资源简介

初三语文
2026.04
注意事项：
1.本试卷共21题，满分130分，考试用时150分钟。
2.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考试号用0.5毫米黑色墨水签字笔写在
答题卡的相应位置上，并用2B铅笔认真填涂考试号。
3.答选择题须用2B铅笔把答题卡上相应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦千净后，
再选涂其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置
上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题。
4.考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。
“草木本心”主题探究活动(25分)
【花神映本心】
“草木有本心，何求美人折。”张九龄的诗句道出草木不为取悦他人而生长，只
(zn)▲从内心的节律。2026年春晚《贺花神》正是对这份“本心”的生动写
(zhào)▲。节目以故宫博物院“白玉月令组佩”为灵感，将十二位历史人物化为花
神，融合服饰考据、非遗花艺与沉浸式视觉科技，打造“一月一人一景，一花一态一观”
的视觉盛宴，(qun)▲释“四时有序、生生不息”的东方生命哲学。
花不只代表美，更代表以花喻人的气节风骨。十二位花神象征着不同的草木品格：如
五月榴花神张骞，以开(uò)▲西域的壮举展现历经艰险、为国建功的刚毅品格；
六月荷花神周敦颐，笔下的荷花“甲”，不仅是君子之花，更是东方心性的象征；七
月蜀葵花神徐渭，以“乙”展示逆境坚守的赤诚；八月桂花神李清照，以“丙”
展现高洁清雅的品格；九月菊花神陶渊明，以“丁”展现淡泊隐逸之趣…
1.根据拼音写出相应的词语。(4分)
①(zin)▲从
②写(zhào)▲
③(qun)_▲释
④开(tuò)▲
2.联系上下文，在甲、乙、丙、丁四处横线上，填入最恰当的诗句。(4分)
A.何须浅碧深红色，自是花中第一流
B.采菊东篱下，悠然见南山
C.赭衣一著从摇落，总有丹心托向谁
D.出淤泥而不染，濯清涟而不妖
甲▲
乙▲
丙▲
丁▲
【释义悟本心】
3.完成表格中的内容。(4分)
“本”是个指事字。《说文解字》认为：“本，木下曰本。”在“木”的下部加
一横，指示树根的位置。可见“本”的本义是①。后来，“本”引申为事
物的根本、基础，如“舍本逐末”中的“本”就是指②。那么，在上面这
段文字中，“本心”指的是③
n
【诗文觅本心】
4,古人常将自己的情思寄托于自然万物之中。请根据语境，补全下面的诗文名句，并写
出相应的作家和篇名。(8分)
草木有心。岑参在《白雪歌送武判官归京》中突发奇想，以“忽如一夜春风来，①”
将塞外飞雪比作春日梨花，赋予冬景勃勃生机；秋瑾在《②》（篇名）中借“为篱
下黄花开遍，秋容如拭”描绘秋色，舒展胸襟；欧阳修在《醉翁亭记》中以“野芳发而幽
香，③”展现山间草木的繁茂与生机。
山水有情。④（作者）在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中写下“⑤，病
树前头万木春”，借此抒发对世事变迁的豁达；文天祥在《过零丁洋》中，用“山河破碎
风飘絮，⑥”两句，将国家命运与个人身世融入山水之间，抒写深沉的悲痛。范仲
淹在《岳阳楼记》中借洞庭湖的山水，抒发自己“⑦一，⑧一”的忧乐情怀。
5.历史上真实的王冕以爱梅、画梅著称，自号“梅花屋主”，而在《儒林外史》中，作者
却将王冕的特长改为了画荷。请结合《儒林外史》，推敲这一改动的意义。(2分)
▲
6.自然界的小草虽很平凡，但自有其可贵之处。这让你联想到下列名著中的哪位人物？
请任选一部作品，结合相关内容简述理由。(（3分)
A.《简爱》
B.《西游记》
C.《钢铁是怎样炼成的》
“草木印记”古诗文阅读活动(20分)
阅读下面的古诗文，完成7~12题。
【甲】
春晚从李长史游开道林故山
[唐]骆宾王
幽寻极幽壑，春望陟春台。
云光栖断树，灵影入仙杯。
古藤依格上，野径约山隈 。
落蕊翻风去，流莺满树来。
兴阑苟御 动，归路起浮埃。
【注】①陟：登。②山限：山势弯曲之处。③荀御：指李长史的车驾。
【乙】
悲剡溪古藤文
[唐]舒元舆
刺溪上绵四五百里，多古藤。虽春入土脉，他植发活，独古藤气候不觉，绝尽生意。
予以为本乎地者，春到必动，此藤亦本于地，方春且有死色。遂问溪上人，有道者言：“溪
中多纸工刀斧斩伐无时以给其业。”异日过数十郡，历见言书文者，皆以刻纸相夸，乃寤
曩见刻藤之死，职正由此。此过固不在纸工。
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