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湖南省岳阳市第九、十、十二中学2025年3月九年级下学期第一次质量检测试卷历史试题
一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，满分48分。每小题只有一个选项是符合题目要求的）
1．我国有百万年的人类史，北京人是其中典型代表。在北京人的生活洞穴里，发现了烧过的石头、骨头和灰烬物。这说明北京人（　　）
A．能够制作工具 B．过着定居生活
C．已经会使用火 D．开始农业种植
2．下图是小哲同学用于大单元学习的时空定位，它最适合用于研究（　　）
A．周王室衰微的原因 B．中国古代社会转型
C．秦统一六国的过程 D．春秋战国社会动荡
3．汉代开通丝绸之路后，中国和西方有了商贸活动。交流的商品中最受西方欢迎的就是丝绸，“silk”一词(汉语“丝绸”的音译)也逐步进入英语，在此基础上，通过派生、转化等方式，英语中又产生了silky，silkiness等词汇。这表明（　　）
A．丝绸之路扩大了汉朝的管辖范围
B．丝绸之路实现了整个世界走向统一
C．丝绸之路推动了宗教的传播发展
D．丝绸之路促进了东西方文化的交流
4．从宣政院到驻藏大臣，从北庭都元帅府到伊犁将军。这些边疆地区管理措施的演变说明了（　　）
A．外交的开放与危机 B．文化的碰撞与交流
C．政治制度的成熟与稳定 D．统一国家的巩固与发展
5．某学者认为：“明清易代之际，台湾的战略地位从东亚海域国际商贸转运站转变为中国东南海疆的藩篱，郑成功驱荷复台正是这个历史性转变的起点。”该学者意在强调郑成功收复台湾（　　）
A．加速了台湾地区的开发 B．促进了民族交融
C．维护了东南沿海的安全 D．扭转了东亚格局
6．下面为某同学搜集的一组学习资料。其探究主题是（　　）
A．自强求富 B．实业救国 C．民主与科学 D．救亡图存
7．“中国农民吃饭一靠邓小平的好政策，二靠袁隆平的好种子”。“好政策”和“好种子”分别是指（　　）
A．家庭联产承包责任制：籼型杂交水稻
B．农业生产合作社：籼型杂交水稻
C．手工业生产合作社：太空水稻
D．企业经营责任制：太空水稻
8． 古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》、古印度的种姓制度、中国的青铜文化、希腊的民主政治和罗马的法制成就，无不充满着智慧与神奇。这表明世界古代文明具有（　　）
A．多元性 B．包容性 C．统一性 D．持久性
9．以工商业为主的经济中心城市的兴起和发展，促进了西欧文化向世俗化方面的发展，许多不受教会控制的世俗学校应运而生城市学校和大学的出现和发展无疑是城市经济发展的一个结果。材料说明了（　　）
A．大学在反对教会的过程中兴起
B．大学的兴起适应了社会发展的需求
C．大学具有完全独立的自治权利
D．大学的兴起促进了西欧城市的发展
10．美国1787年宪法规定：各州的众议院名额及直接税税额，都与各州人口成正比例，其中黑人奴隶人口则按五分之三（5个奴隶只等于3个人）计算。这表明该宪法（　　）
A．加速独立战争的进程 B．体现人人平等的理念
C．打上种族歧视的烙印 D．贯彻三权分立的原则
11．19世纪中期亚洲民族解放运动如火如荼。下列选项属于这一时期亚洲反抗外来侵略的典型斗争有（　　）
A．拉丁美洲独立运动 B．印度民族大起义
C．非暴力不合作运动 D．不结盟运动
12．有学者提出，俄国之所以废除农奴制，并不是由于道德上的原因，而是因为农奴制度无法与市场社会并存。该学者旨在说明农奴制改革（　　）
A．源于对外战争失败 B．意在突破经济发展障碍
C．存在封建制度残余 D．使农奴获得了人身自由
13．列宁在1921年5月俄共第十次全国代表会议中提及“尽量实现农民的流转自由……给在小私有制和小商业的基础上生长起来的资本主义一点自由”。这一举措（　　）
A．有利于农业集体化的建设 B．推动苏俄经济的恢复发展
C．保障了三年国内战争的胜利 D．为取得二战的胜利提供保障
14． 有人说罗斯福新政是运用国家政权之“刀”给这个社会“肌体”做了一次外科手术，不是结束其生命，而是促使其新生。使其新生的“外科手术”方案是（　　）
A．推行计划经济 B．建立福利国家
C．进行殖民扩张 D．实行国家干预
15．下面是两幅不同时期的非洲地图。这一变化可以用来说明（　　）
第二次世界大战前的非洲地图 1990年的非洲地图
A．资本主义殖民体系的崩溃 B．发展中国家的崛起
C．和平与发展成为时代主题 D．多极化趋势的发展
16．当今世界，出现了环境恶化、粮食危机、气候问题、人口增长过快等人类面临的共同问题。要解决这些问题，世界各国应该（　　）
A．大力提高妇女地位 B．反对贸易保护主义
C．加大发展经济力度 D．加强全球合作治理
二、非选择题（本大题共4小题，其中17）题14分，18题12分，19题14分，20题12分，共52分）
17．“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”服饰是中华文明的体现，服饰的变迁也见证了中华文化在交流中发展。阅读材料，回答问题。
材料一 北魏迁都洛阳以前，云冈石窟的飞天服饰取材自北方民族的日常服饰，形象和服饰突出鲜卑族胡风胡韵的特点。其中第7窟飞天脸圆发短，着短裙，身躯粗壮，有憨厚质朴之态，体现了鲜卑民族的精神，具有北方游牧民族之气质。迁都洛阳之后云冈石窟造像样式发生变化，其中第34窟飞天最有代表性，面貌清瘦，身材丰满，腰部纤细，是兼有鲜卑族与汉族特点的美丽女性形象，体现了鲜卑文化与中原汉文化的完美交融。
——摘编自彭东航《长城区域飞天造像流变与民族融合》
材料二 开元初，从驾宫人（女子）骑马者，皆著（戴）胡帽，靓妆露面，无复障蔽……或有著（穿）丈夫（男子）衣服靴衫……
——《旧唐书·舆服志》
（中宗后）宫人从驾，皆胡冒（帽）乘马，海内效之，至露髻驰骋……
——《新唐书·车服志》
材料三 2024央视春晚节目《年锦》，以纹样传统服饰来展示中国传统服饰之美，穿着汉唐宋明四个朝代的女性服饰，其服饰纹样采用的具有敦煌风格，寓意吉祥和美如意的纹样，兼有中西合璧风尚，呈现多元文化的交相辉映特点。为了让纹样呈现得更加生动、立体，技术团队运用虚拟技术对纹样进一步加工创作，将三十多种平面纹样，以AR形式，幻化成汉代的漆器、唐代的丝绸、宋代的玉、明代的珐琅彩，与舞台、服装、音乐、表演自然地融合在一起。
——改编自《央视新闻》
（1）根据材料一，概括北魏迁都洛阳前后云冈石窟飞天形象的变化。结合所学，说出推动这一变化的重大历史事件。
（2）根据材料二，概括唐代女性服饰的特点。结合所学分析其反映的社会特征。
（3）根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对中国服饰文化演变的认识。
18．近代以来，湖湘大地培育了一大批革命文艺代表，贺绿汀便是其中之一。阅读下列材料，回答问题。
材料 贺绿汀创作的歌曲
歌名 《暴动歌》 《游击队歌》 《前进，人民的解放军》
创作时间 1927年12月 1937年底 1946年10月以后
基本情况 歌词中有“兵工农，兵工分田地，革命大成功……木”歌词通俗上口，抒发了革命群众的战斗豪情。 歌词中有“没有吃，没有穿，起来大暴动！打土豪，自有那敌人送上前。没有枪，没有炮，敌人给我们造……”表现了游击战士乐观的情绪和必胜的信念。 这是贺绿汀于1946年10月调任中央管弦乐团团长后创作的歌曲，成为解放军的嘹亮战歌。
——摘编自曾长秋《人民音乐家贺渌汀》（《党史博采》2023年第12期）
（1）请从材料中任选其一首歌曲（示例除外），简述该歌曲创作的时代背景。
示例：
选择歌曲：《暴动歌》
时代背景：大革命失败后，中国共产党领导了一系列武装暴动，开展土地革命和游击战争，开创了“工农武装割据”的局面。
（2）根据材料中的后两首歌曲并结合所学知识，指出从1937年底到1946年10月国共两党关系的变化。
（3）综合上述材料，分析三首歌曲蕴含的共同精神内涵。简述歌曲在历史学习中的作用。
19．大事年表能够将时间和事件要素有机结合起来，便于更好的理解和掌握历史发展脉络。研读下列大事年表，回答问题。
世界近代史大事记（部分）
时间 事件
14—15世纪 文艺复兴运动
15—16世纪 探寻新航路
16世纪 早期殖民掠夺
1640年 英国资产阶级革命
1775年 美国独立战争
1789年 法国大革命
17—18世纪 启蒙运动
18世纪60年代—19世纪中期 ？
19世纪40年代 马克思主义的诞生
——选自吴于廑、齐世荣主编《世界史》
（1）根据材料和所学知识归纳14—19世纪这段时期主要的时代主题。结合所学知识，填写？处的内容。
（2）选择材料中相互关联的事件，结合所学，自拟观点并加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，价值观正确）
20．国际关系风云变幻，回望20世纪，体会战争与和平中不断变化的大国关系。阅读材料，回答问题。
材料一 欧洲不再是资本主义的一统天下，自19世纪以来欧洲的世界中心地位和对世界的支配地位受到了真正的挑战和动摇。第一次世界大战后由战胜国构建的帝国主义重新分割世界、维护战胜国利益和维持战后和平的体系，是第一个涵盖全球主要大国的多极体系。
——《20世纪国际格局的演变》
材料二 第二次世界大战使欧洲陷入一派残破，其境况更甚于一战之后。战争毁坏了世界上一大工业地区，导致其经济体系的崩溃。即使在当地最严重的经济破坏得到初步修复之后，痛苦和忧虑仍不能休止，欧洲已不再有能力为其所需的进口做出支付。海外各国已经建立了他们自己的工业，不再像以往那样依赖欧洲的工业产品，而美国占领了以往在欧洲人手中的市场。
——摘编自《现代世界史》
材料三 二战后，新独立的国家反对冷战，不愿卷入大国之间的军事冲突。1955年，来自亚洲、非洲的29个国家和地区的代表举行了第一次亚非会议。从这开始，发展中国家作为一支新兴独立的政治力量登上了国际舞台。
——摘编自部编版《世界历史》九年级下册
（1）根据材料一并结合所学，指出使“欧洲不再是资本主义的一统天下”的历史事件。一战后战胜国构建的“维持战后和平的体系”指的是什么？
（2）根据材料二，指出当时欧洲发展面临的问题。二战后至20世纪六十年代，欧洲是如何处理与美国的关系的？请举一例史实说明。
（3）材料三所述会议上，中国提出的哪一方针促进了会议的圆满成功？结合20世纪以来的国际关系，你认为当今各国应该如何推动世界走向持续的和平与发展？
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】据材料“在北京人的生活洞穴里，发现了烧过的石头、骨头和灰烬物”结合所学可知，灰烬、烧过的物品是用火的痕迹，说明北京人已经会使用火，C符合题意；
材料没有出现制作工具的相关内容，无法体现北京人能够制作工具，排除A；
北京人过群居的洞穴生活，并未过上定居生活，排除B；
北京人以采集、狩猎为生，没有开始农业种植，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查北京人的生活特征，难度适中。紧抓题干材料关键线索“烧过的石头、骨头和灰烬物”，结合北京人相关基础知识，逐一辨析选项内容，排除与材料、史实不符的选项，选出正确答案。
2．【答案】B
【知识点】秦灭六国；春秋争霸；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据题干中时空定位图的整体信息，从政治上看，历经西周末年王室衰微、春秋争霸、战国改革直至秦统一；经济上出现铁器牛耕、土地私有制确立；文化上有百家争鸣，涵盖了从西周晚期到秦朝建立前的完整历史进程。这一完整的历史脉络展现了中国古代从奴隶社会向封建社会过渡的社会转型过程，B 项正确；
图中虽包含周王室衰微的环节，但仅作为政治演变的一个阶段，无法涵盖经济、文化等核心转型要素，并非图示最核心的研究主题，排除 A 项；
秦统一六国仅为图示时间轴末端的一个节点，无法涵盖春秋、战国及西周晚期的大部分历史内容，不能作为整体研究对象，排除 C 项；
图示不仅体现了社会动荡，更重点呈现了经济变革、制度革新与思想繁荣，“社会动荡” 仅为表象，未能体现图示的核心价值，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以大单元学习的时空定位图为命题切入点，旨在考查学生提取有效信息、综合分析归纳历史时空脉络的能力。解题时需紧扣图示中政治、经济、文化三大领域的关键信息，排除表述片面或范围不符的选项，即可得出正确答案。
3．【答案】D
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】D：根据题干“汉代开通丝绸之路后，中国和西方有了商贸活动，……“silk”一词(汉语“丝绸”的音译)也逐步进入英语”可知，丝绸贸易促进英国词语发展，表明丝绸之路促进了东西方文化的交流交融，D项符合题意；
A：“扩大了汉朝的管辖范围”说法错误，A项不符合题意；
B：当时世界还未连成一个整体，美洲还没发现，“丝绸之路实现了整个世界走向统一”说法错误，B项不符合题意；
C：题干未体现宗教的传播发展，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查丝绸之路，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．【答案】D
【知识点】元朝的疆域及对边疆地区的管辖；清政府对西藏地区的管辖
【解析】【分析】根据材料“从宣政院到驻藏大臣，从北庭都元帅府到伊犁将军”结合所学可知，历代王朝设置专门机构管理西藏、新疆等边疆地区，加强对边疆的管辖，体现了统一国家的巩固与发展，D符合题意；
材料讲述的是边疆管辖措施，和国家外交无关，排除A；
题干侧重边疆治理，没有体现文化碰撞与交流，排除B；
材料仅体现边疆管理，不能整体反映政治制度的成熟与稳定，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查中国古代边疆治理与统一多民族国家发展，难度适中。抓住题干关键信息，明确宣政院、驻藏大臣管理西藏，北庭都元帅府、伊犁将军管理新疆，均为中央加强边疆管辖的举措，以此分析主旨，排除无关选项即可。
5．【答案】C
【知识点】郑成功收复台湾和清朝在台湾建制
【解析】【分析】根据材料“台湾的战略地位…… 转变为中国东南海疆的藩篱，郑成功驱荷复台正是这个历史性转变的起点”结合所学可知，“东南海疆的藩篱”体现台湾保卫东南沿海防线的作用，说明郑成功收复台湾维护了东南沿海的安全，C符合题意；
材料未涉及台湾地区开发的相关内容，排除A；
题干没有体现民族交融的信息，排除B；
材料只说明台湾战略地位变化，并未体现扭转东亚格局，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查郑成功收复台湾的历史意义，难度适中。紧扣材料关键语句“东南海疆的藩篱”，明确核心主旨是海防与边疆安全，再逐一排除开发、民族交融、格局变化等无关选项，锁定正确答案。
6．【答案】D
【知识点】洋务运动；戊戌变法；太平天国运动；中华民国
【解析】【分析】根据材料中的《资政新篇》、江南机器制造总局炮厂、谭嗣同殉难图、《中华民国临时约法》等资料结合所学可知，从太平天国运动时期提出向西方学习的《资政新篇》，到洋务运动“自强求富”创办近代工业，再到戊戌变法为挽救民族危亡流血牺牲，最后到辛亥革命颁布《中华民国临时约法》追求民主共和，均是近代先进中国人为挽救民族危亡、寻求救国道路的探索，体现了救亡图存的时代主题，D符合题意；
“自强求富”仅对应洋务运动，不能涵盖《资政新篇》、戊戌变法、辛亥革命等全部内容，排除A；
材料未体现“实业救国”相关内容，排除B；
“民主与科学”是新文化运动的口号，与题干中的资料无关，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查中国近代救亡图存的探索历程，难度适中。先识别每一幅图片对应的历史事件（太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命），再归纳这些事件的共同主题，均是在民族危机背景下先进中国人为挽救国家危亡而进行的不同层面的探索，从而锁定“救亡图存”这一核心主题，排除仅对应单一事件的选项。
7．【答案】A
【知识点】袁隆平及杂交水稻；家庭联产承包责任制
【解析】【分析】A：根据题干“中国农民吃饭一靠邓小平的好政策，二靠袁隆平的好种子”和结合所学可知，1978年十一届三中全会以后，邓小平领导中国人民开始改革开放，在农村实行家庭联产承包责任制，调动了农民的生产积极性，促进了农业的发展；1973年袁隆平经过反复试验，成功培育出籼型杂交水稻，为解决我国这样一个人口大国的吃饭问题和保障我国的粮食安全，作出了巨大贡献，A项符合题意；
B：农业生产合作社是毛泽东领导人民对农业采取的政策，B项不符合题意；
C：手工业生产合作社是毛泽东领导人民对农业和手工业采取的政策，C项不符合题意；
D：企业经营责任制是国有企业改革措施，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查邓小平、袁隆平，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．【答案】A
【知识点】古埃及文明；古代两河流域文明；古代印度河流域文明
【解析】【分析】根据材料“古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》、古代印度的种姓制度、中国的青铜文化、希腊的民主政治和罗马的法制成就，无不充满着智慧与神奇”等信息可知，古代巴比伦、古代印度、古代中国、古代希腊和古代罗马都有自己独特的文化，都充满着智慧与神奇，体现了世界古代文明的多元性，A项正确；
材料内容主要体现了世界古代文明的多元性，包容性主要是指相互之间的融合包容，兼收并蓄，与题意不符，排除B项；
古代文明的统一性主要强调其共同点，不符合题意，排除C项；
持久性是从时间长度角度分析的，与题意不符，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对古代文明多元性的认识。
9．【答案】B
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】B：根据题干“许多不受教会控制的世俗学校应运而生城市学校和大学的出现和发展无疑是城市经济发展的一个结果”可知，西欧商品经济发展、世俗社会发展需要新教育，促进了大学的兴起，说明大学的兴起适应了社会发展的需求，B项符合题意；
A：题干未体现大学反对教会兴起，只是不受教会完全控制，A项不符合题意；
C：大学具有相对独立的自治权利，而不是完全独立，C项不符合题意；
D：城市经济发展促进大学兴起，不是大学促进城市发展，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查大学的兴起，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．【答案】C
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】根据材料“黑人奴隶人口则按五分之三计算”结合所学可知，宪法刻意压低黑人奴隶人口折算比例，歧视黑人奴隶，表明该宪法打上种族歧视的烙印，C符合题意；
美国1787年宪法制定于独立战争结束之后，无法加速独立战争进程，排除A；
黑人奴隶遭到不公平对待，违背人人平等理念，排除B；
材料未涉及立法、行政、司法三权分立的相关内容，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查美国1787年宪法的局限性，难度适中。紧扣材料中黑人奴隶人口折算的不公平规定，反映出宪法存在明显的种族歧视色彩，再结合选项逐一辨析排除，选出正确答案。
11．【答案】B
【知识点】印度民族大起义
【解析】【分析】根据材料“19世纪中期、亚洲反抗外来侵略、民族解放运动”结合所学可知，1857—1859年印度民族大起义属于19世纪中期亚洲反侵略斗争，B符合题意；拉丁美洲独立运动位于美洲，不属于亚洲，排除A；
非暴力不合作运动发生在20世纪，时间不符，排除C；
不结盟运动兴起于20世纪60年代，与题干时间、斗争性质不符，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查19世纪中期亚洲民族解放运动，难度适中。把握关键限定词“19世纪中期”“亚洲”“反抗外来侵略”，结合各事件的地域、时间逐一筛选排除，即可得出答案。
12．【答案】B
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】根据材料“而是因为农奴制度无法与市场社会并存”可得出俄国农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展，意在突破经济发展障碍，B项正确；
材料中未体现源于对外战争失败，排除A项；
存在封建制度残余与题干不符，排除C项；
材料中未体现使农奴获得了人身自由，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对农奴制改革的认识。
13．【答案】B
【知识点】苏维埃政府的新经济政策
【解析】【分析】B：根据题干“尽量实现农民的流转自由……给在小私有制和小商业的基础上生长起来的资本主义一点自由”和结合所学可知，1921年春，苏维埃政府开始实施新经济政策。新经济政策的内容包括：以征收粮食税代替余粮收集制；允许使用雇佣劳动力和出租土地，农民可以自由买卖纳税后的剩余产品，实行自由贸易；允许私人经营中小企业。新经济政策利用市场和商品货币关系来调整和发展经济，调动了农民的积极性，稳定和恢复了经济，B项符合题意；
A：有利于农业集体化的建设是斯大林时期领导的社会主义建设，A项不符合题意；
C：战时共产主义政策的实行保障了三年国内战争的胜利，C项不符合题意；
D：一五计划和二五计划的完成，使苏联工业总产值跃居欧洲第一，世界第二，为取得二战的胜利提供保障，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查新经济政策，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．【答案】D
【知识点】罗斯福新政
【解析】【分析】依据题干“罗斯福新政”“运用国家政权之‘刀’给这个社会‘肌体’做了一次外科手术”“不是结束其生命，而是促使其新生”可知，材料主要强调罗斯福新政实行国家干预，美国经济开始缓慢复苏工业生产有所恢复，就业人数逐步增加人民生活得到改善，D项正确；
罗斯福新政实行的是实行国家干预，而不是计划经济，排除A项；
建立福利国家是新政运用国家政权之“刀”的一个方面的体现，而不是方案，排除B项；
德国、日本等法西斯国家进行殖民扩张，而罗斯福实行的是改革，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对史料的准确理解及知识运用解决历史问题的能力，解题时需要结合史料关于“罗斯福新政”的评价，然后从罗斯福新政的特点去分析归纳。
15．【答案】A
【知识点】非洲独立运动与“非洲年”
【解析】【分析】根据材料“第二次世界大战前的非洲地图”“ 1990年的非洲地图”结合所学可知，二战后非洲掀起民族独立浪潮，到20世纪 90年代纳米比亚独立，标志着非洲殖民体系最终瓦解，说明资本主义殖民体系的崩溃，A符合题意；材料侧重非洲摆脱殖民统治，并未体现发展中国家崛起的相关信息，排除B；
“和平与发展成为时代主题”是20世纪后期的时代特征，并非这一非洲地图变化直接说明的核心内容，排除C；
多极化趋势主要体现为国际政治力量对比的变化，与非洲地图反映的殖民体系瓦解无关，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查非洲民族独立与殖民体系的崩溃，难度适中。对比两幅地图，从二战前列强瓜分非洲到1990年非洲大部分国家独立，抓住核心变化是殖民统治的终结，再结合选项逐一辨析，选出契合的资本主义殖民体系崩溃这一结论。
16．【答案】D
【知识点】现代社会的生态与人口问题
【解析】【分析】D：根据题干“当今世界，出现了环境恶化、粮食危机、气候问题、人口增长过快等人类面临的共同问题”和结合所学可知，加强全球合作治理是应对全球性问题的核心举措，因环境恶化、气候问题等具有跨国性，需要世界各国需要携手合作，共同制定和执行有效的政策和措施，D项符合题意；
A：大力提高妇女地位与题干无关，A项不符合题意；
B：反对贸易保护主义主要涉及经济领域，与题干中的环境、气候等议题关联性较弱，B项不符合题意；
C：加大发展经济力度可能在部分情景下加剧环境问题，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查对全球性问题的解决途径的理解，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．【答案】（1）变化：从突出鲜卑族胡风胡韵到兼有鲜卑族与汉族特点；事件：北魏孝文帝改革。
（2）特点：流行胡服、服饰呈现男女同款的特点；社会特征：开放包容、民族交融。
（3）中国服饰文化演变体现了民族融合、文化交流；服饰文化在传承中创新发展；科技发展推动服饰文化发展；服饰文化反映了时代特征。
【知识点】衣食住行的变迁；北魏孝文帝的改革；盛唐开放的社会风气
【解析】【分析】（1）本题考查北魏孝文帝改革与民族交融。变化：据材料一“形象和服饰突出鲜卑族胡风胡韵的特点”“是兼有鲜卑族与汉族特点的美丽女性形象，体现了鲜卑文化与中原汉文化的完美交融”可知，从突出鲜卑族胡风胡韵到兼有鲜卑族与汉族特点；
事件：据材料一“北魏迁都洛阳”并结合所学可知，北魏孝文帝即位后，在祖母冯太后的支持下，力排众议，进行政治、经济、文化改革。 494年，孝文帝迁都洛阳，把包括鲜卑在内的北方各族百余万人迁到中原。
（2）本题考查唐代社会风貌与对外民族交流。特点：据材料二“从驾宫人（女子）骑马者，皆著（戴）胡帽，靓妆露面，无复障蔽”“有著（穿）丈夫（男子）衣服靴衫”可知，流行胡服、服饰呈现男女同款的特点；
社会特征：据材料二“有著（穿）丈夫（男子）衣服靴衫”可知，流行胡服等体现了开放包容、民族交融的特征。
（3）本题考查中国服饰文化的发展演变。认识：开放性试题，强调中国服饰变化反映的信息，如据材料一可知，中国服饰文化演变体现了民族融合、文化交流；据材料三“以纹样传统服饰来展示中国传统服饰之美……兼有中西合璧风尚，呈现多元文化的交相辉映特点”可知，服饰文化在传承中创新发展；据材料三“为了让纹样呈现得更加生动、立体，技术团队运用虚拟技术对纹样进一步加工创作……幻化成汉代的漆器、唐代的丝绸、宋代的玉、明代的珐琅彩，与舞台、服装、音乐、表演自然地融合在一起”可知，科技发展推动服饰文化发展；综合材料信息可知，服饰文化反映了时代特征。
故答案为：
（1）变化：从突出鲜卑族胡风胡韵到兼有鲜卑族与汉族特点；事件：北魏孝文帝改革。
（2）特点：流行胡服、服饰呈现男女同款的特点；社会特征：开放包容、民族交融。
（3）中国服饰文化演变体现了民族融合、文化交流；服饰文化在传承中创新发展；科技发展推动服饰文化发展；服饰文化反映了时代特征。
【点评】本题考查中国古代至现代服饰文化演变与民族、时代的联系，难度较大。紧扣三则材料关键语句，分别提取北魏、唐代、现代服饰的变化信息，结合民族融合、社会风气、文化创新等所学知识，分层概括作答，总结服饰发展的共同规律与历史价值。
（1）变化：据材料一“形象和服饰突出鲜卑族胡风胡韵的特点”“是兼有鲜卑族与汉族特点的美丽女性形象，体现了鲜卑文化与中原汉文化的完美交融”可知，从突出鲜卑族胡风胡韵到兼有鲜卑族与汉族特点；
事件：据材料一“北魏迁都洛阳”并结合所学可知，北魏孝文帝即位后，在祖母冯太后的支持下，力排众议，进行政治、经济、文化改革。 494年，孝文帝迁都洛阳，把包括鲜卑在内的北方各族百余万人迁到中原。
（2）特点：据材料二“从驾宫人（女子）骑马者，皆著（戴）胡帽，靓妆露面，无复障蔽”“有著（穿）丈夫（男子）衣服靴衫”可知，流行胡服、服饰呈现男女同款的特点；
社会特征：据材料二“有著（穿）丈夫（男子）衣服靴衫”可知，流行胡服等体现了开放包容、民族交融的特征。
（3）认识：开放性试题，强调中国服饰变化反映的信息，如据材料一可知，中国服饰文化演变体现了民族融合、文化交流；据材料三“以纹样传统服饰来展示中国传统服饰之美……兼有中西合璧风尚，呈现多元文化的交相辉映特点”可知，服饰文化在传承中创新发展；据材料三“为了让纹样呈现得更加生动、立体，技术团队运用虚拟技术对纹样进一步加工创作……幻化成汉代的漆器、唐代的丝绸、宋代的玉、明代的珐琅彩，与舞台、服装、音乐、表演自然地融合在一起”可知，科技发展推动服饰文化发展；综合材料信息可知，服饰文化反映了时代特征。
18．【答案】（1）选择歌曲：《游击队歌》；时代背景：1937年七七事变后，日本全面侵华，中国进入全民族抗战时期，全国人民团结起来抵抗日本侵略，游击战争在敌后广泛开展。（选择《前进，人民的解放军》，时代背景：1946年6月，国民党发动全面内战，人民解放军奋起反抗，为推翻国民党统治、解放全中国而战斗。）
（2）变化：从合作抗日到走向对抗。
（3）共同精神内涵：爱国精神、革命乐观主义精神、战斗精神。作用：帮助了解特定历史时期的社会风貌和人民的精神状态；激发爱国情感；传承革命文化。
【知识点】解放战争时期的时代主题；工农武装割据；七七事变（卢沟桥事变）；中国近代文学艺术成就
【解析】【分析】（1）本题考查抗日战争的时代背景。首先，选择歌曲，如选择《游击队歌》；其次，说明时代背景，如据材料信息“1937年”“表现了游击战士乐才观的情绪和必胜的信念”并结合所学抗日战争的知识可知，1937年七七事变后，日本全面侵华，中国进入全民族抗战时期，全国人民团结起来抵抗日本侵略，游击战争在敌后广泛开展。也可以选择《前进，人民的解放军》，时代背景结合所学说明即可，如据材料“成为解放军的嘹亮战歌”可知，1946年6月，国民党发动全面内战，人民解放军奋起反抗，为推翻国民党统治、解放全中国而战斗。
（2）本题考查国共两党关系演变。变化：结合所学可知，1937年底抗日民族统一战线已经建立，国共处于合作状态，1946年10月解放战争已经爆发，国共之间处于对抗状态，因此变化是从合作抗日到走向对抗。
（3）共同精神内涵：据材料“抒发了革命群众的战斗豪情”“表现了游击战士乐观的情绪和必胜的信念”“成为解放军的嘹亮战歌”可知，爱国精神、革命乐观主义精神、战斗精神。
作用：据材料中歌曲的创作时间并结合所学时代背景的知识可知，帮助了解特定历史时期的社会风貌和人民的精神状态；据材料“表现了游击战士乐观的情绪和必胜的信念”可知，激发爱国情感；据材料“抒发了革命群众的战斗豪情”可知，传承革命文化。
故答案为：
（1）选择歌曲：《游击队歌》；时代背景：1937年七七事变后，日本全面侵华，中国进入全民族抗战时期，全国人民团结起来抵抗日本侵略，游击战争在敌后广泛开展。（选择《前进，人民的解放军》，时代背景：1946年6月，国民党发动全面内战，人民解放军奋起反抗，为推翻国民党统治、解放全中国而战斗。）
（2）变化：从合作抗日到走向对抗。
（3）共同精神内涵：爱国精神、革命乐观主义精神、战斗精神。作用：帮助了解特定历史时期的社会风貌和人民的精神状态；激发爱国情感；传承革命文化。
【点评】本题考查近现代中国民主革命时期的时代特征与文艺成就，难度较大。结合歌曲创作时间，匹配对应的重大历史事件，结合时代背景分析国共关系变化，再结合歌曲内容提炼共同精神，并从史料、文化、历史研究角度分析文艺作品的历史作用。
（1）首先，选择歌曲，如选择《游击队歌》；其次，说明时代背景，如据材料信息“1937年”“表现了游击战士乐才观的情绪和必胜的信念”并结合所学抗日战争的知识可知，1937年七七事变后，日本全面侵华，中国进入全民族抗战时期，全国人民团结起来抵抗日本侵略，游击战争在敌后广泛开展。也可以选择《前进，人民的解放军》，时代背景结合所学说明即可，如据材料“成为解放军的嘹亮战歌”可知，1946年6月，国民党发动全面内战，人民解放军奋起反抗，为推翻国民党统治、解放全中国而战斗。
（2）变化：结合所学可知，1937年底抗日民族统一战线已经建立，国共处于合作状态，1946年10月解放战争已经爆发，国共之间处于对抗状态，因此变化是从合作抗日到走向对抗。
（3）共同精神内涵：据材料“抒发了革命群众的战斗豪情”“表现了游击战士乐观的情绪和必胜的信念”“成为解放军的嘹亮战歌”可知，爱国精神、革命乐观主义精神、战斗精神。
作用：据材料中歌曲的创作时间并结合所学时代背景的知识可知，帮助了解特定历史时期的社会风貌和人民的精神状态；据材料“表现了游击战士乐观的情绪和必胜的信念”可知，激发爱国情感；据材料“抒发了革命群众的战斗豪情”可知，传承革命文化。
19．【答案】（1）时代主题：步入近代（或资本主义的产生与发展）；内容：工业革命。
（2）示例：观点：思想解放运动推动社会变革。论述：文艺复兴运动提倡人文主义，解放了人们的思想，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础；启蒙运动宣传自由、平等和民主，为法国大革命、美国独立战争提供了思想武器，推动了资本主义制度的确立。所以，思想解放运动能为社会变革提供思想动力，促进社会发展。
【知识点】文艺复兴；新航路的开辟；华盛顿与美国独立战争；法国大革命与《人权宣言》；第一次工业革命
【解析】【分析】（1）本题考查世界近代资本主义发展的知识。时代主题：据材料“14—15世纪文艺复兴运动；15—16世纪探寻新航路；16—18世纪早期殖民扩张……”并结合所学可知，材料反映的是由于商品经济发展，资本主义萌芽的出现，在思想、经济、政治等方面均出现了资产阶级为开辟市场、掠夺原料而进行的运动，促进了资本原始积累，解放了思想，促进了资本主义的产生和发展，因此主题可确认为步入近代（或资本主义的产生与发展）。
事件：据材料“18世纪60年代—19世纪中期”可知，这一时期是第一次工业革命（工业革命）发生和结束的时间，因此该事件为工业革命。
（2）本题考查历史事件内在联系与历史论述的知识。本题属于开放性试题，可结合所学选择两个事件，提取论点，例如选择文艺复兴运动和启蒙运动，结合所学思想运动的知识可以提出观点：思想解放推动社会进步。然后结合所学阐述文艺复兴运动及启蒙运动的背景、内容及影响，论证其如何推动社会进步。最后进行总结升华。如结合所学文艺复兴的知识可知，文艺复兴运动提倡人文主义，解放了人们的思想，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础；结合所学启蒙运动的知识可知，启蒙运动宣传自由、平等和民主，为法国大革命、美国独立战争提供了思想武器，推动了资本主义制度的确立。最后总结，如思想解放运动能为社会变革提供思想动力，促进社会发展。
故答案为：
（1）时代主题：步入近代（或资本主义的产生与发展）；内容：工业革命。
（2）示例：观点：思想解放运动推动社会变革。论述：文艺复兴运动提倡人文主义，解放了人们的思想，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础；启蒙运动宣传自由、平等和民主，为法国大革命、美国独立战争提供了思想武器，推动了资本主义制度的确立。所以，思想解放运动能为社会变革提供思想动力，促进社会发展。
【点评】本题考查世界近代史发展线索与历史事件因果联系知识，难度较大。梳理大事年表时序与事件类别，概括近代整体发展趋势，依据事件之间的因果、促进关系提炼明确观点，再选取年表内相关史实展开史论结合的论述，做到逻辑清晰、史实对应。
（1）时代主题：据材料“14—15世纪文艺复兴运动；15—16世纪探寻新航路；16—18世纪早期殖民扩张……”并结合所学可知，材料反映的是由于商品经济发展，资本主义萌芽的出现，在思想、经济、政治等方面均出现了资产阶级为开辟市场、掠夺原料而进行的运动，促进了资本原始积累，解放了思想，促进了资本主义的产生和发展，因此主题可确认为步入近代（或资本主义的产生与发展）。
事件：据材料“18世纪60年代—19世纪中期”可知，这一时期是第一次工业革命（工业革命）发生和结束的时间，因此该事件为工业革命。
（2）本题属于开放性试题，可结合所学选择两个事件，提取论点，例如选择文艺复兴运动和启蒙运动，结合所学思想运动的知识可以提出观点：思想解放推动社会进步。然后结合所学阐述文艺复兴运动及启蒙运动的背景、内容及影响，论证其如何推动社会进步。最后进行总结升华。如结合所学文艺复兴的知识可知，文艺复兴运动提倡人文主义，解放了人们的思想，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础；结合所学启蒙运动的知识可知，启蒙运动宣传自由、平等和民主，为法国大革命、美国独立战争提供了思想武器，推动了资本主义制度的确立。最后总结，如思想解放运动能为社会变革提供思想动力，促进社会发展。
20．【答案】（1）历史事件：俄国十月革命；体系：凡尔赛—华盛顿体系。
（2）问题：经济遭到破坏，失去海外市场。关系：欧洲依赖美国援助，如马歇尔计划。
（3）方针：求同存异；做法：加强国际合作；反对霸权主义、强权政治；建立公平合理的国际政治经济新秩序。
【知识点】列宁与俄国的十月革命；凡尔赛——华盛顿体系；美国的冷战政策；万隆会议
【解析】【分析】（1）本题考查一战后国际格局变化。历史事件：据材料一“欧洲不再是资本主义的一统天下，自19世纪以来欧洲的世界中心地位和对世界的支配地位受到了真正的挑战和动摇”可知，该事件为俄国十月革命，十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政的国家，因此其打破了欧洲资本主义一统天下的格局；
体系：据材料一“第一次世界大战后由战胜国构建的帝国主义重新分割世界、维护战胜国利益和维持战后和平的体系”可知，该体系是凡尔赛—华盛顿体系，一战结束后，战胜国在1919年和1921—1922年分别召开了巴黎和会与华盛顿会议，与会各国缔结了以《凡尔赛条约》和《九国公约》为代表的一系列国际条约，在全球范围内建立了帝国主义的国际新秩序—凡尔赛—华盛顿体系。
（2）本题考查二战后欧洲的发展与欧美关系。问题：据材料二“战争毁坏了世界上一大工业地区，导致其经济体系的崩溃”“海外各国已经建立了他们自己的工业，不再像以往那样依赖欧洲的工业产品，而美国占领了以往在欧洲人手中的市场”可知，经济遭到破坏，失去海外市场。
关系：结合所学冷战的知识可知，二战后欧洲依赖美国援助，史实从冷战的表现说明即可，如马歇尔计划。
（3）本题考查亚非会议与现代国际关系。方针：据材料三“1955年，来自亚洲、非洲的29个国家和地区的代表举行了第一次亚非会议”可知，亚非会议上周恩来提出“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功。
做法：开放性试题，综合国际关系变化说明即可，强调合作共赢等，如加强国际合作；反对霸权主义、强权政治；建立公平合理的国际政治经济新秩序。
故答案为：
（1）历史事件：俄国十月革命；体系：凡尔赛—华盛顿体系。
（2）问题：经济遭到破坏，失去海外市场。关系：欧洲依赖美国援助，如马歇尔计划。
（3）方针：求同存异；做法：加强国际合作；反对霸权主义、强权政治；建立公平合理的国际政治经济新秩序。
【点评】本题考查20世纪世界格局演变与大国关系，难度较大。结合三则材料关键信息，分别联系十月革命、战后世界体系、二战后欧洲发展、万隆会议等所学史实，逐一概括作答，并结合国际关系教训总结当今世界和平发展的合理举措。
（1）历史事件：据材料一“欧洲不再是资本主义的一统天下，自19世纪以来欧洲的世界中心地位和对世界的支配地位受到了真正的挑战和动摇”可知，该事件为俄国十月革命，十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政的国家，因此其打破了欧洲资本主义一统天下的格局；
体系：据材料一“第一次世界大战后由战胜国构建的帝国主义重新分割世界、维护战胜国利益和维持战后和平的体系”可知，该体系是凡尔赛—华盛顿体系，一战结束后，战胜国在1919年和1921—1922年分别召开了巴黎和会与华盛顿会议，与会各国缔结了以《凡尔赛条约》和《九国公约》为代表的一系列国际条约，在全球范围内建立了帝国主义的国际新秩序—凡尔赛—华盛顿体系。
（2）问题：据材料二“战争毁坏了世界上一大工业地区，导致其经济体系的崩溃”“海外各国已经建立了他们自己的工业，不再像以往那样依赖欧洲的工业产品，而美国占领了以往在欧洲人手中的市场”可知，经济遭到破坏，失去海外市场。
关系：结合所学冷战的知识可知，二战后欧洲依赖美国援助，史实从冷战的表现说明即可，如马歇尔计划。
（3）方针：据材料三“1955年，来自亚洲、非洲的29个国家和地区的代表举行了第一次亚非会议”可知，亚非会议上周恩来提出“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功。
做法：开放性试题，综合国际关系变化说明即可，强调合作共赢等，如加强国际合作；反对霸权主义、强权政治；建立公平合理的国际政治经济新秩序。
1 / 1湖南省岳阳市第九、十、十二中学2025年3月九年级下学期第一次质量检测试卷历史试题
一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，满分48分。每小题只有一个选项是符合题目要求的）
1．我国有百万年的人类史，北京人是其中典型代表。在北京人的生活洞穴里，发现了烧过的石头、骨头和灰烬物。这说明北京人（　　）
A．能够制作工具 B．过着定居生活
C．已经会使用火 D．开始农业种植
【答案】C
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】据材料“在北京人的生活洞穴里，发现了烧过的石头、骨头和灰烬物”结合所学可知，灰烬、烧过的物品是用火的痕迹，说明北京人已经会使用火，C符合题意；
材料没有出现制作工具的相关内容，无法体现北京人能够制作工具，排除A；
北京人过群居的洞穴生活，并未过上定居生活，排除B；
北京人以采集、狩猎为生，没有开始农业种植，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查北京人的生活特征，难度适中。紧抓题干材料关键线索“烧过的石头、骨头和灰烬物”，结合北京人相关基础知识，逐一辨析选项内容，排除与材料、史实不符的选项，选出正确答案。
2．下图是小哲同学用于大单元学习的时空定位，它最适合用于研究（　　）
A．周王室衰微的原因 B．中国古代社会转型
C．秦统一六国的过程 D．春秋战国社会动荡
【答案】B
【知识点】秦灭六国；春秋争霸；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据题干中时空定位图的整体信息，从政治上看，历经西周末年王室衰微、春秋争霸、战国改革直至秦统一；经济上出现铁器牛耕、土地私有制确立；文化上有百家争鸣，涵盖了从西周晚期到秦朝建立前的完整历史进程。这一完整的历史脉络展现了中国古代从奴隶社会向封建社会过渡的社会转型过程，B 项正确；
图中虽包含周王室衰微的环节，但仅作为政治演变的一个阶段，无法涵盖经济、文化等核心转型要素，并非图示最核心的研究主题，排除 A 项；
秦统一六国仅为图示时间轴末端的一个节点，无法涵盖春秋、战国及西周晚期的大部分历史内容，不能作为整体研究对象，排除 C 项；
图示不仅体现了社会动荡，更重点呈现了经济变革、制度革新与思想繁荣，“社会动荡” 仅为表象，未能体现图示的核心价值，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以大单元学习的时空定位图为命题切入点，旨在考查学生提取有效信息、综合分析归纳历史时空脉络的能力。解题时需紧扣图示中政治、经济、文化三大领域的关键信息，排除表述片面或范围不符的选项，即可得出正确答案。
3．汉代开通丝绸之路后，中国和西方有了商贸活动。交流的商品中最受西方欢迎的就是丝绸，“silk”一词(汉语“丝绸”的音译)也逐步进入英语，在此基础上，通过派生、转化等方式，英语中又产生了silky，silkiness等词汇。这表明（　　）
A．丝绸之路扩大了汉朝的管辖范围
B．丝绸之路实现了整个世界走向统一
C．丝绸之路推动了宗教的传播发展
D．丝绸之路促进了东西方文化的交流
【答案】D
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】D：根据题干“汉代开通丝绸之路后，中国和西方有了商贸活动，……“silk”一词(汉语“丝绸”的音译)也逐步进入英语”可知，丝绸贸易促进英国词语发展，表明丝绸之路促进了东西方文化的交流交融，D项符合题意；
A：“扩大了汉朝的管辖范围”说法错误，A项不符合题意；
B：当时世界还未连成一个整体，美洲还没发现，“丝绸之路实现了整个世界走向统一”说法错误，B项不符合题意；
C：题干未体现宗教的传播发展，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查丝绸之路，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．从宣政院到驻藏大臣，从北庭都元帅府到伊犁将军。这些边疆地区管理措施的演变说明了（　　）
A．外交的开放与危机 B．文化的碰撞与交流
C．政治制度的成熟与稳定 D．统一国家的巩固与发展
【答案】D
【知识点】元朝的疆域及对边疆地区的管辖；清政府对西藏地区的管辖
【解析】【分析】根据材料“从宣政院到驻藏大臣，从北庭都元帅府到伊犁将军”结合所学可知，历代王朝设置专门机构管理西藏、新疆等边疆地区，加强对边疆的管辖，体现了统一国家的巩固与发展，D符合题意；
材料讲述的是边疆管辖措施，和国家外交无关，排除A；
题干侧重边疆治理，没有体现文化碰撞与交流，排除B；
材料仅体现边疆管理，不能整体反映政治制度的成熟与稳定，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查中国古代边疆治理与统一多民族国家发展，难度适中。抓住题干关键信息，明确宣政院、驻藏大臣管理西藏，北庭都元帅府、伊犁将军管理新疆，均为中央加强边疆管辖的举措，以此分析主旨，排除无关选项即可。
5．某学者认为：“明清易代之际，台湾的战略地位从东亚海域国际商贸转运站转变为中国东南海疆的藩篱，郑成功驱荷复台正是这个历史性转变的起点。”该学者意在强调郑成功收复台湾（　　）
A．加速了台湾地区的开发 B．促进了民族交融
C．维护了东南沿海的安全 D．扭转了东亚格局
【答案】C
【知识点】郑成功收复台湾和清朝在台湾建制
【解析】【分析】根据材料“台湾的战略地位…… 转变为中国东南海疆的藩篱，郑成功驱荷复台正是这个历史性转变的起点”结合所学可知，“东南海疆的藩篱”体现台湾保卫东南沿海防线的作用，说明郑成功收复台湾维护了东南沿海的安全，C符合题意；
材料未涉及台湾地区开发的相关内容，排除A；
题干没有体现民族交融的信息，排除B；
材料只说明台湾战略地位变化，并未体现扭转东亚格局，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查郑成功收复台湾的历史意义，难度适中。紧扣材料关键语句“东南海疆的藩篱”，明确核心主旨是海防与边疆安全，再逐一排除开发、民族交融、格局变化等无关选项，锁定正确答案。
6．下面为某同学搜集的一组学习资料。其探究主题是（　　）
A．自强求富 B．实业救国 C．民主与科学 D．救亡图存
【答案】D
【知识点】洋务运动；戊戌变法；太平天国运动；中华民国
【解析】【分析】根据材料中的《资政新篇》、江南机器制造总局炮厂、谭嗣同殉难图、《中华民国临时约法》等资料结合所学可知，从太平天国运动时期提出向西方学习的《资政新篇》，到洋务运动“自强求富”创办近代工业，再到戊戌变法为挽救民族危亡流血牺牲，最后到辛亥革命颁布《中华民国临时约法》追求民主共和，均是近代先进中国人为挽救民族危亡、寻求救国道路的探索，体现了救亡图存的时代主题，D符合题意；
“自强求富”仅对应洋务运动，不能涵盖《资政新篇》、戊戌变法、辛亥革命等全部内容，排除A；
材料未体现“实业救国”相关内容，排除B；
“民主与科学”是新文化运动的口号，与题干中的资料无关，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查中国近代救亡图存的探索历程，难度适中。先识别每一幅图片对应的历史事件（太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命），再归纳这些事件的共同主题，均是在民族危机背景下先进中国人为挽救国家危亡而进行的不同层面的探索，从而锁定“救亡图存”这一核心主题，排除仅对应单一事件的选项。
7．“中国农民吃饭一靠邓小平的好政策，二靠袁隆平的好种子”。“好政策”和“好种子”分别是指（　　）
A．家庭联产承包责任制：籼型杂交水稻
B．农业生产合作社：籼型杂交水稻
C．手工业生产合作社：太空水稻
D．企业经营责任制：太空水稻
【答案】A
【知识点】袁隆平及杂交水稻；家庭联产承包责任制
【解析】【分析】A：根据题干“中国农民吃饭一靠邓小平的好政策，二靠袁隆平的好种子”和结合所学可知，1978年十一届三中全会以后，邓小平领导中国人民开始改革开放，在农村实行家庭联产承包责任制，调动了农民的生产积极性，促进了农业的发展；1973年袁隆平经过反复试验，成功培育出籼型杂交水稻，为解决我国这样一个人口大国的吃饭问题和保障我国的粮食安全，作出了巨大贡献，A项符合题意；
B：农业生产合作社是毛泽东领导人民对农业采取的政策，B项不符合题意；
C：手工业生产合作社是毛泽东领导人民对农业和手工业采取的政策，C项不符合题意；
D：企业经营责任制是国有企业改革措施，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查邓小平、袁隆平，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8． 古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》、古印度的种姓制度、中国的青铜文化、希腊的民主政治和罗马的法制成就，无不充满着智慧与神奇。这表明世界古代文明具有（　　）
A．多元性 B．包容性 C．统一性 D．持久性
【答案】A
【知识点】古埃及文明；古代两河流域文明；古代印度河流域文明
【解析】【分析】根据材料“古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》、古代印度的种姓制度、中国的青铜文化、希腊的民主政治和罗马的法制成就，无不充满着智慧与神奇”等信息可知，古代巴比伦、古代印度、古代中国、古代希腊和古代罗马都有自己独特的文化，都充满着智慧与神奇，体现了世界古代文明的多元性，A项正确；
材料内容主要体现了世界古代文明的多元性，包容性主要是指相互之间的融合包容，兼收并蓄，与题意不符，排除B项；
古代文明的统一性主要强调其共同点，不符合题意，排除C项；
持久性是从时间长度角度分析的，与题意不符，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对古代文明多元性的认识。
9．以工商业为主的经济中心城市的兴起和发展，促进了西欧文化向世俗化方面的发展，许多不受教会控制的世俗学校应运而生城市学校和大学的出现和发展无疑是城市经济发展的一个结果。材料说明了（　　）
A．大学在反对教会的过程中兴起
B．大学的兴起适应了社会发展的需求
C．大学具有完全独立的自治权利
D．大学的兴起促进了西欧城市的发展
【答案】B
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】B：根据题干“许多不受教会控制的世俗学校应运而生城市学校和大学的出现和发展无疑是城市经济发展的一个结果”可知，西欧商品经济发展、世俗社会发展需要新教育，促进了大学的兴起，说明大学的兴起适应了社会发展的需求，B项符合题意；
A：题干未体现大学反对教会兴起，只是不受教会完全控制，A项不符合题意；
C：大学具有相对独立的自治权利，而不是完全独立，C项不符合题意；
D：城市经济发展促进大学兴起，不是大学促进城市发展，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查大学的兴起，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．美国1787年宪法规定：各州的众议院名额及直接税税额，都与各州人口成正比例，其中黑人奴隶人口则按五分之三（5个奴隶只等于3个人）计算。这表明该宪法（　　）
A．加速独立战争的进程 B．体现人人平等的理念
C．打上种族歧视的烙印 D．贯彻三权分立的原则
【答案】C
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】根据材料“黑人奴隶人口则按五分之三计算”结合所学可知，宪法刻意压低黑人奴隶人口折算比例，歧视黑人奴隶，表明该宪法打上种族歧视的烙印，C符合题意；
美国1787年宪法制定于独立战争结束之后，无法加速独立战争进程，排除A；
黑人奴隶遭到不公平对待，违背人人平等理念，排除B；
材料未涉及立法、行政、司法三权分立的相关内容，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查美国1787年宪法的局限性，难度适中。紧扣材料中黑人奴隶人口折算的不公平规定，反映出宪法存在明显的种族歧视色彩，再结合选项逐一辨析排除，选出正确答案。
11．19世纪中期亚洲民族解放运动如火如荼。下列选项属于这一时期亚洲反抗外来侵略的典型斗争有（　　）
A．拉丁美洲独立运动 B．印度民族大起义
C．非暴力不合作运动 D．不结盟运动
【答案】B
【知识点】印度民族大起义
【解析】【分析】根据材料“19世纪中期、亚洲反抗外来侵略、民族解放运动”结合所学可知，1857—1859年印度民族大起义属于19世纪中期亚洲反侵略斗争，B符合题意；拉丁美洲独立运动位于美洲，不属于亚洲，排除A；
非暴力不合作运动发生在20世纪，时间不符，排除C；
不结盟运动兴起于20世纪60年代，与题干时间、斗争性质不符，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查19世纪中期亚洲民族解放运动，难度适中。把握关键限定词“19世纪中期”“亚洲”“反抗外来侵略”，结合各事件的地域、时间逐一筛选排除，即可得出答案。
12．有学者提出，俄国之所以废除农奴制，并不是由于道德上的原因，而是因为农奴制度无法与市场社会并存。该学者旨在说明农奴制改革（　　）
A．源于对外战争失败 B．意在突破经济发展障碍
C．存在封建制度残余 D．使农奴获得了人身自由
【答案】B
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】根据材料“而是因为农奴制度无法与市场社会并存”可得出俄国农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展，意在突破经济发展障碍，B项正确；
材料中未体现源于对外战争失败，排除A项；
存在封建制度残余与题干不符，排除C项；
材料中未体现使农奴获得了人身自由，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对农奴制改革的认识。
13．列宁在1921年5月俄共第十次全国代表会议中提及“尽量实现农民的流转自由……给在小私有制和小商业的基础上生长起来的资本主义一点自由”。这一举措（　　）
A．有利于农业集体化的建设 B．推动苏俄经济的恢复发展
C．保障了三年国内战争的胜利 D．为取得二战的胜利提供保障
【答案】B
【知识点】苏维埃政府的新经济政策
【解析】【分析】B：根据题干“尽量实现农民的流转自由……给在小私有制和小商业的基础上生长起来的资本主义一点自由”和结合所学可知，1921年春，苏维埃政府开始实施新经济政策。新经济政策的内容包括：以征收粮食税代替余粮收集制；允许使用雇佣劳动力和出租土地，农民可以自由买卖纳税后的剩余产品，实行自由贸易；允许私人经营中小企业。新经济政策利用市场和商品货币关系来调整和发展经济，调动了农民的积极性，稳定和恢复了经济，B项符合题意；
A：有利于农业集体化的建设是斯大林时期领导的社会主义建设，A项不符合题意；
C：战时共产主义政策的实行保障了三年国内战争的胜利，C项不符合题意；
D：一五计划和二五计划的完成，使苏联工业总产值跃居欧洲第一，世界第二，为取得二战的胜利提供保障，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查新经济政策，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14． 有人说罗斯福新政是运用国家政权之“刀”给这个社会“肌体”做了一次外科手术，不是结束其生命，而是促使其新生。使其新生的“外科手术”方案是（　　）
A．推行计划经济 B．建立福利国家
C．进行殖民扩张 D．实行国家干预
【答案】D
【知识点】罗斯福新政
【解析】【分析】依据题干“罗斯福新政”“运用国家政权之‘刀’给这个社会‘肌体’做了一次外科手术”“不是结束其生命，而是促使其新生”可知，材料主要强调罗斯福新政实行国家干预，美国经济开始缓慢复苏工业生产有所恢复，就业人数逐步增加人民生活得到改善，D项正确；
罗斯福新政实行的是实行国家干预，而不是计划经济，排除A项；
建立福利国家是新政运用国家政权之“刀”的一个方面的体现，而不是方案，排除B项；
德国、日本等法西斯国家进行殖民扩张，而罗斯福实行的是改革，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对史料的准确理解及知识运用解决历史问题的能力，解题时需要结合史料关于“罗斯福新政”的评价，然后从罗斯福新政的特点去分析归纳。
15．下面是两幅不同时期的非洲地图。这一变化可以用来说明（　　）
第二次世界大战前的非洲地图 1990年的非洲地图
A．资本主义殖民体系的崩溃 B．发展中国家的崛起
C．和平与发展成为时代主题 D．多极化趋势的发展
【答案】A
【知识点】非洲独立运动与“非洲年”
【解析】【分析】根据材料“第二次世界大战前的非洲地图”“ 1990年的非洲地图”结合所学可知，二战后非洲掀起民族独立浪潮，到20世纪 90年代纳米比亚独立，标志着非洲殖民体系最终瓦解，说明资本主义殖民体系的崩溃，A符合题意；材料侧重非洲摆脱殖民统治，并未体现发展中国家崛起的相关信息，排除B；
“和平与发展成为时代主题”是20世纪后期的时代特征，并非这一非洲地图变化直接说明的核心内容，排除C；
多极化趋势主要体现为国际政治力量对比的变化，与非洲地图反映的殖民体系瓦解无关，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查非洲民族独立与殖民体系的崩溃，难度适中。对比两幅地图，从二战前列强瓜分非洲到1990年非洲大部分国家独立，抓住核心变化是殖民统治的终结，再结合选项逐一辨析，选出契合的资本主义殖民体系崩溃这一结论。
16．当今世界，出现了环境恶化、粮食危机、气候问题、人口增长过快等人类面临的共同问题。要解决这些问题，世界各国应该（　　）
A．大力提高妇女地位 B．反对贸易保护主义
C．加大发展经济力度 D．加强全球合作治理
【答案】D
【知识点】现代社会的生态与人口问题
【解析】【分析】D：根据题干“当今世界，出现了环境恶化、粮食危机、气候问题、人口增长过快等人类面临的共同问题”和结合所学可知，加强全球合作治理是应对全球性问题的核心举措，因环境恶化、气候问题等具有跨国性，需要世界各国需要携手合作，共同制定和执行有效的政策和措施，D项符合题意；
A：大力提高妇女地位与题干无关，A项不符合题意；
B：反对贸易保护主义主要涉及经济领域，与题干中的环境、气候等议题关联性较弱，B项不符合题意；
C：加大发展经济力度可能在部分情景下加剧环境问题，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查对全球性问题的解决途径的理解，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
二、非选择题（本大题共4小题，其中17）题14分，18题12分，19题14分，20题12分，共52分）
17．“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”服饰是中华文明的体现，服饰的变迁也见证了中华文化在交流中发展。阅读材料，回答问题。
材料一 北魏迁都洛阳以前，云冈石窟的飞天服饰取材自北方民族的日常服饰，形象和服饰突出鲜卑族胡风胡韵的特点。其中第7窟飞天脸圆发短，着短裙，身躯粗壮，有憨厚质朴之态，体现了鲜卑民族的精神，具有北方游牧民族之气质。迁都洛阳之后云冈石窟造像样式发生变化，其中第34窟飞天最有代表性，面貌清瘦，身材丰满，腰部纤细，是兼有鲜卑族与汉族特点的美丽女性形象，体现了鲜卑文化与中原汉文化的完美交融。
——摘编自彭东航《长城区域飞天造像流变与民族融合》
材料二 开元初，从驾宫人（女子）骑马者，皆著（戴）胡帽，靓妆露面，无复障蔽……或有著（穿）丈夫（男子）衣服靴衫……
——《旧唐书·舆服志》
（中宗后）宫人从驾，皆胡冒（帽）乘马，海内效之，至露髻驰骋……
——《新唐书·车服志》
材料三 2024央视春晚节目《年锦》，以纹样传统服饰来展示中国传统服饰之美，穿着汉唐宋明四个朝代的女性服饰，其服饰纹样采用的具有敦煌风格，寓意吉祥和美如意的纹样，兼有中西合璧风尚，呈现多元文化的交相辉映特点。为了让纹样呈现得更加生动、立体，技术团队运用虚拟技术对纹样进一步加工创作，将三十多种平面纹样，以AR形式，幻化成汉代的漆器、唐代的丝绸、宋代的玉、明代的珐琅彩，与舞台、服装、音乐、表演自然地融合在一起。
——改编自《央视新闻》
（1）根据材料一，概括北魏迁都洛阳前后云冈石窟飞天形象的变化。结合所学，说出推动这一变化的重大历史事件。
（2）根据材料二，概括唐代女性服饰的特点。结合所学分析其反映的社会特征。
（3）根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对中国服饰文化演变的认识。
【答案】（1）变化：从突出鲜卑族胡风胡韵到兼有鲜卑族与汉族特点；事件：北魏孝文帝改革。
（2）特点：流行胡服、服饰呈现男女同款的特点；社会特征：开放包容、民族交融。
（3）中国服饰文化演变体现了民族融合、文化交流；服饰文化在传承中创新发展；科技发展推动服饰文化发展；服饰文化反映了时代特征。
【知识点】衣食住行的变迁；北魏孝文帝的改革；盛唐开放的社会风气
【解析】【分析】（1）本题考查北魏孝文帝改革与民族交融。变化：据材料一“形象和服饰突出鲜卑族胡风胡韵的特点”“是兼有鲜卑族与汉族特点的美丽女性形象，体现了鲜卑文化与中原汉文化的完美交融”可知，从突出鲜卑族胡风胡韵到兼有鲜卑族与汉族特点；
事件：据材料一“北魏迁都洛阳”并结合所学可知，北魏孝文帝即位后，在祖母冯太后的支持下，力排众议，进行政治、经济、文化改革。 494年，孝文帝迁都洛阳，把包括鲜卑在内的北方各族百余万人迁到中原。
（2）本题考查唐代社会风貌与对外民族交流。特点：据材料二“从驾宫人（女子）骑马者，皆著（戴）胡帽，靓妆露面，无复障蔽”“有著（穿）丈夫（男子）衣服靴衫”可知，流行胡服、服饰呈现男女同款的特点；
社会特征：据材料二“有著（穿）丈夫（男子）衣服靴衫”可知，流行胡服等体现了开放包容、民族交融的特征。
（3）本题考查中国服饰文化的发展演变。认识：开放性试题，强调中国服饰变化反映的信息，如据材料一可知，中国服饰文化演变体现了民族融合、文化交流；据材料三“以纹样传统服饰来展示中国传统服饰之美……兼有中西合璧风尚，呈现多元文化的交相辉映特点”可知，服饰文化在传承中创新发展；据材料三“为了让纹样呈现得更加生动、立体，技术团队运用虚拟技术对纹样进一步加工创作……幻化成汉代的漆器、唐代的丝绸、宋代的玉、明代的珐琅彩，与舞台、服装、音乐、表演自然地融合在一起”可知，科技发展推动服饰文化发展；综合材料信息可知，服饰文化反映了时代特征。
故答案为：
（1）变化：从突出鲜卑族胡风胡韵到兼有鲜卑族与汉族特点；事件：北魏孝文帝改革。
（2）特点：流行胡服、服饰呈现男女同款的特点；社会特征：开放包容、民族交融。
（3）中国服饰文化演变体现了民族融合、文化交流；服饰文化在传承中创新发展；科技发展推动服饰文化发展；服饰文化反映了时代特征。
【点评】本题考查中国古代至现代服饰文化演变与民族、时代的联系，难度较大。紧扣三则材料关键语句，分别提取北魏、唐代、现代服饰的变化信息，结合民族融合、社会风气、文化创新等所学知识，分层概括作答，总结服饰发展的共同规律与历史价值。
（1）变化：据材料一“形象和服饰突出鲜卑族胡风胡韵的特点”“是兼有鲜卑族与汉族特点的美丽女性形象，体现了鲜卑文化与中原汉文化的完美交融”可知，从突出鲜卑族胡风胡韵到兼有鲜卑族与汉族特点；
事件：据材料一“北魏迁都洛阳”并结合所学可知，北魏孝文帝即位后，在祖母冯太后的支持下，力排众议，进行政治、经济、文化改革。 494年，孝文帝迁都洛阳，把包括鲜卑在内的北方各族百余万人迁到中原。
（2）特点：据材料二“从驾宫人（女子）骑马者，皆著（戴）胡帽，靓妆露面，无复障蔽”“有著（穿）丈夫（男子）衣服靴衫”可知，流行胡服、服饰呈现男女同款的特点；
社会特征：据材料二“有著（穿）丈夫（男子）衣服靴衫”可知，流行胡服等体现了开放包容、民族交融的特征。
（3）认识：开放性试题，强调中国服饰变化反映的信息，如据材料一可知，中国服饰文化演变体现了民族融合、文化交流；据材料三“以纹样传统服饰来展示中国传统服饰之美……兼有中西合璧风尚，呈现多元文化的交相辉映特点”可知，服饰文化在传承中创新发展；据材料三“为了让纹样呈现得更加生动、立体，技术团队运用虚拟技术对纹样进一步加工创作……幻化成汉代的漆器、唐代的丝绸、宋代的玉、明代的珐琅彩，与舞台、服装、音乐、表演自然地融合在一起”可知，科技发展推动服饰文化发展；综合材料信息可知，服饰文化反映了时代特征。
18．近代以来，湖湘大地培育了一大批革命文艺代表，贺绿汀便是其中之一。阅读下列材料，回答问题。
材料 贺绿汀创作的歌曲
歌名 《暴动歌》 《游击队歌》 《前进，人民的解放军》
创作时间 1927年12月 1937年底 1946年10月以后
基本情况 歌词中有“兵工农，兵工分田地，革命大成功……木”歌词通俗上口，抒发了革命群众的战斗豪情。 歌词中有“没有吃，没有穿，起来大暴动！打土豪，自有那敌人送上前。没有枪，没有炮，敌人给我们造……”表现了游击战士乐观的情绪和必胜的信念。 这是贺绿汀于1946年10月调任中央管弦乐团团长后创作的歌曲，成为解放军的嘹亮战歌。
——摘编自曾长秋《人民音乐家贺渌汀》（《党史博采》2023年第12期）
（1）请从材料中任选其一首歌曲（示例除外），简述该歌曲创作的时代背景。
示例：
选择歌曲：《暴动歌》
时代背景：大革命失败后，中国共产党领导了一系列武装暴动，开展土地革命和游击战争，开创了“工农武装割据”的局面。
（2）根据材料中的后两首歌曲并结合所学知识，指出从1937年底到1946年10月国共两党关系的变化。
（3）综合上述材料，分析三首歌曲蕴含的共同精神内涵。简述歌曲在历史学习中的作用。
【答案】（1）选择歌曲：《游击队歌》；时代背景：1937年七七事变后，日本全面侵华，中国进入全民族抗战时期，全国人民团结起来抵抗日本侵略，游击战争在敌后广泛开展。（选择《前进，人民的解放军》，时代背景：1946年6月，国民党发动全面内战，人民解放军奋起反抗，为推翻国民党统治、解放全中国而战斗。）
（2）变化：从合作抗日到走向对抗。
（3）共同精神内涵：爱国精神、革命乐观主义精神、战斗精神。作用：帮助了解特定历史时期的社会风貌和人民的精神状态；激发爱国情感；传承革命文化。
【知识点】解放战争时期的时代主题；工农武装割据；七七事变（卢沟桥事变）；中国近代文学艺术成就
【解析】【分析】（1）本题考查抗日战争的时代背景。首先，选择歌曲，如选择《游击队歌》；其次，说明时代背景，如据材料信息“1937年”“表现了游击战士乐才观的情绪和必胜的信念”并结合所学抗日战争的知识可知，1937年七七事变后，日本全面侵华，中国进入全民族抗战时期，全国人民团结起来抵抗日本侵略，游击战争在敌后广泛开展。也可以选择《前进，人民的解放军》，时代背景结合所学说明即可，如据材料“成为解放军的嘹亮战歌”可知，1946年6月，国民党发动全面内战，人民解放军奋起反抗，为推翻国民党统治、解放全中国而战斗。
（2）本题考查国共两党关系演变。变化：结合所学可知，1937年底抗日民族统一战线已经建立，国共处于合作状态，1946年10月解放战争已经爆发，国共之间处于对抗状态，因此变化是从合作抗日到走向对抗。
（3）共同精神内涵：据材料“抒发了革命群众的战斗豪情”“表现了游击战士乐观的情绪和必胜的信念”“成为解放军的嘹亮战歌”可知，爱国精神、革命乐观主义精神、战斗精神。
作用：据材料中歌曲的创作时间并结合所学时代背景的知识可知，帮助了解特定历史时期的社会风貌和人民的精神状态；据材料“表现了游击战士乐观的情绪和必胜的信念”可知，激发爱国情感；据材料“抒发了革命群众的战斗豪情”可知，传承革命文化。
故答案为：
（1）选择歌曲：《游击队歌》；时代背景：1937年七七事变后，日本全面侵华，中国进入全民族抗战时期，全国人民团结起来抵抗日本侵略，游击战争在敌后广泛开展。（选择《前进，人民的解放军》，时代背景：1946年6月，国民党发动全面内战，人民解放军奋起反抗，为推翻国民党统治、解放全中国而战斗。）
（2）变化：从合作抗日到走向对抗。
（3）共同精神内涵：爱国精神、革命乐观主义精神、战斗精神。作用：帮助了解特定历史时期的社会风貌和人民的精神状态；激发爱国情感；传承革命文化。
【点评】本题考查近现代中国民主革命时期的时代特征与文艺成就，难度较大。结合歌曲创作时间，匹配对应的重大历史事件，结合时代背景分析国共关系变化，再结合歌曲内容提炼共同精神，并从史料、文化、历史研究角度分析文艺作品的历史作用。
（1）首先，选择歌曲，如选择《游击队歌》；其次，说明时代背景，如据材料信息“1937年”“表现了游击战士乐才观的情绪和必胜的信念”并结合所学抗日战争的知识可知，1937年七七事变后，日本全面侵华，中国进入全民族抗战时期，全国人民团结起来抵抗日本侵略，游击战争在敌后广泛开展。也可以选择《前进，人民的解放军》，时代背景结合所学说明即可，如据材料“成为解放军的嘹亮战歌”可知，1946年6月，国民党发动全面内战，人民解放军奋起反抗，为推翻国民党统治、解放全中国而战斗。
（2）变化：结合所学可知，1937年底抗日民族统一战线已经建立，国共处于合作状态，1946年10月解放战争已经爆发，国共之间处于对抗状态，因此变化是从合作抗日到走向对抗。
（3）共同精神内涵：据材料“抒发了革命群众的战斗豪情”“表现了游击战士乐观的情绪和必胜的信念”“成为解放军的嘹亮战歌”可知，爱国精神、革命乐观主义精神、战斗精神。
作用：据材料中歌曲的创作时间并结合所学时代背景的知识可知，帮助了解特定历史时期的社会风貌和人民的精神状态；据材料“表现了游击战士乐观的情绪和必胜的信念”可知，激发爱国情感；据材料“抒发了革命群众的战斗豪情”可知，传承革命文化。
19．大事年表能够将时间和事件要素有机结合起来，便于更好的理解和掌握历史发展脉络。研读下列大事年表，回答问题。
世界近代史大事记（部分）
时间 事件
14—15世纪 文艺复兴运动
15—16世纪 探寻新航路
16世纪 早期殖民掠夺
1640年 英国资产阶级革命
1775年 美国独立战争
1789年 法国大革命
17—18世纪 启蒙运动
18世纪60年代—19世纪中期 ？
19世纪40年代 马克思主义的诞生
——选自吴于廑、齐世荣主编《世界史》
（1）根据材料和所学知识归纳14—19世纪这段时期主要的时代主题。结合所学知识，填写？处的内容。
（2）选择材料中相互关联的事件，结合所学，自拟观点并加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，价值观正确）
【答案】（1）时代主题：步入近代（或资本主义的产生与发展）；内容：工业革命。
（2）示例：观点：思想解放运动推动社会变革。论述：文艺复兴运动提倡人文主义，解放了人们的思想，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础；启蒙运动宣传自由、平等和民主，为法国大革命、美国独立战争提供了思想武器，推动了资本主义制度的确立。所以，思想解放运动能为社会变革提供思想动力，促进社会发展。
【知识点】文艺复兴；新航路的开辟；华盛顿与美国独立战争；法国大革命与《人权宣言》；第一次工业革命
【解析】【分析】（1）本题考查世界近代资本主义发展的知识。时代主题：据材料“14—15世纪文艺复兴运动；15—16世纪探寻新航路；16—18世纪早期殖民扩张……”并结合所学可知，材料反映的是由于商品经济发展，资本主义萌芽的出现，在思想、经济、政治等方面均出现了资产阶级为开辟市场、掠夺原料而进行的运动，促进了资本原始积累，解放了思想，促进了资本主义的产生和发展，因此主题可确认为步入近代（或资本主义的产生与发展）。
事件：据材料“18世纪60年代—19世纪中期”可知，这一时期是第一次工业革命（工业革命）发生和结束的时间，因此该事件为工业革命。
（2）本题考查历史事件内在联系与历史论述的知识。本题属于开放性试题，可结合所学选择两个事件，提取论点，例如选择文艺复兴运动和启蒙运动，结合所学思想运动的知识可以提出观点：思想解放推动社会进步。然后结合所学阐述文艺复兴运动及启蒙运动的背景、内容及影响，论证其如何推动社会进步。最后进行总结升华。如结合所学文艺复兴的知识可知，文艺复兴运动提倡人文主义，解放了人们的思想，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础；结合所学启蒙运动的知识可知，启蒙运动宣传自由、平等和民主，为法国大革命、美国独立战争提供了思想武器，推动了资本主义制度的确立。最后总结，如思想解放运动能为社会变革提供思想动力，促进社会发展。
故答案为：
（1）时代主题：步入近代（或资本主义的产生与发展）；内容：工业革命。
（2）示例：观点：思想解放运动推动社会变革。论述：文艺复兴运动提倡人文主义，解放了人们的思想，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础；启蒙运动宣传自由、平等和民主，为法国大革命、美国独立战争提供了思想武器，推动了资本主义制度的确立。所以，思想解放运动能为社会变革提供思想动力，促进社会发展。
【点评】本题考查世界近代史发展线索与历史事件因果联系知识，难度较大。梳理大事年表时序与事件类别，概括近代整体发展趋势，依据事件之间的因果、促进关系提炼明确观点，再选取年表内相关史实展开史论结合的论述，做到逻辑清晰、史实对应。
（1）时代主题：据材料“14—15世纪文艺复兴运动；15—16世纪探寻新航路；16—18世纪早期殖民扩张……”并结合所学可知，材料反映的是由于商品经济发展，资本主义萌芽的出现，在思想、经济、政治等方面均出现了资产阶级为开辟市场、掠夺原料而进行的运动，促进了资本原始积累，解放了思想，促进了资本主义的产生和发展，因此主题可确认为步入近代（或资本主义的产生与发展）。
事件：据材料“18世纪60年代—19世纪中期”可知，这一时期是第一次工业革命（工业革命）发生和结束的时间，因此该事件为工业革命。
（2）本题属于开放性试题，可结合所学选择两个事件，提取论点，例如选择文艺复兴运动和启蒙运动，结合所学思想运动的知识可以提出观点：思想解放推动社会进步。然后结合所学阐述文艺复兴运动及启蒙运动的背景、内容及影响，论证其如何推动社会进步。最后进行总结升华。如结合所学文艺复兴的知识可知，文艺复兴运动提倡人文主义，解放了人们的思想，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础；结合所学启蒙运动的知识可知，启蒙运动宣传自由、平等和民主，为法国大革命、美国独立战争提供了思想武器，推动了资本主义制度的确立。最后总结，如思想解放运动能为社会变革提供思想动力，促进社会发展。
20．国际关系风云变幻，回望20世纪，体会战争与和平中不断变化的大国关系。阅读材料，回答问题。
材料一 欧洲不再是资本主义的一统天下，自19世纪以来欧洲的世界中心地位和对世界的支配地位受到了真正的挑战和动摇。第一次世界大战后由战胜国构建的帝国主义重新分割世界、维护战胜国利益和维持战后和平的体系，是第一个涵盖全球主要大国的多极体系。
——《20世纪国际格局的演变》
材料二 第二次世界大战使欧洲陷入一派残破，其境况更甚于一战之后。战争毁坏了世界上一大工业地区，导致其经济体系的崩溃。即使在当地最严重的经济破坏得到初步修复之后，痛苦和忧虑仍不能休止，欧洲已不再有能力为其所需的进口做出支付。海外各国已经建立了他们自己的工业，不再像以往那样依赖欧洲的工业产品，而美国占领了以往在欧洲人手中的市场。
——摘编自《现代世界史》
材料三 二战后，新独立的国家反对冷战，不愿卷入大国之间的军事冲突。1955年，来自亚洲、非洲的29个国家和地区的代表举行了第一次亚非会议。从这开始，发展中国家作为一支新兴独立的政治力量登上了国际舞台。
——摘编自部编版《世界历史》九年级下册
（1）根据材料一并结合所学，指出使“欧洲不再是资本主义的一统天下”的历史事件。一战后战胜国构建的“维持战后和平的体系”指的是什么？
（2）根据材料二，指出当时欧洲发展面临的问题。二战后至20世纪六十年代，欧洲是如何处理与美国的关系的？请举一例史实说明。
（3）材料三所述会议上，中国提出的哪一方针促进了会议的圆满成功？结合20世纪以来的国际关系，你认为当今各国应该如何推动世界走向持续的和平与发展？
【答案】（1）历史事件：俄国十月革命；体系：凡尔赛—华盛顿体系。
（2）问题：经济遭到破坏，失去海外市场。关系：欧洲依赖美国援助，如马歇尔计划。
（3）方针：求同存异；做法：加强国际合作；反对霸权主义、强权政治；建立公平合理的国际政治经济新秩序。
【知识点】列宁与俄国的十月革命；凡尔赛——华盛顿体系；美国的冷战政策；万隆会议
【解析】【分析】（1）本题考查一战后国际格局变化。历史事件：据材料一“欧洲不再是资本主义的一统天下，自19世纪以来欧洲的世界中心地位和对世界的支配地位受到了真正的挑战和动摇”可知，该事件为俄国十月革命，十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政的国家，因此其打破了欧洲资本主义一统天下的格局；
体系：据材料一“第一次世界大战后由战胜国构建的帝国主义重新分割世界、维护战胜国利益和维持战后和平的体系”可知，该体系是凡尔赛—华盛顿体系，一战结束后，战胜国在1919年和1921—1922年分别召开了巴黎和会与华盛顿会议，与会各国缔结了以《凡尔赛条约》和《九国公约》为代表的一系列国际条约，在全球范围内建立了帝国主义的国际新秩序—凡尔赛—华盛顿体系。
（2）本题考查二战后欧洲的发展与欧美关系。问题：据材料二“战争毁坏了世界上一大工业地区，导致其经济体系的崩溃”“海外各国已经建立了他们自己的工业，不再像以往那样依赖欧洲的工业产品，而美国占领了以往在欧洲人手中的市场”可知，经济遭到破坏，失去海外市场。
关系：结合所学冷战的知识可知，二战后欧洲依赖美国援助，史实从冷战的表现说明即可，如马歇尔计划。
（3）本题考查亚非会议与现代国际关系。方针：据材料三“1955年，来自亚洲、非洲的29个国家和地区的代表举行了第一次亚非会议”可知，亚非会议上周恩来提出“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功。
做法：开放性试题，综合国际关系变化说明即可，强调合作共赢等，如加强国际合作；反对霸权主义、强权政治；建立公平合理的国际政治经济新秩序。
故答案为：
（1）历史事件：俄国十月革命；体系：凡尔赛—华盛顿体系。
（2）问题：经济遭到破坏，失去海外市场。关系：欧洲依赖美国援助，如马歇尔计划。
（3）方针：求同存异；做法：加强国际合作；反对霸权主义、强权政治；建立公平合理的国际政治经济新秩序。
【点评】本题考查20世纪世界格局演变与大国关系，难度较大。结合三则材料关键信息，分别联系十月革命、战后世界体系、二战后欧洲发展、万隆会议等所学史实，逐一概括作答，并结合国际关系教训总结当今世界和平发展的合理举措。
（1）历史事件：据材料一“欧洲不再是资本主义的一统天下，自19世纪以来欧洲的世界中心地位和对世界的支配地位受到了真正的挑战和动摇”可知，该事件为俄国十月革命，十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政的国家，因此其打破了欧洲资本主义一统天下的格局；
体系：据材料一“第一次世界大战后由战胜国构建的帝国主义重新分割世界、维护战胜国利益和维持战后和平的体系”可知，该体系是凡尔赛—华盛顿体系，一战结束后，战胜国在1919年和1921—1922年分别召开了巴黎和会与华盛顿会议，与会各国缔结了以《凡尔赛条约》和《九国公约》为代表的一系列国际条约，在全球范围内建立了帝国主义的国际新秩序—凡尔赛—华盛顿体系。
（2）问题：据材料二“战争毁坏了世界上一大工业地区，导致其经济体系的崩溃”“海外各国已经建立了他们自己的工业，不再像以往那样依赖欧洲的工业产品，而美国占领了以往在欧洲人手中的市场”可知，经济遭到破坏，失去海外市场。
关系：结合所学冷战的知识可知，二战后欧洲依赖美国援助，史实从冷战的表现说明即可，如马歇尔计划。
（3）方针：据材料三“1955年，来自亚洲、非洲的29个国家和地区的代表举行了第一次亚非会议”可知，亚非会议上周恩来提出“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功。
做法：开放性试题，综合国际关系变化说明即可，强调合作共赢等，如加强国际合作；反对霸权主义、强权政治；建立公平合理的国际政治经济新秩序。
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