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表里
的
生
物
初读课文
联系课题，说说课文讲了一件什么事？
小时候的“我”以为凡是能发声的都是活物，对父亲的表极为好奇。父亲打开表让“我”看并解答“我”的疑问，“我”相信了父亲说的表里有生物的事。
浏览课文，画出课文中让你相信表里有生物的句子。
初读课文
聚焦重点
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
这是普遍现象
正面例子
反面例子
这一正一反的事例，都在强调
凡能发出声音的，都是活的生物。
聚焦重点
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。 。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。
。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
正面例子
反面例子
凡能发出声音的，都是活的生物。
你能不能也像作者这样，写出一个正的、一个反的事例？
黎明时分，公鸡伸长脖子引吭高歌
那是演奏者在拉琴的缘故
小提琴发出悠扬的乐曲，
生活经验
聚焦重点
你觉得作者是一个怎样的孩子？
善于观察
聚焦重点
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。
凡能发出声音的，都是活的生物。
因为作者没有接触过机器，所以他以为
凡能发出声音的，都是活的生物。
有限的生活经验
相信“表里有生物”的第一条理由：
聚焦重点
我们相信作者的观点，还因为什么呢？
一天，我对父亲说：
“我爱听这表的声音。”
我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：
“只许听，不许动。”
停了一会儿，他又添上一句：
“小孩儿不许动表。”
他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
理由二：
合理的趣味想象
一天，我对父亲说：
“我爱听这表的声音。”
我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：
“只许听，不许动。”
停了一会儿，他又添上一句：
“小孩儿不许动表。”
聚焦重点
聚焦重点
蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。
用激动、兴奋的语气朗读
有一回，父亲又把表打开了，我问：
“ 为什么还蒙着一层玻璃呢？”
“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
“ 为什么呢？”我又问。
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
“ 为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
父亲没有回答。
为什么
为什么
为什么
为什么
聚焦重点
聚焦重点
这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。
理由三：
父亲的言之凿凿
表里的秒针
怀表对于父亲，对于整个家庭而言，都是一件相当贵重的物品。
父亲为什么不说破？
聚焦重点
更激发了“我”的想象和探究的欲望。
聚焦重点
此时，你觉得作者还是一个怎样的孩子？
善于观察
充满好奇心，爱思考，天真
聚焦重点
关注文中的时间词，从头到尾找出来。
他的观点并不是随意形成的，而是经过了
深思熟虑
合理的趣味想象
父亲的言之凿凿
作者的深思熟虑
聚焦重点
凡能发出声音的，都是活的生物。
有限的生活经验
我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。
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表里
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生
物
品味结尾
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
冯至，原名冯承植，字君培，现代诗人、翻译家、教授。1948年，冯至在《大公报》上连续发表了三篇讲述自己故事的文章——《彩色的鸟》《表里的生物》《猫儿眼》。他说，我要写给《大公报》，有两个原因：第一是我曾经真正感受过儿时的快乐；第二是因为如果《大公报》是一个公园，就不妨像许多公园似的，开辟一片小草地提供给儿童们在上边玩耍，不要单纯看着大人们的愁眉苦脸。
“我”有过快乐
无论如何，我是有过彩色的鸟了。
大半这就是父亲所说的道理吧，彩色的鸟儿在
我们这里不适宜生存。
“我”有过快乐
我望着母亲手指上的猫儿眼仍放着光彩，一点儿也没变化。我几月的得意，几月的骄傲，一时都消散了。
《猫儿眼》
他觉得猫的眼睛比母亲戒指上的猫儿眼石更富有变化，因此而洋洋得意时，却传来了猫的死讯。
品味结尾
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
作者为什么不写“不说了”的原因？
他想带给我们的是童年的快乐。
童年在作者眼里，就应该是充满了奇思妙想、无限快乐的孩子气。

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