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夏津第一中学2025一一2026学年下学期4月份月考
高一年级历史试题
一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有
一个选项是符合题目要求的。
1.有学者认为，在文明起源时期各文明地区都有过独立发展阶段，但这些地
区中大多经历了农业的产生和发展，社会分工引起的社会分化，以及国家的建
立等过程。该学者强调的是()
A.文明发展的独立性
B.文明发展具有规律性
C.区域文明同源特征
D.古代文明的多元特点
2.学界认为“农业革命”是人类文明诞生的关键驱动力，不同文明的农业发
展路径虽有差异，但推动文明产生的核心逻辑具有共性。下列关于农业革命与
早期文明产生的表述，既符合史实又能精准揭示核心因果逻辑的是()
A.农业发展→剩余产品出现→贫富分化→阶级对立→国家机器形成
B.自然地理条件→农业技术革新→手工业分工→商品交换→城市兴起
C.农耕经济发展→人口大规模增长→定居生活形成→文字发明→文明诞生
D.原始农业出现→畜牧业分离→社会分工细化→私有制确立→文明产生
3.亚历山大每征服一个地方就要在当地兴建一座城市，这些城市有一个统一
的名字：亚历山大里亚。在这些城市中有神庙、体育场等，都是希腊式建筑。
这些城市在异域文化的大背景中，不仅仅拥有居住的功能，也是文化辐射的中
心。据此可知，亚历山大东征()
A.充分证明古希腊制度的优越性
B.导致征服地区社会制度落后
C.成为古代文明传播的主要方式D.客观上推动古代文明的交流
4.中古后期，英国牛津学派提出“国王不仅是王国的统治者，更是王国的代
表”；法国国王腓力四世则在法令中强调“国王是罗马人民的国王，在自己领
土上拥有最高权力”。这些主张的共同指向是()
A.强化封君封臣的契约关系
B.论证了强化王权的合法性
C.摆脱罗马教廷的政治控制
D.构建民族国家的理论基础
5.日本学者坂本太郎在《日本史》中记载：“11世纪后，日本庄园主通过‘寄
进’（将土地献给贵族、寺院以寻求庇护）获得‘不输不入’特权，庄园成为
独立于中央的‘国中之国’，中央派遣的国司（地方官）无法干预庄园事务，
甚至部分国司自身也成为庄园领主。”这反映了当时日本()
A.土地私有制开始确立
B.天皇专制权力空前强化
C.幕府统治已正式确立
D.中央集权体制逐步瓦解
答案第1页，共8页
6.考古学家在大津巴布韦遗址及周边区域发现了诸多遗存：有古代梯田、灌
溉水井与水渠、大量牲畜骨头、阿拉伯玻璃、印度串珠及数百片中国瓷器残片。
这表明南部非洲()
A.手工业已居世界领先地位
B.形成较为发达的农业文明
C.与其他文明区域缺少交流
D.控制着穿越撒哈拉的商路
7.据史料记载，印加帝国能够将太平洋沿岸利马的新鲜鱼类迅速运至安第斯
山区的库斯科，甚至从北部图米城采集的活蜗牛也能在送达时保持鲜活：同时，
帝国通过驿路系统和烽火台实现对地方异常情况的快速示警与物资调度。这些
现象最能说明印加帝国()
A.已掌握先进的冷藏保鲜技术
B.以海洋贸易作为经济的支柱
C.建立了高效严密的治理体系
D.依靠奴隶劳动维持交通运转
8.17世纪初，效力于荷兰的英国人哈得逊曾多次向西北航行，探索经北冰洋
通向亚洲的航路。在航程中，他发现并以自己的名字命名了哈得逊河、哈得逊
湾，还留下了大量有关北美洲海岸地形的航海日记。由此可见，哈得逊远航()
A.为哥伦布到达美洲奠定基础
B.开辟了北大西洋到达亚洲的航线
C.拓展了欧洲人对世界的认知D.促进了欧洲与大洋洲的直接联系
9.17世纪，英国和荷兰分别成立东印度公司，荷兰和法国分别成立西印度公
司，这些公司由国家给予种种特权，有的甚至可以自行铸币、拥有武器、对外
宣战和缔结条约。这些公司的活动()
A.加速了西欧资本积累步伐
B.体现了早期殖民扩张的特征
C.开启了西欧工业化的进程
D.激化了资本主义各国的矛盾
10.古代时，辣椒主要被中南美洲酋长、头人等上层食用。16世纪以后，辣
椒在美洲各地大规模种植，传入西班牙、美国、苏丹、卢旺达、印度、泰国、
中国等国后，深受民众喜爱。“四川人不怕辣，湖南人怕不辣，贵州人辣不怕”
在民间广为流传。这可用于证实()
A.物种的跨区域流动
B.饮食结构的根本改变
C.全球饮食口味趋同
D.社会等级制度的瓦解
11.1541年，马丁·路德在论述提高牧师薪俸的理由时说：“以前有30盾就
已敷用，现在有100盾也不敷用。为什么？以前一舍费尔谷物值20到30芬尼，
15个鸡蛋值3芬尼，而现在一舍费尔谷物就值90至120芬尼，15个鸡蛋值
17芬尼”。这一现象()
A.反映了商业革命对欧洲的冲击B.削弱欧洲新兴资产阶级实力
C.源于欧洲农业歉收与人口剧增D.搅乱了欧洲传统的经济关系
答案第2页，共8页高一年级4月份月考
历史试题参考答案
一、选择题
1-5BADBD 6-10BCCBA 11-15DBADA 16-20CACDA 21-25BDCAD
二、非选择题
26.（10分)
(1)关键因素：古希腊罗马的自治制度遗产；封建时代权力分散的结构优势：市民阶层的
斗争与领主的妥协；以特许状为核心的制度架构：王权的介入与扶持。(4分)
(②)主要表现：以特许状明确权利义务，契约精神突出；官员由市民推选，实行任期制；
以财富划分等级，社会身份具有流动性：市民获得人身自由，形成自治氛围。(6分)
27.(16分)
(1)动因：传播基督教；获取财富（经济掠夺）。(2分)
不同：
叙述立场不同：第一则站在殖民者的立场；第二则站在原住民的立场。
对哥伦布与原住民关系的描述不同：第一则描述为和平友好关系；第二则揭露哥伦布对
原住民的暴行（暴力关系）。
对哥伦布航行动机分析不同：第一则强调传播基督教和获取财富双重动机；第二则侧重
于殖民掠夺财富的经济动机。(6分)
(②)走向：由美洲到亚洲；由美洲到欧洲再到亚洲。(2分)
影响：
欧洲：引发价格革命（或封建领主经济地位下降，封建制度濒于解体；商业资产阶级实
力上升，资本主义加速发展)：推动贸易中心的转移（推动商业革命）：促进欧洲资本原
始积累（或促进欧洲资本主义的发展）。
中国：进一步刺激了中国东南沿海地区经济的发展；一个围绕白银输入中国的贸易网络
逐渐形成；促进了长途和大额贸易的发展：有利于商业资本的集聚；推动商人群体的壮
大；促进以经济功能为主的工商业市镇的兴起；促进白银货币化。(6分)
28.(12分)
(1)背景：资本主义工商业的发展；启蒙思想的影响；法国大革命的爆发；工业革命和自
由贸易的发展；政府政策的支持。(6分)
(②)历史意义：推动了技术发明与技术创新，有利于社会进步；促进了生产发展，有利于
资本主义的发展：为后世各国知识产权体制的形成提供借鉴。(6分)
29.(12分)
(1)背景：埃及地理位置重要（欧洲通往东方的交通要津）：工业革命后，英法对外殖民
扩张需求增强；英法在欧洲争霸，争夺海外殖民地。(4分)
(2)阐释：殖民主义残余阻碍民主政治发展，导致宪法危机、政治动乱；英埃长期谈判引
发政治分歧，为英国分而治之提供条件；殖民特权抑制民族资本发展，干扰工业化进程；
地主资产阶级弱小且妥协，无法领导革命成功，加剧现代化困境。(8分)
答案第1页，共1页

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