资源简介

2025-2026 学年度第二学期期中质量监测
七年级语文试题 B.鲁迅，原名周树人，字豫才。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。《阿长与〈山海
经〉》选自他的散文集《朝花夕拾》，表达了作者对长妈妈的感激和思念。
(时间: 120 分钟, 满分: 120 分)
C.《卖油翁》选自《归田录》，作者欧阳修，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。
一、积累运用(共 30 分)
D.《孙权劝学》文中“卿”是古代臣对君或朋友、夫妇之间的爱称；“大兄”是对朋友辈的敬
阅读下面语段，按要求完成下面 1-3 小题。
称。
仰望历史的星空，群星璀璨。我们不仅看到了“优秀学者”闻一多，深 xiāo(宵/霄)灯火，
6.在古诗中可以领略诗意人生，请你完成下表。(7 分)
锲(qiè/qì)而不舍，潜心 guàn(贯/灌)注凝硕果；还看到了“可爱战士”志愿军，坚 rèn (韧
写作手法 古诗名句 情感
/仞)刚强，淳朴谦逊，勇赴疆场抛头颅、洒热血，英雄事迹可歌可泣；我们看到了“两弹元勋”
邓稼先，鞠躬尽瘁(cuì/suì)，死而后已，把那些在旁人看来微不足道的坚守，化作震撼人心 拟人 ① , 。(韩愈《晚春》) 惜时争春
的力量，从未在大庭广众之下张扬功绩，却让功勋惠泽人世间 叙事抒情 爷娘闻女来，② 。(《木兰诗》) ③
当我们俯首细察人间微光，会发现平凡处亦有星辉跃动。阿长笨 zhuō(捉/拙)却滚烫的关
借景抒情 ④ , 。(李白《春夜洛城闻笛》) 思乡怀故
怀，融化鲁迅心中冰封的童年；《台阶》里父亲佝偻的脊背，承载(zǎi/zài)着中国农民最朴
⑤ 故园东望路漫漫，⑥ 。(岑参《逢入京使》) 念亲不舍
素的尊严。这些“小人物”不经意间迸(bìng/bèng)发的善良本真，恰似暗夜里的流萤，用微
弱却气冲斗牛的光亮，教会我们触摸生活的质地。生而平凡，不甘平凡；点点萤火，汇成星河！ 寓情于景 ⑦ ，明月来相照。(王维《竹里馆》) 孤高自得
1.为文段中的注音依次选择书写全正确的一组是( )(2 分) 7.班级开展了“我的语文生活”专题学习活动，请你积极参与并完成下列任务。(7 分)
A.宵 贯 仞 捉 B.霄 灌 韧 捉 (1)活动中，同学们分成不同专题活动小组搜集资料。请你帮第二小组和第三小组安排任务。
C.宵 贯 韧 拙 D.霄 贯 韧 拙 (2 分)
2.为文段中加点字的依次选择读音全正确的一组是( )(2 分) 第一小组：搜集巧用成语的广告。
A. qiè suì zǎi bìng B. qì cuì zài bìng 第二小组：①
C. qì suì zài bèng D. qiè cuìzài bèng 第三小组：②
3.文段中划线词语运用不当的一项是( )(2 分) (2)活动中，小文发现书店门口贴着一副对联，上联是“书味无穷，大千世界皆藏纳”，下联
A.可歌可泣 B.微不足道 C.大庭广众 D.气冲斗牛 缺失。下面是小文找到的句子，其中最适合作为下联的一项是( )(2 分)
4.下列各项中分析正确的一项是( )(2 分) A.店容有境，百代春秋尽秉读 B.翰墨无边，千秋文章尽彻读
①书法是汉字的书写形式，汉字是书法的载体。②汉字，承载着文明的曙光，穿越了一 C.店堂有际，万卷诗书待客至 D.锦绣满架，百家学识入此间
个又一个朝代，穿越了漫漫长夜，走到了我们面前。③汉字五千年了， 它依然年轻，在当今 3.小语准备制作节气宣传视频，请你从下面的节气中任选一个，仿照示例，帮他设计一个视频
世界，独树一帜。④汉字，是华夏文明的原始基因，也可以说，是中国文化的根。⑤如果说书 脚本。(3 分)
法是汉字的舞姿，那么它摇曳的是书法家的心性，也是时代的精神气象。 A.春分 B.夏至 C.大寒
A.第②句中的“文明的”和“漫漫”都是形容词，第③句中的“年轻”是动词。 【示例】立春：我是春季的第一个节气。立，是“开始”的意思。我的到来意味着万物
B.第③句中的“独树一帜”是褒义词，赞美了汉字的独特魅力。 闭藏的冬季已过去，开始进入风和日暖、万物生长的春季。
C.第③句和第⑤句中的“它”指代的内容都是汉字。 8.你们小组准备拍摄名著人物微视频，选择经典名著《骆驼祥子》中的人物祥子作为拍摄对象，
D.第④句是病句，应该将“华夏文明的原始基因”和“中国文化的根”调换位置。 小组讨论后认为名著中的配角对主角的影响也不能忽视，于是找到了下面这些人物的经典语录，
5.下列有关文学文化常识的表述错误的一项是( )(2 分) 请完成下面的问题。(6 分)
A.《木兰诗》选自《乐府诗集》，是一首叙事诗。它和《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。 人物一：A 笑着点了点头。“我说祥子，你要是没在宅门里的话，还上我那儿来吧 我现
1
在用着的人太懒，他老不管擦车，虽然跑得也怪麻利，你来不来 ” “尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油
人物二：B 坐起来，半笑半恼地指着他：“这儿有你的吃，有你的穿；非去出臭汗不过瘾 沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
是怎着 老头子管不了我，我不能守一辈子女儿家！就是老头子真犯牛脖子，我手里也有俩体 【乙】
己，咱俩也能弄上两三辆车，一天进个块儿八毛的，不比你成天满街跑臭腿去强 ” 农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见而哂②之，曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，
人物三：“哎！慢慢地！”C 一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢地往口中送。
此田竟月③不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎 ”行者解衣下田一息而
“爷爷吃两个就够，都是你的！吃完了，咱们收车回家，不拉啦。明儿个要是不这么冷呀，咱
数锄一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田，谓农夫曰：“今而
们早着点出车。”
后知耕之难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术误矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者
(1) 说话人分别是 A: B: C: (3 分)
服而退。
(2)这些配角，对祥子的人生产生了怎么样的影响 请选择其中一位，结合具体的情节说一说。
【注释】①息：呼吸。②哂(shěn)：讥笑。③竟月：满一月，整整一个月。
(3 分)
11.下列对【甲】【乙】两文中加点词的分析，不正确的一项是( )(2 分)
二、阅读理解(共 40 分)
A.“公亦以此自矜”与“以钱覆其口”中两个“以”都是介词，都是“用”的意思，与“以刀
(一)阅读下面古诗，完成 9-10 题。(5 分)
劈狼首”(《狼》)中“以”的用法一致。
岁暮①
B.“但手熟尔”中的“但”是“只，只是”的意思，与“但当涉猎”(《孙权劝学》)中的
【唐】杜甫
“但”意思相同。
岁暮远为客，边隅还用兵。
烟尘犯雪岭，鼓角动江城。 C.“而钱不湿”与“行者见而哂之”句中两个“而”都是连词，第一句中“而”表转折，可译
天地日流血，朝廷谁请缨② 为“却”；第二句中“而”表承接，可译为“就”。
济时敢爱死，寂寞壮心惊。 D.“农之惰也”中的“之”是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；“康肃笑而遣
【注释】①本诗作于唐代宗广德元年(763)年末，这一年正好安史之乱发生，唐朝开始走向没 之”中的“之”是代词，代指卖油翁。
12.下列对【甲】【乙】两文内容的理解和分析，不正确的一项是( )(2 分)
落。当时杜甫客居阆洲(今四川阆中)。②请缨：用西汉终军请缨的典故，借指将士自动请求出
A.甲文通过卖油翁“酌油”的事例，反驳了陈康肃公“自矜”的态度，揭示了“熟能生巧”的
兵击敌。
道理。
9.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )(2 分)
B.乙文行者嘲笑农夫懒惰，亲自下田尝试耕作，最终累倒在地，才意识到农民耕作的劳累，粮
A.首联“岁暮远为客”点明诗人年末漂泊异乡的处境，“边隅还用兵”交代边境战事未平的背
食来之不易。
景。
C.甲文中陈康肃公的情绪由“自矜”到“忿然”再到“笑而遣之”，体现了他知错能改的特点。
B.颔联以“烟尘”“鼓角”从视觉、听觉角度写战事，渲染出紧张危急的战争氛围。
D.甲乙两文都通过人物对话推动情节发展，甲文侧重体现技艺的精进，乙文侧重强调做事的方
C.颈联直抒胸臆，诗人既痛心百姓生灵涂炭，又赞赏朝廷众臣主动请缨、报国杀敌的担当。
法。
D.全诗将个人漂泊之苦与家国危难之痛结合，情感沉郁顿挫，尽显杜甫沉郁悲壮的诗风。
13.将【甲】【乙】两文中划线句子翻译成现代汉语。(4 分)
10.请简要赏析尾联中“敢”字的妙处。(3 分)
(1)见其发矢十中八九，但微颔之。
(二) 阅读文言文, 完成 11~15 小题。(13 分)
【甲】 (2)人之处事亦然，欲速则不达也。
①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久 14.用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的停顿(限 2 处)。(2 分)
行 者 解 衣 下 田一息 而数 锄 一 锄尽 一 身 之力
而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
②康肃问曰：“汝亦知射乎 吾射不亦精乎 ”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：
2
15.【甲】【乙】两文分别通过人物故事蕴含了深刻的道理，请结合两文内容，探究“做事”应秉 A. AI很多时候都在产生看似合理但实际错误或不存在的内容。
持的正确态度。(3分) B. DeepSeek和 ChatGPT相较于其它 AI更容易产生 AI“幻觉”。
(三) 阅读下面的材料, 回答 16-19 题。(10 分) C. AI工具的一个重要吸引力就是“认知卸载”，这对于使用者来说非常有利。
【材料一】 D. AI技术不仅会快速获取和处理信息，还会进行系统罗列和归纳。
AI 幻觉，通常指人工智能系统在处理或生成信息时，产生看似合理但实际错误或不存在的内 17.请梳理提炼【材料二】的内容，以表格的形式直观呈现。(2分)
容。通俗地讲，就是生成式 AI一本正经地胡说八道。很多时候，这种虚假信息会被包装得很真 AI应用场景 积极影响 消极影响
实，不易被察觉。有人询问第 97届奥斯卡金像奖最佳动画长片的内容梗概，发现 DeepSeek 对获
信息获取 高效且有信服力 ②
此殊荣的电影也敢虚构情节；有人让ChatGPT 结合高考分数推荐可填报的学校和专业，结果推荐
决策 提供参考、提高效率 可能削弱个体的自主判断能力
方案跟当年实际录取分数完全不匹配。
(南方周末, 2025.3.22, 《为了让你满意, AI 宁可骗你》) 学习 ① 可能丧失探索能力和批判思维
【材料二】 18.请从材【料三】中选择一幅图作为【材料二】的配图，并说明理由。(3分)
①AI工具的一个重要吸引力就是“认知卸载”。认知卸载主要体现在三个方面，首先是 AI 小贴士：可以从画面特点、内容关联和价值引导等角度阐释。
提供的信息获取便利性，AI技术不但提供快速获取和处理信息的能力，还会进行系统的罗列和归 19.小文打算五一假期时借助 AI“高效”又“优质”地完成作业，为自己争取更多的玩耍时间。请
纳，这让 AI的结果更有信服力。相应的，当信息获取高效的同时，信息也在变得碎片化及片面 你结合上述材料，运用《孙权劝学》中所学的劝说技巧，尝试劝说他。(3分)
性，一旦陷入碎片化的知识陷阱，学习的动力和耐心就变得稀缺，年轻人丧失探索的欲望，开始 要求：语言得体，观点明确，条理清晰。
放弃思考。 (四) 阅读下面文章, 完成 20~23 题。(12 分)
②其次表现在决策过程中，AI虽然提高了效率，但也削弱了个体。过去，我们对领域有着自 我·动物·外祖父
己的判断，但现在对AI的过度依赖，等于把事件的决定权和主导权交了出去。 张炜
③最后，是学习方面的呈现，AI可以为学生提供个性化的学习资源和反馈。然而，如果过度 ①回望自己的童年，首先看到的是一片林野、林野深处的小屋，然后是小屋里的外祖母。
依赖AI进行学习，学生可能会失去主动探索和批判性思考的机会。 ②即便突然赶回海边，外祖母也一定是等在那里的。一抬头看见我，她会轻轻喊一声，放下
(鸟哥笔记, 2025.1.24, 《AI 时代, 年轻人的思维正在悄悄“退化” 》) 手里的东西走过来。我依偎到她的身边，几百里的跋涉也就不算什么了，一身磕碰、脚上手上的
【材料三】 荆棘划伤也不算什么了。
③我出生在这片林子与海滩，最好的友伴就是林野里的小动物。猫和狗经常缠着我，它们无
比聪明，一双大眼睛什么都看得懂。刺猬的模样有些笨，其实也蛮有心眼。小鸟一会儿高兴一会
儿生气，只想回到林子，却又舍不得我们的小屋。猫和野兔有时做朋友，当猫把野兔的鼻子抓伤
时，外祖母就不得不出面了。
④我常在水渠旁看到各种动物。有一天我刚走过一片刺猬草，突然看到稀疏的红柳后面有什
么在探头探脑。它的眼睛像人一样，会斜着看过来，还会轻轻皱眉，这让我惊奇。它见我不走，
索性就卧在了树丛下。我蹲下来。过了一会儿，它两只前爪提在胸前站起，望了我一眼， 知道
我还在那儿，就再次伏卧。我不吭一声，它就再次站起来看我。我们之间很像捉迷藏。最后它竟
然半蹲起来往前挪动：两只前爪提在胸前，摇摇晃晃向前。我惊住了。
⑤回家后，我就跟外祖母说了渠边的事。她怔住了，满脸惊讶：“孩子，你遇上了一只特别
的狐狸！它一定把你当成了孩子，在引逗你哩。”我在想它的眼神。它斜眼看我呢，它皱眉
16.以下几项内容整理自【材料一】和【材料二】，表述正确的一项是( )(2 分)
3
呢。 20.下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是( )(2分)
⑥外祖母常说我这样喜欢动物，一定来自外祖父的遗传。我从未见过外祖父，却觉得与他相 A.小说以“回望”童年开端，以“我”与动物、外祖母的生活为线索展开故事，记叙了“我”童
处了很久。 年生活中一段丰富而有趣的经历。
⑦外祖母在外面忙碌时，我就一个人在小屋里“探险”。小屋是外祖父的朋友帮助搭建的。 B.第⑦段叙述“我”戴白色礼帽玩，引起外祖母的强烈反应，让“我”觉得礼帽非同寻常，更想
有一天我在小屋阁棚上发现了一只白色礼帽。我戴着礼帽爬下，她一眼看到了，立刻板起脸来，上 了解背后的故事，也引发读者阅读兴趣。
前就取走礼帽，又重新把它藏起来。原来这是当年外祖父的一位朋友落在我们家的。几十年过去了， C.外祖母“断断续续”讲述外祖父的故事，这既符合儿童视角和生活实际，避免平铺直叙，又能
她一直等人来取。 对事件有所选择和侧重，丰富外祖父的形象。
⑧她不愿提到一些往事，她难过，可又忘不掉。说到外祖父和动物的事，她才会露出笑容。 D.第 段叙述“我”带麻雀上课的故事。其中麻雀躲避老师的细节生动传神，写出了麻雀的机灵
“他的诊所是祖传的一座很大的院落，可后来有一多半被各种动物占了。城里人，特别是孩子们， 可爱，也表现了学习生活对“我”的束缚。
都把这里当成了一个动物园。”我想自己出生得太晚了，没能和外祖父一起饲养这些动物，真是亏 21.请赏析文中画线语句。(4分)
大了。 (1)它两只前爪提在胸前站起，望了我一眼，知道我还在那儿，就再次伏卧。
⑨外祖父是一位有名的医生，加入了同盟会。他们在半岛地区一次次发动起义，呼应南方革 (2)起义的日子里，深夜，大风刮起来，她就再也不能入睡。院子里的各种动物都在骚动，它们和
命党人。外祖父出生入死，他经历了哪些凶险，也只能在外祖母断断续续零散的讲述中想象了。起 她一样，也在牵挂一个人。
义的日子里，深夜，大风刮起来，她就再也不能入睡。院子里的各种动物都在骚动，它们和她一样， 22.文章第⑥段在全文中起什么作用 请简要分析。(3分)
也在牵挂一个人。“你姥爷总是和他的大红马一起出门，直到最后的日子。”她说不下去了。 23.下面哪一组词语最适合概括小说主题 请结合小说简要分析。(3分)
⑩革命党人需要武器，要用很多钱。他们变卖家产，还劝说那些大户人家捐钱。“莱州的一 ①陪伴与分离 ②温暖与力量
个大户，一次捐出了惊人的一万大洋。革命一日不成，奋斗一日不止。”她还记得外祖父兴冲冲 三、写作表达(共 50分)
回家的样子。“他们发动了大大小小的起义，除了两次小有成功，其余全都失败了。可他们还是 24.阅读下面材料；按要求作文。
起义。孩子，起义这种事会死人，可就是停不下来。”我一直记着她的话。 走进课本，无私奉献的邓稼先，言行一致的闻一多，智勇双全的花木兰，熟能生巧的卖油
外祖父的那些动物也是我最想知道的。她说：“他最爱看一头羚羊从假山往下冲。龟下了 翁……无一不令我们钦佩。走进生活，无微不至的父母，乐于助人的同学，诲人不倦的老师……无
一串一串的蛋，羊生小羊，都让他欢天喜地。”他能跟每一只动物交谈，它们听得懂他的话。 一不让我们动容。追梦路上，总有一盏灯，引领我们蜕变成长，点亮我们的生命。
“爱动物不是教出来的，是天生的。”她说。我想念那个从未见面的人。如果他在，我们会是一 请以“你点亮了我的世界”为题写一篇作文。
对多好的朋友，我们会一起在林子里，因为这里有太多的动物。不过我还想到了更重要的事：起 要求：①除诗歌外，体裁不限，不抄袭、不套作；②书写工整，600 字左右；③文中不得出现
义。 真实的地名、校名和人名。
有一只麻雀是我最好的玩伴，我们形影不离。到果园小学上课，老师讲的一听就懂。我身
子坐得笔直，两手却在桌底下抚摸麻雀。有一天，老师若无其事地走过我身旁，突然伸手按住我 写作提示：(1)抓住细节，结合典型事件表现人物的特点和精神。(2)叙述故事应条
的衣襟。谁知麻雀比她机灵多了，倏地溜进袖筒，又钻到腋窝下。“站起来！”她两手在我身上 理清晰，不必面面俱到，要有侧重地写作。(3)根据内容特点和表达需要，可以使用合适
拍打。“你站好！”我站好。“转一下身！”我转一下身。小麻雀一直趴在那儿，不吭一声，什 的抒情方式突出情感体验。
么破绽都没被发现。
记忆中的玩伴和我一块儿待着，但仍要时不时地返回林子。我知道人这一生会遭遇许多事
情，其中包括与动物的分离。因为相聚再久，终有一别。除了猫和狗可以和我们生活在一起，其
他的还要回到自己的地方。
(节选自《人民文学》2025 年第 2期，有删改)
42025-2026 学年度第二学期期中质量监测
七年级语文试题答案及评分标准
一、积累运用(共 30 分)
1. C 2. D 3. D 4. B 5. D (1-5 小题每题 2 分)
6.①杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 ②出郭相扶将 ③喜悦欢欣 ④此夜曲中
闻折柳 何人不起故园情 ⑤直抒胸臆(或：直接抒情) ⑥双袖龙钟泪不干 ⑦深林人
不知 (每小题 1 分，共 7 分)
7.(7 分)
(1)示例：①搜集生活中的俗语 ②搜集流行的网络用语。(2 分)
(2)A(2 分)
(3)示例一：A.春分，我是春季的第四个节气。分，有“平分”的意思。我的到来意味着昼
夜平分，从这一天开始，白天和黑夜的时长逐渐变得一样长，也代表着春天的温暖和生机逐渐
蔓延开来。
示例二：B.夏至，我是夏季的第四个节气。至，是“到达极点”的意思。我到来的这一天，
北半球白昼时间达到全年最长，也意味着炎热的天气正式开启。
示例三：C.大寒，我是冬季的最后一个节气。大，是“非常、十分”的意思。寒，代表
“寒冷”。我的到来意味着天气寒冷到了极点，是生机潜伏、万物蛰藏的时节。
(采用第一人称，作答意思相近即可，3 分)
8. (6 分)
(1) A 曹先生 B 虎妞 C 老马 (3 分)
(2)示例一：曹先生：曹先生是祥子心中的“圣人”，两次收留他拉包月车，还承诺帮小
福子安排工作。祥子一度把他当作救命稻草。
示例二：虎妞：虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，性格泼辣。她假装怀孕骗祥子结婚，婚后
却用强势的态度控制祥子的生活。祥子原本想靠自己的努力买车，但虎妞的婚姻让他被迫放弃
自由，甚至卖掉心爱的车为她办丧事。
示例三：老马：老马是一个老年车夫，年轻时和祥子一样拼命拉车，但年老后穷困潦倒，
连孙子病死都无钱医治。祥子从他身上看到了自己的未来，意识到努力一辈子也逃不过悲惨结
局。
(任选一人，意思相近即可，3 分)
二、(共 40 分)
(一)(共 5 分)
9. C (2 分)
10.示例：“敢”是“怎敢、岂敢”之意，诗人直抒胸臆，表明自己为了挽救时局、匡扶国
家，怎敢吝惜自己的生命；一个“敢”字，凸显出诗人不顾个人安危、渴望报国济民的赤诚忠
心与壮志豪情，也与后文内心孤寂、壮志难酬的心境形成强烈反差，增强了诗歌的感染力。(意
思相近即可，3 分)
(二)(共 13 分)
七年级语文试题答案第1页(共 2页)
11. A (2 分)
12. B (2 分)
13.(1)(卖油翁)看见他射出的箭十支中有八九支射中目标，只是微微点头示意。(2 分)
(2)人们处理事情也是这样，想要快速完成(这事)却往往不能达到自己想要的效果。(2 分)
14.行者解衣下田/一息而数锄/一锄尽一身之力(2 分)
15.①甲文卖油翁“熟能生巧”的事例，告诉我们做事要刻苦练习、持之以恒，才能提升技
艺(1 分)；②乙文农夫的话“欲速则不达”，告诉我们做事要遵循规律、脚踏实地，不能急于
求成(1 分)；③综合两文，做事应秉持“勤学苦练、循序渐进、尊重规律”的态度，既不能骄
傲自满，也不能急于求成(1 分)。(意思对即可，共 3 分)
(三)(10 分)
16. D (2 分)
17.①提供个性化的资源和反馈。 ②信息碎片化，可能降低学习动力和探索欲望，放
弃思考。(2 分)
18.示例：我选择乙图。甲图中呈现了教室中几个学生将手伸向 AI 递过来“答案”，眼神
空洞，微笑木讷的画面。学生空洞的眼神和木讷的微笑呼应了材料二中提及的“AI 削弱探索能
力和批判思维”的观点。图片直观呈现了 AI 代替学生思考的现象，冲击力和画面感强，有助于
提醒学生警惕过度依赖 AI，保持独立思考，符合小语的发言主题。(意思相近即可，3 分)
19.示例：小文，五一想多玩可以，但依赖 AI 完成作业不可取。这样看似“高效”，却会
削弱你的探索能力。而且 AI 可能会给出错误信息，影响作业质量。我之前也依赖过 AI，结果
成绩下滑严重。你现在正是打基础的关键时期，不如自己认真完成作业，既能巩固知识，又能
真正提高学习效率。(意思相近即可，3 分)
(四)(12 分)
20. D (2 分)
21.(1)运用动作描写(“提在胸前站起”“望”“伏卧”)，生动形象地写出狐狸与“我”
互动时的姿态，表现出狐狸的机灵与温顺，体现“我”对它的好奇与喜爱。(2 分)
(2)环境描写(“深夜，大风刮起来”)烘托紧张氛围，同时运用拟人手法，写动物“骚动”
“牵挂”，侧面表现外祖母对祖父的担忧，也体现出祖父与动物间的深厚情感。(2 分)
22.示例：承上启下(或过渡段)，承接上文“我”喜爱动物的内容，引出下文对外祖父与动
物故事的回忆；点明“我”喜爱动物与外祖父的遗传有关，为塑造外祖父形象做铺垫，使文章
过渡自然。(3 分)
23.示例：选②“温暖与力量”。文章中，外祖母对“我”的陪伴与呵护，动物与“我”的
亲密互动，都充满温暖；外祖父投身革命、坚持起义，即使多次失败仍不放弃，传递出坚定的
信念与力量，这些温暖与力量贯穿全文，是文章核心主题。而“陪伴与分离”仅体现部分内容，
未涵盖外祖父革命精神带来的力量，故②更合适。(意思相近即可，3 分)
三、写作表达(共 50 分)
24.参考中考作文评分标准
七年级语文试题答案第2页(共 2页)

展开更多......

收起↑