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湖南省2025年七年级上学期语文入学考试试卷
1．下列词语中加点字注音有误的一项是（　　）
A．匿笑（nì）吮吸（shǔn）骇人听闻（hài）踉踉跄跄（liàng）
B．冰雹（bāo） 蜷曲（juǎn） 丝丝缕缕（lóu） 絮絮叨叨（dāo）
C．干涸（hé） 威慑（shè） 头晕目眩（xuàn） 更胜一筹（chóu）
D．滑稽（jī） 嬉戏（xī） 随声附和（hè） 忍俊不禁（jīn）
【答案】B
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】
A.正确；
B.不正确，“冰雹”的“雹”应读作“báo”；“蜷曲”的“蜷”应读作“quán”；“丝丝缕缕”的“缕”应读作“lǚ”；
C.正确；
D.正确；
故答案为：B。
【点评】本题考查字音字形的识记和辨析。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
2．下列句子中加下划线的成语使用不当的一项是（　　）
A．无边无际的草原上，牛羊正欢快地奔跑着。
B．自从郊外那片不毛之地忽然涌出石油之后，这个小镇就匆匆繁华起来了。
C．看到荒原变成了绿洲，老人忍俊不禁地笑了。
D．现在的孩子，什么事情都要刨根问底。
【答案】C
【知识点】近义成语适用范围对象辨析；易与普通词语重复的词语；常见易混成语辨析
【解析】【分析】
A：“无边无际”形容范围极为广阔。用来形容草原的广阔，使用恰当。
B：“不毛之地”指不长庄稼的地方，泛指荒凉、贫瘠的土地。这里形容原来荒凉的郊外，使用恰当。
C：“忍俊不禁”指忍不住笑。句中“忍俊不禁”与“笑了”语义重复，使用不当。
D：“刨根问底”比喻追究底细。形容孩子爱探究的特点，使用恰当。
故答案为：C。
【点评】本题考查成语的使用。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
3．下面一段话选自某班的《班级日志》，其中表述有语病的一句是（　　）（ 2分）
①我们班负责本周的校园执勤工作，大家深感责任重大。②每天，只要广播声一响起，我们就按时到岗，各司其职。③一周下来，我们班获得了“优秀执勤班级”的称号，是所有同学共同努力的结果。④通过这次执勤，使我们的工作能力得到了很大的提升。
A．① B．② C．③ D．④
【答案】D
【知识点】成分残缺
【解析】【分析】本题考查病句辨析。
D.④句中“通过……使……”并用，使句子缺少主语，可以删去“通过”或者“使”；
故答案为：D。
【点评】本题考查病句辨析。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。
4．下列句子顺序排列最恰当的一项是（　　）
①怎样才能写得有感情呢？
②这是更高的要求。
③关键是要写自己亲身经历的、有真切感受的事，说发自内心的话。
④很多时候，记事也是为了传达情感，分享体验，因此，还要学会写得有情感。
A．④②①③ B．④①②③ C．④③①② D．④①③②
【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】
④句“很多时候，记事也是为了传达情感，分享体验，因此，还要学会写得有情感”，引出了关于写作要有情感的话题，是整个论述的开端；②句“这是更高的要求”中的“这”应该指代前面提到的“写得有感情”这件事，这里先点明写得有感情是更高要求，为后文的论述做铺垫；①句“怎样才能写得有感情呢？”承接②句中提到的“写得有感情”这个更高要求，提出疑问；③句“关键是要写自己亲身经历的、有真切感受的事，说发自内心的话”是对①句提出的问题的回答。所以，按照这样的逻辑顺序，句子的正确排列应该是④②①③。
故答案为：A。
【点评】本题考查语句衔接。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
5．下列有关文学常识的表述，错误的一项是（　　）（ 2分）
A．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作。
B．《济南的冬天》作者老舍，代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》和散文《茶馆》《龙须沟》等。
C．《荷叶·母亲》是冰心的一篇借景抒情的散文诗。文中通过雨打红莲、荷叶护莲的生动场景，从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。
D．蒲松龄是清代文学家，他的《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。
【答案】B
【知识点】作家作品
【解析】【分析】本题考查学生对作家作品的掌握和文化常识的识记能力。
B 选项中《茶馆》是老舍创作的话剧，而非散文。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对作家作品的掌握和文化常识的识记能力。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累，包括作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
请按要求默写。
6．淫慢则不能励精，　 　。
7．不知何处吹芦管，　 　。
8．《秋词》（其一）一诗中运用对比的手法，表现了诗人乐观阔达的心境的句子是：　 　，　 　。
9．陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中表明自己虽然身处恶劣环境，仍要报效祖国的句子是：　 　，　 　。
10．孔子非常重视学习，在《〈论语〉十二章》中用“　 　，　 　”明确温习旧知的重要性。
【答案】6．险躁则不能治性
7．一夜征人尽望乡
8．自古逢秋悲寂寥；我言秋日胜春朝
9．僵卧孤村不自哀；尚思为国戍轮台
10．温故而知新；可以为师矣
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查默写名句的能力。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
6．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
出处：诸葛亮《诫子书》
答案：险躁则不能治性
这两句是《诫子书》中关于修身治学的名句，“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，意思是放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。“险躁”指轻薄浮躁，“治性”指修养性情，注意“躁”不要写成“燥”，“治”不要误写。
故答案为：险躁则不能治性。
7．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
出处：李益《夜上受降城闻笛》
答案：一夜征人尽望乡
全诗为“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”此句写戍边将士听到芦笛声后，勾起了浓烈的思乡之情，“尽”是“全、都”的意思，突出了思乡的普遍性。
故答案为：一夜征人尽望乡。
8．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
出处：刘禹锡《秋词（其一）》
答案：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝
诗人用对比手法，将古人逢秋就悲叹凄凉的传统看法，与自己认为秋天比春天更美好的观点形成对比，打破了悲秋的传统，表现出乐观豁达、昂扬向上的心境。“寂寥”形容环境冷清、寂静，注意字形书写。
故答案为：自古逢秋悲寂寥；我言秋日胜春朝。
9．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
出处：陆游《十一月四日风雨大作（其二）》
答案：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台
诗人年老体衰、闲居孤村，却不为自身处境哀伤，心中仍想着为国家戍守边疆，直接抒发了身处困境仍心系家国的报国之志。“戍轮台”指守卫边疆，注意“戍”和“戌、戊”的区分。
故答案为：僵卧孤村不自哀；尚思为国戍轮台。
10．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
出处：《〈论语〉十二章》
答案：温故而知新，可以为师矣
这是孔子关于学习方法的论述，强调温习旧知识，能从中获得新的理解与体会，凭借这一点就可以当老师了，点明了“温故知新”的重要性。
故答案为：温故而知新；可以为师矣。
名著阅读。
11．请根据提示，填写《朝花夕拾》中的相关人物。
语段 人物
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 ①　 　
最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 ②　 　
她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却很好，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。 ③　 　
12．在《西游记》中，美猴王好几次钻进妖精的肚子里，将它们制服，请列举出两个这样的妖精名字。
【答案】11．范爱农；；长妈妈（阿长)；；衍太太
12．铁扇公主，狮驼国老魔，黄眉大王，金鼻白毛老鼠精
【知识点】作品的人物形象；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）本题考查名著人物的识记。抓住外貌关键词“高大身材、长头发、眼球白多黑少、看人总像渺视”，对应《范爱农》中范爱农的经典形象；抓住动作关键词“切切察察、低声絮说、竖起第二个手指上下摇动”，对应《阿长与<山海经>》中长妈妈（阿长）的标志性动作；抓住性格关键词“对自家儿子狠、对别家孩子好、不告诉父母闯祸”，对应《琐记》中衍太太的形象。
（2）本题考查名著内容的识记。回忆原著情节，筛选孙悟空钻进肚子制服的妖精，任选两个作答即可。
11．本题考查名著人物的识记。
（1）本语句出自《范爱农》，根据原文“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生”可知，此人是范爱农。作为清末革命团体光复会成员，范爱农思想进步，追求自由与平等，对黑暗的旧社会充满不满和反抗情绪，具有强烈的爱国情怀；他在日本留学时接触到新思想，渴望通过革命改变社会现状，但辛亥革命后，理想未能实现，反而遭受迫害，陷入穷困潦倒的境地；范爱农一生充满了挫折和不幸，早年丧父母，与妹妹相依为命，留学归来后不受重用，工作也屡屡受挫，最终在大风雨中不幸落水致命，他的命运反映了当时正直知识分子的无奈和悲哀。
（2）本语句出自《阿长与<山海经>》，根据原文“后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说4些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”可知，此人是长妈妈。阿长虽然只是一个普通的保姆，但她心地善良，对鲁迅充满了关爱，在生活上无微不至地照顾他，还给他讲民间故事；她身上有着旧社会的烙印，如迷信思想严重，有一些繁琐的礼节和避讳，还讲一些荒诞不经的 “长毛” 故事等，显得愚昧无知；阿长性格直率，不拘小节，睡觉会在床上写 “大” 字，管鲁迅时也比较唠叨，但她会主动关心鲁迅的需求，为他买来心心念念的《山海经》，展现出热心肠的一面。
（3）本语句出自《琐记》，根据原文“衍太太现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年青，只有一个儿子比我大三四岁。她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩”可知，此人是衍太太。衍太太自私自利，爱推卸责任，教唆鲁迅做一些不好的事情，如偷母亲的首饰变卖，还散布谣言说鲁迅偷了家里的东西，在鲁迅父亲临死时怂恿他喊父亲的名字，其行为令人憎恶；她表面上对别人的孩子和蔼可亲，鼓励孩子们做危险的事情，如冬天吃冰、打旋等，出了问题却又置身事外，尽显虚伪和阴险；衍太太多嘴多舌，喜欢搬弄是非，传播流言蜚语，给鲁迅的童年带来了负面影响，也让他看清了这类人的丑恶嘴脸。
故答案为：范爱农；长妈妈（阿长)；衍太太。
12．本题考查名著内容的识记。
联系《西游记》相关内容可知，孙悟空遇阻火焰山，求借芭蕉扇，未果，然后钻进铁扇公主肚子里，借来一把假的芭蕉扇；
还曾钻入黄眉大王肚内。孙悟空得到弥勒佛指点后，又来到小雷音寺叫战。孙悟空表示如果没有人种袋，黄眉打不过自己的一只手。黄眉同意不用人种袋，举着狼牙棒上前迎战。看见孙悟空手掌上的“禁”字后，黄眉只能上前无法退后。孙悟空假装败阵而走，黄眉一路追赶孙悟空到了西山坡下。孙悟空钻进一处瓜田变成了一个大熟瓜。黄眉不知道孙悟空去哪儿了，就问这处瓜田是谁种的，弥勒佛变化的瓜农表示是他种的。黄眉让瓜农挑一个熟瓜给他解渴，瓜农便将孙悟空变的瓜递给了黄眉。黄眉啃食后，孙悟空钻进黄眉肚子，弄得他满地打滚。弥勒佛现出本象，黄眉跪地求饶。弥勒佛收走人种袋和狼牙棒，让孙悟空从黄眉肚子里出来；
钻入青毛狮子精肚内。青毛狮子，原是文殊菩萨的坐骑青毛狮子，曾在南天门前变化法身，张开大口，似城门一般，用力吞将去，唬得众天兵不敢交锋，关了南天门，故此是一口曾吞十万兵。他在狮驼岭为王，与白象、大鹏两个妖怪结拜，合力共捉唐僧，他是三魔王中的大哥。唐僧师徒经过狮驼岭时，与孙悟空与猪八戒赌斗，自作聪明将孙悟空吞入肚中，被孙悟空打闹肚子收服，之后与其白象、大鹏三番两次与孙悟空师兄弟打斗。最后，狮驼洞老妖被文殊菩萨收回；
还曾钻入耗子精肚内。白鼠精所居的无底洞地形复杂，如迷宫一般。悟空叫师父与妖精周旋，自己会伺机钻入女妖肚中，胁其送两人出洞。女妖与玄奘推杯换盏，玄奘劝其共饮，女妖见酒中浮有一只小虫，便用指甲挑出。小虫是悟空所变，见计策未成，又变作大鹏将喜房搅得天翻地覆；
还曾钻入黑熊怪肚内。黑熊精乃是与“观音禅寺”为邻，于是一个跟头来到南海找观音菩萨评理，软磨硬泡要观音出手帮忙。观音菩萨看在玄奘面上愿意出面解围，也勉强应了悟空，将自己变身为黑熊精的妖精朋友凌虚子，悟空则变为带去的寿礼——一颗仙丹。“仙丹”被黑熊精顺利吞下肚中，黑熊精正要发作，观音现出原身给其戴上了“禁箍咒”，并收了他为自己看管后山；
根据积累，列举出其中两个妖精名字即可。故答案为：铁扇公主，狮驼国老魔，黄眉大王，金鼻白毛老鼠精。
故答案为：铁扇公主，狮驼国老魔，黄眉大王，金鼻白毛老鼠精。
综合性学习。
语文学习，得法于课内，得益于课外。习近平总书记曾说：“我爱好挺多，最大的爱好是读书，读书已经成为我生活的一种方式。”读书是人们获取知识和信息的重要手段，是人类吸取精神能量的重要途径。七年级某班开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与。
13．写一句曾激发你阅读兴趣，激励你坚持读书的名言警句（诗句上下两句为一句）。
14．你最喜欢的一本经典名著是什么？班主任推荐你在学校读书会上分享给全校同学，请写下你的推荐理由。
【答案】13．示例：读书破万卷，下笔如有神。
14．示例：书名：《西游记》 推荐理由： 书中四人虽然性格不同，但他们始终团结一心，不畏艰难，不怕辛苦取得真经。
【知识点】作家作品；格言
【解析】【点评】（1）本题考查名言的积累。选一句和“读书兴趣、坚持读书”主题贴合的名言/诗句即可。
（2）本题考查拟写经典名著推荐语的能力。先明确书名；推荐理由从人物、情节、主题、价值任选一个角度写。
13．本题考查名言的积累。写一句激励你坚持读书的名言警句，注意书写准确，不写错别字。如：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
故答案为：示例：读书破万卷，下笔如有神。
14．本题考查拟写经典名著推荐语的能力。解答此题，要对名著的内容充分了解，可以从作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特点等方面进行推荐，还要谈谈阅读这部名著对于同学们的帮助。整体语言要表达无误，突出重点。将自己最近阅读的一本经典名著推荐给大家，写出名著名字，要写正确，然后介绍一下这本名著，引起大家兴趣，注意言简意赅，表达清晰、得体。
如：推荐《昆虫记》。理由：《昆虫记》是法国昆虫学家、文学法布尔创作的长篇生物学著作，这部书被誉为“昆虫史诗”。该作品是概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作。作者将昆虫的多彩生活与人生感悟融为一体，字里行间都透露出其对生命的尊敬与热爱。
故答案为：示例：书名：《西游记》 推荐理由： 书中四人虽然性格不同，但他们始终团结一心，不畏艰难，不怕辛苦取得真经。
古诗文阅读
战城南①
【唐】杨炯
塞北途辽远，城南战苦辛。
幡旗如鸟翼，甲胄②似鱼鳞。
冻水寒伤马，悲风愁杀人。
寸心③明白日④，千里暗黄尘。
【注释】①乐府旧题，此诗是诗人早年在渴求功业的心态支配下所作的。②甲胄：铠甲和头盔。③寸心：即心中。④白日：喻指君主。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（　　）
A．这是一首五言律诗，四联全用对偶，慷慨激昂，刚健清新。
B．诗歌以征战者的口吻讲述戍边生活，表达了将士们对战事的不满，内心的低落与哀怨。
C．首联开门见山交代战争地点，“辽远”二字，表现出塞北的广阔无际。
D．“千里暗黄尘”，借景抒情，既描绘大漠黄沙飞的自然景色，又用以渲染战争的激烈。
16．请从修辞手法的角度赏析“幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞”的妙处。
【答案】15．B
16．旌旗迎风猎猎，如飞鸟展翼；盔甲映日闪闪，似大鱼曝鳞。运用比喻，把飘扬的旌旗比作飞鸟的羽翼，日光下的盔甲比作鱼鳞，生动形象地表现唐军将士与敌人顽强搏斗的精神和艰苦作战的场面，表达诗人对战士们英勇作战的赞颂。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌的理解与赏析。先整体把握诗歌情感基调：本诗是杨炯早年渴望建功立业的边塞诗，基调昂扬，并非低沉哀怨。逐项辨析。
（2）本题考查诗句的赏析。定手法：两句都用了比喻。析内容：把旌旗比作飞鸟的翅膀，写出旗帜迎风猎猎的状态；把盔甲比作鱼鳞，写出盔甲排列整齐、在日光下闪烁的样子，生动描绘出军队严整、昂扬的军容。点情感：表现出将士们奋勇作战的气势，也暗含诗人对他们的赞颂与对建功立业的向往。
15．本题考查诗歌的理解与赏析。
B．这首诗以征战者的口吻讲述了远征边塞的军旅生涯，诗中的主人公在叙述战争时，豪情满怀，信心百倍，充满了胜利的希冀。“寸心明白日，千里暗黄尘”一句，意思是：将士心中充满了阳光，千里边塞滚动着黄尘。写出了主人公从内心流露出自豪、自信，充满了胜利的希望，洋溢着浓烈的爱国之情。选项中“表达了将士们对战事的不满，内心的低落与哀怨”表述有误；
故答案为：B。
16．本题考查诗句的赏析。
“幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞”意为：旌旗飘舞就像鸟的彩翼，甲胄映日好似鱼的银鳞。“如鸟翼”“似鱼鳞”采用了比喻的修辞，分别将飘扬的旌旗比作飞鸟的羽翼，将日光下的盔甲比作鱼鳞，生动形象地描绘出战场的景象，战旗猎猎，盔明甲亮，刀光血影隐隐可见，写出了守边将士们与敌军顽强作战的精神和艰苦作战的战斗场面，表达了诗人对战士们英勇作战的赞颂。
故答案为：旌旗迎风猎猎，如飞鸟展翼；盔甲映日闪闪，似大鱼曝鳞。运用比喻，把飘扬的旌旗比作飞鸟的羽翼，日光下的盔甲比作鱼鳞，生动形象地表现唐军将士与敌人顽强搏斗的精神和艰苦作战的场面，表达诗人对战士们英勇作战的赞颂。
文言文阅读。
【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。——《聊斋志异·狼》
【乙】王子猷①听笛
王子猷出都，尚在渚下。旧闻桓子野②善吹笛，而不相识。遇桓于岸上过，王在船中。客有识之者云：“是桓子野。”王便令人与相闻云：“闻君善吹笛，试为我一奏。”桓时已贵显，素闻王名。即便回下车，踞胡床，为作三调。弄毕，便上车去，客主不交一言。——《世说新语 任诞》
【注释】：①王子猷（即王徽之，338年﹣386年，字子猷），是书法家王羲之的第五子，以书法、才气、随性、不拘礼俗而著称。②桓子野（即桓伊，字叔夏，小字子野》素有“笛圣”之称。
17．解释下列加点字。
①意暇甚　 　②一狼洞其中 　 　③素闻王名　 　④弄毕　 　
18．下列句中的“之”与“客有识之者”中的“之”用法相同的一项是 （　　）
A．久之，目似瞑 B．夫君子之行
C．两狼之并驱如故 D．下车引之
19．翻译下列句子。
①少时，一狼径去，其一犬坐于前。
②旧闻桓子野善吹笛，而不相识。
20．王子猷与桓子野因笛相识，结尾却是“客主不交一言”，看似不合常理，你如何理解？
【答案】17．神情、态度；打洞；向来，一向；结束
18．D
19．①一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。
②王子猷曾经听说桓子野擅长吹笛，可是两个人互相不认识。
20．结合翻译，可知桓子野当时已经是显贵，但其为王子猷吹笛子，演奏完就上车走了。客主没说一句话，一方面体现王子猷的率真，也同时也体现出桓子野的单纯、平易，可知魏晋名士不拘礼法、率性而为、单纯平易的风度。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
（2）本题主要考查理解文言虚词用法。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要掌握的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。本题是文言虚词的考查，最常见的命题形式是，虚词要能辨出一词多义。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
（4）本题考查文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。
参考译文：
甲：一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在居户的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。居户突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击居户的后面。
乙：王子猷出国都（建康），船还停在码头上，没有上岸。曾经听说桓子野善吹笛，可不认识子野。遇见桓子野在岸上经过，王子猷在船中，客人有认识子野的说：“这人是桓子野。”王便叫人请子野相见，并说：“听说你善吹笛，试着为我吹奏一曲。”桓子野当时已经显贵了，素闻王子猷的名声，就立即下车，坐在胡床上演奏了三支曲子。演奏完就上车走了。客主没说一句话。
17．本题考查对文言实词的理解。
①句意：神情很悠闲。意：神情、态度。
②句意：另一只狼正在积薪中打洞。洞：打洞。
③句意：一向听说过王子猷的名声。素：向来，一向。
④句意：演奏结束。毕：结束。
故答案为：①神情、态度；②打洞；③向来，一向；④结束。
18．本题考查理解文言虚词用法。
题干的“之”是代词，代指“桓子野”。
A.句意：时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了。之：助词，调整音节，不译；
B.句意：君子的行为操守。之：结构助词，“的”；
C.句意：两只狼像原来一样一起追赶。之：助词，位于主谓之间，取消句子独立性；
D.句意：（友人）下车去拉他（元方）。之：代词，代指“元方”。
故答案为：D。
19．本题考查文言文句子翻译。
①中重点词语有：少时，一会儿；犬，像狗一样。句意为：一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。
②中重点词语有：旧，曾经；闻，听闻。句意为：王子猷曾经听说桓子野擅长吹笛，可是两个人互相不认识。
故答案为：①一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。②王子猷曾经听说桓子野擅长吹笛，可是两个人互相不认识。
20．本题考查文章人物形象的把握。
结合翻译，可知桓子野当时已经是显贵，但其为王子猷吹笛子，演奏完就上车走了。客主没说一句话，一方面体现王子猷的率真，也同时也体现出桓子野的单纯、平易，可知魏晋名士不拘礼法、率性而为、单纯平易的风度。
故答案为：结合翻译，可知桓子野当时已经是显贵，但其为王子猷吹笛子，演奏完就上车走了。客主没说一句话，一方面体现王子猷的率真，也同时也体现出桓子野的单纯、平易，可知魏晋名士不拘礼法、率性而为、单纯平易的风度。
非连续性文本阅读
【材料一】
全球珍稀濒危鸟类“神话之鸟”迎来繁殖季
①中华凤头燕鸥，是国家一级重点保护鸟类，被《世界自然保护联盟濒危物种红色名录》列为极危物种。中华凤头燕鸥第一次被发现是在1861年的印尼，此后，人们还在马来西亚、菲律宾和泰国采集到它的标本，但标本被采集最多的还是在中国。由于它们出现在东南亚的时间多是冬季，而在中国的时间为夏季，因此推测它们在东南亚沿海越冬，在中国沿海繁殖。
②在浙江象山韭山列岛，80多只中华凤头燕鸥已进入孵化期。而在舟山五峙山列岛，20多只中华凤头燕鸥也在这里安了家。两只漂亮的中华凤头燕鸥和长相相似的几十只大中华凤头燕鸥，正站在海边岩石栖息打闹。
③中华凤头燕鸥迎来繁殖季中华凤头燕鸥是一种集群繁殖的海鸟，由于种群数量少，它们常混在近亲物种大凤头燕鸥的大群中繁殖，以便共同抵御天敌，减少被捕食的风险。中华凤头燕鸥的嘴端是黑色的，大凤头燕鸥的嘴是纯黄的。从体色上看，中华凤头燕鸥颜色偏白，大凤头燕鸥颜色更深。这两点是区分它们的一个形态特征。
④2023年，全球中华凤头燕鸥种群数量仅两百只左右，它们在东南亚国家越冬，超过80%的中华凤头燕鸥成年个体会来到我国、在浙江、福建和台湾等东部沿海繁殖。监测显示，今年以来，到浙江、福建等省份产卵繁殖的中华风头燕鸥，已达120只。据了解，中华风头燕鸥从三月下旬陆续从越冬地启程迁徙到繁殖地，预计到六月中旬在浙江、福建等省份繁殖的个体将超过160只。
（央视新闻2024年5月21日，有删改）
【材料二】
连续五年！“神话之鸟”中华凤头燕鸥又“打卡”南通
①8月，“神话之鸟”中华凤头燕鸥再次现身南通通州湾。今年7月25日、26日、28日、29日，当地均记录到中华凤头燕鸥，单日最大记录为3只成鸟2只幼鸟。
②据悉，自2020年起中华凤头燕鸥已连续5年到南通“打卡”，南通也是目前江苏省已知的中华凤头燕鸥唯一记录地。
③中华凤头燕鸥，全球种群数量200余只，在世界鸟类红色名录上被列为极度濒危物种，是极端接近绝种危险的最严重等级，因数量极其稀少，被称为“神话之鸟”。
④南通滨海湿地食物资源丰富、人为干扰较少、生态环境改善，是“神话之鸟”重要的迁徙停歇地。江苏省南通环境监测中心联合观鸟爱好者已初步掌握该种群在南通的迁徙停歇规律。
⑤该中心监测人员介绍，中华凤头燕鸥为集小群分批次迁徙，一般停歇1至3天，且携带幼鸟比例较高，1成体带1幼体或2成体为最常见小群体；通州湾海堤内塘是它们的主要觅食地和育幼地，全天基本在海堤内塘捕食小鱼小虾，在鱼塘埂上或水边裸地停歇。
（极目新闻2024年8月29日，有删改）
21．阅读材料相关内容，请你选出错误的一项。（　　）
A．中华凤头燕鸥被称为“神话之鸟”，是因为它是极度濒危物种，极端接近绝种危险的最严重等级，数量极其稀少。
B．南通是江苏省内中华凤头燕鸥的唯一出现地。
C．中华凤头燕鸥的嘴端是黑色的，大凤头燕鸥的嘴是纯黄的。这是区分它们的一个形态特征。
D．天敌多，人为因素影响大，是造成中华凤头燕鸥种群稀少的主要原因。
22．阅读材料三，请你谈谈中华凤头燕鸥连续五年现身南通通州湾的原因。
23．联系三则材料，探究现在（1月份）中华凤头燕鸥最有可能在哪个地区。（　　）
A．南通 B．福州 C．菲律宾
【答案】21．B
22．①南通滨海湿地食物资源丰富；②人为干扰少；③生态环境好。
23．C
【知识点】理解概括材料主要内容；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查筛选文本内容。逐项定位原文，B项错误：材料二原文是“南通也是目前江苏省已知的中华凤头燕鸥唯一记录地”，并非“唯一出现地”，表述偷换概念。
（2）本题考查概括文章内容。定位材料二第④段，直接提炼关键信息。
（3）本题考查理解文章内容。根据材料一“它们出现在东南亚的时间多是冬季，而在中国的时间为夏季，因此推测它们在东南亚沿海越冬，在中国沿海繁殖”，1月是冬季，因此它们最可能在东南亚沿海（如菲律宾）越冬。
21．本题考查筛选文本内容。
B.结合材料三第②段“南通也是目前江苏省已知的中华凤头燕鸥唯一记录地”，可知：南通是目前江苏省已知的中华凤头燕鸥唯一记录地；文章强调的是“南通是目前唯一有记录的地方”，并非代表中华凤头燕鸥不在江苏其他地方出现过，本项的“南通是江苏省内中华凤头燕鸥的唯一出现地”说法与原文不符；
故答案为：B。
22．本题考查概括文章内容。
结合材料三第④段“南通滨海湿地食物资源丰富、人为干扰较少、生态环境改善，是‘神话之鸟’重要的迁徙停歇地”，可知：南通滨海湿地食物资源丰富、人为干扰较少、生态环境变好，这是中华凤头燕鸥连续五年现身南通通州湾的原因。
故答案为：①南通滨海湿地食物资源丰富；②人为干扰少；③生态环境好。
23．本题考查理解文章内容。
C.结合材料二第①段“人们还在马来西亚、菲律宾和泰国采集到它的标本，但标本被采集最多的还是在中国。由于它们出现在东南亚的时间多是冬季，而在中国的时间为夏季，因此推测它们在东南亚沿海越冬，在中国沿海繁殖”，可知：中华凤头燕鸥冬季在东南亚沿海越冬，夏季在中国沿海繁殖。现在是冬季，它们在东南亚越冬。
故答案为：C。
文本阅读
飞鸟
赵丽宏
①在黄昏的微光里，有那清晨的鸟儿来到了我的沉默的鸟巢里。
②我喜欢泰戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，一本薄薄的《飞鸟集》，竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。那些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心弦……
③《飞鸟集》破损了，我渴望再得到一本。然而，“文革”一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想。我的那本破烂的《飞鸟集》，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中，暗红色的灰烬在火光里飞舞，飘飘洒洒，纷纷扬扬。我仿佛看见老态龙钟的泰戈尔在火光里站着，烈火烧红了他的白发，烧红了他的银须，也烧红了他的朴素的白袍。他用他那冷峻而又安详的目光注视着这一切，看着，看着，他的神色变了，似有几许惊恐，也有几许愤怒……
④我还是喜欢泰戈尔。在动乱的岁月里，我默默地背诵着他的诗，以求得几分心灵的安宁。“诗人的风，正出经海洋和森林，求它自己的歌声。”我陶醉在他所描绘的大自然中了-那宁静而又浮躁的海洋，那广袤而又多变的天空，那温暖而又清澈的湖泊，那葱郁而又古老的森林……
⑤有一天，我忽然异想天开了：到旧书店去走走，看能不能找到几本好书。结果，当然叫人失望。但，我发现，有时还会有几本“罪当火烧”的书出现在书架上，或许，这是出于店员的粗心吧。于是，我抱着几分侥幸，三天两头往旧书店跑。一个星期天的早晨，我又走进冷冷清清的旧书店。我的目光，久久地在一排排大红的书脊中扫动，突然，我的眼睛发亮了：一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟然是《飞鸟集》！
⑥该不会有另一种《飞鸟集》吧？我不相信自己的眼睛，仔细一看，果真有泰戈尔的名字。随即，我又紧张了，是的，这年头，得而复失的太多了。挤压着《飞鸟集》的一片红色，又使我想起街头那一堆堆焚书的烈火，那漫天飞扬的纸灰……我赶紧向书架伸出手去。
⑦几乎是同时，旁边也伸出一只手来，两只手，都紧紧地捏住了《飞鸟集》。这是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。我惊讶地转过脸来，正迎上两道清亮的目光一个中学生模样的小姑娘站在我身旁，抬起脸看着我，白圆的脸上，一双清秀的眼睛眨巴眨巴地闪动着，像一潭清澈见底的泉水，微波起伏，平静中也略带点惊讶。
⑧我愣住了，手捏着书脊，不知如何是好。还是她开了口：“你也要它吗？那就给你吧。”声音，清脆得像小鸟在唱歌。
⑨我的脑海里忽然旋起个念头：在这样的时候，她还会喜欢泰戈尔？莫非，她根本不知道这是怎样一本书？于是，我轻轻问道：“你知道，这是谁的书？”
⑩“谁的书！”小姑娘抬起头来，颇有些惊奇地看着我，秀美的眼睛睁得滚圆，转而，开心地笑起来，一边笑，一边做了个鬼脸：“这是一个老爷爷的书，一个满脸白胡子的印度老爷爷。我喜欢他。”说罢，用手做着捋胡子的样子，又格格地笑了。如同平静的池塘里投进了一颗石子，笑声，在静静的店堂里荡漾……
啊，还真是个熟悉泰戈尔的！我多么想和她谈谈泰戈尔，谈谈我所喜欢的那些作家，谈谈几乎已被人们遗忘了的世界呵！然而，这样的年头，这样的场合，这样的谈话肯定是不合时宜的，即便年青，我还是懂得这一点。小姑娘见我不吭声，刷地一下把《飞鸟集》从书架上抽下来，塞到我手中：“给你吧，我家里还藏着一本呢！”没等我作出任何反应，她已经转身去了。我只看见她的背影：一件淡紫色的衬衫，上面开满了白色的小花；两根垂到腰间的长辫，随着她轻快的脚步摆动……
她走了，像一只轻盈的飞鸟，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌……
旧书店里的一次邂逅，已经深深地刻进记忆中。我不知道那个小姑娘的名字，甚至没有看仔细她的容貌，但，她从此却常常地闯入到我的记忆中来了。当我看着那些在街头吸烟，无聊、踯躅的青年，心头忧郁发闷的时候，当我读着那些大吹“知道越多越反动”的奇文，两眼茫然的时候，她，就会悄悄地站到我的面前，眨着一对明亮的眼睛，莞尔一笑，把一本《飞鸟集》塞到我的手中。然后，是那如唱歌般悦耳的声音：“这是一个老爷爷的书，给你吧，我家里还藏着一本呢！”……
她使我惶乱的思想得到一丝欣慰，她使我空虚的心灵得到几分充实。她使我相信：并不是所有的青年人都忘记了世界，抛弃了前人创造的文化，抛弃了那些属于全体人类的美的事物！它终将离开沉默的巢，飞向广阔的苍穹！
24．文章以《飞鸟集》为线索，追忆往事。请根据提示，填写以下表格。
情节概括 “我”的心理
“我”中学时读《飞鸟集》 痴迷、喜欢
《飞鸟集》在文革中被没收烧毁 ①　 　
“我”在书店找到《飞鸟集》，准备去拿 惊喜、紧张
②　 　 惊讶、迟疑
女孩把《飞鸟集》让给了“我” 愉悦、赞美
25．请从人物描写的角度品析第 自然段划线句的表达效果。
小姑娘见我不吭声，刷地一下把《飞鸟集》从书架上抽下来，塞到我手中：“给你吧，我家里还藏着一本呢！”
26．作者在第③段中展开想象，描写了泰戈尔老人面对《飞鸟集》被焚烧时的神情，其作用是什么？
27．标题《飞鸟》意蕴丰富，请结合内容和主旨探究其多重意蕴。
【答案】24．惊恐、愤怒；“我”和女孩都争着买《飞鸟集》
25．运用了动作描写、语言描写，连用“抽”“塞”等动词，生动形象地写出了小姑娘主动将《飞鸟集》让给“我”的果断，还开导“我”说家里藏有一本。赞扬了姑娘的细心善良大方，有成人之美的美好品质。
26．根据第③段“《飞鸟集》破损了，我渴望再得到一本”可知：我喜欢《飞鸟集》即便破损也不舍得扔掉；“然而，‘文化革命’一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想”可知：在这个特定的年代“文化革命”时期，“我”心爱的书竟然被烧掉了，体现了“我”内心的愤怒，借泰戈尔老人面对《飞鸟集》被焚烧时的神情——冷峻而又安详，包含着对特定时代这种行为的否定，借助想象，更加有力的表现了作者对破坏文化行为的怒火。
27．多重意蕴：①飞鸟指《飞鸟集》。文中“我”是一个热爱文学的青年，喜欢泰戈尔的诗，格外珍视《飞鸟集》。②飞鸟象征着文中的女孩。小女孩也喜欢《飞鸟集》，热爱文学，主动将书店里珍稀的《飞鸟集》让给我，赞扬了小女孩的细心、善良、谦让的美好品质。③飞鸟象征着以作者为代表的优秀青年追求的一切美好的事物。作者生活在“文革”时代，很多人内心迷茫、不知何去何从，但作者和女孩等青年代表，热爱文学，追求着内心的充实，他们追求的美好的事物。如文中开头提及的清晨的小鸟，给人间带来光明与希望。赞颂了他们突破束缚，坚持热爱，追求美好的品格。
【知识点】抒情性（写景）散文；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查梳理和概括文章内容。先定位对应情节段落；从原文找直接体现心理的词句，或通过情节推断。
（2）本题考查从人物描写的角度赏析句子。先点明用了动作描写（“抽”“塞”）和语言描写；分析动词表现了小姑娘动作的干脆利落，语言表现了她的大方；点情感、品质。
（3）本题考查学生对语句的理解能力。先明确：这段想象是借泰戈尔的神情，写“我”看到《飞鸟集》被烧时的心情；再分析：既表现了“我”的愤怒，也批判了那个年代破坏文化的行为，让情感表达更强烈、更有感染力。
（4）本题考查词语含义。表层含义：标题《飞鸟》指泰戈尔的诗集《飞鸟集》；深层含义1：象征文中的小姑娘，她像飞鸟一样轻盈美好、善良大方；深层含义2：象征着“我”和女孩这类青年，在特殊年代依然追求文学与美好的精神，像飞鸟一样冲破束缚，飞向希望。
24．本题考查梳理和概括文章内容。
结合第③段“《飞鸟集》破损了，我渴望再得到一本。然而，“文革”一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想。我的那本破烂的《飞鸟集》，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中，暗红色的灰烬在火光里飞舞，飘飘洒洒，纷纷扬扬。我仿佛看见老态龙钟的泰戈尔在火光里站着，烈火烧红了他的白发，烧红了他的银须，也烧红了他的朴素的白袍。他用他那冷峻而又安详的目光注视着这一切，看着，看着，他的神色变了，似有几许惊恐，也有几许愤怒……”可知，《飞鸟集》在文革中被没收烧毁，“我”惊恐、愤怒；
结合第⑦段“几乎是同时，旁边也伸出一只手来，两只手，都紧紧地捏住了《飞鸟集》。这是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手”可知，“我”和女孩都争着买《飞鸟集》
故答案为：惊恐、愤怒；“我”和女孩都争着买《飞鸟集》。
25．本题考查从人物描写的角度赏析句子。“把《飞鸟集》从书架上抽下来，塞到我手中”运用了动作描写，“给你吧，我家里还藏着一本呢！”运用了语言描写，连用“抽”“塞”等动词，生动形象地写出了小姑娘主动将《飞鸟集》让给“我”的果断，还开导“我”说家里藏有一本。结合第 段“她使我惶乱的思想得到一丝欣慰，她使我空虚的心灵得到几分充实。她使我相信：并不是所有的青年人都忘记了世界，抛弃了前人创造的文化，抛弃了那些属于全体人类的美的事物！它终将离开沉默的巢，飞向广阔的苍穹！”可知，赞扬了姑娘的细心善良大方，有成人之美的美好品质。
故答案为：运用了动作描写、语言描写，连用“抽”“塞”等动词，生动形象地写出了小姑娘主动将《飞鸟集》让给“我”的果断，还开导“我”说家里藏有一本。赞扬了姑娘的细心善良大方，有成人之美的美好品质。
26．本题考查学生对语句的理解能力。
理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。
根据第②段“我喜欢泰戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，一本薄薄的《飞鸟集》，竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。那些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心弦”可知：“我”是真心喜欢泰戈尔的《飞鸟集》；
根据第③段“《飞鸟集》破损了，我渴望再得到一本”可知：我喜欢《飞鸟集》即便破损也不舍得扔掉；“然而，‘文化革命’一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想”可知：在这个特定的年代“文化革命”时期，“我”心爱的书竟然被烧掉了，体现了“我”内心的愤怒，借泰戈尔老人面对《飞鸟集》被焚烧时的神情——冷峻而又安详，包含着对特定时代这种行为的否定，借助想象，更加有力的表现了作者对破坏文化行为的怒火。
故答案为：根据第③段“《飞鸟集》破损了，我渴望再得到一本”可知：我喜欢《飞鸟集》即便破损也不舍得扔掉；“然而，‘文化革命’一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想”可知：在这个特定的年代“文化革命”时期，“我”心爱的书竟然被烧掉了，体现了“我”内心的愤怒，借泰戈尔老人面对《飞鸟集》被焚烧时的神情——冷峻而又安详，包含着对特定时代这种行为的否定，借助想象，更加有力的表现了作者对破坏文化行为的怒火。
27．本题考查词语含义。
浅层含义：根据第②段“我喜欢泰戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，一本薄薄的《飞鸟集》，竟被我纤嫩的手指翻得稀烂”可知：用“飞鸟”一词很容易想到作者喜爱的《飞鸟集》，飞鸟可以指《飞鸟集》；
深层含义：根据第⑦段“几乎是同时，旁边也伸出一只手来，两只手，都紧紧地捏住了《飞鸟集》”，第⑧段“我愣住了，手捏着书脊，不知如何是好。还是她开了口：‘你也要它吗？那就给你吧。’声音，清脆得像小鸟在唱歌。”可知：小女孩也喜欢泰戈尔的《飞鸟集》却毫不犹豫的让给了“我”，运用比喻的修辞手法将“小女孩的声音”比作“小鸟在唱歌”，飞鸟也象征着小女孩，这其实是作者对小女孩成人之美的善良品质的歌颂，飞鸟象征着一切美好的事物，联系文题“飞鸟”表现了作者对于美好的追寻。
故答案为：多重意蕴：①飞鸟指《飞鸟集》。文中“我”是一个热爱文学的青年，喜欢泰戈尔的诗，格外珍视《飞鸟集》。②飞鸟象征着文中的女孩。小女孩也喜欢《飞鸟集》，热爱文学，主动将书店里珍稀的《飞鸟集》让给我，赞扬了小女孩的细心、善良、谦让的美好品质。③飞鸟象征着以作者为代表的优秀青年追求的一切美好的事物。作者生活在“文革”时代，很多人内心迷茫、不知何去何从，但作者和女孩等青年代表，热爱文学，追求着内心的充实，他们追求的美好的事物。如文中开头提及的清晨的小鸟，给人间带来光明与希望。赞颂了他们突破束缚，坚持热爱，追求美好的品格。
28．写作题
在“感恩遇见，快乐前行”语文主题实践活动中，同学们打开记忆的闸门，重温了在学校学习、生活中的许多美好往事，倍感温暖和幸福。
法国著名雕塑艺术家罗丹说：“生活中并不缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”是的，我们身边每天都有美的故事发生，美的人物出现。善于观察的你一定捕捉到了这些美。那就用你真情的笔，真挚的情，记录下这美的画面吧！
在节假日中，你也有美丽的遇见请以“美”为话题，自拟题目作文。（提示：如：《我心中最美的人》《美就在我身边》等）
要求：①书写工整，卷面整洁，文体不限（诗歌除外），拟好题目再作文。②立意有正能量，内容具体，积极向上，感情真挚。③写人、叙事要清楚，安排好详略、结构。④可以借助景物描写、细节描写表达真情实感，突出中心。⑤注意锤炼语言，力争准确、连贯、生动。⑥字迹清楚，无涂、划现象。不得套写、抄袭。文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。600字以上。
【答案】例文：
平凡中的美
生活就像一幅平淡的画，而那些细碎的美，就像点点星光，悄悄照亮整幅画卷。不必去追寻远方的繁华，身边的平凡小事里，藏着最动人的美好。
清晨的校园里，总有一道动人的身影。保洁阿姨拿着扫帚，默默地打扫着校园的每一个角落。她的手上布满了细纹，动作却很麻利，落叶、纸屑在她的扫帚下，都乖乖聚成了一堆。遇到我们上学，她总会停下脚步，露出温和的笑容，轻声说“慢点走，注意安全”。阳光洒在她的身上，那一刻，我忽然发现，认真工作、心怀善意的她，就是一种美，不张扬，却很温暖。
课间休息时，美也在悄悄发生。有一次，我不小心把文具盒碰掉在地上，笔、橡皮撒了一地，我急得手足无措。就在这时，身边的同学纷纷弯腰，帮我捡起散落的文具，有的帮我擦去橡皮上的灰尘，有的帮我把笔放进文具盒里。没有华丽的话语，只有简单的动作，可那一刻，我的心里暖暖的。原来，一句关心、一次援手，也是一种美，简单又纯粹。
傍晚放学回家，路边的小草也藏着美。经过一场小雨的滋润，小草冒出了嫩绿的新芽，叶片上挂着晶莹的水珠，风一吹，轻轻摇曳，仿佛在向我点头。它们没有鲜花的绚烂，没有大树的挺拔，却有着顽强的生命力，在平凡的角落里努力生长。这平凡的小草，也有着属于自己的美，坚韧而有力量。
其实，美从来都不是遥不可及的。它藏在保洁阿姨的笑容里，藏在同学的援手间，藏在路边的小草上。这些平凡的美，温暖着我的日常，也让我明白，只要用心去发现，生活处处皆是美好。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】本题考查话题作文。
审题立意：这道题以“美”为话题，审题难度不大，核心是引导我们发现生活中的美好，避免空洞谈论“美是什么”。题目提示已经给出了明确方向，美可以在课文、生活、自然中，不限定具体类型，适合七年级学生发挥。审题时要注意，不能只写“美”的表面，要写出“美”带来的感受、启发或温暖，比如看到美的瞬间的心动，美给予的力量。立意要简单真挚，贴合七年级学生的认知，忌深刻晦涩。结合提示，可从三个方向立意：一是自然之美，赞美自然景物的灵动与绚烂，表达对自然的热爱；二是生活之美，捕捉身边普通人的善意、亲情的温暖，体现平凡生活中的美好；三是人文之美，从课文、书籍、传统文化中感受美，表达对美好品质、精神的向往。立意不用高大上，比如“一句鼓励的话就是一种美”“雨后的彩虹是平凡的美”都可以，关键是紧扣“美”，写出自己对美的真实感悟，让文章有温度、有真情，避免空洞喊口号。
选材构思：选材要源于生活，选取自己熟悉、有真切感受的小事或景物，拒绝编造和华丽堆砌。比如写自然之美，可以选清晨的朝霞、雨后的小草、校园的梧桐树，捕捉具体的细节；写生活之美，可以选妈妈递来的一杯热牛奶、同学主动帮忙捡文具、环卫工人默默打扫街道的身影；写人文之美，可以选课文中人物的美好品质，或是自己读一篇短文感受到的温暖。选材不用轰轰烈烈，平凡的小事、普通的景物更能体现真实的美，重点是选取能展现“美”的细节，让内容具体可感，打动人心。文章适合用“总—分—总”的结构。开头总起，点明自己眼中的美是什么，比如“平凡的生活中，藏着无数细碎的美”。中间分2-3个段落，用具体事例展现美，每个段落一个小场景，加入细节描写，比如动作、神态、心理，让画面感更强。结尾总结升华，呼应开头，写出美带给自己的收获，比如“这些细碎的美，温暖着我成长，也让我学会了发现美好、珍惜美好”。
【点评】本题考查话题作文。
审题立意：以“美”为话题，核心是发现身边的平凡之美。可以写人的善意、生活细节、自然景物的美，立意要积极温暖，突出“用心观察，生活处处皆美”。
写作结构：开头点题，引出“美在平凡日常里”的核心观点中间选取2-3个身边小事（如例文的保洁阿姨、同学援手、路边小草），用细节描写写出这些平凡瞬间的温暖与力量结尾升华主旨，呼应罗丹的名言，点明用心发现的重要性
例文点评：标题《平凡中的美》紧扣话题，精准抓住“身边的美、平凡的美”这一核心，立意正向。结构清晰：开头点题，中间用校园、课间、放学路上三个场景，层层递进展现不同的美，结尾升华呼应，结构完整。细节生动：保洁阿姨的皱纹与笑容、同学弯腰捡文具、小草带水珠的姿态，细节描写让平凡场景有画面感，情感真挚。主题统一：从人的善意到自然的坚韧，都紧扣“平凡日常藏着动人的美”，不跑题，首尾呼应。
1 / 1湖南省2025年七年级上学期语文入学考试试卷
1．下列词语中加点字注音有误的一项是（　　）
A．匿笑（nì）吮吸（shǔn）骇人听闻（hài）踉踉跄跄（liàng）
B．冰雹（bāo） 蜷曲（juǎn） 丝丝缕缕（lóu） 絮絮叨叨（dāo）
C．干涸（hé） 威慑（shè） 头晕目眩（xuàn） 更胜一筹（chóu）
D．滑稽（jī） 嬉戏（xī） 随声附和（hè） 忍俊不禁（jīn）
2．下列句子中加下划线的成语使用不当的一项是（　　）
A．无边无际的草原上，牛羊正欢快地奔跑着。
B．自从郊外那片不毛之地忽然涌出石油之后，这个小镇就匆匆繁华起来了。
C．看到荒原变成了绿洲，老人忍俊不禁地笑了。
D．现在的孩子，什么事情都要刨根问底。
3．下面一段话选自某班的《班级日志》，其中表述有语病的一句是（　　）（ 2分）
①我们班负责本周的校园执勤工作，大家深感责任重大。②每天，只要广播声一响起，我们就按时到岗，各司其职。③一周下来，我们班获得了“优秀执勤班级”的称号，是所有同学共同努力的结果。④通过这次执勤，使我们的工作能力得到了很大的提升。
A．① B．② C．③ D．④
4．下列句子顺序排列最恰当的一项是（　　）
①怎样才能写得有感情呢？
②这是更高的要求。
③关键是要写自己亲身经历的、有真切感受的事，说发自内心的话。
④很多时候，记事也是为了传达情感，分享体验，因此，还要学会写得有情感。
A．④②①③ B．④①②③ C．④③①② D．④①③②
5．下列有关文学常识的表述，错误的一项是（　　）（ 2分）
A．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作。
B．《济南的冬天》作者老舍，代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》和散文《茶馆》《龙须沟》等。
C．《荷叶·母亲》是冰心的一篇借景抒情的散文诗。文中通过雨打红莲、荷叶护莲的生动场景，从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。
D．蒲松龄是清代文学家，他的《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。
请按要求默写。
6．淫慢则不能励精，　 　。
7．不知何处吹芦管，　 　。
8．《秋词》（其一）一诗中运用对比的手法，表现了诗人乐观阔达的心境的句子是：　 　，　 　。
9．陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中表明自己虽然身处恶劣环境，仍要报效祖国的句子是：　 　，　 　。
10．孔子非常重视学习，在《〈论语〉十二章》中用“　 　，　 　”明确温习旧知的重要性。
名著阅读。
11．请根据提示，填写《朝花夕拾》中的相关人物。
语段 人物
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 ①　 　
最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 ②　 　
她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却很好，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。 ③　 　
12．在《西游记》中，美猴王好几次钻进妖精的肚子里，将它们制服，请列举出两个这样的妖精名字。
综合性学习。
语文学习，得法于课内，得益于课外。习近平总书记曾说：“我爱好挺多，最大的爱好是读书，读书已经成为我生活的一种方式。”读书是人们获取知识和信息的重要手段，是人类吸取精神能量的重要途径。七年级某班开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与。
13．写一句曾激发你阅读兴趣，激励你坚持读书的名言警句（诗句上下两句为一句）。
14．你最喜欢的一本经典名著是什么？班主任推荐你在学校读书会上分享给全校同学，请写下你的推荐理由。
古诗文阅读
战城南①
【唐】杨炯
塞北途辽远，城南战苦辛。
幡旗如鸟翼，甲胄②似鱼鳞。
冻水寒伤马，悲风愁杀人。
寸心③明白日④，千里暗黄尘。
【注释】①乐府旧题，此诗是诗人早年在渴求功业的心态支配下所作的。②甲胄：铠甲和头盔。③寸心：即心中。④白日：喻指君主。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（　　）
A．这是一首五言律诗，四联全用对偶，慷慨激昂，刚健清新。
B．诗歌以征战者的口吻讲述戍边生活，表达了将士们对战事的不满，内心的低落与哀怨。
C．首联开门见山交代战争地点，“辽远”二字，表现出塞北的广阔无际。
D．“千里暗黄尘”，借景抒情，既描绘大漠黄沙飞的自然景色，又用以渲染战争的激烈。
16．请从修辞手法的角度赏析“幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞”的妙处。
文言文阅读。
【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。——《聊斋志异·狼》
【乙】王子猷①听笛
王子猷出都，尚在渚下。旧闻桓子野②善吹笛，而不相识。遇桓于岸上过，王在船中。客有识之者云：“是桓子野。”王便令人与相闻云：“闻君善吹笛，试为我一奏。”桓时已贵显，素闻王名。即便回下车，踞胡床，为作三调。弄毕，便上车去，客主不交一言。——《世说新语 任诞》
【注释】：①王子猷（即王徽之，338年﹣386年，字子猷），是书法家王羲之的第五子，以书法、才气、随性、不拘礼俗而著称。②桓子野（即桓伊，字叔夏，小字子野》素有“笛圣”之称。
17．解释下列加点字。
①意暇甚　 　②一狼洞其中 　 　③素闻王名　 　④弄毕　 　
18．下列句中的“之”与“客有识之者”中的“之”用法相同的一项是 （　　）
A．久之，目似瞑 B．夫君子之行
C．两狼之并驱如故 D．下车引之
19．翻译下列句子。
①少时，一狼径去，其一犬坐于前。
②旧闻桓子野善吹笛，而不相识。
20．王子猷与桓子野因笛相识，结尾却是“客主不交一言”，看似不合常理，你如何理解？
非连续性文本阅读
【材料一】
全球珍稀濒危鸟类“神话之鸟”迎来繁殖季
①中华凤头燕鸥，是国家一级重点保护鸟类，被《世界自然保护联盟濒危物种红色名录》列为极危物种。中华凤头燕鸥第一次被发现是在1861年的印尼，此后，人们还在马来西亚、菲律宾和泰国采集到它的标本，但标本被采集最多的还是在中国。由于它们出现在东南亚的时间多是冬季，而在中国的时间为夏季，因此推测它们在东南亚沿海越冬，在中国沿海繁殖。
②在浙江象山韭山列岛，80多只中华凤头燕鸥已进入孵化期。而在舟山五峙山列岛，20多只中华凤头燕鸥也在这里安了家。两只漂亮的中华凤头燕鸥和长相相似的几十只大中华凤头燕鸥，正站在海边岩石栖息打闹。
③中华凤头燕鸥迎来繁殖季中华凤头燕鸥是一种集群繁殖的海鸟，由于种群数量少，它们常混在近亲物种大凤头燕鸥的大群中繁殖，以便共同抵御天敌，减少被捕食的风险。中华凤头燕鸥的嘴端是黑色的，大凤头燕鸥的嘴是纯黄的。从体色上看，中华凤头燕鸥颜色偏白，大凤头燕鸥颜色更深。这两点是区分它们的一个形态特征。
④2023年，全球中华凤头燕鸥种群数量仅两百只左右，它们在东南亚国家越冬，超过80%的中华凤头燕鸥成年个体会来到我国、在浙江、福建和台湾等东部沿海繁殖。监测显示，今年以来，到浙江、福建等省份产卵繁殖的中华风头燕鸥，已达120只。据了解，中华风头燕鸥从三月下旬陆续从越冬地启程迁徙到繁殖地，预计到六月中旬在浙江、福建等省份繁殖的个体将超过160只。
（央视新闻2024年5月21日，有删改）
【材料二】
连续五年！“神话之鸟”中华凤头燕鸥又“打卡”南通
①8月，“神话之鸟”中华凤头燕鸥再次现身南通通州湾。今年7月25日、26日、28日、29日，当地均记录到中华凤头燕鸥，单日最大记录为3只成鸟2只幼鸟。
②据悉，自2020年起中华凤头燕鸥已连续5年到南通“打卡”，南通也是目前江苏省已知的中华凤头燕鸥唯一记录地。
③中华凤头燕鸥，全球种群数量200余只，在世界鸟类红色名录上被列为极度濒危物种，是极端接近绝种危险的最严重等级，因数量极其稀少，被称为“神话之鸟”。
④南通滨海湿地食物资源丰富、人为干扰较少、生态环境改善，是“神话之鸟”重要的迁徙停歇地。江苏省南通环境监测中心联合观鸟爱好者已初步掌握该种群在南通的迁徙停歇规律。
⑤该中心监测人员介绍，中华凤头燕鸥为集小群分批次迁徙，一般停歇1至3天，且携带幼鸟比例较高，1成体带1幼体或2成体为最常见小群体；通州湾海堤内塘是它们的主要觅食地和育幼地，全天基本在海堤内塘捕食小鱼小虾，在鱼塘埂上或水边裸地停歇。
（极目新闻2024年8月29日，有删改）
21．阅读材料相关内容，请你选出错误的一项。（　　）
A．中华凤头燕鸥被称为“神话之鸟”，是因为它是极度濒危物种，极端接近绝种危险的最严重等级，数量极其稀少。
B．南通是江苏省内中华凤头燕鸥的唯一出现地。
C．中华凤头燕鸥的嘴端是黑色的，大凤头燕鸥的嘴是纯黄的。这是区分它们的一个形态特征。
D．天敌多，人为因素影响大，是造成中华凤头燕鸥种群稀少的主要原因。
22．阅读材料三，请你谈谈中华凤头燕鸥连续五年现身南通通州湾的原因。
23．联系三则材料，探究现在（1月份）中华凤头燕鸥最有可能在哪个地区。（　　）
A．南通 B．福州 C．菲律宾
文本阅读
飞鸟
赵丽宏
①在黄昏的微光里，有那清晨的鸟儿来到了我的沉默的鸟巢里。
②我喜欢泰戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，一本薄薄的《飞鸟集》，竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。那些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心弦……
③《飞鸟集》破损了，我渴望再得到一本。然而，“文革”一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想。我的那本破烂的《飞鸟集》，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中，暗红色的灰烬在火光里飞舞，飘飘洒洒，纷纷扬扬。我仿佛看见老态龙钟的泰戈尔在火光里站着，烈火烧红了他的白发，烧红了他的银须，也烧红了他的朴素的白袍。他用他那冷峻而又安详的目光注视着这一切，看着，看着，他的神色变了，似有几许惊恐，也有几许愤怒……
④我还是喜欢泰戈尔。在动乱的岁月里，我默默地背诵着他的诗，以求得几分心灵的安宁。“诗人的风，正出经海洋和森林，求它自己的歌声。”我陶醉在他所描绘的大自然中了-那宁静而又浮躁的海洋，那广袤而又多变的天空，那温暖而又清澈的湖泊，那葱郁而又古老的森林……
⑤有一天，我忽然异想天开了：到旧书店去走走，看能不能找到几本好书。结果，当然叫人失望。但，我发现，有时还会有几本“罪当火烧”的书出现在书架上，或许，这是出于店员的粗心吧。于是，我抱着几分侥幸，三天两头往旧书店跑。一个星期天的早晨，我又走进冷冷清清的旧书店。我的目光，久久地在一排排大红的书脊中扫动，突然，我的眼睛发亮了：一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟然是《飞鸟集》！
⑥该不会有另一种《飞鸟集》吧？我不相信自己的眼睛，仔细一看，果真有泰戈尔的名字。随即，我又紧张了，是的，这年头，得而复失的太多了。挤压着《飞鸟集》的一片红色，又使我想起街头那一堆堆焚书的烈火，那漫天飞扬的纸灰……我赶紧向书架伸出手去。
⑦几乎是同时，旁边也伸出一只手来，两只手，都紧紧地捏住了《飞鸟集》。这是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。我惊讶地转过脸来，正迎上两道清亮的目光一个中学生模样的小姑娘站在我身旁，抬起脸看着我，白圆的脸上，一双清秀的眼睛眨巴眨巴地闪动着，像一潭清澈见底的泉水，微波起伏，平静中也略带点惊讶。
⑧我愣住了，手捏着书脊，不知如何是好。还是她开了口：“你也要它吗？那就给你吧。”声音，清脆得像小鸟在唱歌。
⑨我的脑海里忽然旋起个念头：在这样的时候，她还会喜欢泰戈尔？莫非，她根本不知道这是怎样一本书？于是，我轻轻问道：“你知道，这是谁的书？”
⑩“谁的书！”小姑娘抬起头来，颇有些惊奇地看着我，秀美的眼睛睁得滚圆，转而，开心地笑起来，一边笑，一边做了个鬼脸：“这是一个老爷爷的书，一个满脸白胡子的印度老爷爷。我喜欢他。”说罢，用手做着捋胡子的样子，又格格地笑了。如同平静的池塘里投进了一颗石子，笑声，在静静的店堂里荡漾……
啊，还真是个熟悉泰戈尔的！我多么想和她谈谈泰戈尔，谈谈我所喜欢的那些作家，谈谈几乎已被人们遗忘了的世界呵！然而，这样的年头，这样的场合，这样的谈话肯定是不合时宜的，即便年青，我还是懂得这一点。小姑娘见我不吭声，刷地一下把《飞鸟集》从书架上抽下来，塞到我手中：“给你吧，我家里还藏着一本呢！”没等我作出任何反应，她已经转身去了。我只看见她的背影：一件淡紫色的衬衫，上面开满了白色的小花；两根垂到腰间的长辫，随着她轻快的脚步摆动……
她走了，像一只轻盈的飞鸟，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌……
旧书店里的一次邂逅，已经深深地刻进记忆中。我不知道那个小姑娘的名字，甚至没有看仔细她的容貌，但，她从此却常常地闯入到我的记忆中来了。当我看着那些在街头吸烟，无聊、踯躅的青年，心头忧郁发闷的时候，当我读着那些大吹“知道越多越反动”的奇文，两眼茫然的时候，她，就会悄悄地站到我的面前，眨着一对明亮的眼睛，莞尔一笑，把一本《飞鸟集》塞到我的手中。然后，是那如唱歌般悦耳的声音：“这是一个老爷爷的书，给你吧，我家里还藏着一本呢！”……
她使我惶乱的思想得到一丝欣慰，她使我空虚的心灵得到几分充实。她使我相信：并不是所有的青年人都忘记了世界，抛弃了前人创造的文化，抛弃了那些属于全体人类的美的事物！它终将离开沉默的巢，飞向广阔的苍穹！
24．文章以《飞鸟集》为线索，追忆往事。请根据提示，填写以下表格。
情节概括 “我”的心理
“我”中学时读《飞鸟集》 痴迷、喜欢
《飞鸟集》在文革中被没收烧毁 ①　 　
“我”在书店找到《飞鸟集》，准备去拿 惊喜、紧张
②　 　 惊讶、迟疑
女孩把《飞鸟集》让给了“我” 愉悦、赞美
25．请从人物描写的角度品析第 自然段划线句的表达效果。
小姑娘见我不吭声，刷地一下把《飞鸟集》从书架上抽下来，塞到我手中：“给你吧，我家里还藏着一本呢！”
26．作者在第③段中展开想象，描写了泰戈尔老人面对《飞鸟集》被焚烧时的神情，其作用是什么？
27．标题《飞鸟》意蕴丰富，请结合内容和主旨探究其多重意蕴。
28．写作题
在“感恩遇见，快乐前行”语文主题实践活动中，同学们打开记忆的闸门，重温了在学校学习、生活中的许多美好往事，倍感温暖和幸福。
法国著名雕塑艺术家罗丹说：“生活中并不缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”是的，我们身边每天都有美的故事发生，美的人物出现。善于观察的你一定捕捉到了这些美。那就用你真情的笔，真挚的情，记录下这美的画面吧！
在节假日中，你也有美丽的遇见请以“美”为话题，自拟题目作文。（提示：如：《我心中最美的人》《美就在我身边》等）
要求：①书写工整，卷面整洁，文体不限（诗歌除外），拟好题目再作文。②立意有正能量，内容具体，积极向上，感情真挚。③写人、叙事要清楚，安排好详略、结构。④可以借助景物描写、细节描写表达真情实感，突出中心。⑤注意锤炼语言，力争准确、连贯、生动。⑥字迹清楚，无涂、划现象。不得套写、抄袭。文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。600字以上。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】
A.正确；
B.不正确，“冰雹”的“雹”应读作“báo”；“蜷曲”的“蜷”应读作“quán”；“丝丝缕缕”的“缕”应读作“lǚ”；
C.正确；
D.正确；
故答案为：B。
【点评】本题考查字音字形的识记和辨析。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
2．【答案】C
【知识点】近义成语适用范围对象辨析；易与普通词语重复的词语；常见易混成语辨析
【解析】【分析】
A：“无边无际”形容范围极为广阔。用来形容草原的广阔，使用恰当。
B：“不毛之地”指不长庄稼的地方，泛指荒凉、贫瘠的土地。这里形容原来荒凉的郊外，使用恰当。
C：“忍俊不禁”指忍不住笑。句中“忍俊不禁”与“笑了”语义重复，使用不当。
D：“刨根问底”比喻追究底细。形容孩子爱探究的特点，使用恰当。
故答案为：C。
【点评】本题考查成语的使用。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
3．【答案】D
【知识点】成分残缺
【解析】【分析】本题考查病句辨析。
D.④句中“通过……使……”并用，使句子缺少主语，可以删去“通过”或者“使”；
故答案为：D。
【点评】本题考查病句辨析。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。
4．【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】
④句“很多时候，记事也是为了传达情感，分享体验，因此，还要学会写得有情感”，引出了关于写作要有情感的话题，是整个论述的开端；②句“这是更高的要求”中的“这”应该指代前面提到的“写得有感情”这件事，这里先点明写得有感情是更高要求，为后文的论述做铺垫；①句“怎样才能写得有感情呢？”承接②句中提到的“写得有感情”这个更高要求，提出疑问；③句“关键是要写自己亲身经历的、有真切感受的事，说发自内心的话”是对①句提出的问题的回答。所以，按照这样的逻辑顺序，句子的正确排列应该是④②①③。
故答案为：A。
【点评】本题考查语句衔接。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
5．【答案】B
【知识点】作家作品
【解析】【分析】本题考查学生对作家作品的掌握和文化常识的识记能力。
B 选项中《茶馆》是老舍创作的话剧，而非散文。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对作家作品的掌握和文化常识的识记能力。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累，包括作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
【答案】6．险躁则不能治性
7．一夜征人尽望乡
8．自古逢秋悲寂寥；我言秋日胜春朝
9．僵卧孤村不自哀；尚思为国戍轮台
10．温故而知新；可以为师矣
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查默写名句的能力。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
6．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
出处：诸葛亮《诫子书》
答案：险躁则不能治性
这两句是《诫子书》中关于修身治学的名句，“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，意思是放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。“险躁”指轻薄浮躁，“治性”指修养性情，注意“躁”不要写成“燥”，“治”不要误写。
故答案为：险躁则不能治性。
7．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
出处：李益《夜上受降城闻笛》
答案：一夜征人尽望乡
全诗为“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”此句写戍边将士听到芦笛声后，勾起了浓烈的思乡之情，“尽”是“全、都”的意思，突出了思乡的普遍性。
故答案为：一夜征人尽望乡。
8．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
出处：刘禹锡《秋词（其一）》
答案：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝
诗人用对比手法，将古人逢秋就悲叹凄凉的传统看法，与自己认为秋天比春天更美好的观点形成对比，打破了悲秋的传统，表现出乐观豁达、昂扬向上的心境。“寂寥”形容环境冷清、寂静，注意字形书写。
故答案为：自古逢秋悲寂寥；我言秋日胜春朝。
9．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
出处：陆游《十一月四日风雨大作（其二）》
答案：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台
诗人年老体衰、闲居孤村，却不为自身处境哀伤，心中仍想着为国家戍守边疆，直接抒发了身处困境仍心系家国的报国之志。“戍轮台”指守卫边疆，注意“戍”和“戌、戊”的区分。
故答案为：僵卧孤村不自哀；尚思为国戍轮台。
10．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
出处：《〈论语〉十二章》
答案：温故而知新，可以为师矣
这是孔子关于学习方法的论述，强调温习旧知识，能从中获得新的理解与体会，凭借这一点就可以当老师了，点明了“温故知新”的重要性。
故答案为：温故而知新；可以为师矣。
【答案】11．范爱农；；长妈妈（阿长)；；衍太太
12．铁扇公主，狮驼国老魔，黄眉大王，金鼻白毛老鼠精
【知识点】作品的人物形象；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）本题考查名著人物的识记。抓住外貌关键词“高大身材、长头发、眼球白多黑少、看人总像渺视”，对应《范爱农》中范爱农的经典形象；抓住动作关键词“切切察察、低声絮说、竖起第二个手指上下摇动”，对应《阿长与<山海经>》中长妈妈（阿长）的标志性动作；抓住性格关键词“对自家儿子狠、对别家孩子好、不告诉父母闯祸”，对应《琐记》中衍太太的形象。
（2）本题考查名著内容的识记。回忆原著情节，筛选孙悟空钻进肚子制服的妖精，任选两个作答即可。
11．本题考查名著人物的识记。
（1）本语句出自《范爱农》，根据原文“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生”可知，此人是范爱农。作为清末革命团体光复会成员，范爱农思想进步，追求自由与平等，对黑暗的旧社会充满不满和反抗情绪，具有强烈的爱国情怀；他在日本留学时接触到新思想，渴望通过革命改变社会现状，但辛亥革命后，理想未能实现，反而遭受迫害，陷入穷困潦倒的境地；范爱农一生充满了挫折和不幸，早年丧父母，与妹妹相依为命，留学归来后不受重用，工作也屡屡受挫，最终在大风雨中不幸落水致命，他的命运反映了当时正直知识分子的无奈和悲哀。
（2）本语句出自《阿长与<山海经>》，根据原文“后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说4些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”可知，此人是长妈妈。阿长虽然只是一个普通的保姆，但她心地善良，对鲁迅充满了关爱，在生活上无微不至地照顾他，还给他讲民间故事；她身上有着旧社会的烙印，如迷信思想严重，有一些繁琐的礼节和避讳，还讲一些荒诞不经的 “长毛” 故事等，显得愚昧无知；阿长性格直率，不拘小节，睡觉会在床上写 “大” 字，管鲁迅时也比较唠叨，但她会主动关心鲁迅的需求，为他买来心心念念的《山海经》，展现出热心肠的一面。
（3）本语句出自《琐记》，根据原文“衍太太现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年青，只有一个儿子比我大三四岁。她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩”可知，此人是衍太太。衍太太自私自利，爱推卸责任，教唆鲁迅做一些不好的事情，如偷母亲的首饰变卖，还散布谣言说鲁迅偷了家里的东西，在鲁迅父亲临死时怂恿他喊父亲的名字，其行为令人憎恶；她表面上对别人的孩子和蔼可亲，鼓励孩子们做危险的事情，如冬天吃冰、打旋等，出了问题却又置身事外，尽显虚伪和阴险；衍太太多嘴多舌，喜欢搬弄是非，传播流言蜚语，给鲁迅的童年带来了负面影响，也让他看清了这类人的丑恶嘴脸。
故答案为：范爱农；长妈妈（阿长)；衍太太。
12．本题考查名著内容的识记。
联系《西游记》相关内容可知，孙悟空遇阻火焰山，求借芭蕉扇，未果，然后钻进铁扇公主肚子里，借来一把假的芭蕉扇；
还曾钻入黄眉大王肚内。孙悟空得到弥勒佛指点后，又来到小雷音寺叫战。孙悟空表示如果没有人种袋，黄眉打不过自己的一只手。黄眉同意不用人种袋，举着狼牙棒上前迎战。看见孙悟空手掌上的“禁”字后，黄眉只能上前无法退后。孙悟空假装败阵而走，黄眉一路追赶孙悟空到了西山坡下。孙悟空钻进一处瓜田变成了一个大熟瓜。黄眉不知道孙悟空去哪儿了，就问这处瓜田是谁种的，弥勒佛变化的瓜农表示是他种的。黄眉让瓜农挑一个熟瓜给他解渴，瓜农便将孙悟空变的瓜递给了黄眉。黄眉啃食后，孙悟空钻进黄眉肚子，弄得他满地打滚。弥勒佛现出本象，黄眉跪地求饶。弥勒佛收走人种袋和狼牙棒，让孙悟空从黄眉肚子里出来；
钻入青毛狮子精肚内。青毛狮子，原是文殊菩萨的坐骑青毛狮子，曾在南天门前变化法身，张开大口，似城门一般，用力吞将去，唬得众天兵不敢交锋，关了南天门，故此是一口曾吞十万兵。他在狮驼岭为王，与白象、大鹏两个妖怪结拜，合力共捉唐僧，他是三魔王中的大哥。唐僧师徒经过狮驼岭时，与孙悟空与猪八戒赌斗，自作聪明将孙悟空吞入肚中，被孙悟空打闹肚子收服，之后与其白象、大鹏三番两次与孙悟空师兄弟打斗。最后，狮驼洞老妖被文殊菩萨收回；
还曾钻入耗子精肚内。白鼠精所居的无底洞地形复杂，如迷宫一般。悟空叫师父与妖精周旋，自己会伺机钻入女妖肚中，胁其送两人出洞。女妖与玄奘推杯换盏，玄奘劝其共饮，女妖见酒中浮有一只小虫，便用指甲挑出。小虫是悟空所变，见计策未成，又变作大鹏将喜房搅得天翻地覆；
还曾钻入黑熊怪肚内。黑熊精乃是与“观音禅寺”为邻，于是一个跟头来到南海找观音菩萨评理，软磨硬泡要观音出手帮忙。观音菩萨看在玄奘面上愿意出面解围，也勉强应了悟空，将自己变身为黑熊精的妖精朋友凌虚子，悟空则变为带去的寿礼——一颗仙丹。“仙丹”被黑熊精顺利吞下肚中，黑熊精正要发作，观音现出原身给其戴上了“禁箍咒”，并收了他为自己看管后山；
根据积累，列举出其中两个妖精名字即可。故答案为：铁扇公主，狮驼国老魔，黄眉大王，金鼻白毛老鼠精。
故答案为：铁扇公主，狮驼国老魔，黄眉大王，金鼻白毛老鼠精。
【答案】13．示例：读书破万卷，下笔如有神。
14．示例：书名：《西游记》 推荐理由： 书中四人虽然性格不同，但他们始终团结一心，不畏艰难，不怕辛苦取得真经。
【知识点】作家作品；格言
【解析】【点评】（1）本题考查名言的积累。选一句和“读书兴趣、坚持读书”主题贴合的名言/诗句即可。
（2）本题考查拟写经典名著推荐语的能力。先明确书名；推荐理由从人物、情节、主题、价值任选一个角度写。
13．本题考查名言的积累。写一句激励你坚持读书的名言警句，注意书写准确，不写错别字。如：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
故答案为：示例：读书破万卷，下笔如有神。
14．本题考查拟写经典名著推荐语的能力。解答此题，要对名著的内容充分了解，可以从作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特点等方面进行推荐，还要谈谈阅读这部名著对于同学们的帮助。整体语言要表达无误，突出重点。将自己最近阅读的一本经典名著推荐给大家，写出名著名字，要写正确，然后介绍一下这本名著，引起大家兴趣，注意言简意赅，表达清晰、得体。
如：推荐《昆虫记》。理由：《昆虫记》是法国昆虫学家、文学法布尔创作的长篇生物学著作，这部书被誉为“昆虫史诗”。该作品是概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作。作者将昆虫的多彩生活与人生感悟融为一体，字里行间都透露出其对生命的尊敬与热爱。
故答案为：示例：书名：《西游记》 推荐理由： 书中四人虽然性格不同，但他们始终团结一心，不畏艰难，不怕辛苦取得真经。
【答案】15．B
16．旌旗迎风猎猎，如飞鸟展翼；盔甲映日闪闪，似大鱼曝鳞。运用比喻，把飘扬的旌旗比作飞鸟的羽翼，日光下的盔甲比作鱼鳞，生动形象地表现唐军将士与敌人顽强搏斗的精神和艰苦作战的场面，表达诗人对战士们英勇作战的赞颂。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌的理解与赏析。先整体把握诗歌情感基调：本诗是杨炯早年渴望建功立业的边塞诗，基调昂扬，并非低沉哀怨。逐项辨析。
（2）本题考查诗句的赏析。定手法：两句都用了比喻。析内容：把旌旗比作飞鸟的翅膀，写出旗帜迎风猎猎的状态；把盔甲比作鱼鳞，写出盔甲排列整齐、在日光下闪烁的样子，生动描绘出军队严整、昂扬的军容。点情感：表现出将士们奋勇作战的气势，也暗含诗人对他们的赞颂与对建功立业的向往。
15．本题考查诗歌的理解与赏析。
B．这首诗以征战者的口吻讲述了远征边塞的军旅生涯，诗中的主人公在叙述战争时，豪情满怀，信心百倍，充满了胜利的希冀。“寸心明白日，千里暗黄尘”一句，意思是：将士心中充满了阳光，千里边塞滚动着黄尘。写出了主人公从内心流露出自豪、自信，充满了胜利的希望，洋溢着浓烈的爱国之情。选项中“表达了将士们对战事的不满，内心的低落与哀怨”表述有误；
故答案为：B。
16．本题考查诗句的赏析。
“幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞”意为：旌旗飘舞就像鸟的彩翼，甲胄映日好似鱼的银鳞。“如鸟翼”“似鱼鳞”采用了比喻的修辞，分别将飘扬的旌旗比作飞鸟的羽翼，将日光下的盔甲比作鱼鳞，生动形象地描绘出战场的景象，战旗猎猎，盔明甲亮，刀光血影隐隐可见，写出了守边将士们与敌军顽强作战的精神和艰苦作战的战斗场面，表达了诗人对战士们英勇作战的赞颂。
故答案为：旌旗迎风猎猎，如飞鸟展翼；盔甲映日闪闪，似大鱼曝鳞。运用比喻，把飘扬的旌旗比作飞鸟的羽翼，日光下的盔甲比作鱼鳞，生动形象地表现唐军将士与敌人顽强搏斗的精神和艰苦作战的场面，表达诗人对战士们英勇作战的赞颂。
【答案】17．神情、态度；打洞；向来，一向；结束
18．D
19．①一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。
②王子猷曾经听说桓子野擅长吹笛，可是两个人互相不认识。
20．结合翻译，可知桓子野当时已经是显贵，但其为王子猷吹笛子，演奏完就上车走了。客主没说一句话，一方面体现王子猷的率真，也同时也体现出桓子野的单纯、平易，可知魏晋名士不拘礼法、率性而为、单纯平易的风度。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
（2）本题主要考查理解文言虚词用法。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要掌握的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。本题是文言虚词的考查，最常见的命题形式是，虚词要能辨出一词多义。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
（4）本题考查文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。
参考译文：
甲：一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在居户的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。居户突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击居户的后面。
乙：王子猷出国都（建康），船还停在码头上，没有上岸。曾经听说桓子野善吹笛，可不认识子野。遇见桓子野在岸上经过，王子猷在船中，客人有认识子野的说：“这人是桓子野。”王便叫人请子野相见，并说：“听说你善吹笛，试着为我吹奏一曲。”桓子野当时已经显贵了，素闻王子猷的名声，就立即下车，坐在胡床上演奏了三支曲子。演奏完就上车走了。客主没说一句话。
17．本题考查对文言实词的理解。
①句意：神情很悠闲。意：神情、态度。
②句意：另一只狼正在积薪中打洞。洞：打洞。
③句意：一向听说过王子猷的名声。素：向来，一向。
④句意：演奏结束。毕：结束。
故答案为：①神情、态度；②打洞；③向来，一向；④结束。
18．本题考查理解文言虚词用法。
题干的“之”是代词，代指“桓子野”。
A.句意：时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了。之：助词，调整音节，不译；
B.句意：君子的行为操守。之：结构助词，“的”；
C.句意：两只狼像原来一样一起追赶。之：助词，位于主谓之间，取消句子独立性；
D.句意：（友人）下车去拉他（元方）。之：代词，代指“元方”。
故答案为：D。
19．本题考查文言文句子翻译。
①中重点词语有：少时，一会儿；犬，像狗一样。句意为：一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。
②中重点词语有：旧，曾经；闻，听闻。句意为：王子猷曾经听说桓子野擅长吹笛，可是两个人互相不认识。
故答案为：①一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。②王子猷曾经听说桓子野擅长吹笛，可是两个人互相不认识。
20．本题考查文章人物形象的把握。
结合翻译，可知桓子野当时已经是显贵，但其为王子猷吹笛子，演奏完就上车走了。客主没说一句话，一方面体现王子猷的率真，也同时也体现出桓子野的单纯、平易，可知魏晋名士不拘礼法、率性而为、单纯平易的风度。
故答案为：结合翻译，可知桓子野当时已经是显贵，但其为王子猷吹笛子，演奏完就上车走了。客主没说一句话，一方面体现王子猷的率真，也同时也体现出桓子野的单纯、平易，可知魏晋名士不拘礼法、率性而为、单纯平易的风度。
【答案】21．B
22．①南通滨海湿地食物资源丰富；②人为干扰少；③生态环境好。
23．C
【知识点】理解概括材料主要内容；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查筛选文本内容。逐项定位原文，B项错误：材料二原文是“南通也是目前江苏省已知的中华凤头燕鸥唯一记录地”，并非“唯一出现地”，表述偷换概念。
（2）本题考查概括文章内容。定位材料二第④段，直接提炼关键信息。
（3）本题考查理解文章内容。根据材料一“它们出现在东南亚的时间多是冬季，而在中国的时间为夏季，因此推测它们在东南亚沿海越冬，在中国沿海繁殖”，1月是冬季，因此它们最可能在东南亚沿海（如菲律宾）越冬。
21．本题考查筛选文本内容。
B.结合材料三第②段“南通也是目前江苏省已知的中华凤头燕鸥唯一记录地”，可知：南通是目前江苏省已知的中华凤头燕鸥唯一记录地；文章强调的是“南通是目前唯一有记录的地方”，并非代表中华凤头燕鸥不在江苏其他地方出现过，本项的“南通是江苏省内中华凤头燕鸥的唯一出现地”说法与原文不符；
故答案为：B。
22．本题考查概括文章内容。
结合材料三第④段“南通滨海湿地食物资源丰富、人为干扰较少、生态环境改善，是‘神话之鸟’重要的迁徙停歇地”，可知：南通滨海湿地食物资源丰富、人为干扰较少、生态环境变好，这是中华凤头燕鸥连续五年现身南通通州湾的原因。
故答案为：①南通滨海湿地食物资源丰富；②人为干扰少；③生态环境好。
23．本题考查理解文章内容。
C.结合材料二第①段“人们还在马来西亚、菲律宾和泰国采集到它的标本，但标本被采集最多的还是在中国。由于它们出现在东南亚的时间多是冬季，而在中国的时间为夏季，因此推测它们在东南亚沿海越冬，在中国沿海繁殖”，可知：中华凤头燕鸥冬季在东南亚沿海越冬，夏季在中国沿海繁殖。现在是冬季，它们在东南亚越冬。
故答案为：C。
【答案】24．惊恐、愤怒；“我”和女孩都争着买《飞鸟集》
25．运用了动作描写、语言描写，连用“抽”“塞”等动词，生动形象地写出了小姑娘主动将《飞鸟集》让给“我”的果断，还开导“我”说家里藏有一本。赞扬了姑娘的细心善良大方，有成人之美的美好品质。
26．根据第③段“《飞鸟集》破损了，我渴望再得到一本”可知：我喜欢《飞鸟集》即便破损也不舍得扔掉；“然而，‘文化革命’一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想”可知：在这个特定的年代“文化革命”时期，“我”心爱的书竟然被烧掉了，体现了“我”内心的愤怒，借泰戈尔老人面对《飞鸟集》被焚烧时的神情——冷峻而又安详，包含着对特定时代这种行为的否定，借助想象，更加有力的表现了作者对破坏文化行为的怒火。
27．多重意蕴：①飞鸟指《飞鸟集》。文中“我”是一个热爱文学的青年，喜欢泰戈尔的诗，格外珍视《飞鸟集》。②飞鸟象征着文中的女孩。小女孩也喜欢《飞鸟集》，热爱文学，主动将书店里珍稀的《飞鸟集》让给我，赞扬了小女孩的细心、善良、谦让的美好品质。③飞鸟象征着以作者为代表的优秀青年追求的一切美好的事物。作者生活在“文革”时代，很多人内心迷茫、不知何去何从，但作者和女孩等青年代表，热爱文学，追求着内心的充实，他们追求的美好的事物。如文中开头提及的清晨的小鸟，给人间带来光明与希望。赞颂了他们突破束缚，坚持热爱，追求美好的品格。
【知识点】抒情性（写景）散文；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查梳理和概括文章内容。先定位对应情节段落；从原文找直接体现心理的词句，或通过情节推断。
（2）本题考查从人物描写的角度赏析句子。先点明用了动作描写（“抽”“塞”）和语言描写；分析动词表现了小姑娘动作的干脆利落，语言表现了她的大方；点情感、品质。
（3）本题考查学生对语句的理解能力。先明确：这段想象是借泰戈尔的神情，写“我”看到《飞鸟集》被烧时的心情；再分析：既表现了“我”的愤怒，也批判了那个年代破坏文化的行为，让情感表达更强烈、更有感染力。
（4）本题考查词语含义。表层含义：标题《飞鸟》指泰戈尔的诗集《飞鸟集》；深层含义1：象征文中的小姑娘，她像飞鸟一样轻盈美好、善良大方；深层含义2：象征着“我”和女孩这类青年，在特殊年代依然追求文学与美好的精神，像飞鸟一样冲破束缚，飞向希望。
24．本题考查梳理和概括文章内容。
结合第③段“《飞鸟集》破损了，我渴望再得到一本。然而，“文革”一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想。我的那本破烂的《飞鸟集》，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中，暗红色的灰烬在火光里飞舞，飘飘洒洒，纷纷扬扬。我仿佛看见老态龙钟的泰戈尔在火光里站着，烈火烧红了他的白发，烧红了他的银须，也烧红了他的朴素的白袍。他用他那冷峻而又安详的目光注视着这一切，看着，看着，他的神色变了，似有几许惊恐，也有几许愤怒……”可知，《飞鸟集》在文革中被没收烧毁，“我”惊恐、愤怒；
结合第⑦段“几乎是同时，旁边也伸出一只手来，两只手，都紧紧地捏住了《飞鸟集》。这是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手”可知，“我”和女孩都争着买《飞鸟集》
故答案为：惊恐、愤怒；“我”和女孩都争着买《飞鸟集》。
25．本题考查从人物描写的角度赏析句子。“把《飞鸟集》从书架上抽下来，塞到我手中”运用了动作描写，“给你吧，我家里还藏着一本呢！”运用了语言描写，连用“抽”“塞”等动词，生动形象地写出了小姑娘主动将《飞鸟集》让给“我”的果断，还开导“我”说家里藏有一本。结合第 段“她使我惶乱的思想得到一丝欣慰，她使我空虚的心灵得到几分充实。她使我相信：并不是所有的青年人都忘记了世界，抛弃了前人创造的文化，抛弃了那些属于全体人类的美的事物！它终将离开沉默的巢，飞向广阔的苍穹！”可知，赞扬了姑娘的细心善良大方，有成人之美的美好品质。
故答案为：运用了动作描写、语言描写，连用“抽”“塞”等动词，生动形象地写出了小姑娘主动将《飞鸟集》让给“我”的果断，还开导“我”说家里藏有一本。赞扬了姑娘的细心善良大方，有成人之美的美好品质。
26．本题考查学生对语句的理解能力。
理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。
根据第②段“我喜欢泰戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，一本薄薄的《飞鸟集》，竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。那些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心弦”可知：“我”是真心喜欢泰戈尔的《飞鸟集》；
根据第③段“《飞鸟集》破损了，我渴望再得到一本”可知：我喜欢《飞鸟集》即便破损也不舍得扔掉；“然而，‘文化革命’一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想”可知：在这个特定的年代“文化革命”时期，“我”心爱的书竟然被烧掉了，体现了“我”内心的愤怒，借泰戈尔老人面对《飞鸟集》被焚烧时的神情——冷峻而又安详，包含着对特定时代这种行为的否定，借助想象，更加有力的表现了作者对破坏文化行为的怒火。
故答案为：根据第③段“《飞鸟集》破损了，我渴望再得到一本”可知：我喜欢《飞鸟集》即便破损也不舍得扔掉；“然而，‘文化革命’一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想”可知：在这个特定的年代“文化革命”时期，“我”心爱的书竟然被烧掉了，体现了“我”内心的愤怒，借泰戈尔老人面对《飞鸟集》被焚烧时的神情——冷峻而又安详，包含着对特定时代这种行为的否定，借助想象，更加有力的表现了作者对破坏文化行为的怒火。
27．本题考查词语含义。
浅层含义：根据第②段“我喜欢泰戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，一本薄薄的《飞鸟集》，竟被我纤嫩的手指翻得稀烂”可知：用“飞鸟”一词很容易想到作者喜爱的《飞鸟集》，飞鸟可以指《飞鸟集》；
深层含义：根据第⑦段“几乎是同时，旁边也伸出一只手来，两只手，都紧紧地捏住了《飞鸟集》”，第⑧段“我愣住了，手捏着书脊，不知如何是好。还是她开了口：‘你也要它吗？那就给你吧。’声音，清脆得像小鸟在唱歌。”可知：小女孩也喜欢泰戈尔的《飞鸟集》却毫不犹豫的让给了“我”，运用比喻的修辞手法将“小女孩的声音”比作“小鸟在唱歌”，飞鸟也象征着小女孩，这其实是作者对小女孩成人之美的善良品质的歌颂，飞鸟象征着一切美好的事物，联系文题“飞鸟”表现了作者对于美好的追寻。
故答案为：多重意蕴：①飞鸟指《飞鸟集》。文中“我”是一个热爱文学的青年，喜欢泰戈尔的诗，格外珍视《飞鸟集》。②飞鸟象征着文中的女孩。小女孩也喜欢《飞鸟集》，热爱文学，主动将书店里珍稀的《飞鸟集》让给我，赞扬了小女孩的细心、善良、谦让的美好品质。③飞鸟象征着以作者为代表的优秀青年追求的一切美好的事物。作者生活在“文革”时代，很多人内心迷茫、不知何去何从，但作者和女孩等青年代表，热爱文学，追求着内心的充实，他们追求的美好的事物。如文中开头提及的清晨的小鸟，给人间带来光明与希望。赞颂了他们突破束缚，坚持热爱，追求美好的品格。
28．【答案】例文：
平凡中的美
生活就像一幅平淡的画，而那些细碎的美，就像点点星光，悄悄照亮整幅画卷。不必去追寻远方的繁华，身边的平凡小事里，藏着最动人的美好。
清晨的校园里，总有一道动人的身影。保洁阿姨拿着扫帚，默默地打扫着校园的每一个角落。她的手上布满了细纹，动作却很麻利，落叶、纸屑在她的扫帚下，都乖乖聚成了一堆。遇到我们上学，她总会停下脚步，露出温和的笑容，轻声说“慢点走，注意安全”。阳光洒在她的身上，那一刻，我忽然发现，认真工作、心怀善意的她，就是一种美，不张扬，却很温暖。
课间休息时，美也在悄悄发生。有一次，我不小心把文具盒碰掉在地上，笔、橡皮撒了一地，我急得手足无措。就在这时，身边的同学纷纷弯腰，帮我捡起散落的文具，有的帮我擦去橡皮上的灰尘，有的帮我把笔放进文具盒里。没有华丽的话语，只有简单的动作，可那一刻，我的心里暖暖的。原来，一句关心、一次援手，也是一种美，简单又纯粹。
傍晚放学回家，路边的小草也藏着美。经过一场小雨的滋润，小草冒出了嫩绿的新芽，叶片上挂着晶莹的水珠，风一吹，轻轻摇曳，仿佛在向我点头。它们没有鲜花的绚烂，没有大树的挺拔，却有着顽强的生命力，在平凡的角落里努力生长。这平凡的小草，也有着属于自己的美，坚韧而有力量。
其实，美从来都不是遥不可及的。它藏在保洁阿姨的笑容里，藏在同学的援手间，藏在路边的小草上。这些平凡的美，温暖着我的日常，也让我明白，只要用心去发现，生活处处皆是美好。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】本题考查话题作文。
审题立意：这道题以“美”为话题，审题难度不大，核心是引导我们发现生活中的美好，避免空洞谈论“美是什么”。题目提示已经给出了明确方向，美可以在课文、生活、自然中，不限定具体类型，适合七年级学生发挥。审题时要注意，不能只写“美”的表面，要写出“美”带来的感受、启发或温暖，比如看到美的瞬间的心动，美给予的力量。立意要简单真挚，贴合七年级学生的认知，忌深刻晦涩。结合提示，可从三个方向立意：一是自然之美，赞美自然景物的灵动与绚烂，表达对自然的热爱；二是生活之美，捕捉身边普通人的善意、亲情的温暖，体现平凡生活中的美好；三是人文之美，从课文、书籍、传统文化中感受美，表达对美好品质、精神的向往。立意不用高大上，比如“一句鼓励的话就是一种美”“雨后的彩虹是平凡的美”都可以，关键是紧扣“美”，写出自己对美的真实感悟，让文章有温度、有真情，避免空洞喊口号。
选材构思：选材要源于生活，选取自己熟悉、有真切感受的小事或景物，拒绝编造和华丽堆砌。比如写自然之美，可以选清晨的朝霞、雨后的小草、校园的梧桐树，捕捉具体的细节；写生活之美，可以选妈妈递来的一杯热牛奶、同学主动帮忙捡文具、环卫工人默默打扫街道的身影；写人文之美，可以选课文中人物的美好品质，或是自己读一篇短文感受到的温暖。选材不用轰轰烈烈，平凡的小事、普通的景物更能体现真实的美，重点是选取能展现“美”的细节，让内容具体可感，打动人心。文章适合用“总—分—总”的结构。开头总起，点明自己眼中的美是什么，比如“平凡的生活中，藏着无数细碎的美”。中间分2-3个段落，用具体事例展现美，每个段落一个小场景，加入细节描写，比如动作、神态、心理，让画面感更强。结尾总结升华，呼应开头，写出美带给自己的收获，比如“这些细碎的美，温暖着我成长，也让我学会了发现美好、珍惜美好”。
【点评】本题考查话题作文。
审题立意：以“美”为话题，核心是发现身边的平凡之美。可以写人的善意、生活细节、自然景物的美，立意要积极温暖，突出“用心观察，生活处处皆美”。
写作结构：开头点题，引出“美在平凡日常里”的核心观点中间选取2-3个身边小事（如例文的保洁阿姨、同学援手、路边小草），用细节描写写出这些平凡瞬间的温暖与力量结尾升华主旨，呼应罗丹的名言，点明用心发现的重要性
例文点评：标题《平凡中的美》紧扣话题，精准抓住“身边的美、平凡的美”这一核心，立意正向。结构清晰：开头点题，中间用校园、课间、放学路上三个场景，层层递进展现不同的美，结尾升华呼应，结构完整。细节生动：保洁阿姨的皱纹与笑容、同学弯腰捡文具、小草带水珠的姿态，细节描写让平凡场景有画面感，情感真挚。主题统一：从人的善意到自然的坚韧，都紧扣“平凡日常藏着动人的美”，不跑题，首尾呼应。
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