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湖南省2024年春季七年级下学期语文期末试卷
一位同学负责拟写开场白并主持开场活动。请阅读下面开场白，完成各小题。
同学们，这个学期的语文学习，我们有过震撼、感动、自豪和深思。
我们被震撼，被拖着赢弱的身体与厄运搏斗至死、依然保持尊严的斯科特一行的行为所震撼；我们被感动，被几十年如一日、扎根戈壁为祖国国防事业鞠躬竟瘁、死而后已却曾经不被世人所知晓的邓稼先感动；我们自豪，为锲而不舍的中国航天人沥尽心血取得的进步而自豪；我们也思考，在认识了历经磨难却依然勇敢绽放、活出精彩的紫藤萝后，我们思考生命的意义……
而语文学习，不只在课堂里，也在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源。今天，我们就从对联、命名、广告等几个方面开展下列活动。
1．这份开场白中的加粗词语有两个错别字。请改正。
2．在准备开场白的过程中，同学有两个字的读音不确定，请帮他选择正确的读音。
①斯科特一行　 　 A．háng B．xíng
②锲而不舍　 　 A．qiè B．qì
3．开场白中的画线处用语不够简洁，请用成语替代。
【答案】1．赢—— 羸；竟——尽
2．B；A
3．鲜为人知
【知识点】常用易错字字音；解释
【解析】【点评】（1）本题考查字形。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
（2）本题考查字形。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
（3）本题考查成语运用。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
1．赢弱——羸弱；其意思是：软弱无力、瘦弱。
鞠躬竟瘁——鞠躬尽瘁；其意思是：指不辞辛劳，尽力于国事，形容小心谨慎，贡献出全部精力。
故答案为： 赢—— 羸；竟——尽
2．“斯科特一行”中“行”指“一行人、一伙人”，读作“xíng”；故选B。
锲而不舍（qiè ér bù shě）：原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力；故选A。
故答案为： B A
3．鲜为人知：很少有人知道；在此形容很少人知道几十年如一日、扎根戈壁为祖国国防事业鞠躬尽瘁、死而后已的人。
故答案为： 鲜为人知
结合本学期所学内容，为下面对联选出各自所写的名人。
A.杨绛 B.鲁迅 C.闻一多
4．译死魂灵，竟成恶梦，归化十月；作自由书，长留热风，去无二心。　 　
5．仰止高亭，一生奋斗为民主；长吟遗作，千秋不息向人间。 　 　
6．爱呈众世，情伴钱师，高德灿烂九州艺苑；大智椽毫，绮文才女，巨著辉煌百岁遐龄。　 　
【答案】4．B
5．C
6．A
【知识点】文化典籍；名人事迹
【解析】【点评】本题考查文学常识和古代文化常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
4．根据“译死魂灵”“作自由书”“热风”“二心”的提示，结合鲁迅先生翻译《死魂灵》未成即已去世，和杂文《伪自由书》《热风》《二心集》等可知，本联是指鲁迅先生，
故答案为：B
5．根据“仰止高亭，一生奋斗为民主”的提示，结合闻一多先生是“行的高标”——言行一致的高尚人格和一生捍卫民主，为民主奋斗一阵的经历，可知，本联是指闻一多。
故答案为：C
6．根据“情伴钱师”“绮文才女”“百岁遐龄”的提示，结合杨绛先生是钱锺书先生的配偶，长寿百年，以及文学成就，可知，本联是指杨绛。
故答案为：A。
国人取名常从诗文中汲取灵感。请参考示例，完成各小题。
示例：依山阁（楼阁名）——白日依山尽，黄河入海流。
7．从以下名字中任选两个，写出各自诗文出处。
益清（人名） 春泥集（书名） 又一村（酒店名）
8．用此方法，为学校某个社团（如围棋社、合唱社等）取名，并写出诗文出处。
【答案】7．示例：益清（人名）——香远益清，亭亭净植。 春泥集（书名）——落红不是无情物，化作春泥更护花。 又一村（酒店名）——山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
8．示例：学思社——学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语》）
【知识点】活动设计
【解析】【点评】（1）本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。
（2）本题考查文学常识和古代文化常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
7．本题中注意“清”“亭”“作”的书写。
益清——出自周敦颐的《爱莲说》“香远益清，亭亭净植”；
春泥集——出自龚自珍的《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”；
又一村——出自陆游的《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
故答案为：示例：益清（人名）——香远益清，亭亭净植。 春泥集（书名）——落红不是无情物，化作春泥更护花。 又一村（酒店名）——山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
8．为学校社团取名，并注明诗文出处。
示例1：围棋社——烂柯社
出处：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
原句：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”“烂柯”典出围棋传说，暗喻棋艺超然、时光沉醉。
示例2：合唱社——遏云社
出处：《列子·汤问》
原句：“抚节悲歌，声振林木，响遏行云。”“遏云”形容歌声嘹亮，直冲云霄，契合合唱团特点。 示例：约棋社——有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》）
故答案为 ：示例：学思社——学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语》）
9．引用人们熟悉的古诗文名句作为广告语，常常效果不错。请任选一处，仿照示例，引用适合的古诗文作为广告语，并简述理由。
示例：选择《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”作为泰山旅游节的旅游广告语。此句表现了登临泰山、胸怀天下的气魄。以此为广告语，能吸引更多的游客来感受泰山之美，体悟诗圣情怀。
《竹里馆》——休闲度假村
《陋室铭》——书画社
【答案】示例：选择《竹里馆》中的“深林人不知，明月来相照”作为休闲度假村的广告词。这两句写夜静人寂，明月相伴，构成了全诗优美、高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心情。以此作为休闲度假村的广告词能吸引游客前来感受这里宁静的生活。
【知识点】拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】从所给诗文中任选处一，仿照示例，引用适合的古诗文作为广告语，并简述理由。
示例1； 我选择《竹里馆》中的“独坐幽篁里，弹琴复长啸”作为休闲度假村的广告语。 这句诗描绘了一个人在幽静的竹林中独坐，弹琴长啸的闲适场景，充满了宁静与雅致。 休闲度假村的核心卖点就是为游客提供远离喧嚣、放松身心的环境，这句诗恰好契合这一主题。 “幽篁”让人联想到自然的清新与静谧，“弹琴复长啸”则体现了自由与惬意的生活态度，能吸引追求宁静与高品质休闲的游客。
示例2：我选择《陋室铭》中的“谈笑有鸿儒，往来无白丁”作为书画社的广告词。 这两句写出了陋室不陋，来访者的高风亮节，体现了作者高雅的志趣和傲岸的节操。这种交友方式，固然多少带有文人孤高自赏的意味，但它强调的是高层次的文化交往，精神沟通。以此作为书画社的广告词能吸追求高雅的人士，彰显书画社的品味。
故答案为：示例：选择《竹里馆》中的“深林人不知，明月来相照”作为休闲度假村的广告词。这两句写夜静人寂，明月相伴，构成了全诗优美、高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心情。以此作为休闲度假村的广告词能吸引游客前来感受这里宁静的生活。
【点评】本题考查对广告语的理解赏析。解答此题，要结合广告语的目的，从修辞、词语运用的角度进行赏析即可。可结合广告语常用的修辞方法进行赏析。广告语常用比喻、对偶、排比、反复、双关等修辞手法，生动形象，增强宣传效果。
下面是某同学准备的活动结束语（初稿）。请按要求完成各小题。
刚才，同学们借用诗文写广告极具创意，令人叹服．。
同学们，语文不是“死”的、碎片化的知识。它是“活”的，是在当下学习、生活中有用的。学语文、用语文，它能助我们成长，成为成长的“营养”，提升研究素养，养育创新能力。希望我们都能热爱生活、热爱语文，在语文学习中学会生活！
最后，感谢积极参与本次活动的贵班每一位同学，感谢莅临指导的语文张老师、班主任李老师。
10．选段中加点词使用不当的一项是（　　）
A．叹服 B．贵班 C．莅临
11．选段中画线句有一处搭配不当，请找出并改正。
【答案】10．B
11．“养育”改为“培育（养）”
【知识点】词语的使用（搭配）；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查词语意思的理解与正确运用。解答此类题，首先要了解备选词语的意思，然后根据语境来选择。
（2）本题考查病句辨识与修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
10．A.叹服：借用诗文写广告极具创意。此处形容对“借用诗文写广告极具创意”表示借用诗文写广告极具创意，使用正确；
B.贵班：别人对你班级的尊称。此处用来称自己的班级，使用不当；
C.莅临：来到；来临，多用于贵宾。此处用于前来指导的语文张老师、班主任李老师，使用正确；
故答案为：B。
11．画线句“学语文、用语文，它能助我们成长，成为成长的‘营养’，提升研究素养，养育创新能力”语病是动宾搭配不当，应将“养育”改为“培育（养）”。
故答案为： “养育”改为“培育（养）”。
名著阅读
12．下面是电影《骆驼祥子》开始和结束时的两个画面，蕴含了导演对人物形象和小说主题的理解。请选择一个画面，结合画面内容和小说情节，谈谈导演的设计意图。
画面一 电影开始：
远处，祥子拉着三匹骆驼慢慢前行；
近处，一株狗尾巴草随风摇摆不定。
画面二 电影结尾：
巨大的城门下，衣衫褴褛的祥子一步步走进阴影，直到
被阴影吞没，画面上现出一个表示剧终的“终”字。
13．阅读《海底两万里》片段，在横线处填写恰当内容，将分析补充完整。
【片段一】
“阿龙纳斯先生，我单单请您注意这点：我什么都是取自海洋，利用海洋发电，供给诺第留斯号热、光、动力，简单一句话，电给诺第留斯号生命。”
“但电不能供给您呼吸的空气吧？”
“呵！我也可以制造空气供我消费，但没有什么必要，因为我高兴时，我可以随便浮到海面上来。但是，电虽不供给我可以呼吸的空气，它可以发动强大的抽气机，把空气送入特殊的密封室，这样，我可以根据需要停留在海底深处，时间要多久就多久。”
【片段二】
尼摩船长做个手势，一个船员走上前来，他在距十字架几英尺远的地方，从腰间取下铁锨，开始挖坑。
我完全明白了！这空地是墓地，这坑是坟穴，这长形的东西是昨夜死去的人的尸体！尼摩船长和他的
船员们来到这隔绝人世的海洋底下，这所公共的墓地，埋葬他们的同伴。
尼摩船长两手交叉在胸前，所有人都跪下来，作祈祷的姿态。我的两个同伴和我也很虔诚地鞠躬敬礼。……船长突然用他痉挛的手，把脸孔遮住，他没法抑制他发出的哽咽。
【分析】
“经以科学，纬以人情”是鲁迅先生对① 国作家儒勒·凡尔纳科幻小说的评价。《海底两万里》体现出科幻作品对科技发展的预见性，在电力未被广泛运用的时代，凡尔纳预言了电的巨大作用，如片段一中② 的设计解决了潜水艇空气流通问题。小说中的人物也极具人格魅力，如片段二体现出尼摩船长是一个③ 的人。
【答案】12．示例一：我选画面一。虽然祥子十分努力，却接连遭遇灾祸：好不容易买的车被大兵抢走，辛苦攒的钱被孙侦探敲诈……导演设计的这个画面预示着祥子就像一株脆弱的小草，在命运面前飘摇不定。
示例二：我选画面二。城门的阴影吞没了祥子，这是对祥子一步步走向毁灭的暗示。无论他怎样努力，也无法逃避灾祸：好不容易买的车被大兵抢走，辛苦攒的钱被孙侦探敲诈……导演的设计想表明个人的抗争最终敌不过黑暗社会的压迫。
13．法 用电发动抽气机/用电抽空气/用电把空气送入密封室 重感情/有情有义/爱护部下
【知识点】作品的基本内容；作品的综合评价；《骆驼祥子》；《海底两万里》
【解析】【点评】（1）本题考查名著内容理解和语言表达能力。根据对名著内容的理解和主题把握，围绕画面内容，结合名著内容和情节进行叙述即可。开放性试题，答案不唯一。
（2）本题考查文学常识和名著内容的识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
12．《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春，1899-1966）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。祥子又一次拉上自己的车是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。可惜好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了他心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活， 吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。
示例：我选画面二。城门的阴影隐喻了当时社会的黑暗，这是对祥子一步步走向毁灭的暗示。祥子最终没有实现他的梦想，也没有摆脱贫困的生活。相反，他为了追求财富和地位，不择手段地去骗人，最终导致了他自己的失败和毁灭，成为了一个孤独和无望的人。祥子被一步步毁灭，即使他使出浑身解数去挣扎也无济于事，似乎他注定要被腐败社会的魔爪死死地抓住，让他逃无可逃。导演的设计想表明个人的抗争最终敌不过黑暗社会的压迫。
故答案为：示例一：我选画面一。虽然祥子十分努力，却接连遭遇灾祸：好不容易买的车被大兵抢走，辛苦攒的钱被孙侦探敲诈……导演设计的这个画面预示着祥子就像一株脆弱的小草，在命运面前飘摇不定。
示例二：我选画面二。城门的阴影吞没了祥子，这是对祥子一步步走向毁灭的暗示。无论他怎样努力，也无法逃避灾祸：好不容易买的车被大兵抢走，辛苦攒的钱被孙侦探敲诈……导演的设计想表明个人的抗争最终敌不过黑暗社会的压迫。
13．第一空，儒勒·凡尔纳，19世纪法国小说家、剧作家及诗人。凡尔纳一生创作了大量优秀的文学作品，以《在已知和未知的世界中的奇异旅行》为总名，代表作为三部曲（《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》），以及《气球上的五星期》《地心游记》等。他的作品对科幻文学流派有着重要的影响，因此他与赫伯特·乔治·威尔斯一道，被称作“科幻小说之父”，还被誉为“科学时代的预言家”。
第二空，结合“但是，电虽不供给我可以呼吸的空气，它可以发动强大的抽气机，把空气送入特殊的密封室，这样，我可以根据需要停留在海底深处，时间要多久就多久”的内容可知，用电发动抽气机，把空气送入密封室。
第三空，结合“我完全明白了！这空地是墓地，这坑是坟穴，这长形的东西是昨夜死去的人的尸体！尼摩船长和他的船员们来到这隔绝人世的海洋底下，这所公共的墓地，埋葬他们的同伴”“船长突然用他痉挛的手，把脸孔遮住，他没法抑制他发出的哽咽”的内容可知，尼摩船长是个善良的人，当听说船员死去时，他流下了眼泪，将船员埋葬在珊瑚公墓。这些举动都透露出尼摩船长的善良、重感情、有情有义、爱护部下。
故答案为： 法 ， 用电发动抽气机/用电抽空气/用电把空气送入密封室 重感情/有情有义/爱护部下
古诗文阅读
江上
董颖
万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。
摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。
14．前两句写出了“水”“天” 、 的特点。
15．诗中暗示了诗人将远行，伤离别。你从哪一句读出了这一点？请简要分析。
【答案】14．动静结合、对比、比喻 澄澈（明净） 空阔（宽阔、高远）
15．示例一：第二句 。写飞翔的白鸥成双成对，暗示诗人与亲人别离的形单影只。 示例二：第三句。中国古诗写柳多与离别有关，诗人反复抚弄沙边柳，正是即将远行之人触景伤情、情不自禁的表现。 示例三：第四句。说等待柳条成荫时系住垂钓的扁舟，从此不再漂泊，表现眼下正有离别之愁。
【知识点】体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情；寄情山水
【解析】【点评】（1）本题考查诗句的写法及对表达诗歌内容的作用。诗词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动、动静结合、对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
14．读懂诗句大意是作答的基础。一空：“镜天飞雪一双鸥”一句使用了比喻和反衬的修辞方法，形象地写出了晴空无云，澄清明净，如一面镜子；同时“飞雪”形象地写出了白鸥飞舞忽高忽低的情态；“双鸥”进入诗人的视野，反衬了诗人内心的孤寂。另外晴空无云，澄清明净，如一面镜子与“飞雪”又是动静结合的写法。二空：“万顷沧江万顷秋”写空阔高远；“镜天”写澄澈明净。
故答案为：动静结合、对比、比喻 澄澈（明净） 空阔（宽阔、高远）
15．根据自己的理解找出一句分析即可。如“待汝成阴系钓舟”，使用了拟人的修辞方法，暗示出诗人离别之愁。诗人面对这空阔水天，触景生情，悲从中来，不由自主地把江边的无知细柳当成了倾诉对象，等你长大长高的时候，希望能够把小船系在你身上，悠闲自得地在你浓密的绿荫下垂钓，而现在却不得不离开这里，继续为生计奔波。借埋怨柳树太小、太细而无法系舟、垂钓，含蓄巧妙地表达了自己对漂泊生活的无奈和安定生活的向往。
故答案为： 示例一：第二句 。写飞翔的白鸥成双成对，暗示诗人与亲人别离的形单影只。 示例二：第三句。中国古诗写柳多与离别有关，诗人反复抚弄沙边柳，正是即将远行之人触景伤情、情不自禁的表现。 示例三：第四句。说等待柳条成荫时系住垂钓的扁舟，从此不再漂泊，表现眼下正有离别之愁。
文言文阅读
多多益善
上①尝从容与信②言诸将能不，各有差③。上问曰：“如我，能将几何 ”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于君何如 ”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为我禽④”？“信曰：“陛下不能将兵，而善将将。此乃信之所以为陛下禽也。且陛下所谓天授，非人力也。”
[注]①上：皇帝。②指韩信。③cī高低。④禽；通“擒”。这里引申为控制。
16．解释加点字的意思。
①能将几何　 　
②何为我禽　 　
③而善将将　 　
④且陛下所谓天授　 　
17．下列句子中加点词意思相同的一项是（　　）
A．于君何如/乃取一葫芦置于地
B．多多而益善耳/陈康肃公尧咨善射
C．此乃信之所以为陛下禽也/乃不知有汉
D．之所以为陛下禽也/其印为余群从所得
18．把文中画线句子翻译成现代汉语。
①臣多多而益善耳。
②陛下不能将兵，而善将将。此乃信之所以为陛下禽也。
19．对文章意思理解不正确的一项是（　　）
A．刘邦和韩信有一次谈论各位将领的才能，他们的看法有些差别。
B．韩信的内心深处其实认为自己要比刘邦能干。
C．“上笑曰”中的“笑”，其实是冷笑，既表现了刘邦对韩信的回答不满，也是在嘲笑韩信虽有统兵之能，却也不得不臣服于自己。
D．韩信最后的自圆其说，一方面是无可奈何地承认自己确实在某些方面比不上刘邦，另一方面也显示了他随机应变的机智，避免了刘邦对自己的不满和猜忌。
【答案】16．多少；同"擒"，捕捉；统率、驾驭；给予、赋予。
17．D
18．① 我（带兵）越多越好啊。
② 陛下不擅长统率士兵，却善于驾驭将领。这就是我韩信被陛下制服的原因啊。
19．C
【知识点】补全文言文的原文；常用文言虚词；文言文断句；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语的含义的理解。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查翻译文言句子。在翻译句子时，要做到"信、达、雅"，需注意通假字、词类活用、特殊句式等情况，以直译为主、意译为辅，并将翻译后的句子按照现代汉语的语法规范进行适当调整。
（4）本题考查的是对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
【参考译文】
皇上曾经悠闲地和韩信谈论各位将军才能的高下，认为各有长短。皇上问韩信："像我的才能能统率多少兵马 ”韩信说：“陛下不过能统率十万。”皇上说：“你怎么样 ”回答说：“我是越多越好。”皇上笑着说："您越多越好，为什么还被我辖制 ”韩信说：“陛下不能带兵，却善于驾驭将领，这就是我被陛下俘虏的原因。况且陛下是上天赐予的，不是人力能做到的。
16．① 能将几何 ： "（你）能统帅多少士兵？"。 几何 ： 多少 。
② 何为我禽 ： "为何被我擒获？" 禽： 通假字，同"擒"，捕捉。
③ 而善将将 前"将"（jiàng）："却擅长驾驭将领" ： 动词，统率、驾驭。
④ 且陛下所谓天授 ： "陛下所谓的（才能）是上天赐予的" 。授： 动词，给予、赋予。
故答案为： 多少 ， 同"擒"，捕捉 ； 统率、驾驭 ； 给予、赋予。
17．A：于君何如 / 乃取一葫芦置于地于君何如：句意为“对于您来说怎么样？”或“您认为如何？”，其中“于”是介词，表示对象，相当于“对于”或“关于”。乃取一葫芦置于地：句意为“于是取一个葫芦放在地上”，其中“于”是介词，表示地点，相当于“在”。意思不同：第一个“于”表对象，第二个“于”表地点。
B：多多而益善耳 / 陈康肃公尧咨善射多多而益善耳：句意为“越多越好”，其中“善”是形容词，意为“好”或“有益”。陈康肃公尧咨善射：句意为“陈康肃公尧咨擅长射箭”，其中“善”是动词，意为“擅长”。意思不同：第一个“善”表性质（好），第二个“善”表能力（擅长）。
C：此乃信之所以为陛下禽也 / 乃不知有汉此乃信之所以为陛下禽也：句意为“这就是我韩信被陛下擒获的原因”，其中“乃”是判断动词，意为“是”或“就是”。乃不知有汉：句意为“竟然不知道有汉朝”，其中“乃”是副词，表示转折或意外，意为“竟然”或“却”。意思不同：第一个“乃”表判断，第二个“乃”表转折。
D：之所以为陛下禽也 / 其印为余群从所得之所以为陛下禽也：句意为“被陛下擒获的原因”，其中“为”是介词，表示被动，相当于“被”。其印为余群从所得：句意为“那些印版被我的堂兄弟们得到”，其中“为”也是介词，表示被动，相当于“被”。意思相同：两个“为”都表示被动关系。
故答案为： D。
18．重点词语：
① 臣多多而益善耳。"多多"：数量越多（指兵力）。 "益善"：益，更加；善，好。合译为"越好"。 "耳"：句末语气词，表肯定或强调，译为"啊"或"罢了"
② 陛下不能将兵，而善将将。此乃信之所以为陛下禽也。 "陛下不能将兵"： 将（jiàng）：动词，统率、指挥。 兵：士兵。 "而善将将"： 前"将"（jiàng）：名词，将领。 后"将"（jiàng）：动词，驾驭、管理（此处活用为"统御"）。 "此乃信之所以为陛下禽也"： 此乃：这就是（判断句式）。 之所以：……的原因。 为陛下禽：被动句式，"为"表被动，"禽"通"擒"，制服。 信：韩信自称。
故答案为： ① 我（带兵）越多越好啊。
② 陛下不擅长统率士兵，却善于驾驭将领。这就是我韩信被陛下制服的原因啊。
19．C：“上笑曰”中的“笑”，其实是冷笑，既表现了刘邦对韩信的回答不满，也是在嘲笑韩信虽有统兵之能，却也不得不臣服于自己。 错误原因： ① “笑”非冷笑：原文“上笑曰”的语境中，刘邦听闻韩信“陛下不善将兵而善将将”的自辩后，并无怒意，反而对此番洞察感到满意（见《史记·淮阴侯列传》：“于是上笑”）。 ② 刘邦态度：此“笑”是豁达、会意之笑，体现刘邦对韩信机智应答的欣赏，以及对自身驭人能力的自得，绝非“不满”或“嘲笑”。 ③ 深层心理：刘邦作为政治家，此时韩信已臣服，其回答既肯定了刘邦的领导力，又化解了尴尬，刘邦无需以“冷笑”示之。
故答案为： C
阅读下面选文，完成问题。
锁在抽屉里的信任
①女儿今年14岁，她上初三之后突然发生的种种状况让一向淡定的我一下乱了阵脚，先是在她的QQ里发现了有男生向她表白的留言，后是在她14岁生日时发现有男生送她五颜六色的指甲油，最后听说有男生趁晚自习到讲台上向她当众表白。作为母亲的我，立刻像刺猬一样竖起了一身想保护女儿的刺。
②我还没来得及采取行动，周末回来的女儿一进门就开始跟我抱怨，说班上有好几个女同学被妈妈“软禁”了。我问为什么，她说，“为了防止早恋呗，不仅关注QQ，不让随便添加陌生人，周末还不让出门，24小时监控聊天记录。”最后不忘义愤填膺地总结，“简直太不像话了，现在周末回家成了从一个监狱被押解到另外一个监狱。”
③我有些心虚地解释，“唉，那是父母太紧张，怕你们犯错误呢。”女儿情绪稳定后说，“其实，你们平时跟我们说的话，我们都记得呢，谁也没那么傻。要是真有什么事儿，想瞒也瞒不住啊！再说，能有什么事儿呢。好在啊，我有个信任我的好妈。”
④到了晚上，女儿提出想换一个抽屉带锁的书桌。她说心理课上老师说，12岁以后可以适当地保留自己的秘密，这样有助于自己承担责任，所以，希望有一个这样带锁的抽屉，好让她体验责任感。看着她期盼的眼睛，我只有点头同意。
⑤其实，我承认，帮她去买桌子的时候，我是有私心的。我可以让商家多配一把钥匙啊，以后她有什么秘密也逃不过我的眼睛。
⑥我当然要小心，好不容易把丫头养这么大容易吗？为了让她开阔眼界，每年带她去旅游；为了提高她的素养，琴棋书画她都学过；为了以后不被诱惑，我在花钱方面从不吝啬……这成本大了去了，怎么能眼看着她毁于青春期少男少女的游戏。
⑦但是，女儿仿佛猜透了我的心事，坚持要跟我一起去买书桌。最后，我们在一个家具城选中了一款，还没容我开口，女儿直接断了我所有的念想，“既然是为建立我的责任意识，钥匙就只能由我一个人保管。”我不死心，“宝贝，那万一丢了呢？妈妈帮你保存一把吧。”女儿摇头拒绝，“妈妈，相信我一次吧，这次我一定管得住自己。”
⑧自从那个带了小锁的书桌进家，我的心里就仿佛住了一个贼。平时女儿不在家的时候，我都要到女儿的房间坐一下，想着如何能打开那把锁。而先生却总是在关键时刻出现，告诉我，必须管住自己，否则将失去女儿的信任。
⑨女儿仿佛知道我的担心，每周回来，都迫不及待地跟我说起学校发生的奇闻趣事，并经常向我讨教各种事情的处理方法。从她的谈话中，我得知，他们班确实有两个同学在进行所谓的“约会”。我再询问她那两个同学的家庭状况，被告知这两个同学一个是在单亲家庭，长期跟爷爷一起生活，另一个家庭关系紧张，父母常年冷战。
⑩我决定改变“严防死守”的战术换以温情政策。每次女儿回来，我们都尽量推掉所有应酬，在家陪她，带她看国内外青春期的书籍和电影，不时约她好朋友的家长进行家庭聚会，试图用爱和关怀为她营造一个牢不可破的保护屏。
在各种纠结中，迎来了中考前摸底考试后女儿的15岁生日。那天，刚好是周末，我做了一大桌饭菜，招呼了一大帮亲友为她祝贺。没想到，一向羞于当众表达感情的她，却在我的对面站起来，遥遥冲我举起酒杯，“今天，借着我的生日，我要当众谢谢妈妈，感谢妈妈生我养我，并给我自由的发展空间。”
在泪光中，我竟然有些不知所措。她又接着说，“也谢谢妈妈，始终没有打开那个抽屉。我在里面绑了一根线，无论您以怎样的方式打开，我都能知道。那个其实是同学之间流行的测试父母是否信任我们的游戏，抽屉里什么都没有。所有参与游戏的同学中，只有我一个人成功了。那个抽屉里锁起来的是您满满的信任。一想到您这么信任我，我就更加不能辜负您。所以，这次摸底考试，我的成绩是全校第一。”
我一瞬间悲喜交加啊，直冒冷汗。原来那不是普通的抽屉，而是潘多拉的盒子。
女儿的游戏让我醍醐灌顶。在青春期的路上，不一定是泥泞满路，也不一定是艳阳高照。只要父母给予足够的爱和温暖，足够的信任和鼓励，孩子就能披荆斩棘，避开干扰，勇往直前。
20．初读全文，梳理概括文章内容，填写下表。
时间 情节 “我”的心情
①　 　 女儿得到男生的当众表白 紧张
一个周末 ②　 　 心虚
买回书桌以后 女儿一个人保管书桌的钥匙 ③　 　
儿15岁生日 女儿当众感谢“我”的信任 ④　 　
21．文章第 段中，一向羞于当众表达感情的女儿举起酒杯说“要当众谢谢妈妈”，请问女儿为什么要“当众谢谢妈妈”？
22．从修辞角度赏析文章第 自然段画线句子的表达效果。
在青春期的路上，不一定是泥泞满路，也不一定是艳阳高照。只要父母给予足够的爱和温暖，足够的信任和鼓励，孩子就能披荆斩棘，避开干扰，勇往直前。
23．纵观全文，请概括“我”的形象特点。
24．文章第 段提到一种“在抽屉里绑一根线来测试父母是否信任自己”的游戏，请写出你对这种游戏的看法和理由。
【答案】20．①女儿14岁时；②女儿抱怨女同学被妈妈“软禁；③担心；④悲喜交加
21．①因为妈妈生我养我，并给我自由的发展空间。②妈妈没有打开自己的抽屉，给了自己以满满的信任。
22．采用比喻的修辞手法，以“泥泞满路”比喻人生的艰难，以“艳阳高照”比喻人生的美好，形象地表达了在孩子的路上，父母应该给予孩子爱和温暖、信任和鼓励，从而让孩子更好地成长。
23．关爱女儿，尊重女儿。
24．示例一：不赞成。孩子和父母之间应该真诚相待，彼此信任，不应该通过游戏的方式来了解彼此的态度，更应该通过交流的方式来打开心扉。 示例二：赞成。有时父母之间交流存在隔阂，通过游戏的方式可以更清楚地了解父母是否信任我们。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查对文章情节的梳理概括能力。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。
（2）本题考查理解文章内容的能力。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
（3）本题考查从修辞角度赏析句子的能力。解答这种问题，首先对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手法；其次结合该修辞手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。
（3）本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象，可以从以下方面解答：典型事件，人物的正面描写，作者评价和侧面烘托等。
（4）本题考查发表看法的能力。属于开放性试题，先表明观点，赞同或不赞同。理由要围绕主题，理由要充分，能支持自己的观点，语言通顺即可。
20．首先通读全文，根据题目中已给出的提示，划分结构层次，梳理情节：①处填时间，根据给出的情节“女儿得到男生的当众表白”找到相关段落，判定在第①段，找出点明时间的句子“女儿今年14岁”“在她14岁生日时”；②处填写情节，根据提示的时间“一个周末”和“我”的心情“心虚”，可以判定相关内容在第②③两段，事件是“周末回来的女儿一进门就开始跟我抱怨，说班上有好几个女同学被妈妈“软禁”了”，再结合示例中其他情节的格式“人（女儿）+事”，简要概括即可；③处填写“我”的心情，结合给出的时间和情节，可判定答题区域在⑧⑨两段，由“女儿仿佛知道我的担心”判断出“我”的心情是“担心”； ④处填写“我”的心情，结合给出的时间和情节，可判定答题区域在 三段，找到表现“我”的心情的句子“我一瞬间悲喜交加啊”，填写出“我”的心情即可。
故答案为： ①女儿14岁时 ②女儿抱怨女同学被妈妈“软禁” ③担心 ④悲喜交加
21．在文中找到相关内容，注意女儿的感激的话有两段，分别在第 段和第 段，抓住关键词句“感谢妈妈……”“也谢谢妈妈……”，简要概括即可，注意回答要全面，联系上下文，找到所有相关内容，不要漏掉任何一方面。
故答案为：①因为妈妈生我养我，并给我自由的发展空间。②妈妈没有打开自己的抽屉，给了自己以满满的信任。
22．这里“青春期的路上” 显然是用来比喻人生之路，由此可知“泥泞满路”是用来比喻人生的艰难，“艳阳高照”比喻人生的美好。所以是运用了比喻的修辞手法。然后依据比喻修辞的答题模板“运用了比喻的修辞手法，形象生动的写出了……，表达作者……的情感”进行答题；句子的含意抓住“爱和温暖”“信任和鼓励”“ 披荆斩棘”“勇往直前”分析，父母给予了“爱和温暖”“信任和鼓励”，孩子才能“披荆斩棘”“勇往直前”，即更好的成长。最后，要精炼的整合答案。
故答案为： 采用比喻的修辞手法，以“泥泞满路”比喻人生的艰难，以“艳阳高照”比喻人生的美好，形象地表达了在孩子的路上，父母应该给予孩子爱和温暖、信任和鼓励，从而让孩子更好地成长。
23．本文主要是通过对“我”的种种描写，来表现“我”的形象特点的：关键词句“乱了阵脚”“像刺猬一样竖起了一身想保护女儿的刺”“多配一把钥匙”“带她去旅游”“琴棋书画她都学过”“在花钱方面从不吝啬”“都要到女儿的房间坐一下”“想着如何能打开那把锁”都表现了“我”对女儿的关爱；女儿想换一个抽屉带锁的书桌时“点头同意”，“ 我决定改变‘严防死守’的战术换以温情政策”“ 始终没有打开那个抽屉”等表现了“我”对女儿的尊重，信任女儿，可谓教女有方。
故答案为： 关爱女儿，尊重女儿。
24．本题主题为“测试父母”，如果“赞成”，可围绕“是要通过特殊的方式了解父母对我们是否信任”来阐明理由，如果“不赞成”，可围绕孩子和父母要“正常交流”“彼此信任”来阐明理由。
故答案为：
示例一：不赞成。孩子和父母之间应该真诚相待，彼此信任，不应该通过游戏的方式来了解彼此的态度，更应该通过交流的方式来打开心扉。
示例二：赞成。有时父母之间交流存在隔阂，通过游戏的方式可以更清楚地了解父母是否信任我们。
阅读下面的文本，完成下题。
材料一：
新冠疫苗研发，一场全球烧钱竞赛
为了和新冠疫情抢时间，各国政府、药企正在投入巨资加快新冠疫苗上市的进程。现在全球的共识是，新冠疫苗必须要在12―18个月里完成研发，开发出的疫苗同时必须具备大规模生产部暑能力，以便全球投放使用，这种速度要求是史无前例的。在人类历史上，麻疹疫苗的研发用了9年，埃博拉疫苗用了16年，脑膜炎疫苗用了41年。
目前新冠疫苗均处于临床一期试验。在中国，陈薇院士领衔的基于腺病毒载体的Ad 5—n CoV目前进展全球最快，是全球首个启动二期临床研究的新冠疫苗品种。其已于3月底完成了一期临床试验受试者的接种工作，并于4月9日开始招募二期临床试验志愿者，进一步评价疫苗的免疫原性和安全性。随着疫苗研发的推进，全球范围内的疫苗烧钱大战或许才刚刚开始。
（摘编自《华尔街见闻）2020年4月26日）
材料二：
全球COVID—19（新冠病毒）候选疫苗研发情况图（截至2020年4月18日）
全球COVID—19候选疫苗研发进程
材料三：
中国新冠疫苗一期临床试验结果令人鼓舞
新华社北京5月26日电 国际权威医学期刊《柳叶刀》日前发表论文，介绍了中国团队开发的一种新冠病毒候选疫苗一期临床试验的积极结果。
这项临床试验由中国军事科学院军事医学研究院生物工程研究所陈薇院士和江苏省疾控中心副主任朱凤才教授等人领衔的团队开展，参与试验的108名成年志愿者被分成不同组别接种了不同剂量的疫苗。陈薮指出，开发新冠病毒疫苗会面对前所未有的挑战，并且能够引发免疫应答并不一定意味着疫苗能够保护人们免受新冠病毒感染。最新成果“展示了新冠病毒疫苗开发的很好前景，但我们离这种疫苗达到让所有人使用的阶段仍有较长的路要走”。据悉，新冠灭活疫苗已获得国家药监局临床试验批件。
专家们强调，加强国际合作对于加快新冠疫苗攻关至关重要，不应将新冠疫苗研发视作一场竞赛。现在有很多关于年底前能否开始生产疫苗的争论，各方压力很大，但“我们所有人应清醒地知道，我们需要的是安全有效性得到验证和认可的疫苗”。
（摘编自《新华每日电讯》2020年5月27日）
25．结合材料，判断下列说法的正误。对的打“√”，错的打“×”。
①“麻疹疫苗的研发用了9年，埃博拉疫苗用了16年，脑膜炎疫苗用了41年。”这句话表明人类历史上研发疫苗成功并不容易，一般需要较长的时间。　 　
②“新冠灭活疫苗已获得国家药监局临床试验批件”，说明我国新冠疫苗已经研制成功，可先期生产，投入市场给全球新冠肺炎患者使用。　 　
③“我们所有人应清醒地知道，我们需要的是安全有效性得到验证和认可的疫苗。”专家说这句话的言外之意是，现在争论年底前能否开始生产疫苗没有意义，要有耐心等待，以确保研制的新冠疫苗真正安全有效。　 　
26．材料二的图表反映了全球新冠病毒候选疫苗研发情况，请你概括两条主要信息。
【答案】25．√；×；V
26．示例：目前疫苗研发有四个阶段，大多处在探索阶段，少量处在临床前阶段及一期临床阶段
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。解答本题，要在整体感知文章内容的基础上，在文章中找到与选项相关的语句，进行比对分析，判断选项与原文的表述是否一致，据此确定答案。
（2）本题考查从图表中获取信息能力。整体把握图表信息，明确图表内容和作答角度；重视图表的整体走势、数据变化和图例、注解等细节；若有不同图表，要关注其具体区别和联系。
25．①“9年”“16年”“41年”，运用列数字的说明方法说明了人类历史上研发疫苗成功并不容易，一般需要较长的时间。正确。
②结合“展示了新冠病毒疫苗开发的很好前景，但我们离这种疫苗达到让所有人使用的阶段仍有较长的路要走”可知，“我国新冠疫苗已经研制成功，可先期生产，投入市场给全球新冠肺炎患者使用”的说法错误。
③“需要的是安全有效性得到验证和认可的疫苗”，运用了引用的说明方法，说明“要有耐心等待，以确保研制的新冠疫苗真正安全有效”。正确。
故答案为： √， × ， √
26．材料二的表格是“全球COVID-19候选疫苗研发进程”。纵坐标表示的是项目数量，横坐标表示的是研发所处的阶段。从图表可看出，疫苗研发分四个阶段，目前大多数项目处于“探索阶段”，只有少数研发到了“I期临床”；另外，从项目数量上看，探索阶段的数量多，而进入“临床阶段”“I期临床”阶段的项目少，这表明疫苗的研发还未完成，还是任重道远。
据上分析，概括作答即可。
故答案为：示例：目前疫苗研发有四个阶段，大多处在探索阶段，少量处在临床前阶段及一期临床阶段
27．从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：步入初中，我们走进异彩纷呈的学科课堂：我们在温文尔雅的语文老师的带领下开启文学殿堂，在智慧严谨的数学老师的点拨下豁然开朗，在博学幽默的地理老师的启发中云游天下，在博古通今的历史老师的还原下探索时空隧道……他（她）的课让你回味无穷，意犹未尽。请将“再来一节 ▲ 课”补充完整，写一篇文章。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。
题目二：有人说，粉笔是黑板的最佳搭档。漂亮的字体、严谨的公式、多样的构图……这些黑板上的杰作，粉笔功不可没。假如有一天，粉笔也有了自己的思想和情感，会有怎样的故事发生呢？请发挥想象，以“粉笔也疯狂”为题，写一篇文章。
要求：①请将作文题目抄写在答题纸上。
②作文内容积极向上。
③字数在600-800之间。
④不要出现所在学校的班级名或师生姓名。
【答案】例文1：
再来一节语文课
“为什么没写周记！”她站在桌前咆哮着，电脑害怕地发着抖，白板笔被吓了一跳，没站住脚“啪嗒”摔到了地上。只听“咆哮”之后，弱弱地飘来同学的一句：“我周末太忙，没有写……
台上那位发着飙的老师便是我的语文老师。平日里，她十分好看，鼻梁上架着一副眼镜看起来知识渊博的样子。但如果有人拿着“没写作业”火柴碰到了导火索——我们老师的底线，她就会像TNT一样，瞬间爆发
上她的课，想要“活”下来，就必须记住四个字：随机应变。老师的情绪比热带的天气还要多变，你以为已是晴空万里，其实是暴风雨前的宁静
虽然老师如此之恐怖，但却是唯一一位能把我“压制”住的老师。只有她看晚自习时，我才能沉下心来把五科作业全部写完；只有她布置的作业，我能沉着冷静一丝不苟地认认真真完成，只有在她的课上，我能闭嘴坐正认真听讲，沉浸在学习语文的无限乐趣中。
其实，老师还是我作文的一大帮手。每周一篇周记让我对写作不再厌烦，甚至会自发的再加一篇。而课上写作，她也会严格地批改，并把问题说明白。她也会试图让我的作品登上公众号，让我对写作更有信心。
在课上，她会带我们分析课文、欣赏诗歌、分享周记，偶尔也会秀一把“灵魂”画技。连堂的课总是那么有趣，写作文、说说读后感，甚至一起做活动。虽然有时会大发雷霆，但来得快去得也快，我们都心知肚明：那是老师对我们的爱啊！
她就是这样一个可爱又不失风度，调皮又很知识渊博的老师。在她的课上，我在知识的海洋里遨游，在课下，我又会和她在欢乐中共度课间。
真好，再来一节语文课！
例文2：
粉笔也疯狂
我是一支小小的粉笔，我一出生就住在一个又窄又挤的粉笔盒里，可我从未忘记自己的使命，我天生就知道我的一生十分短暂，仅仅一瞬间就会将最后一缕生命的光耀也消磨在黑板上。我周围的粉笔也常说，它们坚决不作炮灰，不会把生命结束在黑板上。可我从来不会这样想，我明白这虽然是宿命，但这更是使命！
就这样，因为与大家截然不同的想法，被排挤，被讽刺，被污蔑，我被推到了最前面。突然间看到这样美丽的光芒，我心里十分清楚，我的使命。老师用我写下一个又一个刚劲端庄的方块字，随着我的消逝，一阵阵真切的痛苦。可当我看到在讲台上认真讲课的老师，我明白，他们跟我们粉笔一样，燃烧着自己的青春，去照亮同学们。再看到讲台下认真学习，全力备战考试的同学们，我心想：这点痛算什么，只要能全力协助老师为同学们灌输知识，让他们成人成长，我什么也不怕。
一个又一个数学公式，一个又一个英语单词，生命在黑板上舞动着。临近期末了，在黑板上舞动着最后的光辉，好晕，好困，我最后一点力气在黑板上留下了一道白色的痕迹，随后就像流星一样，在留下一道银白的印记后，消逝了。没错，我的使命完成了，这样书写的生命篇章，再短暂也绝对值得，绝对美好。再见同学们，我的使命完成了，希望我的努力能够成就你们的未来。
没错，粉笔也疯狂，为你疯，为你狂。谁的青春没有疯狂的印记，请你也舞动青春，书写自己的生命篇章。也请别忘记一支小小的粉笔也曾为你的青春而疯狂！加油吧，少年，去为自己的青春而狂。
【知识点】全命题作文；半命题作文
【解析】【分析】 题目一： 本题考查半命题作文。
第一，审题。结合导语可知，要写的“课”是实实在在的课堂、课程，这个课可以是语文课、数学课、英语课、地理课、历史课、生物课、政治课、物理课、化学课、体育课、美术课、音乐课、实验课、劳动课、阅读课、诵读课中的一种；“再来一节”意思是之前听过、上过，还想要再听一节、再上一节。那么为什么还想要再上一节呢？可能是因为课太有趣了，可能是因为课很喜欢，想要重新体验一次；可能是因为课上有一些令自己后悔、遗憾的事情，想要弥补、重新来过；可能是因为离开了，再不会了，有一些怀念、留恋，所以发出再来一次的感叹。结合题干可知，可以真的再来一次，再上一节，也可以想象着再上了一节。不管是实写还是想象，文章主题都要积极。
第二，思路。文章适合写记叙文。先明确再来一节的课是什么，然后写出为什么希望再来一节。具体描写出再来一节课的具体情景，课堂上的老师、学生，以及他们之间发生的事情是写作的重点。写老师的博闻强识、热情洋溢，写同学们的踊跃回答、唇枪舌剑，写实验过程的有趣，写音乐的美好、熏陶，写绘画的线条中的美与哲思，写文字中的情与理，写数字之中的，写英语中的异国风味，等等。写出课堂上的趣味、美好，或者是小作者在某一个课堂上做了令自己遗憾、后悔的事情，希望再来一次，弥补。
记叙文，要重情节、重画面，充分运用记叙、描写两种表达方式，开头、结尾适当运用议论抒情点题。
题目二： 这是一道想象类作文题，既设置了具体的情境，又让考生有充分的想象力空间，可以考查考生的思维发散能力。
写作时要仔细审题。审材料，“假如有一天，粉笔也有了自己的思想和情感，会有怎样的故事发生呢”，可见写作的范围确定教室里发生的故事；审要求：发挥想象，写一篇“粉笔也疯狂”。因此写作时，可以把自己变身为“粉笔”，想象一个教室里的故事，从粉笔的视角，可以写协助老师默默奉献，直到生命的最后一刻；可以写粉笔亲身的经历，如分别变身为黑板上上的漂亮的字体、严谨的公式、多样的构图……以这些黑板上的杰作来表现老师的认真敬业；可以叙写一个有趣的故事，如经典的老师用粉笔扔学生的故事，疯狂的飞向学生的粉笔，此时此刻变身为正义的使者，去惩罚学生的调皮捣蛋；可以写粉笔与黑板的童话故事，写二者相互依存的关系，描写疯狂的粉笔由自大变为自谦的形象，表现合作共赢的主题；可以写同学们用粉笔展现自己的才华的场景，或绘画、或书法，以粉笔的疯狂表现学生的才华横溢；……而情节上应包括如何开头，如何结尾。突出鲜明的人物形象，突出情节的曲折，引人入胜。
想象类作文写作时，要注意以下几点：（1）要注入全部感情，避免干巴巴的叙述；（2）材料要丰富，内容要充实；（3）大胆想象，富于创新；（4）条理清楚，紧扣主题；（5）想象要合理，要符合逻辑。切不可盲目发挥想象。
【点评】（1） 这篇《再来一节语文课》以生动活泼的笔触刻画了一位个性鲜明、教学有方的语文老师形象，情感真挚，充满校园生活的趣味与温情。 这是一篇充满生活气息、情感真挚、文采斐然的优秀记叙文。作者以幽默风趣又饱含深情的笔调，成功塑造了一位严厉与可爱并存、教学有方、深受学生（尽管表面“害怕”）喜爱的语文老师形象。文章细节丰富生动，语言表达极具个性魅力，情感表达由“惧”生“敬”终至“爱”的转变自然动人。不仅写出了课堂的趣味和学习的收获，更深刻揭示了严师之爱和有效教育的真谛。那句发自肺腑的“再来一节语文课！”，是对老师最高的褒奖，也是对语文课堂最美的赞歌。
（2） 这篇《粉笔也疯狂》视角独特，情感真挚，将平凡物件赋予深刻的生命意义，是一篇充满激情与哲思的佳作。这是一篇充满想象力、激情与生命哲思的优秀作文。作者巧妙地通过一支粉笔的自述，将其平凡的“一生”描绘得如史诗般悲壮而崇高。文章不仅讴歌了无私奉献的精神（粉笔、老师），更深刻探讨了生命价值、青春使命等宏大命题。拟人手法运用纯熟，情感表达真挚浓烈，意象选择精当富有象征意义，语言极具表现力和感染力。结尾的升华与号召，情真意切，发人深省，使文章超越了简单的物品描写，成为一曲献给奋斗者与奉献者的赞歌，一部激励少年勇往直前的青春宣言。
1 / 1湖南省2024年春季七年级下学期语文期末试卷
一位同学负责拟写开场白并主持开场活动。请阅读下面开场白，完成各小题。
同学们，这个学期的语文学习，我们有过震撼、感动、自豪和深思。
我们被震撼，被拖着赢弱的身体与厄运搏斗至死、依然保持尊严的斯科特一行的行为所震撼；我们被感动，被几十年如一日、扎根戈壁为祖国国防事业鞠躬竟瘁、死而后已却曾经不被世人所知晓的邓稼先感动；我们自豪，为锲而不舍的中国航天人沥尽心血取得的进步而自豪；我们也思考，在认识了历经磨难却依然勇敢绽放、活出精彩的紫藤萝后，我们思考生命的意义……
而语文学习，不只在课堂里，也在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源。今天，我们就从对联、命名、广告等几个方面开展下列活动。
1．这份开场白中的加粗词语有两个错别字。请改正。
2．在准备开场白的过程中，同学有两个字的读音不确定，请帮他选择正确的读音。
①斯科特一行　 　 A．háng B．xíng
②锲而不舍　 　 A．qiè B．qì
3．开场白中的画线处用语不够简洁，请用成语替代。
结合本学期所学内容，为下面对联选出各自所写的名人。
A.杨绛 B.鲁迅 C.闻一多
4．译死魂灵，竟成恶梦，归化十月；作自由书，长留热风，去无二心。　 　
5．仰止高亭，一生奋斗为民主；长吟遗作，千秋不息向人间。 　 　
6．爱呈众世，情伴钱师，高德灿烂九州艺苑；大智椽毫，绮文才女，巨著辉煌百岁遐龄。　 　
国人取名常从诗文中汲取灵感。请参考示例，完成各小题。
示例：依山阁（楼阁名）——白日依山尽，黄河入海流。
7．从以下名字中任选两个，写出各自诗文出处。
益清（人名） 春泥集（书名） 又一村（酒店名）
8．用此方法，为学校某个社团（如围棋社、合唱社等）取名，并写出诗文出处。
9．引用人们熟悉的古诗文名句作为广告语，常常效果不错。请任选一处，仿照示例，引用适合的古诗文作为广告语，并简述理由。
示例：选择《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”作为泰山旅游节的旅游广告语。此句表现了登临泰山、胸怀天下的气魄。以此为广告语，能吸引更多的游客来感受泰山之美，体悟诗圣情怀。
《竹里馆》——休闲度假村
《陋室铭》——书画社
下面是某同学准备的活动结束语（初稿）。请按要求完成各小题。
刚才，同学们借用诗文写广告极具创意，令人叹服．。
同学们，语文不是“死”的、碎片化的知识。它是“活”的，是在当下学习、生活中有用的。学语文、用语文，它能助我们成长，成为成长的“营养”，提升研究素养，养育创新能力。希望我们都能热爱生活、热爱语文，在语文学习中学会生活！
最后，感谢积极参与本次活动的贵班每一位同学，感谢莅临指导的语文张老师、班主任李老师。
10．选段中加点词使用不当的一项是（　　）
A．叹服 B．贵班 C．莅临
11．选段中画线句有一处搭配不当，请找出并改正。
名著阅读
12．下面是电影《骆驼祥子》开始和结束时的两个画面，蕴含了导演对人物形象和小说主题的理解。请选择一个画面，结合画面内容和小说情节，谈谈导演的设计意图。
画面一 电影开始：
远处，祥子拉着三匹骆驼慢慢前行；
近处，一株狗尾巴草随风摇摆不定。
画面二 电影结尾：
巨大的城门下，衣衫褴褛的祥子一步步走进阴影，直到
被阴影吞没，画面上现出一个表示剧终的“终”字。
13．阅读《海底两万里》片段，在横线处填写恰当内容，将分析补充完整。
【片段一】
“阿龙纳斯先生，我单单请您注意这点：我什么都是取自海洋，利用海洋发电，供给诺第留斯号热、光、动力，简单一句话，电给诺第留斯号生命。”
“但电不能供给您呼吸的空气吧？”
“呵！我也可以制造空气供我消费，但没有什么必要，因为我高兴时，我可以随便浮到海面上来。但是，电虽不供给我可以呼吸的空气，它可以发动强大的抽气机，把空气送入特殊的密封室，这样，我可以根据需要停留在海底深处，时间要多久就多久。”
【片段二】
尼摩船长做个手势，一个船员走上前来，他在距十字架几英尺远的地方，从腰间取下铁锨，开始挖坑。
我完全明白了！这空地是墓地，这坑是坟穴，这长形的东西是昨夜死去的人的尸体！尼摩船长和他的
船员们来到这隔绝人世的海洋底下，这所公共的墓地，埋葬他们的同伴。
尼摩船长两手交叉在胸前，所有人都跪下来，作祈祷的姿态。我的两个同伴和我也很虔诚地鞠躬敬礼。……船长突然用他痉挛的手，把脸孔遮住，他没法抑制他发出的哽咽。
【分析】
“经以科学，纬以人情”是鲁迅先生对① 国作家儒勒·凡尔纳科幻小说的评价。《海底两万里》体现出科幻作品对科技发展的预见性，在电力未被广泛运用的时代，凡尔纳预言了电的巨大作用，如片段一中② 的设计解决了潜水艇空气流通问题。小说中的人物也极具人格魅力，如片段二体现出尼摩船长是一个③ 的人。
古诗文阅读
江上
董颖
万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。
摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。
14．前两句写出了“水”“天” 、 的特点。
15．诗中暗示了诗人将远行，伤离别。你从哪一句读出了这一点？请简要分析。
文言文阅读
多多益善
上①尝从容与信②言诸将能不，各有差③。上问曰：“如我，能将几何 ”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于君何如 ”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为我禽④”？“信曰：“陛下不能将兵，而善将将。此乃信之所以为陛下禽也。且陛下所谓天授，非人力也。”
[注]①上：皇帝。②指韩信。③cī高低。④禽；通“擒”。这里引申为控制。
16．解释加点字的意思。
①能将几何　 　
②何为我禽　 　
③而善将将　 　
④且陛下所谓天授　 　
17．下列句子中加点词意思相同的一项是（　　）
A．于君何如/乃取一葫芦置于地
B．多多而益善耳/陈康肃公尧咨善射
C．此乃信之所以为陛下禽也/乃不知有汉
D．之所以为陛下禽也/其印为余群从所得
18．把文中画线句子翻译成现代汉语。
①臣多多而益善耳。
②陛下不能将兵，而善将将。此乃信之所以为陛下禽也。
19．对文章意思理解不正确的一项是（　　）
A．刘邦和韩信有一次谈论各位将领的才能，他们的看法有些差别。
B．韩信的内心深处其实认为自己要比刘邦能干。
C．“上笑曰”中的“笑”，其实是冷笑，既表现了刘邦对韩信的回答不满，也是在嘲笑韩信虽有统兵之能，却也不得不臣服于自己。
D．韩信最后的自圆其说，一方面是无可奈何地承认自己确实在某些方面比不上刘邦，另一方面也显示了他随机应变的机智，避免了刘邦对自己的不满和猜忌。
阅读下面选文，完成问题。
锁在抽屉里的信任
①女儿今年14岁，她上初三之后突然发生的种种状况让一向淡定的我一下乱了阵脚，先是在她的QQ里发现了有男生向她表白的留言，后是在她14岁生日时发现有男生送她五颜六色的指甲油，最后听说有男生趁晚自习到讲台上向她当众表白。作为母亲的我，立刻像刺猬一样竖起了一身想保护女儿的刺。
②我还没来得及采取行动，周末回来的女儿一进门就开始跟我抱怨，说班上有好几个女同学被妈妈“软禁”了。我问为什么，她说，“为了防止早恋呗，不仅关注QQ，不让随便添加陌生人，周末还不让出门，24小时监控聊天记录。”最后不忘义愤填膺地总结，“简直太不像话了，现在周末回家成了从一个监狱被押解到另外一个监狱。”
③我有些心虚地解释，“唉，那是父母太紧张，怕你们犯错误呢。”女儿情绪稳定后说，“其实，你们平时跟我们说的话，我们都记得呢，谁也没那么傻。要是真有什么事儿，想瞒也瞒不住啊！再说，能有什么事儿呢。好在啊，我有个信任我的好妈。”
④到了晚上，女儿提出想换一个抽屉带锁的书桌。她说心理课上老师说，12岁以后可以适当地保留自己的秘密，这样有助于自己承担责任，所以，希望有一个这样带锁的抽屉，好让她体验责任感。看着她期盼的眼睛，我只有点头同意。
⑤其实，我承认，帮她去买桌子的时候，我是有私心的。我可以让商家多配一把钥匙啊，以后她有什么秘密也逃不过我的眼睛。
⑥我当然要小心，好不容易把丫头养这么大容易吗？为了让她开阔眼界，每年带她去旅游；为了提高她的素养，琴棋书画她都学过；为了以后不被诱惑，我在花钱方面从不吝啬……这成本大了去了，怎么能眼看着她毁于青春期少男少女的游戏。
⑦但是，女儿仿佛猜透了我的心事，坚持要跟我一起去买书桌。最后，我们在一个家具城选中了一款，还没容我开口，女儿直接断了我所有的念想，“既然是为建立我的责任意识，钥匙就只能由我一个人保管。”我不死心，“宝贝，那万一丢了呢？妈妈帮你保存一把吧。”女儿摇头拒绝，“妈妈，相信我一次吧，这次我一定管得住自己。”
⑧自从那个带了小锁的书桌进家，我的心里就仿佛住了一个贼。平时女儿不在家的时候，我都要到女儿的房间坐一下，想着如何能打开那把锁。而先生却总是在关键时刻出现，告诉我，必须管住自己，否则将失去女儿的信任。
⑨女儿仿佛知道我的担心，每周回来，都迫不及待地跟我说起学校发生的奇闻趣事，并经常向我讨教各种事情的处理方法。从她的谈话中，我得知，他们班确实有两个同学在进行所谓的“约会”。我再询问她那两个同学的家庭状况，被告知这两个同学一个是在单亲家庭，长期跟爷爷一起生活，另一个家庭关系紧张，父母常年冷战。
⑩我决定改变“严防死守”的战术换以温情政策。每次女儿回来，我们都尽量推掉所有应酬，在家陪她，带她看国内外青春期的书籍和电影，不时约她好朋友的家长进行家庭聚会，试图用爱和关怀为她营造一个牢不可破的保护屏。
在各种纠结中，迎来了中考前摸底考试后女儿的15岁生日。那天，刚好是周末，我做了一大桌饭菜，招呼了一大帮亲友为她祝贺。没想到，一向羞于当众表达感情的她，却在我的对面站起来，遥遥冲我举起酒杯，“今天，借着我的生日，我要当众谢谢妈妈，感谢妈妈生我养我，并给我自由的发展空间。”
在泪光中，我竟然有些不知所措。她又接着说，“也谢谢妈妈，始终没有打开那个抽屉。我在里面绑了一根线，无论您以怎样的方式打开，我都能知道。那个其实是同学之间流行的测试父母是否信任我们的游戏，抽屉里什么都没有。所有参与游戏的同学中，只有我一个人成功了。那个抽屉里锁起来的是您满满的信任。一想到您这么信任我，我就更加不能辜负您。所以，这次摸底考试，我的成绩是全校第一。”
我一瞬间悲喜交加啊，直冒冷汗。原来那不是普通的抽屉，而是潘多拉的盒子。
女儿的游戏让我醍醐灌顶。在青春期的路上，不一定是泥泞满路，也不一定是艳阳高照。只要父母给予足够的爱和温暖，足够的信任和鼓励，孩子就能披荆斩棘，避开干扰，勇往直前。
20．初读全文，梳理概括文章内容，填写下表。
时间 情节 “我”的心情
①　 　 女儿得到男生的当众表白 紧张
一个周末 ②　 　 心虚
买回书桌以后 女儿一个人保管书桌的钥匙 ③　 　
儿15岁生日 女儿当众感谢“我”的信任 ④　 　
21．文章第 段中，一向羞于当众表达感情的女儿举起酒杯说“要当众谢谢妈妈”，请问女儿为什么要“当众谢谢妈妈”？
22．从修辞角度赏析文章第 自然段画线句子的表达效果。
在青春期的路上，不一定是泥泞满路，也不一定是艳阳高照。只要父母给予足够的爱和温暖，足够的信任和鼓励，孩子就能披荆斩棘，避开干扰，勇往直前。
23．纵观全文，请概括“我”的形象特点。
24．文章第 段提到一种“在抽屉里绑一根线来测试父母是否信任自己”的游戏，请写出你对这种游戏的看法和理由。
阅读下面的文本，完成下题。
材料一：
新冠疫苗研发，一场全球烧钱竞赛
为了和新冠疫情抢时间，各国政府、药企正在投入巨资加快新冠疫苗上市的进程。现在全球的共识是，新冠疫苗必须要在12―18个月里完成研发，开发出的疫苗同时必须具备大规模生产部暑能力，以便全球投放使用，这种速度要求是史无前例的。在人类历史上，麻疹疫苗的研发用了9年，埃博拉疫苗用了16年，脑膜炎疫苗用了41年。
目前新冠疫苗均处于临床一期试验。在中国，陈薇院士领衔的基于腺病毒载体的Ad 5—n CoV目前进展全球最快，是全球首个启动二期临床研究的新冠疫苗品种。其已于3月底完成了一期临床试验受试者的接种工作，并于4月9日开始招募二期临床试验志愿者，进一步评价疫苗的免疫原性和安全性。随着疫苗研发的推进，全球范围内的疫苗烧钱大战或许才刚刚开始。
（摘编自《华尔街见闻）2020年4月26日）
材料二：
全球COVID—19（新冠病毒）候选疫苗研发情况图（截至2020年4月18日）
全球COVID—19候选疫苗研发进程
材料三：
中国新冠疫苗一期临床试验结果令人鼓舞
新华社北京5月26日电 国际权威医学期刊《柳叶刀》日前发表论文，介绍了中国团队开发的一种新冠病毒候选疫苗一期临床试验的积极结果。
这项临床试验由中国军事科学院军事医学研究院生物工程研究所陈薇院士和江苏省疾控中心副主任朱凤才教授等人领衔的团队开展，参与试验的108名成年志愿者被分成不同组别接种了不同剂量的疫苗。陈薮指出，开发新冠病毒疫苗会面对前所未有的挑战，并且能够引发免疫应答并不一定意味着疫苗能够保护人们免受新冠病毒感染。最新成果“展示了新冠病毒疫苗开发的很好前景，但我们离这种疫苗达到让所有人使用的阶段仍有较长的路要走”。据悉，新冠灭活疫苗已获得国家药监局临床试验批件。
专家们强调，加强国际合作对于加快新冠疫苗攻关至关重要，不应将新冠疫苗研发视作一场竞赛。现在有很多关于年底前能否开始生产疫苗的争论，各方压力很大，但“我们所有人应清醒地知道，我们需要的是安全有效性得到验证和认可的疫苗”。
（摘编自《新华每日电讯》2020年5月27日）
25．结合材料，判断下列说法的正误。对的打“√”，错的打“×”。
①“麻疹疫苗的研发用了9年，埃博拉疫苗用了16年，脑膜炎疫苗用了41年。”这句话表明人类历史上研发疫苗成功并不容易，一般需要较长的时间。　 　
②“新冠灭活疫苗已获得国家药监局临床试验批件”，说明我国新冠疫苗已经研制成功，可先期生产，投入市场给全球新冠肺炎患者使用。　 　
③“我们所有人应清醒地知道，我们需要的是安全有效性得到验证和认可的疫苗。”专家说这句话的言外之意是，现在争论年底前能否开始生产疫苗没有意义，要有耐心等待，以确保研制的新冠疫苗真正安全有效。　 　
26．材料二的图表反映了全球新冠病毒候选疫苗研发情况，请你概括两条主要信息。
27．从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：步入初中，我们走进异彩纷呈的学科课堂：我们在温文尔雅的语文老师的带领下开启文学殿堂，在智慧严谨的数学老师的点拨下豁然开朗，在博学幽默的地理老师的启发中云游天下，在博古通今的历史老师的还原下探索时空隧道……他（她）的课让你回味无穷，意犹未尽。请将“再来一节 ▲ 课”补充完整，写一篇文章。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。
题目二：有人说，粉笔是黑板的最佳搭档。漂亮的字体、严谨的公式、多样的构图……这些黑板上的杰作，粉笔功不可没。假如有一天，粉笔也有了自己的思想和情感，会有怎样的故事发生呢？请发挥想象，以“粉笔也疯狂”为题，写一篇文章。
要求：①请将作文题目抄写在答题纸上。
②作文内容积极向上。
③字数在600-800之间。
④不要出现所在学校的班级名或师生姓名。
答案解析部分
【答案】1．赢—— 羸；竟——尽
2．B；A
3．鲜为人知
【知识点】常用易错字字音；解释
【解析】【点评】（1）本题考查字形。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
（2）本题考查字形。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
（3）本题考查成语运用。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
1．赢弱——羸弱；其意思是：软弱无力、瘦弱。
鞠躬竟瘁——鞠躬尽瘁；其意思是：指不辞辛劳，尽力于国事，形容小心谨慎，贡献出全部精力。
故答案为： 赢—— 羸；竟——尽
2．“斯科特一行”中“行”指“一行人、一伙人”，读作“xíng”；故选B。
锲而不舍（qiè ér bù shě）：原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力；故选A。
故答案为： B A
3．鲜为人知：很少有人知道；在此形容很少人知道几十年如一日、扎根戈壁为祖国国防事业鞠躬尽瘁、死而后已的人。
故答案为： 鲜为人知
【答案】4．B
5．C
6．A
【知识点】文化典籍；名人事迹
【解析】【点评】本题考查文学常识和古代文化常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
4．根据“译死魂灵”“作自由书”“热风”“二心”的提示，结合鲁迅先生翻译《死魂灵》未成即已去世，和杂文《伪自由书》《热风》《二心集》等可知，本联是指鲁迅先生，
故答案为：B
5．根据“仰止高亭，一生奋斗为民主”的提示，结合闻一多先生是“行的高标”——言行一致的高尚人格和一生捍卫民主，为民主奋斗一阵的经历，可知，本联是指闻一多。
故答案为：C
6．根据“情伴钱师”“绮文才女”“百岁遐龄”的提示，结合杨绛先生是钱锺书先生的配偶，长寿百年，以及文学成就，可知，本联是指杨绛。
故答案为：A。
【答案】7．示例：益清（人名）——香远益清，亭亭净植。 春泥集（书名）——落红不是无情物，化作春泥更护花。 又一村（酒店名）——山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
8．示例：学思社——学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语》）
【知识点】活动设计
【解析】【点评】（1）本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。
（2）本题考查文学常识和古代文化常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
7．本题中注意“清”“亭”“作”的书写。
益清——出自周敦颐的《爱莲说》“香远益清，亭亭净植”；
春泥集——出自龚自珍的《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”；
又一村——出自陆游的《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
故答案为：示例：益清（人名）——香远益清，亭亭净植。 春泥集（书名）——落红不是无情物，化作春泥更护花。 又一村（酒店名）——山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
8．为学校社团取名，并注明诗文出处。
示例1：围棋社——烂柯社
出处：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
原句：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”“烂柯”典出围棋传说，暗喻棋艺超然、时光沉醉。
示例2：合唱社——遏云社
出处：《列子·汤问》
原句：“抚节悲歌，声振林木，响遏行云。”“遏云”形容歌声嘹亮，直冲云霄，契合合唱团特点。 示例：约棋社——有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》）
故答案为 ：示例：学思社——学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语》）
9．【答案】示例：选择《竹里馆》中的“深林人不知，明月来相照”作为休闲度假村的广告词。这两句写夜静人寂，明月相伴，构成了全诗优美、高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心情。以此作为休闲度假村的广告词能吸引游客前来感受这里宁静的生活。
【知识点】拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】从所给诗文中任选处一，仿照示例，引用适合的古诗文作为广告语，并简述理由。
示例1； 我选择《竹里馆》中的“独坐幽篁里，弹琴复长啸”作为休闲度假村的广告语。 这句诗描绘了一个人在幽静的竹林中独坐，弹琴长啸的闲适场景，充满了宁静与雅致。 休闲度假村的核心卖点就是为游客提供远离喧嚣、放松身心的环境，这句诗恰好契合这一主题。 “幽篁”让人联想到自然的清新与静谧，“弹琴复长啸”则体现了自由与惬意的生活态度，能吸引追求宁静与高品质休闲的游客。
示例2：我选择《陋室铭》中的“谈笑有鸿儒，往来无白丁”作为书画社的广告词。 这两句写出了陋室不陋，来访者的高风亮节，体现了作者高雅的志趣和傲岸的节操。这种交友方式，固然多少带有文人孤高自赏的意味，但它强调的是高层次的文化交往，精神沟通。以此作为书画社的广告词能吸追求高雅的人士，彰显书画社的品味。
故答案为：示例：选择《竹里馆》中的“深林人不知，明月来相照”作为休闲度假村的广告词。这两句写夜静人寂，明月相伴，构成了全诗优美、高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心情。以此作为休闲度假村的广告词能吸引游客前来感受这里宁静的生活。
【点评】本题考查对广告语的理解赏析。解答此题，要结合广告语的目的，从修辞、词语运用的角度进行赏析即可。可结合广告语常用的修辞方法进行赏析。广告语常用比喻、对偶、排比、反复、双关等修辞手法，生动形象，增强宣传效果。
【答案】10．B
11．“养育”改为“培育（养）”
【知识点】词语的使用（搭配）；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查词语意思的理解与正确运用。解答此类题，首先要了解备选词语的意思，然后根据语境来选择。
（2）本题考查病句辨识与修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
10．A.叹服：借用诗文写广告极具创意。此处形容对“借用诗文写广告极具创意”表示借用诗文写广告极具创意，使用正确；
B.贵班：别人对你班级的尊称。此处用来称自己的班级，使用不当；
C.莅临：来到；来临，多用于贵宾。此处用于前来指导的语文张老师、班主任李老师，使用正确；
故答案为：B。
11．画线句“学语文、用语文，它能助我们成长，成为成长的‘营养’，提升研究素养，养育创新能力”语病是动宾搭配不当，应将“养育”改为“培育（养）”。
故答案为： “养育”改为“培育（养）”。
【答案】12．示例一：我选画面一。虽然祥子十分努力，却接连遭遇灾祸：好不容易买的车被大兵抢走，辛苦攒的钱被孙侦探敲诈……导演设计的这个画面预示着祥子就像一株脆弱的小草，在命运面前飘摇不定。
示例二：我选画面二。城门的阴影吞没了祥子，这是对祥子一步步走向毁灭的暗示。无论他怎样努力，也无法逃避灾祸：好不容易买的车被大兵抢走，辛苦攒的钱被孙侦探敲诈……导演的设计想表明个人的抗争最终敌不过黑暗社会的压迫。
13．法 用电发动抽气机/用电抽空气/用电把空气送入密封室 重感情/有情有义/爱护部下
【知识点】作品的基本内容；作品的综合评价；《骆驼祥子》；《海底两万里》
【解析】【点评】（1）本题考查名著内容理解和语言表达能力。根据对名著内容的理解和主题把握，围绕画面内容，结合名著内容和情节进行叙述即可。开放性试题，答案不唯一。
（2）本题考查文学常识和名著内容的识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
12．《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春，1899-1966）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。祥子又一次拉上自己的车是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。可惜好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了他心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活， 吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。
示例：我选画面二。城门的阴影隐喻了当时社会的黑暗，这是对祥子一步步走向毁灭的暗示。祥子最终没有实现他的梦想，也没有摆脱贫困的生活。相反，他为了追求财富和地位，不择手段地去骗人，最终导致了他自己的失败和毁灭，成为了一个孤独和无望的人。祥子被一步步毁灭，即使他使出浑身解数去挣扎也无济于事，似乎他注定要被腐败社会的魔爪死死地抓住，让他逃无可逃。导演的设计想表明个人的抗争最终敌不过黑暗社会的压迫。
故答案为：示例一：我选画面一。虽然祥子十分努力，却接连遭遇灾祸：好不容易买的车被大兵抢走，辛苦攒的钱被孙侦探敲诈……导演设计的这个画面预示着祥子就像一株脆弱的小草，在命运面前飘摇不定。
示例二：我选画面二。城门的阴影吞没了祥子，这是对祥子一步步走向毁灭的暗示。无论他怎样努力，也无法逃避灾祸：好不容易买的车被大兵抢走，辛苦攒的钱被孙侦探敲诈……导演的设计想表明个人的抗争最终敌不过黑暗社会的压迫。
13．第一空，儒勒·凡尔纳，19世纪法国小说家、剧作家及诗人。凡尔纳一生创作了大量优秀的文学作品，以《在已知和未知的世界中的奇异旅行》为总名，代表作为三部曲（《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》），以及《气球上的五星期》《地心游记》等。他的作品对科幻文学流派有着重要的影响，因此他与赫伯特·乔治·威尔斯一道，被称作“科幻小说之父”，还被誉为“科学时代的预言家”。
第二空，结合“但是，电虽不供给我可以呼吸的空气，它可以发动强大的抽气机，把空气送入特殊的密封室，这样，我可以根据需要停留在海底深处，时间要多久就多久”的内容可知，用电发动抽气机，把空气送入密封室。
第三空，结合“我完全明白了！这空地是墓地，这坑是坟穴，这长形的东西是昨夜死去的人的尸体！尼摩船长和他的船员们来到这隔绝人世的海洋底下，这所公共的墓地，埋葬他们的同伴”“船长突然用他痉挛的手，把脸孔遮住，他没法抑制他发出的哽咽”的内容可知，尼摩船长是个善良的人，当听说船员死去时，他流下了眼泪，将船员埋葬在珊瑚公墓。这些举动都透露出尼摩船长的善良、重感情、有情有义、爱护部下。
故答案为： 法 ， 用电发动抽气机/用电抽空气/用电把空气送入密封室 重感情/有情有义/爱护部下
【答案】14．动静结合、对比、比喻 澄澈（明净） 空阔（宽阔、高远）
15．示例一：第二句 。写飞翔的白鸥成双成对，暗示诗人与亲人别离的形单影只。 示例二：第三句。中国古诗写柳多与离别有关，诗人反复抚弄沙边柳，正是即将远行之人触景伤情、情不自禁的表现。 示例三：第四句。说等待柳条成荫时系住垂钓的扁舟，从此不再漂泊，表现眼下正有离别之愁。
【知识点】体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情；寄情山水
【解析】【点评】（1）本题考查诗句的写法及对表达诗歌内容的作用。诗词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动、动静结合、对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
14．读懂诗句大意是作答的基础。一空：“镜天飞雪一双鸥”一句使用了比喻和反衬的修辞方法，形象地写出了晴空无云，澄清明净，如一面镜子；同时“飞雪”形象地写出了白鸥飞舞忽高忽低的情态；“双鸥”进入诗人的视野，反衬了诗人内心的孤寂。另外晴空无云，澄清明净，如一面镜子与“飞雪”又是动静结合的写法。二空：“万顷沧江万顷秋”写空阔高远；“镜天”写澄澈明净。
故答案为：动静结合、对比、比喻 澄澈（明净） 空阔（宽阔、高远）
15．根据自己的理解找出一句分析即可。如“待汝成阴系钓舟”，使用了拟人的修辞方法，暗示出诗人离别之愁。诗人面对这空阔水天，触景生情，悲从中来，不由自主地把江边的无知细柳当成了倾诉对象，等你长大长高的时候，希望能够把小船系在你身上，悠闲自得地在你浓密的绿荫下垂钓，而现在却不得不离开这里，继续为生计奔波。借埋怨柳树太小、太细而无法系舟、垂钓，含蓄巧妙地表达了自己对漂泊生活的无奈和安定生活的向往。
故答案为： 示例一：第二句 。写飞翔的白鸥成双成对，暗示诗人与亲人别离的形单影只。 示例二：第三句。中国古诗写柳多与离别有关，诗人反复抚弄沙边柳，正是即将远行之人触景伤情、情不自禁的表现。 示例三：第四句。说等待柳条成荫时系住垂钓的扁舟，从此不再漂泊，表现眼下正有离别之愁。
【答案】16．多少；同"擒"，捕捉；统率、驾驭；给予、赋予。
17．D
18．① 我（带兵）越多越好啊。
② 陛下不擅长统率士兵，却善于驾驭将领。这就是我韩信被陛下制服的原因啊。
19．C
【知识点】补全文言文的原文；常用文言虚词；文言文断句；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语的含义的理解。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查翻译文言句子。在翻译句子时，要做到"信、达、雅"，需注意通假字、词类活用、特殊句式等情况，以直译为主、意译为辅，并将翻译后的句子按照现代汉语的语法规范进行适当调整。
（4）本题考查的是对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
【参考译文】
皇上曾经悠闲地和韩信谈论各位将军才能的高下，认为各有长短。皇上问韩信："像我的才能能统率多少兵马 ”韩信说：“陛下不过能统率十万。”皇上说：“你怎么样 ”回答说：“我是越多越好。”皇上笑着说："您越多越好，为什么还被我辖制 ”韩信说：“陛下不能带兵，却善于驾驭将领，这就是我被陛下俘虏的原因。况且陛下是上天赐予的，不是人力能做到的。
16．① 能将几何 ： "（你）能统帅多少士兵？"。 几何 ： 多少 。
② 何为我禽 ： "为何被我擒获？" 禽： 通假字，同"擒"，捕捉。
③ 而善将将 前"将"（jiàng）："却擅长驾驭将领" ： 动词，统率、驾驭。
④ 且陛下所谓天授 ： "陛下所谓的（才能）是上天赐予的" 。授： 动词，给予、赋予。
故答案为： 多少 ， 同"擒"，捕捉 ； 统率、驾驭 ； 给予、赋予。
17．A：于君何如 / 乃取一葫芦置于地于君何如：句意为“对于您来说怎么样？”或“您认为如何？”，其中“于”是介词，表示对象，相当于“对于”或“关于”。乃取一葫芦置于地：句意为“于是取一个葫芦放在地上”，其中“于”是介词，表示地点，相当于“在”。意思不同：第一个“于”表对象，第二个“于”表地点。
B：多多而益善耳 / 陈康肃公尧咨善射多多而益善耳：句意为“越多越好”，其中“善”是形容词，意为“好”或“有益”。陈康肃公尧咨善射：句意为“陈康肃公尧咨擅长射箭”，其中“善”是动词，意为“擅长”。意思不同：第一个“善”表性质（好），第二个“善”表能力（擅长）。
C：此乃信之所以为陛下禽也 / 乃不知有汉此乃信之所以为陛下禽也：句意为“这就是我韩信被陛下擒获的原因”，其中“乃”是判断动词，意为“是”或“就是”。乃不知有汉：句意为“竟然不知道有汉朝”，其中“乃”是副词，表示转折或意外，意为“竟然”或“却”。意思不同：第一个“乃”表判断，第二个“乃”表转折。
D：之所以为陛下禽也 / 其印为余群从所得之所以为陛下禽也：句意为“被陛下擒获的原因”，其中“为”是介词，表示被动，相当于“被”。其印为余群从所得：句意为“那些印版被我的堂兄弟们得到”，其中“为”也是介词，表示被动，相当于“被”。意思相同：两个“为”都表示被动关系。
故答案为： D。
18．重点词语：
① 臣多多而益善耳。"多多"：数量越多（指兵力）。 "益善"：益，更加；善，好。合译为"越好"。 "耳"：句末语气词，表肯定或强调，译为"啊"或"罢了"
② 陛下不能将兵，而善将将。此乃信之所以为陛下禽也。 "陛下不能将兵"： 将（jiàng）：动词，统率、指挥。 兵：士兵。 "而善将将"： 前"将"（jiàng）：名词，将领。 后"将"（jiàng）：动词，驾驭、管理（此处活用为"统御"）。 "此乃信之所以为陛下禽也"： 此乃：这就是（判断句式）。 之所以：……的原因。 为陛下禽：被动句式，"为"表被动，"禽"通"擒"，制服。 信：韩信自称。
故答案为： ① 我（带兵）越多越好啊。
② 陛下不擅长统率士兵，却善于驾驭将领。这就是我韩信被陛下制服的原因啊。
19．C：“上笑曰”中的“笑”，其实是冷笑，既表现了刘邦对韩信的回答不满，也是在嘲笑韩信虽有统兵之能，却也不得不臣服于自己。 错误原因： ① “笑”非冷笑：原文“上笑曰”的语境中，刘邦听闻韩信“陛下不善将兵而善将将”的自辩后，并无怒意，反而对此番洞察感到满意（见《史记·淮阴侯列传》：“于是上笑”）。 ② 刘邦态度：此“笑”是豁达、会意之笑，体现刘邦对韩信机智应答的欣赏，以及对自身驭人能力的自得，绝非“不满”或“嘲笑”。 ③ 深层心理：刘邦作为政治家，此时韩信已臣服，其回答既肯定了刘邦的领导力，又化解了尴尬，刘邦无需以“冷笑”示之。
故答案为： C
【答案】20．①女儿14岁时；②女儿抱怨女同学被妈妈“软禁；③担心；④悲喜交加
21．①因为妈妈生我养我，并给我自由的发展空间。②妈妈没有打开自己的抽屉，给了自己以满满的信任。
22．采用比喻的修辞手法，以“泥泞满路”比喻人生的艰难，以“艳阳高照”比喻人生的美好，形象地表达了在孩子的路上，父母应该给予孩子爱和温暖、信任和鼓励，从而让孩子更好地成长。
23．关爱女儿，尊重女儿。
24．示例一：不赞成。孩子和父母之间应该真诚相待，彼此信任，不应该通过游戏的方式来了解彼此的态度，更应该通过交流的方式来打开心扉。 示例二：赞成。有时父母之间交流存在隔阂，通过游戏的方式可以更清楚地了解父母是否信任我们。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查对文章情节的梳理概括能力。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。
（2）本题考查理解文章内容的能力。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
（3）本题考查从修辞角度赏析句子的能力。解答这种问题，首先对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手法；其次结合该修辞手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。
（3）本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象，可以从以下方面解答：典型事件，人物的正面描写，作者评价和侧面烘托等。
（4）本题考查发表看法的能力。属于开放性试题，先表明观点，赞同或不赞同。理由要围绕主题，理由要充分，能支持自己的观点，语言通顺即可。
20．首先通读全文，根据题目中已给出的提示，划分结构层次，梳理情节：①处填时间，根据给出的情节“女儿得到男生的当众表白”找到相关段落，判定在第①段，找出点明时间的句子“女儿今年14岁”“在她14岁生日时”；②处填写情节，根据提示的时间“一个周末”和“我”的心情“心虚”，可以判定相关内容在第②③两段，事件是“周末回来的女儿一进门就开始跟我抱怨，说班上有好几个女同学被妈妈“软禁”了”，再结合示例中其他情节的格式“人（女儿）+事”，简要概括即可；③处填写“我”的心情，结合给出的时间和情节，可判定答题区域在⑧⑨两段，由“女儿仿佛知道我的担心”判断出“我”的心情是“担心”； ④处填写“我”的心情，结合给出的时间和情节，可判定答题区域在 三段，找到表现“我”的心情的句子“我一瞬间悲喜交加啊”，填写出“我”的心情即可。
故答案为： ①女儿14岁时 ②女儿抱怨女同学被妈妈“软禁” ③担心 ④悲喜交加
21．在文中找到相关内容，注意女儿的感激的话有两段，分别在第 段和第 段，抓住关键词句“感谢妈妈……”“也谢谢妈妈……”，简要概括即可，注意回答要全面，联系上下文，找到所有相关内容，不要漏掉任何一方面。
故答案为：①因为妈妈生我养我，并给我自由的发展空间。②妈妈没有打开自己的抽屉，给了自己以满满的信任。
22．这里“青春期的路上” 显然是用来比喻人生之路，由此可知“泥泞满路”是用来比喻人生的艰难，“艳阳高照”比喻人生的美好。所以是运用了比喻的修辞手法。然后依据比喻修辞的答题模板“运用了比喻的修辞手法，形象生动的写出了……，表达作者……的情感”进行答题；句子的含意抓住“爱和温暖”“信任和鼓励”“ 披荆斩棘”“勇往直前”分析，父母给予了“爱和温暖”“信任和鼓励”，孩子才能“披荆斩棘”“勇往直前”，即更好的成长。最后，要精炼的整合答案。
故答案为： 采用比喻的修辞手法，以“泥泞满路”比喻人生的艰难，以“艳阳高照”比喻人生的美好，形象地表达了在孩子的路上，父母应该给予孩子爱和温暖、信任和鼓励，从而让孩子更好地成长。
23．本文主要是通过对“我”的种种描写，来表现“我”的形象特点的：关键词句“乱了阵脚”“像刺猬一样竖起了一身想保护女儿的刺”“多配一把钥匙”“带她去旅游”“琴棋书画她都学过”“在花钱方面从不吝啬”“都要到女儿的房间坐一下”“想着如何能打开那把锁”都表现了“我”对女儿的关爱；女儿想换一个抽屉带锁的书桌时“点头同意”，“ 我决定改变‘严防死守’的战术换以温情政策”“ 始终没有打开那个抽屉”等表现了“我”对女儿的尊重，信任女儿，可谓教女有方。
故答案为： 关爱女儿，尊重女儿。
24．本题主题为“测试父母”，如果“赞成”，可围绕“是要通过特殊的方式了解父母对我们是否信任”来阐明理由，如果“不赞成”，可围绕孩子和父母要“正常交流”“彼此信任”来阐明理由。
故答案为：
示例一：不赞成。孩子和父母之间应该真诚相待，彼此信任，不应该通过游戏的方式来了解彼此的态度，更应该通过交流的方式来打开心扉。
示例二：赞成。有时父母之间交流存在隔阂，通过游戏的方式可以更清楚地了解父母是否信任我们。
【答案】25．√；×；V
26．示例：目前疫苗研发有四个阶段，大多处在探索阶段，少量处在临床前阶段及一期临床阶段
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。解答本题，要在整体感知文章内容的基础上，在文章中找到与选项相关的语句，进行比对分析，判断选项与原文的表述是否一致，据此确定答案。
（2）本题考查从图表中获取信息能力。整体把握图表信息，明确图表内容和作答角度；重视图表的整体走势、数据变化和图例、注解等细节；若有不同图表，要关注其具体区别和联系。
25．①“9年”“16年”“41年”，运用列数字的说明方法说明了人类历史上研发疫苗成功并不容易，一般需要较长的时间。正确。
②结合“展示了新冠病毒疫苗开发的很好前景，但我们离这种疫苗达到让所有人使用的阶段仍有较长的路要走”可知，“我国新冠疫苗已经研制成功，可先期生产，投入市场给全球新冠肺炎患者使用”的说法错误。
③“需要的是安全有效性得到验证和认可的疫苗”，运用了引用的说明方法，说明“要有耐心等待，以确保研制的新冠疫苗真正安全有效”。正确。
故答案为： √， × ， √
26．材料二的表格是“全球COVID-19候选疫苗研发进程”。纵坐标表示的是项目数量，横坐标表示的是研发所处的阶段。从图表可看出，疫苗研发分四个阶段，目前大多数项目处于“探索阶段”，只有少数研发到了“I期临床”；另外，从项目数量上看，探索阶段的数量多，而进入“临床阶段”“I期临床”阶段的项目少，这表明疫苗的研发还未完成，还是任重道远。
据上分析，概括作答即可。
故答案为：示例：目前疫苗研发有四个阶段，大多处在探索阶段，少量处在临床前阶段及一期临床阶段
27．【答案】例文1：
再来一节语文课
“为什么没写周记！”她站在桌前咆哮着，电脑害怕地发着抖，白板笔被吓了一跳，没站住脚“啪嗒”摔到了地上。只听“咆哮”之后，弱弱地飘来同学的一句：“我周末太忙，没有写……
台上那位发着飙的老师便是我的语文老师。平日里，她十分好看，鼻梁上架着一副眼镜看起来知识渊博的样子。但如果有人拿着“没写作业”火柴碰到了导火索——我们老师的底线，她就会像TNT一样，瞬间爆发
上她的课，想要“活”下来，就必须记住四个字：随机应变。老师的情绪比热带的天气还要多变，你以为已是晴空万里，其实是暴风雨前的宁静
虽然老师如此之恐怖，但却是唯一一位能把我“压制”住的老师。只有她看晚自习时，我才能沉下心来把五科作业全部写完；只有她布置的作业，我能沉着冷静一丝不苟地认认真真完成，只有在她的课上，我能闭嘴坐正认真听讲，沉浸在学习语文的无限乐趣中。
其实，老师还是我作文的一大帮手。每周一篇周记让我对写作不再厌烦，甚至会自发的再加一篇。而课上写作，她也会严格地批改，并把问题说明白。她也会试图让我的作品登上公众号，让我对写作更有信心。
在课上，她会带我们分析课文、欣赏诗歌、分享周记，偶尔也会秀一把“灵魂”画技。连堂的课总是那么有趣，写作文、说说读后感，甚至一起做活动。虽然有时会大发雷霆，但来得快去得也快，我们都心知肚明：那是老师对我们的爱啊！
她就是这样一个可爱又不失风度，调皮又很知识渊博的老师。在她的课上，我在知识的海洋里遨游，在课下，我又会和她在欢乐中共度课间。
真好，再来一节语文课！
例文2：
粉笔也疯狂
我是一支小小的粉笔，我一出生就住在一个又窄又挤的粉笔盒里，可我从未忘记自己的使命，我天生就知道我的一生十分短暂，仅仅一瞬间就会将最后一缕生命的光耀也消磨在黑板上。我周围的粉笔也常说，它们坚决不作炮灰，不会把生命结束在黑板上。可我从来不会这样想，我明白这虽然是宿命，但这更是使命！
就这样，因为与大家截然不同的想法，被排挤，被讽刺，被污蔑，我被推到了最前面。突然间看到这样美丽的光芒，我心里十分清楚，我的使命。老师用我写下一个又一个刚劲端庄的方块字，随着我的消逝，一阵阵真切的痛苦。可当我看到在讲台上认真讲课的老师，我明白，他们跟我们粉笔一样，燃烧着自己的青春，去照亮同学们。再看到讲台下认真学习，全力备战考试的同学们，我心想：这点痛算什么，只要能全力协助老师为同学们灌输知识，让他们成人成长，我什么也不怕。
一个又一个数学公式，一个又一个英语单词，生命在黑板上舞动着。临近期末了，在黑板上舞动着最后的光辉，好晕，好困，我最后一点力气在黑板上留下了一道白色的痕迹，随后就像流星一样，在留下一道银白的印记后，消逝了。没错，我的使命完成了，这样书写的生命篇章，再短暂也绝对值得，绝对美好。再见同学们，我的使命完成了，希望我的努力能够成就你们的未来。
没错，粉笔也疯狂，为你疯，为你狂。谁的青春没有疯狂的印记，请你也舞动青春，书写自己的生命篇章。也请别忘记一支小小的粉笔也曾为你的青春而疯狂！加油吧，少年，去为自己的青春而狂。
【知识点】全命题作文；半命题作文
【解析】【分析】 题目一： 本题考查半命题作文。
第一，审题。结合导语可知，要写的“课”是实实在在的课堂、课程，这个课可以是语文课、数学课、英语课、地理课、历史课、生物课、政治课、物理课、化学课、体育课、美术课、音乐课、实验课、劳动课、阅读课、诵读课中的一种；“再来一节”意思是之前听过、上过，还想要再听一节、再上一节。那么为什么还想要再上一节呢？可能是因为课太有趣了，可能是因为课很喜欢，想要重新体验一次；可能是因为课上有一些令自己后悔、遗憾的事情，想要弥补、重新来过；可能是因为离开了，再不会了，有一些怀念、留恋，所以发出再来一次的感叹。结合题干可知，可以真的再来一次，再上一节，也可以想象着再上了一节。不管是实写还是想象，文章主题都要积极。
第二，思路。文章适合写记叙文。先明确再来一节的课是什么，然后写出为什么希望再来一节。具体描写出再来一节课的具体情景，课堂上的老师、学生，以及他们之间发生的事情是写作的重点。写老师的博闻强识、热情洋溢，写同学们的踊跃回答、唇枪舌剑，写实验过程的有趣，写音乐的美好、熏陶，写绘画的线条中的美与哲思，写文字中的情与理，写数字之中的，写英语中的异国风味，等等。写出课堂上的趣味、美好，或者是小作者在某一个课堂上做了令自己遗憾、后悔的事情，希望再来一次，弥补。
记叙文，要重情节、重画面，充分运用记叙、描写两种表达方式，开头、结尾适当运用议论抒情点题。
题目二： 这是一道想象类作文题，既设置了具体的情境，又让考生有充分的想象力空间，可以考查考生的思维发散能力。
写作时要仔细审题。审材料，“假如有一天，粉笔也有了自己的思想和情感，会有怎样的故事发生呢”，可见写作的范围确定教室里发生的故事；审要求：发挥想象，写一篇“粉笔也疯狂”。因此写作时，可以把自己变身为“粉笔”，想象一个教室里的故事，从粉笔的视角，可以写协助老师默默奉献，直到生命的最后一刻；可以写粉笔亲身的经历，如分别变身为黑板上上的漂亮的字体、严谨的公式、多样的构图……以这些黑板上的杰作来表现老师的认真敬业；可以叙写一个有趣的故事，如经典的老师用粉笔扔学生的故事，疯狂的飞向学生的粉笔，此时此刻变身为正义的使者，去惩罚学生的调皮捣蛋；可以写粉笔与黑板的童话故事，写二者相互依存的关系，描写疯狂的粉笔由自大变为自谦的形象，表现合作共赢的主题；可以写同学们用粉笔展现自己的才华的场景，或绘画、或书法，以粉笔的疯狂表现学生的才华横溢；……而情节上应包括如何开头，如何结尾。突出鲜明的人物形象，突出情节的曲折，引人入胜。
想象类作文写作时，要注意以下几点：（1）要注入全部感情，避免干巴巴的叙述；（2）材料要丰富，内容要充实；（3）大胆想象，富于创新；（4）条理清楚，紧扣主题；（5）想象要合理，要符合逻辑。切不可盲目发挥想象。
【点评】（1） 这篇《再来一节语文课》以生动活泼的笔触刻画了一位个性鲜明、教学有方的语文老师形象，情感真挚，充满校园生活的趣味与温情。 这是一篇充满生活气息、情感真挚、文采斐然的优秀记叙文。作者以幽默风趣又饱含深情的笔调，成功塑造了一位严厉与可爱并存、教学有方、深受学生（尽管表面“害怕”）喜爱的语文老师形象。文章细节丰富生动，语言表达极具个性魅力，情感表达由“惧”生“敬”终至“爱”的转变自然动人。不仅写出了课堂的趣味和学习的收获，更深刻揭示了严师之爱和有效教育的真谛。那句发自肺腑的“再来一节语文课！”，是对老师最高的褒奖，也是对语文课堂最美的赞歌。
（2） 这篇《粉笔也疯狂》视角独特，情感真挚，将平凡物件赋予深刻的生命意义，是一篇充满激情与哲思的佳作。这是一篇充满想象力、激情与生命哲思的优秀作文。作者巧妙地通过一支粉笔的自述，将其平凡的“一生”描绘得如史诗般悲壮而崇高。文章不仅讴歌了无私奉献的精神（粉笔、老师），更深刻探讨了生命价值、青春使命等宏大命题。拟人手法运用纯熟，情感表达真挚浓烈，意象选择精当富有象征意义，语言极具表现力和感染力。结尾的升华与号召，情真意切，发人深省，使文章超越了简单的物品描写，成为一曲献给奋斗者与奉献者的赞歌，一部激励少年勇往直前的青春宣言。
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