资源简介

(共25张PPT)
核心考点集训
厘米和米
（苏教版）
二年级
下
01
教学目标
02
新知导入
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
知识点
知识点一 用统一的单位测量长度
1.比较物体长度：（1）直接对齐法：将物体一端对齐，比较另一端位置；（2）单位测量法：选择一个物体的长度作为单位，度量其他物体。
2.单位不同，测量结果不同。为了便于交流，可以用统一的单位测量。
01
知识点
知识点二 认识厘米、米
1.厘米的认识：量比较短的物体，可以用厘米作单位。厘米可以用cm表示。
2.用直尺测量长度：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
3.米的认识：量比较长的物体，通常用米作单位。米可以用m表示。
4.米和厘米的进率：1米=100厘米。
01
知识点
知识点三 长度的比较
1.长度表示方法之间的换算：（1）整百厘米可以换算成整米数。（2）不是整百厘米的换算成米，先换算成有几米，后面点上小圆点，剩下的厘米数写在小圆点后面。（3）含有米和厘米两个单位的数，可以改写成用米作单位，也可以改写成用厘米作单位。
2.长度比较方法：（1）统一单位法；（2）分段比较法。
02
典例分析
例1：昆虫王国举办跳远比赛，蚂蚱从直尺上的刻度0跳到了刻度5，蟋蟀从直尺上的刻度7跳到了刻度9，比赛的结果是（ ）。
A．蚂蚱胜利 B．蟋蟀胜利 C．无法确定
解析：本题考查利用直尺测量物体长度的方法。在直尺上，物体的一端对准一个刻度，另一端对准另一个刻度，物体的长度等于末端刻度减去始端刻度。分别计算出蚂蚱和蟋蟀跳远的距离，再比较大小，距离长的获胜。
答案：A
02
典例分析
例2：一条长20厘米的彩带刚好绕一根木头一圈，那么长1米的彩带可以绕这根木头（ ）圈。
A．5 B．10 C．15
解析：根据1米＝100厘米，先将单位统一，再求出1米里面有多少个20厘米，根据减法的意义，列式解答即可。
答案：A
02
典例分析
例3：把两张长4厘米的纸条粘在一起（黏合部分长1厘米），现在纸条长多少厘米？

解析：两张长4厘米的纸条粘在一起（黏合部分长1厘米），当两张纸条粘在一起时，重叠部分会被重复计算，若两张纸条完全不重叠，那么总长度为4＋4＝8（厘米），但粘在一起后，重叠的1厘米在4＋4中被算了2次（第一张纸条最后1厘米，第二张纸条最开始1厘米），而实际粘好后这部分只该算1次，因此，总长度需要减去重复计算的重叠部分的长度，才能得到真实的长度。
答案：总长度：4＋4＝8（厘米）真实的长度：8－1＝7（厘米）
答：现在纸条长7厘米。
03
专项练习
1.5米＝( )厘米 1米－20厘米＝( )厘米
700厘米＝( )米 1米＝( )厘米
6米39厘米＝( )米 18厘米＋82厘米＝( )米
答案：500 80 7 100 6.39 1
解析：根据1米＝100厘米换算单位，以“米”为单位的小数，小数点前面的数字是“几米”，小数点后面的数字是“几厘米”。
03
专项练习
2.在括号里填上合适的长度单位。
操场一圈长400( )。课桌宽约75( )。
平板电脑长约25( )。公交车长约10( )。
答案：米/m 厘米/cm 厘米/cm 米/m
解析：根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知：
测量比较长的物体的长度，通常用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米，所以操场一圈的长度，公交车的长度用米作单位比较合适；
测量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，食指的宽大约是1厘米，所以课桌的宽度，平板电脑的长度用厘米作单位比较合适。
03
专项练习
3.如下图，蚂蚁需要搬( )块这样的方糖才可以排成1米长。
答案：100
解析：根据题意分析，1块方糖宽1厘米，1米＝100厘米即1米里面有100个1厘米，所以需要搬100块这样的方糖才可以排成1米长。
03
专项练习
4.填出下面物体的长度。
橡皮长( )厘米 铅笔长( )厘米
答案：3 9
解析：尺子测量物体时应将0刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体重合，再观察被测物体另一端的刻度即可。当0刻度与被测物体的边缘不对齐时，用末端的刻度值减去开始的刻度值即可。
03
专项练习
5.一根绳子被剪成4段后，每段长6厘米，这根绳子原来长( )厘米。
答案：24
解析：用每段的长度乘段数即可求出这根绳子原来长多少厘米。
03
专项练习
1.（ ）最接近1厘米。
A． 数学课本的宽度 B． 手指的宽度
C． 铅笔盒的宽度
答案：B
解析：根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知：测量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，食指的宽大约是1厘米，据此解答。
03
专项练习
2.今年淘气身高是1米39厘米，笑笑身高是1.41米，淘气的身高和笑笑的身高相比，（ ）高。
A．笑笑 B．淘气 C．一样
答案：A
解析：先根据1米＝100厘米，进行单位换算，把淘气和笑笑的身高换算成用厘米作单位的数据，再进行比较即可解题。
03
专项练习
3.一环公路限高2米30厘米，下面能在一环公路上行驶的车是（ ）。
A． B． C．
答案：B
解析：根据1米＝100厘米，先统一单位，再比较大小，只有车高小于限高，才能通行。
03
专项练习
4.用下面的尺子1次最多可以量出（ ）种不同的长度。
A．6 B．4 C．7
答案：A
解析：可以一步步分析这把尺子能量出的不同长度。尺子上的刻度是：0、1、3、7。用大刻度减去小刻度，算出每一对刻度之间的差值，这些差值就是可以量出的长度。
03
专项练习
5.下面测量纸条长度的方法中，正确的是（ ）。
A． B． C．
答案：C
解析：使用直尺测量物体的长度时，首先将直尺的0刻度对准物体的一端，并且要使尺子有刻度的边贴紧物体，不能倾斜，然后读取物体另一端对应的刻度值，即为物体的长度。
03
专项练习
1.将一根绳子剪去36厘米，还剩60厘米。这根绳子原来有多长？
答案：36＋60＝96（厘米）
答：这根绳子原来有96厘米。
解析：用剪去的长度加上剩下的长度，得到绳子原来的长度。
03
专项练习
2．小明在院子里种了一棵高50厘米的小树苗，2年后，小树苗长到了1米3分米，这棵小树苗长高了多少厘米？
答案：1米3分米＝130厘米
130-50=80（厘米）
答：这棵小树苗长高了80厘米。
解析：根据题意，要求小树苗长高了多少厘米，需要用后来小树苗的高度减去原来小树苗的高度。已知原来高度是50厘米，后来高度是1米3分米，单位不统一，需要先将1米3分米换算成厘米，再进行减法计算。
03
专项练习
3．图中两个瓶子，哪一个高一些？在高的下面画“√”。你知道高多少毫米吗？
答案：左边的瓶子：60－39＝21（毫米），
右边的瓶子：52－34＝18（毫米），
21＞18
21－18＝3（毫米）
答：左边的瓶子高，高3毫米。
解析：用直尺量物体时，如果物体的一端没有与0刻度线对齐，用最后读数减掉开始刻度即可。
03
专项练习
4．园园身高1.41米，海海身高1.45米，乐乐比园园高一些，三人中她不是最高的。乐乐身高可能是多少米？
答案：1.41米＝1米41厘米＝141厘米
1.45米＝1米45厘米＝145厘米
141厘米＜142厘米＜143厘米＜144厘米＜145厘米
142厘米＝1米42厘米＝1.42米
143厘米＝1米43厘米＝1.43米
144厘米＝1米44厘米＝1.44米
1.41米＜1.42米＜1.43米＜1.44米＜1.45米
答：乐乐的身高可能是1.42米，也可能是1.43，也可能是1.44米。
解析：1米＝100厘米，1.41米＝1米41厘米＝141厘米，1.45米＝1米45厘米＝145厘米。乐乐的身高比园园高一些，且三人中乐乐不是最高的，那么乐乐的身高在园园和海海的身高之间，也就是在141厘米和145厘米之间。
03
专项练习
5．一根木棍第一次截去30厘米，第二次截去剩下的一半，还剩25厘米，这根木棍一共长多少厘米？
答案：25＋25＋30
＝50＋30
＝80（厘米）
答：这根木棍一共长80厘米。
解析：根据“第二次截去剩下的一半，还剩25厘米”可以知道，剩下的是：25＋25＝50（厘米），第一次截后剩下的长度＋第一次截的长度＝这根木棍的长度。据此解答
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