资源简介

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025 学年第二学期西藏初中校（班）九校期中质量监测
6．下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）（3 分）
A．童年的记忆里有那些爱不释手的小玩意儿——风筝、空竹、口琴……
B．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
C．同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂，可以跑
半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。
七年级语文试卷
命题学校：辽阳市第一中学
一、积累与运用（27 分）
阅读下面文段，完成 1~5 题。
考试时间：120 分钟
总分：120 分
D．每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣？
天气预报就总是“晴”呢？
在新时代闪耀的星空中，不仅有鞠躬尽瘁的袁隆平、家喻户 xiǎo 的邓稼先、力挽狂澜的钟
南山、妇 rú皆知的杨利伟等大人物，还有那些鲜为人知的小人物：他们有的扎根基层，奉献青
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．下列内容语序错乱，排序最恰当的一项是（
）
春；有的逆风而行，守护万家；
，
。淳朴谦逊的广大农民，低眉顺眼的医护
①
②
“未经反省的人生不值得过”，处于节奏愈来愈快的现代社会，对生活自觉保持反思殊为
人员，沥尽心血的教育工作者……他们都是当之无愧的无名英雄，用实际行动践行着牢记使命
的铮铮誓言。【甲】他们身上闪耀的人性光辉，宛若一轮红日，温暖着每一个中国人。新时代的
青年，学习正当时，青春正当时，奋斗正当时，奉献正当时。更应踔厉奋发、笃行不怠，【乙】
让我们奋勇拼搏，在新时代新征程中留下青春奋斗的鲜明印记吧！
不易。
其实，无论梭罗的“步入丛林”，抑或米兰·昆德拉的“生活在别处”，都是在探寻生活的精
华与意义，他们希望借由省思抵达深刻，让生命之花真正绽放。
古人说，“吾日三省吾身”“检身若不及”。
③
④
1
．根据拼音写汉字（2 分）
家喻户 xiǎo（ ） ②妇 rú（ ）皆知
．下列选项中，加点字读音完全正确的一项是（
“人是为了反抗过去才成就未来的”，人如果不认真审视那些习以为常、业已适应的事物，
就容易变得麻木，罹患“思考厌倦症”，在“适应”的满足和习惯中迷失前行的方向。
①
2
）（2 分）
A．③①④②
B．③②①④
C．③①②④
D．②①④③
A．鲜（xiān）为人知 校（jiào）补
B．气冲斗（dǒu）牛 迭（dié）起
8
．理解古诗文的方法有多种，根据提示完成填空。（6 分）
C．锲（qì）而不舍 兀兀（wù）穷年
D．深恶（è）痛绝 潜（qián）心贯注
（
（
（
（
（
1）深林人不知，______。（《竹里馆》）
3
．文中画横线的词语有一个使用不恰当，请你找出错误的一项（ ）（2 分）
A．力挽狂澜 B．低眉顺眼 C．沥尽心血 D．当之无愧
2）______，惟解漫天作雪飞。（《晚春》）
3）《木兰诗》中以隐喻解答木兰女扮男装从军未被发现的奥秘的句子是______，______。
4）此夜曲中闻折柳，______。（《春夜洛城闻笛》）
4
5
．在横线上补写一个句子，使其与前面两句形成一组语意连贯的排比句。（2 分）
．下列表述有误的一项是（ ）（2 分）
5）______，双袖龙钟泪不干。（《逢入京使》）
A．“更应厉奋发、笃行不怠”中的“更”是副词。
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．下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共 1362 年
间的史事。
B．文中【乙】处的句子属于间接抒情。
C．“他们都用实际行动践行着牢记使命的铮铮誓言”一句中，“着”是助词。
D．“在新时代闪耀的星空中”一句中，“在”是介词。
B．“唐宋八大家”包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。
七年级语文试卷 第 1页 共 5页
日头正毒，火辣辣地刺在父亲的背上，一滴滴汗水接连不断地滴落到身下的土里。父亲看到了
我和儿子先是一怔，随后摆摆手表示除完最后一垄就回家，让我俩在树荫下等着。
C．古人称谓有谦称和尊称的区别，“家君”是对别人父亲尊称，“令尊”是对人称自己父亲。
D．《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。
0．请你根据对《骆驼祥子》的阅读，概括祥子在人性或人品方面有了怎样的变化以及变化的
⑦
我望着父亲那开始佝偻的背影，无限伤感涌上心头。我默默地走到了他的身后，学着他
1
的样子拔起草来。拔了一会儿，我一回头，儿子不知什么时候也跑到了我的身后，学着我的样
子拔起草来。我赶忙挺直了一些，好用自己的身躯给他挡住毒辣的日头。儿子拍了拍我，往前
一指：“爸，你看爷爷。”我顺着他的方向看去：原来父亲也在努力地挺直身躯，想为我遮挡烈
日，只是他的个头越来越矮了，再也挡不住我。我的泪潸然而下……
原因是什么。（3 分）
二、现代文阅读（24 分）
（
一）阅读下列文字，完成 11~14 题。（14 分）
⑧
许多年后，我在梦里经常想起那个炎炎夏日：土地生烟，汗水不止，两代人都在以父亲
的名义撑起一片天来；而我也渐渐明白了“躬身为父，昂首为天”的真正含义。
选自《辽宁老年报》，有删改）
躬身为父，昂首为天
有了孩子以后，我将父母接到了城里与我们同住，有他们帮忙带孩子，我与妻子才可以
正常上班。
父亲一进门，打量着我装修的这套房子，小心翼翼地套上了脚套。我说：“爸，这是自
①
（
1
1．根据文章内容，完成思维导图（4 分）
②
己的家，不需要这么复杂，穿着鞋子又没事。”父亲摆了摆手：“这样也方便，你看打扫得这么
干净，踩上几个脏脚印，多难看啊。”我没有再说话，心中却生出一丝酸楚，如同五味之中有一
味突然上涌，那一瞬间的堵心，实在难受。
③
这套房子是为我结婚而买的。我从部队退伍以后，父亲就开始着手买房。农家人的年月
里，都是靠着一亩三分地生活，而一套房动辄几十万，怎么办？借遍了能借的亲戚后，加上从
牙缝里攒出的钱，父亲终于凑够了一套房子。我于心不忍地告知父亲：“爸，你就付个首付吧，
可以分期，其他的让我慢慢还。”父亲坚定地说道：“不，你还年轻，爸不想让你当几年甚至几
十年的房奴，你有前面的大路要走，爸给你把根基铺好。”买了房之后，父亲拼命地干活儿挣钱，
就是想早日还完借款。_____________。我不敢想象，他为给我买房借钱时，用掉了多少勇气，
甚至是尊严。
1
2．联系上下文，分析第④段画线句子中加点词语的表达效果。（3 分）
父亲挤出一丝笑容
④
周六日，我与妻子都不上班，父亲每到周五等我们下班后，就骑着自己的三轮车赶回老
13．本文在选入《散文选刊》时，第③段划线处增加了以下内容，联系上下文，分析这段内容
家。我劝父亲：“爸，那田，咱还是别种了，包给别人算了！周末你就在城里转转，休息休息多
好啊，为啥非得骑四五十公里回老家啊？”父亲挤出一丝笑容：“爸就当锻炼身体了，老家有囤
着的粮食，我不放心。还有那些田也得打药、浇地……我得趁着你们不上班，回去把活儿干了。
地种着，多少也是份收入，也能贴补你点。等周一，我大早晨就赶回来看孩子，肯定不会耽误
你们上班的。”父亲说这话时，如同一个犯错的孩子，极力解释着。他一定是误解了我，因为我
想留住的，是他尚算强健的身体与越来越好的生活。
对表现父亲形象有什么作用。（3 分）
除了在田地里埋头的汗水，农闲时他又去了村里的建筑队打工。他说：“能早还完别人的
钱，心里就早踏实一会儿。”我心疼的同时，又深感愧疚。他的大半生都不爱欠人情，儿时家中
无米下锅，母亲让他去邻居家借点儿，他在门外徘徊了许久，终究还是空手回家。
⑤
一个盛夏的周末，3 岁的儿子忽然趴在我的耳边说道：“爸爸，这个周末我想回趟老家，
14．文末写“我也渐渐明白了‘躬身为父，昂首为天’的真正含义”，请结合全文说说你对这句话的
去爷爷的田里看一下。”我摸了摸他的头：“地里可晒了，还有各种蚊虫，你不怕吗？”儿子笃
定地表示没事。我们开车一小时赶回老家。
理解。（4 分）
⑥
家里大门紧闭。我一想父亲肯定又在田里，领着儿子，我们大步地奔向了去田里的路。
眼前一切那么熟悉，像是倒回了童年时光。远远地，我就看到了父亲正弓着身子在田里除草；
（
二）阅读下列文字，完成 15~17 题（10 分）
部分展品相关信息
【
材料一】
①
2026 年马年春晚主题为“骐骥驰骋，势不可挡”。“骐骥”和“奇迹”是谐音，春晚主
创团队利用谐音梗，传递出创造新时代奇迹的决心和一往无前的信心。
“骐骥”这个词，最早出现在屈原的《离骚》“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”，是
②
中国古代对于顶级良马的专用称呼。“骐”是青黑色、有斑纹的马，右边的“其”代表的就是马
身上的斑纹，“骥”就是日行千里的神马，所以“骐骥”就是千里马、骏马的雅称。后来，《吕
氏春秋》《论衡》等等典籍反复使用骐骥，强调的就是良马需要具备速度、耐力和品性，用来比
喻君子也必须要才、德、志三者兼备。“驰骋”也不仅仅是奔跑，它是纵横奔放，无拘无束的一
种行动状态。“骐骥驰骋”既描绘了良马奔蹄千里的物理动态，也象征着志存高远、能力卓越，
时机成熟之后全力奋进的精神状态。
展品名称：西汉大铜马展览位置：二 展品名称：现代徐悲鸿设色三马图横
③
④
下面是马年春晚主标识设计师顾永江接受《央视新闻》采访片段：
“今年是我连续第四年设计央视春晚的主标识，这些都是在中国传统文化、传统美学的
楼 1 号展厅
幅展览位置：博物馆南广场
主线上进行创作的。‘骐骥驰骋’的主题确定之后，直观的创作方向是表达四匹马，因为四个字
都是马字旁，有一种序列感。后来发现，无论是汉马、唐马还是其他时期的马，具象的马都无
法具有一个广泛的指代性，因为每个人心中都有自己喜欢的马，最后还是回到了文字本身。因
为汉字之美，就在于它同时具有具象的一面也具有抽象的一面，就再次想到了中国纹样。在汉
字基础上结合中国纹样，用云纹、雷纹以及回纹。一方面可以呼应天马行空的奔腾感，另一方
面也形成了一种生生不息的循环结构；也构成了长城的意象，看上去具有万里长城一样坚不可
摧；也有一种金戈铁马、势不可挡的气势。”
【
材料三】（马年年货市场上的两种货品）
（
摘编自《央视新闻》公众号）
【
材料二】
15．下列对材料一、材料二内容的理解，正确的一项是（ ）（2 分）
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026 年丙午新春，春潮涌动八桂大地，中国文物报社携手广西壮族自治区博物馆等文博
A．“骐骥”最早出自《离骚》，是顶级良马专称，后世典籍反复使用时已背离原意。
B．春晚主创团队，先设计春晚主标识，再确定“骐骥驰骋，势不可挡”的春晚主题。
C．马年新春，广西博物馆展览百幅马文化题材文物与艺术品图片，呈现马文化盛宴。
D．小卢计划春节期间去广西博物馆参观，他可以在南广场观看“西汉大铜马”实物。
机构，以众筹形式汇集数百幅马文化题材文物与艺术品图片，共同呈现这场跨越时空的生肖文
化盛宴。展览设于博物馆南广场，广西壮族自治区博物馆藏“西汉大铜马与跽坐俑”“西汉鎏
金铜骑马俑”“东汉铜马”“现代徐悲鸿设色三马图横幅”等珍贵文物图片一同亮相，为观众
解锁马文化的多元密码。除此之外，观众还可以进入展厅内部观看“西汉大铜马”实物，领略
“
岭南第一马”的独特风姿。新岁启幕，广西壮族自治区博物馆邀您共赴这场马文化盛宴，在
1
1
6．结合材料一，谈一谈 2026 年马年春晚主题和主标识在设计上有何巧妙之处？（4 分）
文物与艺术的交融中，感受马文化的魅力。
（
摘自《广西壮族自治区博物馆》公众号）
7．结合三则材料，谈谈“马”文化在当代社会的传承与创新。（4 分）
七年级语文试卷 第 3页 共 5页
三、文言文阅读（13 分）
【
甲】
四、诗歌鉴赏（6 分）
【
甲】竹里馆
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为
(唐)王维
博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【
乙】咏竹
（
选自《资治通鉴》）
（
南朝）刘孝先
【
乙】任末①勤学
竹生荒野外，梢云耸百寻。
无人赏高节，徒自抱贞心。
耻染湘妃泪，羞入上宫琴。
谁能制长笛，当为吐龙吟。
任末年十四时，学无常师，负笈②不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之
下编茅为庵③削荆为笔刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣
裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，
谓之行尸走肉耳！”
2
2．下列对两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2 分）
（
选自《拾遗记》，有删改）
A．《竹里馆》首句“独坐幽篁里”点明了人物、地点和氛围，一个“独”字贯穿全诗。
B．《咏竹》中“耻染湘妃泪，羞入上宫琴”运用典故，暗示竹子不愿附庸权贵、保持清高
气节。
【
注】①任末：人名。②笈（jí）：书箱。③庵：茅草小屋。
1
8．用“/”为文中画波浪线的句子断句。（断三处）（3 分）
或 依 林 木 之 下 编 茅 为 庵 削 荆 为 笔 刻 树 汁 为 墨 。
C．两首诗都运用了比喻手法，《竹里馆》以“明月”比喻高洁的品格，《咏竹》以“长笛”
比喻施展才华的途径。
1
9．解释下列句中加点词的意思。（4 分）
（
（
1）蒙辞以军中多务___________ （2）及鲁肃过寻阳___________。
D．两首诗都通过写竹来表现诗人的处境与心境，但《竹里馆》流露出安于孤独的隐逸之乐，
3）题其衣裳_________________ （4）门徒悦其勤学___________。
《
咏竹》则表达了怀才不遇的苦闷与不甘。
2
2
0．用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
23．请结合诗句分析两首诗中“竹”的形象特点有何不同？分别寄寓诗人怎样的情感？（4 分）
（
（
1）但当涉猎，见往事耳。_______________________________________
五、写作（50 分）
2）人而不学，则何以成？_______________________________________
2
4．阅读下面材料，任选一个角度作文。
1．下列对【甲】【乙】两文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（2 分）
A．甲文孙权以自己读书受益的亲身经历指出学习的必要性，成功劝导吕蒙开始学习。
B．甲文通过鲁肃与吕蒙的对话，侧面表现吕蒙才略的惊人长进，体现鲁肃的不服气。
C．乙文任末“映星望月”是为了观测星象，钻研天文学。
【
材料一】时光如水，记录着家庭中琐碎的日常，诉说着你与亲人间动人的故事。父亲关
爱的目光，母亲熟悉的话语，外婆等候的身影……在你身心疲惫的时候，停下脚步，品一品其
中的深情，你会有感动的心跳，更会有无限的温暖。
【
材料二】真正的 toughness（坚韧），不是不流泪，而是含着泪继续奔跑。
D．乙文写任末读书时遇到合心意的内容，就用麻蒿写在衣裳上以便记忆。
要求：（1）自拟标题，自选角度，确定立意；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）
七年级语文试卷 第 4页 共 5页
抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于 600 字。参考答案
题号 2 3 5 6 7 9 15 21 22
答案 B B B A B C C A C
1．晓 孺
4．（示例一）有的不忘初心 牢记使命（示例二）有的无私奉献 拯救生命（示例三）有的
穿梭社区 为民服务
8．（1）明月来相照（2）杨花榆荚无才思（3）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（4）何人不
起故园情（5）故园东望路漫漫
10.由勤劳、憨厚、善良、有梦想变成麻木、堕落、狡猾、自暴自弃。
造成祥子悲剧命运的原因：一是黑暗的社会对劳动者的剥削压迫是造成祥子人生悲剧的
主要原因；二是他人的影响也是造成祥子悲剧人生的另一个原因，如虎妞、小福子；三是自
身的性格局限又是悲剧人生形成的一个因素。
11.①借钱、攒钱为“我”凑够房子钱 ②酸楚/心酸/难受/堵心 ③向“我”解释回老家种地的原
因 ④心疼/感动/愧疚
12.“挤”写出父亲听到“我”不让他回去种地时表面强装高兴，实则是误会了“我”的意思，内心
不安，表现出父亲对儿子的体谅、理解。
13.选段写了父亲为了还钱努力干活、无米下锅也不愿去邻居家借米等内容，与前文父亲借
遍所有亲戚给“我”买房形成对比，表现出父亲自尊心强、勤劳朴实、疼爱孩子、为孩子无私
付出的形象特点。
14.“躬身为父，昂首为天”指父亲为儿子的幸福，辛勤劳作，无私奉献，挺身撑起一片天空。
反复忆及两代父亲遮挡烈日的画面，“我”渐渐理解了父亲的付出是出于爱的本能，是父亲的
责任与担当。赞美了父爱的无私与伟大，表达了“我”对父亲的感激和无以为报的愧疚之情。
16. （1）主题设计：①谐音双关，“骐骥”与“奇迹”谐音，传递出创造新时代奇迹的决心与一
往无前的信心；②文化溯源，“骐骥”出自《离骚》，是千里马的雅称，象征君子才、德、志兼
备的品质，“驰骋”象征纵横奔放、全力奋进的精神状态，既贴合马年生肖，又呼应时代奋进
的精神。（任答两点即可满分）
（2）主标识设计：①紧扣主题文字，“骐骥驰骋”四字均为马字旁，天然形成序列感，呼应马
年主题；②融合中国传统纹样（云纹、雷纹、回纹），既呼应天马行空的奔腾感，又形成生
生不息的循环结构；③构建长城意象，兼具万里长城坚不可摧的气势与金戈铁马的奋进感，
实现传统文化与时代精神的融合。（任答两点即可满分）
17.传承与创新：从古代的“君子如玉”到现代的“创造奇迹”，马文化被赋予了新的时代内
涵；通过春晚标识、博物馆展览等形式，让传统文化在现代语境中焕发新生。
18.或依林木之下/编茅为庵/削荆为笔/刻树汁为墨。
19.(1)推托(2)经过、路过(3)书写、题写(4)喜爱、赞赏
20．（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（2）人如果不学习，那么凭借什么成就事业呢？
23．《竹里馆》中的“竹”是幽深静谧的“幽篁”，营造出清幽、宁静的环境。诗人独坐其
中，弹琴长啸，与明月相伴。这里的竹象征着隐逸、恬淡的生活环境，表达了诗人超然物
外、安于孤独、与自然融为一体的闲适之情。
《咏竹》中的“竹”生长在荒野外，高耸入云，无人欣赏，却坚守贞心，不愿沾染湘妃泪、
不愿入宫为琴。它象征着一个才德高尚却怀才不遇的志士。诗人借竹自喻，表达了自己不
被赏识的孤寂、坚守高洁的志向，以及渴望被重用、一展抱负的强烈愿望（“谁能制长笛，
当为吐龙吟”）。

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