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第三单元 第7课《设计运动会班牌》教学设计
课题 设计运动会班牌 单元 第3单元 学科 劳动技术 年级 五年级
教材分析 《设计运动会班牌》是海南版《劳动实践指导手册》5年级下册第二单元现代服务业劳动——创造劳动我探索的第1课，旨在让五年级学生了解班牌制作的基本过程，掌握班牌设计与制作的基本方法，帮助五年级学生提升动手实践能力和合作能力，同时为一年级（1）班制作出有创意、有特色的运动会班牌，培养学生主动服务他人的意识、积极合作的品质以及创新创造的劳动观念。
学习目标 劳动观念：树立服务他人、合作创造的劳动理念，认识到劳动能为他人带来帮助、为集体增添价值。劳动能力：掌握班牌设计与制作的基本技能，能规范使用劳动工具，独立完成班牌制作，提升动手实践和创新设计能力。劳动习惯与品质：养成安全操作、认真细致、主动合作的良好劳动习惯，培养责任意识和服务意识。 劳动精神：激发创新探索精神和乐于奉献的精神，在劳动中体会合作的快乐和创造的价值。
重点 1.了解班牌制作的基本过程。2.能够制作有班级特色的班牌。
难点 形成主动服务的意识，养成积极与他人合作的品质。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，最近咱们班里讨论最多的话题，就是即将到来的秋季运动会了吧？运动会入场式上，班牌是每个班级的“名片”，必不可少。昨天我听到有两位同学这样讨论：“今年我们班负责给一年级（1）班设计制作运动会班牌，这可是个大工程啊！”另一位同学紧接着说：“没错，制作的运动会班牌要有创意，大家发挥想象，为他们制作一个独特而美丽的班牌吧。” 其实，这不仅是我们班级的任务，更是一次传递温暖、展现我们劳动能力的好机会。一年级的小同学们正等着我们的帮助，而我们要完成这个“大工程”，就需要先学会班牌设计与制作的方法，掌握安全使用工具的技巧。今天，我们就一起来学习《设计运动会班牌》，学好本领，一起为一年级（1）班设计出有创意、又美丽的班牌，圆满完成这个任务！出示课题。 对话、设疑、思考。 通过对话、设置疑问活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、劳动准备班牌是一个班级的标志和象征，也是展示班级精神面貌、文化特色的窗口。因此，班牌的设计既要突出班名和班徽，还要具有独特性，在体现班级精神面貌的同时也要兼具美感。1.看一看观察下面这些班牌，你发现它们有什么共同特点？我的发现：所有班牌都有清晰的班名，都有便于手持的手柄，造型规整，都有装饰图案，材质大多是环保、轻便的材料，能清晰地展示班级特色。我发现班牌的整体造型一般是长方形的，班牌背面会连接手柄，材质会选择木板，既环保又能重复使用。2.议一议班牌上除了常规的班名，还经常出现有象征意义的班徽以及一些装饰物，在设计时需要注意什么？设计时要注意装饰图案和班徽元素相呼应，贴合一年级（1）班的班级特点，颜色搭配鲜艳、和谐，不能过于杂乱；装饰要简洁大方，突出“积极向上、团结友爱”的精神，还要考虑班牌的实用性，不能影响班名的识别。班牌的装饰要体现班级的精神，可以展示班徽，或者用一些图案来体现班级积极向上、努力拼搏的精神。3.和一年级的同学交流，了解班训、班徽元素和装饰物等信息。班训：团结友爱，勤学善思，向阳生长，快乐启航班徽元素：小树苗（象征一年级新同学茁壮成长）、星星（象征希望与梦想）、数字“1”（代表一年级1班）装饰物：彩色小花、小太阳、爱心图案、彩色丝带4.制作运动会班牌需要的工具和材料：劳动工具和材料学生剪刀 胶水 彩笔 卡纸 木工锯和木板我还需要的工具和材料：马克笔、固体胶（比液体胶更易操作）、丝带、亮片、砂纸（打磨木板边缘，防止划伤）、铅笔、橡皮在制作前，先设计一下制作方案吧。一年级（1）班班牌设计方案主体形状、材料主体形状：长方形（圆角设计，避免划伤）；材料：轻便的薄木板、彩色卡纸 选用的技法裁剪、绘画、粘贴、打磨、涂色材料准备薄木板、彩色卡纸、彩笔、马克笔、丝带、亮片、固体胶、胶水 工具准备学生剪刀、木工锯、砂纸、铅笔、橡皮、护目镜 制作草图先画一个长方形（长30厘米、宽20厘米），四个角磨圆；正面上方画班徽（小树苗+星星+数字“1”），中间写“一年级（1）班”，下方画彩色小花和爱心图案 制作步骤1. 用木工锯切割薄木板，做出长方形主体，用砂纸打磨边缘；2. 用彩笔给木板整体涂一层浅蓝色底色，晾干；3. 在卡纸上画出班徽、小花、爱心图案，涂色后裁剪；4. 用固体胶将裁剪好的图案粘贴在木板对应位置，用马克笔写清班名；5. 在木板背面粘贴手柄，系上彩色丝带；6. 用亮片装饰班徽周围，完成制作★温馨提示运动会上，需要引导员双手举起班牌，一年级同学力气小，我们尽量选择较轻便的材料制作班牌。二、实践过程（一）我们可以按照下面的步骤制作班牌：1.制作主体轮廓。2.确定班级名称位置并涂色。3.在卡纸上画出装饰图案，涂色并裁剪。4.把裁剪出来的图案粘贴在主体轮廓上。安装手柄，制作完成。欣赏视频：制作班牌的过程★安全小贴士1.操作过程中，不要拿工具打闹。2.不吹木屑，避免木屑进入眼睛，操作时可以戴护目镜。3.使用工具时要注意安全，防止受伤。4.胶水容易粘手，使用时切忌滴到手上。（二）小讨论操场上风较大，班牌用什么材料制作更稳固？可以用薄木板作为班牌主体，比卡纸更稳固，不容易被风吹皱、吹破；手柄可以用较粗的硬纸条或细木棍制作，粘贴时多涂一些胶水，确保牢固；装饰图案尽量用硬质卡纸，避免用轻薄的丝带过多，防止被风吹得凌乱，这样制作的班牌既轻便又能抵御大风。 三、劳动评价1.你们为一年级弟弟妹妹设计的运动会班牌，他们满意吗？在制作过程中一定发生不少有趣的事，和大家分享其中一件你觉得最有趣的事吧。一年级的弟弟妹妹非常满意，看到班牌上的小树苗和星星，他们都开心地拍手欢呼。制作过程中最有趣的事是，我们小组在粘贴亮片时，不小心把亮片撒在了桌子上，大家一起弯腰捡亮片，有的同学还把亮片粘在了鼻尖上，引得大家哈哈大笑。后来我们分工合作，有人负责粘贴。2.结合评价内容对本次劳动进行评价，自己评一评，也请同学评一评吧。评价内容自评他评知道班牌制作的基本过程★★★★★★★★★★能够规范使用工具，安全操作★★★★★★★★★★制作的班牌美观、有创意★★★★★★★★★★四、劳动思考1.制作一年级（1）班运动会班牌时，选择轻便材料的原因是什么？ 因为运动会上需要引导员双手举起班牌，而一年级同学力气小，选择轻便的材料（如薄木板、卡纸），能让引导员更轻松地手持班牌，也更安全。结合劳动实践，说说制作班牌时，如何做到既美观又实用？美观方面，可搭配鲜艳和谐的颜色，绘制贴合班级精神的图案（如小树苗、星星），添加适量装饰；实用方面，要突出班名便于识别，安装牢固的手柄；选择稳固、轻便的材料，避免装饰过于杂乱影响使用。3.和一年级同学交流班训、班徽元素时，我们应该注意什么？ 要耐心倾听一年级同学的想法，语气亲切温和，尊重他们的意见，结合他们班级的特点，确定贴合他们班级精神的班训和班徽元素，不随意否定他们的想法。五、拓展延伸班牌制作好了，你能继续尝试制作校园的标识牌吗？制作班牌和校园标识牌有什么相同之处和不同之处呢？我能尝试制作校园标识牌，比如“禁止追逐打闹”“爱护花草”“卫生间方向”等标识牌。相同之处：都需要有清晰的文字或图案，造型规整、便于识别，都要选择环保、稳固的材料，都需要用到裁剪、粘贴、涂色等制作技法。不同之处：班牌主要展示班级信息，突出班级特色和精神面貌，面向的是班级师生；校园标识牌主要起到提示、引导、警示的作用，面向的是全体师生和访客，文字要简洁明了，图案要直观易懂，不需要过多复杂的装饰，更注重实用性和规范性。 看一看：观察下面这些班牌，你发现它们有什么共同特点？议一议：班牌上除了常规的班名，还经常出现有象征意义的班徽以及一些装饰物，在设计时需要注意什么？交流：班训、班徽元素和装饰物等。认识劳动工具和材料。写一写：设计制作方案。学习温馨小贴士。劳动实践：学习制作班牌的步骤。学习小贴士内容。议一议：操场上风较大，班牌用什么材料制作更稳固？参与班牌制作相关的交流、实践操作，分享制作趣事并进行自评与他评。 小组讨论、交流、分享答案。知识拓展。 引导五年级学生了解班牌设计与制作的基本要求，做好劳动准备，掌握班牌制作相关知识与技能，同时培养主动服务一年级同学、积极合作的意识与品质。引导学生结合班牌、班徽装饰设计展开思考讨论，联系班级文化与集体内涵，明白设计需贴合班级风貌、积极向上、简洁美观且寓意正向，兼顾实用性与审美性，培养学生审美素养、集体意识与创新思考能力，增强班级归属感与文化认同感。通过认识劳动工具与制作材料，引导学生观察感知劳动用品的特点与用途，结合思考书写制作方案，梳理制作流程与思路。搭配学习小贴士规范劳动行为，帮助学生树立安全劳动、规范操作的意识，锻炼规划构思能力，培养认真严谨的劳动习惯与实践探究素养。引导学生掌握班牌制作的具体步骤，明确操作安全注意事项，同时引导学生思考大风环境下班牌材料的选择，培养学生规范操作和解决实际问题的能力。 引导学生回顾班牌制作过程，分享劳动中的趣事，通过自评与他评总结劳动成果，培养学生的表达能力和反思总结能力，强化劳动责任意识。 通过解答相关问题，引导学生掌握班牌制作中材料选择、美观实用兼顾及与低年级同学交流的要点，提升劳动实践能力和服务意识。通过多样化活动巩固学生班牌制作相关知识与技能，拓宽学生劳动视野，培养学生的表达、思考、实践及反思总结能力，强化劳动观念与服务意识。
课堂练习 一、选择题（一）选择题（每题只有一个正确答案）1.制作运动会班牌时，选择材料的首要原则是（ ） A. 越贵越好 B. 轻便、稳固、环保 C. 颜色越鲜艳越好 D. 装饰越复杂越好2.下列工具中，制作班牌时不需要用到的是（ ）A. 学生剪刀 B. 彩笔 C. 木工锯 D. 菜刀3.班牌上的装饰图案，主要作用是（ ）A. 让班牌更杂乱 B. 体现班级精神面貌 C. 增加班牌重量 D. 遮挡班名二、填空题1.班牌是一个班级的（ ）和（ ），也是展示班级精神面貌、文化特色的窗口。2.制作班牌时，为了防止划伤，我们可以用（ ）打磨木板边缘。3.运动会上，引导员需要（ ）举起班牌，因此班牌要选择（ ）的材料。三、判断正误（对的打“√”，错的打“×”）1.制作班牌时，班名可以随意写，不需要清晰醒目。（ ）2.使用木工锯时，为了加快速度，可以和同学打闹着操作。（ ）3.班牌的装饰可以随意搭配，不需要贴合班级精神。（ ）4.制作班牌时，选择薄木板作为主体，既环保又稳固，还比较轻便。（ ） 布置作业 拓展与巩固课堂知识
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅了解了运动会班牌制作的基本过程和方法，还掌握了班牌设计、工具使用的基本技能，养成了主动服务他人、积极合作的良好品质。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 设计运动会班牌劳动准备实施过程：学习制作班牌的步骤。劳动评价劳动思考拓展延伸 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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