资源简介

(共32张PPT)
想象的魅力
第一章节
目录
单元主题
第二章节
单元内容
第三章节
单元任务解析
第四章节
单元任务测评
让教学更有效
第一章节
对话美好事物
感受人文主题
让教学更有效
03导语页有哪几项组成
04重点点明本单元人文主题与语文要素
01认真观察图片上的内容
02分享单元导语页内容
让教学更有效
任务要求
第二章节
明确所属任务群
宣布大单元任务
让教学更有效
文学阅读与创意表达
基于本单元的人文主题和语文要素，结合本单元的文本体裁，对照《义务教育语文课程标准(2022年版)》，本单元可定位为“文学阅读与创意表达”学习任务群。本单元旨在引导学生阅读神奇的想象故事，开展想象丰富的动手实践活动，编写奇特的想象故事。在一系列语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受想象的神奇。而“文学阅读与创意表达”学习任务群对第二学段的要求是“阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品，欣赏富有童趣的语言与形象，感受纯真美好的童心，学习用口头或者图文结合的方式创编儿童诗和有趣的故事，发展想象力”。这一要求与本单元的学习内容相契合，因此将本单元定位为“文学阅读与创意表达”学习任务群。
根据此学习任务群的定位和要求，本单元学习大任务就可以确定为，“想象王国游历”教师需创设游历的真实情境，引导学生在任务驱动中主动学习，在完成任务、解决问题的过程中积累语文学习经验，建构适应未来学习和生活所需的基本素养，充分发挥语文课程育人功能。
发展形任务群
公布任务要求
想象让平凡的事物变得奇妙，让普通的故事充满惊喜。本单元我们将开启一场“想象创意大闯关”之旅，解锁大胆想象，编织属于自己的童话世界，争做“童话创想家”。
第三章节
单元任务解析
想象力比知识更重要。
——[美国]爱因斯坦
◎在阅读中感受想象的神奇。
◎发挥想象写故事。
奇妙的发现之旅
仔细观察
仔细观察这幅图，你看到了什么？
寻找特别
图上有哪些让你感到新奇、特别的元素？
大胆猜想
发挥你的想象力，你觉得这幅图想告诉我们什么？
一句神奇的话
“想象力比知识更重要。”
—— [美国] 爱因斯坦
你如何理解这句话？
单元主题
大胆想象
语文要素
在阅读中感受想象的神奇。
习作要求
发挥想象写故事。
习作
单元
任务一：想象世界我来“感”
学习目标
初步感知单元主题，在趣味活动中激发对“想象”的学习兴趣与探索热情。
01 · 单元导读初感知
快速浏览单元概览，明确学习重点与最终成果，在脑海中建立对“想象”单元的整体认知框架。
02 · 发布任务明方向
自由组建4人学习小组，共同制定本单元的探究计划，明确小组分工，为后续学习做好准备。
03 · 想象小测激兴趣
挑战“手指印画联想”和“反向猜故事”游戏，在轻松有趣的氛围中打破思维定式，唤醒你的想象力！
胡萝卜先生的长胡子
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luó
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1.自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.边读边思考：课文讲了一个什么故事？
学习任务一
学习任务一
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胡萝卜先生长着浓密的胡子，必须每天刮。有一天他忘记刮胡子了，胡子沾到了果酱，越长越长，给人们带来了很多帮助。
发愁
学
习
任
务
二
默读课文5-12段，圈出胡萝卜先生遇到的人物，用“ ”画出胡萝卜先生的长胡子派上的用场。
学
习
任
务
三
默读课文，用波浪线画出故事中想象神奇的内容。在小组内分享交流，说说你为什么觉得这些地方神奇。
再读5-12自然段，发现作者写好故事的秘密。
故事情节反复
合理的想象
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关键句
第一课时
三年级语文下册
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“我”为什么会变成一棵树？
“我”是怎么变成一棵树的？
“我”变成一棵树之后发生了哪些有趣的事情？
自由读课文，边读边思考：“我”为什么想变成一棵树？
学习任务一
学习任务一
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默读1-4自然段，思考：可以变化的事物很多，为什么“我”会变成一棵树？“我”是怎么变成一棵树的？
学习任务二
学习任务二
“英英，吃饭了！”
我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。
“英英，吃饭了！”妈妈的嗓门又大了许多。
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！
想变什么就能变什么，这样的想象真有意思。
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学
习
任
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四
默读课文，你觉得课文里的哪些想象新奇有趣呢？
用横线画出你觉得有意思的语句，和同学交流你觉得有意思的情节。
借助例文，学习想象
请同学们阅读课文，思考问题：
①铅笔有几个梦想？
②每个梦想分别是什么？
③要做什么？
借助例文，学习想象
请同学们阅读课文，思考问题：
①铅笔有几个梦想？
②每个梦想分别是什么？
③要做什么？
梳理与交流
读了本单元这些充满想象力的课文，你有哪些体会？激发了你怎样的想象？
观察图片，你发现了什么？
这几幅图都是手印创作图。在手印的基础上把它想象成跳舞的小姑娘、一只小花猫、一只大象……
初试身手
习作内容
在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。
想象作文
任务三：奇妙故事我来“写”
核心目标
运用本单元学到的想象方法，大胆构思情节，创作一篇属于你的、独一无二的奇妙想象故事。
01. 掌握诀窍
回顾课文，明确想象故事的“三大法宝”：大胆假设，情节连贯合理，还要有生动的细节描写哦！
02. 故事漂流
进行小组“头脑风暴”，轮流说说你的构思。听听同伴的想法，说不定能碰撞出新的火花！
03. 奇思妙想
结合讨论灵感，静下心来独立创作。把你脑海中天马行空的想法，变成纸上精彩的文字吧！
04. 互评互改
交换作品阅读，互相评价：故事够不够“奇”？情节好不好“趣”？根据建议修改，让故事更完美。
任务四：想象风采我来“秀”
活动目标：自信展示你的学习成果，大方分享你的创作快乐！
班级想象故事会
勇敢走上讲台，声情并茂地讲述你脑海中的奇幻故事，把大家带入你创造的想象世界里！
“奇思妙想”星级评选
我们将一起投票，选出“最佳想象奖”、“最有趣故事奖”、“创意小作家”等荣誉称号！
期待每一位小作家的精彩表现！
想象小测：神奇的手指印
活动步骤
Step 1. 按手印
拿出一张干净的纸，蘸上颜料或印泥，用力按出自己的手指印。
Step 2. 仔细观察
看一看，你的手指印像什么？是圆圆的，还是不规则的？
Step 3. 魔法变身
拿起画笔，展开天马行空的想象，把它画成小鱼、花朵或者怪兽吧！
想象小测：故事接龙
“一天，我捡到了一个
会说话的苹果……”
“当我醒来时，发现自己
躺在一片糖果做的草地上……”
“我的书包里，藏着一个
通往魔法世界的入口……”
活动规则
老师给出开头，同学们轮流接着往下编故事。发挥你的天马行空，让故事无限延伸！

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