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广东深圳市罗湖区2025-2026学年五年级科学（下册）练习一（第一单元）学情自测试题
1．在阳台观察种子发芽时，小科猜测种子的发芽需要阳光，这属于科学探究的哪一个步骤 (　　)
A．提出问题 B．作出假设 C．得出结论
2．小科发现爷爷的菜园里不仅有许多植物，也有一些小动物在菜园里生活着。根据所学知识，此时秋天的菜园里小科可以看到青蛙会出现以下哪种行为 (　　)
A． B． C．
3．小科用湿纸巾包裹着绿豆，满心期待绿豆发芽，最后绿豆没有发芽可能是因为(　　)
A．没有把绿豆种植在有土壤的花盆里
B．没有施加肥料在水中
C．湿纸巾包裹得太紧，导致绿豆接触不到空气
4．小科重新调整了种植的方法，绿豆果然发芽了。他发现放在窗台边的绿豆苗在一段时间后倾向一侧，这是因为植物具有(　　)。
A．向地性 B．向水性 C．向光性
5．对比阳光下的绿豆苗和放在角落照不到阳光的绿豆苗，小科可能会发现(　　)。
A．两者的长势基本相同，因为绿豆苗的生长不需要阳光
B．阳光下的绿豆苗更加细长
C．阳光下的绿豆苗长得比角落里的绿豆苗矮壮
6．青蛙在冬天需要冬眠，主要是因为(　　)。
A．冬天气温下降，为了避免冻伤或冻死
B．冬天的食物都消失了
C．冬天河水结冰，没有活动的地方
7．阳春三月，在下列各个相同的瓶子中放入品种和数量相同的种子，于指定条件下进行对比实验，能证明水分是种子萌发的必要条件的实验组合是(　　)。
A．1号瓶和4号瓶 B．1号瓶和2号瓶 C．2号瓶和3号瓶
8．蚯蚓能使土壤疏松，它的排泄物还能增加土壤的肥力，这说明(　　)。
A．生物依赖环境 B．环境影响生物 C．生物影响环境
9．为了研究“蚯蚓对光照的选择”，下列做法正确的是(　　)。
A．将盒盖的一端剪去一小块
B．将盒盖的两端各剪去一小块
C．盒子内一端放干燥的土壤，另一端放潮湿的土壤
10．绿色植物进行光合作用的产物是(　　)。
A．二氧化碳和水 B．二氧化碳和养料 C．养料和氧气
11．农民在春天作物播种前常要松土，其目的是为种子的萌发提供(　　)。
A．充足的空气
B．适宜的温度
C．为水进入土壤开辟通道
12．老鹰和兔子生活在同一草原上，如果老鹰的数量急剧减少，草会(　　)。
A．更茂盛
B．快速减少
C．变化不大，因为老鹰不吃草
13．下列可以看成一个生物群落的是(　　)。
A．洪湖里所有的鱼
B．洪湖里所有的生物
C．市民花田里的一片农田
14．科技小组制作了一个生态瓶，它模拟的是一个(　　)。
A．栖息地 B．生态系统 C．食物网
15．瓢虫、蚜虫、蔷薇花、小鸟这些之间可以组成一条食物链，下列食物链正确的是(　　)。
A．蚜虫→瓢虫→小鸟→蔷薇花
B．蔷薇花←蚜虫←瓢虫←小鸟
C．蔷薇花→蚜虫→瓢虫→小鸟
16．下列动物的过冬方式与大雁不同的是(　　)。
A．黑熊 B．天鹅 C．丹顶鹤
17．下列现象中，不属于生物与环境相适应的情况是（　　）。
A．北极熊有白色的体毛
B．沙漠中仙人掌的叶退化成刺
C．蚯蚓的活动使土壤疏松
18．下列不涉及食物链的成语或谚语的是(　　)。
A．螳螂捕蝉，黄雀在后
B．十年树木，百年树人
C．鹬蚌相争，渔翁得利
19．图是小科绘制的某生态系统的食物网，关于该食物网下列说法正确的是(　　)。
A．植物→昆虫→青蛙→蛇是该食物网中最短的食物链
B．植物与蛇存在吃与被吃的关系
C．青蛙既吃昆虫，又吃蜘蛛
20．下列是某同学探究种子发芽与土壤的关系的实验步骤，正确的顺序是(　　)。
①在其中一个玻璃器皿里铺上一层土壤，另一个不铺
②定期给两个玻璃器皿浇同样多的水
③准备两个玻璃器皿
④在两个玻璃器皿里各放3粒绿豆
A．①②③④ B．①③②④ C．③①④②
21．根据“绿豆种子发芽是否需要阳光”的实验进行连线。
22．请将下列季节和动物的行为进行合理连线。
23．在科学课上，小科做了如下的绿豆种子发芽实验，请你帮他分析实验记录单，回答相关问题。
实验方法 阳光下 阳光下 阳光下 阳光下 黑暗的箱子里
结果 未发芽 未发芽 发芽了 未发芽 发芽了
（1）想要研究种子萌发是否需要空气，可以选择　 　号和　 　号烧杯进行对比实验。
（2）上面的实验材料中，除了可以研究种子萌发是否需要空气之外，还能进行其他主题的研究，请完成表格。(研究的主题选填“水分”“光照”“土壤”或“适宜的温度”，不可重复选填)
实验组 对照组 研究的主题
① ③ 种子萌发是否需要　 　。
　 　 ③ 种子萌发是否需要　 　。
⑤ ③ 种子萌发是否需要　 　。
（3）实验②在水面覆盖一层油膜的主要目的是(　　)。
A．防止水分蒸发，保持种子湿润
B．隔绝空气，研究种子发芽是否需要空气
C．保持水温，给种子提供适宜的温度
24．小科在抓鼠妇的过程中发现，只有在花坛边黑暗潮湿的石块下，才可以找到鼠妇。什么因素影响了鼠妇的分布呢 光亮程度还是潮湿程度 为此，他在一个长方形铁盘上，布置了A、B、C三个区域进行探究(如图所示)。
A 明亮区域 B 中间区域 C 黑暗区域
鼠妇可在三个区域之间自由活动。小科在铁盘的中间区域放入15只鼠妇，每隔两分钟统计一次各区域中鼠妇的数量。
（1）请你为该实验作出假设：　 　。
（2）小科用了较多的鼠妇做实验，原因是　 　。
（3）小科在第2分钟统计数据时，发现鼠妇在三个区域都有分布，便得出结论：该研究因素对鼠妇没有影响。这个结论是(　　)。
A．科学的 B．不科学的 C．无法判断
（4）经过10分钟，小科发现鼠妇全部集中在C区域，说明(　　)。
A．鼠妇会选择合适的环境
B．环境对动物没有影响
C．环境决定动物的外形特征
（5）如果小科想继续探究另一个因素是否影响鼠妇的分布，那么A区域和C区域应该设置怎样的环境 请填写下表。
A 　 　区域 B 中间区域 C 　 　区域
25．小科上完课后开始学习森林生态系统的食物网，请你帮他解决以下问题。
（1）小科根据这张食物网，写了下面几条食物链，其中错误的是(　　)。
A．草→兔→鹰 B．草→狐→蛇 C．草→鼠→鹰
（2）下列哪种现象不会引起草原生态系统失衡(　　)。
A．冬天下雪 B．大量猎杀狐 C．过度放牧
（3）如果大量捕杀狐，那么鹰的数量在短时间内的变化是　 　(选填“上升”、“下降”或“没有变化”)。
（4）在本食物网中，消费者的数量是　 　(填数字)。
（5）在一个平衡的森林生态系统中，鹰、蛇和狐狸不会将所有的鼠都吃掉，否则它们也无法生存，这就是“精明的捕食者”策略。这对我们的启示不包括(　　)。
A．要避免出现一种或少数几种生物占绝对优势的局面
B．要将所有有害的生物捕杀完
C．生物之间的互相制衡才能更好的生存
26．春暖花开，万物复苏，正是踏春的好时节。小科和同学们齐聚在劳动实践基地，走进自然，体验了农事、种花、科学探究等实践活动，度过了快乐的一天。请回答下列问题。
（1）蚜虫是害虫，专门吸食嫩叶的汁液，有同学建议农场伯伯持续打农药，把它们全部消灭掉。这样做合理吗 写出你的理由：　 　。
（2）科学探究实践活动小组为了研究生物、非生物及它们之间的联系，在农场伯伯的指导和帮助下制作了4个生态瓶，分别编号为A、B、C、D。他们在瓶中分别加入适量的水、小鱼、螺蛳、小虾，并放入等量的水草，然后摆放在阳光充足的窗台上。请回答下列问题。
①在生态瓶D中，非生物因素有　 　(写出一个即可)。
②消费者有　 　。
③若要研究小虾对水草生长的影响，最好选择　 　和　 　两个生态瓶进行观察比较。(填写字母标号)
④通过对四个生态瓶内生物的进一步观察，结果却发现：D生态瓶中小虾存活的数量不断减少，你认为这其中的原因可能是　 　。
（3）有同学发现生态瓶中的鱼浮出水面呼吸的次数越来越频繁，下列操作可行的是(　　)。
A．给鱼多喂一些鱼粮
B．往生态瓶中多加一些水
C．把生态瓶中的水倒出去一些
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】猜想、假设
【解析】【分析】小科根据观察，猜测种子发芽需要阳光，这是在问题之后、实验之前对结果进行的推测，属于科学探究中的作出假设步骤。
2．【答案】A
【知识点】青蛙的发育
【解析】【分析】A、图中是青蛙挖洞，秋天气温降低，青蛙会挖洞为冬眠准备，这是秋天的行为，故A正确；
B、图中是青蛙捕食，捕食是春夏季节的行为，秋天食物减少，青蛙为冬眠做准备，不会频繁捕食，故B错误；
C、图中是青蛙冬眠，冬眠是冬季的行为，秋末虽开始准备，但冬眠状态主要出现在冬季，故C错误；
故选A。
3．【答案】C
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【分析】A、种子发芽不需要土壤，没有土壤绿豆也能发芽，故A错误；
B、种子发芽依靠自身营养，不需要外界肥料，故B错误；
C、种子发芽需要空气，湿纸巾包裹太紧会隔绝空气，绿豆无法发芽，故C正确；
故选C。
4．【答案】C
【知识点】植物的向光性
【解析】【分析】A、向地性是植物根向下生长的特性，和茎偏向一侧无关，故A错误；
B、向水性是植物根朝向水分多的地方生长，不是茎向一侧倾斜，故B错误；
C、窗台边光线来自一侧，绿豆苗朝向有光的方向生长，属于植物的向光性，故C正确；
故选C。
5．【答案】C
【知识点】植物生长的影响因素
【解析】【分析】A、绿豆苗生长需要阳光，没有阳光长势会很差，两者长势不同，故A错误；
B、照不到阳光的绿豆苗才会细长瘦弱，阳光下的不会细长，故B错误；
C、阳光下的绿豆苗能正常进行光合作用，长得矮壮结实，故C正确；
故选C。
6．【答案】A
【知识点】动物的适应能力
【解析】【分析】A、青蛙是变温动物，冬天气温降低，体温会跟着下降，冬眠能帮助它抵御寒冷，避免冻伤或冻死，故A正确；
B、冬天食物减少但并不是完全消失，不是青蛙冬眠的主要原因，故B错误；
C、青蛙的活动主要在陆地上进行，其冬眠多在泥土、洞穴中，并不完全依赖水域，河水结冰不是青蛙冬眠的原因，故C错误；
故选A。
7．【答案】B
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【分析】A、1号瓶不洒水，4号瓶放满水，两组除水分外，空气条件也不同，无法单一变量证明水分是种子萌发的必要条件，故A错误；
B、1号瓶不洒水，放在橱柜中；2号瓶洒一点水，放在橱柜中。两组只有水分这一个变量不同，其他条件（温度、空气）均相同，能证明水分是种子萌发的必要条件，故B正确；
C、2号瓶放在橱柜中，3号瓶放在冰箱中，两组变量是温度，可探究温度对种子萌发的影响，不能证明水分的作用，故C错误；
故选B。
8．【答案】C
【知识点】草地中的生物与环境
【解析】【分析】A、生物依赖环境是指生物需要从环境中获取生存条件，与题意不符，故A错误；
B、环境影响生物是指环境变化对生物产生作用，与题意不符，故B错误；
C、蚯蚓疏松土壤、增加土壤肥力，是生物对环境产生了有利影响，故C正确；
故选C。
9．【答案】A
【知识点】观察蚯蚓的活动
【解析】【分析】A、盒盖一端剪去一小块，形成一边亮、一边暗的对照环境，变量只有光照，符合实验要求，故A正确；
B、盒盖两端都剪去，盒子两边都有光照，无法形成明暗对比，故B错误；
C、一端干燥一端潮湿，研究的是蚯蚓对湿度的选择，而不是光照，故C错误；
故选A。
10．【答案】C
【知识点】光合作用
【解析】【分析】绿色植物利用阳光的能量，吸收二氧化碳和水，制造出自身生长所需要的养料，同时释放出氧气，所以光合作用的产物是养料和氧气，故选C。
11．【答案】A
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【分析】 种子萌发需要三个基本条件，分别是一定的水分、充足的空气和适宜的温度。农民春天播种前松土，能打破板结的土壤，增大土壤间隙，让空气更好地进入土壤内部，满足种子萌发需要充足的空气的条件，利于种子正常发芽生长，故选A。
12．【答案】B
【知识点】食物链、食物网
【解析】【分析】老鹰捕食兔子，老鹰数量急剧减少后，兔子因为缺少天敌会大量繁殖，数量变多。兔子增多会吃掉更多的草，导致草的数量快速减少，故选B。
13．【答案】B
【知识点】生态系统
【解析】【分析】A、洪湖里所有的鱼只是部分动物，不包含这片区域里的全部生物，不能构成生物群落，故A错误；
B、生物群落是指一定区域内所有生物的总称，洪湖里所有的生物包括动物、植物、微生物等全部生物，符合生物群落的概念，故B正确；
C、一片农田属于环境，不是生物，不能构成生物群落，故C错误；
故选B。
14．【答案】B
【知识点】生态系统
【解析】【分析】A、栖息地只是生物生活的场所，不包含生物与环境的相互作用，故A错误；
B、生态瓶里同时包含生物部分和水、空气、土壤等非生物部分，构成一个完整的生态系统，故B正确；
C、食物网只表示生物之间吃与被吃的关系，不包含环境，故C错误；
故选B。
15．【答案】C
【知识点】食物链、食物网
【解析】【分析】食物链必须从生产者（绿色植物）开始，箭头指向捕食者。蔷薇花是植物，被蚜虫吃；蚜虫被瓢虫吃；瓢虫被小鸟吃，所以正确食物链是：蔷薇花→蚜虫→瓢虫→小鸟，故选C。
16．【答案】A
【知识点】动物的行为
【解析】【分析】大雁、天鹅、丹顶鹤都是迁徙到温暖的地方过冬，而黑熊是在原地冬眠过冬，所以黑熊的过冬方式与大雁不同，故选A。
17．【答案】C
【知识点】动物的适应能力
【解析】【分析】A.北极熊白色的体毛，是它生活在冰海雪原中的保护服，说明与环境相适应；
B.沙漠中仙人掌的叶退化成刺，减少水分蒸发适应干旱少雨的沙漠环境，是生物适应环境的现象；
C.蚯蚓的活动使土壤疏松，是动物对环境影响的表现。
18．【答案】B
【知识点】食物链、食物网
【解析】【分析】A、螳螂捕蝉，黄雀在后体现了生物之间吃与被吃的关系，涉及食物链，故A错误；
B、十年树木，百年树人比喻培养人才不易，没有体现生物间的捕食关系，不涉及食物链，故B正确；
C、鹬蚌相争，渔翁得利体现了生物之间的相互关系，涉及食物链，故C错误；
故选B。
19．【答案】C
【知识点】食物链、食物网
【解析】【分析】A、该食物网中最短的食物链是植物→鼠→蛇，植物→昆虫→青蛙→蛇不是最短的，故A错误；
B、蛇以青蛙和鼠为食，不直接吃植物，二者不存在吃与被吃的关系，故B错误；
C、从食物网的箭头可以看出，昆虫和蜘蛛都被青蛙捕食，说明青蛙既吃昆虫，又吃蜘蛛，故C正确；
故选C。
20．【答案】C
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【分析】探究种子发芽与土壤的关系是对比实验，要先准备好两个玻璃器皿，再设置有无土壤的不同条件，接着在两个器皿里各放3粒绿豆，最后定期浇同样多的水，所以正确顺序是③①④②，故选C。
21．【答案】
【知识点】种子萌发的条件；对比实验
【解析】【分析】探究种子发芽与阳光的关系时，必须遵循对比实验的原则：只改变一个研究的条件（阳光），其他所有可能影响种子发芽的条件都要完全相同，这样才能准确判断阳光对发芽的影响。相同条件：保证两组种子除了阳光，其他生长环境完全一致，排除其他因素干扰实验结果，如水分、空气、温度、土壤、种子数量等因素；不同条件：只设置有阳光和无阳光这一个差异，用来观察阳光是否会影响种子发芽。
22．【答案】
【知识点】动物的行为
【解析】【分析】春季：气温回升、万物复苏，是青蛙的繁殖季节，青蛙会在春季产卵，孵化出小蝌蚪；
夏季：气温高、天气炎热，水牛没有汗腺，会泡在水塘里通过水来降低体温；
秋季：北方气温逐渐降低，大雁为了躲避寒冷、寻找充足的食物，会在秋季迁徙到温暖的南方过冬；
冬季：气温极低、食物匮乏，蝴蝶会以蛹的形态结茧冬眠，度过寒冷的冬季。
23．【答案】（1）②；③
（2）水分；④；适宜的温度；光照
（3）B
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【分析】（1）研究种子萌发是否需要空气，需遵循对比实验原则，只改变空气这一个条件，其他条件（温度、水分、光照等）完全相同。②号烧杯水面覆盖油膜，隔绝了空气；③号烧杯有充足空气，二者其他条件一致，可用于研究空气对种子萌发的影响。
（2）①号无水分、③号有水分，其他条件一致，研究水分对萌发的影响；④号温度为-5℃、③号为25℃，其他条件一致，研究适宜的温度对萌发的影响；⑤号在黑暗中、③号在阳光下，其他条件一致，研究光照对萌发的影响。
（3）A、防止水分蒸发不是该实验的主要目的，该实验核心变量是空气，故A错误；
B、同体积的油比水轻，浮在水面可隔绝空气，使②号种子无法获得空气，与③号形成对比，研究种子发芽是否需要空气，故B正确；
C、油膜无法起到保持水温的主要作用，实验温度已统一设置为25℃，故C错误；
故选B。
24．【答案】（1）鼠妇喜欢生活在黑暗的环境中
（2）避免实验的偶然性，让实验结果更准确
（3）B
（4）A
（5）干燥；潮湿
【知识点】对比实验；动物的适应能力
【解析】【分析】（1）根据生活经验，鼠妇只在黑暗的石块下被发现，因此可以假设鼠妇喜欢生活在黑暗的环境中。
（2）如果只用少量鼠妇，可能会因为个别鼠妇的特殊情况影响实验结果；用较多的鼠妇做实验，可以减少偶然因素的影响，让实验结论更可靠。
（3）第2分钟时，鼠妇还没有完全适应新环境，还没有完成对环境的选择，此时的分布不稳定，不能用来得出结论，所以这个结论是不科学的。
（4）经过10分钟，鼠妇全部集中在黑暗的C区域，说明鼠妇会主动选择适合自己生活的环境。
（5）要探究潮湿程度对鼠妇分布的影响，需要只改变潮湿程度这一个条件，其他条件保持一致。因此A区域设置为干燥，C区域设置为潮湿，中间区域供鼠妇自由活动。
25．【答案】（1）B
（2）A
（3）上升
（4）5
（5）B
【知识点】食物链、食物网
【解析】【分析】（1）A、草→兔→鹰：草是生产者，兔以草为食，鹰以兔为食，符合食物链从生产者开始、箭头指向捕食者的规则，且与食物网中的捕食关系一致，故A正确；
B、草→狐→蛇：狐是肉食性动物，以兔、鼠为食，蛇不会捕食狐，二者不存在狐被蛇吃的捕食关系，不符合食物链书写规则，故B错误；
C、草→鼠→鹰：草是生产者，鼠以草为食，鹰以鼠为食，符合食物链的书写规则，且与食物网中的捕食关系一致，故C正确；
故选B。
（2）冬天下雪是草原的正常季节性现象，不会破坏生态系统的平衡。大量猎杀狐会导致兔、鼠数量失控，过度放牧会破坏草的生长，这两种行为都会引起生态系统失衡，故选A。
（3）狐和鹰都以兔、鼠为食，存在竞争关系。大量捕杀狐后，兔、鼠的天敌减少，数量增多，鹰的食物更充足，因此短时间内鹰的数量会上升。
（4）食物网中，草是生产者，兔、狐、鼠、蛇、鹰是消费者，共5种消费者。
（5）A、要避免出现一种或少数几种生物占绝对优势的局面，符合“精明的捕食者”策略中维持生态平衡的理念，故A正确；
B、要将所有有害的生物捕杀完，会破坏食物链，打破生态系统的平衡，不符合该策略的启示，故B错误；
C、生物之间的互相制衡才能更好的生存，是“精明的捕食者”策略的核心内涵，故C正确；
故选B。
26．【答案】（1）不合理。如果把蚜虫全部消灭，会破坏食物链，影响以蚜虫为食的瓢虫、食蚜蝇等生物的生存，进而破坏整个生态系统的平衡。
（2）水；小虾、螺蛳、小鱼；A；B；D生态瓶中生物种类和数量多，消耗的氧气和食物量大，导致水中氧气不足、小虾的食物短缺；同时小鱼会捕食小虾，也会造成小虾的数量不断减少。
（3）B
【知识点】制作生态瓶；生态系统
【解析】【分析】（1）不合理。如果把蚜虫全部消灭，会破坏食物链，影响以蚜虫为食的瓢虫、食蚜蝇等生物的生存，进而破坏整个生态系统的平衡。
（2）①生态瓶中的非生物因素是指没有生命的环境成分，水、阳光、空气都是维持生物生存的重要非生物条件；
②消费者是指不能自己制造食物，需要直接或间接以生产者为食的生物，水草是生产者，小虾、螺蛳、小鱼都需要以水草或其他生物为食，属于消费者；
③要研究小虾对水草生长的影响，需要设置对比实验，只改变小虾这一个条件，其他条件完全相同。A生态瓶只有水草，B生态瓶有水草和小虾，二者其他条件一致，可用于研究小虾对水草生长的影响；
④生态瓶的空间和资源是有限的，生物数量过多会加剧资源竞争，同时捕食关系也会影响生物的数量。
（3）A、给鱼多喂一些鱼粮，会让鱼消耗更多氧气，剩下的鱼粮还会污染水质，让水里的氧气更少，无法缓解鱼频繁浮头的情况，故A错误；
B、往生态瓶中多加一些水，能增加水里的氧气总量，扩大鱼的生存空间，缓解鱼的缺氧情况，故B正确；
C、把生态瓶中的水倒出去一些，会让水里的氧气总量变少，加重鱼的缺氧情况，故C错误；
故选B。
1 / 1广东深圳市罗湖区2025-2026学年五年级科学（下册）练习一（第一单元）学情自测试题
1．在阳台观察种子发芽时，小科猜测种子的发芽需要阳光，这属于科学探究的哪一个步骤 (　　)
A．提出问题 B．作出假设 C．得出结论
【答案】B
【知识点】猜想、假设
【解析】【分析】小科根据观察，猜测种子发芽需要阳光，这是在问题之后、实验之前对结果进行的推测，属于科学探究中的作出假设步骤。
2．小科发现爷爷的菜园里不仅有许多植物，也有一些小动物在菜园里生活着。根据所学知识，此时秋天的菜园里小科可以看到青蛙会出现以下哪种行为 (　　)
A． B． C．
【答案】A
【知识点】青蛙的发育
【解析】【分析】A、图中是青蛙挖洞，秋天气温降低，青蛙会挖洞为冬眠准备，这是秋天的行为，故A正确；
B、图中是青蛙捕食，捕食是春夏季节的行为，秋天食物减少，青蛙为冬眠做准备，不会频繁捕食，故B错误；
C、图中是青蛙冬眠，冬眠是冬季的行为，秋末虽开始准备，但冬眠状态主要出现在冬季，故C错误；
故选A。
3．小科用湿纸巾包裹着绿豆，满心期待绿豆发芽，最后绿豆没有发芽可能是因为(　　)
A．没有把绿豆种植在有土壤的花盆里
B．没有施加肥料在水中
C．湿纸巾包裹得太紧，导致绿豆接触不到空气
【答案】C
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【分析】A、种子发芽不需要土壤，没有土壤绿豆也能发芽，故A错误；
B、种子发芽依靠自身营养，不需要外界肥料，故B错误；
C、种子发芽需要空气，湿纸巾包裹太紧会隔绝空气，绿豆无法发芽，故C正确；
故选C。
4．小科重新调整了种植的方法，绿豆果然发芽了。他发现放在窗台边的绿豆苗在一段时间后倾向一侧，这是因为植物具有(　　)。
A．向地性 B．向水性 C．向光性
【答案】C
【知识点】植物的向光性
【解析】【分析】A、向地性是植物根向下生长的特性，和茎偏向一侧无关，故A错误；
B、向水性是植物根朝向水分多的地方生长，不是茎向一侧倾斜，故B错误；
C、窗台边光线来自一侧，绿豆苗朝向有光的方向生长，属于植物的向光性，故C正确；
故选C。
5．对比阳光下的绿豆苗和放在角落照不到阳光的绿豆苗，小科可能会发现(　　)。
A．两者的长势基本相同，因为绿豆苗的生长不需要阳光
B．阳光下的绿豆苗更加细长
C．阳光下的绿豆苗长得比角落里的绿豆苗矮壮
【答案】C
【知识点】植物生长的影响因素
【解析】【分析】A、绿豆苗生长需要阳光，没有阳光长势会很差，两者长势不同，故A错误；
B、照不到阳光的绿豆苗才会细长瘦弱，阳光下的不会细长，故B错误；
C、阳光下的绿豆苗能正常进行光合作用，长得矮壮结实，故C正确；
故选C。
6．青蛙在冬天需要冬眠，主要是因为(　　)。
A．冬天气温下降，为了避免冻伤或冻死
B．冬天的食物都消失了
C．冬天河水结冰，没有活动的地方
【答案】A
【知识点】动物的适应能力
【解析】【分析】A、青蛙是变温动物，冬天气温降低，体温会跟着下降，冬眠能帮助它抵御寒冷，避免冻伤或冻死，故A正确；
B、冬天食物减少但并不是完全消失，不是青蛙冬眠的主要原因，故B错误；
C、青蛙的活动主要在陆地上进行，其冬眠多在泥土、洞穴中，并不完全依赖水域，河水结冰不是青蛙冬眠的原因，故C错误；
故选A。
7．阳春三月，在下列各个相同的瓶子中放入品种和数量相同的种子，于指定条件下进行对比实验，能证明水分是种子萌发的必要条件的实验组合是(　　)。
A．1号瓶和4号瓶 B．1号瓶和2号瓶 C．2号瓶和3号瓶
【答案】B
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【分析】A、1号瓶不洒水，4号瓶放满水，两组除水分外，空气条件也不同，无法单一变量证明水分是种子萌发的必要条件，故A错误；
B、1号瓶不洒水，放在橱柜中；2号瓶洒一点水，放在橱柜中。两组只有水分这一个变量不同，其他条件（温度、空气）均相同，能证明水分是种子萌发的必要条件，故B正确；
C、2号瓶放在橱柜中，3号瓶放在冰箱中，两组变量是温度，可探究温度对种子萌发的影响，不能证明水分的作用，故C错误；
故选B。
8．蚯蚓能使土壤疏松，它的排泄物还能增加土壤的肥力，这说明(　　)。
A．生物依赖环境 B．环境影响生物 C．生物影响环境
【答案】C
【知识点】草地中的生物与环境
【解析】【分析】A、生物依赖环境是指生物需要从环境中获取生存条件，与题意不符，故A错误；
B、环境影响生物是指环境变化对生物产生作用，与题意不符，故B错误；
C、蚯蚓疏松土壤、增加土壤肥力，是生物对环境产生了有利影响，故C正确；
故选C。
9．为了研究“蚯蚓对光照的选择”，下列做法正确的是(　　)。
A．将盒盖的一端剪去一小块
B．将盒盖的两端各剪去一小块
C．盒子内一端放干燥的土壤，另一端放潮湿的土壤
【答案】A
【知识点】观察蚯蚓的活动
【解析】【分析】A、盒盖一端剪去一小块，形成一边亮、一边暗的对照环境，变量只有光照，符合实验要求，故A正确；
B、盒盖两端都剪去，盒子两边都有光照，无法形成明暗对比，故B错误；
C、一端干燥一端潮湿，研究的是蚯蚓对湿度的选择，而不是光照，故C错误；
故选A。
10．绿色植物进行光合作用的产物是(　　)。
A．二氧化碳和水 B．二氧化碳和养料 C．养料和氧气
【答案】C
【知识点】光合作用
【解析】【分析】绿色植物利用阳光的能量，吸收二氧化碳和水，制造出自身生长所需要的养料，同时释放出氧气，所以光合作用的产物是养料和氧气，故选C。
11．农民在春天作物播种前常要松土，其目的是为种子的萌发提供(　　)。
A．充足的空气
B．适宜的温度
C．为水进入土壤开辟通道
【答案】A
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【分析】 种子萌发需要三个基本条件，分别是一定的水分、充足的空气和适宜的温度。农民春天播种前松土，能打破板结的土壤，增大土壤间隙，让空气更好地进入土壤内部，满足种子萌发需要充足的空气的条件，利于种子正常发芽生长，故选A。
12．老鹰和兔子生活在同一草原上，如果老鹰的数量急剧减少，草会(　　)。
A．更茂盛
B．快速减少
C．变化不大，因为老鹰不吃草
【答案】B
【知识点】食物链、食物网
【解析】【分析】老鹰捕食兔子，老鹰数量急剧减少后，兔子因为缺少天敌会大量繁殖，数量变多。兔子增多会吃掉更多的草，导致草的数量快速减少，故选B。
13．下列可以看成一个生物群落的是(　　)。
A．洪湖里所有的鱼
B．洪湖里所有的生物
C．市民花田里的一片农田
【答案】B
【知识点】生态系统
【解析】【分析】A、洪湖里所有的鱼只是部分动物，不包含这片区域里的全部生物，不能构成生物群落，故A错误；
B、生物群落是指一定区域内所有生物的总称，洪湖里所有的生物包括动物、植物、微生物等全部生物，符合生物群落的概念，故B正确；
C、一片农田属于环境，不是生物，不能构成生物群落，故C错误；
故选B。
14．科技小组制作了一个生态瓶，它模拟的是一个(　　)。
A．栖息地 B．生态系统 C．食物网
【答案】B
【知识点】生态系统
【解析】【分析】A、栖息地只是生物生活的场所，不包含生物与环境的相互作用，故A错误；
B、生态瓶里同时包含生物部分和水、空气、土壤等非生物部分，构成一个完整的生态系统，故B正确；
C、食物网只表示生物之间吃与被吃的关系，不包含环境，故C错误；
故选B。
15．瓢虫、蚜虫、蔷薇花、小鸟这些之间可以组成一条食物链，下列食物链正确的是(　　)。
A．蚜虫→瓢虫→小鸟→蔷薇花
B．蔷薇花←蚜虫←瓢虫←小鸟
C．蔷薇花→蚜虫→瓢虫→小鸟
【答案】C
【知识点】食物链、食物网
【解析】【分析】食物链必须从生产者（绿色植物）开始，箭头指向捕食者。蔷薇花是植物，被蚜虫吃；蚜虫被瓢虫吃；瓢虫被小鸟吃，所以正确食物链是：蔷薇花→蚜虫→瓢虫→小鸟，故选C。
16．下列动物的过冬方式与大雁不同的是(　　)。
A．黑熊 B．天鹅 C．丹顶鹤
【答案】A
【知识点】动物的行为
【解析】【分析】大雁、天鹅、丹顶鹤都是迁徙到温暖的地方过冬，而黑熊是在原地冬眠过冬，所以黑熊的过冬方式与大雁不同，故选A。
17．下列现象中，不属于生物与环境相适应的情况是（　　）。
A．北极熊有白色的体毛
B．沙漠中仙人掌的叶退化成刺
C．蚯蚓的活动使土壤疏松
【答案】C
【知识点】动物的适应能力
【解析】【分析】A.北极熊白色的体毛，是它生活在冰海雪原中的保护服，说明与环境相适应；
B.沙漠中仙人掌的叶退化成刺，减少水分蒸发适应干旱少雨的沙漠环境，是生物适应环境的现象；
C.蚯蚓的活动使土壤疏松，是动物对环境影响的表现。
18．下列不涉及食物链的成语或谚语的是(　　)。
A．螳螂捕蝉，黄雀在后
B．十年树木，百年树人
C．鹬蚌相争，渔翁得利
【答案】B
【知识点】食物链、食物网
【解析】【分析】A、螳螂捕蝉，黄雀在后体现了生物之间吃与被吃的关系，涉及食物链，故A错误；
B、十年树木，百年树人比喻培养人才不易，没有体现生物间的捕食关系，不涉及食物链，故B正确；
C、鹬蚌相争，渔翁得利体现了生物之间的相互关系，涉及食物链，故C错误；
故选B。
19．图是小科绘制的某生态系统的食物网，关于该食物网下列说法正确的是(　　)。
A．植物→昆虫→青蛙→蛇是该食物网中最短的食物链
B．植物与蛇存在吃与被吃的关系
C．青蛙既吃昆虫，又吃蜘蛛
【答案】C
【知识点】食物链、食物网
【解析】【分析】A、该食物网中最短的食物链是植物→鼠→蛇，植物→昆虫→青蛙→蛇不是最短的，故A错误；
B、蛇以青蛙和鼠为食，不直接吃植物，二者不存在吃与被吃的关系，故B错误；
C、从食物网的箭头可以看出，昆虫和蜘蛛都被青蛙捕食，说明青蛙既吃昆虫，又吃蜘蛛，故C正确；
故选C。
20．下列是某同学探究种子发芽与土壤的关系的实验步骤，正确的顺序是(　　)。
①在其中一个玻璃器皿里铺上一层土壤，另一个不铺
②定期给两个玻璃器皿浇同样多的水
③准备两个玻璃器皿
④在两个玻璃器皿里各放3粒绿豆
A．①②③④ B．①③②④ C．③①④②
【答案】C
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【分析】探究种子发芽与土壤的关系是对比实验，要先准备好两个玻璃器皿，再设置有无土壤的不同条件，接着在两个器皿里各放3粒绿豆，最后定期浇同样多的水，所以正确顺序是③①④②，故选C。
21．根据“绿豆种子发芽是否需要阳光”的实验进行连线。
【答案】
【知识点】种子萌发的条件；对比实验
【解析】【分析】探究种子发芽与阳光的关系时，必须遵循对比实验的原则：只改变一个研究的条件（阳光），其他所有可能影响种子发芽的条件都要完全相同，这样才能准确判断阳光对发芽的影响。相同条件：保证两组种子除了阳光，其他生长环境完全一致，排除其他因素干扰实验结果，如水分、空气、温度、土壤、种子数量等因素；不同条件：只设置有阳光和无阳光这一个差异，用来观察阳光是否会影响种子发芽。
22．请将下列季节和动物的行为进行合理连线。
【答案】
【知识点】动物的行为
【解析】【分析】春季：气温回升、万物复苏，是青蛙的繁殖季节，青蛙会在春季产卵，孵化出小蝌蚪；
夏季：气温高、天气炎热，水牛没有汗腺，会泡在水塘里通过水来降低体温；
秋季：北方气温逐渐降低，大雁为了躲避寒冷、寻找充足的食物，会在秋季迁徙到温暖的南方过冬；
冬季：气温极低、食物匮乏，蝴蝶会以蛹的形态结茧冬眠，度过寒冷的冬季。
23．在科学课上，小科做了如下的绿豆种子发芽实验，请你帮他分析实验记录单，回答相关问题。
实验方法 阳光下 阳光下 阳光下 阳光下 黑暗的箱子里
结果 未发芽 未发芽 发芽了 未发芽 发芽了
（1）想要研究种子萌发是否需要空气，可以选择　 　号和　 　号烧杯进行对比实验。
（2）上面的实验材料中，除了可以研究种子萌发是否需要空气之外，还能进行其他主题的研究，请完成表格。(研究的主题选填“水分”“光照”“土壤”或“适宜的温度”，不可重复选填)
实验组 对照组 研究的主题
① ③ 种子萌发是否需要　 　。
　 　 ③ 种子萌发是否需要　 　。
⑤ ③ 种子萌发是否需要　 　。
（3）实验②在水面覆盖一层油膜的主要目的是(　　)。
A．防止水分蒸发，保持种子湿润
B．隔绝空气，研究种子发芽是否需要空气
C．保持水温，给种子提供适宜的温度
【答案】（1）②；③
（2）水分；④；适宜的温度；光照
（3）B
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【分析】（1）研究种子萌发是否需要空气，需遵循对比实验原则，只改变空气这一个条件，其他条件（温度、水分、光照等）完全相同。②号烧杯水面覆盖油膜，隔绝了空气；③号烧杯有充足空气，二者其他条件一致，可用于研究空气对种子萌发的影响。
（2）①号无水分、③号有水分，其他条件一致，研究水分对萌发的影响；④号温度为-5℃、③号为25℃，其他条件一致，研究适宜的温度对萌发的影响；⑤号在黑暗中、③号在阳光下，其他条件一致，研究光照对萌发的影响。
（3）A、防止水分蒸发不是该实验的主要目的，该实验核心变量是空气，故A错误；
B、同体积的油比水轻，浮在水面可隔绝空气，使②号种子无法获得空气，与③号形成对比，研究种子发芽是否需要空气，故B正确；
C、油膜无法起到保持水温的主要作用，实验温度已统一设置为25℃，故C错误；
故选B。
24．小科在抓鼠妇的过程中发现，只有在花坛边黑暗潮湿的石块下，才可以找到鼠妇。什么因素影响了鼠妇的分布呢 光亮程度还是潮湿程度 为此，他在一个长方形铁盘上，布置了A、B、C三个区域进行探究(如图所示)。
A 明亮区域 B 中间区域 C 黑暗区域
鼠妇可在三个区域之间自由活动。小科在铁盘的中间区域放入15只鼠妇，每隔两分钟统计一次各区域中鼠妇的数量。
（1）请你为该实验作出假设：　 　。
（2）小科用了较多的鼠妇做实验，原因是　 　。
（3）小科在第2分钟统计数据时，发现鼠妇在三个区域都有分布，便得出结论：该研究因素对鼠妇没有影响。这个结论是(　　)。
A．科学的 B．不科学的 C．无法判断
（4）经过10分钟，小科发现鼠妇全部集中在C区域，说明(　　)。
A．鼠妇会选择合适的环境
B．环境对动物没有影响
C．环境决定动物的外形特征
（5）如果小科想继续探究另一个因素是否影响鼠妇的分布，那么A区域和C区域应该设置怎样的环境 请填写下表。
A 　 　区域 B 中间区域 C 　 　区域
【答案】（1）鼠妇喜欢生活在黑暗的环境中
（2）避免实验的偶然性，让实验结果更准确
（3）B
（4）A
（5）干燥；潮湿
【知识点】对比实验；动物的适应能力
【解析】【分析】（1）根据生活经验，鼠妇只在黑暗的石块下被发现，因此可以假设鼠妇喜欢生活在黑暗的环境中。
（2）如果只用少量鼠妇，可能会因为个别鼠妇的特殊情况影响实验结果；用较多的鼠妇做实验，可以减少偶然因素的影响，让实验结论更可靠。
（3）第2分钟时，鼠妇还没有完全适应新环境，还没有完成对环境的选择，此时的分布不稳定，不能用来得出结论，所以这个结论是不科学的。
（4）经过10分钟，鼠妇全部集中在黑暗的C区域，说明鼠妇会主动选择适合自己生活的环境。
（5）要探究潮湿程度对鼠妇分布的影响，需要只改变潮湿程度这一个条件，其他条件保持一致。因此A区域设置为干燥，C区域设置为潮湿，中间区域供鼠妇自由活动。
25．小科上完课后开始学习森林生态系统的食物网，请你帮他解决以下问题。
（1）小科根据这张食物网，写了下面几条食物链，其中错误的是(　　)。
A．草→兔→鹰 B．草→狐→蛇 C．草→鼠→鹰
（2）下列哪种现象不会引起草原生态系统失衡(　　)。
A．冬天下雪 B．大量猎杀狐 C．过度放牧
（3）如果大量捕杀狐，那么鹰的数量在短时间内的变化是　 　(选填“上升”、“下降”或“没有变化”)。
（4）在本食物网中，消费者的数量是　 　(填数字)。
（5）在一个平衡的森林生态系统中，鹰、蛇和狐狸不会将所有的鼠都吃掉，否则它们也无法生存，这就是“精明的捕食者”策略。这对我们的启示不包括(　　)。
A．要避免出现一种或少数几种生物占绝对优势的局面
B．要将所有有害的生物捕杀完
C．生物之间的互相制衡才能更好的生存
【答案】（1）B
（2）A
（3）上升
（4）5
（5）B
【知识点】食物链、食物网
【解析】【分析】（1）A、草→兔→鹰：草是生产者，兔以草为食，鹰以兔为食，符合食物链从生产者开始、箭头指向捕食者的规则，且与食物网中的捕食关系一致，故A正确；
B、草→狐→蛇：狐是肉食性动物，以兔、鼠为食，蛇不会捕食狐，二者不存在狐被蛇吃的捕食关系，不符合食物链书写规则，故B错误；
C、草→鼠→鹰：草是生产者，鼠以草为食，鹰以鼠为食，符合食物链的书写规则，且与食物网中的捕食关系一致，故C正确；
故选B。
（2）冬天下雪是草原的正常季节性现象，不会破坏生态系统的平衡。大量猎杀狐会导致兔、鼠数量失控，过度放牧会破坏草的生长，这两种行为都会引起生态系统失衡，故选A。
（3）狐和鹰都以兔、鼠为食，存在竞争关系。大量捕杀狐后，兔、鼠的天敌减少，数量增多，鹰的食物更充足，因此短时间内鹰的数量会上升。
（4）食物网中，草是生产者，兔、狐、鼠、蛇、鹰是消费者，共5种消费者。
（5）A、要避免出现一种或少数几种生物占绝对优势的局面，符合“精明的捕食者”策略中维持生态平衡的理念，故A正确；
B、要将所有有害的生物捕杀完，会破坏食物链，打破生态系统的平衡，不符合该策略的启示，故B错误；
C、生物之间的互相制衡才能更好的生存，是“精明的捕食者”策略的核心内涵，故C正确；
故选B。
26．春暖花开，万物复苏，正是踏春的好时节。小科和同学们齐聚在劳动实践基地，走进自然，体验了农事、种花、科学探究等实践活动，度过了快乐的一天。请回答下列问题。
（1）蚜虫是害虫，专门吸食嫩叶的汁液，有同学建议农场伯伯持续打农药，把它们全部消灭掉。这样做合理吗 写出你的理由：　 　。
（2）科学探究实践活动小组为了研究生物、非生物及它们之间的联系，在农场伯伯的指导和帮助下制作了4个生态瓶，分别编号为A、B、C、D。他们在瓶中分别加入适量的水、小鱼、螺蛳、小虾，并放入等量的水草，然后摆放在阳光充足的窗台上。请回答下列问题。
①在生态瓶D中，非生物因素有　 　(写出一个即可)。
②消费者有　 　。
③若要研究小虾对水草生长的影响，最好选择　 　和　 　两个生态瓶进行观察比较。(填写字母标号)
④通过对四个生态瓶内生物的进一步观察，结果却发现：D生态瓶中小虾存活的数量不断减少，你认为这其中的原因可能是　 　。
（3）有同学发现生态瓶中的鱼浮出水面呼吸的次数越来越频繁，下列操作可行的是(　　)。
A．给鱼多喂一些鱼粮
B．往生态瓶中多加一些水
C．把生态瓶中的水倒出去一些
【答案】（1）不合理。如果把蚜虫全部消灭，会破坏食物链，影响以蚜虫为食的瓢虫、食蚜蝇等生物的生存，进而破坏整个生态系统的平衡。
（2）水；小虾、螺蛳、小鱼；A；B；D生态瓶中生物种类和数量多，消耗的氧气和食物量大，导致水中氧气不足、小虾的食物短缺；同时小鱼会捕食小虾，也会造成小虾的数量不断减少。
（3）B
【知识点】制作生态瓶；生态系统
【解析】【分析】（1）不合理。如果把蚜虫全部消灭，会破坏食物链，影响以蚜虫为食的瓢虫、食蚜蝇等生物的生存，进而破坏整个生态系统的平衡。
（2）①生态瓶中的非生物因素是指没有生命的环境成分，水、阳光、空气都是维持生物生存的重要非生物条件；
②消费者是指不能自己制造食物，需要直接或间接以生产者为食的生物，水草是生产者，小虾、螺蛳、小鱼都需要以水草或其他生物为食，属于消费者；
③要研究小虾对水草生长的影响，需要设置对比实验，只改变小虾这一个条件，其他条件完全相同。A生态瓶只有水草，B生态瓶有水草和小虾，二者其他条件一致，可用于研究小虾对水草生长的影响；
④生态瓶的空间和资源是有限的，生物数量过多会加剧资源竞争，同时捕食关系也会影响生物的数量。
（3）A、给鱼多喂一些鱼粮，会让鱼消耗更多氧气，剩下的鱼粮还会污染水质，让水里的氧气更少，无法缓解鱼频繁浮头的情况，故A错误；
B、往生态瓶中多加一些水，能增加水里的氧气总量，扩大鱼的生存空间，缓解鱼的缺氧情况，故B正确；
C、把生态瓶中的水倒出去一些，会让水里的氧气总量变少，加重鱼的缺氧情况，故C错误；
故选B。
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