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浙江省杭州市萧山区2025-2026学年九年级下学期月考历史试卷（3月份）
1． 观察如图地图，下列文明成就与图片中位置对应正确的是（　　）
A．①拉丁文②象形文字③甲骨文④楔形文字
B．①帕特农神庙②金字塔③空中花园④哈拉帕遗址
C．①儒略历②太阳历③阴历④格列高利历
D．①《荷马史诗》②《天方夜谭》③《罗摩衍那》④《医典》
2． 1322年左右，教皇使者鄂多立克来到中国游历，对元朝社会发出了最为欣赏的赞叹：“这样多不同种族的人能够平安地相处于唯一权力的管理之下，这一事件在我看来是世间一大奇迹。”鄂多立克的感叹是基于对当时欧洲（　　）
A．大学司法特权的不满 B．王权不断加强的同感
C．自治城市发展的不满 D．封君封臣制度的反思
3．日本著名学者上山春平说，今天的日本文化表面上有浓厚的“欧洲色彩”，下一层是中国文化色彩很强的“农业社会”文化。这层中国文化色彩主要源于（　　）
A．幕府统治 B．武士集团建立
C．大化改新 D．殖民掠夺
4． 有学者指出，受炎热干旱的气候影响，阿拉伯人早期多以椰枣枝叶、兽皮、石片等作为书写材料；8世纪中叶怛罗斯之战以后，中国造纸术西传，阿拔斯王朝随即建立大量造纸厂生产物美价廉的植物纤维纸，进而推动了百年翻译运动的发展和皇家图书馆“智慧宫”的成立。该学者意在强调（　　）
A．古代阿拉伯书写材料的多样性 B．自然环境对文化发展的限制性
C．阿拉伯帝国文化政策的开放性 D．技术革新对文化繁荣的重要性
5． 历史概念具有逐级包含的层级关系。如图中层级关系正确的是（　　）
A． B．
C． D．
6． 掌握历史事件的因果联系是探究历史的重要方法。下列选项因果逻辑正确的有（　　）
选项 因 果
① 伯里克利执政时期，推行公民大会等改革措施 雅典民主政治达到高峰
② 法兰克王国对土地的分封形式进行改革 以血缘为纽带的的封建制度形成
③ 罗斯福新政推行“以工代赈”等经济恢复措施 解决了美国社会的根本矛盾
④ 周恩来在万隆会议上提出“求同存异”方针 鼓舞亚非拉人民争取民族独立的斗争
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7． 建造于1903年的“阿芙乐尔号”巡洋舰，被作为重要的历史文物保存下来。它见证了（　　）
A．俄国十月革命 B．法国大革命
C．美国独立战争 D．俄国农奴制改革
8． 如图为某历史研究性学习小组在研究“20世纪国际格局的演变”时画的一个年代尺，其中①②③④应该填的内容，正确的是（　　）
A．①巴黎和会②波茨坦会议③杜鲁门主义出台④东欧剧变
B．①巴黎和会②雅尔塔会议③丘吉尔铁幕演说④苏联解体
C．①华盛顿会议②波茨坦会议③丘吉尔铁幕演说④东欧剧变
D．①华盛顿会议②雅尔塔会议③杜鲁门主义出台④苏联解体
9．下表是部分国家工业总产值占世界工业总产值的比重情况，其中苏联变化巨大的主要原因是（　　）
国家 1913年 1937年
俄国/苏联 2.6% 13.7%
美国 38.2% 41.9%
英国 12.1% 9.3%
德国 15.3% 11.6%
A．开展第二次工业革命 B．列宁实施新经济政策
C．社会主义工业化建设 D．西方深陷经济大危机
10． 苏格拉底提出了“原子论”，是一位百科全书式的学者。
11． 《查士丁尼法典》在一定程度上改善了奴隶的地位，并对财产、买卖等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。
12． 彼得一世即位后，全面推行改革，俄国走上发展资本主义的道路。
13． 《联合国宣言》的签署标志着世界反法西斯同盟的正式形成。
14． 咖啡的传播与流行承载近代全球化脉络，折射资本主义发展历程。阅读材料，回答问题。
（1）【咖啡传播——商路纽带】
“咖啡”（coffee）源自古阿拉伯语“qahwa”。此后，阿拉伯人逐渐将咖啡传播至欧洲。18世纪后，荷兰、西班牙等殖民者将咖啡引入印尼、巴西等殖民地，形成全球种植格局，咖啡成为了全球化进程中不可或缺的经济力量。
——摘编自马克 彭德格拉斯特《一部咖啡的商业史》
概括咖啡传播到欧洲的主要原因，并从文明交流的角度分析咖啡传播的意义。
（2）【咖啡聚议——思想现场】
启蒙运动时期，卢梭、伏尔泰等人在咖啡馆传播启蒙思想；大革命前夕，革命家德穆兰跳到咖啡馆的桌上，号召群众推翻政府，两天后市民攻占巴士底狱。这种咖啡馆政治对欧洲的政治思想起到重要的引导作用。 ——摘编自周霞《论17-18世纪法国咖啡馆知识分子阶层的影响》
请以“1789年巴黎咖啡馆的对话”为主题，编写一段市民间的对话。（要求：对话内容围绕材料中某一事件，观点明确，表述有理有据。
市民A： ▲
市民B： ▲
（3）【咖啡扩张——见证发展】
19世纪初，蒸汽研磨机的发明使咖啡加工效率提升3倍；20世纪初，巴西工程师研发的咖啡选种技术，让优质咖啡豆产量提高50%；20世纪中期，速溶咖啡技术诞生，使咖啡突破时空限制，成为全球性饮品
有观点认为：“咖啡的传播史，就是一部浓缩的资本主义发展史”。综合上述材料和所学知识，对此观点进行论证。（要求：史论结合，逻辑清晰）
15． 纵观世界历史，在文明的发展进程中，“墙”都扮演着重要角色。阅读材料，回答问题。
（1）「民主的墙」
记名英雄墙位于雅典城邦中心广场上，墙的顶部树立着十个代表雅典各“部落”英雄的青铜像……墙上“张贴”告示，公布城邦所有政治活动信息供人们讨论，公民大会通过的法令都刻在石碑上公示于人。
写出记名英雄墙上城邦政治事务、法令的公示对象。
（2）「抗争的墙」
社员墙位于法国拉雪兹公墓东北角，砖墙上嵌着一块大理石板，篆刻着“纪念1871年5月21-28日公社牺牲者”字样。这堵布满弹孔的灰色砖墙，向后世传递了一个重要信息：无产阶级追求社会正义的理想永远不会消亡。
社员墙纪念的是哪一无产阶级政权？结合20世纪初的相关史实，谈谈你对“无产阶级追求社会正义的理想永远不会消亡”这句话的理解。
（3）「分裂的墙」
柏林墙始建于1961年，位于民主德国境内，全长约154千米，高3-4米，将西柏林包围起来。1989年11月9日，柏林墙宣告倒塌。这一天，预示着一个新时代的到来
根据材料及所学知识，分析柏林墙倒塌后的国际局势“新”在何处？面对新的国际局势，中国是如何应对的？
16． 科技创新再次成为2026年全国两会热点话题，推进中国式现代化，科学技术要打头阵，科技创新是必由之路。阅读材料，回答问题。
【探问 历史镜鉴】
材料一：18世纪后期，英国率先掀起技术革新浪潮：改良蒸汽机逐步取代人力、水力，棉纺织厂遍地开花，工厂制度取代手工工场；铁路铺设延伸至全国，蒸汽机船穿梭于各大洋。英国本土的纺织品源源不断运往印度等地，殖民地的棉花、羊毛则成批运回英国本土。
——摘编自保尔 芒图《十八世纪产业革命》
材料二：19世纪中后期，欧美多国掀起新一轮技术革新：依托精准理论支撑，内燃机、汽车、飞机相继问世，电话、电报实现全球即时通信。欧美凭借技术优势，加紧瓜分世界土地与市场，亚非拉地区被迫卷入世界体系，资本主义世界殖民体系与全球贸易最终形成。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史 近代史编（下卷）》
（1） 列举材料一、二所涉技术成果的发明者各一位，并指出“新一轮技术革新”的特点
（2） 综合上述材料，概述两次技术革新的共同影响
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】金字塔；古代两河流域文明；古代印度河流域文明；古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据题干地图标注位置及所学可知，①是古希腊区域、②是古埃及尼罗河流域、③是两河流域古巴比伦、④是古印度河流域，因此联系所学可得出，①古希腊对应帕特农神庙，②古埃及对应金字塔，③古巴比伦对应空中花园，④古印度河流域对应哈拉帕遗址，B 项正确；
甲骨文是古代中国文明，而不是两河流域，楔形文字是两河流域文字，而不是古印度，排除 A 项；
儒略历是古罗马历法、太阳历是古埃及历法、阴历是两河流域历法、格列高利历是后世欧洲历法，对应顺序错误，排除 C 项；
《天方夜谭》是阿拉伯民间故事、《罗摩衍那》是古印度史诗、《医典》是阿拉伯医学著作，对应位置全部错误，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以古代文明区域地图为命题切入点，旨在考查学生识记古代亚非欧文明古国对应文明成就的能力，解题时需抓住 “①古希腊、②古埃及、③古巴比伦、④古印度” 这一核心地理位置信息，准确对应各文明代表性成就即可得出正确答案。
2．【答案】D
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】根据题干中元朝 “多不同种族的人平安处于唯一权力管理之下”、大一统中央集权国家及所学可知，元朝实行行省制度，国家统一、中央集权强大、多民族和谐共处；而同时期欧洲盛行封君封臣制度，国家分裂割据、王权弱小、政局动荡、民族与阶层对立严重。鄂多立克对比元朝大一统秩序，是对欧洲封君封臣分裂割据状况的反思，D 项正确；
大学司法特权主要涉及教育与法律领域，与题干中强调的“种族相处”“权力管理”等宏观政治秩序无关，排除A项；
虽然当时欧洲王权有加强趋势，但总体上仍受制于教会和封建领主，并未达到元朝那样高度集权的程度，且鄂多立克的感叹更多是羡慕元朝的统一，而非表达对欧洲王权加强的“同感”，排除B项；
自治城市的发展反映了经济繁荣和市民阶层的兴起，但这并不是导致欧洲政治分裂、无法实现“唯一权力管理”的根本原因，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以元朝游历见闻为命题切入点，旨在考查学生对比元朝大一统与中世纪欧洲政治制度的能力，解题时需抓住 “元朝统一集权、欧洲分裂割据” 这一核心信息，准确对应封君封臣制度即可得出正确答案。
3．【答案】C
【知识点】古代日本的建立与统一
【解析】【分析】据题干“下一层是中国文化色彩很强的“农业社会”文化”，结合所学可知，6—9世纪，日本积极吸收中国文化，中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革，646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了“大化改新”，所以当时日本文化深受中国文化影响，故选C项。
日本幕府统治时期，幕府掌控实权，天皇权力旁落，与中国文化无关联，排除A项。
大化改新后，日本形成武士集团，封建庄园亦形成，与中国文化无关联，排除B项。
明治改革后，日本走上了对外殖民掠夺道路，带有浓厚的“欧洲色彩”，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查日本大化改新。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握日本大化改新的相关史实。
4．【答案】D
【知识点】阿拉伯帝国；阿拉伯文化
【解析】【分析】根据题干中造纸术西传、阿拉伯建立造纸厂、纸张普及推动翻译运动与智慧宫成立及所学可知，中国造纸术传入阿拉伯，属于书写技术革新，纸张取代原始简陋书写材料，极大降低文化传播成本、促进文化整理翻译与文化繁荣，该学者意在强调技术革新对文化繁荣的重要作用，D 项正确。
材料重点不是介绍阿拉伯书写材料种类多少，而是书写材料改进带来的文化影响，排除A 项；
材料前半部分提及自然环境限制早期书写材料，但核心是造纸术突破限制、推动文化发展，不是强调自然环境的限制性，排除B 项；
材料没有体现阿拉伯帝国主动开放包容的文化政策，重点是造纸技术进步的作用，排除C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以阿拉伯文化发展史料为命题切入点，旨在考查学生理解古代文明交流与科技文化关系的能力，解题时需抓住 “造纸术西传→技术革新→文化繁荣” 这一核心信息，准确对应技术革新对文化繁荣的重要性即可得出正确答案。
5．【答案】C
【知识点】封君与封臣；日本明治维新；二战的爆发与主要战场
【解析】【分析】根据题干逐级包含的层级关系（外圈大范围概念→中间范围概念→内层最小具体内容）及所学可知，日本明治维新属于自上而下的资产阶级改革，殖产兴业是明治维新经济方面的核心具体措施，三者是外圈包含中间、中间包含内层的逐级从属关系，层级逻辑完全正确，C 项正确；
封君封臣制度是中世纪欧洲的制度，并非封建时代亚洲的政治改革，地域与概念均不匹配，排除 A 项；
租地农场和手工工场都是资本主义萌芽的表现，二者是并列关系，并非包含关系，排除 B 项；
诺曼底登陆属于欧洲第二战场（大西洋战场），并不属于太平洋战场，概念互不包含，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以历史概念层级包含关系为命题切入点，旨在考查学生辨析历史概念从属逻辑的能力，解题时需抓住 “外圈大范围包含内层小概念、逐级从属” 这一核心信息，准确对应概念间包含关系即可得出正确答案。
6．【答案】B
【知识点】万隆会议及“求同存异”外交方针；法兰克王国的建立；罗斯福新政
【解析】【分析】根据题干因果逻辑关系及所学知识分析可知，①伯里克利执政时期，推行公民大会、扩大公民权利等改革措施，推动雅典民主政治发展到高峰，④周恩来在万隆会议提出 “求同存异” 方针，促进亚非国家团结反帝反殖，鼓舞亚非拉人民争取民族独立的斗争，因此①④因果逻辑均是符合史实，B 项正确；
②法兰克王国采邑分封改革，形成的是以土地封赐为纽带的封君封臣封建制度，并非以血缘为纽带，史实错误，而③罗斯福新政是维护资本主义制度前提下的局部调整，没有改变资本主义本质，无法解决美国社会根本矛盾，仅缓和经济危机，因此 ②③ 因果逻辑不合史实，排除ACD项。
故答案为：B。
【点评】本题以历史事件因果联系为命题切入点，旨在考查学生辨析历史事件因果逻辑、准确识记历史史实的能力，解题时需抓住 “改革措施对应影响、制度纽带、新政实质、万隆会议方针影响” 这一核心信息，准确判断因果正误即可得出正确答案。
7．【答案】A
【知识点】列宁与俄国的十月革命
【解析】【分析】根据题干 “阿芙乐尔号” 巡洋舰及所学可知，1917 年俄国十月革命中，阿芙乐尔号发出攻打冬宫的炮声，揭开彼得格勒武装起义序幕，是十月革命标志性历史事件，A 项正确；
法国大革命发生在法国，与俄国军舰无关，排除 B 项；
美国独立战争发生在北美，与俄国无关，排除 C 项；
俄国农奴制改革时间为 1861 年，远早于该舰建造时间，且没有阿芙乐尔号相关事件，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以历史文物阿芙乐尔号巡洋舰为命题切入点，旨在考查学生识记十月革命标志性史实的能力，解题时需抓住 “阿芙乐尔号、十月革命、炮打冬宫” 这一核心信息，准确对应历史事件即可得出正确答案。
8．【答案】D
【知识点】巴黎和会与《凡尔赛条约》；凡尔赛——华盛顿体系；美国的冷战政策；东欧剧变与苏联解体
【解析】【分析】根据题干年代尺时间节点及所学世界现代史国际格局演变知识可知，①1921—1922 年：召开华盛顿会议，与巴黎和会共同构成凡尔赛 — 华盛顿体系；②1945 年：二战后期召开雅尔塔会议，奠定二战后两极格局的基础；③1947 年：杜鲁门主义出台，标志冷战正式开始；④1991 年：苏联解体，标志冷战结束、两极格局瓦解，D 项正确；
巴黎和会召开于 1919 年，不符合①时间；波茨坦会议召开于 1945 年下半年，晚于雅尔塔会议；丘吉尔铁幕演说发表于 1946 年，是冷战序幕并非开始标志；东欧剧变发生于 1989 年，不是冷战结束标志，排除ABC 项。
故答案为：D。
【点评】本题以 20 世纪国际格局演变年代尺为命题切入点，旨在考查学生识记 20 世纪世界重大历史事件时间的能力，解题时需抓住 “华盛顿会议、雅尔塔会议、杜鲁门主义、苏联解体” 对应时间节点这一核心信息，准确匹配国际格局演变脉络即可得出正确答案。
9．【答案】C
【知识点】苏联的社会主义建设
【解析】【分析】C：根据题干“部分国家工业总产值占世界工业总产值的比重情况”和结合所学可知，1924年列宁逝世后，苏联人民在斯大林领导下，为实现社会主义工业化而努力奋斗，1928—1937年，苏联人民在斯大林领导下，先后完成第一、第二个五年计划，重点发展重工业，苏联由落后的农业国变成了强大的工业国。苏联工业总产值占比从1913年的2.6%大幅提升至1937年的13.7%主要原因是社会主义工业化建设，C项符合题意；
A：第二次工业革命主要发生在19世纪末至20世纪初，苏联此时尚未成立，A项不符合题意；
B：1921年，苏俄政府为应对严重的经济危机，实行了新经济政策，B项不符合题意；
D：1929—1933年西方深陷经济大危机，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查苏联社会主义工业化建设，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．【答案】错误
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据所学可知，提出原子论的古希腊学者是德谟克利特；苏格拉底主张人应该认识你自己；亚里士多德才是百科全书式的学者。题干将三人史实混淆，表述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题以古希腊思想家史实判断为命题切入点，旨在考查学生识记古希腊著名思想家成就的能力，解题时需抓住苏格拉底、德谟克利特、亚里士多德各自思想成就这一核心信息，准确区分即可得出正确答案。
11．【答案】错误
【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】根据所学可知，《罗马民法大全》（包括《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》）整体在一定程度上改善了奴隶地位，对财产、买卖、债务等作出明确规定，奠定欧洲民法基础。题干单独把成就全部归为《查士丁尼法典》一部文献，史实表述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题以拜占庭帝国法律文献为命题切入点，旨在考查学生识记《罗马民法大全》历史地位的能力，解题时需分清《查士丁尼法典》与《罗马民法大全》的区别这一核心信息，准确判断即可得出正确答案。
12．【答案】错误
【知识点】俄国彼得一世的改革
【解析】【分析】彼得一世改革加强封建农奴制、强化沙皇专制，是封建性质的改革，没有使俄国走上资本主义道路。俄国走上资本主义道路的改革是 1861 年亚历山大二世农奴制改革。题干史实表述错误。
故答案为：错误
【点评】本题易错点：混淆彼得一世改革与 1861 年改革的性质和影响。彼得一世改革是封建改革，俄国变强但仍是农奴制国家；1861 年改革才是资产阶级性质改革，使俄国走上资本主义发展道路。
13．【答案】错误
【知识点】《联合国宣言》与二战的转折
【解析】【分析】根据题干及所学可知，1942 年签署的文献正确名称是 《联合国家宣言》，并非《联合国宣言》。《联合国家宣言》的签署标志世界反法西斯同盟正式形成。题干存在史实名称文字错误，因此题干表述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题以世界反法西斯同盟形成为命题切入点，旨在考查学生识记二战重要文献名称的能力，解题时需抓住 “《联合国家宣言》≠《联合国宣言》” 这一核心易错信息，准确区分即可得出正确答案。
14．【答案】（1）原因：阿拉伯人在东西方贸易中扮演重要角色；作用：促进了不同地区物质与文化的交流；丰富了人们的饮食生活（任写一点）
（2）示例一（启蒙运动）：市民A：你听伏尔泰说的英国政治制度多好！咱们被国王加的税压得快活不下去了，贵族却只管享乐；这专制的日子是不是该结束了？市民B：没错！卢梭主张最大限度地让公民直接参与国家管理；我们也要呼吁重新召开三级会议，让国王知道人们的力量！
示例二（大革命）：市民A：国王为解决财政危机，居然要召开“三级会议”！我们第三等级代表人数最多，票数却和另两个等级一样，太不公平了！市民B：如果我们的要求得不到满足，就自己组成“国民议会”，不制定出一部宪法就决不解散；是时候让所有人听到人民的声音了！
（3）这一观点是合理的，咖啡的传播与资本主义的发展紧密关联：从殖民扩张角度看：18世纪后荷兰、西班牙等殖民者将咖啡引入殖民地，进行早期殖民扩张，促进了资本主义的原始积累；从思想文化角度：17-18世纪的咖啡馆成为启蒙思想传播的场所，为资本主义制度的建立奠定思想基础；从工业文明角度：19-20世纪蒸汽研磨机、速溶咖啡技术的发明，依托了工业革命的技术成果，工业革命巩固了资本主义统治，并进一步促进资本主义发展；综上所述，咖啡传播史涵盖了资本主义建立和发展的历史，是其浓缩体现。
【知识点】阿拉伯文化；新航路的开辟；法国大革命与《人权宣言》；第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】（1）解题时可首先根据材料一“阿拉伯人逐渐将咖啡传播至欧洲”及所学可知，阿拉伯人在东西方贸易中扮演重要角色，通过商业活动将咖啡从阿拉伯地区传播到欧洲；其次从文明交流的角度分析，咖啡传播的意义在于：促进了不同地区物质与文化的交流，如咖啡作为阿拉伯文化的物质载体，传播到欧洲后丰富了欧洲的饮食文化；同时，咖啡的传播也推动了全球贸易网络的发展，加强了欧亚非之间的经济联系，成为全球化进程中的重要经济力量。
（2）解题时可根据材料二“启蒙运动时期，卢梭、伏尔泰等人在咖啡馆传播启蒙思想；大革命前夕，革命家德穆兰跳到咖啡馆的桌上，号召群众推翻政府”等信息，结合1789年巴黎的社会背景（如三级会议召开、启蒙思想传播、民众对专制统治的不满等），编写市民间的对话。例如，围绕启蒙思想传播：市民A可表达对专制统治的不满和对启蒙思想的认同，如“伏尔泰说的自由平等太对了！我们被贵族压榨得活不下去了，该推翻这专制了！”；市民B可回应并呼吁行动，如“卢梭主张人民主权，我们第三等级应该团结起来，要求重新召开三级会议，让我们的声音被听到！”或围绕大革命前夕的动员：市民A可提及德穆兰的号召，如“德穆兰在咖啡馆说要推翻政府，我们不能再忍了！”；市民B可呼应并表达决心，如“对！两天后我们就去攻占巴士底狱，让国王知道人民的力量！”对话需观点明确，围绕材料事件，表述有理有据，体现1789年巴黎市民的思想动态与行动倾向。
（3）解题时可根据材料三“19世纪初，蒸汽研磨机的发明使咖啡加工效率提升3倍；20世纪初，巴西工程师研发的咖啡选种技术，让优质咖啡豆产量提高50%；20世纪中期，速溶咖啡技术诞生，使咖啡突破时空限制，成为全球性饮品”及所学，结合资本主义发展的阶段，殖民扩张、工业革命、思想解放等，论证“咖啡的传播史，就是一部浓缩的资本主义发展史”具有合理性，论证思路如下：殖民扩张阶段：18世纪后，荷兰、西班牙等殖民者将咖啡引入殖民地（如印尼、巴西），进行早期殖民扩张，通过种植园经济掠夺原料，促进了资本主义的原始积累，咖啡成为全球贸易的重要商品，推动了资本主义世界市场的初步形成；思想文化阶段：17-18世纪，欧洲咖啡馆成为启蒙思想传播的场所（如卢梭、伏尔泰在咖啡馆传播思想），为资本主义制度的建立奠定了思想基础，推动了资产阶级革命（如法国大革命）的爆发，促进了资本主义政治制度的确立；工业文明阶段：19-20世纪，工业革命的技术成果（如蒸汽研磨机、速溶咖啡技术）推动了咖啡产业的现代化，提高了生产效率，使咖啡成为全球性饮品，反映了资本主义工业文明的发展，同时，咖啡产业的发展也依托于资本主义的全球贸易网络，进一步巩固了资本主义的统治，促进了资本主义经济的繁荣。综上，咖啡的传播史从殖民扩张、思想解放到工业发展，涵盖了资本主义建立和发展的历史，是其浓缩体现。
【点评】本题主要考查学生对咖啡传播与资本主义发展关系的史料解读、历史解释及论证能力。解题时需紧扣材料中的时空线索：18世纪殖民扩张、17-18世纪启蒙运动、19-20世纪工业革命，结合资本主义发展的阶段特征，从殖民扩张、思想文化、工业文明等多维度分析咖啡传播的意义及与资本主义发展的关联，做到史论结合、逻辑清晰，同时注意对话编写的历史情境性与观点明确性，体现历史学科的时空观与史料实证素养。
15．【答案】（1）雅典城邦的成年男性公民
（2）政权：巴黎公社；理由：20世纪初，俄国十月革命胜利，建立了世界上第一个社会主义国家，将马克思主义关于无产阶级革命的理论变为现实，实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃，为国际无产阶级树立了斗争的榜样，丰富了无产阶级追求社会正义的理想内涵，使其永远不会消亡
（3）“新”：两极格局瓦解，世界朝着多极化方向发展；应对：中国深化改革开放，提高综合国力；积极参与国际事务，开展多边外交，推动国际政治经济新秩序的建立。
【知识点】雅典民主政治；第一国际；列宁与俄国的十月革命；东欧剧变与苏联解体；世界多极化趋势的发展
【解析】【分析】（1）解题时可根据材料中“雅典城邦”“公民大会通过的法令都刻在石碑上公示于人”及雅典民主政治的核心知识——雅典民主是成年男性公民的民主（妇女、奴隶、外邦人被排除在民主政治之外），可知记名英雄墙上城邦政治事务、法令的公示对象是雅典城邦的成年男性公民。
（2）解题时第一小问可根据材料中“纪念1871年5月21 - 28日公社牺牲者”“拉雪兹公墓”及所学可知，1871年法国爆发了巴黎公社运动，这是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，社员墙纪念的无产阶级政权就是巴黎公社；第二小问可根据材料中“无产阶级追求社会正义的理想永远不会消亡”及20世纪初的史实，结合所学可知，20世纪初，俄国十月革命取得胜利，建立了世界上第一个社会主义国家，将马克思主义关于无产阶级革命的理论变为现实，实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃，为国际无产阶级树立了斗争的榜样，丰富了无产阶级追求社会正义的理想内涵，证明了无产阶级追求社会正义的理想具有强大的生命力，永远不会消亡。
（3）解题时第一小问可根据材料中“柏林墙始建于1961年”“1989年11月9日，柏林墙宣告倒塌”及所学可知，柏林墙是冷战时期德国分裂、两极格局对峙的象征，其倒塌预示着两极格局瓦解，世界朝着多极化方向发展，这是国际局势的“新”变化；第二小问可根据所学，从中国的应对策略角度分析，面对新的国际局势，中国采取的措施包括：深化改革开放，提高综合国力，增强在国际舞台上的竞争力；积极参与国际事务，开展多边外交，推动国际政治经济新秩序的建立，为世界和平与发展贡献中国智慧和力量；加强与其他国家的合作与交流，推动构建人类命运共同体等。
【点评】本题主要考查学生对雅典民主政治、巴黎公社、两极格局瓦解与多极化趋势等历史知识的掌握，以及史料解读、信息提炼与综合分析能力。解题时需紧扣材料中的关键信息，结合对应历史时期的核心史实，做到史论结合、逻辑清晰，同时注意从历史事件的内在联系角度分析问题，体现历史学科的综合素养。
16．【答案】（1）改良蒸汽机—瓦特：飞机—莱特兄弟；特点：科学研究同工业生产紧密结合。
（2）共同影响：都极大推动生产力发展，大幅提升生产效率；都密切世界各地的联系，促进世界商贸发展：都推动资本主义世界市场发展，都便利了人们的生活；但都加剧了对殖民地的掠夺与压迫，冲击了殖民地的经济。
【知识点】第一次工业革命的特点及影响；第二次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】（1）解题时第一小问可根据材料一“改良蒸汽机逐步取代人力、水力”及所学可知，改良蒸汽机的发明者是瓦特；根据材料二“内燃机、汽车、飞机相继问世”及所学可知，飞机的发明者是莱特兄弟（或内燃机发明者奥托、汽车发明者本茨等）；第二小问结合所学可知，“新一轮技术革新”即第二次工业革命，再根据材料二“依托精准理论支撑，内燃机、汽车、飞机相继问世”及所学可知，其特点是科学研究同工业生产紧密结合，科学理论成为技术发明的重要基础，推动了技术成果的快速转化与应用。
（2）解题时可根据材料一“英国本土的纺织品源源不断运往印度等地，殖民地的棉花、羊毛则成批运回英国本土”、材料二“欧美凭借技术优势，加紧瓜分世界土地与市场，亚非拉地区被迫卷入世界体系”及所学可知，两次技术革新的共同影响包括：生产力层面：都极大推动了生产力发展，大幅提升生产效率，如第一次工业革命使工厂制度取代手工工场，第二次工业革命推动重工业与新兴产业崛起；世界联系层面：都密切了世界各地的联系，促进世界商贸发展，推动资本主义世界市场从初步形成到最终形成；社会生活层面：都便利了人们的生活，如第一次工业革命的铁路、蒸汽机船，第二次工业革命的汽车、飞机、电话等；殖民扩张层面：都加剧了对殖民地的掠夺与压迫，冲击了殖民地经济，如英国对印度的原料掠夺、欧美对亚非拉的殖民瓜分。
【点评】本题主要考查学生对两次工业革命技术成果、特点及影响的史料解读、信息提炼与综合分析能力。解题时需紧扣材料中技术成果的时空背景（18世纪后期英国、19世纪中后期欧美），结合两次工业革命的核心史实（如发明者、特点、影响），做到史论结合、逻辑清晰，同时注意对比两次技术革新的异同，从生产力、世界市场、殖民扩张等多维度分析共同影响，体现历史解释的准确性与全面性。
1 / 1浙江省杭州市萧山区2025-2026学年九年级下学期月考历史试卷（3月份）
1． 观察如图地图，下列文明成就与图片中位置对应正确的是（　　）
A．①拉丁文②象形文字③甲骨文④楔形文字
B．①帕特农神庙②金字塔③空中花园④哈拉帕遗址
C．①儒略历②太阳历③阴历④格列高利历
D．①《荷马史诗》②《天方夜谭》③《罗摩衍那》④《医典》
【答案】B
【知识点】金字塔；古代两河流域文明；古代印度河流域文明；古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据题干地图标注位置及所学可知，①是古希腊区域、②是古埃及尼罗河流域、③是两河流域古巴比伦、④是古印度河流域，因此联系所学可得出，①古希腊对应帕特农神庙，②古埃及对应金字塔，③古巴比伦对应空中花园，④古印度河流域对应哈拉帕遗址，B 项正确；
甲骨文是古代中国文明，而不是两河流域，楔形文字是两河流域文字，而不是古印度，排除 A 项；
儒略历是古罗马历法、太阳历是古埃及历法、阴历是两河流域历法、格列高利历是后世欧洲历法，对应顺序错误，排除 C 项；
《天方夜谭》是阿拉伯民间故事、《罗摩衍那》是古印度史诗、《医典》是阿拉伯医学著作，对应位置全部错误，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以古代文明区域地图为命题切入点，旨在考查学生识记古代亚非欧文明古国对应文明成就的能力，解题时需抓住 “①古希腊、②古埃及、③古巴比伦、④古印度” 这一核心地理位置信息，准确对应各文明代表性成就即可得出正确答案。
2． 1322年左右，教皇使者鄂多立克来到中国游历，对元朝社会发出了最为欣赏的赞叹：“这样多不同种族的人能够平安地相处于唯一权力的管理之下，这一事件在我看来是世间一大奇迹。”鄂多立克的感叹是基于对当时欧洲（　　）
A．大学司法特权的不满 B．王权不断加强的同感
C．自治城市发展的不满 D．封君封臣制度的反思
【答案】D
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】根据题干中元朝 “多不同种族的人平安处于唯一权力管理之下”、大一统中央集权国家及所学可知，元朝实行行省制度，国家统一、中央集权强大、多民族和谐共处；而同时期欧洲盛行封君封臣制度，国家分裂割据、王权弱小、政局动荡、民族与阶层对立严重。鄂多立克对比元朝大一统秩序，是对欧洲封君封臣分裂割据状况的反思，D 项正确；
大学司法特权主要涉及教育与法律领域，与题干中强调的“种族相处”“权力管理”等宏观政治秩序无关，排除A项；
虽然当时欧洲王权有加强趋势，但总体上仍受制于教会和封建领主，并未达到元朝那样高度集权的程度，且鄂多立克的感叹更多是羡慕元朝的统一，而非表达对欧洲王权加强的“同感”，排除B项；
自治城市的发展反映了经济繁荣和市民阶层的兴起，但这并不是导致欧洲政治分裂、无法实现“唯一权力管理”的根本原因，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以元朝游历见闻为命题切入点，旨在考查学生对比元朝大一统与中世纪欧洲政治制度的能力，解题时需抓住 “元朝统一集权、欧洲分裂割据” 这一核心信息，准确对应封君封臣制度即可得出正确答案。
3．日本著名学者上山春平说，今天的日本文化表面上有浓厚的“欧洲色彩”，下一层是中国文化色彩很强的“农业社会”文化。这层中国文化色彩主要源于（　　）
A．幕府统治 B．武士集团建立
C．大化改新 D．殖民掠夺
【答案】C
【知识点】古代日本的建立与统一
【解析】【分析】据题干“下一层是中国文化色彩很强的“农业社会”文化”，结合所学可知，6—9世纪，日本积极吸收中国文化，中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革，646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了“大化改新”，所以当时日本文化深受中国文化影响，故选C项。
日本幕府统治时期，幕府掌控实权，天皇权力旁落，与中国文化无关联，排除A项。
大化改新后，日本形成武士集团，封建庄园亦形成，与中国文化无关联，排除B项。
明治改革后，日本走上了对外殖民掠夺道路，带有浓厚的“欧洲色彩”，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查日本大化改新。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握日本大化改新的相关史实。
4． 有学者指出，受炎热干旱的气候影响，阿拉伯人早期多以椰枣枝叶、兽皮、石片等作为书写材料；8世纪中叶怛罗斯之战以后，中国造纸术西传，阿拔斯王朝随即建立大量造纸厂生产物美价廉的植物纤维纸，进而推动了百年翻译运动的发展和皇家图书馆“智慧宫”的成立。该学者意在强调（　　）
A．古代阿拉伯书写材料的多样性 B．自然环境对文化发展的限制性
C．阿拉伯帝国文化政策的开放性 D．技术革新对文化繁荣的重要性
【答案】D
【知识点】阿拉伯帝国；阿拉伯文化
【解析】【分析】根据题干中造纸术西传、阿拉伯建立造纸厂、纸张普及推动翻译运动与智慧宫成立及所学可知，中国造纸术传入阿拉伯，属于书写技术革新，纸张取代原始简陋书写材料，极大降低文化传播成本、促进文化整理翻译与文化繁荣，该学者意在强调技术革新对文化繁荣的重要作用，D 项正确。
材料重点不是介绍阿拉伯书写材料种类多少，而是书写材料改进带来的文化影响，排除A 项；
材料前半部分提及自然环境限制早期书写材料，但核心是造纸术突破限制、推动文化发展，不是强调自然环境的限制性，排除B 项；
材料没有体现阿拉伯帝国主动开放包容的文化政策，重点是造纸技术进步的作用，排除C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以阿拉伯文化发展史料为命题切入点，旨在考查学生理解古代文明交流与科技文化关系的能力，解题时需抓住 “造纸术西传→技术革新→文化繁荣” 这一核心信息，准确对应技术革新对文化繁荣的重要性即可得出正确答案。
5． 历史概念具有逐级包含的层级关系。如图中层级关系正确的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】封君与封臣；日本明治维新；二战的爆发与主要战场
【解析】【分析】根据题干逐级包含的层级关系（外圈大范围概念→中间范围概念→内层最小具体内容）及所学可知，日本明治维新属于自上而下的资产阶级改革，殖产兴业是明治维新经济方面的核心具体措施，三者是外圈包含中间、中间包含内层的逐级从属关系，层级逻辑完全正确，C 项正确；
封君封臣制度是中世纪欧洲的制度，并非封建时代亚洲的政治改革，地域与概念均不匹配，排除 A 项；
租地农场和手工工场都是资本主义萌芽的表现，二者是并列关系，并非包含关系，排除 B 项；
诺曼底登陆属于欧洲第二战场（大西洋战场），并不属于太平洋战场，概念互不包含，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以历史概念层级包含关系为命题切入点，旨在考查学生辨析历史概念从属逻辑的能力，解题时需抓住 “外圈大范围包含内层小概念、逐级从属” 这一核心信息，准确对应概念间包含关系即可得出正确答案。
6． 掌握历史事件的因果联系是探究历史的重要方法。下列选项因果逻辑正确的有（　　）
选项 因 果
① 伯里克利执政时期，推行公民大会等改革措施 雅典民主政治达到高峰
② 法兰克王国对土地的分封形式进行改革 以血缘为纽带的的封建制度形成
③ 罗斯福新政推行“以工代赈”等经济恢复措施 解决了美国社会的根本矛盾
④ 周恩来在万隆会议上提出“求同存异”方针 鼓舞亚非拉人民争取民族独立的斗争
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知识点】万隆会议及“求同存异”外交方针；法兰克王国的建立；罗斯福新政
【解析】【分析】根据题干因果逻辑关系及所学知识分析可知，①伯里克利执政时期，推行公民大会、扩大公民权利等改革措施，推动雅典民主政治发展到高峰，④周恩来在万隆会议提出 “求同存异” 方针，促进亚非国家团结反帝反殖，鼓舞亚非拉人民争取民族独立的斗争，因此①④因果逻辑均是符合史实，B 项正确；
②法兰克王国采邑分封改革，形成的是以土地封赐为纽带的封君封臣封建制度，并非以血缘为纽带，史实错误，而③罗斯福新政是维护资本主义制度前提下的局部调整，没有改变资本主义本质，无法解决美国社会根本矛盾，仅缓和经济危机，因此 ②③ 因果逻辑不合史实，排除ACD项。
故答案为：B。
【点评】本题以历史事件因果联系为命题切入点，旨在考查学生辨析历史事件因果逻辑、准确识记历史史实的能力，解题时需抓住 “改革措施对应影响、制度纽带、新政实质、万隆会议方针影响” 这一核心信息，准确判断因果正误即可得出正确答案。
7． 建造于1903年的“阿芙乐尔号”巡洋舰，被作为重要的历史文物保存下来。它见证了（　　）
A．俄国十月革命 B．法国大革命
C．美国独立战争 D．俄国农奴制改革
【答案】A
【知识点】列宁与俄国的十月革命
【解析】【分析】根据题干 “阿芙乐尔号” 巡洋舰及所学可知，1917 年俄国十月革命中，阿芙乐尔号发出攻打冬宫的炮声，揭开彼得格勒武装起义序幕，是十月革命标志性历史事件，A 项正确；
法国大革命发生在法国，与俄国军舰无关，排除 B 项；
美国独立战争发生在北美，与俄国无关，排除 C 项；
俄国农奴制改革时间为 1861 年，远早于该舰建造时间，且没有阿芙乐尔号相关事件，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以历史文物阿芙乐尔号巡洋舰为命题切入点，旨在考查学生识记十月革命标志性史实的能力，解题时需抓住 “阿芙乐尔号、十月革命、炮打冬宫” 这一核心信息，准确对应历史事件即可得出正确答案。
8． 如图为某历史研究性学习小组在研究“20世纪国际格局的演变”时画的一个年代尺，其中①②③④应该填的内容，正确的是（　　）
A．①巴黎和会②波茨坦会议③杜鲁门主义出台④东欧剧变
B．①巴黎和会②雅尔塔会议③丘吉尔铁幕演说④苏联解体
C．①华盛顿会议②波茨坦会议③丘吉尔铁幕演说④东欧剧变
D．①华盛顿会议②雅尔塔会议③杜鲁门主义出台④苏联解体
【答案】D
【知识点】巴黎和会与《凡尔赛条约》；凡尔赛——华盛顿体系；美国的冷战政策；东欧剧变与苏联解体
【解析】【分析】根据题干年代尺时间节点及所学世界现代史国际格局演变知识可知，①1921—1922 年：召开华盛顿会议，与巴黎和会共同构成凡尔赛 — 华盛顿体系；②1945 年：二战后期召开雅尔塔会议，奠定二战后两极格局的基础；③1947 年：杜鲁门主义出台，标志冷战正式开始；④1991 年：苏联解体，标志冷战结束、两极格局瓦解，D 项正确；
巴黎和会召开于 1919 年，不符合①时间；波茨坦会议召开于 1945 年下半年，晚于雅尔塔会议；丘吉尔铁幕演说发表于 1946 年，是冷战序幕并非开始标志；东欧剧变发生于 1989 年，不是冷战结束标志，排除ABC 项。
故答案为：D。
【点评】本题以 20 世纪国际格局演变年代尺为命题切入点，旨在考查学生识记 20 世纪世界重大历史事件时间的能力，解题时需抓住 “华盛顿会议、雅尔塔会议、杜鲁门主义、苏联解体” 对应时间节点这一核心信息，准确匹配国际格局演变脉络即可得出正确答案。
9．下表是部分国家工业总产值占世界工业总产值的比重情况，其中苏联变化巨大的主要原因是（　　）
国家 1913年 1937年
俄国/苏联 2.6% 13.7%
美国 38.2% 41.9%
英国 12.1% 9.3%
德国 15.3% 11.6%
A．开展第二次工业革命 B．列宁实施新经济政策
C．社会主义工业化建设 D．西方深陷经济大危机
【答案】C
【知识点】苏联的社会主义建设
【解析】【分析】C：根据题干“部分国家工业总产值占世界工业总产值的比重情况”和结合所学可知，1924年列宁逝世后，苏联人民在斯大林领导下，为实现社会主义工业化而努力奋斗，1928—1937年，苏联人民在斯大林领导下，先后完成第一、第二个五年计划，重点发展重工业，苏联由落后的农业国变成了强大的工业国。苏联工业总产值占比从1913年的2.6%大幅提升至1937年的13.7%主要原因是社会主义工业化建设，C项符合题意；
A：第二次工业革命主要发生在19世纪末至20世纪初，苏联此时尚未成立，A项不符合题意；
B：1921年，苏俄政府为应对严重的经济危机，实行了新经济政策，B项不符合题意；
D：1929—1933年西方深陷经济大危机，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查苏联社会主义工业化建设，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10． 苏格拉底提出了“原子论”，是一位百科全书式的学者。
【答案】错误
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据所学可知，提出原子论的古希腊学者是德谟克利特；苏格拉底主张人应该认识你自己；亚里士多德才是百科全书式的学者。题干将三人史实混淆，表述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题以古希腊思想家史实判断为命题切入点，旨在考查学生识记古希腊著名思想家成就的能力，解题时需抓住苏格拉底、德谟克利特、亚里士多德各自思想成就这一核心信息，准确区分即可得出正确答案。
11． 《查士丁尼法典》在一定程度上改善了奴隶的地位，并对财产、买卖等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。
【答案】错误
【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】根据所学可知，《罗马民法大全》（包括《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》）整体在一定程度上改善了奴隶地位，对财产、买卖、债务等作出明确规定，奠定欧洲民法基础。题干单独把成就全部归为《查士丁尼法典》一部文献，史实表述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题以拜占庭帝国法律文献为命题切入点，旨在考查学生识记《罗马民法大全》历史地位的能力，解题时需分清《查士丁尼法典》与《罗马民法大全》的区别这一核心信息，准确判断即可得出正确答案。
12． 彼得一世即位后，全面推行改革，俄国走上发展资本主义的道路。
【答案】错误
【知识点】俄国彼得一世的改革
【解析】【分析】彼得一世改革加强封建农奴制、强化沙皇专制，是封建性质的改革，没有使俄国走上资本主义道路。俄国走上资本主义道路的改革是 1861 年亚历山大二世农奴制改革。题干史实表述错误。
故答案为：错误
【点评】本题易错点：混淆彼得一世改革与 1861 年改革的性质和影响。彼得一世改革是封建改革，俄国变强但仍是农奴制国家；1861 年改革才是资产阶级性质改革，使俄国走上资本主义发展道路。
13． 《联合国宣言》的签署标志着世界反法西斯同盟的正式形成。
【答案】错误
【知识点】《联合国宣言》与二战的转折
【解析】【分析】根据题干及所学可知，1942 年签署的文献正确名称是 《联合国家宣言》，并非《联合国宣言》。《联合国家宣言》的签署标志世界反法西斯同盟正式形成。题干存在史实名称文字错误，因此题干表述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题以世界反法西斯同盟形成为命题切入点，旨在考查学生识记二战重要文献名称的能力，解题时需抓住 “《联合国家宣言》≠《联合国宣言》” 这一核心易错信息，准确区分即可得出正确答案。
14． 咖啡的传播与流行承载近代全球化脉络，折射资本主义发展历程。阅读材料，回答问题。
（1）【咖啡传播——商路纽带】
“咖啡”（coffee）源自古阿拉伯语“qahwa”。此后，阿拉伯人逐渐将咖啡传播至欧洲。18世纪后，荷兰、西班牙等殖民者将咖啡引入印尼、巴西等殖民地，形成全球种植格局，咖啡成为了全球化进程中不可或缺的经济力量。
——摘编自马克 彭德格拉斯特《一部咖啡的商业史》
概括咖啡传播到欧洲的主要原因，并从文明交流的角度分析咖啡传播的意义。
（2）【咖啡聚议——思想现场】
启蒙运动时期，卢梭、伏尔泰等人在咖啡馆传播启蒙思想；大革命前夕，革命家德穆兰跳到咖啡馆的桌上，号召群众推翻政府，两天后市民攻占巴士底狱。这种咖啡馆政治对欧洲的政治思想起到重要的引导作用。 ——摘编自周霞《论17-18世纪法国咖啡馆知识分子阶层的影响》
请以“1789年巴黎咖啡馆的对话”为主题，编写一段市民间的对话。（要求：对话内容围绕材料中某一事件，观点明确，表述有理有据。
市民A： ▲
市民B： ▲
（3）【咖啡扩张——见证发展】
19世纪初，蒸汽研磨机的发明使咖啡加工效率提升3倍；20世纪初，巴西工程师研发的咖啡选种技术，让优质咖啡豆产量提高50%；20世纪中期，速溶咖啡技术诞生，使咖啡突破时空限制，成为全球性饮品
有观点认为：“咖啡的传播史，就是一部浓缩的资本主义发展史”。综合上述材料和所学知识，对此观点进行论证。（要求：史论结合，逻辑清晰）
【答案】（1）原因：阿拉伯人在东西方贸易中扮演重要角色；作用：促进了不同地区物质与文化的交流；丰富了人们的饮食生活（任写一点）
（2）示例一（启蒙运动）：市民A：你听伏尔泰说的英国政治制度多好！咱们被国王加的税压得快活不下去了，贵族却只管享乐；这专制的日子是不是该结束了？市民B：没错！卢梭主张最大限度地让公民直接参与国家管理；我们也要呼吁重新召开三级会议，让国王知道人们的力量！
示例二（大革命）：市民A：国王为解决财政危机，居然要召开“三级会议”！我们第三等级代表人数最多，票数却和另两个等级一样，太不公平了！市民B：如果我们的要求得不到满足，就自己组成“国民议会”，不制定出一部宪法就决不解散；是时候让所有人听到人民的声音了！
（3）这一观点是合理的，咖啡的传播与资本主义的发展紧密关联：从殖民扩张角度看：18世纪后荷兰、西班牙等殖民者将咖啡引入殖民地，进行早期殖民扩张，促进了资本主义的原始积累；从思想文化角度：17-18世纪的咖啡馆成为启蒙思想传播的场所，为资本主义制度的建立奠定思想基础；从工业文明角度：19-20世纪蒸汽研磨机、速溶咖啡技术的发明，依托了工业革命的技术成果，工业革命巩固了资本主义统治，并进一步促进资本主义发展；综上所述，咖啡传播史涵盖了资本主义建立和发展的历史，是其浓缩体现。
【知识点】阿拉伯文化；新航路的开辟；法国大革命与《人权宣言》；第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】（1）解题时可首先根据材料一“阿拉伯人逐渐将咖啡传播至欧洲”及所学可知，阿拉伯人在东西方贸易中扮演重要角色，通过商业活动将咖啡从阿拉伯地区传播到欧洲；其次从文明交流的角度分析，咖啡传播的意义在于：促进了不同地区物质与文化的交流，如咖啡作为阿拉伯文化的物质载体，传播到欧洲后丰富了欧洲的饮食文化；同时，咖啡的传播也推动了全球贸易网络的发展，加强了欧亚非之间的经济联系，成为全球化进程中的重要经济力量。
（2）解题时可根据材料二“启蒙运动时期，卢梭、伏尔泰等人在咖啡馆传播启蒙思想；大革命前夕，革命家德穆兰跳到咖啡馆的桌上，号召群众推翻政府”等信息，结合1789年巴黎的社会背景（如三级会议召开、启蒙思想传播、民众对专制统治的不满等），编写市民间的对话。例如，围绕启蒙思想传播：市民A可表达对专制统治的不满和对启蒙思想的认同，如“伏尔泰说的自由平等太对了！我们被贵族压榨得活不下去了，该推翻这专制了！”；市民B可回应并呼吁行动，如“卢梭主张人民主权，我们第三等级应该团结起来，要求重新召开三级会议，让我们的声音被听到！”或围绕大革命前夕的动员：市民A可提及德穆兰的号召，如“德穆兰在咖啡馆说要推翻政府，我们不能再忍了！”；市民B可呼应并表达决心，如“对！两天后我们就去攻占巴士底狱，让国王知道人民的力量！”对话需观点明确，围绕材料事件，表述有理有据，体现1789年巴黎市民的思想动态与行动倾向。
（3）解题时可根据材料三“19世纪初，蒸汽研磨机的发明使咖啡加工效率提升3倍；20世纪初，巴西工程师研发的咖啡选种技术，让优质咖啡豆产量提高50%；20世纪中期，速溶咖啡技术诞生，使咖啡突破时空限制，成为全球性饮品”及所学，结合资本主义发展的阶段，殖民扩张、工业革命、思想解放等，论证“咖啡的传播史，就是一部浓缩的资本主义发展史”具有合理性，论证思路如下：殖民扩张阶段：18世纪后，荷兰、西班牙等殖民者将咖啡引入殖民地（如印尼、巴西），进行早期殖民扩张，通过种植园经济掠夺原料，促进了资本主义的原始积累，咖啡成为全球贸易的重要商品，推动了资本主义世界市场的初步形成；思想文化阶段：17-18世纪，欧洲咖啡馆成为启蒙思想传播的场所（如卢梭、伏尔泰在咖啡馆传播思想），为资本主义制度的建立奠定了思想基础，推动了资产阶级革命（如法国大革命）的爆发，促进了资本主义政治制度的确立；工业文明阶段：19-20世纪，工业革命的技术成果（如蒸汽研磨机、速溶咖啡技术）推动了咖啡产业的现代化，提高了生产效率，使咖啡成为全球性饮品，反映了资本主义工业文明的发展，同时，咖啡产业的发展也依托于资本主义的全球贸易网络，进一步巩固了资本主义的统治，促进了资本主义经济的繁荣。综上，咖啡的传播史从殖民扩张、思想解放到工业发展，涵盖了资本主义建立和发展的历史，是其浓缩体现。
【点评】本题主要考查学生对咖啡传播与资本主义发展关系的史料解读、历史解释及论证能力。解题时需紧扣材料中的时空线索：18世纪殖民扩张、17-18世纪启蒙运动、19-20世纪工业革命，结合资本主义发展的阶段特征，从殖民扩张、思想文化、工业文明等多维度分析咖啡传播的意义及与资本主义发展的关联，做到史论结合、逻辑清晰，同时注意对话编写的历史情境性与观点明确性，体现历史学科的时空观与史料实证素养。
15． 纵观世界历史，在文明的发展进程中，“墙”都扮演着重要角色。阅读材料，回答问题。
（1）「民主的墙」
记名英雄墙位于雅典城邦中心广场上，墙的顶部树立着十个代表雅典各“部落”英雄的青铜像……墙上“张贴”告示，公布城邦所有政治活动信息供人们讨论，公民大会通过的法令都刻在石碑上公示于人。
写出记名英雄墙上城邦政治事务、法令的公示对象。
（2）「抗争的墙」
社员墙位于法国拉雪兹公墓东北角，砖墙上嵌着一块大理石板，篆刻着“纪念1871年5月21-28日公社牺牲者”字样。这堵布满弹孔的灰色砖墙，向后世传递了一个重要信息：无产阶级追求社会正义的理想永远不会消亡。
社员墙纪念的是哪一无产阶级政权？结合20世纪初的相关史实，谈谈你对“无产阶级追求社会正义的理想永远不会消亡”这句话的理解。
（3）「分裂的墙」
柏林墙始建于1961年，位于民主德国境内，全长约154千米，高3-4米，将西柏林包围起来。1989年11月9日，柏林墙宣告倒塌。这一天，预示着一个新时代的到来
根据材料及所学知识，分析柏林墙倒塌后的国际局势“新”在何处？面对新的国际局势，中国是如何应对的？
【答案】（1）雅典城邦的成年男性公民
（2）政权：巴黎公社；理由：20世纪初，俄国十月革命胜利，建立了世界上第一个社会主义国家，将马克思主义关于无产阶级革命的理论变为现实，实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃，为国际无产阶级树立了斗争的榜样，丰富了无产阶级追求社会正义的理想内涵，使其永远不会消亡
（3）“新”：两极格局瓦解，世界朝着多极化方向发展；应对：中国深化改革开放，提高综合国力；积极参与国际事务，开展多边外交，推动国际政治经济新秩序的建立。
【知识点】雅典民主政治；第一国际；列宁与俄国的十月革命；东欧剧变与苏联解体；世界多极化趋势的发展
【解析】【分析】（1）解题时可根据材料中“雅典城邦”“公民大会通过的法令都刻在石碑上公示于人”及雅典民主政治的核心知识——雅典民主是成年男性公民的民主（妇女、奴隶、外邦人被排除在民主政治之外），可知记名英雄墙上城邦政治事务、法令的公示对象是雅典城邦的成年男性公民。
（2）解题时第一小问可根据材料中“纪念1871年5月21 - 28日公社牺牲者”“拉雪兹公墓”及所学可知，1871年法国爆发了巴黎公社运动，这是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，社员墙纪念的无产阶级政权就是巴黎公社；第二小问可根据材料中“无产阶级追求社会正义的理想永远不会消亡”及20世纪初的史实，结合所学可知，20世纪初，俄国十月革命取得胜利，建立了世界上第一个社会主义国家，将马克思主义关于无产阶级革命的理论变为现实，实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃，为国际无产阶级树立了斗争的榜样，丰富了无产阶级追求社会正义的理想内涵，证明了无产阶级追求社会正义的理想具有强大的生命力，永远不会消亡。
（3）解题时第一小问可根据材料中“柏林墙始建于1961年”“1989年11月9日，柏林墙宣告倒塌”及所学可知，柏林墙是冷战时期德国分裂、两极格局对峙的象征，其倒塌预示着两极格局瓦解，世界朝着多极化方向发展，这是国际局势的“新”变化；第二小问可根据所学，从中国的应对策略角度分析，面对新的国际局势，中国采取的措施包括：深化改革开放，提高综合国力，增强在国际舞台上的竞争力；积极参与国际事务，开展多边外交，推动国际政治经济新秩序的建立，为世界和平与发展贡献中国智慧和力量；加强与其他国家的合作与交流，推动构建人类命运共同体等。
【点评】本题主要考查学生对雅典民主政治、巴黎公社、两极格局瓦解与多极化趋势等历史知识的掌握，以及史料解读、信息提炼与综合分析能力。解题时需紧扣材料中的关键信息，结合对应历史时期的核心史实，做到史论结合、逻辑清晰，同时注意从历史事件的内在联系角度分析问题，体现历史学科的综合素养。
16． 科技创新再次成为2026年全国两会热点话题，推进中国式现代化，科学技术要打头阵，科技创新是必由之路。阅读材料，回答问题。
【探问 历史镜鉴】
材料一：18世纪后期，英国率先掀起技术革新浪潮：改良蒸汽机逐步取代人力、水力，棉纺织厂遍地开花，工厂制度取代手工工场；铁路铺设延伸至全国，蒸汽机船穿梭于各大洋。英国本土的纺织品源源不断运往印度等地，殖民地的棉花、羊毛则成批运回英国本土。
——摘编自保尔 芒图《十八世纪产业革命》
材料二：19世纪中后期，欧美多国掀起新一轮技术革新：依托精准理论支撑，内燃机、汽车、飞机相继问世，电话、电报实现全球即时通信。欧美凭借技术优势，加紧瓜分世界土地与市场，亚非拉地区被迫卷入世界体系，资本主义世界殖民体系与全球贸易最终形成。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史 近代史编（下卷）》
（1） 列举材料一、二所涉技术成果的发明者各一位，并指出“新一轮技术革新”的特点
（2） 综合上述材料，概述两次技术革新的共同影响
【答案】（1）改良蒸汽机—瓦特：飞机—莱特兄弟；特点：科学研究同工业生产紧密结合。
（2）共同影响：都极大推动生产力发展，大幅提升生产效率；都密切世界各地的联系，促进世界商贸发展：都推动资本主义世界市场发展，都便利了人们的生活；但都加剧了对殖民地的掠夺与压迫，冲击了殖民地的经济。
【知识点】第一次工业革命的特点及影响；第二次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】（1）解题时第一小问可根据材料一“改良蒸汽机逐步取代人力、水力”及所学可知，改良蒸汽机的发明者是瓦特；根据材料二“内燃机、汽车、飞机相继问世”及所学可知，飞机的发明者是莱特兄弟（或内燃机发明者奥托、汽车发明者本茨等）；第二小问结合所学可知，“新一轮技术革新”即第二次工业革命，再根据材料二“依托精准理论支撑，内燃机、汽车、飞机相继问世”及所学可知，其特点是科学研究同工业生产紧密结合，科学理论成为技术发明的重要基础，推动了技术成果的快速转化与应用。
（2）解题时可根据材料一“英国本土的纺织品源源不断运往印度等地，殖民地的棉花、羊毛则成批运回英国本土”、材料二“欧美凭借技术优势，加紧瓜分世界土地与市场，亚非拉地区被迫卷入世界体系”及所学可知，两次技术革新的共同影响包括：生产力层面：都极大推动了生产力发展，大幅提升生产效率，如第一次工业革命使工厂制度取代手工工场，第二次工业革命推动重工业与新兴产业崛起；世界联系层面：都密切了世界各地的联系，促进世界商贸发展，推动资本主义世界市场从初步形成到最终形成；社会生活层面：都便利了人们的生活，如第一次工业革命的铁路、蒸汽机船，第二次工业革命的汽车、飞机、电话等；殖民扩张层面：都加剧了对殖民地的掠夺与压迫，冲击了殖民地经济，如英国对印度的原料掠夺、欧美对亚非拉的殖民瓜分。
【点评】本题主要考查学生对两次工业革命技术成果、特点及影响的史料解读、信息提炼与综合分析能力。解题时需紧扣材料中技术成果的时空背景（18世纪后期英国、19世纪中后期欧美），结合两次工业革命的核心史实（如发明者、特点、影响），做到史论结合、逻辑清晰，同时注意对比两次技术革新的异同，从生产力、世界市场、殖民扩张等多维度分析共同影响，体现历史解释的准确性与全面性。
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