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2025级普通高中学科素养水平监测试卷
历史
2026.4
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答
题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。
1.图1为古代世界主要文明区域示意图，这些文明分布特征形成的决定性因素是
中国文明
约BC2070年
约BC3500左右
试AU文a3代K批5可
图1
A.自然地理环境差异
B.早期国家制度不同
C.水陆交通发展水平
D.生产工具技术差距
2.《汉漠拉比法典》碑文记载，国王汉漠拉比宜称：“神命我统治万民，赐我公正律法，以神
明之威定世间秩序。”此举主要意在
A.彰显司法公正
B.强调法律至上
C.巩固君主权威
D.加强中央集权
3.图2为古埃及金字塔与狮身人面像。这类规模宏大、耗费巨大的工程能够
顺利修建，主要反映出古代埃及
A.商品经济较为繁荣
B.国家组织力量强大
C.全民宗教信仰普及
D.手工业生产技术先进
图2
高一历史试题第1页（共8页）
4.公元前4世纪后，亚历山大帝国将希腊文化辐射西亚、中亚，吸纳埃及、波斯制度：丝绸之
路贯通后，汉朝丝绸、冶铁技术西传，中亚物产、佛教思想东人中原。这反映了古代文明
发展的特征是
A.帝国扩张主导文明对外传播
B.丝绸之路搭建文明交流桥梁
C.多元文明并存实现双向互鉴
帝王
效忠和婴供率个★始于士地和保护
D.商贸往来促成文明高度趋同
大封建主
5.图3是西欧封建等级示意图，这一制度
效忠和限我段个始于士地和限护
小封建主一
A.构建了中央集权的统一王权
限男位和株种个↓投供农耕士地
B.以土地封赐维系层级权责
农奴、自由农民和城镇平民
C.实现了城乡经济的深度联动
图3
D.强化基督教会的世俗权威
6.中世纪西欧自治城市兴起后，工商业繁荣，市民阶层壮大，城市兴办大学。这一变化
A.大大削弱了教会精神控制能力
B.直接推动了近代民族国家形成
C.逐步冲击了西欧封建社会体系
D.使市民阶层走进国家管理核心
7.日本大化改新仿唐完善官制、赋税与教育；新罗引入唐朝儒学、官僚体系与经济政策。二
者改革带来的共同深远影响是
A.推动本国封建制度走向成熟
B.强化中央对地方的治理能力
C.导致本土文化失去社会影响
D.照搬外来制度实现国家转型
8.10一11世纪，阿拉伯学者记述：“西非加纳王国，诸王坐拥金矿，向过往商队征纳关税，穆
斯林商人携盐、织物跨撒哈拉南下，黄金北输北非，王国由此富甲一方。”据此可知，加纳
兴盛的主要原因是
A.接纳穆斯林商人实现了信仰统一
C.输出食盐织物主导南北物资交换
D.开凿水路交通打通内陆黄金产区
D.依托跨撒哈拉商路垄断黄金贸易
9.玛雅培育玉米、创制太阳历指导农时；阿兹特克兴建浮动园地，扩容耕地、完善水利；印加
开辟梯田、修驰道联通疆域。由此可知三大文明的共同特征是
A创制历法服务农业生产
B.引进作物提高农耕水平
C.因地制宜发展生产生活
D.修建道路统筹农业发展
高一历史试题第2页（共8页）》

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