资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
课外古诗词诵读 题破山寺后禅院 教学设计
【素养目标】
1、理解诗中描述的情景。
2、想像诗句描绘的景象，理解诗中蕴含的道理。
3、有感情地朗读并背诵和默写。
【课时安排】1课时
【教学过程】
【新课导入】
（请学生闭上眼睛，做一次短暂的冥想体验）
同学们，请安静下来，深呼吸三次。想象你正走在一条清晨的山路上，空气湿润，有草木的清香。你走进一座古寺，穿过佛殿，来到一个没有香客的后院。阳光斜斜地照在青苔上，
耳边偶尔传来几声鸟鸣。你低头看池塘，水很清，能看到自己的倒影……这时候，你有没有一种奇怪的感觉——好像心里的杂念一下子被洗掉了？
“那种感觉，用诗里的话说，叫做‘空人心’。一个‘空’字，看起来很简单，但怎样才能让心‘空’下来？是山水的力量，还是安静的力量？唐代诗人常建曾在破山寺的后禅院里，找到了答案。他写下了一首短诗，里面藏着‘空人心’的秘密。我们一起去找找看。”
【作者简介】
常建（708年—？），籍贯邢州，后游历长安人，唐代诗人，字号不详。开元十五年（727年）与王昌龄同榜进士，仕途坎坷，直到天宝年间才被授予县尉，后辞职还乡。长期过着漫游生活，来往山水名胜，后移家隐居鄂渚。他的诗歌往往以山林寺观为描写对象,善于用光和影构成幽静的境界。
今存诗五十七首，其中的《题破山寺后禅院》一诗较为著名。
【诗题解读】
题破山寺后禅院
题：写
破山寺：即今江苏常熟虞山北麓兴福寺。
后禅院：禅院即寺院，寺院一般分前后院，前院讲经、供佛，后院即“后禅院”，为僧人居住区。
【知识补充】
兴福寺位于江苏省常熟市虞山北麓，南齐延兴至中兴年间，倪德光(曾任郴州刺史)舍宅为寺，初名“大悲寺”。梁大同五年大修并扩建，改名“福寿寺”，因寺在破龙涧旁，故又称“破山寺”。1983年被列为全国佛教重点寺院，1995年4月19日被公布为江苏省级文物保护单位。
【文体知识】
题壁诗
题壁诗始于两汉，盛于唐宋。汉代以后，题壁者代不乏人。南北朝时期，题壁诗渐多。唐代，题壁诗骤然大增，开始形成一种风气。宋代题壁之风方兴未艾，举凡邮亭、驿墙、寺壁等处多所题咏，叫人目不暇接。
内容上大致分为以下几类：
第一，政治抱负。这类诗大多对现实不满，不平则鸣。
第二，生活困难，乞求得到社会赞助，题诗于壁，广而告之。
第三，志趣爱好。有些诗颇富哲理，堪称警句。
第四，发思古之幽情，抚今追昔，感慨万千。
【读诗】
播放音频
1.自读课文，读准字音
2.示范朗读，读出节奏
3.同桌互读，评价指正
题/破山寺/后禅院
常 建
清晨/入/古寺，初日/照/高林。
曲（qū）径/通/幽处，禅房/花木/深。
山光/悦/鸟性，潭影/空/人心。
万籁（lài）/此/都寂，但余/钟磬（qìnɡ）/音。
题破山寺后禅院
常建
清晨/入/古寺，初日/照/高林。 首联：语气轻快，语调上扬
曲径/通/幽处，禅房/花木/深。 颔联：语速放慢，声音轻柔
山光/悦/鸟性，潭影/空/人心。 颈联：前句稍扬，后句下沉
万籁/此/都寂，但余/钟磬/音。 尾联：音量渐弱，尾音绵长
【理解诗意】
诗意：清晨我进入这破山寺，早上的太阳照在高耸的山林上。弯弯曲曲的小路通向幽静的远方，那里是被花木浓荫覆盖着的禅房。
诗意：山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。自然界的一切声响都消然寂静，只能听到寺院里的钟磬声。
【研读诗境】
清晨入古寺，初日照高林。
“清晨”“古寺”“初日”“高林”写出了怎样的情感或意境？
清晨：点明时间，营造出宁静清新、没有喧嚣的氛围，也暗示了诗人内心的澄澈。
古寺：“古”字，赋予了建筑历史的厚重感与远离尘世的禅意，让人心生向往与崇敬。
初日：初升的太阳，光芒柔和温暖。它不仅照亮了景物，也象征着佛家智慧的“曙光”，给人带来希望与光明。
高林：寺院中高大的树林。在晨光照耀下，“高林”茂盛而富有生命力。
诗人于清晨步入古寺，见到初日缓缓照亮高耸的树林。他此刻的情感是平和、愉悦且充满朝气的——既被古寺的幽静洗净了心灵，又在初日高林中感受到了佛国净土的圣洁与勃勃生机。
意境：宁静、清幽、充满生机而又超然脱俗
曲径通幽处，禅房花木深。
说说你对“曲”“幽”和“深”这几个字的理解。
①“曲”、“幽”、“深”等字表现了禅院花木繁盛、幽深清静的环境特点。
②弯弯曲曲的小路通向幽静的深处，诗人兴致不减，表达了诗人对大自然的欣喜向往之情。
哲理：想要达到能够领悟妙道的胜境，先得走过一段曲折的道路。
成语：“曲径通幽”——弯曲的小路通向幽深僻静的地方。形容景致僻静、幽雅。
默写常考句
山光悦鸟性，潭影空人心。
赏析“悦”与“空”的妙处。
“悦”是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。
“空”是说潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念（或杂念）消除殆尽。
“悦”“空”两字融情于景，表现了环境的幽静，写出诗人处于后禅院宁静脱俗环境中，内心的宁静平和，杂念顿消。
“子非鸟安知鸟之乐？”这是诗人愉悦心情的外化
万籁此都寂，但余钟磬音。
这两句诗运用了什么手法？寄托了作者什么样的情怀？
以动衬静，“静”是指“万籁俱寂”，“动”是指“钟磬音”， 用钟磬的轻音袅袅来反衬破山寺后禅院的宁静，以动衬静，同时也反映作者追求内心的宁静，表现了诗人远离尘世、淡泊超然的隐逸情怀。
成语：万籁俱寂：形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。
古诗意象：钟声
时间流逝：
“欲觉闻晨钟，令人发深省”——《游龙门奉先寺》
幽静境界：
斜阳花落人去尽，淡烟楼阁数声钟。——刘昂《王官谷》
羁旅思乡：
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 ——张继《枫桥夜泊》
景物：古寺、初日、高林、曲径、花木、山光、鸟鸣、潭影、钟磬音
这些景物筑起怎样的意境？尝试用一两个词说一说你的感受。
空明、寂静、安宁、自然
诗歌中带给我们直接感受的景物我们称作意象，诗人正是通过意象将感受传递给我们的，而意象的统一构筑起一方小小的世界，我们称之为诗的意境。
【品悟诗情】
结合诗句，体会诗歌情感。
清晨入寺，光照山林：礼赞佛宇之情。
曲径通幽，花木幽深：幽静美妙之境。
山光悦目，潭影清心：寄情山水之趣。
万籁俱寂，钟声悠远：忘却世俗之乐。
寄情山水，忘却世俗的隐逸胸怀
品读诗歌，请说说诗人是怎样巧妙地将情、景、理融为一体的。
景——诗歌描写日照山林，曲径通幽，花木青葱，山水空明，钟磬声声等景,营造了一种清幽雅致的意境；
情——禅房（院）环境的清幽雅致、山光水色的清明空灵，正与诗人除去杂念，追求禅意的心境相契合，达到“物我合一”的境界；
理——“曲径通幽”蕴含了人生道路曲折、漫长（深远），需要人们不断探索的哲理。
【主旨归纳】
这首诗借写游览破山寺，描绘了寺院的清幽与宁静，抒发了诗人忘却世俗、寄情山水的情怀。
【结束语】
回顾这首诗，常建运用了多种手法来营造“禅意”：一是以动衬静——“万籁此都寂”与“钟磬音”的对照，让寂静更深；二是移情于物——“山光悦鸟性”，鸟的快乐其实是诗人内心的快乐；三是双关妙用——“空人心”的“空”，既是潭影的清澈，也是心灵的放空。这首诗的美，不仅在于景物，更在于诗人把外在的景物与内心的感悟完美地融合在了一起。
【板书设计】
【课后练习】
1、与“万籁此俱寂，但余钟磬音”在表现手法上有异曲同工之妙的一项是( C )
A．须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
B．潮平两岸阔，风正一帆悬。
C．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
D．山回路转不见君，雪上空留马行处。
2、对下列诗歌理解不正确的一项是（ A ）
A．本诗大约作于诗人做县尉时。诗歌描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致，流露出诗人对仕途生活的向往。
B．诗题“题破山寺后禅院”，可知“后禅院”才是诗的重心所在，所以只在起首两句后提过破山寺后，立刻转入对后禅院的描述。
C．“曲径通幽处，禅房花木深”是历来为人传诵的名句。“曲径通幽处”引发人丰富的联想与思绪，暗示的意义多于写实的意义。“曲”、“幽”、“深”等字眼表现了禅院蓊花木扶疏、幽深清静的环境。
D．“山光悦鸟性，潭影空人心”两句更多抒写诗人的主观感受。一个“悦”字表现了作者从中感受到的欢欣。一个“空”字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。
【分层作业】
基础层（必做）
背诵并默写《题破山寺后禅院》。
提升层
本诗中“钟磬音”是一个重要意象。请结合课堂上关于“古诗钟声意象”的知识，分析本诗结尾“万籁此都寂，但余钟磬音”的表达效果（100字左右）。
拓展层
有人认为，这首诗虽然题为“题破山寺后禅院”，但全诗没有一句直接描写“禅理”，却处处透着“禅意”。请以“无声之处见禅心”为话题，写一段200字左右的微随笔，结合本诗中的景物，谈谈你对“禅意”的理解。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑