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陕西省西安市临潼区华清中学2026届高考全真模拟预测（三）语文试卷
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
村集体与社会资本共同推动模式
以“泰山村”为代表的模式，坐落于河南省新郑市龙湖镇西南6公里处，与新密市相邻。依托深厚的黄帝文化底蕴，该村以“林业立村、生态富村、旅游活村、文化强村”为发展策略，成功打造了独具特色的乡村旅游。自2007年起，乔宗旺担任村党支部书记后，他引领村民们利用紧邻郑州市区的地理优势和黄帝文化的品牌影响力，遵循“一村一品、一村一景、一村一产业”的规划理念，逐步塑造出泰山村的特色旅游形象。经过不懈努力，泰山村形成了“以孝治村、生态富村、文化强村、旅游活村、实干兴村”的稳健发展路径。
综合发展模式
以“中郝峪”为代表的模式，坐落于山东省淄博市博山区池上镇的博山大山深处，距离城区40余公里。该村以其独特的“三变”模式著称，该模式不仅在本地区，更在全国范围内得到了广泛的认可。这里的“三变”指的是资源转化为资产，现金转化为股金，村民转化为股民。在坚持“以农民为主体，共同致富”的原则下，中郝峪村探索并实施了“公司+项目+村民入股”的多元化综合发展模式。
外部资金撬动模式
在山东省临沂市沂南县铜井镇，竹泉村的开发过程遵循了“先保护、后开发”的稳健原则。其核心理念可概括为“一古一新”：古村部分力求保持原汁原味的古村落风貌，打造成为旅游接待服务的亮点；新村则依据乡村振兴的标准，结合现代生活需求进行规划建设，以妥善安置村民。竹泉村巧妙地利用了“山、竹、泉”等自然元素，依托沂蒙原生态古村和独特的沂蒙山乡民俗，打造了一个集沂蒙特色、泉乡风情、竹乡景观和农家乐趣于一体的生态休闲旅游胜地。这一成功实践，被命名为“竹泉模式”，成为新时代乡村振兴的有力范例。
（摘编自《乡村振兴：十大创新模式解析与借鉴》）
材料二：
在江南的青山绿水间，一座古韵悠然的村落正以千年窑火点亮乡村振兴的全新图景。浙东地区的大善小坞村，其历史可追溯至2000余年前的西汉时期，现有“凤凰山窑址”“禁山窑址”等多个全国重点文保单位，证实为“越窑青瓷发祥地”。
在“千万工程”全面深化推进的浪潮中，大善小坞村凭借其独特的青瓷文化底蕴和丰富的自然资源，积极探索出了一条以文化为引领、____________________、____________________的乡村振兴之路。
一位村干部告诉笔者：“我们明确了方向，找准了发展路径，就是要让青瓷文化成为乡村振兴的核心动力。”围绕省4A级景区镇的创建目标，结合省3A级景区村和省级美丽乡村特色精品村的建设，大善小坞村持续深化“行走在青瓷的故乡”这一主题定位，将“瓷之源”的故事娓娓道来。“我们串联起瓷源文化小镇、凤凰山考古遗址公园、千亩荷塘等优势资源，让游客在一步一景中感受青瓷文化的魅力。”
大善小坞村通过创新运营模式，让丰富的文旅资源“火”起来。在特色活动引流方面，“瓷”与“荷”是大善小坞村的两大特色IP，村里已经连续举办五届“瓷源·莲”文化节，丰富灯光秀活动，带动夜间经济发展，年均吸引游客超5万人次。村里还利用“省级摄影之乡”的创建成果，举办摄影沙龙，吸引百名省级摄影名家前来采风创作。同时，与市网络达人协会合作，构建多媒体传播矩阵，开展驻地推介活动，吸引流量超3万人次。
大善小坞村大力发展研学产业，成功创建市级中小学研学营地和区级研学基地，列入区级精品研学旅行路线，已接待各类研学团队超3万人次，成为孩子们探索青瓷文化的热门目的地。一位土生土长的大善小坞人，毅然放弃城市的设计工作，回乡设立了“泥彩”大师工作室。“‘泥彩’的意思是‘从泥出发，为泥出彩’。”这位青瓷传承人认真地说，“这不仅是一种传承，更是一种责任。”他从2018年开始在上浦镇小开设“东山娃”青瓷坊，研发了一套产教研学的越窑青瓷技艺课程，让青瓷文化在本地孩子们心中生根发芽。
（摘编自黄娅娜《“青瓷文化”赋能乡村振兴》）
材料三：
全国各地一直在宅基地与耕地关系上积极探索，乡村改革一直是农民自己创造的模式。比如，大寨、小岗村、华西村、袁家村等，类似“三权分置”的经验已经出现。
第一，浙江省“联众模式”。乡村原来新旧不一、凌乱不堪的土坯房，现在统一按照三星级宾馆的标准建成砖混结构的4层楼房。楼房底层使用权仍归房主，由农民自己居住，其他3层由联众（中国）休闲产业集团.（简称联众）统一对外经营（出租或销售）30年。到期后，所有使用权“物归原主”，这就等于30年后农民拥有了一栋4层楼。联众获得农居使用权后，将其出租给城市老年人。
第二，上海将农民集中到城镇居住，耕地向种田能手集中，工业向园区集中，简称“三个集中”。
第三，成都“双流模式”，双流区积极探索“1+4”项目引领，即“项目+主体”“项目+配套”“项目+新村”“项目+农民”发展新模式，有效促进了乡村产业蓬勃发展、农民增收致富。
第四，成都“星星对月亮”。原来的房子星星点点，单个看起来占地不大，但合起来占地多，集中起来的新区像月亮，看起来占地大一些，但其实反而占地面积小。
第五，浙江莫干山民宿，最初因南非人高天成建的“裸心谷”、英国人马克投资的咖啡馆、法国人司徒夫的“法国山居”而为人所知。近十年的兴起则主要是国人带来的，包括西坡的投资人钱继良、大乐之野的投资人吉晓祥和杨默涵、后坞生活的王旅长、原舍的朱胜萱等，引导城市人加快进入乡村的脚步。
第六，2015年北京的“山楂小院”，本质上是带着村民，依靠村“两委”，激活乡村原有资产，以最小的干预激活乡村，这也是农民、村干部、资本市场、政府都想做的事，属于乡村振兴范围。
（摘编自孙君、鞠利《“一宅两户、一房二门”之经营权探索》）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．材料一中泰山村的模式是以社会资本主导，整合村内资源，依托临近城区的地理优势和深厚的黄帝文化底蕴，走特色旅游发展路线。
B．材料一中相对于泰山村模式和竹泉村模式而言，中郝峪村的模式，村民参与村落发展的程度更深，获益更多，因而积极性也更高。
C．材料二中的大善小坞村运营模式的创新表现在用各种丰富的形式围绕两大特色IP把游客引进来，把文化传出去。
D．材料三浙江莫干山民宿，早期由外国投资者打造的“洋家乐”形成示范效应，随后被本土民宿经营者参与替代。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．乔宗旺能有效引领泰山村探索出“以孝治村、生态富村、文化强村、旅游活村、实干兴村”的稳健发展路径，离不开政府规划引导与理念支持。
B．“竹泉模式”能成为新时代乡村振兴的有力范例，是因为它是践行“先保护、后开发”理念中最先进的模式。
C．乡村振兴模式的丰富、本土资源的深挖、宅基地与耕地关系的探索成果，都说明乡村振兴要因地制宜。
D．以最小干预激活乡村，是各方共同的心愿。毕竟中国幅员辽阔、村庄众多，这样做能有效发挥村民的自主性。
3．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）
A．材料一和材料二聚焦的是乡村振兴中产业发展路径，均以举例为主，材料一相对概括，材料二相对具体。
B．材料一、材料三都介绍了一些乡村振兴的具体实践模式，这些模式都依托本地资源促进发展，都取得了一定成效。
C．材料二中大善小坞村的模式与材料一中的“泰山村”模式相似，二者的旅游特色均依托于本地的自然资源。
D．材料三的第二、四种模式都提到了集中，第四种是居住的集中，第二种包括居住、耕地、工业的集中。
4．根据上下文，材料二第二段的横线处应该填写的两个短语是什么？请写出并阐述理由。
5．某村地处偏僻，经济落后，但是村子历史非常悠久，可以追溯到商周时期，村内有一些遗址，但是都年久失修，村支书为了振兴本村，向社会各界征集振兴本村的建议。请你给村支书提三条建议。
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
从孩子得到的启示
丰子恺
晚上喝了三杯老酒，不想看书，也不想睡觉，捉一个四岁的孩子华瞻来骑在膝上，同他寻开心。我随口问：“你最喜欢什么事？”
他仰起头一想，率然地回答：“逃难。”
我倒有点奇怪：“逃难”两字的意义，在他不会懂得，为什么偏偏选择它？倘然懂得，更不应该喜欢了。我就设法探问他：“你晓得逃难就是什么？”
“就是爸爸、妈妈、宝姐姐、软软，娘姨……大家坐汽车，去看大轮船。”
啊！原来他的“逃难”的观念是这样的！他所见的“逃难”，是“逃难”的这一面！这真是最可喜欢的事！
一个月以前，上海还属孙传芳的时代，国民革命军将到上海的消息日紧一日，素不看报的我，这时候也订了一份《时事新报》，每天早晨看一遍。有一天，我正在看昨天的旧报，等候今天的新报的时候，忽然上海方面枪炮声响了，大家惊惶失色，立刻约了邻人，扶老携幼地逃到附近的妇孺救济会里去躲避。其实倘若此地果真进了战线，或到了败兵，妇孺救济会也是不能救济的。不过当时张皇失措，有人提议这办法，大家就假定它为安全地带，逃了进去。那里面地方很大，有花园、假山、小川、亭台、曲栏、长廊、花树、白鸽，孩子们一进去，登临盘桓，快乐得如入新天地了。忽然兵车在墙外轰过，上海方面的机关枪声、炮声，愈响愈近，又愈密了。大家坐定之后，听听，想想，方才觉到这里也不是安全地带，当初不过是自骗罢了。有决断的人先出来雇汽车逃往租界。每走出一批人，留在里面的人就增一次恐慌。我们集合邻人来商议，也决定出来雇汽车，逃到杨树浦的沪江大学。于是立刻把小孩子们从假山中、栏杆内捉出来，装进汽车里，飞奔杨树浦了。
所以决定逃到沪江大学者，因为一则有邻人与该校熟识，二则该校是外国人办的学校，较为安全可靠。枪炮声渐远渐弱，到听不见了的时候，我们的汽车已到沪江大学。他们安排一个房间给我们住，又为我们代办膳食。傍晚，我坐在校旁的黄浦江边的青草堤上，怅望云水遥忆故居的时候，许多小孩子采花、卧草，争看无数的帆船、轮船的驶行，又是快乐得如入新天地了。
…………
这是“逃难”。这是多么惊慌、紧张而忧患的一种经历！然而人物一无损丧，只是一次虚惊，过后回想，这回好似全家的人突发地出门游览两天。我想假如我是预言者，晓得这是虚惊，我在逃难的时候将何等有趣！只有小孩子果真感得这快味！他们逃难回来以后，常常拿香烟簏子来叠作栏杆、小桥、汽车、轮船、帆船，墙壁上及门上又常常有有色粉笔画的轮船、帆船、亭子、石桥的壁画出现。可见这“逃难”，在他们脑中有难忘的欢乐的印象。所以今晚我无端地问华瞻最喜欢什么事，他立刻选定这“逃难”。原来他所见的，是“逃难”的这一面。
不止这一端：我们所打算、计较、争夺的洋钱，在他们看来个个是白银的浮雕的胸章；仆仆奔走的行人，血汗涔涔的劳动者，在他们看来个个是无目的地在游戏，在演剧；一切建设，一切现象，在他们看来都是大自然的点缀、装饰。
唉！我今晚受了这孩子的启示了：他能撤去世间事物的因果关系的网，看见事物的本身的真相。他是创造者，能赋给生命于一切的事物。他们是“艺术”的国土的主人。唉，我要向他学习！
（有删改）
文本二：
小中能见大，弦外有余音——读《丰子恺散文》
钟桂松
丰子恺的散文创作，都是“小中能见大，弦外有余音”。郁达夫曾说：“人家只晓得他的漫画入神，殊不知他的散文，清幽玄妙，灵达处反远出他的画笔之上。”其实，丰子恺的散文创作，都是取材于身边微不足道的人和事，但是，丰子恺对这些日常生活中所见所闻题材的体悟，别具一格，洋溢着温润的人间味。有人生的感悟，有对美好的赞叹，有对虚伪的针砭，有对丑恶的批判，但是，这些不同题材的散文在丰子恺笔下，清新、睿智、温润，体现丰子恺创作思想的真善美。正如日本作家谷崎润一郎所说：“他所取的题材，原并不是什么有实用或深奥的东西，任何琐屑轻微的事物，一到他笔端，就有一种风韵，殊不可思议。”这种“风韵”，就是人间真善美，这就是丰子恺文学的力量。
儿童题材的创作，同样是丰子恺散文作品中的精品。儿童，在丰子恺艺术中被视为和天上的神明、星辰，人间的艺术同等的地位。所以读丰子恺创作的儿童题材的散文，感受丰子恺笔下天真无邪、童真童趣的儿童生活，同样是一种艺术享受。《儿女》中，一群儿女围在丰子恺身边，“九岁的阿宝，七岁的软软，五岁的瞻瞻，三岁的阿韦——到小院中的槐荫下，坐在地上吃西瓜”。凉快的晚风吹来，孩子们开始用自己的语言进行交流，表达自己的看法。丰子恺说：“世间事物的真相，只有孩子们能最明确、最完全地见到。我比起他们来，真的心眼已经因了世智尘劳而蒙蔽、斫丧，是一个可怜的残废者了。”《从孩子得到的启示》中，丰子恺把孩子写得天真烂漫，问孩子什么是最喜欢的事，竟然是“逃难”。这是大人无论如何想不到的，但是孩子的思维里，逃难就是坐汽车，看大轮船。这是何等有趣的事！可见丰子恺对儿童的欢喜，已经是到了崇拜的地步。所以，无论是他的漫画，还是他的散文，笔下的儿童形象，始终是天真活泼、聪明真诚的。
（有删改）
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A．孩子认为逃难就是“大家坐汽车，去看大轮船”，因此将逃难作为自己最喜欢的事，作者对此感到难以理解。
B．逃难时，大人们不断转移到自认为安全的地方，表现得惊慌、紧张，与后文的“虚惊”形成对比，暗讽大人们的杞人忧天。
C．洋钱、行人、劳动者，甚至一切现象，在孩子眼中都是另一种样子，与同行的大人的想法、行为等形成鲜明对比。
D．与丰子恺的漫画不同，他的散文善于使用“以小见大”的方式，通过身边微不足道的人和事，展现独特的思想和艺术魅力。
7．关于“任何琐屑轻微的事物，一到他笔端，就有一种风韵”的体现，下列说法不正确的一项是（ ）
A．“捉一个四岁的孩子华瞻来骑在膝上”中的“骑”字，展现了其乐融融的场景，体现了作者对孩子的喜爱。
B．“有花园、假山、小川……”中，详细列举一系列“轻微的事物”，舒缓了逃难的紧张气氛和人们的恐慌心理。
C．逃难回来后，孩子们叠栏杆、小桥，画画等，生动地展现了逃难对他们的影响，表明孩子们在逃难中留下了难忘的印象。
D．一群孩子“坐在地上吃西瓜”，表达自己的看法，天真无邪又富有童真童趣，体现了作者对美好的赞叹。
8．文本一画线句子意蕴丰富，请简要赏析。
9．文本一中丰子恺说：“我要向他学习。”从孩子身上，丰子恺想要学习什么？请结合两则文本简要分析。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
贤主所贵莫如士。所以贵士，为其直言也。言直则枉者见矣。人主之患，欲闻枉而恶直言。是障其源而欲其水也，水奚自至？是贱其所欲而贵其所恶也，所欲奚自来？
能意见齐宣王。宣王曰：“寡人闻子好直，有之乎？”对曰：“意恶能直？意闻好直之士，家不处乱国，身不见污君。身今得见王，而家宅乎齐，意恶能直？”宣王怒曰：“野士也！”将罪之。能意曰：“臣少而好事，长而行之，王胡不能与野士乎，将以彰其所好耶？”王乃舍之。能意者，使谨乎论于主之侧，亦必不阿主。不阿，主之所得岂少哉？此贤主之所求，而不肖主之所恶也。
狐援说齐湣王曰：“殷之鼎陈于周之廷，其社盖于周之屏，其干戚之音在人之游。亡国之音不得至于庙，亡国之社不得见于天，亡国之器陈于廷，所以为戒。王必勉之。其无使齐之大吕陈之廷，无使太公之社盖之屏，无使齐音充人之游。”齐王不受。狐援出而哭国三日，其辞曰：“吾今见民之洋洋然东走而不知所处。”齐王问吏曰：“哭国之法若何？”吏曰：“斫。”王曰：“行法！”吏陈斧质于东闾，不欲杀之，而欲去之。吏曰：“哭国之法斫，先生之老欤？昏欤？”狐援曰：“曷为昏哉？”于是乃言曰：“有人自南方来，鲋入而鲵居，使人之朝为草而国为墟。殷有比干，吴有子胥，齐有狐援。已不用若言，又斫之东闾，每斫者以吾参夫二子者乎！”狐援非乐斫也，国已乱矣，上已悖矣，哀社稷与民人，故出若言。出若言非平论也，将以救败也，固嫌于危。
赵简子攻卫附郭，自将兵。及战，且远立，又居于犀蔽屏橹之下。鼓之而士不起。简子投桴而叹曰：“呜呼！士之速弊一若此乎！”行人烛过免胄横戈而进曰：“亦有君不能耳，士何弊之有？”简子艴然作色曰：“寡人之无使，而身自将是众也。子亲谓寡人之无能。有说则可，无说则死！”对曰：“昔吾先君献公即位五年，兼国十九，用此士也。亦有君不能耳，士何弊之有！”简子乃去犀蔽屏橹，而立于矢石之所及，一鼓而士毕乘之。简子曰：“与吾得革车千乘也，不如闻行人烛过之一言。”行人烛过可谓能谏其君矣，战斗之上，桴鼓方用赏不加厚罚不加重一言而士皆乐为其上死。
（节选自《吕氏春秋·贵直论》）
10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
桴鼓A方用B赏C不加厚D罚E不加重F一言G而士皆乐H为其上死。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．恶，音wū，怎么，与《齐桓晋文之事》“彼恶知之”的“恶”读音、意义均不同。
B．干戚，干指盾牌，戚指斧头，与成语“化干戈为玉帛”“执干戚舞”的“干”和“戚”意义相同。
C．乐，以……为乐，意动用法，与《赤壁赋》“于是饮酒乐甚”的“乐”意义、用法均不同。
D．十九，后置定语，与《孔雀东南飞并序》“杂彩三百匹”的“三百匹”结构相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．宣王听说能意喜欢直言，能意回答说自己将家安在齐国，并且拜见君主，所以不是直言之人，宣王虽然生气，但最终还是赦免了他。
B．狐援怀着对齐国命运的忧虑劝谏齐湣王，但齐王没接受他的意见，于是狐援悲叹国事、大哭三天并决定离开齐国。
C．受命要对狐援施加刑罚的官吏认为狐援是糊涂了，而狐援说自己并没有糊涂，是因为他看清有的外来的人将对齐国构成严重威胁。
D．赵简子攻打卫国，击鼓传令后士兵却不冲锋，于是叹息士兵的士气衰减，烛过却上前说这是因为君主的无能，和士兵没有关系。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）能意者，使谨乎论于主之侧，亦必不阿主。
（2）出若言非平论也，将以救败也，固嫌于危。
14．本文第一段“是障其源而欲其水也”与《谏太宗十思疏》中“斯亦……塞源而欲流长者也”都以水为喻，分别说明了什么道理？请简要说明。
三、古代诗歌阅读
阅读下面这一组诗词，完成下面小题。
浣溪沙·方响①
苏 轼
花满银塘水漫流。犀槌玉板奏凉州。顺风环佩过秦楼。
远汉碧云轻漠漠，今宵人在鹊桥头。一声敲彻绛河②秋。
方 响
陆龟蒙
击霜寒玉乱丁丁，花底秋风拂坐生。
王母闲看汉天子，满猗兰殿佩环声。
注释 ①〔方响〕古代打击乐器。②〔绛河〕银河。
15．下列对这组诗词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．苏词开头以花满、水漫营造繁盛灵动的场景，为演奏方响营造温润浪漫的氛围。
B．陆诗的“花底秋风”，用通感的手法，从触觉的角度写音乐，给人身临其境之感。
C．陆诗将乐声比作“佩环”声，体现了方响清脆、动听、轻柔、舒缓的特征。
D．鹊桥、王母的意象，化实为虚，将乐声传送的空间延伸，拓展了诗歌意境。
16．两首诗词最后一句中的“彻”“满”具有很巧妙的表达效果，请结合诗词内容对此进行赏析。
四、名篇名句默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）历史课上老师讲到“五丁开山”的传说，提醒同学们语文课本中《蜀道难》中“__________________，__________________”使用的就是这个典故。
（2）博物馆举办“南朝历史展”，解说员介绍刘裕从平民崛起、征战四方的事迹时，引用了《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“__________________，__________________”两句，展现其当年的英雄功业。
（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“__________________，__________________。”
五、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
世人常言，非遗技艺的珍贵在于其神秘莫测的传承方式，仿佛越是“深锁闺阁”越显价值。（ ）——历经150余年传承，成为中医针灸领域中触手可及的治愈之光。
①非遗周氏六体针灸堪称疑难病症的“克星”。②“对应脏腑，因体施刺”的独特机理，③消除了对“针灸慢调难祛重症”的固有偏见。④面对缠绵难愈的顽疾，⑤它如精准的“人体导航”，⑥直击病灶核心。⑦2022年选入烟台市非物质文化遗产名录，⑧正是对其卓越疗效的权威认可。
非遗周氏六体针灸的传承与创新，离不开历代传承人的匠心耕耘。他们不仅在学术与临床领域深耕，更将非遗周氏六体针灸引入高校课堂、专业协会等，让这门百年技艺在新时代的土壤中_________，真正实现“让非遗活起来，让疗效传出去”。
无论是零基础的中医爱好者，还是经验丰富的针灸从业者，非遗周氏六体针灸都能成为其进阶之路上的“金钥匙”。对于初学者，“公式化”学习体系让复杂的针灸理论变得“一看就懂，一学就会”，无须烦琐留针步骤，即可快速掌握祛病救人的本领；对于专业人士，六体理论以“以道驭术”的理念补足知识短板，助力其从“会施针”迈向“懂医道”，在医术精进的道路上实现质的飞跃。
非遗周氏六体针灸的千年智慧，深深扎根于《黄帝内经》的沃土。“病有浮沉，刺有浅深”的经典论述，为其提供了理论基石。而已经公开的12个周氏奇穴与传统配穴的精妙结合，更让这门技艺“如虎添翼”，成为非遗文化与现代医疗完美融合的典范。
18．下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A．然而，这一认知却被非遗周氏六体针灸颠覆 B．然而，非遗周氏六体针灸却颠覆了这一认知
C．可是，非遗周氏六体针灸的技艺却更加珍贵 D．可是，非遗周氏六体针灸的珍贵却与众不同
19．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
20．填入文中第三段横线处的词语，恰当的一项是（ ）
A．焕发新生 B．浴火重生 C．起死回生 D．脱胎换骨
21．非遗周氏六体针灸工作室门口缺少一副对联，请你拟写一副，以彰显其技艺特色与传承理念。
22．小明是学校广播站的小记者，准备采访非遗周氏六体针灸第五代传承人，请你参考材料帮助他设计四个采访问题，以便顺利地完成采访任务。
六、作文题
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
对于理想社会的设想，孔子表示“吾与点也”，孟子认为“推恩足以保四海”，庄子重视“依乎天理”。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案
1．C 2．B 3．C 4．以资源为依托 以产业为支撑
理由：
①横线前提到“丰富的自然资源”，材料二第4段又围绕“让丰富的文旅资源‘火’起来”展开，强调对各类资源的运用，故应填“以资源为依托”。
②材料二第5段核心是“研学产业”的实践与价值，故应填“以产业为支撑”。 5．①打造文化IP：对商周遗址进行保护性修缮，联合考古机构整理历史脉络，制作遗址解说牌、数字导览系统，提炼“商周古村”核心IP，复原祭祀仪式、古代农事等特色场景。
②吸引参观者：参照材料二中的研学模式，开发“小小考古家”研学课程，与当地学校合作建立实践基地；每年举办“商周文化节”，展示仿制青铜器、传统服饰，吸引游客。
③制定村民参与机制：村集体成立文旅公司，村民以土地、老宅入股，参与景区保洁、讲解、手工艺品售卖（如仿制商周陶器），收益按股分红，同时引入社会资本建设主题民宿。
6．C 7．B 8．①“捉”“装”等动词，既体现了孩子们的活泼、快乐，也展现了成人在逃难时的仓皇与紧张，形成儿童纯真与成人焦虑的鲜明对比。
②“飞奔”一词，既表现成人逃离险境的急切，又暗示这一过程在孩子眼中可能是新奇的乘车体验，与前文华瞻视逃难为乐事呼应。
③整句以简练动作勾勒逃难场景，小细节中暗含成人与儿童对同一事件的认知差异，体现丰子恺“小中见大”的创作特点，具有“清幽玄妙”的韵味。 9．①学习孩子对事物本真的感知能力，他们能剥离因果与世俗意义，直抵事物本身的美好，如华瞻将“逃难”视为游玩。
②学习孩子创造与赋予生命的能力，他们以纯真视角为万物注入趣味，如用香烟簏子叠栏杆、小桥等，在墙上及门上画轮船、石桥等，化平凡为“艺术品”。
③学习孩子无论在何种境遇始终保持纯粹的快乐，在妇孺救济会、沪江大学江边，孩子们总能“快乐得如入新天地”，他们是真善美的化身。
10．BDF 11．A 12．B 13．（1）能意这样的人，如果让他在君主身边谨慎地议论国事，也必定不会迎合君主。
（2）说出这样的话不是公正客观的议论，是为了挽救败亡，本来就近似危言耸听。 14．①本文中的“源”指“直言”，说明的道理是国君只有接受直言，而不是拒绝直言，才能让自己的过失得以纠正。②《谏太宗十思疏》中的“源”指的是德行和道义，强调的是国君只有提升自己的德行和道义，才能让国家得到长治久安。
15．C 16．①苏词中的“彻”，写方响声穿透银河，呼应“远汉碧云”，凸显乐声之清越辽远，与浪漫意境相吻合。②陆诗中的“满”，写方响声充盈整座宫殿，体现乐声的饱满回荡，与古雅情境相吻合。③“彻”强调穿透之远，“满”突出充盈之广，各随诗词意境，炼字精准，以“彻”“满”结尾，没有写演奏的结束，使诗词显得余韵无穷。
17． 地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 金戈铁马 气吞万里如虎 尘满面 鬓如霜（艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯/多情应笑我 早生华发）
18．B 19．（1）语句②；修改为：“其‘对应脏腑、因体施刺’的独特机理”。
（2）语句⑦；修改为：“2022年被选入烟台市非物质文化遗产名录”/“2022年入选烟台市非物质文化遗产名录”。 20．A 21．（示例一）百年针道延古今，妙藏奇穴施仁术 一代匠心传技艺，广济世人护安康
（示例二）以《黄帝内经》为基，厚植中医底蕴 借高校课堂为台，培育济世新才 22．①周氏六体针灸最特别的地方是什么？
②您把技艺引入高校课堂和专业协会，是想达到什么效果呢？
③普通人学这门针灸，会不会很难？
④未来打算怎么让更多人知道这门非遗技艺呢？
⑤您在传承中，怎么平衡传统技法和现代创新呢？
⑥您如何看待非遗文化与现代医疗的关系？
23.略
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