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(共32张PPT)
13.人物描写一组
第二课时
（统编版语文）五年级
下
摔跤
认真读课文，思考：课文是怎么表现出小嘎子的机灵的？找出相关的内容说一说。
品读课文
欣赏小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤片段。
品读课文
找出描写小嘎子和小胖墩儿摔跤动作的词语，说说你从中体会到了什么。
小嘎子：站、围、蹦、抓、揪、推、拉、拽、顶、扳
小胖墩儿：站、塌、合、鼓、转、抓、挠、揪、别、推
机灵、调皮
沉着、冷静
品读课文
品读课文
“要不——摔跤。”
语言描写
课文是怎么表现出小嘎子的机灵的？找出相关的内容说一说。
提议摔跤必定经过了一番思考，可见他胸有成竹。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
机灵
不跟他
随便摔
一叉一搂
选择摔跤方式时
选择有利比赛方式
一叉一搂
品读课文
一向
从不
摔跤过程中
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
使巧招
下冷绊子
动作描写
围着他猴儿似的蹦来蹦去
品读课文
小嘎子利用对方的弱点展开进攻。
处于劣势时
这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。
推拉拽顶
用脚腕子去钩他的腿
动作描写
品读课文
肯动脑筋、争强好胜
《摔跤》该片段写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤时的情景，主要通过细致的______描写，反映了小嘎子__________________________________的个性特点。
动作
机灵、调皮、肯动脑筋、争强好胜
品读课文
他像一棵挺脱的树
认真读课文，思考：祥子究竟是一个什么样的人呢？作者是如何塑造祥子这一人物形象的？
品读课文
身材
穿着
相貌
品读课文
祥子是一个身体健壮、充满自信和活力的青年。
外貌刻画
祥子
请从文中找出描写祥子外貌的句子，填写下表。
身材
很高很大，铁扇面似的胸与直硬的背，又宽又威严的肩，有一对“出号”的大脚
杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住
头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤
穿着
相貌
描写角度
具体描写
品读课文
作者是怎样具体刻画出祥子的健壮的？
铁扇面似的胸
直硬的背
品读课文
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了
整体勾勒
体格、装束
脸上永远红扑扑的
腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗
头上永远剃得发亮
细致描写
品读课文
高大健壮、充满活力
面部
《他像一棵挺脱的树》先从体格和装束两方面对祥子进行了整体勾勒，接着细致描写了祥子的脸，表现出祥子的健壮和十足的精气神。
品读课文
膀大腰圆 慈眉善目 唇红齿白 鹤发童颜　面黄肌瘦 眉清目秀 浓眉大眼 尖嘴猴腮
明眸皓齿 骨瘦如柴 容光焕发 虎背熊腰
描写人物外貌的词语
语文百宝箱
品读课文
两茎灯草
自由读课文，思考：严监生究竟是一个什么样的人呢？
吝啬至极
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
为的是并不重要的两茎灯草。
通过动作描写把严监生及其吝啬的特点刻画得入木三分。
品读课文
当严监生“把手从被单里拿出来，伸着两个指头”时，旁边的人物是怎样猜测的？严监生的表现是怎样的？
完成下面的表格。
品读课文
猜测内容
两个亲人
不曾见面
大侄子
人物
严监生的表现
心情
二侄子
奶妈
赵氏
把头摇了两三摇
两笔银子不曾吩咐明白
把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了
两位舅爷
不在跟前
两茎灯草
恐费油
把眼闭着摇头，那手只是指着不动
点一点头，把手垂下，登时就没了气
焦躁
气恼
放心
虽然只有一段话，但一个典型的吝啬鬼形象呼之欲出。
两个手指头
两茎灯草
品读课文
假如严监生能说话，他会说些什么呢？
他会对侄子说：“我的两个侄子哟，不要点灯草，要点最多只能点一茎灯草，费财啊！”
品读课文
全班交流：自己印象最深刻的人物是谁？并说出理由。
品读课文
小组合作，归纳三个片段中描写人物的方法，完成表格。
片段 描写方法
《摔跤》
《他像一棵挺脱的树》
《两茎灯草》
组内交流这些描写人物的方法的异同。
品读课文
拓展延伸
世界文学作品中的四大吝啬鬼形象：
1.英国作家莎士比亚的喜剧《威尼斯商人》中的夏洛克
2.法国作家莫里哀的喜剧《吝啬鬼》中的阿巴贡
3.法国作家巴尔扎克的小说《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台
4.俄国作家果戈理的小说《死魂灵》中的泼留希金
拓展延伸
随堂练习
1.课外阅读写人的文章或书籍，摘抄描写人物的精彩句段进行积累。
2.回忆生活中印象深刻的人物，设想一个具体的生活情境，描写一个人物活动的片段。
课后作业学习任务单
13、《人物描写一组》第二课时学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 五年级 学期 春季
课题 13、《人物描写一组》第二课时
教科书 书名：义务教育教科书 版本：统编版
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1. 结合文段中描写人物的语句，感知人物的特点。 2.学习通过外貌描写表现人物的基本方法，并体会其表达效果。 3.尝试运用外貌描写刻画人物形象，表现人物特点。
课前学习任务
1.结合课第一课时的学习，预习《他是一棵挺脱的树》，找出相关语句，体会人物形象，并做好批注。 2.观察观察身边的人，思考他有什么特点。
课上学习任务
【学习任务一】 结合文段中描写人物的语句，感知人物的特点。 【学习任务二】 学习通过外貌描写表现人物的基本方法，并体会其表达效果。 【学习任务三】 尝试运用外貌描写刻画人物形象，表现人物特点。
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13、《人物描写一组》第二课时教学设计
课题 13、人物描写一组 单元 五 学科 语文 年级 五
学习 目标 1.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等描写人物的方法。 2.比较阅读三个片段，找出它们在表达上的异同之处。
重点 理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等描写人物的方法。
难点 比较阅读三个片段，找出它们在表达上的异同之处。
教具 准备 课件。
教学过程
一、品读《摔跤》 1.导入《摔跤》 师：《摔跤》这个片段作者运用了动作、语言、心理活动描写，动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的性格特点。 2.师：认真读课文，思考：课文是怎么表现出小嘎子的机灵的？找出相关的内容说一说。 欣赏小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤片段。 3.师：找出描写小嘎子和小胖墩儿摔跤动作的词语，说说你从中体会到了什么。 生：小嘎子：站、围、蹦、抓、揪、推、拉、拽、顶、扳，我从中体会到了小嘎子的机灵、调皮。 生：小胖墩儿：站、塌、合、鼓、转、抓、挠、揪、别、推，我从中体会到了小胖墩儿的沉着、冷静。 4.课文是怎么表现出小嘎子的机灵的？找出相关的内容说一说。 （1）课件出示：“要不——摔跤。” 生：这是语言描写，小嘎子提议摔跤必定经过了一番思考，可见他胸有成竹。 （2）课件出示：小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。 生：这是小嘎子的选择摔跤方式，小嘎子选择有利比赛方式。 （3）课件出示：起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 生：这是动作描写，小嘎子利用对方的弱点展开进攻。 （4）课件出示：这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。 生：这是动作描写，当小嘎子处于劣势时，说明小嘎子肯动脑筋、争强好胜。 5.师总结：《摔跤》该片段写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤时的情景，主要通过细致的（动作）描写，反映了小嘎子（机灵、调皮、肯动脑筋、争强好胜）的个性特点。 【设计意图：引导学生通过小组讨论交流，全班交流汇报，自读自悟《摔跤》这个片段，并交流这个片段描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达效果。】
二、品读《他像一棵挺脱的树》 1.导入《他像一棵挺脱的树》 师：《他像一棵挺脱的树》这个片段，作者运用了外貌和动作描写，外貌的细致刻画和动词的合理运用，塑造了祥子老实、生命力旺盛、吃苦耐劳、自尊要强的特点。 2.师：认真读课文，思考：祥子究竟是一个什么样的人呢？作者是如何塑造祥子这一人物形象的？ 3.师：请从文中找出描写祥子外貌的句子，填写下表。 生：描写身材：很高很大，铁扇面似的胸与直硬的背，又宽又威严的肩，有一对“出号”的大脚。 生：描写穿着：杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住。 生：描写相貌：头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤。 4.作者是怎样具体刻画出祥子的健壮的？ （1）生：“他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了”“铁扇面似的胸”“直硬的背”，这是描写祥子体格、装束，整体勾勒出祥子的健壮。 （2）生：“头上永远剃得发亮”“腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗”“脸上永远红扑扑的”，这是描写祥子细致描写，描写祥子面部，写出了高大健壮、充满活力，整体勾勒出祥子的健壮。 5.师总结：《他像一棵挺脱的树》先从体格和装束两方面对祥子进行了整体勾勒，接着细致描写了祥子的脸，表现出祥子的健壮和十足的精气神。 6.描写人物外貌的词语： 膀大腰圆、慈眉善目、唇红齿白、鹤发童颜、面黄肌瘦、眉清目秀、浓眉大眼、尖嘴猴腮、明眸皓齿、骨瘦如柴、容光焕发、虎背熊腰 【设计意图：引导学生通过小组讨论交流，全班交流汇报，自读自悟《他像一棵挺脱的树》这个片段，并交流这个片段描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达效果。】
三、品读《两茎灯草》 1.导入《两茎灯草》 师：《两茎灯草》是吴敬梓的小说《儒林外史》中的一个小故事，它成功地塑造了严监生吝啬鬼的形象。《两茎灯草》这个片段用了哪些描写人物的方法？结合课文中的语句，体会这些方法表达的效果。 2.师：自由读课文，思考：严监生究竟是一个什么样的人呢？ 生：吝啬至极的人。 3.课件出示：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 师：为的是并不重要的两茎灯草。 生：通过动作描写把严监生及其吝啬的特点刻画得入木三分。 4.当严监生“把手从被单里拿出来，伸着两个指头”时，旁边的人物是怎样猜测的？严监生的表现是怎样的？完成下面的表格。 5.两个手指头=两茎灯草 师：虽然只有一段话，但一个典型的吝啬鬼形象呼之欲出。 6.假如严监生能说话，他会说些什么呢？ 生：他会对侄子说：“我的两个侄子哟，不要点灯草，要点最多只能点一茎灯草，费财啊！” 7.全班交流：自己印象最深刻的人物是谁？并说出理由。 8.小组合作，归纳三个片段中描写人物的方法，完成表格。 组内交流这些描写人物的方法的异同。 【设计意图：引导学生通过小组讨论交流，全班交流汇报，自读自悟《两茎灯草》这个片段，并交流这个片段描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达效果。】
四、拓展延伸【出示课件】 1.英国作家莎士比亚的喜剧《威尼斯商人》中的夏洛克； 2.法国作家莫里哀的喜剧《吝啬鬼》中的阿巴贡； 3.法国作家巴尔扎克的小说《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台； 4.俄国作家果戈理的小说《死魂灵》中的泼留希金。 【设计意图：设计这个环节，能让学生扩大眼界，扩大积累。】
五、随堂练习【出示课件】 AI随堂练习,巩固学习。
六、课后作业【出示课件】 1.课外阅读写人的文章或书籍，摘抄描写人物的精彩句段进行积累。 2.回忆生活中印象深刻的人物，设想一个具体的生活情境，描写一个人物活动的片段。
【板书设计】 人物描写一组 摔跤 小嘎子：机灵、顽皮 小胖墩儿：沉着、冷静 他像一棵挺脱的树 身材、衣着、相貌 身体健壮、充满活力 两茎灯草 吝啬鬼
教学反思
1.以教材为载体，将阅读和写作紧密地结合在一起，同时又不拘泥于教材。引导学生自主探究、合作学习，让学生在对比阅读中概括、归纳、提炼写作方法，以课文为范例将阅读和写作紧密地结合在一起，而不是单纯地为了感悟人物性格品质而阅读文章。 2.引导学生通过小组讨论交流、全班交流汇报的方法自主学习课文。分析人物形象要有理有据，要结合课文中的描写方法来分析，还要思考这样的描写方法表达的效果。分析人物形象要抓住关键词，关键词是从作者对人物的具体描写中提炼出来的。以课后习题为载体，引导学生自主探究描写人物的基本方法，结合课文中的语句，体会这些方法表达的效果。 3.引导学生回顾交流，畅谈印象最深的人物形象。通过朗读感受各个人物形象，体会作者描写人物的方法。将三个片段合起来进行比较阅读，看看三个片段在写人的方法上有哪些相同之处，有哪些不同之处，谈谈自己有何感悟或体会。
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13、《人物描写一组》第二课时作业设计
一、比一比，组词语。
铸（ ） 剃（ ） 腮（ ） 疤（ ）
涛（ ） 弟（ ） 鳃（ ） 病（ ）
二、阅读课文选段，完成练习。
　　他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经象个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。
1.本片段节选自 的作品《 》，片段中的“他”是指 。
2.“他计划着怎样杀进他的腰去”中的“杀进他的腰”的意思是 。
3.你对“‘出号’的大脚”的理解是 。
4.这一段人物描写，从 、 、 ，到靠力气吃饭的人所引以为豪的体力以及 都写得很精彩，把一个活生生的祥子呈现在我们面前。
三、给多音字组词。
监jiān( ) jiàn( )
挑tiāo( ) ti o( )
四、把词语和词语的意思用直线连起来。
诸亲六眷 泛指许多亲戚。
一声不倒一声 一声连着一声。
登时 互相关连或牵涉。
相干 立刻。
五、请你用动作描写，表现一个人专注的样子。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
六、阅读课文选段，完成练习。
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
1.此时的严监生可以用一个成语概括 。
2.这里有两句话，第一句话是描写 ，第二句写严监生的 ，我们体会到了严监生是一个 的人。
3.本文节选自吴敬梓的《儒林外史》第五回，课文题目《两茎灯草》是后人加上去的，根据你对课文内容得理解，你来给课文拟个题目： 。
参考答案
一、铸造 浪涛 剃头 弟弟 两腮 鱼鳃 伤疤 疾病
二、1.老舍 骆驼祥子 祥子
2. 把他的腰部勒得细一些。
3.脚很大。
4.装束 体态 身段 品性人格
三、监视 太监 挑担 挑拨
四、诸亲六眷：泛指许多亲戚。
一声不倒一声：一声连着一声。
登时：立刻。
相干：互相关连或牵涉。
五、她的目光紧紧的盯住窗外的的那只鸟，连扇动的扇子也不知不觉停了下来。
六、1.此时的严监生可以用一个成语概括(死不瞑目)
2.这里有两句话，第一句话是描写（环境），第二句写严监生的（动作），我们体会到了严监生是一个（吝啬，小气）的人。
3.爱财胜过生命的守财奴。
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