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2026春季五年级语文阶段性学习评价
题号
二
三
成绩
得分
阁
一、积累与运用。(45分)
将
1.读语段，完成练习。（16分)
汉字是中华民族宝贵的文化①yf chan。它神形②jian备，每一笔、每一画都蕴含着③te shu
的情感与意义，一个“水"字便能想见千里的灵动与悠长，一个“山"字便能想见④wnrn的挺拔
与雄伟…汉字字体在历史中不断演变。甲骨文为后人提供了史料，让古老文明的印记得以传
承。小篆的点朴美，隶书的端庄美楷书的娟秀美，行书的飘逸美，让汉字充满情趣。汉字书法更
鼠
是
,广被世人⑤zhI xigo。汉字的发明，让我们对古人的智慧⑥sùran ar jing。.汉字承
鞍
如
载着悠久的历史，也将见证⑦zhan xin的未来。汉字的无穷魅力，让人⑧you zhong地喊出：“我
爱你，汉字！”
肿
(1)根据语境和拼音写字词。(8分)）
①(
)
②(
③(
)
④(
长
⑤(
)
⑥(
⑦(
⑧(
)
拓

(2)下面加点的“供”字和“提供”的“供”读音相同的一项是(
)。(2分)
A.供品
B.招供
C.供求
D.供认
邪
(3)按画“
”部分的描述顺序给下面的字体排序，正确的一项是(
)。(2分)
杯
①
②
③
御
書
書
A.①②④③
B.④①②③
C.②①③④
D.④③①2
(4)在语段中的横线上填人歇后语，最恰当的一项是(
)。(2分)
A.隔着门缝吹喇叭一名（鸣）声在外
B.外打灯笼—照旧（舅）
C.咸菜烧豆腐一有言（盐）在先
D.四月的冰河—开动（冻）了
御
(5)汉字亦有音形之妙。例如“穰”字我们可能不认识，但根据形声字的特点，可以猜测出它的含
义最可能与(
)有关。(2分)
A.地方
B.树木
C.说话
D.农作物
2.下面是出自古典名著中的词语，请选择合适的词语填人句子中。（填序号）(2分)
A.郎中
B.店家
C.客舍
D.驿站
E.墨客
F.货郎
(1)古时多有(
)沿街叫卖，兜售货物。
P
(2)山水风景之处，时有文人(
)留下诗文佳作。
(3)(
)一再强调酒性很烈，可武松非要喝个痛快。
(4)古代传递文书的官员，中途多在(
)休息。
五年级语文
(第1页（共6页）
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3.对下列句子中加点词的理解有误的一项是(
)。(2分)
A.昼出耘田夜绩麻（在田间除草）
B.稚子金盆脱晓冰（幼小的孩子）
C.青春作伴好还乡（指春天）
D.三万里河东人海（三万公里长）
4.下列加点词语使用不恰当的一项是(
)。(2分)
A.这里一年四季气候温和，山清水秀，真是个天造地设的好地方。
B.每次看到感人的故事，我总是会情不自禁地流出眼泪。
C.军区医院的护士技术精湛，抽血的时候经常一针见血。
D.邱少云在烈火中纹丝不动，一声不吭，英勇牺性。
5.下列句子表达感情的方式与其他三项不同的一项是(
)。(2分)
A.我欣赏过千山，走过万水，但它们都比不上故乡的那山、那水。
B.在运动会100米赛跑中，我跑得很快，远远地超过了所有人。
C.城里的月亮再大、再圆，也没有我家乡的月亮清亮、皎洁。
D.我的布娃娃没有商场里的精致漂亮，但在我眼中，它比商场里的每一个都珍贵。
6.下列说法有误的一项是(
)。(2分)
A.阅读古典名著时，遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，可以先跳过。
B.“身长九尺，面如重枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂。”这句话描写的人物是张飞。
C.制定国家通用语言文字法有利于各民族之间的交往。
D.查找图书、网络搜索、请教别人都是我们搜集资料的好方法。
7.根据所学知识填空。(9分)
(1)跟随课文，我们感受了童真童趣。他们勤劳懂事，“
,也傍桑阴
学种瓜”；他们调皮可爱，“敲成玉磬穿林响，
”;他们悠闲自在，
“牧童归去横牛背，
”。
(2)跟随课文，我们体会到丰富的情感。“
,不破楼兰终不还”是
将士报国的决心；“羌笛何须怨杨柳
”是将士对家乡的思念；
唯见长江天际流”是诗人对友人的不舍；“却看妻子愁何
在，
”是诗人听闻失地收复后的狂喜。
(3)跟随课文，我们认识了伟大的革命先辈。有《青山处处埋忠骨》中
的毛主席，有《军神》中
的刘伯承。
8.句子练习。(6分)
(1)读例句，照样子，描写右图中的情景，突出一种特点。
例：湖水真清，清得能看见湖底的水草，清得人们不忍心去触碰，小鱼不
敢从水底浮上来。
五年级语文
(第2页八共6页)
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