资源简介

2025学年第二学期龙山中学共同体期中素养测试
八年级语文试题卷
温馨提示：
欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请
注意以下几点：
1.全卷共6页，共17小题。满分120分（书写3分），考试时间120分钟。
2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。
班级开展以“阅读经典·传承文化”为主题的系列活动，请你参与。
活动一：创意语文活动(20分)
1.阅读下面的语段，根据拼音写汉字或给加点的字注音。(3分)
在语文学习中，我们常沉浸于文字构建的世界。读科普篇章，目睹世事
cāng▲桑，懂得草长yTng▲飞、泥土龟▲裂蕴藏的信息，也曾对某些
物种【A】销声匿迹的现状心生怅惘。课堂交流中，曾有同学【B】目空一切发
表对生态问题的片面见解，然而当面对科普文本中严谨的科学论证时，那些轻
率的声音【C】戛然而止。精妙的科普文本，恰似【D】无懈可击的艺术品，将
自然奥秘娓娓道来。回顾阅读历程，那些关于生命栖息、自然变迁的描述，让
我们学会以细腻之情品味自然、以谦逊之心拥抱知识，这便是阅读给予我们的
珍贵体验。
①cang▲桑
②草长ying▲飞
③龟裂▲
2.文中加点成语使用不恰当的一项是（▲)（2分)
A.销声匿迹
B.目空一切
C.戛然而止
D.无懈可击
3.阅读古诗文感受四季之美、自然之趣。(8分)
诗文可绘景。读《望洞庭湖赠张丞相》，我们感受到①“气蒸云梦泽，
▲”的烟波浩渺；读《回延安》，感受到延安②“▲，亲山亲水有
亲人”的深厚情谊；读《桃花源记》，感受到“芳草鲜美，③
1”的
春意盎然；读《蒹葭》，感受到“蒹葭苍苍，④▲”的秋意萧瑟。
诗文可寄情。同样是歌咏爱情的诗篇，“窈窕淑女，⑤
▲”表明热
切的追求；“⑥▲，悠悠我心”则表达相思之苦。
诗文还能寓理。《送杜少府之任蜀州》中王勃以“⑦▲，⑧
”两句启示我们：真正的友情能超越时空的阻隔！
语文试题卷第1页共6页
4.阅读下面诗歌，完成问题。（7分)
野有蔓草
《诗经·郑风》
野有蔓①草，零 露津兮。
有美一人，清扬婉兮。
邂逅相遇，适我愿兮。
野有蔓草，零露滚滚。
有美一人，婉如清扬。
邂逅相遇，与子偕臧。
【注释】①蔓：茂盛。②零：降落。③瀼瀼：形容露水浓，多。
(1)朱自清在《经典常谈》写道：“歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓…重
叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。”结合《野有蔓草》的具
体内容，谈你对这句话的理解。(3分)
(2)《诗经》中常运用比、兴手法。比，即比喻；兴，指先言他物以引起所咏之
辞。从《关雎》《蒹葭》中任选一首，结合《野有蔓草》，分析《诗经》中比兴
手法的使用及作用。(4分)
活动二：研读民俗文化（17分)
乡村有萤火
罗大佺
①童年的夜晚，乡村的田野上、草丛中、竹林里，有一种小不点儿的东西
飘来飘去，一闪一闪的，给黑夜带来一些光明，给寂静的村庄点缀着美丽。
②“萤火虫，夜夜红，飞向西，飞向东，一闪一闪像支小电筒。”“萤火
虫，亮幽幽，打起灯笼下泸州，泸州城里又好耍，顿顿吃胸胸。”“不要你的
银，不要你的金，只要你的屁股亮晶晶。”…这些朗朗上口的儿歌和童谣，
化成我最早接触民间文学的情愫。
③萤火虫发光，其实是在寻光，寻光是想谈恋爱。夜晚，雄性萤火虫闪着
光亮，是为寻找心中的恋人。而躲在草丛或树叶上的雌性萤火虫看到光亮后，
会根据光亮的强弱来确定对方是否是自己属意的对象。如果觉得不是，就不理
它；如果觉得是，就会跟着发出一闪一闪的光亮。
④物质匮乏的年代，萤火虫带给山村孩子无穷的快乐。捕鸟、掏鸟蛋、网
知了、逮青蛙、摘桑葚、下河摸鱼、捉萤火虫，山村孩子总是尽情地享受着大
自然的恩泽。鸟、蛙、鱼、鸟蛋、桑葚可以吃，萤火虫虽不能吃，捉住了却可
以玩。萤火虫的玩法有很多种。最简单的一种就是装在蛋壳里，看着它在里面
爬来爬去，闪闪发光，想象着它此时的无奈，欢喜着自己拥有了光亮。但那个
时候，普通人家的鸡鸭不多，即使鸡鸭下了蛋，都是拿到农贸市场卖了，换成
油盐酱醋拿回家过日子，谁也舍不得吃一个。不过，那些坐月子的妇女总要吃
些鸡蛋补补身子吧？那些蛋壳一般都是堆在一起，满月以后由男主人背去倒在
语文试题卷第2页共6页

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