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2026学年春学期七年级期中学情调研
语文试题
试卷总分120分考试时间120分钟
一、积累与运用(30分)
学校举办“与光同辉”主题活动，请你参与。
1.
【追光潮源】请阅读活动序言，根据要求完成以下任务。(8分)
汉字探源
序言
同学们好，欢迎参加“与光同挥”主题活动！我们将从“光”的宇形
入手，开启一场追光之旅。“光”的甲骨文字形是一个人举着火把（见左
图)，可见光的本义是▲。晨曦之光可以在缥缈迷雾中驱散阴痘，
灯塔之光【A】
信念之光可以在崎堩征途
中点亮希望。虽然追光之旅从无担途，所以我们要踏碎荆棘，留下坚实脚
印。当深xiā0的疲惫试图侵蚀意志，当弧寂的暗夜传来命运的鸣唱，我们
要以锲而不舍的毅力和磐石难撼的坚r,保持永不熄灭的热情，坚守逐
光不息的初心。
5.
(1)根据语境，写出拼音所对应的汉字，并给加点字注音。（4分)
①深xiā0▲
②鸣咽▲③锲▲而不舍④坚rn▲
(2)根据“光”的甲骨文字形，可以推断光的本义是
▲
。(1分)
序
(3)请在横线【】处填上适当的内容，使之与前后句构成排比句。(2分)
(4)文中画线句中有一处语病，请说出正确的修改意见。(1分)
2.【诗韵流光】请你根据提示，梳理信息，完成表格。(8分)
光
诗句摘录
诗句意蕴
抒情方试
朔气传金柝，①
寒光映照着战士的铠甲，烘托出
(《木兰诗》)
战场的艰苦和战士的顽强。
月光
②
▲，
明月来相照。
明月照进竹林，营造出清幽的氛
⑤借舒情
(王维《竹里馆》)
围，表现诗人宁静淡泊的心境。
杨花榆荚无才思，③▲
杨花榆荚纷飞如雪，想挽留春
春光
(韩念《晚春》)
天，隐含诗人对春光的留恋。
⑥借舒情
有约不来过夜半，④
烛光
灯花被诗人轻敲的棋子震落，烘
(赵师秀《约客》)
托出诗人候客时的孤寂。
借事抒情
的英
我的发现：间接抒情可以借⑤
▲、借事、借⑥▲来抒发情感。
△。”抓住生活中的片段，抒写情怀，属于借事抒情：“
“马上相递无
纸笔，⑦
何人不起故园情。”作者因笛声触动内心深处的思乡之情，是触景生情。
七年级语文第1页（共6页）
3.【光影铸魂】历史星空因杰出人物而愈加灿烂。请参照示例，结合课文内容，从以下备选人
物中任选一位，为他（她）拟写“风采”事迹。要求：写出人物精神，60字左右。(4分)
示例：邓稼先一戈壁滩的飞沙记得他坚毅的身影，计算本的字符藏着蘑菇云的密码。
他把青春留在罗布泊，用生命铸成守护家国的盾牌。
备选人物：A.闻一多
(《说和做一记闻一多先生言行片段》)
B.志愿军战士
(《谁是最可爱的人》)
C.花木兰
(《木兰诗》)
豹
我选择▲（填序号），
△
下之资至
4.【礼赞光辉】小赋同学准备拟写对联向光辉人物致敬，他己拟好上联，请从下列选项中选
出最合适的下联（▲）(2分)
上联：潜心科研攻难关，丹心铸志
下联：
▲
A.勇攀高峰逐梦想，热血兴邦
B.逐梦高峰勇攀登，热血兴邦
务国。
C.勇攀高峰逐梦想，兴邦热血
D.逐梦高峰勇攀登，兴邦热血
5.【诠释光芒】《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金如同一颗散发耀眼光芒的恒星。请
结合对这部书的理解，回答问题。
(1)保尔·柯察金有着丰富的人生经历，请按其成长经历的时间顺序，将下列相关事件的
序号填入下面的“保尔·柯察金成长路线图”中。(3分)
保尔 柯察金成长路线图
往神父家的面团
①
②
里撒烟末
发表作品《暴风
参加骑兵队，在
情
③
雨所诞生的》
激战中受重伤
A修筑铁路
B.勇救朱赫来
C参加红军
情
①
②
③
(2)著名作家张洁曾这样评价：“这本书在我的成长过程中有很大的影响，书中保尔浓郁
的英雄主义、理想主义、献身主义在相当长的时间里成为我精神生活最重要的支柱，”
无
请你结合《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，谈谈对这一评价的理解。(5分)
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