。可见他是一个_______的君主。
三、现代文阅读（36分）
（一）
阅读下面选文，完成小题。
【材料一】
①神农架，在莽莽三千里的秦巴山间，东瞰荆襄，南邻三峡，西望渝陕，北顾武当，它神秘而雄奇，幽险而峻拔。神农架不叫山，不叫岭，不称峰，而称“架”，这就显出另类，显出奇特。神农架，它架在什么地方？那个“架”，该是怎样的所在？
②进来才知晓，原来这神农架，说的是五千年前炎帝神农氏架木为梯，架木为屋，寻山采药。那个时候，疾病流行，作为部族首领的神农氏为救济百姓，每天起早贪黑，往返于神农架茫茫林海，采摘、品尝，以牺牲自己的健康为代价，分辨出药草的性质。神农氏的故事，至今为人们称颂传扬。
【材料二】
①神农架古属荆楚地域，长期分属周边州县管辖，因山高路远保持封闭。1970年，国务院批准设立神农架林区，是我国唯一以“林区”命名的县级行政区，直属湖北省管辖。2016年，神农架被列入世界自然遗产，成为集世界自然遗产、世界地质公园、人与生物圈保护区于一身的“三冠王”遗产地。
②神农架是国家5A级旅游景区，主峰神农顶海拔3106.2米，号称“华中屋脊”。核心景观有神农谷、大九湖湿地、天生桥、神农坛、板壁岩等，兼具原始森林、高山草甸、溪流瀑布、喀斯特地貌与云海佛光。景区以生态观光、科普研学、避暑休闲为特色，兼具自然与人文魅力。
【材料三】
独特的地理环境和立体小气候，使神农架成为我国南北植物种类的过渡区域和众多动物繁衍生息的交叉地带。神农架拥有各类植物3700多种（菌类730多种，地衣190多种，蕨类290多种，裸子植物30多种，被子植物2430多种，加上苔藓类可达4000种以上），其中有40种受到国家重点保护；有各类动物1050多种（兽类70多种，鸟类300多种，两栖类20多种，爬行类40多种，鱼类40多种，昆虫560多种），其中有70种受到国家重点保护。几乎囊括了北自漠河，南至西双版纳，东自日本中部，西至喜马拉雅山的所有动植物物种。
【材料四】
资源类型 主要特征 主要构成 开发与保护现状
生物资源 物种丰富、珍稀种类多、原始性强，被誉为“天然物种基因库” 金丝猴、珙桐、红豆杉、大鲵、白化动物及各类野生动植物 严格保护，建立自然保护区与监测体系，禁止捕猎、采挖，开展科研与繁育
水资源 水量充沛、水质优良、水系发达，是长江、汉江重要水源涵养地 高山湖泊、溪流、瀑布、地下水、湿地水源 重点保护水源地，禁止污染，适度用于生态用水与景观用水，严控开发
土地资源 山地为主、地形陡峭、耕地少、林地比重大、生态脆弱 山地、林地、草甸、湿地、少量耕地与建设用地 以生态保护为主，严格控制开发，保护林地与湿地，禁止乱占与破坏
矿产资源 种类较少、储量有限、开采难度大、生态破坏风险高 少量磷矿、铁矿、石材等非金属与金属矿 全面限制或禁止开采，关停违规矿山，以生态恢复与保护为首要任务
12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ）
A. 神农架因炎帝神农氏在此架木为梯、架木为屋，采药救民，后人纪念他而得名神农架。
B. 神农架是我国唯一以“林区”命名的县级行政区，1970年建制，直属湖北省管辖。
C. 神农架是国家5A级旅游景区，神农谷、大九湖湿地、神农坛等都是神农架的核心景观。
D. 神农架虽然耕地资源丰富，但也要以生态保护为主，严格控制开发，禁止乱占与破坏。
13. 班级开展“走进神农架”主题研学活动，班长小语和地理课代表小文围绕神农架的资源展开了讨论。请你结合材料三、材料四，补全对话内容。
小语：小文，我看了神农架的介绍，这里的生物资源也太丰富了吧！你能给我说说它的主要特点吗？
小文：当然可以！神农架的生物资源最突出的特点是_______，因此也被誉为“天然物种基因库”，这里有金丝猴、珙桐等珍稀动植物，其中有上百种动植物受到国家重点保护。
小语：除了生物资源，神农架还有哪些重要的自然资源呀？
小文：神农架的水资源也很有价值，它水量充沛、水质优良、水系发达，对于水资源，我们的开发原则是_______。
小语：我还听说神农架的矿产资源很丰富，是不是可以大力开采？
小文：不对哦！神农架的矿产资源有明显的局限性，主要特征是_______，所以我们要全面限制或禁止开采，关停违规矿山，把生态恢复与保护作为首要任务。
14. 小语在研学笔记中写下了“神农架几乎囊括了北自漠河，南至西双版纳，东自日本中部，西至喜马拉雅山的所有动植物物种”这句话，分析“几乎”一词是否运用恰当？
（二）
阅读下面选文，完成小题。
泥泞
迟子建
①北方的初春是肮脏的，这肮脏当然源自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。
②在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。如果你在飞雪中行进在街头，看着枝条濡着雪绒的树，看着教堂屋顶的白雪，看着银色的无限延伸着的道路，你的内心便会洋溢着一股激情：为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。
③然而，春风来了。春风使积雪融化，它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴，仿佛一个即将撒手人寰的老妇人。雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。
④纯美之极的事物是没有的，因而我还是热爱雪。爱它的美丽、单纯，也爱它的脆弱和被迫的消失。当然，更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞。
⑤小巷里泥水遍布；排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量，哗哗地响；燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢；鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回农家的小院，使院子里印满无数爪形的泥印章，宛如月下松树庞大的投影；老人在走路时不小心失了手杖，那手杖被拾起时已成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了，他便失神地望着那浑水呜呜地哭，而窥视到这一幕的孩子的母亲却快意地笑起来……
⑥这是我童年时常常经历的情景，它的背景是北方的一个小山村，时间当然是泥泞不堪的早春时光了。
⑦我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞常常使我联想到俄罗斯这个伟大的民族，罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、不屈不挠的精神气息，不能不说与这种春日的泥泞有关。泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义：当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。
⑧如今，在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了。但是在融雪的时节，我走在农贸市场的土路上，仍然能遭遇那种久违的泥泞。泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等等杂物若隐若现着，一股腐烂的气味扑入鼻息。这感觉当然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔，撑一把伞在烟雨蒙蒙中耽于幻想来得惬意，但它仍然能使我陷入另一种怀想。想起木轮车沉重地碾过它时所溅起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中艰难的背影，想起我们曾有过的苦难和屈辱，我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰。
⑨我们不会永远回头重温历史，我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上。但是，当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了，当我们面对着无边的落叶茫然不知所措时，当我们的笔面对白纸不再有激情而苍白无力时，我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢？为此，我们真应该感谢雪，它诞生了寂静、单纯、一览无余的美，也诞生了肮脏、使人警醒、给人力量的泥泞。因此，它是举世无双的。
（选自散文集《北方的盐》）
15. 简要分析标题“泥泞”的含义。
16. 从修辞的角度赏析第⑤段画线句子。
17. 选文第⑦段画线句子运用了什么表达方式，在文中有什么作用。
18. 文章多处运用对比，请举一例并分析作用。
19. 文章末尾说：“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”，又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”，这两句话是否矛盾，谈谈你的理解。
（三）
阅读下面选文，完成小题。
在时代发展中书写无悔青春
司春燕
①青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。习近平总书记强调：“广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成”。今日之中国，正在全面建设社会主义现代化国家新征程上奋力前行，向着中华民族伟大复兴的目标勇毅迈进，新时代赋予青年更多的责任与使命。如何承担起这份责任与使命，是每一位青年必须深刻思考的课题。
②马克思在《路易·波拿巴的雾月十八日》一文中写道：“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。”马克思主义唯物史观科学阐释了客观条件对于人类文明演进的决定性作用。无论是经济制度的革新、政治体制的嬗变、科技革命的爆发还是社会形态的跃迁，都需要特定历史条件作为基础。正是通过精准把握不同历史阶段的主要矛盾，高度重视社会发展的客观条件，我们才能一路走来，在中国式现代化建设中书写举世瞩目的发展奇迹。
③社会发展如此，人的发展亦如此。唐代诗人李白曾留下“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈诗句。乘风破浪固然令人神往，但若无风帆助力也难以实现；纵有风帆，若非坚韧不拔亦难成功。要成事总需条件，没有远大志向不行，只有远大志向也不行。要解决任何复杂的问题，都必须探究规律，创造条件、把握条件，脚踏实地、躬身实践，方能成功。
④风劲帆满海天阔，青春无悔写华章。在科技创新的前沿阵地上，在人工智能、量子计算、生命科学、可再生能源等领域，年轻的科学家们勇攀高峰，攻克一个又一个技术难关；在乡村全面振兴的大舞台上，许多像黄文秀一样的青年干部扎根基层，用智慧、汗水甚至生命浇灌希望的田野；在抗击自然灾害、应对突发事件的第一线，青年志愿者们挺身而出，展现出无私奉献的精神风貌；在国际交流与合作的广阔天地里，青年学子自觉担当文化使者，讲述中国故事，传播中国声音……当今时代，无数青年以梦为马，不负韶华，在“创造条件”与“把握条件”的辩证统一中，书写着属于青春的辉煌篇章。面对前所未有的机遇与挑战，广大青年只有坚定理想信念，站稳人民立场，练就过硬本领，投身强国建设、民族复兴伟业，将个人理想融入国家发展大局之中，才能让生命绽放出最耀眼的光芒。
⑤100多年前，李大钊在《青春》中寄语中国青年：“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙……”今天，历史的航船正驶向中华民族伟大复兴的壮阔海洋。作为时代的弄潮儿，青年既是乘势而上的“驭风者”，亦是勇立潮头的“扬帆人”，唯有遵循历史唯物主义规律，既准确把握现实条件的客观性，又充分发挥主观能动性，通过系统构建、精心准备和科学利用必要条件来推动社会发展，以信念为舵、以实干为桨，方能在时代潮流奔涌中破浪前行，让青春的风帆永远高扬。
⑥习近平总书记指出：“青年是国家的希望、民族的未来。”在这个充满无限可能和希望的时代，迎着朝阳出发，向着星辰大海前进，无论前方道路多么曲折坎坷，只要心中有志向，脚下就有力量，广大青年朋友就能不负青春，在推进中国式现代化的伟大征程中实现青春梦想。
（选自《人民日报》）
20. 概括本文的中心论点。
21. 选文第③段引用李白的诗句有何作用？
22. 简要梳理本文的论证思路。
开篇引用总书记对青年的寄语，_______；其次，引用马克思名言，论述客观条件对人类社会发展的重要作用，并由此引申到个人成长同样需要把握条件、脚踏实地；接着，_______；然后，引用李大钊《青春》中的寄语，强调青年要结合客观条件与主观能动性，以信念为舵、以实干为桨，在民族复兴征程上实现青春价值；最后，_______。
23. 结合文章内容，谈谈作为中学生应如何“书写无悔青春”。
四、写作（50分）
从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。
24. 按要求作文
人生路上走走停停，遇见很多人，也告别很多人，可总有一些人对于你来说是特别的。他们或熟悉或陌生，却始终在心底占据着重要的位置。
请以“特别的爱给特别的你”为题目，写一篇文章。
要求：（1）自选角度，立意自定，文体不限（诗歌除外）。
（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
（3）不少于600字。
（4）不得套作、抄袭，不得透露个人信息。
参考答案
【答案】1. ①. 矢 ②. jué 2. A 3. A
4.【答案】D
5.【答案】 ①. 他以高超的指挥能力带领红军四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、爬雪山过草地，最终实现三大主力会师。 ②. 乐观豁达、率直刚烈；关爱士兵、反抗精神强； ③. 贺龙
6.【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 先天下之忧而忧 ④. 后天下之乐而乐 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村
7.【答案】B
【答案】8. D 9. （1）头通鼓能振作士兵们的勇气，二通鼓时勇气减弱，到三通鼓时勇气已经穷尽了。
（2）我虽然是亡国者的后代，（也）不攻击没有排成阵势的敌人。
10. 彼众我寡/及其未既济也/请击之。每断对一处1分
11. ①. 战机/作战要抓住有利时机 ②. 楚人未既济 ③. 既济而未成列 ④. 目光短浅/迂腐/愚昧
【答案】12. D 13. ①. 物种丰富、珍稀种类多、原始性强 ②. 重点保护水源地，禁止污染，适度用于生态用水与景观用水，严控开发 ③. 种类较少、储量有限、开采难度大、生态破坏风险高
14. “几乎”表示非常接近、差不多的意思，起限定作用。说明神农架涵盖了绝大多数对应区域的动植物物种，而非全部，体现了语言的准确性、严密性的特点，所以运用十分恰当。
【答案】15. ①表层：北方初春融雪后的自然景象；②深层：人生的困境、民族的苦难与历史的负重；③象征：磨砺意志、催生坚韧、让人铭记土地与家国的精神力量。
16. 比喻；把泥地上的爪印比作泥印章/松树投影，生动形象地写出了早春融雪后小院里泥泞的景象；表现出作者对童年乡村生活的怀念与喜爱。
17. 抒情/直抒胸臆/直接抒情；点明对泥泞的赞美与热爱；承上启下，承接上文泥泞场景描写，开启下文对泥泞精神内涵的议论与升华。
18. 示例一：雪的纯洁无瑕、冰清玉洁与融雪后泥泞肮脏对比；突出泥泞的真实与厚重；为后文赞美泥泞做铺垫。
示例二：城市泥泞的浅淡与童年乡村泥泞的深重对比；强化对故乡、土地与苦难记忆的眷恋；反差鲜明，深化主旨，突出泥泞的精神价值。
19. 这两句话并不矛盾，而是作者对苦难与人生的辩证思考：
“不会刻意制造泥泞”因为泥泞象征苦难、挫折、磨难。谁也不会主动去寻找痛苦、制造灾难，（我们不欢迎苦难，不主动自找磨难。）“是否渴望在泥泞中跋涉一回”因为当人生活得过于安逸、浮躁、脆弱时，反而会怀念那种能磨砺意志、让人清醒、让人坚强的困境。（人需要在困境中成长，需要苦难来锤炼精神脊梁。）
作者真正想表达的是：我们不主动追求苦难；但当苦难（泥泞）来临时，我们不逃避、不畏惧；要在泥泞中学会坚强，懂得生命的厚重与真实
【答案】20. （新时代）青年（应承担责任与使命）在时代发展中书写无悔青春。
21. 道理论证（引用论证）；引用李白的诗句，形象地说明成事既需要志向，也需要条件与坚持，使论证更有文采和说服力；自然引出（证明）本段“探究规律、脚踏实地方能成功”的观点。
22. ①. 引出青年应担当时代使命的话题； ②. 列举科技、基层、抗灾、国际交流等领域青年奋斗的事例，展现当代青年的担当与作为； ③. 再次强调青年是国家民族的未来，号召青年在时代征程中实现青春梦想。
23. （1）树立远大理想，将个人目标与国家发展相结合；（2）努力学习，练就过硬本领；（3）脚踏实地，不空想、不浮躁，勇于实践；（4）勇于担当，在学习和生活中积极进取，不懈奋斗。
24.略

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