资源简介

2026年汕头市普通高考第二次模拟考试
历史
注意事项：
1．答题前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，并贴好条形码。请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
第一卷 选择题（共48分）
一、选择题（本部分共有16小题，每小题3分，共48分。在每小题所列四个选项中，只有一项最符合题目要求）
1．距今约9000年的浙江下汤遗址有壕沟环护和柱网结构的建筑，发掘出陶器堆20余处，灰坑500余处，浮选出的炭化稻米和小穗轴占出土植物遗存总数的87.12％。这说明，该聚落
A.具备了部落联盟特征 B.形成较稳定的定居形态
C.摆脱了自然条件束缚 D.获取食物的途径较单一
2．秦始皇帝陵园出土的陶文中多处出现“大匠”职官名（图1)，但秦代文献中却不见“大匠”一职。据《汉书》记载，秦有“将作少府”之职，掌治宫室，汉景帝曾改“将作少府”为“将作大匠”。
图1
据此得出的结论，合理的是
A.秦代已有“大匠”之职 B.学者对陶文辨识有误
C.陶文书写者记名有误 D.《汉书》所载不可信
3．据学者统计，汉代著录的人物传记有六门五十八部，至魏晋南北朝时期则达四百九十六种，其数量之多是各朝所无法比拟的，“著作郎始到职，必撰名臣传一人”成为惯例。这一风气的兴起反映了
A.私学教育的发展 B.豪强地主的兴起
C.选官制度的流变 D.南北政权的对峙
4．图2为学者复原的唐太宗贞观年间发布敕旨的程式。
上图反映了唐代中枢机关
A.行政效率低下 B.机构相互掣肘
C.职权日益萎缩 D.决策机制成熟
5．据宋代文献记载：“故大食国蔷薇水······洒着人衣袂，经十数日不歇也。至五羊（广州）效外国造香，则不能得蔷薇，第取素馨、茉莉花为之，亦足袭人鼻观，但视大食国真蔷薇水，犹奴尔。”由此可知，当时
A.海上贸易促进技术传播 B.阿拉伯垄断东西方贸易
C.区域贸易加速物种交换 D.中国在外贸中具有优势
6．王守仁的弟子在会试归乡途中讲其学问，听者有信有不信。他对弟子说：“你们拿一个圣人去与人讲学，人见圣人来，都怕走了，如何讲得行。须做得个愚夫愚妇，方可与人讲学。”这反映了明代
A.程朱理学失去活力 B.心学遭到社会排斥
C.儒学向世俗化转向 D.八股取士禁锢人心
7．图3为晚清时期在华外企雇用买办的担保文书样式。
这反映了晚清时期
A.民族资本主义的产生 B.近代产业工人的出现
C.商事法律制度的进步 D.西方国家的经济渗入
8．表1为1927年《新时代地理教科书》对我国区域地理的介绍（节选）。
表1
区域 地理介绍
广西 “（镇南关）这关左右皆山，势很雄壮，但关外有法人的瞭望台”
福建 “自台湾割给日本后，福建失去屏蔽”
东三省 “被包围于日俄的势力中间”
新疆 “西接苏联，西南接英属印度”
由此可推知，该教材编写的宗旨是1
A.培养卫国戍边军事人才 B.宣扬反帝反封建思想
C.抨击北洋政府腐败无能 D.唤醒国民的民族意识
9 1960年，中国驻英国代办处在给外交部的电报中说：“（美国为首的西方）冷战重点首先是加紧挑拨中苏关系。在这种情况下，我们对有关中苏关系的问题应该十分慎重地处理。”毛泽东批示“此件说得很好”。这一批示的背景是，当时
A.苏联积极支援中国建设 B.中国面临美苏双重压力
C.冷战前沿逐渐转向亚洲 D.美国放松对华遏制政策
10.1979-1982年发生世界性经济危机，西方国家为摆脱“滞胀”，将钢铁、纺织、造船、服装等“夕阳工业”以及带有劳动密集特点的元器件的生产、装配转移到发展中国家。邓小平指示：“千万不要贻误时机”。对此，我国采取的对策是
A.加快城市经济体制改革 B.优化国有经济的布局
C.实行沿海经济发展战略 D.加快推进西部大开发
11．图4为罗马帝国时期埃及亚历山大港铸币厂铸造的青铜钱币，币面中的古埃及主神伊希斯手握船帆，被赋予航海守护的职能，其右侧为亚历山大
港地标法罗斯灯塔，钱币铭文使用希腊字母。由此可知，当时罗马帝国
A.延续了希腊文化传统
B.实行文化同化政策
C.促进了海上贸易发展 图4
D.推行殖民扩张政策 罗马帝国钱币（148年）
12．有学者指出，由加那利寒流、几内亚暖流、北赤道暖流、墨西哥暖流、北大西洋暖流所组成的环流对于大帆船的航行极为有利。这可以用于解释
A.欧亚航路开辟的可能性 B.世界市场形成的原因
C.全球航路开辟的必然性 D.三角贸易形成的条件
13.1792年7月14日，在庆祝攻占巴士底狱三周年的纪念活动上，王室作为法国王权的象征参加了庆典，战神广场上有6000人的卫队保障秩序，有人在喊“国王万岁”，也有人高喊“国民万岁”。这反映了当时法国
A.封建专制复辟 B.社会分裂严重
C.阶级矛盾缓和 D.社会秩序混乱
14.19世纪40年代初，伊朗传统手工业制品在出口货物总额中占70%，到19世纪50年代下降到32%，而农产品和原料在出口总额中的占比至1913年已上升到58％。与此同时，进口商品中纺织品、金属制品、玻璃器皿等产品占比升至76％。这反映出，当时伊朗
A.现代工业逐渐成长 B.半殖民地化程度加深
C.立宪革命取得成效 D.成为列强争夺的焦点
15．图5转绘自1958年苏联《真理报》登载的一幅题为《“执行”波茨坦协定》的漫画。
图5
该漫画所揭示的国际状况表明，当时
A.阵营对抗削弱了西方 B.两极格局逐渐形成
C.战后国际秩序遭破坏 D.美国霸权地位动摇
16.1988年，联邦德国总理科尔访问莫斯科，并向苏联提供了30亿马克贷款。1989年，戈尔巴乔夫回访，两国签署了多项协议，声明建设“共同欧洲家园”“克服欧洲的分裂”。这
A.为德国统一创造了条件 B.为欧盟成立奠定了基础
C.导致资本主义阵营分化 D，加速了苏联经济的崩溃
第二卷 非选择题（共52分）
二、非选择题（本部分共有4题，第17题14分，第18题14分，第19题12分，第20题12分，共计52分）
17．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
“我中国乃天下大国也，行省则二十有二，地方数万里兆，民之多亦莫多于我中国也。”
-据上海《画图新报》（1891年）
材料二
“今世界惟有五大国，英美法俄德是也，之数国者，有管理全球之势力。日本尚未完全一世界大国，因其无关系全世界之举动，仅能保护一国人民之权利而已。”
-引自《今世界之大国》载于《时报》（1907年）
材料三
“中国既不是小国，又不像苏联，是一个大而弱的国家。这一个大而弱的国家被另一个小而强的国家所攻击，但是这个大而弱的国家却处于进步的时代，全部问题就从这里发生了。”
-毛泽东《抗日游击战争的战略问题》（1938年）
（1）概括指出材料一与材料二对“大国”的界定标准有何不同，并分别说明其背景。（8分）
（2）综合以上材料，结合所学知识，简析毛泽东对中国国情认识的进步性及历史意义。（6分）
18．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
中古世界，城市繁荣与商业扩张并非仅见于欧洲，农本社会在很大程度上可以兼容工商。中古欧洲不是中古世界的“异已”或“例外”，而是中古世界的一部分。它同样是以农为本的世界，充斥大土地所有者和农民的矛盾与对立的世界，君主政治占主导地位的世界，个性或个体独立人格遭受主流价值观压抑和排斥的世界。这是中古欧洲的“基本面”。当人们紧盯那些似乎孕育现代文明的“种子”时，不应当忘记这个“基本面”。
-摘编自侯树栋《中古欧洲与中古世界-历史多样性统一视野下的探讨》
材料二
说明：“国际社会”
的核心是“国际体系”，
包含原则、组织与关系。
图6 现代世界三大趋势关系示意图
-据何顺果《全球化的历史考察》
（1）有人认为中古欧洲是“现代文明的原点”，另有人认为是“黑暗的中世纪”，根据材料一及所学知识阐述你的见解。（6分）
（2）根据材料二，指出现代世界三大趋势之间的关系，并结合史实予以说明。（8分）
19．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
盖此种比较研究方法，必须具有历史演变及系统异同之观念。否则古今中外，人天龙鬼，无一不可取以相与比较。荷马可比屈原，孔子可比歌德，穿凿附会，怪诞百出，莫可追诘，更无所谓研究之可言矣。
-陈寅恪《与刘叔雅论国文试题书》
请运用中国古代史知识，自行选定比较对象，拟定一个论题，从时间或空间维度加以比较，从而把握中国历史的“变与常”或“异与同”。（说明：所选对象具有可比性，不得套用本卷内容；观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文）(12分）
20．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一
表2 美国出口总额中各区域所占比重（%）
年份 欧洲 北美洲 南美洲 大洋洲 非洲 亚洲
1900 76.6 13.45 2.78 3.11 1.79 ---
1929 44.7 26.6 10.3 3.7 2.5 12.3
-［美］福克讷《美国经济史》
材料二
表3 美国出口总额中食品与制成品所占比重
年份 食品占比（%） 制成品占比（%） 出口总额（亿美元）
1900 39.8 35.38 13.94
1920 25.18 51.52 82.28
1929 14.63 63.22 51.57
-据美国《1933年统计摘要》等
材料三
图7 1900-1929年美元的购买力与一般物价（1926年＝100）
-据［美］根米尔，等《经济学的原理与问题》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概述20世纪前期美国出口贸易发生的变化，并分析其原因。（6分）
（2）综合以上材料并结合所学知识，指出20世纪20年代美国经济存在的隐患，并说明你的判断依据。（6分）
2026年汕头市普通高考第二次模拟考试
历史参考答案
第一卷 选择题（共48分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 B A C D A C D D B C C D B B C A
第二卷 非选择题（共52分）
17题（14分）
（1）不同标准与背景（8分）
材料一：以国土面积、人口数量为标准，体现传统天朝上国观念。背景：甲午战前，清朝仍以传统大国自居，尚未彻底认识西方列强挑战。
材料二：以全球影响力、国际事务参与能力为标准，反映西方列强主导的国际格局。背景：20世纪初，帝国主义瓜分世界，日本崛起，中国民族危机加深。
（2）进步性及历史意义（6分）
进步性：毛泽东认识到中国“大而弱”的特点，既承认地大物博、人口众多，又正视国力衰弱、被强敌侵略的现实，超越了传统大国观与西方强国观的二元对立。
历史意义：为制定抗日游击战争战略提供了国情依据；推动了新民主主义革命理论的形成；增强了民族自信心与斗争策略的灵活性。
18题（14分）
（1）对中古欧洲的见解（6分）
观点一（可兼取）：中古欧洲既是“黑暗的中世纪”（农本经济、封建割据、宗教压抑），也孕育了现代文明的种子（城市自治、大学兴起、议会萌芽）。
论证：农本经济、领主与农民矛盾、君主政治为主流；但11世纪后城市复兴、市民阶层出现、罗马法复兴、经院哲学理性精神等为文艺复兴、宗教改革、资本主义兴起奠定基础。
（2）三大趋势关系及说明（8分）
关系：全球化、信息化、市场化相互交织、互为动力。
说明：
全球化推动市场扩展与信息流动；
信息化加速全球联系与市场效率（如互联网、跨国金融）；
市场化促进资源配置全球化与技术创新（如跨国企业、自由贸易协定）。
史实举例：90年代世贸组织成立、互联网普及、中国加入WTO等。
19题（12分）
示例论题：
“从秦汉与罗马帝国的比较看古代大国的治理异同”
比较维度：
相同点：都实行中央集权、法律体系（秦律与罗马法）、大规模公共工程（长城与罗马大道）。
不同点：
政治体制：秦朝皇帝制、官僚体系严密；罗马共和到帝制，元老院与皇帝共治。
文化整合：秦朝“书同文”强制统一；罗马允许地方文化（希腊、埃及）并存。
衰落原因：秦朝内部暴政、农民起义；罗马遭受蛮族入侵与内部腐败。
结论：中国历史在统一与分裂中延续“大一统”之“常”，而制度具体形态随时代“变”。
20题（12分）
（1）变化及原因（6分）
变化：
出口市场从以欧洲为主转向美洲（北美洲、南美洲）占比上升；
出口商品从食品为主转向制成品为主。
原因：
一战后欧洲经济疲软，美国对拉美投资与贸易增加；
第二次工业革命推动制造业发展，美国成为世界工厂；
一战期间美国向交战国输出军需品，促进工业品出口。
（2）隐患及依据（6分）
隐患：生产过剩与购买力不足，导致经济泡沫。
依据：
表3显示制成品占比上升但食品占比下降，农业与工业发展不平衡；
图7显示美元购买力下降、物价波动，反映通货膨胀或需求不足；
1929年危机爆发前，股市投机盛行，信贷扩张过度。
2

展开更多......

收起↑