资源简介

(共37张PPT)
隋唐
从和亲使者的驼铃到胡商定居的坊市，从军事对峙的消解到礼乐习俗的互融，隋唐民族关系突破地域阻隔，在政治互信的基石上，以开放包容为笔，绘就从交流到交融的历史长卷
zjy
公众号：初中历史教学园地
导入新课
zjy
公众号：初中历史教学园地
导入新课
第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代
第5课 隋唐时期的民族交往与交融
zjy
公众号：初中历史教学园地
1.通过唐朝与突厥 、回纶(鹤) 、渤 海国和南诏的民族关系及其交往方式 , 认识到唐朝与 周边各族的交往交流交融 , 促进了统一多民族国家的 发展和巩固。（时空观念、史料实证）
2.了解隋唐时期民族交往与交融的重要史事和主要方式，体会开明的民族政策对促进国家稳定与发展的重要性。 （史料实证、历史解释）
　
3.通过学习民族交往交流交融的历史进程 , 了解和感悟各民族共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。认识民族交往交融对统一多民族国家发展的重要作用，树立正确的民族观和国家观。
（唯物史观、家国情怀）
素养目标
列举唐朝前期边疆主要少数民族有哪些？
回纥
靺鞨
西突厥
东突厥
吐蕃
南诏
唐朝前期边疆各族分布
东北：靺鞨[mò hé]
北部：回纥[hé]
西北：突厥[jué]
西南：吐蕃[bō]
南部：南诏
zjy
公众号：初中历史教学园地
目 录
01
文成公主入藏
02
突厥
03
回纥
04
渤海和南诏
zjy
公众号：初中历史教学园地
“民族交融”是指在交往交流的基础上，不同民族之间通过频繁接近、了解、学习、认同，民族特征不断趋同、民族边界日益模糊，逐渐形成一个更大的相互包容的民族共同体的过程。
民族交融
zjy
公众号：初中历史教学园地
文成公主入藏
壹
zjy
公众号：初中历史教学园地
唐太宗时，吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些。采取了一系列发展生产、改革和完善制度的措施。
观察地图，藏族的祖先曾经生活在哪里呢？他们被称为？
青藏
高原
藏族
一、文成公主入藏（民族交往）
1、吐蕃的发展
zjy
公众号：初中历史教学园地
唐蕃和亲
①松赞干布仰慕中原文化，多次派使者到唐朝请婚。
②唐太宗同意将文成公主嫁给他，并派专使护送文成公主远行。
③文成公主入藏（641年）
长安
逻些
2、唐蕃关系：和亲(民族交往）
一、文成公主入藏（民族交往）
zjy
公众号：初中历史教学园地
步辇图中的历史
zjy
公众号：初中历史教学园地
公元7世纪初，松赞干布迁都拉萨后，为迎娶唐朝的文成公主，特别在红山之上修建了共一千间宫殿的三座九层楼宇，取名叫布达拉宫。“布达拉”是梵文译音，原意是“佛教圣地”。
zjy
公众号：初中历史教学园地
识读图片和阅读材料，并结合教材知识，指出文成公主为吐蕃作了哪些贡献？松赞干布是如何学习中原文化的？
蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法等方面的书籍
派遣贵族子弟到长安学习，请求唐
朝给予蚕种及派遣掌握各种专业技能的工匠
松赞干布塑像
文成公主塑像
一、文成公主入藏（民族交往）
3、影响
（文成公主带去）佛经、医药、历法等书籍。还准备了各种谷物的种子，向当地人民传授土地开垦、谷物耕作、纺织、刺绣等技术……吐蕃派贵族子弟到长安学习，并请求赠送蚕种，派遣酿酒、建筑等技术工匠到吐蕃——摘自白寿彝《中国通史》
一半胡风似汉家自从贵主和亲后
唐蕃和亲，促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系。
zjy
公众号：初中历史教学园地
唐蕃会盟碑
唐蕃关系的持续发展，还有什么史实能说明呢？
唐中宗
吐蕃赞普尺带珠丹迎娶了金城公主
唐玄宗
唐穆宗
尺带珠丹上书唐朝皇帝说，唐朝和吐蕃“和同为一家”。
立唐蕃会盟碑
唐蕃之间的友好关系持续发展
一、文成公主入藏
4、继文成公主入藏后，唐和吐蕃关系
zjy
公众号：初中历史教学园地
突厥
贰
zjy
公众号：初中历史教学园地
zjy
公众号：初中历史教学园地
突厥是6世纪中期兴起于阿尔泰山地区的一个游牧部落。
突厥汗国建立后，开拓疆土，控制了整个西域。
隋朝时，突厥汗国以阿尔泰山为界分裂为东突厥和西突厥。
隋朝疆域图
二、突厥
(西域：今新疆一带，属于西北边疆）
1、隋朝与突厥
zjy
公众号：初中历史教学园地
◎唐朝前期形势和边疆各族的分布图（669年）
突厥
唐太宗实行开明的民族政策，得到西北各族的拥戴，被尊奉为“天可汗”，意即各族共同的君主。
材料中“朕”是指哪位皇帝？体现了他怎样的民族政策？他获得了什么称号？
“自古皆贵中华、贱夷狄,朕独爱之如一,故其种落皆依朕如父母。”
答:①唐太宗；
②开明的民族政策；
③被誉为“天可汗”
2、唐与突厥
（1）背景：
唐初，突厥控制了漠北和西域的广大地区，经常对唐朝进行骚扰
（2）唐与突厥的关系：
①630年，唐太宗发兵击败东突厥；东突厥接受唐的册封
战争、册封
zjy
公众号：初中历史教学园地
2、唐与突厥
唐朝前期的疆域和边疆各族分布图
（2）唐与突厥的关系：
④744年（唐玄宗），唐朝联合漠北回纥等出兵平定了后突厥汗国。随着汗国的消亡，突厥于8世纪中后期解体
突厥汗国消亡后，突厥后裔逐渐西迁与当地部族融合。从此，突厥在我国北方退出历史舞台。
民族融合
②唐高宗时，联合回纥灭西突厥，中央政权完全统一西域
③唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区
从战争到设置机构
zjy
公众号：初中历史教学园地
唐太宗逝世后，少数民族首领几百人听到这个消息（在朝廷做官的和来朝贡的少数民族首领几百人），都悲恸地放声大哭，有的甚至剪去头发，用刀划破面孔，割去了耳朵，鲜血流了满地。阿史那社尔和契苾何力闻讯赶来，请求杀身殉葬……松赞干布也上书效忠致哀：“先皇晏驾，天子新立，臣子有不忠的，我将率兵赴难。”
为什么太宗去世，少数民族首领会有如此表现？
自古皆贵中华，贱夷狄。朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。—唐太宗
唐太宗实行平等、开明的民族政策，被尊奉为“天可汗”。
此后的唐朝皇帝，都延续了天可汗称号
3、唐朝的民族政策
zjy
公众号：初中历史教学园地
回纥
叁
zjy
公众号：初中历史教学园地
回纥是居住在漠北的游牧部落。唐玄宗时，回纥首领骨力裴罗统一漠北，建立回纥汗国。
唐朝前期疆域和边疆各族的分布图(669年)
1、回纥概况：
三、回纥
(主要西域：今新疆）
zjy
公众号：初中历史教学园地
①唐玄宗册封骨力裴罗怀仁可汗。
③唐朝后期，双方贸易往来频繁，唐朝多用绢帛换取回鹘的马匹。
②安史之乱爆发，回纥曾出兵助唐平叛。后来，回纥上表改名回鹘（ hú )
2、唐朝与回纥的交往：
三、回纥
9世纪，回鹘部众离散，汗国灭亡。余众一部分南下融入汉人等当地民众中，其他西迁到河西走廊和西域。其中，大多数西迁到新疆地区，逐渐与当地民众融合，成为维吾尔族先民的主体
zjy
公众号：初中历史教学园地
zjy
公众号：初中历史教学园地
其他西迁到河西走廊和西域
一部分南下融入汉人等当地民众中
大多数西迁到新疆地区，成为维吾尔族先民的主体
三、回纥
3、回纥衰亡
9世纪，回鹘部众离散，汗国灭亡。余众一部分南下融入汉人等当地民众中，其他西迁到河西走廊和西域。其中，大多数西迁到新疆地区，逐渐与当地民众融合，成为维吾尔族先民的主体
民族融合
zjy
公众号：初中历史教学园地
渤海和南诏
肆
zjy
公众号：初中历史教学园地
识读图片，并结合教材知识，指出渤海的建立，归纳唐与渤海的关系。
靺鞨（Mòhé）是我国东北地区的古老民族，主要生活在黑龙江流域，其中一个分支粟末靺鞨于7世纪基本统一各部，建立政权。
①册封：唐玄宗封大祚荣为渤海郡王，以渤海为号。
②交流：渤海国与唐朝经贸往来频繁，多次派遣留学生到唐朝求学，经济文化发展很快，被称为“海东盛国”。
渤海上京龙泉府城遗址出土的牡丹纹方砖
四、渤海和南诏
（一）渤海
1、靺鞨族概况
2、唐朝与靺鞨族关系
zjy
公众号：初中历史教学园地
唐朝派鸿胪卿崔忻使团册封渤海国，为纪念此次册封而在旅顺黄金山南麓及西北麓各凿井一口，并刻石留念。“鸿胪井刻石”记载了唐朝中央政府册封渤海王大祚荣为“渤海郡王”一事，现存于日本宫内省。
渤海国都城上京龙泉府的建设以隋唐都城制度为蓝本，表现出了浓郁的汉唐文化风貌。
唐朝与渤海交往交流的见证
zjy
公众号：初中历史教学园地
1、南诏政权：
2、与唐关系：
四、渤海和南诏
（二）南诏
唐朝后期形势和边疆各族分布图（820年）
①唐玄宗册封其首领皮逻阁为云南王；
②皮逻阁派孙子赴长安朝见唐玄宗，崇尚儒学多次派遣贵族大臣和子弟到成都求学，就学者多达千人；
隋唐时期，云南苍山洱海一带分布着六个部落，称为六诏，其中最南部的部落在唐朝支持下统一了其他五诏。
zjy
公众号：初中历史教学园地
zjy
公众号：初中历史教学园地
西 突 厥
靺 鞨
吐 蕃
南 诏
战
战
封
封
封
和
设
隋唐时期，民族交往从初步的互通有无渐入深度交融之境，既有政治联姻的纽带联结，亦有经济文化的互渗互鉴，为多元一体格局的演进搭起了承前启后的桥梁。
zjy
公众号：初中历史教学园地
根据所学，说说唐朝主要通过哪些方式加强与少数民族的联系？
◎唐朝前期形势和边疆各族的分布图（669年）
西突厥
回纥
靺鞨
东突厥
吐蕃
南诏
贞观年间，唐太宗击败东突厥；唐高宗灭西突厥。
①战争：
唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王
③册封：
设置安西都护府（唐太宗） 和北庭都护府（武则天）。
②设置机构：
文成公主入藏
金城公主入藏
④和亲：
zjy
公众号：初中历史教学园地
咸海
大海
黑龙江以北、外兴安岭一带
贝加尔湖
巴尔喀什湖以东、以南地区
南海
影响：
①隋唐时期，边疆地区得到开发。
②中央王朝加强了对各族地区的统辖。
③统一多民族国家得到进一步发展和巩固。
唐朝成为当时世界上版图最大、势力最强的国家
（三）盛唐疆域
东到大海，西到咸海，西北到巴尔喀什湖以东、以南地区，北达贝加尔湖，东北至黑龙江以北、外兴安岭一带，南及南海。
zjy
公众号：初中历史教学园地
课堂小结
隋唐时期的民族交往与交融
唐与吐蕃
唐与突厥
唐与回纥
渤海和南诏
文成公主入藏
①唐太宗实行开明的民族政策，被尊奉为“天可汗”；
②唐太宗、唐高宗先后击败东西突厥；
③唐太宗武则天先后设安西都护府和北庭都护府管理西域。
唐玄宗册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗。
唐玄宗册封大祚荣为渤海郡王；
唐玄宗册封皮逻阁为云南王。
时间：唐太宗
意义：促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了唐蕃的友好关系。
隋唐时期，边疆地区得到开发，中央王朝加强了对各族地区的统辖，统一多民族国家得到进一步发展和巩固。
1.唐代王建《凉州行》有云：“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”以上诗句可用于研究唐朝（ ）
A．政治制度的演变 B．农耕技术的进步
C．民族交融的现象 D．艺术形式的多样
C
2.这位皇帝除对突厥的袭扰用兵外，主要采取怀柔的政治手段处理民族问题，被拥戴为“天可汗”。该皇帝是（　　）
A．唐高祖 B．唐太宗 C．武则天 D．唐玄宗
B
课堂练习
这些少数民族与唐朝的关系如何？根据材料，结合课本知识分析友好交往为主流的原因？唐代民族关系启示？
①唐朝高度发展的经济、文化对各族产生强大的吸引力。
②唐朝实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴。唐太宗被尊称为“天可汗”
有和有战，主流是友好往来，和睦相处。
关系：
原因：
唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”
——《资治通鉴·唐纪》
唐代民族关系启示：
①铸牢中华民族共同体意识；
②加强与少数民族的交流，尊重少数民族的风俗习惯，平等对待少数民族。
zjy
公众号：初中历史教学园地
课后活动
阅读教材，回答下列问题：
蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。
女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。……胡音胡伎与胡妆，五十年来竞纷泊。
（1）诗句中的“蕃”和“胡”指的是什么？
（2）上述诗句反映出怎样的社会情况？
（3）结合所学说一说，出现这种社会情况与哪一政策相关？
（1）“蕃”是外族或外国人；“胡”是指西部、北部少数民族。
（2）少数民族向汉族学习农耕，汉族学习少数民族音乐、胡妆、骑马技术等，各民族相互影响，不断交融，共同发展。社会风气较为开放
（3）唐朝实行开明的民族政策。

展开更多......

收起↑