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2025-2026学年度第二学期阶段性学业水平检测
5.为探究某种因素对植物蒸腾作用的影响，小林同学进行如下实验。下列分析错误的是
七年级生物学
放在10℃环境中
故在25℃环境中
(满分：80分，时间：90分钟】
油层
浊层
温提示8慕爱的用辱，来迎体水和车妆考武。机体答慧成功1
气泡
水
气泡
一水
甲
本试题分第1卷和第知卷两部分。第1卷1-6页为选择题.30分；第知卷7-12页为非
选择题，50分：满分80分所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效
A,油层可防止装置内水分的自然蒸发
1在
B.甲装置内的气泡向左移动的距离比乙装置的短
C.液面下降的辐度可反映温度对蒸腾作用的影响程度
一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分，在以下每小题的四个选项里，
D。该实验可探究叶片是植物蒸腾作用的主要部位
只有一个选项是符合题目要求的)
6.兴趣小组同学为探究植物的呼吸作用进行了如下实验，下列叙述正确的是
】,塞冷冬季，冬青依然苍翠，但它运输无机盐的能力减弱。其主要原因是
A。根尖细胞呼吸作用诚弱
B。植物的燕腾作用减弱
清水
的
C.茎中筛管运输功能减弱
D.叶片上气孔数目减少
澄清的
的
剪发
种
2.下列措施中不利于提高移栽树木成活率的是
石灰水
的种
乙
字子甲
乙子
A。尽量带土移裁
B.剪掉部分枝叶
图一
图二
图三
C.大量浇水
D。清限、修晚或阴雨天移栽
A,图一装置中澄清石灰水变浑浊
3。有人说“包括人类在内的其他生物是幕附着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”下列
B.图二装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳
对这句话的理解，最准确的是
C.图三装置中可以验证呼吸作用消耗有机物
A.植物通过燕腾作用参与生物圈的水循环，为其他生物提供生存所需的水分
D。图二、图三中甲乙两瓶种子的数量可以不同
B.植物通过光合作用维持生物园中的碳氧平衡，为需氧生物提供氧气
7.将银边天竺葵黑暗处理24小时后光照处理4小时，选取一片绿叶，经过脱色染色后发
C。植物通过光合作用制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物和能量
现B区（银边部分）未变蓝色，是因为B区缺少
D.植物通过根系固定土壤，防止水土流失，为其他生物提供稳定的栖息环境
A.叶绿体B.光
C.二氧化碳
D.水
-A
4.。荔枝保鲜难度大，为探究壳聚糖对荔枝的保鲜作用，科研人员将等量的亮聚糖溶液、
阅读以下信息，完成8~一9题。
B
壳聚糖和维生素C混合溶液涂抹于荔枝果实表面，常温保存并检测果实的有机物消耗量。
为探究大豆种子萌发的环境条件，兴趣小组的同学将200牡地满、大小相近的大立种
实验结果如图。下列叙述错误的是
子随机分成4组进行实脸（除探究条件外。其他环境条件地相同且造宜）。
A,荔枝通过呼吸作用消耗有机物
有光
有光
B.呼吸作用主要在线粒体中进行
无想
量特神清
C,壳聚糖溶液可促进果实的呼吸作用
浸湿的餐巾纸
+附体亮皮再烤生素的領台润液
干燥的餐巾纸山
00
D.壳聚糖和维生素C混合溶液保鲜效果最好
甲
无光
有元
浸湿的餐巾纸
清水
图
图二
七年级生物学试题第1页.（共12页）
七年级生物学试题第2页（共12页）
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