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山西省实验中学
2025—2026 学年第二学期期中质量监测（答案）
八年级 语 文
一、积累与运用（27 分）
1. （1）有良田、美池、桑竹之属 （2）黄发垂髫 （3）蒙络摇缀 （4）窈窕淑女
（5）在水之湄 （6）悠悠我心 （7）胡为乎中露 （8）海内存知己，天涯若比邻
（9）波撼岳阳城
2（1）chán 皎
（2）①删去“通过”——点滴行动，让自然永葆生机。②删去“让”——通过点滴行动，
自然永葆生机。③补充主语——通过点滴行动，我们让自然永葆生机。
表述不当之处：禁止浪费行为，必须随手关灯、关水、关空调，否则将受到严厉惩罚。
理由：本文针对的对象是全校同学，属于宣传倡导类。 用“禁止、必须、严厉惩罚”
语气强硬，没有考虑写作对象与场合，不符合倡议书的亲切、劝导风格。
3.示例：太阳能路灯节能环保。它整体上由太阳能电池板组件、LED灯具、灯杆及造型、智
能控制器、蓄电池构成。白天，太阳能电池板组件将光能转化为电能，通过智能控制器储存
到蓄电池中；夜晚，控制器将蓄电池中的电能转化为光能，实现照明。一盏功率 60瓦的太
阳能路灯平均每天工作 8小时，年发电量约 220 千瓦时，相当于减少二氧化碳排放约 230
千克。与传统路灯相比，它节约电能，有效降低了碳排放。
4（1）C
（2）示例 1：诗句：关关雎鸠，在河之洲。分析：诗人以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比”
的对象，兴起淑女为君子的佳偶，借助鸟的行为来引出抒情主人公对淑女的殷切盼望，含蓄
生动，真切动人。
示例 2：诗句：参差荇菜，左右流之。分析：诗人以水中左右飘摇荡动的荇菜为比，兴起君
子欲求淑女动荡渴慕的心，让情感表达更自然生动。
示例 3：诗句：蒹葭苍苍，白露为霜。分析：诗人以芦苇丛生白露成霜的迷茫境界为比，兴
起主人公对伊人的追寻，表达爱而不得的惆怅，让主人公的情感更含蓄深沉，增强了诗歌的
感染力。
二．阅读(33 分）
5．（1）不要说，更不必说 （2）使……凄凉
6.B
7.（1）田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声彼此都能听到。
（2）那堤岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。
8.答案示例：黄发垂髫并怡然/良田美池俱成景（内容符合文意，符合对偶句式）
9.陶渊明笔下的桃花源没有战乱、没有赋税，物产丰富且百姓安居乐业，但这只是陶渊明创
造出的理想社会，在现实中不可能存在，所以文中的“渔人”才“不复得路”，这是在表达
他对现实的无奈和对理想社会的憧憬；小石潭景色秀美怡人但却凄清荒僻，柳宗元触景伤怀，
自是无法久留，足见柳宗元因小石潭带来的愉悦是暂时的，他表达的是对自己遭遇贬谪的感
慨和无奈。
10①答案示例一：“便苏醒，便起步，便奔涌”采用了排比修辞，极有力地展现了威风锣鼓
唤醒了春天，春天随之而来的热烈与活力，进而展现了威风锣鼓的非凡气势，句式整齐，富
有气势。
答案示例二：“便……便……便……”大量短句连用，读起来短促有力，生动展现出春天的
生机勃发和不可遏制，进而表现威风锣鼓磅礴的气势。
②这句话是议论的表达方式，表达作者对威风锣鼓内涵的看法，鲜明深刻地展现出威风锣鼓
的力量感是击鼓人集力量和心神于一身方可实现的，揭示了锣鼓唤醒生命的力量，揭示主题。
11. 选择文题一“威风锣鼓”，因为文章的描写对象是威风锣鼓，简单明了。（只得 2分）
选择文题二“春的锣鼓”，春的锣鼓点明威风锣鼓是唤醒春天的力量，同时被唤醒的还
有百姓们的生命力、传统文化及致富奔小康的美好愿景，这个标题既能概括内容，同时内涵
丰富，诗意凝练，引发读者的联想。“威风锣鼓”则只能点出描写对象，缺乏对主题的关照。
（4分）
12.（1）引起读者共鸣，引出下文的说明对象；（2）过度准备综合征；（3）过度准备的消极
影响；（4）消耗耐心/因过度期待而陷入沮丧和疲劳；（5）马上去做；（6）举例子；（7）举
了规划跑步的例子，真实具体地说明了马上行动更重要；（8）逻辑
三、作文（共 40分，含 5分书写分）
13.略
评分说明：
一类:（32-35分）立意较深，结构严谨，内容充实，富有文采，感情真挚，表达有创意，
符合文体要求；
二类：（28-31分）中心明确，结构完整，内容较充实，语言流畅，感情真实，符合文体要
求；
三类：（25-27分）中心基本明确，结构基本完整，内容单薄，语言基本通顺，基本符合文
体要求；
四类：（21-24分）中心不明确，语言不够通顺，但有一个相对完整的内容；
五类：（20分以下）没有中心，没有内容，没有结构，语言不通，没有文体。
扣分说明：
1、不写题目扣 2分；
2、每三个错别字扣 1分，重复的不计，扣分不超过 3分；
3、字数不足，每少 50字扣 1分，超出字数不扣分。
附：卷面书写，共 5分。
评分说明：
端正、整洁，是规范的正楷或行楷字 5分；
较端正、整洁，是较规范的正楷或行楷字 4分或 3分；
不端正，也不整洁，字体不规范 2分；
书写混乱，难以辨认，酌情给 1分或 0分。小语：对！第④段说过度准备会浪费资源，还会让人(4)
:第⑤段更
进一步，说过度准备会让人局限在预设柜架，丧失探究尝试的勇气，最终失去自信。
小文：我还发现第⑥段用“可以转换一下思路”引出解决方法，告诉我们要（⑤）
敢于迈出第一步。
小语：第⑦⑧段为了把事理讲明白，还运用了(6)
的说明方法，(7)
(作用)
小文：借助这些关健诃句梳理，整篇文章的思路就很清楚了，和我们学过的事理说明文的思路
一样：先提出问题，再分析进而解决问题。整高文章采用(8)
顺序，条理清
嘶。
三、作文(40分，含5分书写分)
13.请从下面两个文题中任选一题作文，
(1)《灯笼》里，一点微光照亮了吴伯萧的童年：《社戏》中，那夜的罗汉豆让鲁迅先生念
了一辈子。有些东西，虽不贵重，却一直收藏在角落，珍藏于心底。它虽不语，却有背后的万
语千言。
请以“舍不得丢的
”为题，写一篇不少于600，字的文章。
写作提示：①写出真情实感：②除诗歌、小说外，文体不限：③文中不得出现真实的地名、
校名和人名：④书写要正确、规范、美观。
(2)一个“豪”宇，照见了刘禹锡傲视困境的锋锌硬骨；一个“丹”字，照见了文天祥舍
生取义的欣耿忠心：一个“变”宇，照见了鲁迅疗救民众的灼灼深情…我们在文字中认识他
们，也被他们眠亮。
在你学过的文章里，也一定会有这么一个人，或“仁”，或“严”，或“真”，或“趣”…
那一个字的光芒，是否也曾落进你的生命里，让你想成为更好的自己？
请以“一字照我心”为题，写一篇读后感。
写作提示：①选择初中阶段学过的课文或读过的名著：②文中不得出现真实的地名、校名
和人名：③不少于600字：④书写要正确、规范、美观。
山西省实验中学
2025一2026学年第二学期期中质量监测（卷）
八年级
语文
(本试卷满分100分，考试时间120分钟)
一、积累与运用（共27分）
1.漫步古诗文长廊，我们仿佛穿越时空，与古人同行。请将下表空缺处的古诗文原句书写在模
线上
(10分)
步入陶渊明笔下的世外桃源，只见“土地平旷，屋金俨然，(1)
山水寄情
富足样和：“(2)
并怡然自乐”，安宁快乐。随柳亲元去往小石源，
但见“（③）青树翠蔓，
参差披挑”，幽寂葱茏。
听《诗经》传唱千年的深情，思念婉转悠长：“(4)
君子好速”，
道尽相思爱落：“裘液夔婆，白露未唏，所谓伊人，(5)
_”,表达追
诗经雅韵
寻的执若与怅调。《子衿》里，女子凭栏思念：“青青子衿，(6)
《式微》中，劳动者在暮色里发间：“微君之故，(7)
送别之时，王勃以豁达之笔写下，(8)“
”表明
唐贤名篇
在深情厚谊下空间阻隔不足为道。临洞庭远跳，孟浩然描绘出壮阔景象：“气
蒸云梦泽，(9)
”,令人神往。
2.适逢学校环保宣传月，小语同学拟写了一份倡议书，请阅读后完成下面题目。
低碳生活侣议书
亲爱的同学们：
大家好！
践行低碳生活，守护绿色家园，是每个人义不容辞的责任。又逢春日，草木萌发，流水漏
源，月光ǎ0洁，一片生机与活力。为了守护自然环境，共建绿色宜居家园，我们向大家发出
如下侣议：
一、
拒绝浪费资源，少用一次性用品，践行垃圾分类，让每一份垃圾都有归处，实现资源
循环利用：
二、坚持绿色出行，优先选择步行或骑行，减少尾气排放，让天空常保沿澈：

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