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参考答案
第Ⅰ卷 选择题（共 45分）
（每小题 3分，共 15小题）
1-5: A C D B C
6-10: C D A D B
11-15: B D C B D
第Ⅱ卷 非选择题（共 55分）
16.（17分）
（1）①；雌性激素（2分）
（2）体外；② 输卵管（2分）；38；阴道；分娩（3分）
（3）① 子宫；羊水；胎盘（3分）
（4）示例：帮父母做家务、主动沟通、不惹父母生气（合理即可，1分）
（5）身高突增（合理即可，1分）；第二；（示例：正确认识青春期变化，主动和父母沟通，
健康作息，合理饮食）（2分）
17.（19分）
（1）胆汁；消化酶（2分）
（2）氨基酸；Y；胃液、肠液、胰液（2分）；11（2分）
（3）消化；吸收（2分）
（4）环形皱襞和小肠绒毛；结构与功能相适应（2分）
（5）维生素 C（1分）
（6）① 2mL清水；对照（2分）；② 1；麦芽糖；唾液量不足/温度不适/反应时间不够（合
理即可，2分）；③ 温度过高或过低，抑制了唾液淀粉酶的活性，淀粉未被分解，遇碘变蓝
（2分）
18.（19分）
（1）胚是完整且活的，营养物质充足（合理即可，1分）
（2）[E]胚乳（1分）
（3）① 控制单一变量；②（2分）；② 种子萌发需要一定的水分和适宜的温度（2分）
（4）① 氮、磷、钾（2分）；② 水分和无机盐（2分）
（5）① 合理密植能保证通风透光，提高光合作用效率，合成更多有机物，从而增产（2分）；
② [G]雄花；传粉（2分）；③ 供能；葡萄糖（2分）；④ 低温、干燥能抑制种子的呼吸作用，
减少有机物消耗，延长储存时间（2分）介休市 2025—2026学年第二学期期中质量评估试题（卷）
七年级生物学
（说明：闭卷考试，考试时间 60分钟，满分 100分）
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置上。
2．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
第Ⅰ卷 选择题（共 45分）
单项选择题（本题共 15小题，每小题 3分，共 45分，在每小题给出的四个选项中，只有一
项符合题目要求。）
1．农民播种前常常对土壤进行“松土深耕”，这样做主要是为了给种子萌发提供（ ）
A．充足的空气 B．适宜的温度 C．适量的水分 D．充足的营养物质
2．如图是根尖结构模式图。根能不断生长，主要原因是（ ）
A．④细胞不断保护根尖 B．①细胞大量吸收水分
C．③细胞分裂和②细胞伸长 D．②细胞分裂和①细胞伸长
3．校园里的柳树在春季长出许多新芽，这些叶芽中的细胞不断分裂、分化，最终会发育成柳树的（ ）
A．根系和叶片 B．花朵和果实 C．种子和果皮 D．茎、叶和芽
4．菜园里的蜜蜂在油菜花间飞舞，帮助花朵完成传粉，油菜花中与传粉过程直接相关的结构是什么（ ）
A．鲜艳的花瓣 B．雄蕊和雌蕊 C．绿色的花萼 D．支撑花朵的花柄
5．图 A和 B是南瓜花的结构示意图，请你判断其中的哪个结构将来发育成南瓜（ ）
A．① B．③ C．⑤ D．⑥
6．介休市绵山风景区植被茂密，森林覆盖率高。这里夏季凉爽湿润，空气清新，众多鸟类和昆虫以植物的
果实、花蜜为食。当地居民说：“这片林子就是天然水库和氧吧。”下列相关描述，正确的是（ ）
A．鸟类和昆虫以花蜜为食会降低植物的结果率
B．绵山景区空气清新是因为绿色植物能进行呼吸作用
C．绵山景区的绿色植物制造的有机物为其他鸟类和昆虫提供了食物和能量
D．绵山景区夏季凉爽湿润是绿色植物通过蒸腾作用降低了大气湿度
7．生物体在结构和功能上是统一的整体，选项中对漫画的分析，正确的是（ ）
A．画面 1中，根的表述说明它有吸收有机物和水的功能
B．画面 1中，叶表达了自己能通过光合作用为其他器官提供所有的物质
C．画面 2中，茎“罢工”使叶干渴，是因为茎中的筛管无法运输水给叶
D．画面 2中，“饥饿的根”是因为茎“罢工”导致根缺少呼吸作用所需要的“食物”
8．小丽同学将一盆天竺葵放到黑暗处 24小时后，按如图所示进行处理，然后置于阳光下照射，数小时后，
取下叶片 a、b，进行脱色、碘液染色后，观察到叶片 a变蓝，叶片 b不变蓝。多次重复实验后结果皆如此，
于是小丽得出结论：绿色植物进行光合作用的原料和产物分别是（ ）
A．二氧化碳、淀粉 B．二氧化碳、水
C．淀粉、二氧化碳 D．水、淀粉
9．下图是探究植物生理功能的相关实验装置与实验记录，以下叙述中正确的是（ ）
A．甲中透明塑料袋内壁出现水珠，说明植物进行了蒸腾作用
B．甲中透明塑料袋内壁出现水珠，说明植物进行了光合作用
C．乙装置中燃烧的蜡烛熄灭，可说明呼吸作用产生了二氧化碳
D．用丙装置验证绿色植物的呼吸作用，可观察到澄清石灰水变浑浊
10．我国政府提出 2060年前实现碳中和，即碳排放量与碳吸收量相一致。下列相关叙述正确的是（ ）
A．碳中和即意味着停止工厂排放二氧化碳
B．实现碳中和离不开绿色植物的光合作用
C．绿色植物消耗二氧化碳，不产生二氧化碳
D．碳排放速率和鱼类、鸟类等其他生物无关
11．下图为蚕豆叶片横切面结构示意图，下列相关叙述正确的是（ ）
A．结构⑤气孔只在白天开放，夜晚完全关闭
B．结构③叶脉中含有导管和筛管，起运输作用
C．结构①为下表皮，细胞排列疏松，起保护作用
D．结构②叶肉细胞中不含叶绿体，不能进行光合作用
12．人类新生命的孕育和诞生是通过生殖系统完成的。下列有关叙述正确的是（ ）
A．附睾能产生精子 B．子宫是受精的主要场所
C．女性第二性征的维持有赖于子宫 D．胚胎发育早期营养来自卵黄，后期来自母体
初一学生小乐在学校举办的春季运动会上跑完 400米后感到“身无力，注意力也无法集中”，急需补
充能量。
13．此时，若想让他尽快恢复体力，下列食物中最合适的是（ ）
A．炒花生 B．火腿肠 C．糖包子 D．煮鸡蛋
14．几分钟后，小乐又吃了几片牛肉。结合右侧人体消化系统示意图，分析下列相关说法正确的是（ ）
A．④是人体最大的消化腺
B．⑥是消化吸收的主要场所
C．牛肉中的蛋白质在①中被初步消化
D．可以将牛肉中所含的脂肪变成微小颗粒的是⑤分泌的胆汁
15．全民营养工程中，“酱油补铁”、“食盐加碘”，分别可用于预防（ ）
A．夜盲症、佝偻病 B．神经炎、坏血病
C．脚气病、高血压 D．贫血、地方性甲状腺肿
第Ⅱ卷 非选择题（共 55分）
非选择题（本题共 3大题，共 55分，每题中[ ]内填序号，_________写文字。）
16．（除标注外，每空 1分，共 17分）我国实施三胎生育政策，鼓励适龄家庭科学生育。要实现科学生育，
既需理解生命孕育的起点，也要借助科技突破生育难题，更要守护青少年的青春期健康。请结合所学知识，
回答下列问题。
【了解生命的起点】
（1）新生命的孕育离不开生殖系统，图 1中[ ]能产生卵细胞，还可以分泌____________。
【应用科技助力生育】
（2）被誉为“中国试管婴儿之母”的卢光琇教授，是我国生殖医学领域的先驱，长期致力于人类辅助生殖
技术的研究与应用，帮助很多无法正常生育的家庭获得了健康宝宝。在试管婴儿技术操作中，精子与卵细
胞在__________（选填“体内”或“体外”）进行受精，自然生育中该过程发生在图1中的[ ]__________。
受精卵经分裂分化形成早期胚胎，移植到母体子宫发育，____________周后胎儿就发育成熟了，成熟的胎
儿和胎盘从母体的子宫经____________产出，该过程叫作____________。
（3）科技不断突破，人造子宫（如图 2所示）已成功孕育早产小羊。它由特殊材质的生物袋和与小羊脐带
连通的氧合器、营养袋组成，孕育期间羊羔发育正常。其中，生物袋模拟的结构是图1 中的[ ]__________，
电解质溶液模拟的是胎儿生活环境中的____________；生物袋外部的氧合器、营养袋与胎儿连通，可模拟
____________和脐带的功能，为胎儿输送生长发育所需的氧和营养物质，排出代谢废物。
（4）母亲的生育和养育过程充满了艰辛与付出，请说说你在生活中可以用哪些实际行动回报父母的养育之
恩。________________________________________________________________________。
【守护青春期健康】
（5）青春期是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。由图 3可知，青春期男孩和女孩的生长发育特
点是________________________________（答一点即可）。此外，雄激素和雌激素还会分别促进男孩和女
孩第____________性征的出现。我们应该怎样面对青春期出现的身体和心理变化？____________________
（写出一条即可）。（2分）
17．（除标注外，每空 1分，共 19分）某校作为寄宿制学校，食堂为同学们提供日常餐饮保障。学校生物
社团以此为契机，开展了“校园食堂营养探秘”实践活动，核心探究食堂常见的馒头、牛奶、果蔬沙拉等
餐食在人体内的消化吸收过程，探究中需结合人体消化系统相关图示展开分析。请你参与社团的探究活动，
据图回答下列问题：
（1）食堂的煎鸡排含有油脂类营养，图一中 2所示的消化腺分泌的消化液是____________，该消化液与其
他消化液相比，不含____________，却能促进油脂类物质的消化。
（2）食堂提供的鲜牛奶是同学们补充营养的重要食材，其中含有的构成人体细胞的基本物质，最终会在消
化道内被彻底分解为____________；图二中曲线____________可表示该物质的消化过程，参与该过程的消
化液有____________（2分）；图二中 C对应的器官是图一中的____________（填序号），是该营养物质
初步消化的场所。
（3）淀粉、蛋白质这些营养物质进入人体后，需经过图三中的①____________过程和②____________过程，
才能被循环系统运输到全身各处供细胞利用。
（4）生物社团同学制作了小肠壁结构模型（图四），该模型形象模拟了小肠内有____________，这一结构
极大地增大了小肠的内表面积，有利于消化吸收各类营养物质，这体现了生物体____________的生物学观
点。
（5）若有同学长期不吃食堂的果蔬类食物，只吃主食和肉类，容易患上坏血病，这说明其饮食中最可能缺
少____________。
（6）下面是校生物社团所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验，过程如下：
试管编号 1 2 3 4
馒头碎屑或块 适量碎屑 适量碎屑 适量碎屑 适量碎屑
唾液有无 2mL唾液 A 2mL唾液 2mL唾液
是否搅拌 搅拌 搅拌 搅拌 搅拌
温度 37℃ 37℃ 0℃ 100℃
水浴加热 10分钟
加入两滴碘液后现象
①为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入____________，与1号试管起____________
作用。
②1号和 2号试管中加入碘液后，不呈现蓝色的是____________号试管，原因是唾液中的唾液淀粉酶将淀粉
分解为____________。如果未达到预期效果，可能的原因是____________（写出 1种即可）。
③选用 1、3、4号试管进行实验时，滴加两滴碘液后，3号 4号试管都呈现蓝色，分析其原因是
______________________________________________________（2分）。
18．（除标注外，每空 1分，共 19分）玉米是我国北方主要粮食作物，籽粒富含淀粉。某生物兴趣小组响
应学校“栽培一种植物”跨学科实践要求，选取本地优良玉米品种，全程参与选种、播种、田间管理至收
获储存的完整种植过程，通过对照实验、数据记录和增产措施分析，将生物知识与农业生产实践结合，探
究玉米生长的生理规律。下图为玉米生长发育过程示意图，请结合该小组的完整实践探究过程及图示回答
下列问题。
（1）实践初期，兴趣小组选种时优先选择粒大饱满、完整籽粒的实践依据是____________。
（2）玉米种子萌发初期所需的营养物质主要来源于图中的[ ]____________。
（3）为精准探究水分、温度对玉米种子萌发的影响，兴趣小组选取优质的玉米籽粒，每组设置 3个重复组
（每组 40粒种子），均置于通风环境中培养，除水分和温度条件外，其他培养条件完全一致，实验设计及
7天后的萌发结果如下表：
分组 水分条件 种子数量（粒） 培养温度（℃） 7天萌发率
① 不浇水 40 25 0
② 适量水 40 25 95%
③ 适量水 40 5 5%
请结合实验设计和数据回答：
①该实验中“除水分和温度条件外，其他培养条件完全一致”的目的是____________，其中对照组为第
____________组；
②根据实验数据可得出的实验结论是____________________________（2分）；
（4）种子萌发成幼苗后，小组将幼苗移栽至试验田，进行为期一个月的田间管理与生长观察。期间部分地
块的幼苗出现生长缓慢、叶片异常等现象，成员结合农技指导与栽培经验解决了相关问题：
①幼苗出现异常的原因是缺少了玉米生长过程中需求量最多的____________三种无机盐（2分）；
②经测量，兴趣小组发现，玉米幼根每周可向下生长 3-5cm，发达的根系能让玉米更好地吸收土壤中的
____________，为植株地上部分的生长提供充足的物质基础（2分）。
（5）在玉米栽培的田间管理和收获储存阶段，兴趣小组结合实践观察和农业技术员的指导，总结了玉米增
产和籽粒储存的关键措施，并尝试用生物学原理解释：
①农业生产中，玉米种植常采用“合理密植、通风透光”的方式，结合所学知识，分析该措施能实现增产
的原因：_______________________________________（2分）；
②兴趣小组观察到玉米植株进入开花期后，[ ]____________中的花粉借助风力落到雌蕊柱头上完成
____________过程。
③收获时，同学们一起品尝香甜的煮玉米，共享丰收的喜悦。玉米中的淀粉是人体生命活动最主要的
____________物质，在消化道内最终被消化成____________才能被小肠吸收利用。
④收获后，农民常采用“低温、干燥”的方式储存玉米籽粒，请结合实验数据，分析该储存方式的原理：
_________________________________________________________________________。

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