资源简介

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地球家园教学设计
课题 地球家园 单元 五单元 学科 美术 年级 三年级
教材内容分析 本课以 “地球家园” 为主题，串联星球认知、自然景观、艺术欣赏、色彩感知与创作实践，引导学生感受地球自然之美，学习用色彩表现季节与自然，提升审美与动手能力
新课标要求 引导学生感受自然美，掌握基础色彩知识，能运用多种材料创作美术作品，培养热爱地球、保护自然的情感
学习目标与核心素养 审美感知：审美感知是基础素养，指学生能够感知和体验艺术美、自然美、生活美和社会美。通过观察和欣赏艺术作品、自然景观和生活中的美好事物，培养学生对美的敏感度和感知能力。这包括对艺术形式、色彩、线条和构图等元素的理解，以及对作品所传达的情感和意境的体会。 2.艺术表现：艺术表现是学生运用独特艺术语言进行表达与交流的能力。学生需掌握一定的艺术技能和表现手法，如绘画、音乐演奏和戏剧表演等，能够自信地展现自己的创意和情感，与他人分享艺术见解和体验。能运用线条绘画表现手抄报的美。3.创意实践：创意实践强调创新意识和创造能力，鼓励学生在艺术实践中发挥想象力，尝试新的方法和思路。学生能够将创意转化为具体的艺术作品或解决方案，体现出他们的创新能力和实践能力。4.文化理解：文化理解要求学生在正确价值观的引领下，了解地区、民族和国家的历史与文化传统，理解文化与构建人类命运共同体的关系。通过学习各种艺术形式和作品，学生能够认识到文化的多样性和丰富性，以及艺术在文化传承和交流中的重要作用。
学情分析 小学中年级学生对星球、自然景观充满好奇，具备简单绘画能力，对色彩感知敏锐，但系统观察与艺术表达能力有待提升
重点 感受地球自然色彩之美，欣赏《金色的秋天》，掌握秋日色彩特点
难点 运用色彩表现自然的季节变化与空间层次，完成地球主题创作
材料准备 教师：PPT 课件、《金色的秋天》高清图、自然景观图片、绘画工具、综合材料学生：画纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水等手工材料
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放星球图片，提问：“同学们认识这些星球吗？哪个是我们的家园？”2. 引出课题《地球家园》，引导学生感受地球的独特与美丽 1. 观察星球图片，说出水星、金星、火星、土星、地球的名称2. 明确地球是人类家园，进入课堂学习 激发学生兴趣，建立星球认知，自然导入主题
讲授新课 地球自然景观展示播放地球多样自然景观图片，引导学生感受美景引出艺术作品，过渡到油画欣赏艺术欣赏 ——《金色的秋天》介绍列维坦及作品基本信息、创作背景2. 引导学生观察画面色彩，总结秋日色彩与季节特色讲解作品主题意义，打破秋日萧瑟的固有印象自然色彩感知引导学生观察自然远近色彩变化（远景、中景、近景）分析一天中清晨、正午、黄昏、夜晚的色彩变化带领学生寻找生活中自然场景的色彩 一、自然景观学习1. 观赏景观图片，感受地球多样之美二、艺术欣赏1. 了解画家与作品信息2. 找出金黄、橘黄、天蓝等色彩，说出秋日天朗气清、植被转黄等特色3. 理解作品温暖乐观的情感 层层递进教学，从自然到艺术，再到生活观察，夯实色彩知识，提升审美能力
课堂练习 任务一：色彩观察，说出《金色的秋天》中的色彩与季节特色任务二：观察自然，描述远近、早晚色彩变化任务三：创想实践，用绘画表现地球自然美景，步骤：画形状→上色→装饰细节 完成色彩观察任务，准确表述画面色彩与季节特点 巩固知识，将观察与表达结合，提升绘画实践能力
课堂小结 回顾星球知识、《金色的秋天》、自然色彩变化要点2. 表扬优秀作品，强调地球家园的美丽，倡导爱护自然 1. 回顾本课所学知识2. 欣赏同伴作品，树立爱护地球的意识 梳理知识，强化情感教育，升华主题
板书 地球家园星球伙伴：水星、金星、火星、土星、地球艺术欣赏：《金色的秋天》列维坦色彩：金黄、暖黄、天蓝特色：温暖、丰收、有生机3. 自然色彩：远近不同、早晚多变4. 创作：画形状→上色→装饰
课外拓展/课外阅读内容
特色资源分析和技术手段说明 运用 PPT 课件展示星球、景观、艺术作品，结合高清图片直观教学；采用观察法、讨论法、实践法，贴合小学生学习特点/丰富教学形式，提升课堂趣味性与直观性
教学反思 1.成功之处：星球导入与艺术欣赏结合，学生兴趣浓厚，色彩观察与创作环节参与度高2. 改进方向：可增加更多自然实物观察，针对创作能力较弱的学生加强个别指导
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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