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参考答案与评分标准
1. （2分）【评分标准：一空1分，错一字扣1分】
①倔强 ②奔赴
2. D（2分）
解析：A选项“万水千山”为并列短语，其他为偏正短语；B选项破折号表示解释说明，读时稍
作停顿；C选项不是对偶句。
3. （2分）
示例1：今天，我们站在长征胜利九十周年的历史节点上，拉开“薪火相传，再出发”主题活
动的序幕。
示例2：今天，在长征胜利九十周年的历史节点上，“薪火相传，再出发”主题活动即将启幕。
示例3：今天，站在长征胜利九十周年的历史节点上，我们拉开“薪火相传，再出发”主题活
动的序幕。
示例4：今天，我们站在长征胜利九十周年的历史节点上。“薪火相传，再出发”主题活动即
将启幕。（若第一处句号写为逗号，不得分）
（提示：若修改后的句子不在以上示例中，但保持了句子的原意并修改正确，也得分。）
4. （3分）【评分标准：诗句内容与长征情境对应，一句1分，精神1分。】
示例1：在国民党多次围剿之下，红军的处境恰似“山重水复疑无路”，危难重重；而最终通
过长征实现了战略转移，保存了实力，又似“柳暗花明又一村”；这里体现出红军坚韧不拔、
百折不挠的乐观主义、革命主义精神。（写到一个关于“精神”的关键词即可）
示例2：红军在长征途中爬雪山、过草地，历尽千辛万苦，“山重水复疑无路”指长征历程之
艰辛；战士们最终战胜了重重困难，“柳暗花明又一村”指最终迎来了胜利。这里体现出红军
坚韧不拔、百折不挠的乐观主义、革命主义精神。（写到一个关于“精神”的关键词即可）
5. （2分）【评分标准：标题与消息核心内容对应，得2分；形象表达与平实表达皆可，有语
病扣1分】
示例1：薪火传长征，少年启新程
示例2：我校开展纪念红军长征胜利90周年活动
（1）（2分）【评分标准：体现主要活动目的1分。】
示例1：为了纪念红军长征胜利90周年，
示例2：为了纪念革命先烈、弘扬长征精神，
（2）（2分）C
6. （10分）【评分标准：一空1分，错一字扣1分】
(1) 一览众山小。（杜甫《望岳》）
(2) 朔气传金柝。（《木兰诗》）
(3) 自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
(4) 会挽雕弓如满月。（苏轼《江城子·密州出猎》）
(5) 留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）
(6) 英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红·小住京华》）
(7) 劳其筋骨，饿其体肤（《孟子》）
(8) 【评分标准：诗句能体现坚韧精神，也包括坚韧精神的外延，如乐观精神、坚强品质、对
理想的坚守……课内、课外皆可】
示例1：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
示例2：老骥伏枥，志在千里（烈士暮年，壮心不已）
示例3：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
示例4：富贵不能淫，贫贱不能移（威武不能屈）
7. （4分）【评分标准：对“韧”的精神的解读1分，具体情节2分，评价人物精神1分】
示例1：我认为“韧”是对理想、目标的坚持。《西游记》中，孙悟空为了护送唐僧去西天取
经，经历了三打白骨精、三调芭蕉扇等各种磨难，一路降妖除魔，最终取得真经，正是这份坚
韧不拔的精神贯穿始终。
示例2：我认为“韧”是一种勇于抗争、不服输的精神。《红星照耀中国》中，毛泽东自幼就
敢于反抗生活中的不公，也曾思考书中“不把农民当主角”的不公现象，最终走向了反抗不公
的革命道路。他的“韧”为中国人民开创了新时代。
示例3：我认为“韧”是一种积极进取的人生态度。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金
以积极的态度面对人生的种种挑战，他奋勇杀敌、投身建设、与病魔抗争、最终投身文学创作，
积极进取的态度让他成长为一名钢铁般的战士。
8. （4分）【评分标准：选择一部作品，写出“初读”感受，得2分，写出“再读”感受得2
分，结合具体内容得1分。如语言不流畅可扣1分。】
（注意：此处学生也可能在初读时就写到内涵、人生等等深层内容，不必强求完全按照题干的
表述来答，主要看学生的初读和再读之间是否有层次的递进，有即表明学生能够区分初读和再
读，这里主要考查名著的阅读方法。）
示例 1：初读《朝花夕拾》，我对鲁迅先生的成长历程有了初步了解，《从百草园到三味书屋》
及《阿长与山海经》中，百草园中的生活无忧无虑，长妈妈的陪伴温馨动人；再读时，我又体
会到了封建教育对儿童天性的压抑，感受到了鲁迅先生对底层劳动人民的无限同情。
示例 2：初读《儒林外史》，胡屠户前倨后恭的丑态令我啼笑皆非，周进一头撞向号板的场景
令我印象深刻；再读时，众多儒生为了名利而摒弃道义廉耻的行为又让我深刻感受到封建科举
制度对整个社会的毒害，从而更加理解了吴敬梓对时代的深刻批判与辛辣讽刺。
示例 3：初读《简·爱》，简·爱在桑菲尔德庄园与罗切斯特互通心意的场景以及那场经典对
白深深吸引了我；再读时，我发现简·爱最可贵的品质是对尊严的追求，童年时受到欺辱会反
抗，在洛伍德义塾中学习知识从而获得独立的能力，在爱情中追求平等……这样的女性形象更
加令我欣赏。
9. （2 分）【评分标准：一空 1分】
（1）奋力（或：振奋。或：用力鼓动翅膀。）
（2）像云一样
10. （4 分）【评分标准：一句 2分，错一处扣 0.5 分。（1）句关键词“是”“海运”“徙”；
（2）句翻译出大意即可。】
（1）这只鸟，海水运动时就将迁往南海。
（2）你的鹰竟然毫无奋起（捕猎）的意思，是要欺骗我吗？
11. （3 分）【评分标准：分析甲文大鹏特点 1分；结合乙文谈神鹰的形象 1分；分析 1分。】
从甲文可知，大鹏是世间非常大的一种鸟，而乙文中的神鹰居然能战胜大于自身若干
倍的大鹏，说明这只神鹰并非无能，它“无奋意”是因为不屑于捕捉普通的雉兔，它的目
标是常人难以想象、高远非凡的云中大鹏（雏鸟）。楚文王最终认识到献鹰者所言不虚，
此鹰确有超凡的价值，所以重赏。
12. （4 分）【评分标准：结合甲乙两文谈原因，每文 1 分，共 2分。如学生结合甲乙两文分
析得出的原因只有 1个，或者放在一句话表述，比如“都是因为看待事物的角度、标准不
一样”，可以给 2分。谈自己的启示，一点 2分。】
①原因：甲文是因为所处的位置不同：俯视与仰视，所见皆有限（或：“视角单一”）；
乙文是因为所用的标准不同：楚王以“捕雉兔”的寻常标准，去衡量志在“击大鹏”的神
鹰。（或：“刻板印象”）
②启发：如果只站在自己的角度、用自己熟悉的“尺子”去衡量事物，很容易出错。
（或：我们的认识常常受我们所处的位置和已有经验限制。或：我们认识事物时，应从多
角度去思考评价，避免急于下结论。）
译文：楚文王年轻时喜好打猎。有人进献给他一只鹰。文王看这只鹰，爪子锋利异常，
神采气度远远超过普通的鹰。于是，文王到云梦泽打猎，布置的罗网像云一样密布，点燃
的烟火弥漫天空。各种走兽飞禽都在争抢撕咬、互相搏斗；这只鹰昂着脖子、瞪着眼睛，
没有搏击猎食的意思。文王（对献鹰的人）说：“我的鹰捕获的猎物数以百计，你的鹰竟
然毫无奋起（捕猎）的意思，是要欺骗我吗？”献鹰的人回答说：“如果它只能对付野鸡
野兔，我哪里敢献给您呢？”不一会儿，云层边际有一个东西在翱翔，看不清它的形状。
这只鹰立刻振翅直冲云霄，快得像一道闪电。顷刻之间，（空中）羽毛像雪一样飘落，血
像雨一样洒下。有一只巨大的鸟坠落到地上，量它的两只翅膀，展开有几十里宽。众人都
不能识别这是什么鸟。当时有一位见识广博的君子说：“这是大鹏的幼鸟啊。”文王于是
重重赏赐了献鹰的人。
13. （2 分）A
14. （4 分）【评分标准：能使用作诠释的说明方法得 1分，理念阐释紧紧围绕材料四第二段
的核心内容得 1分。使用举例子的说明方法得 1分，例子与前面的诠释相呼应得 1分。】
参考示例：
①“近自然—真生态”的生态理念，是尊重自然生态规律，倡行生物友善的一种生态理念。
②“近自然—真生态”是指珍视本土生物多样性的生态价值，构建近自然的地标性生物群
落，以形成健康、安全的生态空间。
举例示例：深圳利用智能水闸系统根据潮汐与候鸟需求，调控鱼塘水位。
15. （5 分）【评分标准：观点明确 1分；摆事实 2分，其中，事实不能完全支撑观点扣 1分；
讲道理 2分。论述时语言不流畅可扣 1分，论证言之有理即可酌情给分。】
参考示例：（注意：以下示例分三种，第一种，持正面观点，简单论述；第二种，持正面
观点，但能够看到短期摩擦和长期获益两个角度；第三种，持反面观点，简单论述。）
（材料中学生可以借鉴的正面论述事实论据有：深圳致力于提高生态指数，建设更好的生
态环境；国家也将建设美丽、宜居的现代化城市作为发展目标；增设鸟类隔音墙；粘贴鸟类防
撞贴纸；滨海大道北移 200 米避开红树林核心区；AI 摄像头、无人机与传感器组成一体化监
测网识别鸟类动态；智能水闸系统根据潮汐与候鸟需求调控鱼塘水位，为鸟类打造五星级湿地
驿站。）
（材料中学生可以借鉴的反面论述事实论据有：鸟鸣扰人；红树林公园晚上路灯较少，散
步锻炼不便；滨海大道的建设为避开红树林核心区北移 200 米。）
（学生还可能不用材料中的事实论据，但只要表述清晰，能有力支撑观点，也正常给分。）
示例 1：我认为“动物友好”和“人类舒适”是一致的（观点）。深圳致力于提高生态指
数，建设更好的生态环境；国家也将建设美丽、宜居的现代化城市作为发展目标（摆事实）。
当践行动物友好时，也丰富了人类生活环境的多样性与舒适性（讲道理）。
示例 2：我认为“动物友好”和“人类舒适”从整体长远看是一致的（观点）。虽然从短
期的个别情况下，存在鸟鸣扰人、灯光争议等不和谐情况，但从生态长远发展来看，动物友好
带来的生物多样性会极大丰富人类生活的舒适度（讲道理），因此，深圳致力于通过科技赋能、
增设友好设备，提高生态指数，国家把美丽宜居城市作为发展目标都证明两者的一致性（摆事
实）。
示例 3：我认为“动物友好”和“人类舒适”不是一致的（观点）。比如，公园增设灯光
会让人类舒服，但却会扰乱候鸟越冬栖息与迁徙节律；鸟鸣扰人，驱赶与否的争议（摆事实），
都凸显了人类舒适与动物友好的矛盾冲突，因此人类一直在探索如何守护两者的平衡（讲道理）。
16. （3 分）【评分标准：每点 1分，答半句 0.5 分。】
（1）蜷缩成豆大的黑点，再次还原成一粒种子。
（2）黝黑光亮，一朵朵水湿水湿的/轻盈单薄，繁茂，一咕嘟一咕嘟
（3）金秋时节
17. （3 分） C 项偏离主题，文章强调自然与生命的内在联系，而非城市化对自然的改造。
18. （3 分）【评分标准：解释“洇出”1分，事物特点 1分或意境 1分，情感 1分。】
示例：洇出，写出地耳向上伸展的自然状态，生动形象的写出春雨后地耳生长速度快、范围广
的动态过程，表现出地耳蓬勃向上的生命力，表达作者对地耳的喜爱之情。
19. （3 分）【评分标准：每点 1分，任答 3点得 3分。】
示例：①为地耳的出现创设自然环境背景；②引出下文，为下文写地耳“竖起耳朵听雷声”以
及雷声带来雨水促进地耳生长做铺垫；③将城里人与乡下人对待雷声的不同反应进行对比，突
出乡土气息；④暗示作者眷恋故土的情怀，奠定文章的感情基调；⑤吸引读者的阅读兴趣。
20. （4 分）【评分标准：表层义 1分，深层义 1分。启示 2分，言之有理即可。】
示例：①表层义：地耳听到雷声却感受到如音符般的雨滴，在春雨中奋力生长。
②深层义：比喻人应如地耳般，保持乐观豁达的人生态度，积极面对困境，将挑战转化为成长
动力。
③启示：在面对生活的困境时，要保持乐观积极的心态，善于发现生活中的乐趣和机遇，以坚
韧不拔的意志去战胜困难，从而实现自我价值，让生命在困境中也能焕发出独特的光彩。2025-2026学年第二学期学业质量检测
九年级语文
2026.4
说明：
1答题前，请将姓名、准考证号和学校用，黑色字迹的钢笔或签字笔填写在
答题卡指定的位置上，并把条形码粘贴好，
2.全卷共10页，考试时间120分钟，满分120分，
3.作答单项选择题时，选出每题答策后，用2B铅笔把答题卡上对应题目答
策标号的信息点框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，
作答非选择题时，用黑色字迹的钢笔或签字笔把答案写在答题卡指定区
域内，写在本试卷或草稿纸上，其答策一律无效。
4.考试结束后，请将答题卡交回。
【韧行万里】
为纪念红军长征胜利90周年，学校举办“薪火相传再出发”主题系列活动。
以下是校广播台宣传稿件，请根据提示完成1-4题。(9分)
亲爱的老师们、同学们，中午好！这里是“校园之声”广播台。
九十多年前，一支队伍从瑞金出发。草鞋踏破万水千山，火把照亮漫漫长
夜。二万五千里，“山重水复疑无路”：红旗漫卷处，“柳暗花明又一村”，
每一程都是血与火的淬炼，每一步都是生与死的抉择。[A]这就是长征一-人类
历史的伟大奇迹，中华民族的精神脊梁
[B]今天，我们站在长征胜利九十周年的历史节点上，拉开“薪火相传再
出发”主题活动即将启幕，
或许你会问：九十年前的故事，与今天的我何干？
请听答素一
教室里，你驱散困倦、高声诵读，那是“更喜岷山千里雪”的乐观：跑道
上，你奋力奔驰、咬牙冲刺，那是“红军不怕远征难”的勇毅：难题前，你冥
思苦想、与师友共破难关，那是“官兵一致同甘苦”的团结。
长征从未远去。它在每一次不自弃的坚持里，在每一份不服输的（①jujiàg)
中。
每一代人都有自己的长征路。于初三学子而言，中考在即，笔锋所至，即
是阵地：书声所及，便是征程！九十年前，先辈以热血谱写壮丽诗篇：今日你
2025-2026学年第二学期学业质量检测九年级语文试卷第1页共10页
我，当以笔墨书写青春荣光。薪火在手，再启征程，愿同学们循先辈之迹
(②bnfù)属于自己的长征路！
(播放音乐)
1.根据拼音写出正确的汉字。(2分)
①jue jiang
②bēnfù
2.以下说法正确的一项是（)（2分)
A.“万水千山”“漫漫长夜”“战斗的意志”“坚定的信仰”四个短语类型相同。
B.读画线句[]时，“长征”一词要拉长语音，此处破折号表示声音的延续。
C.对偶句“薪火在手，再启征程”句式工整，气势贯通，要读得铿锵有力。
D.文段读完后，适合播放旋律恢弘、情感饱满的音乐，来营造热烈氛围、激
发参与热情。
3.画线句[B]有一处语病，请写出正确的句子。(2分)
4.结合长征的情境，分析第二段中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的内
涵及其体现的精神。(3分)
5.活动后，小罗撰写了一则消息，请根据提示完成任务。(5分)
消息
任
务
①
(1)在①处拟一个简洁醒目、
本报讯4月20日至24日，②，我校开
重点突出的标题。(2分)
展了“薪火相传再出发”主题系列活动。
A▲此次活动涵盖重走长征路、红
(2)导语要呈现关键信息，请
你在②处补充介绍活动的目的，
色经典故事会、长征图片展、诗词书法展及
让导语更加完整。(1分)
主题演讲比赛五大板块。徒步活动中，同学
们模拟长征路线闯关，体悟革命先辈的坚韧
意志；演讲比赛上，同学们结合自身感悟，
(3)消息正文的结构常遵循重
抒发新时代少年的担当；B▲故事会、
要性递减原则。请你将以下句子
放入正文▲处，最合适的位置是
图片展带大家回望长征峥嵘岁月；书法展上，
()(选择题，2分)
大家以笔墨传递红色情怀。
“每一代人都有自己的长征路。”
C▲
初三学子在活动后铿锵发声，
此次活动将长征精神融入校园文化，是
“中考在即，笔锋所至便是阵
我校推进“大思政课”建设的生动实践，激
地，书声所及便是征程！”
励师生在新征程上勇毅前行。
2025-2026学年第二学期学业质量检测九年级语文试卷第2页共10页

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