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2025-2026 学年第二学期七年级期中学业诊断
语文参考答案
一、语言积累与运用（20 分）
1. （1）壁 qiè
评分标准：每空 1 分，共 2 分
（2）示例：是志愿军将士舍生忘死、捍卫和平的热血担当
评分标准：句式结构一致，内容符合人物品格，得 2分。
2.（1）明月来相照
（2）何人不起故园情
（3）万里赴戎机，关山度若飞
（4）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安
（5）草树知春不久归
（6）珍惜时光
评分标准：每空 1 分，共 8 分。有错别字、添字、漏字，该空不得分。
3.A
评分标准： 每空 2 分，共 2 分。
4.示例：这句话的意思是希望是支撑人活下去的力量，一旦失去希望，人的精神就会彻底垮
掉，生命也会失去意义。祥子早期怀揣“买一辆属于自己的洋车”的梦想，把它当作人生的
希望。他拼命拉车、省吃俭用，靠勤劳奋斗，对生活充满干劲。但后来祥子经历了买车三起
三落（车被大兵抢走、钱被孙侦探敲诈、虎妞去世、小福子自杀），一次次的打击让他的希
望彻底破灭。失去希望后，祥子变得麻木、懒惰、自暴自弃，从一个勤劳正直的青年沦为行
尸走肉，印证了“失去希望，生命就会枯竭”的道理。
评分标准：解释句子意思 2 分，结合作品进行分析 3分，语言流畅 1 分，共 6 分。
二、阅读（40 分）
（一）
5.橐驼非能使木寿且孳也/能顺木之天/以致其性焉尔
评分标准：划对一处得 1分，共 2分。
6.（1）自矜：自夸 （2）释：放下
（3）实：结果实 （4）③
评分标准：每空 1 分，共 4 分。
7.（1）我也没有别的（技巧），只是手法熟练罢了。
（2）不要再去挪动、不要为之操心，离开后就不要回头看。
评分标准：每句 2 分，共 4 分。
8.《种树郭橐驼传》：借种树“能顺木之天，以致其性”，揭示做事要遵循事物本身的规律，
不可过多干预，才能成功；《卖油翁》：写卖油老翁倒油“但手熟尔”揭示熟能生巧的道理。
评分标准： 结合具体内容分析道理，每篇 2 分，共 4 分。
（二）
9.1.①妈妈告诉她只要每天晒半小时太阳，病就会好。
②面对断了半截拇指、疼痛剧烈的少年。
评分标准：每空 1 分，共 2 分，大意对即可。
10. “突然”指“一下子”打破了之前压抑的状态，写出情绪的急转变化。凸显了男孩的纯
粹和天真，侧面烘托出冯医生的智慧和温柔。
评分标准：分析突然 1 分，赏析效果 2分。共 3分。
11. “在心里点灯”指给人带来希望，照亮内心的困境。面对身患绝症的老太太，冯医生的
话给了老人活下去的盼头，让她安详而有希望地离去；面对断指后疼痛又沮丧的少年，冯医
生的话给了少年不消沉的勇气，让他学会盯着自己拥有的。
评分标准：答出“在心里点灯”的含义 2 分，结合文章内容具体分析 3分。共 5分。
（三）
12. 年年清明祭扫、以烈士名字命名村镇、募资修缮烈士墓、为烈士寻找亲人等。
评分标准：每点 1 分，写出任意两个得满分。
13.（1）内容上，暗示烈士的生命滋养了这片土地，象征烈士精神如花草般生生不息；结构
上，引出下文对的追忆；激发读者阅读兴趣。
评分标准：点明花草茂盛的象征意义得 1 分；指出结构作用或激发阅读兴趣得 1 分。共 2
分。
（2）这句话运用了比喻的修辞手法，将晚霞朝霞比作“尚有余温的热血”，把视觉转化为
触觉，仿佛烈士精神仍在温暖这片土地，象征烈士牺牲换来今日生机，表达了对烈士的崇敬
与缅怀之情。
评分标准：准确指出比喻修辞得 1分；结合语境分析表达效果得 1分，情感 1 分。共 3 分。
13. 因为那些战友年纪轻轻就牺牲在了战场上，老兵一直记挂着他们。身上的弹片一到阴天
就疼，这种疼让他觉得不能忘记那些死去的战友，以祭扫之行，表达对死去战友的缅怀与敬
重之情。
评分标准：指出祭扫原因 1 分，情感 2分。共 3分。
15.①牺牲精神：陈涛 21 岁牺牲，年轻生命为民族独立甘愿赴死；②坚守精神：老兵年年祭
扫，村民世代守墓；③鱼水情深：军民一体，百姓视烈士为亲人；④感恩传承：后人以各种
方式铭记英雄，精神代代相传。
评分标准：每答出一个精神内涵并结合文章具体内容分析，得 2 分；答出三点即可满分。
三、写作（40 分，含书写 3 分）
16.作文（40 分）
评分标准：共 3分。根据书写的规范性、卷面的整洁度和标点符号的使用情况，
分三个档次赋分。
分值 评分标准
3分 书写规范、工整；卷面整洁；标点符号使用规范。
2分 书写一般；卷面基本整洁；标点符号使用基本规范。
0-1 分 书写潦草；卷面不整洁；无标点符号或标点符号使用不规范。
作文评分标准：共 37 分。根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档
次赋分。字数不达 600 字酌情减分；错别字每三个扣 1分，重现不计，扣满 3
分为止。
分值 内容 结构 语言 立意
内容新颖典型，有真 结构有创意， 能恰当运用多 有正确的价值
情实感，能表达自己 完整统一，过 种表达方式， 导向，能挖掘
33—37 对自然、社会、人生 渡自然，条理 善用修辞，词 题目的内涵，
分 的真实而独特的感 清楚，详略得 汇丰富，用词 立意有深度，
悟。叙事生动具体； 当，线索分 贴切，句式多 有新意，感情
描写富有表现力；说 明。 样，语言流畅， 充沛，能引起
明清楚明白；议论观 有文采， 读者的情感共
点鲜明，理由充分， 鸣。
逻辑严密。
内容典型，有真情实 结构完整，过 能合理运用不 有正确的价值
感，能表达自己对自 渡自然，条理 同的表达方 导向，中心思
然、社会、人生的感 清楚，详略得 式，词汇较丰 想突出。
29—32
悟和思考。叙事较生 当。 富，语言流畅，
分
动；说明清楚；议论 表意清楚。
观点明确，论述有理
有据。
审题较准确，内容较 结构较完整， 能较为合理地 有正确的价值
真实，能表达自己的 条理较清楚， 运用表达方 导向，中心思
25—28
感受。说明较清楚； 详略较得当。 式，语言通畅， 想较突出。
分
议论观点较明确，理 表意清楚。
由较充分。
内容符合题目，但理 结构基本完 语言平淡，表 有中心思想，
解肤浅，内容陈旧、 整，条理不清 达方式单一， 且立意正确。
21—24 不具体，情感不够真 楚，详略不得 词汇较贫乏，
分 实。说明不清楚；议 当。 表意含糊。
论观点不明确，论述
没有针对性。
不符合题意，内容空 结构不完整， 语言乏味，表 中心思想不明
20 分及
洞、虚假，表达混乱。 没有条理，详 意不清。 确或立意不正
以下
略失当。 确。
注：①不写题目减 2分；②要拉开评分差距，对于优秀作文，要敢于打满分。三、写作(40分，含书写3分)
书写
品格之光
16.苹命先烈虽无名，却以热血守土，用生命守护人间安宁：小镇医生虽无豪言，却以善心
助人，凭慈心温暖众生。在我们的生命里，总有这样一些人：他们默默无闻，身份平凡，
却用坚韧、善良与豁达等优秀的品格，化作一束微光，照亮我们前行的路，温暖漫长岁月。
请你以“我生命中的一束光”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
写作提示：①除诗歌外，文体不限：②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面
整洁。
2025-2026学年第二学期七年级期中学业诊断
语文
说明：本试卷为闭卷笔答，答题时间120分钟，
题目
语言积累与运用
阅读
作文（含书写）
总评
得分
七年级举行“寻品格之光”语文综合学习话动，请你积极参与。
一、语言积果与运用(20分)
探寻品格内涵
历史星空中，生生不息的品格力量如星辰般闪耀：是红军战士翻越峭b1、不畏艰险的
坚定信念：是
:是闻一多沥尽心血、锲而不舍的赤诚坚守…这些
闪耀的光芒照亮了民族的来路，也指引着我们前行的方向，成为我们汲取力量、砥砺品格
的精神源泉。
1.以上是主持人撰写的活动开场白，请你根据要求完成下面任务。
(1)请根据拼音写出汉字，并给加点字注音。
(2分)
峭bi
锲
而不舍
(2)请根据语境，补写空缺的句子，使之与上下句构成语意连贯的排比句。··
(2分)
▲
2.古诗组策划“读古诗·明内涵”古诗文名句积累活动，请补全诗句。
1(8分)
诗蕴品格，行显担当。王维“深林人不知，(1)▲”(《竹里馆》)，尽显淡泊宁
静的君子之风：李白“此夜曲中闻折柳，(2)▲二”(《春夜洛城闻笛》)，道尽思念故
园的赤子情怀；木兰“(3)▲二，▲一”(《木兰诗》)的矫健英姿，彰显保家卫国
的责任担当：岑参“(4)▲，▲”(《逢入京使》)的简短口信，抒写报国与亲
情难两全的复杂情感…正如韩愈所言“(5)▲，百般红絮斗芳菲”(《晚春》)，草
木尚知(6)▲一（填主自），奋力绽放，人更当以品格为灯，在岁月中绽放光彩。
名著组进行人物主题展览，请你参与并完成3~4题。
3.“她的力量”主题展板上，摘录了阿长买来《山海经》和高妈劝说祥子抹药的故事情节，11
请你从下列选项中选择一项，补全对联，衫显两位女性的精神力量：（▲：）个小(2分）
上联：阿长怀仁，购书析福温稚子
下联：高妈秉善，
直巧言解困慰苦人
B.心地普良暖人心

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