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2025-2026学年第二学期七年级期中学业诊断
道德与法治学科参考答案
一、选择题（共45分）
1.B2.C3.C4.C5.C6.A7.D8.A9.B10.C11.B12.B13.B
二、简答题供55分)
14.(9分)科学认识青春期：帮助学生正确理解生理与心理变化，坦然接纳自身
成长差异，缓解青春期焦虑。规范异性交往：明确健康交往原则，引导学生建立尊
重、适度的同学关系，避免不当行为。增强自我保护能力：通过案例学习掌握防欺
凌、防性侵技巧，提升法治意识，学会运用《未成年人保护法》维护自身权益。促
进心理健康：引导学生以积极心态应对青春期挑战，培养责任感与自我管理能力。
15.(12分)情绪管理重要性：小航通过跑步、写日记等方式调控负面情绪，说
明情绪需要主动调节，合理宣泄有助于身心健康。亲子沟通的必要性：主动向父母
道歉体现了理解与尊重，良好的亲子关系需要有效沟通。正确对待挫折：将考试失
利转化为学习动力，说明挫折可以成为成长的契机，关键在于积极应对。集体责任
感：安慰同学、共同分析错题，营造积极班级氛围，体现了关爱他人、共建美好集
体的意识。
16.(12分)(1)）(3分)材料一：自豪感、成就感、对奋斗者的崇敬之情。材料
二：挫败感、团队归属感、使命感、对航天事业的热爱。（②）(9分)正确认识情
感多样性：既有正面情感（自豪、热爱），也有负面情感（挫败），二者都是成长
的一部分。负面情感的积极转化：如航天员将挫败感转化为训练动力，说明负面情
感在正确引导下可促进成长。集体情感的激励作用：团队合作与共同目标能增强情
感共鸣，提升克服困难的信心。将情感转化为行动：对国家发展的自豪感应转化为
个人奋斗动力，在实践中传递美好情感。
17.(12分)(1)(6分)环节一：内容：展示班级中盲目攀比、抄作业、起绰号
等现象，分组讨论其危害。意图：通过情境反思，让学生认识到不自尊行为的负面
影响，增强自我认知。环节二：“自尊榜样"分享会内容：邀请同学分享身边或历
史上自尊自强的故事（如周建民事迹）。意图：通过榜样示范，引导学生理解自尊
的真正内涵（如通过努力获得认可），树立正确价值观。(2)针对性建议(6分)
反对盲目拳比：树立”内在美比外在物质更重要的观念，通过学习、品德提升获得
真正自信。杜绝抄袭行为：认识到诚信是自尊的基础，通过独立思考和请教老师提
升学习能力。尊重他人人格：禁止起侮辱性绰号，学会欣赏同学的优点，建立平等
友善的同学关系。培养自强精神：通过制定学习计划、参与班级活动等，在实践中
提升能力，增强自尊自信。
18.(16分)(1)(3分)经济与科技实力：太忻一体化、新能源汽车等产业发
展，彰显山西高质量发展成果。文化底蕴与生态建设：文旅融合、脱贫攻坚、基础
设施完善，提升民生获得感。榜样力量：周建民等劳动者的实干精神，体现山西人
的责任与担当。(2)(9分)坚定理想信念：树立"为国奉献"的远大目标，将个人
成长与国家发展结合。精益求精的工匠精神：扎根领域40年，练就精湛技艺，体
现专注与执着。直面挫折的自强品质：克服训练中的失败与自我怀疑，在磨砺中不
断超越。实干兴邦的责任意识：用实际行动为国防事业贡献力量，践行"强国有我
的信念。(3)(4分)学习方面：制定明确目标，主动克服学习困难，如整理错题
集、向老师请教。实践方面：参与家乡文化宣传（如山西文旅活动）、志愿服务，
增强对家乡的认同感。品德方面：培养诚信、尊重他人的品质，在班级中发挥积极
作用，传递正能量。心态方面：面对不足不自卑，通过体育锻炼、兴趣培养等提升
自信，如小萱坚持训练获奖的经历。2025-2026学年第二学期七年级期中学业诊断
道德与法治学科
班级：
姓名：
一、选择题（共45分)
1.进入七年级后，小宇发现自己不仅身高猛长，还长出了喉结和胡须，但同桌小哲却变化不大。小
宇心里有些得意，又有些不好意思。对此，下列认识正确的是（)
A.小宇发育正常，小哲发育不正常
B.青春期生理发育节奏因人而异，都要坦然接受
C.只有出现明显生理变化，才算进入青春期
D.小宁应该嘲笑小哲发育迟缀
2.“妈妈总是唠叨让我多穿衣服，可我觉得不冷：但遇到不会做的题时，我又第一个想到找妈妈帮
忙。”小梅的这种表现反映了青春期（)
A.勇敢与怯惆的矛盾
B.闭锁与开放的矛盾
C.独立与依赖的矛盾
D.成熟与幼稚的矛盾
3.班会上，老师让大家讨论“男生女生如何正常交往”。下列同学的观点中，你赞同的是()
A.小强：男生女生应该尽量少说话，避免被误会
B.小丽：女生更细心，所有班干部都应该由女生担任
C.小刚：男生女生可以相互学习、取长补短，共同进步
D.小敏：男生就应该豪爽，不能像女生那样细腻
4.七年级学生小雯在参加社团活动时认识了高年级的男生小宇，之后小宇经常通过微信给小雯发
送一些带有嗳味暗示的消息，还提出周末单独约她去郊外游玩。此时小雯正确的做法是()
A.答应约会，增进彼此了解
B.不回复消息，默默忍受
C.明确拒绝，并将情况告知老师或家长
D.转发小宇的消息给同学，一起讨论
5.“青春，不仅是生命中的一段时光，更是一种向上的力量。它允许我们犯错，但不允许我们放
弃。”这句话告诉我们，青春时期应该（)
A.随心所欲，想做什么就做什么
B.及时行乐，不用考虑未来
C.珍惜时光，磨砺意志，自强不息
D.避免一切挫折，追求一帆风顺
6.放学路上，小刚看到前面一位同学随手把香蕉皮扔在地上。小刚犹豫了一下，还是上前捡起香
蕉皮扔进垃圾桶，并提醒那位同学不要乱扔垃圾。小刚的行为体现了（)
A.行己有耻，主动承担社会责任
B.多管闲事，没必要这么做
C为了得到老师表扬才这样做
D.自尊自信，追求完美无缺
7.下列对情境中对情绪分析完全正确的一项是（)
情境①：小强生气时，用力摔门、踢桌子，事后又因损坏公物懊悔不己：
情境②：小丽难过时，找好朋友倾诉并一起散步，很快就平复了低落的心情：
情境③：小刚得知自己入围校篮球袂赛后，兴奋得在课堂上大声欢呼，打断了老师的讲课节奏
情境④：小敏被老师批评后很失落，但冷静反思自己的错误，之后改进学习习惯，成绩明显进
A.情境①中小强的情绪体现波动大的特点，摔门泄愤是合理宣泄的一种，虽有小过失但能有效
初一年级道法学科
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