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送 友 人
新课导入
这山、这水，究竟藏着怎样的深情？
让我们走进李白的《送友人》，感受盛唐诗人如何用山水写尽离别。
远处青山横亘，近处流水潺潺，城北城东，一送一别。诗人李白正与他的友人站在这里。
如果你要送别最好的朋友，你会对他说些什么？
青山横北郭，白水绕东城
素养目标
1.有感情地诵读诗歌，把握诗歌意象所蕴含的情感，了解李白送别诗的特色。
2.反复诵读，品味诗歌语言，体会诗人情感。
3.感受诗人送别友人的真挚而复杂的感情，树立积极向上的正确友情观。
作者简介
李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》等。
本诗选自《李白集校注》卷十八（上海古籍出版社1980年版）。这是一首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞行，情意绵绵，动人肺腑。本诗写作时间不详。有学者认为可能作于南阳。
读诗
送 友 人
李 白
青山/横/北郭，白水/绕/东城。
此地/一/为别，孤蓬/万里/征。
浮云/游子/意，落日/故人/情。
挥手/自兹(zī)/去，萧萧/班马/鸣。
1.自读课文，读准字音
2.示范朗读，读出节奏
3.同桌互读，评价指正
理解诗意
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
明净的河水。
分别
古代在城外修筑的一种外墙。
青翠的山峦横亘在城郭的北面，明净的河水围绕在城郭的东边。在此地我们互相分别，你就像孤蓬随风飘荡，要踏上万里征程。
诗意
蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
落日缓缓而下，比喻难舍之情。
从此离去。兹，此。
浮云漂浮不定，比喻游子行踪不定。
就像天上的浮云，游子行踪不定，落日缓缓而下，似乎有所留恋，就像难舍的友情。挥挥手从此离去，友人骑的那匹离群的马萧萧长鸣（似乎有所留恋）。
诗意
马嘶叫声。
离群的马。
研读诗句，自选角度进行赏析。
“青山”、“白水”，“青”“白”相间，色彩明丽；
山“横”、水“绕”，“横”勾勒出青山的静姿，“绕”描画出白水的动态，动静结合，描绘出一幅秀丽的送别图景。
研读诗句
青山横北郭， 白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
研读诗句，自选角度进行赏析。
孤蓬，这个意象，比喻即将离去的友人，用比喻手法，表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。
一个“孤”字写出离程之孤独；万里，点明离程之遥远。
比喻传神，诗人用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。
在这山明水秀、红日西照的背景下送别，特别令诗人留恋而感到难舍难分。这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。
浮云游子意，落日故人情。
对偶工整，“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。
“挥手自兹去”写的是分别瞬间的动作——没有千言万语，只有轻轻一挥手，看似洒脱，实则把无限深情藏在沉默里。“萧萧班马鸣”不写人哭，却写马嘶，既是马的悲伤，更是人的心声。
李白不直说“我很难过”，而是借马的哀鸣来衬托人的离情，这种“以景结情”的手法，比直接抒情更含蓄、更有力量。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
研读诗句，自选角度进行赏析。
角度一：以景结情，不言悲而悲自现
前句是视觉画面：友人挥手告别，转身远去；后句是听觉冲击：空旷的原野上，马匹发出凄切的嘶鸣。一静一动，一画一声，相互交织。
“班马”一词，点明这是两匹原本并肩同行的马，此刻却要各奔东西，连马都不忍分离，人何以堪？
李白巧妙地将人的情感投射到马身上，使离别之痛变得具体可感，令读者仿佛亲耳听到那萧萧马鸣，久久回荡在天地之间。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
角度二：声音与画面的双重渲染
首联：
告别地点，景致优美
颔联：
与友话别，深情关切
颈联：
浮云落日，情意绵绵
尾联：
班马长鸣，难舍难分
品读悟情
诗歌选取了哪些景物？有什么特点？有什么作用？
特点：青山白水轻快明丽、孤蓬浮云漂泊无定、落日马鸣眷恋不舍
意境：离别时伤感的氛围
青山、白水、孤蓬、浮云、落日、班马鸣
试从下列意象中选取一个，说说你从中体会到的诗人的情感。
孤蓬
浮云
落日
班马
孤蓬：孤单的蓬草，枯后断根，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人，流露了诗人对友人无限同情和关切。
浮云：天边的浮云，行踪不定，任意东西，比喻游子行踪不定，表达了诗人对友人的同情、牵挂与关切。
落日：夕阳徐徐而下，不忍离去，仿佛自己对友人的眷恋不舍。
班马：“班马”指离群的马。两匹马仿佛也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。借马鸣之声犹作别离之声，衬托离情别绪。
聆听经典，畅谈感受。
知识链接
在我国古典诗歌漫长的历程中，形成了很多传统的意象，它们蕴含的意义基本是固定的。如果我们熟悉这些意象，会给鉴赏诗歌带来很大帮助。 送别诗中也有一些常用的意象：
(一)习俗类意象：
1、柳 (折柳送别)
它源于《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏”，古人喜欢折柳送别，折柳的寓意是惜别怀远。折柳送别的习俗产生于汉代，产生原因大体有三点：一则，千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。二则，“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。三则，柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。
2、酒 (饮酒饯别)
“问人间，谁管别离愁 杯中物。”(辛弃疾《满江红》) 古人离别多设宴饯行，酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，如：王维的《渭城曲》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”等，都是以酒抒写别离之情。所以许多离别诗，都飘散着浓浓的酒香，酒里充盈着亲情、友情。
(二)时间意象：
3、日暮
送别诗中常出现“日暮”、“斜阳”、 “夕阳”、“暮雪”、“暮钟”等表明傍晚时分的词语。
并非诗人喜欢傍晚时分送别，而是别离这种忧伤的情感与暮色朦胧中的苍茫感相协调。并且，傍晚时分会伴随着飞鸟归林、鱼沉潭底，对于远离家乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊之人的离情别绪。
4、月亮
月亮也是送别诗歌中常见的意象，月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的;
再则，月亮含有思乡、思亲的象征义，因而古人常借月抒怀。通过月亮的烘托，抽象的别情更显得动人深长。
总结
这是一首情意深厚、新颖别致的送别诗，诗人刻画了轻快的送别场景，渲染了动人的送别气氛，表达了依依惜别之意。
写作手法
（1）对偶工整，动静结合
（2）比喻形象，衬托显情
李白一生写了很多送别诗，比如《赠汪伦》“桃花潭水深千尺”，比如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“孤帆远影碧空尽”。相比之下，《送友人》少了些夸张，多了些沉静。它像一幅水墨画，留白很多，却情意满满。课后有兴趣的同学可以找这几首诗对比阅读，看看李白送别不同的人，情感和写法有什么不同。
板书设计
送友人
首联：告别地点，景致优美
颔联：与友话别，深情关切
颈联：浮云落日，情意绵绵
尾联：班马长鸣，难舍难分
李白
分层作业
【基础层】
有感情地朗读并背诵《送友人》。
【提升层】
任选一个角度（如：意象的选择、色彩的搭配、动静结合、情景关系），写一段100-150字的赏析文字，分析李白是如何表达离别之情的。
【拓展层】
假如你是李白的那位友人，在分别之际，请以友人的口吻写一首简短的回赠诗（四句即可，不必严格遵循格律）。
谢 谢 观 看

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