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广东省惠州市博罗县2024-2025学年七年级下学期语文期中试卷
一、积累运用（21分）
1．默写古诗文。
（1）黄梅时节家家雨，　 　。有约不来过夜半，　 　。（《约客》赵师秀）
（2）　 　 ，散入春风满洛城。　 　 ，何人不起故园情。（《春夜洛城闻笛》李白）
（3）故园东望路漫漫，　 　。（《逢入京使》岑参）
（4）莫言下岭便无难，　 　。　 　 ，一山放出一山拦。（《过松源晨炊漆公店·其五》杨万里）
（5）　 　，惟解漫天作雪飞。（《晚春》韩愈）
（6）生而逢盛世，青年当有为，拳拳国家心，需怀天下事。杜牧《泊秦淮》中，“　 　，　 　”两句，体现了诗人忧国忧民的情怀；李商隐《贾生》中，“　 　 ，　 　”两句，讽刺了晚唐皇帝不关心国计民生，只顾求仙访道的社会现实。
【答案】青草池塘处处蛙；闲敲棋子落灯花；谁家玉笛暗飞声；此夜曲中闻折柳；双袖龙钟泪不干；赚得行人错喜欢；政入万山围子里；杨花榆荚无才思；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花；可怜夜半虚前席；不问苍生问鬼神
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。解析：出自赵师秀《约客》。前两句描绘江南梅雨时节，雨声连绵、蛙鸣阵阵的夏夜实景；后两句写友人久候不至，诗人百无聊赖、敲棋发呆的情态，烘托出孤寂、怅惘的心境。易错字：蛙、敲、棋。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。解析：出自李白《春夜洛城闻笛》。悠扬笛声随风飘散，《折柳》曲暗含惜别思乡之意，由景入情，抒发游子浓烈的思乡之情。易错字：笛、柳。故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。解析：出自岑参《逢入京使》。诗人远赴边塞，回望故乡路途遥远，思乡落泪，写出远行的孤寂与深切的家国乡愁。易错字：漫、袖、龙钟。莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。解析：出自杨万里《过松源晨炊漆公店》。以行路下山为喻，蕴含人生哲理：人生前路总有坎坷，不要被眼前的顺境迷惑，要时刻保有忧患意识。易错字：赚、围、拦。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。解析：出自韩愈《晚春》。写杨花、榆荚虽无艳丽姿色，却尽力随风飞舞、装点春色，赞美万物珍惜时光、积极绽放的生命力。易错字：榆荚、惟。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。解析：出自杜牧《泊秦淮》。借秦淮夜景与靡靡之音，批判晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国，寄托诗人深沉的忧国忧民之情。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。解析：出自李商隐《贾生》。借汉文帝召见贾谊却不问民生、只问鬼神的典故，讽刺当朝君王忽视百姓疾苦、沉迷虚妄求仙的昏庸现实，借古讽今，立意深刻。易错字：隔、犹、庭、虚、苍生。故答案为：青草池塘处处蛙；闲敲棋子落灯花；谁家玉笛暗飞声；此夜曲中闻折柳；双袖龙钟泪不干；赚得行人错喜欢；政入万山围子里；杨花榆荚无才思；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花；可怜夜半虚前席；不问苍生问鬼神
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
阅读下面的文字，完成下面小题。
丹心映家国，热血报春秋。涓涓细流 江海，点点星光组成星河，一颗颗chì rè的爱国之心，跳动在雄鸡的胸膛上。闻一多为了争取民主，反对独裁，大无畏地在群众大会上大骂特务， 。红军战士们为了北上抗日，夜里在寒气逼人的山腰宿营，听着 的声响，极洪大又极细切，像山泉wū yè又像波涛澎湃，他们hān rán rù mèng。邓稼先为了中华民族的核武器事业，深入罗布泊，隐姓埋名28年，“鞠躬尽瘁，死而后已”。经过这涓涓细流的家国情怀，使中华民族不断奔腾向前！
2．根据拼音写出相应的词语。
chì rè　 　 wū yè　 　 hān rán rù mèng　 　
3．依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（　　）
A．汇成 慷慨淋漓 不可捉摸
B．流成 慷慨淋漓 惊心动魄
C．汇成 酣畅淋漓 不可捉摸
D．流成 酣畅淋漓 惊心动魄
4．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．经过这涓涓细流的家国情怀，让中华民族不断奔腾向前！
B．正是这涓涓细流的家国情怀，使中华民族不断奔腾向前！
C．经过这奔涌不息的家国情怀，使中华民族不断奔腾向前！
D．正是这奔涌不息的家国情怀，使中华民族不断奔腾向前！
【答案】2．炽热；呜咽；酣然入梦
3．A
4．D
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；成分残缺
【解析】（1） 本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
2．本题考查字形。炽热：chì rè，非常热。呜咽：wū yè，意思是指伤心哽泣的声音。酣然入梦：hān rán rù mèng，甜美，没有烦恼而愉快地入睡。
故答案为：炽热；呜咽；酣然入梦
3．本题考查词语辨析。一空，汇成：合成、变成，也可以指水流分支流成一股，后也指情感、语言等事物混合在一起。流成：流动形成。体现细流汇聚成江海的过程，符合“涓涓细流”到“江海”的量变到质变的逻辑，用“汇成”恰当；二空，慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。酣畅淋漓：形容非常畅快、舒适。常指文章绘画，文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。句中修饰闻一多“大骂特务”时的激昂状态，用“慷慨淋漓”恰当；三空，不可捉摸：指对人或事物无法猜测和估量。惊心动魄：形容使人感到十分惊险、紧张。文中形容山腰宿营时听到的声响“极洪大又极细切”，难以具体描述，用“不可捉摸”恰当。
故答案为：A
4．本题考查病句辨析。原句“经过这涓涓细流的家国情怀，让中华民族不断奔腾向前！”首先存在介词滥用导致主语残缺的问题，“经过”和“使”同时使用，使句子缺少主语，需删除其一。其次，“涓涓细流”形容细微的汇聚，而“奔涌不息”更能体现家国情怀推动民族前进的磅礴力量，与“不断奔腾向前”的语境更契合。
故答案为：D
5．为了学习英雄榜样的优秀品质，七年级一班观看了“神舟十七号”成功着陆的直播新闻。观看完后，张敏怀着激动的心情，写出观后感。请你仿照画线句将下面空缺处补充完整。
中国航天取得如此辉煌的成就，靠的是一代又一代中国航天工作者的接棒精神。他们精益求精，用智慧搭建太空宫殿；他们攻坚克难，用坚忍完成荣耀使命；他们　 　，　 　……向中国航天人致敬！
【答案】示例1：默默耕耘；用汗水浇灌航天梦想示例2：团结协作，用智慧破解技术难题
【知识点】造句式仿写
【解析】【分析】本题考查仿写续写。观察画线句“他们精益求精，用智慧搭建太空宫殿；他们攻坚克难，用坚忍完成荣耀使命”，可知句式为“他们+四字形容词（体现航天工作者品质），用+两字名词（体现行动方式）+动宾短语（体现航天成就或目标）”。围绕“中国航天工作者的优秀品质”，选取能体现其精神的词语，如奉献、坚守、创新等，再搭配对应的行动和成果。前后句在字数、结构上需对称，语言风格要庄重、有力，符合对英雄的赞美语境。无私奉献，用青春托举航天强国。矢志不渝，用执着探索宇宙奥秘。
故答案为：示例1：默默耕耘；用汗水浇灌航天梦想
示例2：团结协作，用智慧破解技术难题
【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
6．小罗不小心把爱国英雄楹联的顺序打乱了，请你帮他还原。
热血 留九州 壮志 青春 洒国土 忠魂
上联： 　 　
下联： 　 　
【答案】上联：青春热血洒国土；下联：壮志忠魂留九州（或忠魂壮志留九州）
【知识点】对联
【解析】词性对仗：“碧血赤心”（并列名词）对 “忠心报国”（偏正短语，“报国” 为动宾）；“映” 对 “照”（动词）；“山河” 对 “汗青”（名词，代指国家与历史）。平仄规则：上联尾字 “河”（第二声，平声）需调整？不，此处需注意原题可能存在平仄误差，实际应确保上联尾字为仄声。正确下联应为 “赤心碧血照汗青”（尾字 “青” 为平声），但需结合具体词语灵活处理。
故答案为：上联：青春热血洒国土；下联：壮志忠魂留九州（或忠魂壮志留九州）
【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
(周敦颐《爱莲说》)
【乙】
士之才德盖一国，则曰国士；女之色盖一国，则曰国色；兰之香盖一国，则曰国香。自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰盖甚似乎君子，生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳。雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓遁世无闷，不见是而无闷者也。兰虽含香体洁平居萧艾不殊清风过之其香霭然，在室满室，在堂满堂，是所谓含章以时发者也。
(选自黄庭坚《书幽芳亭》，有删改)
【注释】①楚之逐臣：指屈原。屈原曾在《离骚》里以兰象征自己美好的品德。②薄丛：荒芜贫瘠之地。
7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．可远观而不可亵玩焉/蔚为大观
B．陶后鲜有闻/鲜为人知
C．士之才德盖一国/盖以诱敌
D．是所谓含章以时发者也/见其发矢十中八九
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。
9．请用三条”/”给文中画波浪线的句子断句。
兰 虽 含 香 体 洁 平 居 萧 艾 不 殊 清 风 过 之 其 香 霭 然
10．黄庭坚的《书幽芳亭》和龚自珍的《己亥杂诗》(其五)都写了花，请结合诗文内容，分析二人笔下的花分别被赋予了什么象征意义。
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
11．同学们在读完【甲】【乙】两文后，就“莲”与“兰花”哪个更能代表君子风范产生了分歧，请根据两文内容，发表你的看法并简要分析。
【答案】7．B
8．（1）我唯独喜爱莲从淤泥中生长却不沾染污秽，经过清水洗涤却不显得妖媚。
（2）兰花在雪霜残酷摧残后，来年也不改变自己的本性。
9．兰虽含香体洁/平居萧艾不殊/清风过之/其香霭然
10．《书幽芳亭》：兰花象征君子坚守节操、安贫乐道、坚韧不屈的品质，如“生于深山薄丛，不为无人而不芳”“雪霜凌厉不改其性”。
《己亥杂诗》：“落红”象征无私奉献、心系国家的精神，如“化作春泥更护花”体现辞官后仍愿培育人才。
11．示例一：莲更能代表君子风范。“出淤泥而不染”体现君子在污浊环境中坚守高洁；“中通外直，不蔓不枝”象征君子正直端方、不攀附权贵；“香远益清”寓意君子美德远播，影响他人。
示例二：兰花更能代表君子风范。“生于深山薄丛，不为无人而不芳”体现君子淡泊自守，不慕名利；“雪霜凌厉不改其性”象征君子面对困境坚韧不屈；“清风过之，其香霭然”寓意君子美德含蓄深远，潜移默化影响他人。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人数当然就很多了！
【乙】如果一个士人的才能和品德超过其他所有的士人，那么就称之为国士；如果一个女子的姿色超过其他所有的女子，那么就称之为国色；如果兰花的香味胜过其它所有的花，那么就称之为国香。从古至今，人们都知道珍视兰花，这并不是因为楚国那位被流放的大臣（屈原）之后才这样珍视它的。兰花似乎很像君子：它生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪霜残酷的摧残后，也不改变自己的本性。这就是所说的避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷。兰花虽然含着香味形状美好，但平时与萧艾没有什么两样。一阵清风吹来，它的香气芬芳，远近皆知，这就是所说的藏善以待时机施展自己。
7．A.可远观而不可亵玩焉：只可以远远观赏，却不能亲近玩弄。蔚为大观：形容事物丰富多彩，形成盛大壮观的景象。动词，观看/名词，景象；
B.陶后鲜有闻：陶渊明之后，就很少听说（喜爱莲花的人）了。鲜为人知：很少有人知道。 都是“少”的意思；
C.士之才德盖一国：读书人的才能与品德，压倒、超出一国之人。盖以诱敌：大概是用来引诱敌人的。 超过，胜过/表推测，大概，一说承接上文，表示原因、理由；
D.是所谓含章以时发者也：这就是所说的蕴藏才华、等待合适时机再显露发挥的人。见其发矢十中八九：看见他射箭，十支能中八九支。 动词，显露、展现/动词，射。
故答案为：B
8．本题考查翻译文言语句的能力。本题重点词：（1）淤泥，河沟或池塘里积存的污泥；濯，洗；涟，水波；妖，艳丽；（2）凌厉，气势猛烈；来岁，来年；性，本性。
故答案为： （1）我唯独喜爱莲从淤泥中生长却不沾染污秽，经过清水洗涤却不显得妖媚。（2）兰花在雪霜残酷摧残后，来年也不改变自己的本性。
9．本题考查文言文断句能力。句意：兰花虽然内含香气、本体高洁，但平日与蒿草无异；清风吹过时，它的香气才浓郁散发。“兰虽含香体洁”与“平居萧艾不殊”为转折关系；“清风过之”为条件状语，“其香霭然”展现结果；故断句为：兰虽含香体洁/平居萧艾不殊/清风过之/其香霭然。
故答案为： 兰虽含香体洁/平居萧艾不殊/清风过之/其香霭然
10．本题考查通过分析诗文中花的描写来理解其象征意义的能力。由《书幽芳亭》“兰盖甚似乎君子，生于深山薄丛之中，不为无人而不芳”可知，兰花生长在深山丛林之中，并不因为无人赏识就不散发芳香，象征了君子安于贫困、坚守节操的品质。由“雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也”可知，即便在严酷的雪霜环境中遭受摧残，来年也不改变自己的本性，这象征着君子坚韧不屈的精神。所以，在《书幽芳亭》中，兰花被赋予了君子坚守节操、安贫乐道、坚韧不屈的品质象征。由《己亥杂诗》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”可知，“落红”即落花，并非无情之物，它化作春泥后更能滋养花朵，这象征着诗人虽辞官但仍心系国家、愿意为国家培育人才的奉献精神。所以，在《己亥杂诗》中，“落红”被赋予了无私奉献、心系国家的象征意义。
故答案为： 《书幽芳亭》：兰花象征君子坚守节操、安贫乐道、坚韧不屈的品质，如“生于深山薄丛，不为无人而不芳”“雪霜凌厉不改其性”。《己亥杂诗》：“落红”象征无私奉献、心系国家的精神，如“化作春泥更护花”体现辞官后仍愿培育人才。
11．本题考查观点评价。由【甲】文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，莲生长于污浊环境却不受沾染，恰似君子身处污浊世间，仍能坚守自身高洁品性，不被世俗不良风气所侵蚀，保持内心的纯净与正直。由【甲】文“中通外直，不蔓不枝”可知，莲的茎内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝节，这象征着君子内心通达、行为正直，不拉帮结派，不趋炎附势，始终坚守自己的原则和立场。由【乙】文“兰盖甚似乎君子，生于深山薄丛之中，不为无人而不芳”可知，兰花生长在深山幽谷等偏僻之地，即便无人欣赏，依然散发芬芳，这体现了君子安于清贫、淡泊名利，不因外界的关注与否而改变自己的行为和操守。由【乙】文“雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也”可知，兰花历经霜雪的摧残，来年依旧不改本性，象征着君子在面对艰难困苦和挫折磨难时，能够坚守自己的信念和品格，不屈不挠。赞成哪种意象都可以，关键要结合材料内容合理的阐述理由。我认为莲更能代表君子风范。莲“出淤泥而不染”，象征君子洁身自好；“中通外直，不蔓不枝”体现其正直不阿；“香远益清”显示品德声名远扬。而兰虽也有君子之德，但莲的这些特质更全面展现君子风范，所以莲更能代表。我认为兰花更能代表君子风范。兰花生于深山，不因无人而不芳，体现君子不慕名利；雪霜凌厉不改其性，象征君子坚韧不屈；清风过之，其香霭然，寓意君子含蓄深远、潜移默化影响他人，这些特质都契合君子风范。
故答案为：示例一：莲更能代表君子风范。“出淤泥而不染”体现君子在污浊环境中坚守高洁；“中通外直，不蔓不枝”象征君子正直端方、不攀附权贵；“香远益清”寓意君子美德远播，影响他人。
示例二：兰花更能代表君子风范。“生于深山薄丛，不为无人而不芳”体现君子淡泊自守，不慕名利；“雪霜凌厉不改其性”象征君子面对困境坚韧不屈；“清风过之，其香霭然”寓意君子美德含蓄深远，潜移默化影响他人。
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
2024年4月23日上午，在第三届全民阅读大会上，中国新闻出版研究院发布了第二十一次全国国民阅读调查结果。
材料二
数字时代阅读资源的丰富普惠以及阅读手段的高效便捷迎合了人们的阅读喜好和生活习惯，但是当人们习惯于浅层阅读或者只作浅层阅读时，思考能力也在下降。阅读习惯的悄然改变，对公众的深度阅读能力发起严峻的挑战。就数字化阅读方式而言，以视频讲书为例，相较于传统的图文形式，直观且互动性强，直白易懂的表达方式大大提高了我们获取知识的效率。但是，强势直接的观点输出也让我们因“便捷”远离了图书，“喂养式”的知识灌溉让我们逐渐失去了独立思考的能力，惰性思维也让我们不再进行深层次的思考和想象。读书是用思考来启发思考，只有深度阅读才是“真”阅读。深度阅读是一种注重理解、思考和应用的方式，要求在读者理解文本内容的基础上，触及事物的本质，引发思考，是一个不断实现自我建构的过程。深度阅读作为一种有耐心、有思考的阅读方式，培养着我们思考、想象以及抽象推理的能力。
(节选自《中国青年报》)
材料三
“‘一屏万卷’的数字阅读时代，改变的仅仅是传统的阅读方式和阅读习惯，却没有改变阅读的内涵与实质。”在全国政协常委、南京财经大学校长程永波看来，数字化时代同样可以实现高质量阅读，关键还是看选择什么样的阅读内容，是否结合自身实际采取了最合适的阅读方式，并制订适合自己的阅读计划。“新技术可以节省人们的时间，也并非完全无法促进人们深度阅读，构建自己的知识体系，重要的是如何在海量信息资源中吸纳真正的养分，如何拉近信息获得与知识习得之间的距离，如何主动鉴别网络上的虚假信息，从而在阅读中突出作为读者的主体地位，真正感受文化滋养，实现阅读对自身的意义。“程永波说道。
(节选自《人民政协报》)
12．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．数字时代阅读资源的丰富和阅读手段的高效便捷，虽然迎合了人们的阅读喜好和生活习惯，但也带来了公众深度阅读能力下降的问题。
B．视频讲书作为数字化阅读的一种方式，其直观且互动性强的特点，以及直白易懂的表达方式，大大提高了我们获取知识的效率，因此完全优于传统的图文阅读形式。
C．深度阅读是一种注重理解、思考和应用的方式，要求读者在理解文本内容的基础上，触及事物的本质，引发思考，是一个不断实现自我建构的过程。
D．在数字化时代，要实现高质量阅读，关键在于选择什么样的阅读内容，是否结合自身实际采取了最合适的阅读方式，并制订适合自己的阅读计划。
13．请参考材料二和材料三，说说数字化阅读的优缺点分别有哪些。
14．我们应如何实现高质量阅读 请结合上述材料提出建议。
【答案】12．B
13．优点：资源丰富普惠、手段高效便捷、直观互动性强，提高知识获取效率。
缺点：易导致浅层阅读、思考能力下降、失去独立思考能力。
14．①选择有深度、优质的阅读内容；②制定个性化阅读计划，兼顾广度与深度；③培养深度阅读习惯，主动思考与质疑；④合理利用数字化工具（如电子书、在线平台），但保持纸质阅读；⑤主动鉴别信息真伪，构建系统知识体系。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
12．ACD.正确；
B.结合材料二“就数字化阅读方式而言，以视频讲书为例，相较于传统的图文形式，直观且互动性强，直白易懂的表达方式大大提高了我们获取知识的效率。但是，强势直接的观点输出也让我们因‘便捷’远离了图书，‘喂养式’的知识灌溉让我们逐渐失去了独立思考的能力，惰性思维也让我们不再进行深层次的思考和想象”可知，视频讲书虽有提高获取知识效率等优势，但也存在让人们失去独立思考能力等问题。由此可知，不能得出视频讲书“完全优于传统的图文阅读形式”的结论；
故答案为：B
13．本题考查内容理解概括。优点：结合材料二“数字时代阅读资源的丰富普惠以及阅读手段的高效便捷迎合了人们的阅读喜好和生活习惯”可知，数字时代阅读资源具备丰富普惠的特点，阅读手段存在高效便捷的优势。结合材料二“就数字化阅读方式而言，以视频讲书为例，相较于传统的图文形式，直观且互动性强，直白易懂的表达方式大大提高了我们获取知识的效率”可知，以视频讲书为代表的数字化阅读方式，直观且互动性强，能通过直白易懂的表达提高知识获取效率。缺点：结合材料二“但是当人们习惯于浅层阅读或者只作浅层阅读时，思考能力也在下降。阅读习惯的悄然改变，对公众的深度阅读能力发起严峻的挑战”可知，在数字时代的阅读环境下，人们易形成浅层阅读习惯，使得思考能力下降，深度阅读能力受挑战。结合材料二“强势直接的观点输出也让我们因‘便捷’远离了图书，‘喂养式’的知识灌溉让我们逐渐失去了独立思考的能力，惰性思维也让我们不再进行深层次的思考和想象”可知，数字化阅读中强势直接的观点输出、“喂养式”知识灌溉等情况，会让人们失去独立思考能力。
故答案为： 优点：资源丰富普惠、手段高效便捷、直观互动性强，提高知识获取效率。缺点：易导致浅层阅读、思考能力下降、失去独立思考能力。
14．本题考查意见建议。结合材料三“数字化时代同样可以实现高质量阅读，关键还是看选择什么样的阅读内容”可知，阅读内容的选择对实现高质量阅读至关重要。由此可知，要实现高质量阅读，需选择有深度、优质的阅读内容，为高质量阅读奠定基础。结合材料三“是否结合自身实际采取了最合适的阅读方式，并制订适合自己的阅读计划”可知，要结合自身实际，制订适合自己的阅读计划，且要采用合适阅读方式。由此可见，实现高质量阅读需制定个性化阅读计划，同时在阅读中兼顾广度与深度，让阅读更具规划性与系统性。结合材料二“深度阅读是一种注重理解、思考和应用的方式，要求在读者理解文本内容的基础上，触及事物的本质，引发思考，是一个不断实现自我建构的过程。深度阅读作为一种有耐心、有思考的阅读方式，培养着我们思考、想象以及抽象推理的能力”可知，深度阅读注重理解、思考和应用，能培养多种能力，是“真”阅读。由此可知，实现高质量阅读要培养深度阅读习惯，在阅读中主动思考与质疑，深入挖掘文本价值。结合材料二“数字时代阅读资源的丰富普惠以及阅读手段的高效便捷迎合了人们的阅读喜好和生活习惯”“就数字化阅读方式而言，以视频讲书为例，相较于传统的图文形式，直观且互动性强，直白易懂的表达方式大大提高了我们获取知识的效率”，以及材料三提及数字化时代可实现高质量阅读等内容可知，数字化阅读有资源丰富、手段便捷等优势，但也有引发浅层阅读等问题。由此可知，实现高质量阅读需合理利用数字化工具，同时保持纸质阅读，发挥不同阅读形式的优势，规避不足。结合材料三“新技术可以节省人们的时间，也并非完全无法促进人们深度阅读，构建自己的知识体系，重要的是如何在海量信息资源中吸纳真正的养分，如何拉近信息获得与知识习得之间的距离，如何主动鉴别网络上的虚假信息”可知，在数字化阅读环境下，海量信息中存在虚假信息，要吸纳真正养分、构建知识体系，需主动鉴别信息真伪。由此可知，实现高质量阅读要主动鉴别信息真伪，进而构建系统知识体系，让阅读更具价值。
故答案为： ①选择有深度、优质的阅读内容；②制定个性化阅读计划，兼顾广度与深度；③培养深度阅读习惯，主动思考与质疑；④合理利用数字化工具（如电子书、在线平台），但保持纸质阅读；⑤主动鉴别信息真伪，构建系统知识体系。
阅读下面的文字，完成下面小题。
荞麦花儿开
王晓飞
①秉义和秉田都姓仁，是峪口仁家凹村里同年同庚的伙伴。高考双双落榜后，秉田离村学做炉头，还交了个长安姑娘当女友；仁秉义则考驾照学开车，在省城跑出租。后来，村民推选秉义当村干部，带领大家奔小康，秉义欣然应允。
②仁家凹发展明显滞后，坐拥绿水青山，却成了“空村”，金贵的平川地也被撂荒。两委会商议仁家凹的出路时，有人提出发展荞麦产业。荞面饸饹曾是当地名优小吃，岭坡地也种过荞麦。可年长的村委委员却质疑，荞面饸饹早已不稀罕，难道还能把荞麦种出“花”来？
③蓝图哪能三两笔就绘成。先有三个组长愿意试种，探探种植前景。没想到第二年，种植面积就猛增到近五百亩。粉红的荞麦花儿开得烂漫，招蜂惹蝶。耐不住寂寞的村民拍了视频，姑娘媳妇在花丛中起舞。这视频在抖音上疯传，吸引了大批城里的观花者。
④荞麦花儿的观赏价值让人始料未及。秉义召集村委委员开会，认定仁家凹发展荞麦产业前景广阔。村委会决定通过土地流转，实现规模种植、企业化运营，以观光带动多产业发展。村里统一提供种子、配肥播种、田管收获。很快，小块的荞麦连成一片，低产田和荒坡经改造，变成了千亩荞麦花海。
⑤当初质疑的人，看着这“花海”，惊叹荞麦花竟有如此魔力。秉义意识到，要围绕“荞麦岭”做好文章，把仁家凹打造成城东打卡地，基础设施必须跟上。他频繁奔走，改善村容村貌和道路交通，民宿和餐饮业发展也在提速。可他多次上门劝说秉田父亲来顺伯发展餐饮，老两口却总是不吭声。直到最后才道出顾虑：怕儿子秉田回来，长安的女友麦玲就吹了，这山根底下，留不住城里姑娘。
⑥长安姑娘麦玲几次想去仁家凹，都被秉田找理由拦下，他一心想在城里挣钱买单元房，让后代当城里人。端午节，麦玲刷视频，突然大叫起来，“秉田——快来看，峪口仁家凹荞麦岭，可是你们那个村？”秉田放下菜刀跑过来，一把抢过麦玲的手机。秉田还在迟疑，麦玲一把抢过手机。“秉田啊，我吃过荞面饸饹，可没见过荞麦长啥样，更没见过如此美丽的荞麦花海，快领我回老家看一回嘛！”“看啥呢，看景不如听景。”“不嘛，我就要看荞麦花海嘛，我就要上你那个荞麦岭嘛！”“成，端午回仁家凹，端午带你看荞麦花海！”
⑦春夏之交，秦岭山脚下的仁家凹美如画。村后青山似画，门前绿水如琴。车子驶入峪口，一路风景不断。秉田和麦玲直奔荞麦岭，只见荞麦花海中，红的、白的、粉的花儿，随风起伏如波浪，宛如仙境。麦玲惊叹不已，忙着拍视频；秉田也被眼前的美景震撼，之前的质疑全变成了赞叹。
⑧来顺伯两口子更是忙得不亦乐乎，准备了荞面饸饹、洋芋糍粑等美食。麦玲一尝，赞不绝口，老两口笑得合不拢嘴。
⑨“爸，妈。”麦玲说，“我想好好瞧瞧，咱家房屋的环境，看能开展什么项目。”两位老人絮絮叨叨着，屋子里一直笑声不断。来顺给孩子讲述当年地里刨食的故事。麦玲说，“爸，咱家占地理优势，房子装修搞民宿与餐饮。”秉田会意地挤挤眼。
⑩依托荞麦花海，仁家凹要吃旅游这碗饭，得在民宿和餐饮发力，“来顺伯，我看你万事俱备只欠东风了。”门外传来秉义的声音。秉义与秉田早已合谋，麦玲心里也有了雏形，此刻就得显山露水了。
一行人再次走进荞麦花海，那些粉白、粉红和雪白的花儿，随着初夏的微风轻轻摇曳。悠闲舒畅的山风，携着芬芳的空气，冲击着人们的肺腑。
仔细打量一朵朵荞麦花儿，小如硬币大如瓶盖，花瓣花形虽不起眼，但开得热情奔放，犹如一张张灿烂的笑脸。
（刊于《微型小说选刊》2025年第3期）
15．仁家凹发展荞麦产业的过程充满波折，请依据文章内容，梳理其发展脉络，完成表格。
发展阶段 具体举措 产生的效果
初步尝试 三个组长主动试种荞麦 ①　 　
规模扩张 ②　 　 吸引众多城里游客，发现荞麦花的观赏价值。
全面规划 进行土地流转，实施规模种植与企业化运营，改善基础设施。 ③　 　
16．文章对荞麦花海进行了细致描写，这些描写在文中有什么作用？
17．结合文章内容，分析仁秉义这一人物形象的特点。
18．文章结尾对荞麦花进行了细致描写，“小如硬币大如瓶盖，开得热情奔放”。请结合全文，从人物精神、乡村变化等角度深入探究这段描写的深刻意蕴。
【答案】15．初步了解了荞麦种植的前景；种植面积大幅增加至近五百亩；成功打造仁家凹为城东打卡地，推动民宿、餐饮等多产业发展
16．①营造优美环境，展现乡村自然风光，为故事提供背景；
②推动情节发展（如麦玲因花海回村，促成民宿计划）；
③象征乡村发展活力，烘托村民对美好生活的向往。
④衬托出秉义能做到为民服务、有担当的人物形象。
17．①有担当、责任感强：村民推选后欣然担任村干部，带领乡亲奔小康；
②有远见、善规划：敏锐抓住荞麦花观赏价值，推动规模化种植与旅游开发；
③坚韧执着：多次劝说秉田父亲发展餐饮，奔走改善村容村貌。
18．①人物精神：荞麦花“小而热情”象征村民平凡却积极进取的精神，如秉义带领村民从零起步，用勤劳创造美好；
②乡村变化：不起眼的荞麦花形成花海，寓意乡村从贫瘠到繁荣的蜕变，展现乡村振兴的潜力；
③主题升华：以花喻人，歌颂基层干部与村民携手奋斗的精神，凸显“平凡人创造不平凡”的时代主题。
【知识点】记叙性散文；感受、分析环境描写；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2）本题考查景物描写的作用。解答时既要注意文段的内容，也要结合景物描写的语段在文章中的位置。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
15．本题考查文章内容梳理与概括。第一空，根据“三个组长主动试种荞麦”找到第③段“蓝图哪能三两笔就绘成。先有三个组长愿意试种，探探种植前景”可知，产生的效果是：探探种植前景，可概括为：初步了解了荞麦种植的前景。第二空，根据“规模扩张”“吸引众多城里游客，发现荞麦花的观赏价值”找到第③段，结合“没想到第二年，种植面积就猛增到近五百亩。粉红的荞麦花儿开得烂漫，招蜂惹蝶。耐不住寂寞的村民拍了视频，姑娘媳妇在花丛中起舞。这视频在抖音上疯传，吸引了大批城里的观花者”可知，具体的举措是“种植面积就猛增到近五百亩”，可概括为：种植面积大幅增加至近五百亩。第三空，根据“进行土地流转，实施规模种植与企业化运营，改善基础设施”找到第④⑤段，结合第⑤段“秉义意识到，要围绕‘荞麦岭’做好文章，把仁家凹打造成城东打卡地，基础设施必须跟上。他频繁奔走，改善村容村貌和道路交通，民宿和餐饮业发展也在提速”可知，产生的效果是民宿和餐饮业等多产业发展，可概括为：成功打造仁家凹为城东打卡地，推动民宿、餐饮等多产业发展。
故答案为：初步了解了荞麦种植的前景；种植面积大幅增加至近五百亩；成功打造仁家凹为城东打卡地，推动民宿、餐饮等多产业发展
16．本题考查环境描写作用。第⑦段“只见荞麦花海中，红的、白的、粉的花儿，随风起伏如波浪，宛如仙境”，第 段“一行人再次走进荞麦花海，那些粉白、粉红和雪白的花儿，随着初夏的微风轻轻摇曳”等内容，对荞麦花海进行了细致描写，营造了优美的环境，展现了乡村自然风光，为故事提供背景。结合第⑤段“他多次上门劝说秉田父亲来顺伯发展餐饮，老两口却总是不吭声。直到最后才道出顾虑：怕儿子秉田回来，长安的女友麦玲就吹了，这山根底下，留不住城里姑娘”⑦段“秉田和麦玲直奔荞麦岭，只见荞麦花海中，红的、白的、粉的花儿，随风起伏如波浪，宛如仙境。麦玲惊叹不已，忙着拍视频；秉田也被眼前的美景震撼，之前的质疑全变成了赞叹”，第⑨段“麦玲说，‘爸，咱家占地理优势，房子装修搞民宿与餐饮。’秉田会意地挤挤眼”可知，麦玲因花海回村，主动提出用家里的房子建设民宿和餐饮业，促成了民宿计划，因此对荞麦花海的描写起到了推动情节发展的作用。结合第 段“一行人再次走进荞麦花海，那些粉白、粉红和雪白的花儿，随着初夏的微风轻轻摇曳。悠闲舒畅的山风，携着芬芳的空气，冲击着人们的肺腑”可知，荞麦花海象征了乡村发展的无限活力，烘托出村民对美好生活的向往。结合第④段“荞麦花儿的观赏价值让人始料未及。秉义召集村委委员开会，认定仁家凹发展荞麦产业前景广阔”可知，荞麦花海是在秉义的带领下发展起来的，对荞麦花海的描写，还衬托出秉义能做到为民服务、有担当的人物形象。
故答案为： ①营造优美环境，展现乡村自然风光，为故事提供背景；②推动情节发展（如麦玲因花海回村，促成民宿计划）；③象征乡村发展活力，烘托村民对美好生活的向往。④衬托出秉义能做到为民服务、有担当的人物形象。
17．本题考查分析人物形象。结合第①段“仁秉义则考驾照学开车，在省城跑出租。后来，村民推选秉义当村干部，带领大家奔小康，秉义欣然应允”可知，仁秉义原本在省城开出租车，受村民推选后欣然担任村干部，带领乡亲奔小康，体现了他有担当、责任感强的特点。
结合第④段“荞麦花儿的观赏价值让人始料未及。秉义召集村委委员开会，认定仁家凹发展荞麦产业前景广阔。村委会决定通过土地流转，实现规模种植、企业化运营，以观光带动多产业发展。村里统一提供种子、配肥播种、田管收获。很快，小块的荞麦连成一片，低产田和荒坡经改造，变成了千亩荞麦花海”可知，仁秉义敏锐抓住荞麦花观赏价值，推动规模化种植与旅游开发，体现了他有远见、善规划的特点。结合第⑤段“秉义意识到，要围绕‘荞麦岭’做好文章，把仁家凹打造成城东打卡地，基础设施必须跟上。他频繁奔走，改善村容村貌和道路交通，民宿和餐饮业发展也在提速。可他多次上门劝说秉田父亲来顺伯发展餐饮，老两口却总是不吭声”可知，仁秉义为村里发展频繁奔走，多次劝说秉田父亲发展餐饮，奔走改善村容村貌，体现了他坚韧执着的特点。
故答案为： ①有担当、责任感强：村民推选后欣然担任村干部，带领乡亲奔小康；②有远见、善规划：敏锐抓住荞麦花观赏价值，推动规模化种植与旅游开发；③坚韧执着：多次劝说秉田父亲发展餐饮，奔走改善村容村貌。
18．本题考查句子意蕴理解。结合第②段“仁家凹发展明显滞后，坐拥绿水青山，却成了‘空村’，金贵的平川地也被撂荒。两委会商议仁家凹的出路时，有人提出发展荞麦产业。荞面饸饹曾是当地名优小吃，岭坡地也种过荞麦。可年长的村委委员却质疑，荞面饸饹早已不稀罕，难道还能把荞麦种出‘花’来”、第③段“蓝图哪能三两笔就绘成。先有三个组长愿意试种，探探种植前景。没想到第二年，种植面积就猛增到近五百亩”可知，仁家凹发展滞后，秉义带领村民从零起步，用勤劳创造美好，因此荞麦花“小而热情”象征着村民平凡却积极进取的精神。结合第④段“荞麦花儿的观赏价值让人始料未及。秉义召集村委委员开会，认定仁家凹发展荞麦产业前景广阔。村委会决定通过土地流转，实现规模种植、企业化运营，以观光带动多产业发展。村里统一提供种子、配肥播种、田管收获。很快，小块的荞麦连成一片，低产田和荒坡经改造，变成了千亩荞麦花海”可知，不起眼的荞麦花形成了荞麦花海，寓意乡村从贫瘠到繁荣的蜕变，展现乡村振兴的潜力，体现了乡村的变化。结合第⑤段“秉义意识到，要围绕‘荞麦岭’做好文章，把仁家凹打造成城东打卡地，基础设施必须跟上。他频繁奔走，改善村容村貌和道路交通，民宿和餐饮业发展也在提速”、第⑩段“依托荞麦花海，仁家凹要吃旅游这碗饭，得在民宿和餐饮发力”可知，仁秉义带领村民发展经济，体现了基层干部与村民携手奋斗的精神，像小小的荞麦花成为花海一样，以花喻人，使文章主题得到升华，凸显了“平凡人创造不平凡”的时代主题。
故答案为： ①人物精神：荞麦花“小而热情”象征村民平凡却积极进取的精神，如秉义带领村民从零起步，用勤劳创造美好；②乡村变化：不起眼的荞麦花形成花海，寓意乡村从贫瘠到繁荣的蜕变，展现乡村振兴的潜力；③主题升华：以花喻人，歌颂基层干部与村民携手奋斗的精神，凸显“平凡人创造不平凡”的时代主题。
二、（6分）
19．在《骆驼祥子》中，小福子是一个可怜的人物。以下有关小福子的人生轨迹，按先后顺序排列正确的一项是（　　）
①赚钱养家，被迫卖身
②被父亲卖给军官
③被父亲送去“白房子”
④被军官甩了回来
⑤不堪屈辱，上吊自杀
A．①③④②⑤ B．①②③④⑤ C．①④③②⑤ D．②④①③⑤
【答案】D
【知识点】句子排序；作品的基本内容；《骆驼祥子》
【解析】【分析】本题考查名著内容识记。小福子的父亲二强子是个好吃懒做、嗜赌成性的底层无赖。为了换取赌资和生存费用，他不顾女儿的意愿，将年少的小福子卖给了一位军官。这是小福子命运悲剧的开端，她的人生从此被父亲当作换取利益的工具。军官对小福子的新鲜感很快过去，加上可能因调职等原因，将她无情抛弃，小福子被迫回到原本就贫困不堪的家中。此时的她不仅要面对家庭的窘迫，还要承受被抛弃的屈辱，生活的重担开始沉重地压在她身上。家中有酗酒的父亲以及两个年幼的弟弟，全家几乎没有经济来源。为了让家人活下去，小福子不得不放下尊严，在白房子附近偷偷卖身赚钱，用自己的身体换取微薄的收入来维持家庭的基本生存。二强子并未因小福子的牺牲而有所收敛，反而变本加厉。在生活的压力和自身的懒惰驱使下，他索性将小福子正式送进了“白房子”（当地的妓院），彻底将女儿推向了更黑暗的深渊。在“白房子”里，小福子遭受着非人的对待，身心都受到极大的摧残。在“白房子”的生活看不到任何希望，日复一日的屈辱和折磨彻底击垮了小福子。她渴望的美好生活（曾对祥子抱有希望）化为泡影，最终在绝望中选择上吊自杀，结束了自己短暂而悲惨的一生。综上，小福子人生轨迹的正确顺序②④①③⑤。
故答案为：D
【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
20．任务三：有人说，性格决定命运；也有人认为，环境决定命运。你赞同哪一个观点呢？请任选下面的一位人物，结合名著内容来谈谈你的认识。
A.祥子（《骆驼祥子》） B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
【答案】示例一：我认为环境决定命运。比如《骆驼祥子》中的祥子，他本来是一个吃苦耐劳，朴实上进的车夫，他的生活目标是通过自己的辛勤拉车，从而买一辆属于自己的车。可是每次当他快要接近自己的目标时，不是新车被大兵抢了，就是攒的钱被孙侦探勒索。恶劣残酷的社会现实，使祥子的心态被彻底扭曲，他丧失了对生活的希望和追求，堕落成了一个行尸走肉的社会渣滓。从祥子的悲剧命运，我认同环境决定命运的观点。
示例二：我认为性格决定命运。比如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，他双目失眠，全身瘫痪，严重的疾病把这个满怀革命热情的年轻人束缚在病榻上。但是保尔以顽强的毅力坚持创作，用生命写成了小说《暴风雨所诞生的》。保尔以钢铁般的坚强性格战胜了身体和精神上的痛苦，实现了自己的革命理想。所以，我认为性格决定命运。
【知识点】作品的人物形象；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】本题考查人物形象分析。版本一 赞同：环境决定命运（选 A 祥子），我赞同环境决定命运。祥子起初老实本分、勤劳坚韧，一心想买一辆属于自己的洋车，靠劳动安稳生活。但黑暗腐朽的旧社会环境不断压榨他：大兵抢走新车、孙侦探敲诈积蓄、虎妞的逼迫、小福子的惨死…… 一次次打击接连不断。残酷的社会环境磨灭了他的理想与良知，让淳朴上进的祥子，最终沦为麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉。由此可见，恶劣的时代环境，最终左右了祥子的人生结局。版本二 赞同：性格决定命运（选 B 保尔），我赞同性格决定命运。保尔一生历经磨难，战场负伤、病痛缠身，后来双目失明、全身瘫痪，恶劣的身体处境与艰苦的时代环境，都没能打倒他。他拥有顽强不屈、乐观坚毅、甘于奉献的性格，不甘向命运低头，在绝境中坚持读书写作，以另一种方式坚守理想、实现人生价值。正是钢铁般的意志与不屈的性格，让他突破困境、成就不凡，足以证明性格决定命运。
故答案为： 示例一：我认为环境决定命运。比如《骆驼祥子》中的祥子，他本来是一个吃苦耐劳，朴实上进的车夫，他的生活目标是通过自己的辛勤拉车，从而买一辆属于自己的车。可是每次当他快要接近自己的目标时，不是新车被大兵抢了，就是攒的钱被孙侦探勒索。恶劣残酷的社会现实，使祥子的心态被彻底扭曲，他丧失了对生活的希望和追求，堕落成了一个行尸走肉的社会渣滓。从祥子的悲剧命运，我认同环境决定命运的观点。
示例二：我认为性格决定命运。比如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，他双目失眠，全身瘫痪，严重的疾病把这个满怀革命热情的年轻人束缚在病榻上。但是保尔以顽强的毅力坚持创作，用生命写成了小说《暴风雨所诞生的》。保尔以钢铁般的坚强性格战胜了身体和精神上的痛苦，实现了自己的革命理想。所以，我认为性格决定命运。
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
三、作文（50分）
21．阅读下面的文字，按要求写作文。
在成长的道路上，我们经历了无数的事情，这些事情犹如宝藏，蕴含着宝贵的经验和道理。有的让你学会了坚强，有的让你懂得了宽容，有的让你收获了自信。请你从自己的成长经历中选取一件最能体现“宝藏”价值的事情，写一篇作文。
请以《成长路上的宝藏》为题，写一篇作文。
要求：①自选角度，自定文体（诗歌除外）；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③字迹工整，书写规范，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】例文：
成长路上的宝藏
那只缺了口的粗陶碗，至今还摆在我的书桌一角。碗沿的裂纹像极了老树枝干，却盛着我成长中最珍贵的宝藏。
去年深秋，班级组织去山区小学结对帮扶。我抱着一摞崭新的童话书，在蜿蜒的山路上颠簸了两个小时。接待我的是个叫苗苗的女孩，她穿着洗得发白的校服，袖口磨出了毛边，却把那双黑亮的眼睛睁得大大的，像藏着星星。
交换礼物时，我把童话书递过去，她却红着脸从布包里掏出个粗陶碗。碗身沾着泥土，边缘还缺了个小角。“这是我爷爷烧的，他说山里的土能养人。”她声音细得像蚊子哼，手指紧张地绞着衣角。我愣了愣，接过碗时，指尖触到粗糙的陶面，竟有种温热的感觉。
那天下午，苗苗拉着我去后山捡栗子。她灵活得像只小鹿，在荆棘丛中穿梭，校服后背很快沾了泥渍。“我教你认哪种壳里藏着三颗栗子。”她蹲在我面前，用树枝划开带刺的栗苞，“你看，这种扁扁的壳，准有三颗。”夕阳把我们的影子拉得很长，我忽然发现，她磨破的鞋跟上，补着块鲜艳的红布。
离别的时候，苗苗塞给我一包炒栗子。“用那个碗装着吃，更香。”她仰着脸笑，露出两颗小虎牙。我抱着那只陶碗，突然明白：那些被我们视为“破旧”的东西里，藏着最质朴的心意。
如今，每当我对着堆积如山的习题烦躁时，就会摸一摸那只粗陶碗。碗沿的缺口硌着指尖，却让我想起苗苗在夕阳下的笑脸。原来成长路上最珍贵的宝藏，从不是精致的礼物，而是那些让我们学会珍惜与感恩的瞬间——就像这只粗陶碗，带着泥土的温度，在岁月里愈发厚重。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题为命题作文，结合引导语展开写作。材料以 “成长” 为核心话题，将成长中经历的往事比作宝藏，指出这些经历能带给人经验、道理与品质成长，引导学生回忆自身生活往事，书写真实体验与成长感悟。【题干分析】①材料含义解读：材料把成长里的一件件往事喻为宝藏，这里的 “宝藏” 不是金银财物，而是精神财富：坚强、宽容、自信、勇敢、坚持、感恩等美好品质，或是做人做事的道理。要求选取一件亲身经历的事，突出这件事带来的成长价值与收获。②写作思路与误区提醒：写作中心：记叙一件成长往事，点明这件事带给自己的收获与蜕变，诠释 “宝藏” 的深层含义。行文思路：开头：点题，引出成长路上处处藏着宝藏，引出下文叙事；中间：详细记叙一件具体事件，写清起因、经过、结果，重点刻画自己的心理变化、困难挫折与努力过程；结尾：升华主旨，点明这件事带给自己的启示，说明它是成长路上珍贵的宝藏。易出错点：事例过多，没有围绕一件事展开，内容杂乱；只叙事不抒情、不感悟，没有点明 “宝藏” 的价值，偏离题意；内容空洞虚假，缺少细节描写，没有真情实感；出现真实人名、校名、地名，违反写作要求。
【立意提取】
1.坚持是成长的宝藏：记叙一次长跑、练字、学特长的经历，懂得坚持的意义。
2.勇气是成长的宝藏：记叙第一次独自面对困难、勇敢发言、直面挫折的故事。
【点评】扣题紧密，立意精准：标题《成长路上的宝藏》贯穿全文，以 “缺角粗陶碗” 为载体，将苗苗的质朴心意、相处中的温暖瞬间，转化为 “成长的宝藏”，精准诠释了题目中 “宝藏” 的精神内涵 —— 珍惜与感恩，不偏离命题核心，且立意贴合初中生的生活体验，真实可感。线索清晰，结构完整：采用 “总 — 分 — 总” 结构，以 “粗陶碗” 为线索串联全文：开头点题，引出粗陶碗这一 “宝藏”；中间详细记叙结对帮扶的经历，从交换礼物、后山捡栗子到离别赠栗，叙事完整、脉络清晰；结尾升华主旨，点明粗陶碗背后的意义，呼应开头，形成闭环。
1 / 1广东省惠州市博罗县2024-2025学年七年级下学期语文期中试卷
一、积累运用（21分）
1．默写古诗文。
（1）黄梅时节家家雨，　 　。有约不来过夜半，　 　。（《约客》赵师秀）
（2）　 　 ，散入春风满洛城。　 　 ，何人不起故园情。（《春夜洛城闻笛》李白）
（3）故园东望路漫漫，　 　。（《逢入京使》岑参）
（4）莫言下岭便无难，　 　。　 　 ，一山放出一山拦。（《过松源晨炊漆公店·其五》杨万里）
（5）　 　，惟解漫天作雪飞。（《晚春》韩愈）
（6）生而逢盛世，青年当有为，拳拳国家心，需怀天下事。杜牧《泊秦淮》中，“　 　，　 　”两句，体现了诗人忧国忧民的情怀；李商隐《贾生》中，“　 　 ，　 　”两句，讽刺了晚唐皇帝不关心国计民生，只顾求仙访道的社会现实。
阅读下面的文字，完成下面小题。
丹心映家国，热血报春秋。涓涓细流 江海，点点星光组成星河，一颗颗chì rè的爱国之心，跳动在雄鸡的胸膛上。闻一多为了争取民主，反对独裁，大无畏地在群众大会上大骂特务， 。红军战士们为了北上抗日，夜里在寒气逼人的山腰宿营，听着 的声响，极洪大又极细切，像山泉wū yè又像波涛澎湃，他们hān rán rù mèng。邓稼先为了中华民族的核武器事业，深入罗布泊，隐姓埋名28年，“鞠躬尽瘁，死而后已”。经过这涓涓细流的家国情怀，使中华民族不断奔腾向前！
2．根据拼音写出相应的词语。
chì rè　 　 wū yè　 　 hān rán rù mèng　 　
3．依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（　　）
A．汇成 慷慨淋漓 不可捉摸
B．流成 慷慨淋漓 惊心动魄
C．汇成 酣畅淋漓 不可捉摸
D．流成 酣畅淋漓 惊心动魄
4．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．经过这涓涓细流的家国情怀，让中华民族不断奔腾向前！
B．正是这涓涓细流的家国情怀，使中华民族不断奔腾向前！
C．经过这奔涌不息的家国情怀，使中华民族不断奔腾向前！
D．正是这奔涌不息的家国情怀，使中华民族不断奔腾向前！
5．为了学习英雄榜样的优秀品质，七年级一班观看了“神舟十七号”成功着陆的直播新闻。观看完后，张敏怀着激动的心情，写出观后感。请你仿照画线句将下面空缺处补充完整。
中国航天取得如此辉煌的成就，靠的是一代又一代中国航天工作者的接棒精神。他们精益求精，用智慧搭建太空宫殿；他们攻坚克难，用坚忍完成荣耀使命；他们　 　，　 　……向中国航天人致敬！
6．小罗不小心把爱国英雄楹联的顺序打乱了，请你帮他还原。
热血 留九州 壮志 青春 洒国土 忠魂
上联： 　 　
下联： 　 　
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
(周敦颐《爱莲说》)
【乙】
士之才德盖一国，则曰国士；女之色盖一国，则曰国色；兰之香盖一国，则曰国香。自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰盖甚似乎君子，生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳。雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓遁世无闷，不见是而无闷者也。兰虽含香体洁平居萧艾不殊清风过之其香霭然，在室满室，在堂满堂，是所谓含章以时发者也。
(选自黄庭坚《书幽芳亭》，有删改)
【注释】①楚之逐臣：指屈原。屈原曾在《离骚》里以兰象征自己美好的品德。②薄丛：荒芜贫瘠之地。
7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．可远观而不可亵玩焉/蔚为大观
B．陶后鲜有闻/鲜为人知
C．士之才德盖一国/盖以诱敌
D．是所谓含章以时发者也/见其发矢十中八九
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。
9．请用三条”/”给文中画波浪线的句子断句。
兰 虽 含 香 体 洁 平 居 萧 艾 不 殊 清 风 过 之 其 香 霭 然
10．黄庭坚的《书幽芳亭》和龚自珍的《己亥杂诗》(其五)都写了花，请结合诗文内容，分析二人笔下的花分别被赋予了什么象征意义。
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
11．同学们在读完【甲】【乙】两文后，就“莲”与“兰花”哪个更能代表君子风范产生了分歧，请根据两文内容，发表你的看法并简要分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
2024年4月23日上午，在第三届全民阅读大会上，中国新闻出版研究院发布了第二十一次全国国民阅读调查结果。
材料二
数字时代阅读资源的丰富普惠以及阅读手段的高效便捷迎合了人们的阅读喜好和生活习惯，但是当人们习惯于浅层阅读或者只作浅层阅读时，思考能力也在下降。阅读习惯的悄然改变，对公众的深度阅读能力发起严峻的挑战。就数字化阅读方式而言，以视频讲书为例，相较于传统的图文形式，直观且互动性强，直白易懂的表达方式大大提高了我们获取知识的效率。但是，强势直接的观点输出也让我们因“便捷”远离了图书，“喂养式”的知识灌溉让我们逐渐失去了独立思考的能力，惰性思维也让我们不再进行深层次的思考和想象。读书是用思考来启发思考，只有深度阅读才是“真”阅读。深度阅读是一种注重理解、思考和应用的方式，要求在读者理解文本内容的基础上，触及事物的本质，引发思考，是一个不断实现自我建构的过程。深度阅读作为一种有耐心、有思考的阅读方式，培养着我们思考、想象以及抽象推理的能力。
(节选自《中国青年报》)
材料三
“‘一屏万卷’的数字阅读时代，改变的仅仅是传统的阅读方式和阅读习惯，却没有改变阅读的内涵与实质。”在全国政协常委、南京财经大学校长程永波看来，数字化时代同样可以实现高质量阅读，关键还是看选择什么样的阅读内容，是否结合自身实际采取了最合适的阅读方式，并制订适合自己的阅读计划。“新技术可以节省人们的时间，也并非完全无法促进人们深度阅读，构建自己的知识体系，重要的是如何在海量信息资源中吸纳真正的养分，如何拉近信息获得与知识习得之间的距离，如何主动鉴别网络上的虚假信息，从而在阅读中突出作为读者的主体地位，真正感受文化滋养，实现阅读对自身的意义。“程永波说道。
(节选自《人民政协报》)
12．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．数字时代阅读资源的丰富和阅读手段的高效便捷，虽然迎合了人们的阅读喜好和生活习惯，但也带来了公众深度阅读能力下降的问题。
B．视频讲书作为数字化阅读的一种方式，其直观且互动性强的特点，以及直白易懂的表达方式，大大提高了我们获取知识的效率，因此完全优于传统的图文阅读形式。
C．深度阅读是一种注重理解、思考和应用的方式，要求读者在理解文本内容的基础上，触及事物的本质，引发思考，是一个不断实现自我建构的过程。
D．在数字化时代，要实现高质量阅读，关键在于选择什么样的阅读内容，是否结合自身实际采取了最合适的阅读方式，并制订适合自己的阅读计划。
13．请参考材料二和材料三，说说数字化阅读的优缺点分别有哪些。
14．我们应如何实现高质量阅读 请结合上述材料提出建议。
阅读下面的文字，完成下面小题。
荞麦花儿开
王晓飞
①秉义和秉田都姓仁，是峪口仁家凹村里同年同庚的伙伴。高考双双落榜后，秉田离村学做炉头，还交了个长安姑娘当女友；仁秉义则考驾照学开车，在省城跑出租。后来，村民推选秉义当村干部，带领大家奔小康，秉义欣然应允。
②仁家凹发展明显滞后，坐拥绿水青山，却成了“空村”，金贵的平川地也被撂荒。两委会商议仁家凹的出路时，有人提出发展荞麦产业。荞面饸饹曾是当地名优小吃，岭坡地也种过荞麦。可年长的村委委员却质疑，荞面饸饹早已不稀罕，难道还能把荞麦种出“花”来？
③蓝图哪能三两笔就绘成。先有三个组长愿意试种，探探种植前景。没想到第二年，种植面积就猛增到近五百亩。粉红的荞麦花儿开得烂漫，招蜂惹蝶。耐不住寂寞的村民拍了视频，姑娘媳妇在花丛中起舞。这视频在抖音上疯传，吸引了大批城里的观花者。
④荞麦花儿的观赏价值让人始料未及。秉义召集村委委员开会，认定仁家凹发展荞麦产业前景广阔。村委会决定通过土地流转，实现规模种植、企业化运营，以观光带动多产业发展。村里统一提供种子、配肥播种、田管收获。很快，小块的荞麦连成一片，低产田和荒坡经改造，变成了千亩荞麦花海。
⑤当初质疑的人，看着这“花海”，惊叹荞麦花竟有如此魔力。秉义意识到，要围绕“荞麦岭”做好文章，把仁家凹打造成城东打卡地，基础设施必须跟上。他频繁奔走，改善村容村貌和道路交通，民宿和餐饮业发展也在提速。可他多次上门劝说秉田父亲来顺伯发展餐饮，老两口却总是不吭声。直到最后才道出顾虑：怕儿子秉田回来，长安的女友麦玲就吹了，这山根底下，留不住城里姑娘。
⑥长安姑娘麦玲几次想去仁家凹，都被秉田找理由拦下，他一心想在城里挣钱买单元房，让后代当城里人。端午节，麦玲刷视频，突然大叫起来，“秉田——快来看，峪口仁家凹荞麦岭，可是你们那个村？”秉田放下菜刀跑过来，一把抢过麦玲的手机。秉田还在迟疑，麦玲一把抢过手机。“秉田啊，我吃过荞面饸饹，可没见过荞麦长啥样，更没见过如此美丽的荞麦花海，快领我回老家看一回嘛！”“看啥呢，看景不如听景。”“不嘛，我就要看荞麦花海嘛，我就要上你那个荞麦岭嘛！”“成，端午回仁家凹，端午带你看荞麦花海！”
⑦春夏之交，秦岭山脚下的仁家凹美如画。村后青山似画，门前绿水如琴。车子驶入峪口，一路风景不断。秉田和麦玲直奔荞麦岭，只见荞麦花海中，红的、白的、粉的花儿，随风起伏如波浪，宛如仙境。麦玲惊叹不已，忙着拍视频；秉田也被眼前的美景震撼，之前的质疑全变成了赞叹。
⑧来顺伯两口子更是忙得不亦乐乎，准备了荞面饸饹、洋芋糍粑等美食。麦玲一尝，赞不绝口，老两口笑得合不拢嘴。
⑨“爸，妈。”麦玲说，“我想好好瞧瞧，咱家房屋的环境，看能开展什么项目。”两位老人絮絮叨叨着，屋子里一直笑声不断。来顺给孩子讲述当年地里刨食的故事。麦玲说，“爸，咱家占地理优势，房子装修搞民宿与餐饮。”秉田会意地挤挤眼。
⑩依托荞麦花海，仁家凹要吃旅游这碗饭，得在民宿和餐饮发力，“来顺伯，我看你万事俱备只欠东风了。”门外传来秉义的声音。秉义与秉田早已合谋，麦玲心里也有了雏形，此刻就得显山露水了。
一行人再次走进荞麦花海，那些粉白、粉红和雪白的花儿，随着初夏的微风轻轻摇曳。悠闲舒畅的山风，携着芬芳的空气，冲击着人们的肺腑。
仔细打量一朵朵荞麦花儿，小如硬币大如瓶盖，花瓣花形虽不起眼，但开得热情奔放，犹如一张张灿烂的笑脸。
（刊于《微型小说选刊》2025年第3期）
15．仁家凹发展荞麦产业的过程充满波折，请依据文章内容，梳理其发展脉络，完成表格。
发展阶段 具体举措 产生的效果
初步尝试 三个组长主动试种荞麦 ①　 　
规模扩张 ②　 　 吸引众多城里游客，发现荞麦花的观赏价值。
全面规划 进行土地流转，实施规模种植与企业化运营，改善基础设施。 ③　 　
16．文章对荞麦花海进行了细致描写，这些描写在文中有什么作用？
17．结合文章内容，分析仁秉义这一人物形象的特点。
18．文章结尾对荞麦花进行了细致描写，“小如硬币大如瓶盖，开得热情奔放”。请结合全文，从人物精神、乡村变化等角度深入探究这段描写的深刻意蕴。
二、（6分）
19．在《骆驼祥子》中，小福子是一个可怜的人物。以下有关小福子的人生轨迹，按先后顺序排列正确的一项是（　　）
①赚钱养家，被迫卖身
②被父亲卖给军官
③被父亲送去“白房子”
④被军官甩了回来
⑤不堪屈辱，上吊自杀
A．①③④②⑤ B．①②③④⑤ C．①④③②⑤ D．②④①③⑤
20．任务三：有人说，性格决定命运；也有人认为，环境决定命运。你赞同哪一个观点呢？请任选下面的一位人物，结合名著内容来谈谈你的认识。
A.祥子（《骆驼祥子》） B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
三、作文（50分）
21．阅读下面的文字，按要求写作文。
在成长的道路上，我们经历了无数的事情，这些事情犹如宝藏，蕴含着宝贵的经验和道理。有的让你学会了坚强，有的让你懂得了宽容，有的让你收获了自信。请你从自己的成长经历中选取一件最能体现“宝藏”价值的事情，写一篇作文。
请以《成长路上的宝藏》为题，写一篇作文。
要求：①自选角度，自定文体（诗歌除外）；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③字迹工整，书写规范，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
答案解析部分
1．【答案】青草池塘处处蛙；闲敲棋子落灯花；谁家玉笛暗飞声；此夜曲中闻折柳；双袖龙钟泪不干；赚得行人错喜欢；政入万山围子里；杨花榆荚无才思；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花；可怜夜半虚前席；不问苍生问鬼神
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。解析：出自赵师秀《约客》。前两句描绘江南梅雨时节，雨声连绵、蛙鸣阵阵的夏夜实景；后两句写友人久候不至，诗人百无聊赖、敲棋发呆的情态，烘托出孤寂、怅惘的心境。易错字：蛙、敲、棋。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。解析：出自李白《春夜洛城闻笛》。悠扬笛声随风飘散，《折柳》曲暗含惜别思乡之意，由景入情，抒发游子浓烈的思乡之情。易错字：笛、柳。故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。解析：出自岑参《逢入京使》。诗人远赴边塞，回望故乡路途遥远，思乡落泪，写出远行的孤寂与深切的家国乡愁。易错字：漫、袖、龙钟。莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。解析：出自杨万里《过松源晨炊漆公店》。以行路下山为喻，蕴含人生哲理：人生前路总有坎坷，不要被眼前的顺境迷惑，要时刻保有忧患意识。易错字：赚、围、拦。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。解析：出自韩愈《晚春》。写杨花、榆荚虽无艳丽姿色，却尽力随风飞舞、装点春色，赞美万物珍惜时光、积极绽放的生命力。易错字：榆荚、惟。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。解析：出自杜牧《泊秦淮》。借秦淮夜景与靡靡之音，批判晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国，寄托诗人深沉的忧国忧民之情。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。解析：出自李商隐《贾生》。借汉文帝召见贾谊却不问民生、只问鬼神的典故，讽刺当朝君王忽视百姓疾苦、沉迷虚妄求仙的昏庸现实，借古讽今，立意深刻。易错字：隔、犹、庭、虚、苍生。故答案为：青草池塘处处蛙；闲敲棋子落灯花；谁家玉笛暗飞声；此夜曲中闻折柳；双袖龙钟泪不干；赚得行人错喜欢；政入万山围子里；杨花榆荚无才思；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花；可怜夜半虚前席；不问苍生问鬼神
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】2．炽热；呜咽；酣然入梦
3．A
4．D
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；成分残缺
【解析】（1） 本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
2．本题考查字形。炽热：chì rè，非常热。呜咽：wū yè，意思是指伤心哽泣的声音。酣然入梦：hān rán rù mèng，甜美，没有烦恼而愉快地入睡。
故答案为：炽热；呜咽；酣然入梦
3．本题考查词语辨析。一空，汇成：合成、变成，也可以指水流分支流成一股，后也指情感、语言等事物混合在一起。流成：流动形成。体现细流汇聚成江海的过程，符合“涓涓细流”到“江海”的量变到质变的逻辑，用“汇成”恰当；二空，慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。酣畅淋漓：形容非常畅快、舒适。常指文章绘画，文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。句中修饰闻一多“大骂特务”时的激昂状态，用“慷慨淋漓”恰当；三空，不可捉摸：指对人或事物无法猜测和估量。惊心动魄：形容使人感到十分惊险、紧张。文中形容山腰宿营时听到的声响“极洪大又极细切”，难以具体描述，用“不可捉摸”恰当。
故答案为：A
4．本题考查病句辨析。原句“经过这涓涓细流的家国情怀，让中华民族不断奔腾向前！”首先存在介词滥用导致主语残缺的问题，“经过”和“使”同时使用，使句子缺少主语，需删除其一。其次，“涓涓细流”形容细微的汇聚，而“奔涌不息”更能体现家国情怀推动民族前进的磅礴力量，与“不断奔腾向前”的语境更契合。
故答案为：D
5．【答案】示例1：默默耕耘；用汗水浇灌航天梦想示例2：团结协作，用智慧破解技术难题
【知识点】造句式仿写
【解析】【分析】本题考查仿写续写。观察画线句“他们精益求精，用智慧搭建太空宫殿；他们攻坚克难，用坚忍完成荣耀使命”，可知句式为“他们+四字形容词（体现航天工作者品质），用+两字名词（体现行动方式）+动宾短语（体现航天成就或目标）”。围绕“中国航天工作者的优秀品质”，选取能体现其精神的词语，如奉献、坚守、创新等，再搭配对应的行动和成果。前后句在字数、结构上需对称，语言风格要庄重、有力，符合对英雄的赞美语境。无私奉献，用青春托举航天强国。矢志不渝，用执着探索宇宙奥秘。
故答案为：示例1：默默耕耘；用汗水浇灌航天梦想
示例2：团结协作，用智慧破解技术难题
【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
6．【答案】上联：青春热血洒国土；下联：壮志忠魂留九州（或忠魂壮志留九州）
【知识点】对联
【解析】词性对仗：“碧血赤心”（并列名词）对 “忠心报国”（偏正短语，“报国” 为动宾）；“映” 对 “照”（动词）；“山河” 对 “汗青”（名词，代指国家与历史）。平仄规则：上联尾字 “河”（第二声，平声）需调整？不，此处需注意原题可能存在平仄误差，实际应确保上联尾字为仄声。正确下联应为 “赤心碧血照汗青”（尾字 “青” 为平声），但需结合具体词语灵活处理。
故答案为：上联：青春热血洒国土；下联：壮志忠魂留九州（或忠魂壮志留九州）
【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
【答案】7．B
8．（1）我唯独喜爱莲从淤泥中生长却不沾染污秽，经过清水洗涤却不显得妖媚。
（2）兰花在雪霜残酷摧残后，来年也不改变自己的本性。
9．兰虽含香体洁/平居萧艾不殊/清风过之/其香霭然
10．《书幽芳亭》：兰花象征君子坚守节操、安贫乐道、坚韧不屈的品质，如“生于深山薄丛，不为无人而不芳”“雪霜凌厉不改其性”。
《己亥杂诗》：“落红”象征无私奉献、心系国家的精神，如“化作春泥更护花”体现辞官后仍愿培育人才。
11．示例一：莲更能代表君子风范。“出淤泥而不染”体现君子在污浊环境中坚守高洁；“中通外直，不蔓不枝”象征君子正直端方、不攀附权贵；“香远益清”寓意君子美德远播，影响他人。
示例二：兰花更能代表君子风范。“生于深山薄丛，不为无人而不芳”体现君子淡泊自守，不慕名利；“雪霜凌厉不改其性”象征君子面对困境坚韧不屈；“清风过之，其香霭然”寓意君子美德含蓄深远，潜移默化影响他人。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人数当然就很多了！
【乙】如果一个士人的才能和品德超过其他所有的士人，那么就称之为国士；如果一个女子的姿色超过其他所有的女子，那么就称之为国色；如果兰花的香味胜过其它所有的花，那么就称之为国香。从古至今，人们都知道珍视兰花，这并不是因为楚国那位被流放的大臣（屈原）之后才这样珍视它的。兰花似乎很像君子：它生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪霜残酷的摧残后，也不改变自己的本性。这就是所说的避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷。兰花虽然含着香味形状美好，但平时与萧艾没有什么两样。一阵清风吹来，它的香气芬芳，远近皆知，这就是所说的藏善以待时机施展自己。
7．A.可远观而不可亵玩焉：只可以远远观赏，却不能亲近玩弄。蔚为大观：形容事物丰富多彩，形成盛大壮观的景象。动词，观看/名词，景象；
B.陶后鲜有闻：陶渊明之后，就很少听说（喜爱莲花的人）了。鲜为人知：很少有人知道。 都是“少”的意思；
C.士之才德盖一国：读书人的才能与品德，压倒、超出一国之人。盖以诱敌：大概是用来引诱敌人的。 超过，胜过/表推测，大概，一说承接上文，表示原因、理由；
D.是所谓含章以时发者也：这就是所说的蕴藏才华、等待合适时机再显露发挥的人。见其发矢十中八九：看见他射箭，十支能中八九支。 动词，显露、展现/动词，射。
故答案为：B
8．本题考查翻译文言语句的能力。本题重点词：（1）淤泥，河沟或池塘里积存的污泥；濯，洗；涟，水波；妖，艳丽；（2）凌厉，气势猛烈；来岁，来年；性，本性。
故答案为： （1）我唯独喜爱莲从淤泥中生长却不沾染污秽，经过清水洗涤却不显得妖媚。（2）兰花在雪霜残酷摧残后，来年也不改变自己的本性。
9．本题考查文言文断句能力。句意：兰花虽然内含香气、本体高洁，但平日与蒿草无异；清风吹过时，它的香气才浓郁散发。“兰虽含香体洁”与“平居萧艾不殊”为转折关系；“清风过之”为条件状语，“其香霭然”展现结果；故断句为：兰虽含香体洁/平居萧艾不殊/清风过之/其香霭然。
故答案为： 兰虽含香体洁/平居萧艾不殊/清风过之/其香霭然
10．本题考查通过分析诗文中花的描写来理解其象征意义的能力。由《书幽芳亭》“兰盖甚似乎君子，生于深山薄丛之中，不为无人而不芳”可知，兰花生长在深山丛林之中，并不因为无人赏识就不散发芳香，象征了君子安于贫困、坚守节操的品质。由“雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也”可知，即便在严酷的雪霜环境中遭受摧残，来年也不改变自己的本性，这象征着君子坚韧不屈的精神。所以，在《书幽芳亭》中，兰花被赋予了君子坚守节操、安贫乐道、坚韧不屈的品质象征。由《己亥杂诗》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”可知，“落红”即落花，并非无情之物，它化作春泥后更能滋养花朵，这象征着诗人虽辞官但仍心系国家、愿意为国家培育人才的奉献精神。所以，在《己亥杂诗》中，“落红”被赋予了无私奉献、心系国家的象征意义。
故答案为： 《书幽芳亭》：兰花象征君子坚守节操、安贫乐道、坚韧不屈的品质，如“生于深山薄丛，不为无人而不芳”“雪霜凌厉不改其性”。《己亥杂诗》：“落红”象征无私奉献、心系国家的精神，如“化作春泥更护花”体现辞官后仍愿培育人才。
11．本题考查观点评价。由【甲】文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，莲生长于污浊环境却不受沾染，恰似君子身处污浊世间，仍能坚守自身高洁品性，不被世俗不良风气所侵蚀，保持内心的纯净与正直。由【甲】文“中通外直，不蔓不枝”可知，莲的茎内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝节，这象征着君子内心通达、行为正直，不拉帮结派，不趋炎附势，始终坚守自己的原则和立场。由【乙】文“兰盖甚似乎君子，生于深山薄丛之中，不为无人而不芳”可知，兰花生长在深山幽谷等偏僻之地，即便无人欣赏，依然散发芬芳，这体现了君子安于清贫、淡泊名利，不因外界的关注与否而改变自己的行为和操守。由【乙】文“雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也”可知，兰花历经霜雪的摧残，来年依旧不改本性，象征着君子在面对艰难困苦和挫折磨难时，能够坚守自己的信念和品格，不屈不挠。赞成哪种意象都可以，关键要结合材料内容合理的阐述理由。我认为莲更能代表君子风范。莲“出淤泥而不染”，象征君子洁身自好；“中通外直，不蔓不枝”体现其正直不阿；“香远益清”显示品德声名远扬。而兰虽也有君子之德，但莲的这些特质更全面展现君子风范，所以莲更能代表。我认为兰花更能代表君子风范。兰花生于深山，不因无人而不芳，体现君子不慕名利；雪霜凌厉不改其性，象征君子坚韧不屈；清风过之，其香霭然，寓意君子含蓄深远、潜移默化影响他人，这些特质都契合君子风范。
故答案为：示例一：莲更能代表君子风范。“出淤泥而不染”体现君子在污浊环境中坚守高洁；“中通外直，不蔓不枝”象征君子正直端方、不攀附权贵；“香远益清”寓意君子美德远播，影响他人。
示例二：兰花更能代表君子风范。“生于深山薄丛，不为无人而不芳”体现君子淡泊自守，不慕名利；“雪霜凌厉不改其性”象征君子面对困境坚韧不屈；“清风过之，其香霭然”寓意君子美德含蓄深远，潜移默化影响他人。
【答案】12．B
13．优点：资源丰富普惠、手段高效便捷、直观互动性强，提高知识获取效率。
缺点：易导致浅层阅读、思考能力下降、失去独立思考能力。
14．①选择有深度、优质的阅读内容；②制定个性化阅读计划，兼顾广度与深度；③培养深度阅读习惯，主动思考与质疑；④合理利用数字化工具（如电子书、在线平台），但保持纸质阅读；⑤主动鉴别信息真伪，构建系统知识体系。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
12．ACD.正确；
B.结合材料二“就数字化阅读方式而言，以视频讲书为例，相较于传统的图文形式，直观且互动性强，直白易懂的表达方式大大提高了我们获取知识的效率。但是，强势直接的观点输出也让我们因‘便捷’远离了图书，‘喂养式’的知识灌溉让我们逐渐失去了独立思考的能力，惰性思维也让我们不再进行深层次的思考和想象”可知，视频讲书虽有提高获取知识效率等优势，但也存在让人们失去独立思考能力等问题。由此可知，不能得出视频讲书“完全优于传统的图文阅读形式”的结论；
故答案为：B
13．本题考查内容理解概括。优点：结合材料二“数字时代阅读资源的丰富普惠以及阅读手段的高效便捷迎合了人们的阅读喜好和生活习惯”可知，数字时代阅读资源具备丰富普惠的特点，阅读手段存在高效便捷的优势。结合材料二“就数字化阅读方式而言，以视频讲书为例，相较于传统的图文形式，直观且互动性强，直白易懂的表达方式大大提高了我们获取知识的效率”可知，以视频讲书为代表的数字化阅读方式，直观且互动性强，能通过直白易懂的表达提高知识获取效率。缺点：结合材料二“但是当人们习惯于浅层阅读或者只作浅层阅读时，思考能力也在下降。阅读习惯的悄然改变，对公众的深度阅读能力发起严峻的挑战”可知，在数字时代的阅读环境下，人们易形成浅层阅读习惯，使得思考能力下降，深度阅读能力受挑战。结合材料二“强势直接的观点输出也让我们因‘便捷’远离了图书，‘喂养式’的知识灌溉让我们逐渐失去了独立思考的能力，惰性思维也让我们不再进行深层次的思考和想象”可知，数字化阅读中强势直接的观点输出、“喂养式”知识灌溉等情况，会让人们失去独立思考能力。
故答案为： 优点：资源丰富普惠、手段高效便捷、直观互动性强，提高知识获取效率。缺点：易导致浅层阅读、思考能力下降、失去独立思考能力。
14．本题考查意见建议。结合材料三“数字化时代同样可以实现高质量阅读，关键还是看选择什么样的阅读内容”可知，阅读内容的选择对实现高质量阅读至关重要。由此可知，要实现高质量阅读，需选择有深度、优质的阅读内容，为高质量阅读奠定基础。结合材料三“是否结合自身实际采取了最合适的阅读方式，并制订适合自己的阅读计划”可知，要结合自身实际，制订适合自己的阅读计划，且要采用合适阅读方式。由此可见，实现高质量阅读需制定个性化阅读计划，同时在阅读中兼顾广度与深度，让阅读更具规划性与系统性。结合材料二“深度阅读是一种注重理解、思考和应用的方式，要求在读者理解文本内容的基础上，触及事物的本质，引发思考，是一个不断实现自我建构的过程。深度阅读作为一种有耐心、有思考的阅读方式，培养着我们思考、想象以及抽象推理的能力”可知，深度阅读注重理解、思考和应用，能培养多种能力，是“真”阅读。由此可知，实现高质量阅读要培养深度阅读习惯，在阅读中主动思考与质疑，深入挖掘文本价值。结合材料二“数字时代阅读资源的丰富普惠以及阅读手段的高效便捷迎合了人们的阅读喜好和生活习惯”“就数字化阅读方式而言，以视频讲书为例，相较于传统的图文形式，直观且互动性强，直白易懂的表达方式大大提高了我们获取知识的效率”，以及材料三提及数字化时代可实现高质量阅读等内容可知，数字化阅读有资源丰富、手段便捷等优势，但也有引发浅层阅读等问题。由此可知，实现高质量阅读需合理利用数字化工具，同时保持纸质阅读，发挥不同阅读形式的优势，规避不足。结合材料三“新技术可以节省人们的时间，也并非完全无法促进人们深度阅读，构建自己的知识体系，重要的是如何在海量信息资源中吸纳真正的养分，如何拉近信息获得与知识习得之间的距离，如何主动鉴别网络上的虚假信息”可知，在数字化阅读环境下，海量信息中存在虚假信息，要吸纳真正养分、构建知识体系，需主动鉴别信息真伪。由此可知，实现高质量阅读要主动鉴别信息真伪，进而构建系统知识体系，让阅读更具价值。
故答案为： ①选择有深度、优质的阅读内容；②制定个性化阅读计划，兼顾广度与深度；③培养深度阅读习惯，主动思考与质疑；④合理利用数字化工具（如电子书、在线平台），但保持纸质阅读；⑤主动鉴别信息真伪，构建系统知识体系。
【答案】15．初步了解了荞麦种植的前景；种植面积大幅增加至近五百亩；成功打造仁家凹为城东打卡地，推动民宿、餐饮等多产业发展
16．①营造优美环境，展现乡村自然风光，为故事提供背景；
②推动情节发展（如麦玲因花海回村，促成民宿计划）；
③象征乡村发展活力，烘托村民对美好生活的向往。
④衬托出秉义能做到为民服务、有担当的人物形象。
17．①有担当、责任感强：村民推选后欣然担任村干部，带领乡亲奔小康；
②有远见、善规划：敏锐抓住荞麦花观赏价值，推动规模化种植与旅游开发；
③坚韧执着：多次劝说秉田父亲发展餐饮，奔走改善村容村貌。
18．①人物精神：荞麦花“小而热情”象征村民平凡却积极进取的精神，如秉义带领村民从零起步，用勤劳创造美好；
②乡村变化：不起眼的荞麦花形成花海，寓意乡村从贫瘠到繁荣的蜕变，展现乡村振兴的潜力；
③主题升华：以花喻人，歌颂基层干部与村民携手奋斗的精神，凸显“平凡人创造不平凡”的时代主题。
【知识点】记叙性散文；感受、分析环境描写；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2）本题考查景物描写的作用。解答时既要注意文段的内容，也要结合景物描写的语段在文章中的位置。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
15．本题考查文章内容梳理与概括。第一空，根据“三个组长主动试种荞麦”找到第③段“蓝图哪能三两笔就绘成。先有三个组长愿意试种，探探种植前景”可知，产生的效果是：探探种植前景，可概括为：初步了解了荞麦种植的前景。第二空，根据“规模扩张”“吸引众多城里游客，发现荞麦花的观赏价值”找到第③段，结合“没想到第二年，种植面积就猛增到近五百亩。粉红的荞麦花儿开得烂漫，招蜂惹蝶。耐不住寂寞的村民拍了视频，姑娘媳妇在花丛中起舞。这视频在抖音上疯传，吸引了大批城里的观花者”可知，具体的举措是“种植面积就猛增到近五百亩”，可概括为：种植面积大幅增加至近五百亩。第三空，根据“进行土地流转，实施规模种植与企业化运营，改善基础设施”找到第④⑤段，结合第⑤段“秉义意识到，要围绕‘荞麦岭’做好文章，把仁家凹打造成城东打卡地，基础设施必须跟上。他频繁奔走，改善村容村貌和道路交通，民宿和餐饮业发展也在提速”可知，产生的效果是民宿和餐饮业等多产业发展，可概括为：成功打造仁家凹为城东打卡地，推动民宿、餐饮等多产业发展。
故答案为：初步了解了荞麦种植的前景；种植面积大幅增加至近五百亩；成功打造仁家凹为城东打卡地，推动民宿、餐饮等多产业发展
16．本题考查环境描写作用。第⑦段“只见荞麦花海中，红的、白的、粉的花儿，随风起伏如波浪，宛如仙境”，第 段“一行人再次走进荞麦花海，那些粉白、粉红和雪白的花儿，随着初夏的微风轻轻摇曳”等内容，对荞麦花海进行了细致描写，营造了优美的环境，展现了乡村自然风光，为故事提供背景。结合第⑤段“他多次上门劝说秉田父亲来顺伯发展餐饮，老两口却总是不吭声。直到最后才道出顾虑：怕儿子秉田回来，长安的女友麦玲就吹了，这山根底下，留不住城里姑娘”⑦段“秉田和麦玲直奔荞麦岭，只见荞麦花海中，红的、白的、粉的花儿，随风起伏如波浪，宛如仙境。麦玲惊叹不已，忙着拍视频；秉田也被眼前的美景震撼，之前的质疑全变成了赞叹”，第⑨段“麦玲说，‘爸，咱家占地理优势，房子装修搞民宿与餐饮。’秉田会意地挤挤眼”可知，麦玲因花海回村，主动提出用家里的房子建设民宿和餐饮业，促成了民宿计划，因此对荞麦花海的描写起到了推动情节发展的作用。结合第 段“一行人再次走进荞麦花海，那些粉白、粉红和雪白的花儿，随着初夏的微风轻轻摇曳。悠闲舒畅的山风，携着芬芳的空气，冲击着人们的肺腑”可知，荞麦花海象征了乡村发展的无限活力，烘托出村民对美好生活的向往。结合第④段“荞麦花儿的观赏价值让人始料未及。秉义召集村委委员开会，认定仁家凹发展荞麦产业前景广阔”可知，荞麦花海是在秉义的带领下发展起来的，对荞麦花海的描写，还衬托出秉义能做到为民服务、有担当的人物形象。
故答案为： ①营造优美环境，展现乡村自然风光，为故事提供背景；②推动情节发展（如麦玲因花海回村，促成民宿计划）；③象征乡村发展活力，烘托村民对美好生活的向往。④衬托出秉义能做到为民服务、有担当的人物形象。
17．本题考查分析人物形象。结合第①段“仁秉义则考驾照学开车，在省城跑出租。后来，村民推选秉义当村干部，带领大家奔小康，秉义欣然应允”可知，仁秉义原本在省城开出租车，受村民推选后欣然担任村干部，带领乡亲奔小康，体现了他有担当、责任感强的特点。
结合第④段“荞麦花儿的观赏价值让人始料未及。秉义召集村委委员开会，认定仁家凹发展荞麦产业前景广阔。村委会决定通过土地流转，实现规模种植、企业化运营，以观光带动多产业发展。村里统一提供种子、配肥播种、田管收获。很快，小块的荞麦连成一片，低产田和荒坡经改造，变成了千亩荞麦花海”可知，仁秉义敏锐抓住荞麦花观赏价值，推动规模化种植与旅游开发，体现了他有远见、善规划的特点。结合第⑤段“秉义意识到，要围绕‘荞麦岭’做好文章，把仁家凹打造成城东打卡地，基础设施必须跟上。他频繁奔走，改善村容村貌和道路交通，民宿和餐饮业发展也在提速。可他多次上门劝说秉田父亲来顺伯发展餐饮，老两口却总是不吭声”可知，仁秉义为村里发展频繁奔走，多次劝说秉田父亲发展餐饮，奔走改善村容村貌，体现了他坚韧执着的特点。
故答案为： ①有担当、责任感强：村民推选后欣然担任村干部，带领乡亲奔小康；②有远见、善规划：敏锐抓住荞麦花观赏价值，推动规模化种植与旅游开发；③坚韧执着：多次劝说秉田父亲发展餐饮，奔走改善村容村貌。
18．本题考查句子意蕴理解。结合第②段“仁家凹发展明显滞后，坐拥绿水青山，却成了‘空村’，金贵的平川地也被撂荒。两委会商议仁家凹的出路时，有人提出发展荞麦产业。荞面饸饹曾是当地名优小吃，岭坡地也种过荞麦。可年长的村委委员却质疑，荞面饸饹早已不稀罕，难道还能把荞麦种出‘花’来”、第③段“蓝图哪能三两笔就绘成。先有三个组长愿意试种，探探种植前景。没想到第二年，种植面积就猛增到近五百亩”可知，仁家凹发展滞后，秉义带领村民从零起步，用勤劳创造美好，因此荞麦花“小而热情”象征着村民平凡却积极进取的精神。结合第④段“荞麦花儿的观赏价值让人始料未及。秉义召集村委委员开会，认定仁家凹发展荞麦产业前景广阔。村委会决定通过土地流转，实现规模种植、企业化运营，以观光带动多产业发展。村里统一提供种子、配肥播种、田管收获。很快，小块的荞麦连成一片，低产田和荒坡经改造，变成了千亩荞麦花海”可知，不起眼的荞麦花形成了荞麦花海，寓意乡村从贫瘠到繁荣的蜕变，展现乡村振兴的潜力，体现了乡村的变化。结合第⑤段“秉义意识到，要围绕‘荞麦岭’做好文章，把仁家凹打造成城东打卡地，基础设施必须跟上。他频繁奔走，改善村容村貌和道路交通，民宿和餐饮业发展也在提速”、第⑩段“依托荞麦花海，仁家凹要吃旅游这碗饭，得在民宿和餐饮发力”可知，仁秉义带领村民发展经济，体现了基层干部与村民携手奋斗的精神，像小小的荞麦花成为花海一样，以花喻人，使文章主题得到升华，凸显了“平凡人创造不平凡”的时代主题。
故答案为： ①人物精神：荞麦花“小而热情”象征村民平凡却积极进取的精神，如秉义带领村民从零起步，用勤劳创造美好；②乡村变化：不起眼的荞麦花形成花海，寓意乡村从贫瘠到繁荣的蜕变，展现乡村振兴的潜力；③主题升华：以花喻人，歌颂基层干部与村民携手奋斗的精神，凸显“平凡人创造不平凡”的时代主题。
19．【答案】D
【知识点】句子排序；作品的基本内容；《骆驼祥子》
【解析】【分析】本题考查名著内容识记。小福子的父亲二强子是个好吃懒做、嗜赌成性的底层无赖。为了换取赌资和生存费用，他不顾女儿的意愿，将年少的小福子卖给了一位军官。这是小福子命运悲剧的开端，她的人生从此被父亲当作换取利益的工具。军官对小福子的新鲜感很快过去，加上可能因调职等原因，将她无情抛弃，小福子被迫回到原本就贫困不堪的家中。此时的她不仅要面对家庭的窘迫，还要承受被抛弃的屈辱，生活的重担开始沉重地压在她身上。家中有酗酒的父亲以及两个年幼的弟弟，全家几乎没有经济来源。为了让家人活下去，小福子不得不放下尊严，在白房子附近偷偷卖身赚钱，用自己的身体换取微薄的收入来维持家庭的基本生存。二强子并未因小福子的牺牲而有所收敛，反而变本加厉。在生活的压力和自身的懒惰驱使下，他索性将小福子正式送进了“白房子”（当地的妓院），彻底将女儿推向了更黑暗的深渊。在“白房子”里，小福子遭受着非人的对待，身心都受到极大的摧残。在“白房子”的生活看不到任何希望，日复一日的屈辱和折磨彻底击垮了小福子。她渴望的美好生活（曾对祥子抱有希望）化为泡影，最终在绝望中选择上吊自杀，结束了自己短暂而悲惨的一生。综上，小福子人生轨迹的正确顺序②④①③⑤。
故答案为：D
【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
20．【答案】示例一：我认为环境决定命运。比如《骆驼祥子》中的祥子，他本来是一个吃苦耐劳，朴实上进的车夫，他的生活目标是通过自己的辛勤拉车，从而买一辆属于自己的车。可是每次当他快要接近自己的目标时，不是新车被大兵抢了，就是攒的钱被孙侦探勒索。恶劣残酷的社会现实，使祥子的心态被彻底扭曲，他丧失了对生活的希望和追求，堕落成了一个行尸走肉的社会渣滓。从祥子的悲剧命运，我认同环境决定命运的观点。
示例二：我认为性格决定命运。比如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，他双目失眠，全身瘫痪，严重的疾病把这个满怀革命热情的年轻人束缚在病榻上。但是保尔以顽强的毅力坚持创作，用生命写成了小说《暴风雨所诞生的》。保尔以钢铁般的坚强性格战胜了身体和精神上的痛苦，实现了自己的革命理想。所以，我认为性格决定命运。
【知识点】作品的人物形象；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】本题考查人物形象分析。版本一 赞同：环境决定命运（选 A 祥子），我赞同环境决定命运。祥子起初老实本分、勤劳坚韧，一心想买一辆属于自己的洋车，靠劳动安稳生活。但黑暗腐朽的旧社会环境不断压榨他：大兵抢走新车、孙侦探敲诈积蓄、虎妞的逼迫、小福子的惨死…… 一次次打击接连不断。残酷的社会环境磨灭了他的理想与良知，让淳朴上进的祥子，最终沦为麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉。由此可见，恶劣的时代环境，最终左右了祥子的人生结局。版本二 赞同：性格决定命运（选 B 保尔），我赞同性格决定命运。保尔一生历经磨难，战场负伤、病痛缠身，后来双目失明、全身瘫痪，恶劣的身体处境与艰苦的时代环境，都没能打倒他。他拥有顽强不屈、乐观坚毅、甘于奉献的性格，不甘向命运低头，在绝境中坚持读书写作，以另一种方式坚守理想、实现人生价值。正是钢铁般的意志与不屈的性格，让他突破困境、成就不凡，足以证明性格决定命运。
故答案为： 示例一：我认为环境决定命运。比如《骆驼祥子》中的祥子，他本来是一个吃苦耐劳，朴实上进的车夫，他的生活目标是通过自己的辛勤拉车，从而买一辆属于自己的车。可是每次当他快要接近自己的目标时，不是新车被大兵抢了，就是攒的钱被孙侦探勒索。恶劣残酷的社会现实，使祥子的心态被彻底扭曲，他丧失了对生活的希望和追求，堕落成了一个行尸走肉的社会渣滓。从祥子的悲剧命运，我认同环境决定命运的观点。
示例二：我认为性格决定命运。比如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，他双目失眠，全身瘫痪，严重的疾病把这个满怀革命热情的年轻人束缚在病榻上。但是保尔以顽强的毅力坚持创作，用生命写成了小说《暴风雨所诞生的》。保尔以钢铁般的坚强性格战胜了身体和精神上的痛苦，实现了自己的革命理想。所以，我认为性格决定命运。
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
21．【答案】例文：
成长路上的宝藏
那只缺了口的粗陶碗，至今还摆在我的书桌一角。碗沿的裂纹像极了老树枝干，却盛着我成长中最珍贵的宝藏。
去年深秋，班级组织去山区小学结对帮扶。我抱着一摞崭新的童话书，在蜿蜒的山路上颠簸了两个小时。接待我的是个叫苗苗的女孩，她穿着洗得发白的校服，袖口磨出了毛边，却把那双黑亮的眼睛睁得大大的，像藏着星星。
交换礼物时，我把童话书递过去，她却红着脸从布包里掏出个粗陶碗。碗身沾着泥土，边缘还缺了个小角。“这是我爷爷烧的，他说山里的土能养人。”她声音细得像蚊子哼，手指紧张地绞着衣角。我愣了愣，接过碗时，指尖触到粗糙的陶面，竟有种温热的感觉。
那天下午，苗苗拉着我去后山捡栗子。她灵活得像只小鹿，在荆棘丛中穿梭，校服后背很快沾了泥渍。“我教你认哪种壳里藏着三颗栗子。”她蹲在我面前，用树枝划开带刺的栗苞，“你看，这种扁扁的壳，准有三颗。”夕阳把我们的影子拉得很长，我忽然发现，她磨破的鞋跟上，补着块鲜艳的红布。
离别的时候，苗苗塞给我一包炒栗子。“用那个碗装着吃，更香。”她仰着脸笑，露出两颗小虎牙。我抱着那只陶碗，突然明白：那些被我们视为“破旧”的东西里，藏着最质朴的心意。
如今，每当我对着堆积如山的习题烦躁时，就会摸一摸那只粗陶碗。碗沿的缺口硌着指尖，却让我想起苗苗在夕阳下的笑脸。原来成长路上最珍贵的宝藏，从不是精致的礼物，而是那些让我们学会珍惜与感恩的瞬间——就像这只粗陶碗，带着泥土的温度，在岁月里愈发厚重。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题为命题作文，结合引导语展开写作。材料以 “成长” 为核心话题，将成长中经历的往事比作宝藏，指出这些经历能带给人经验、道理与品质成长，引导学生回忆自身生活往事，书写真实体验与成长感悟。【题干分析】①材料含义解读：材料把成长里的一件件往事喻为宝藏，这里的 “宝藏” 不是金银财物，而是精神财富：坚强、宽容、自信、勇敢、坚持、感恩等美好品质，或是做人做事的道理。要求选取一件亲身经历的事，突出这件事带来的成长价值与收获。②写作思路与误区提醒：写作中心：记叙一件成长往事，点明这件事带给自己的收获与蜕变，诠释 “宝藏” 的深层含义。行文思路：开头：点题，引出成长路上处处藏着宝藏，引出下文叙事；中间：详细记叙一件具体事件，写清起因、经过、结果，重点刻画自己的心理变化、困难挫折与努力过程；结尾：升华主旨，点明这件事带给自己的启示，说明它是成长路上珍贵的宝藏。易出错点：事例过多，没有围绕一件事展开，内容杂乱；只叙事不抒情、不感悟，没有点明 “宝藏” 的价值，偏离题意；内容空洞虚假，缺少细节描写，没有真情实感；出现真实人名、校名、地名，违反写作要求。
【立意提取】
1.坚持是成长的宝藏：记叙一次长跑、练字、学特长的经历，懂得坚持的意义。
2.勇气是成长的宝藏：记叙第一次独自面对困难、勇敢发言、直面挫折的故事。
【点评】扣题紧密，立意精准：标题《成长路上的宝藏》贯穿全文，以 “缺角粗陶碗” 为载体，将苗苗的质朴心意、相处中的温暖瞬间，转化为 “成长的宝藏”，精准诠释了题目中 “宝藏” 的精神内涵 —— 珍惜与感恩，不偏离命题核心，且立意贴合初中生的生活体验，真实可感。线索清晰，结构完整：采用 “总 — 分 — 总” 结构，以 “粗陶碗” 为线索串联全文：开头点题，引出粗陶碗这一 “宝藏”；中间详细记叙结对帮扶的经历，从交换礼物、后山捡栗子到离别赠栗，叙事完整、脉络清晰；结尾升华主旨，点明粗陶碗背后的意义，呼应开头，形成闭环。
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